精品解析：2024-2025学年江苏省扬州市江都区统编版三年级下册期末考试语文试卷

小学语文三年级（下册）期末试卷 （笔试时间为80分钟） 2025．06 题 号 一 二 三 四 五 卷面5分 总 分 等 第 得 分 阅卷人 一、请阅读材料一，完成1-6题，选择题为单项选择。（25分） 请阅读材料一，完成下题，选择题为单项选择。 材料一：人形机器人，全球首“跑”！ ①1896年夺得奥运史上首个马拉松冠军的斯皮里东·路易斯不会料想到，129年后在中国，机器人也能站上马拉松赛道。 ②4月19日，北京亦庄举办全球首场人形机器人半程马拉松，20个形态各异的机器人“运动员”和人类跑者一起出发，挑战21公里的赛道。这些钢铁选手们模样各异，有的像科幻电影里的角色，有的则酷似按照真人运动员制作的模型。 ③机器人跑步的（ ）势也各不相同，比赛现场妙趣横生。有的机器人分秒必争，使劲摆动着机械臂；有的虽然摔倒了，但是自己能xùn sù爬起来jì xù跑；有的步调闲散，fǎnɡ fú在公园散步般轻松；还有的能一边跑，一边进行才艺zhǎn shì……每一位前来的观众都感到新鲜，不停地为它们加油鼓劲。工程师们还贴心地给机器人们穿上了跑鞋，帮助它们缓冲来自地面的冲击力。身高1．8米的“天工Ultra”机器人凭借精密的shè jì，实时根据比赛地形调整跑步（ ）势,最终它以2小时40分42秒的成绩夺冠。 ④这场别开声面的赛事，让看到了科技与体育的结合，以及未来生活可能性无限的。 1. 请根据材料一中的汉语拼音，在下面的田字格里写出相应的汉字。 2. 下列词语中加点字读音相同的一项是（ ） A. 模样 模型 B. 使劲 鼓劲 C. 闲散 散步 3. 下列句子中的“新鲜”与材料一中的“新鲜”意思相同的一项是（ ） A. 刚买的水果很新鲜。 B. 早上的空气很新鲜。 C. 他的想法真新鲜。 4. 材料一（ ）中应填入的汉字是（ ） A. 资 B. 姿 C. 滋 5. 材料一中画“ ”的部分有2处语病，1个错别字，请用学过的修改符号在原句上修改。 6. 小明是机器人大赛安保处的志愿者。活动结束时，他发现自己的一件绿色志愿服落在了通明湖公园，再回去找时志愿服已经不见了。请你帮小明写一则寻物启事，注意格式。 【答案】1. 2. B 3. C 4. B 5. 6. 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 其中“迅”“继”“展”“设”容易写错，注意书写。 【2题详解】 本题考查多音字。 A．mú/mó；模，mó，法式；标准；规范；仿效；照着做。mú，模子；用压制或浇灌的方法使材料成为一定形状的工具。 B．jìn/jìn；劲，jìn，力气；效力；作用；精神；情绪；神情；样子。jìng，强健；有力；刚强；正直。 C．sǎn/sàn；散，sàn，分开；由聚集而分离；撒；散发；排除；sǎn，不集中；没有约束；零碎的；不成整体的。 故选B。 【3题详解】 本题考查多义词。 结合材料一第③自然段句子“每一位前来的观众都感到新鲜，不停地为它们加油鼓劲。”可知每一位前来的观众都感到新奇；新鲜：新奇的； A．结合所给语境“刚买的水果很新鲜。”可知刚买的水果很鲜嫩，意思不同； B．结合所给语境“早上的空气很新鲜。”可知早上的空气杂质很少，意思不同； C．结合所给语境“他的想法真新鲜。”可知他的想法十分新奇，意思相同； 故选C。 【4题详解】 本题考查选字填空。 姿势：指身姿架势和呈现的样子；状态，形势。故选“姿” 故选B。 【5题详解】 本题考查修改病句。 结合所给句子“这场别开声面的赛事，让看到了科技与体育的结合，以及未来生活可能性无限的。”可知成分残缺，在看到了前面加上主语“人们”； 有错别字，“别开声面”改为“别开生面”； 语序混乱，把“可能性”和“无限的”位置互相交换。 【6题详解】 本题考查寻物启事。 寻物启事，也叫遗失报失，是一种常见的社会应用文。在寻物启事里，我们需要用到标题、正文、落款几部分。标题就是写什么东西给谁看了， 正文就是写物品内容和下落，写清丢失的物品、丢失物品的时间，在何处丢失的，寻物者的相关信息，如姓名、联系方式等。 落款就是要写明寻找者以及时间。寻物启事也可以用“失物招领”来代替标题。结合所给语境，小明遗失了一件绿色志愿服在通明湖公园，按照格式写清楚内容即可。 二、请根据课内外积累，完成7-12题，选择题为单项选择。（14分） 7. 请根据课内外积累，完成下题，选择题为单项选择。 （1）一身乌黑的羽毛，一对___________的翅膀，加上___________尾巴，__________那样可爱的活泼的小燕子。（《燕子》） （2）下午三点，万寿菊___________；五点，紫茉莉___________；月光花在七点左右_________________自己的花瓣。（《花钟》） （3）这地方的火烧云___________，一会儿红彤彤的，一会儿___________，一会半紫半黄，一会儿半灰___________________。（《火烧云》） （4）借问酒家何处有？____________________。（《清明》） （5）“___________，萋萋满别情。”请将正确答案的序号填在横线上。 A．欲将轻骑逐 B．谁言寸草心 C．又送王孙去 （6）“晚泊孤舟古祠下， __________。”请将正确答案的序号填在横线上。 A．春风吹入钓鱼湾 B．满川风雨看潮生 C．满架蔷薇一院香 【答案】 ①. 轻快有力 ②. 剪刀似的 ③. 凑成了 ④. 欣然怒放 ⑤. 苏醒过来 ⑥. 舒展开 ⑦. 变化极多 ⑧. 金灿灿的 ⑨. 半百合色 ⑩. 牧童遥指杏花村 ⑪. C ⑫. B 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空及诗词名句的掌握。 （1）书写时注意“剪”“凑”的正确写法。 （2）书写时注意“然”“怒”“醒”“舒”的正确写法。 （3）书写时注意“极”“灿”正确写法。 （4）书写时注意“童”“遥”的正确写法。 （5）“又送王孙去，萋萋满别情”出自唐朝诗人白居易的《草 / 赋得古原草送别》。这句话意思是：我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。全诗描述了原野上茂盛的草，以及人生离别的情感。 故选C。 （6）“晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。”出自宋代苏舜钦的《淮中晚泊犊头》，意思是晚间将小舟独泊在古庙下边，只见满河风雨，潮水渐渐上涨。 故选B。 三、请阅读材料二，完成13-19题，选择题为单项选择。（15分） 请阅读材料，完成下题，选择题为单项选择。 材料：蚂蚁和蝉 ①一场秋雨过后，绿叶和青草都换了一身金黄色的衣服。太阳出来了，蚂蚁开始准备过冬的粮食，它来到树下，将树上掉下来的果子收集起来，整整齐齐地摆在树下晒成干儿，然后一点点儿地运回家。 ②蚂蚁的粮仓可真大啊！那里有许多好吃的东西，但是，为了使粮仓里的粮食（充足 充分）一些，蚂蚁仍然四处寻找食物。汗水顺着它的脸直往下流，它也顾不上擦汗。这时，玩了一整个夏天的蝉从它头上飞过。蝉看到蚂蚁累得那副模样，抖了抖透明的翅膀，不解地问：“你为什么要这么辛苦地工作呢？现在天气这么热，应该好好休息才对。”蚂蚁说：“我在为冬天储备食物。现在不储备粮食，到了冬天我会挨饿呀！” ③蝉听了， 地说：“你简直是在自讨苦吃！我现在每天都能喝到甘甜的露水，根本不需要储备什么粮食。哎，你什么时候能活得像我一样潇洒？” ④几场秋雨后，天气开始转凉，蝉还是整天唱着歌，而蚂蚁仍然忙碌地收集着粮食。 ⑤冬天到了，大地被冰雪（覆盖 笼罩）。蝉到处都找不到食物，冷得发抖，饿得奄奄一息。它看到蚂蚁在家里享受着美食，后悔极了。 8. 材料中括号里的哪个词语用在句子里更合适？请在合适的词语上打上“√”。 9. 仿照材料中“ ”的句子，将第③自然段中的空白补写完整，写在横线上。 10. 请以蝉身份将材料二中画“ ”的句子转述给蟋蟀。 _________________________________ 11. 蝉不愿意储备粮食的原因，最恰当的一项是（ ） A. 它只喜欢喝露水。 B. 它觉得有露水喝，不需要存粮。 C. 它搬不动果子。 12. 材料告诉了我们一个怎样的道理？下列说法最恰当的一项是（ ） A. 朋友之间有困难要互相帮助。 B. 只要向着目标努力就能成功。 C. 要有长远打算才能避免危机。 13. 联想一下，你读过的哪个寓言故事中的主人公与材料二中的蝉很相似？请结合故事内容写出二者的相似之处。 ___________________________________ 14. 蚂蚁和蝉因为选择不同，结局也不同。小明准备用这个故事参加“小选择，大智慧”主题寓言故事会，请你再向他推荐一则符合主题的寓言故事，并写清楚推荐理由。 ____________________________________ 【答案】8. 充足 覆盖 9. 扬起下巴，毫不在意 10. 蚂蚁说，它在为冬天储备食物。现在不储备粮食，到了冬天它会挨饿。 11. B 12. C 13. 《蚱蜢和蚂蚁》，寓言故事中的主人公与材料二中的蝉相似之处： 只顾眼前享受：蝉和蚱蜢都只关注当下的快乐，没有为未来做任何准备。蝉享受甘甜的露水，蚱蜢则唱歌跳舞，都没有意识到冬天的到来会带来生存的危机。 缺乏远见：二者都没有考虑到长远的后果。蝉认为“根本不需要储备什么粮食”，蚱蜢也觉得夏天的快乐可以持续到冬天，都没有意识到冬天的严寒和食物短缺。 最终困境：由于缺乏远见和准备，蝉在冬天饿得奄奄一息，蚱蜢则饥寒交迫，不得不向蚂蚁乞求食物。 14. 推荐《龟兔赛跑》，这则寓言同样体现了“小选择，大智慧”的主题。兔子因为骄傲自满选择中途睡觉，而乌龟坚持不放弃最终获胜，说明小小的选择（坚持/懈怠）会带来截然不同的结果。 【解析】 【分析】这篇文章通过蚂蚁和蝉的对比，展现了一个经典的寓言主题——未雨绸缪与贪图享乐的不同结局。蚂蚁代表了勤劳、有远见的品质，坚持储备粮食应对寒冬；蝉则象征短视、享乐主义，最终自食其果。故事结构紧凑，情节简洁有力，通过生动的对话和细致的场景描写强化了寓意。这种对比手法突出了“长远规划才能避免危机”的核心思想，具有普遍的教育意义和警示作用。文章寓教于乐，是典型的道德寓言范例。 【8题详解】 本题考查词语辨析及匹配。 （1）充足：意思是足够、能满足需要。比如，粮食充足，就是说粮食的数量够用，不用担心不够吃。 充分：意思是足够而且完备、全面。它不仅表示数量够，还强调质量好、很全面。比如，准备充分，就是说不仅数量够，还考虑得很周全。 在第②自然段中，句子是“为了使粮仓里的粮食（充足 充分）一些，蚂蚁仍然四处寻找食物”。这里主要强调蚂蚁为了让粮仓里的粮食数量更多，满足过冬的需求。因为蚂蚁的目的是确保有足够的粮食过冬，而不是强调粮食的质量或是否完备，所以“充足”更合适。它更符合蚂蚁在数量上满足需求的想法。故选“充足”； （2）覆盖：意思是遮盖、盖住。比如，被子覆盖在身上，就是把身体盖住。 笼罩：意思是像笼子一样罩在上面，给人一种模糊、朦胧的感觉。比如，雾笼罩着山峰，就是雾让山峰看起来模模糊糊的。 在第⑤自然段中，句子是“冬天到了，大地被冰雪（覆盖 笼罩）”。这里主要描述冬天冰雪把大地完全盖住了。因为冰雪是实实在在地把大地盖住，而不是让大地看起来模模糊糊的，所以“覆盖”更合适。它更准确地描述了冰雪把大地遮盖住的状态。故选“覆盖”。 【9题详解】 本题考查文章内容理解概括及提示语仿写。 第②自然段“抖了抖透明的翅膀，不解”这个句子中，“抖了抖透明的翅膀”是一个动作描写，表现了蝉轻松自在的状态；“不解”是一个心理描写，表现了蝉对蚂蚁辛苦工作的不理解。这个句子通过动作和心理描写，生动地展现了蝉的性格特点：它生活得很潇洒，对蚂蚁的辛苦工作感到困惑。 在第③自然段中，蝉听了蚂蚁的话后，它的反应应该符合它之前的行为和性格特点。蝉之前一直过着无忧无虑的生活，每天喝露水，唱歌，生活得很潇洒。当它听到蚂蚁说“现在不储备粮食，到了冬天我会挨饿呀”时，蝉会觉得蚂蚁很傻，因为它自己从没想过要为冬天做准备。结合蝉的性格特点和它听到蚂蚁话后的反应，可以加上动作“撇了撇嘴”：这是一个动作描写，表现了蝉对蚂蚁的不屑和不以为然；可以加上“嘲笑”这样的心理描写，蝉觉得蚂蚁很傻，自己不需要储备粮食，所以对蚂蚁的行为表示嘲笑。表现了蝉对蚂蚁的不理解，甚至觉得蚂蚁是自讨苦吃。这与蝉之前的生活态度和性格特点是一致的。示例：蝉听了，撇了撇嘴，嘲笑地说：“你简直是在自讨苦吃！我现在每天都能喝到甘甜的露水，根本不需要储备什么粮食。哎，你什么时候能活得像我一样潇洒？” 【10题详解】 本题考查句子改写。 将第②自然段句子“蚂蚁说：‘我在为冬天储备食物。现在不储备粮食，到了冬天我会挨饿呀！’”改为转述句。直述句：直接引用说话人的原话，通常用引号表示。例如：蚂蚁说：“我在为冬天储备食物。现在不储备粮食，到了冬天我会挨饿呀！”。这里直接引用了蚂蚁的话；如何修改，去掉引号：原句中的引号被去掉，改为第三人称的叙述方式；调整人称：将“我”改为“它”，因为蝉在转述蚂蚁的话，需要用第三人称；调整时态：句子的时态保持不变，仍然是现在时和将来时。示例：蚂蚁说，它在为冬天储备食物，现在不储备粮食，到了冬天它会挨饿。 【11题详解】 本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。 从文章第③自然段中蝉的话语“我现在每天都能喝到甘甜的露水，根本不需要储备什么粮食”可以明确看出，蝉认为自己每天都有露水喝，就不用像蚂蚁那样辛苦储备粮食了。这段话是蝉对蚂蚁储备粮食行为的质疑和否定，同时也揭示了蝉不愿意储备粮食的真正原因，即它觉得有露水喝就足够了，没必要再费力去储备粮食。 故选B。 【12题详解】 本题考查文章内容理解概括及启示道理主旨。 文章通过蚂蚁和蝉的故事，生动地展现了两种截然不同的生活态度及其后果。蚂蚁在秋雨过后就开始忙碌地准备过冬的粮食，尽管粮仓里已经有不少食物，但它仍然四处寻找，努力储备，体现了它对未来的长远考虑（见第①段和第②段）。而蝉则只顾享受当下的甘甜露水，认为“根本不需要储备什么粮食”，完全忽视了即将到来的冬天（见第③段）。最终，冬天来临，蚂蚁因为有充足的储备而安然度过，而蝉却因为没有长远打算而饿得奄奄一息（见第⑤段）。这个故事通过对比蚂蚁和蝉的行为及其后果，强调了要有长远打算的重要性，只有提前做好准备，才能在面对困难和危机时安然无恙。 故选C。 13题详解】 本题考查文章内容理解概括及课外搜集积累。 要完成此题，需要从材料二中提炼出蝉的主要特点和行为，然后联想读过的寓言故事中与之相似的主人公，并结合故事内容进行分析。 从材料二来看，蝉的主要特点是只顾眼前享受，没有长远打算，最终在冬天到来时陷入困境（见第③段和第⑤段）。这种行为与《寒号鸟》故事中的寒号鸟非常相似。在《寒号鸟》的故事中，寒号鸟整天只顾着玩耍和唱歌，从不考虑冬天的到来。当其他动物都在为过冬做准备时，寒号鸟却嘲笑它们，认为自己不需要做任何准备。然而，当冬天真正来临，寒号鸟因为没有筑巢和储备食物，最终冻死在寒冷的天气中。这与材料二中的蝉非常相似，蝉也只顾享受当下的露水，嘲笑蚂蚁的辛苦储备，结果在冬天饿得奄奄一息。 二者相似之处在于：它们都只关注眼前的利益，没有为未来做好准备，最终都因为缺乏长远打算而陷入困境。这种相似性反映了寓言故事中常见的主题——缺乏远见和准备会导致不幸的结局。 【14题详解】 本题考查开放性答题及口语交际。 要完成此题，需要从材料二中提炼出“小选择，大智慧”的主题，并结合材料内容，推荐另一则符合这一主题的寓言故事，同时说明推荐理由。 从材料二来看，蚂蚁和蝉的不同选择导致了截然不同的结局。蚂蚁选择在秋天辛苦储备粮食，虽然过程很累，但它凭借这种远见和勤奋，最终在冬天享受到了美食（见第①段、第②段和第⑤段）。而蝉选择享受当下，不为未来做准备，结果在冬天饿得奄奄一息（见第③段和第⑤段）。这体现了“小选择，大智慧”的主题：看似微不足道的选择，却决定了最终的成败。 推荐寓言故事《乌鸦与狐狸》。在这个故事中，乌鸦找到一块奶酪，停在树上。狐狸想吃奶酪，于是夸赞乌鸦的歌声美妙。乌鸦被狐狸的奉承话所迷惑，张嘴唱歌，结果奶酪掉下来被狐狸叼走了。 推荐理由如下：《乌鸦与狐狸》和材料二都体现了“小选择，大智慧”的主题。乌鸦的选择是轻信狐狸的奉承，结果失去了奶酪（类似于蝉的选择，只顾眼前享受，没有考虑后果）。而蚂蚁的选择是辛苦储备粮食，最终在冬天享受美食（类似于乌鸦如果选择不轻信狐狸，就能保住奶酪）。这两个故事都通过小的选择，展现了智慧和远见的重要性。蚂蚁的远见和勤奋，以及乌鸦的轻信和短视，都提醒我们，生活中的每一个小选择都可能带来巨大的影响，只有做出明智的选择，才能避免不必要的损失，收获好的结果。 四、请阅读材料三，完成20-24题，选择题为单项选择。（11分） 请阅读材料，完成下题，选择题为单项选择。 材料：走路的奥秘 ①吃过午饭，我蹲在树旁静静地看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。 ②我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。 ③“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” ④“才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对地走。” ⑤…… ⑥大伙儿无休无止地讨论着，谁也说服不了谁。 ⑦第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着看。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红墨水，捏起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上拼命地逃窜，一不留神就消失得无影无踪，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑（qù），想不出什么再好的法子。 ⑧“看，脚印！”不知是谁惊喜地大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，就像一个“三角架”。 ⑨这，就是蚂蚁走路的奥秘。 15. 材料的主要内容概括最恰当的一项是（ ） A. 同学们通过观察发现蚂蚁走路是按腿的顺序一对一对地走。 B. 同学们争论蚂蚁走路的方式，最终通过实验发现蚂蚁走路时腿移动的规律。 C. 同学们用红墨水让蚂蚁走路速度变慢，从而观察到了蚂蚁走路的奥秘。 16. 材料中画“ ”的词语“无休无止”“无影无踪”很有特点，请照样子再写两个。 ____________________________________ 17. 联系上下文理解材料加点词语“面面相觑”的意思。下面词语与它的意思最相近的一项是（ ） A. 怒目而视 B. 相顾无言 C. 面如死灰 18. 仔细阅读材料第⑦-⑧自然段，填写下面的表格。 实验名称 探究蚂蚁走路的奥秘 实验过程 观察方法 观察结果 第一次 瞪大眼睛盯着看。 谁也没有看出究竟。 第二次 捏起蚂蚁蘸上红墨水，然后把它放回到白纸上。 （1）__________________ 第三次 （2）_______________ （3）________________ 19. 结合材料推测，“我们”实际观察到的蚂蚁脚印图，最符合的一项是（ ） A. B. C. 【答案】15. B 16. 无边无际 自言自语 17. B 18. ①. 出现两道红线，看不出脚印 ②. 拿来放大镜观察 ③. 小红印“品”字形排列着 19. B 【解析】 【导语】这篇文章围绕探究蚂蚁走路奥秘展开，以儿童视角，通过有趣的实验观察，从疑惑到发现，生动展现探索过程。语言生动活泼，充满童真，既展现科学探究的乐趣，又传递善于观察、思考的理念，让读者在轻松阅读中感受自然奥秘与探索魅力。 【15题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．该选项与原文内容不符。原文第④自然段提到“按腿的顺序一对一对地走”是同学的猜测，而第⑧自然段明确说明蚂蚁走路时“一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，就像一个‘三角架’”，并非 “一对一对地走”，因此该选项错误。 B．该选项全面概括了文章内容。文章①-⑥自然段描述了同学们因“蚂蚁怎样走路”产生争论；第⑦-⑧自然段讲述了大家通过实验（蘸红墨水、用放大镜观察）最终发现蚂蚁走路的规律（“三角架”式移动），符合原文逻辑，因此该选项正确。 C．该选项存在两处错误。一是文中并未提到“红墨水让蚂蚁走路速度变慢”，蚂蚁“拼命逃窜”反而说明速度较快；二是“用红墨水”只是实验过程的一部分，并非核心概括，文章还包含前期争论和最终结论，因此该选项片面，错误。 故选B。 【16题详解】 本题考查的是仿写词语。 画线的词语是文章第⑥自然段的“无休无止”和第⑦自然段的“无影无踪” 。 这两个词均为“ABAC”式词语，且前两个字为“无”，后两个字为近义词。类似的词语：无声无息、无牵无挂等。 【17题详解】 本题考查的是近义词。 文中第⑦自然段“面面相觑”指同学们用红墨水让蚂蚁留下脚印，但蚂蚁逃窜后只留下两道红线，大家你看我、我看你，不知道该怎么办（体现“互相看着，说不出话”）。 A．强调“怒目”，即愤怒地瞪着眼睛看，带有强烈的情绪冲突。文中同学们并没有愤怒的情绪，因此不符合。 B．“相顾”指相互看着，“无言”指没有话语，与文中同学们相互对视却想不出办法、沉默不语的状态完全吻合，是最相近的选项。 C．形容脸色像死灰一样，侧重表现极端的绝望或恐惧，文中同学们只是暂时无措，并未达到这种程度，因此不符合。 故选B。 【18题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 第二次观察结果是：第⑦自然段中，蚂蚁蘸上红墨水在纸上逃窜后，“我们”一开始只看到两道红线，没看出脚印，后来才发现了几个模糊的小红点。故结果是观察到两道红线，没看出脚印，后来发现几个模糊的小红点。 第三次观察方法：第⑧自然段明确提到“有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印‘品’字形排列着”，因此观察方法是“用放大镜观察纸上的小红点”。 第三次观察结果：结合第⑧自然段“在镜片下，那些小红印‘品’字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，就像一个‘三角架’”，可知观察结果是发现小红印的排列形状及蚂蚁走路的规律。 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．图中是两列纵向排列的点，呈现出较为规整的竖列分布。但根据材料三第⑧自然段“在镜片下，那些小红印‘品’字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，就像一个‘三角架’” ，蚂蚁脚印是“品”字形（近似三角形 ）分布，并非这种竖列形式，所以该项不符合。 B．图中的点呈现出类似“品”字形（近似三角形 ）的分布。这与材料中提到的蚂蚁走路时“一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，就像一个‘三角架’”形成的脚印排列特点相符，所以该项符合。 C．图中是两列横向排列的点，是整齐的横排形式。而材料里明确蚂蚁脚印是“品”字形，不是这种横排，所以该项不符合。 故选B。 五、习作（30分） 20. 习作。 本学期，我们认识了许多动植物朋友，还结识了不少有特点的小伙伴。请你选择最熟悉的一位，写清楚这位朋友的特点，如果能写一写你们之间发生的事就更好了。要求：题目自拟，语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。 【答案】例文： 我的好朋友 在成长的旅程中，我们会遇到形形色色的人，而能有一位知心好友相伴，无疑是人生中的一大幸事。我的好朋友梓轩，就是那个在我生命中不可或缺的存在，他的陪伴让我的生活变得更加精彩。 清晨，课堂阳光轻柔地洒在教室课桌上，窗外的树叶沙沙作响，教室里书声琅琅。“丁零零”，下课铃欢快地响了起来。梓轩注意到我一直皱着眉头，便快步走过来，关切地问：“你怎么啦，看你上课好像有些不在状态，是不是有什么烦心事？”我无奈地指了指练习册上的一道英语题，说：“这道语法题我怎么都理解不了，看了好久还是一头雾水。”他安慰道：“别着急，我来帮你。”说着，他便认真地研究起题目来。 很快，他便有了思路，开始耐心地给我讲解。讲完一遍后，看到我还是有些迷茫，他又换了一种方式，结合生活中的例子，再次详细地解释。终于，我恍然大悟，兴奋地说：“原来是这样，我懂了！太谢谢你啦！” 从那以后，我们在学习上更加相互扶持。梓轩——我的知心好友，你喜欢他吗？ 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 阅读题目可知，该习作要求学生介绍自己的一个朋友。注意思考这个人物具有哪些品质或性格特征，通过描写一件事情来表现人物某一方面的特点，也可以写一写自己和他之间发生的事情。叙述过程中，要注意运用外貌、语言、动作、神态、心理活动等细节描写来突出人物性格特点，也可以使用侧面描写，想象或夸张等修辞手法来叙事。 开头：简单介绍写作对象，可以写出该人物的外貌、性格特点、身份等。 中间：通过回忆一件事或几件事来表现人物某一方面的特点，叙述过程中加上自己的感受，突出使你印象深刻的方面。 结尾：再次总结、点明这个好朋友的性格特征，写出你对他（她）的评价或感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小学语文三年级（下册）期末试卷 （笔试时间为80分钟） 2025．06 题 号 一 二 三 四 五 卷面5分 总 分 等 第 得 分 阅卷人 一、请阅读材料一，完成1-6题，选择题为单项选择。（25分） 请阅读材料一，完成下题，选择题为单项选择。 材料一：人形机器人，全球首“跑”！ ①1896年夺得奥运史上首个马拉松冠军的斯皮里东·路易斯不会料想到，129年后在中国，机器人也能站上马拉松赛道。 ②4月19日，北京亦庄举办全球首场人形机器人半程马拉松，20个形态各异的机器人“运动员”和人类跑者一起出发，挑战21公里的赛道。这些钢铁选手们模样各异，有的像科幻电影里的角色，有的则酷似按照真人运动员制作的模型。 ③机器人跑步的（ ）势也各不相同，比赛现场妙趣横生。有的机器人分秒必争，使劲摆动着机械臂；有的虽然摔倒了，但是自己能xùn sù爬起来jì xù跑；有的步调闲散，fǎnɡ fú在公园散步般轻松；还有的能一边跑，一边进行才艺zhǎn shì……每一位前来的观众都感到新鲜，不停地为它们加油鼓劲。工程师们还贴心地给机器人们穿上了跑鞋，帮助它们缓冲来自地面的冲击力。身高1．8米的“天工Ultra”机器人凭借精密的shè jì，实时根据比赛地形调整跑步（ ）势,最终它以2小时40分42秒的成绩夺冠。 ④这场别开声面的赛事，让看到了科技与体育的结合，以及未来生活可能性无限的。 1. 请根据材料一中的汉语拼音，在下面的田字格里写出相应的汉字。 2. 下列词语中加点字读音相同一项是（ ） A. 模样 模型 B. 使劲 鼓劲 C. 闲散 散步 3. 下列句子中的“新鲜”与材料一中的“新鲜”意思相同的一项是（ ） A. 刚买的水果很新鲜。 B. 早上的空气很新鲜。 C. 他的想法真新鲜。 4. 材料一（ ）中应填入的汉字是（ ） A 资 B. 姿 C. 滋 5. 材料一中画“ ”的部分有2处语病，1个错别字，请用学过的修改符号在原句上修改。 6. 小明是机器人大赛安保处的志愿者。活动结束时，他发现自己的一件绿色志愿服落在了通明湖公园，再回去找时志愿服已经不见了。请你帮小明写一则寻物启事，注意格式。 二、请根据课内外积累，完成7-12题，选择题为单项选择。（14分） 7. 请根据课内外积累，完成下题，选择题为单项选择。 （1）一身乌黑的羽毛，一对___________的翅膀，加上___________尾巴，__________那样可爱的活泼的小燕子。（《燕子》） （2）下午三点，万寿菊___________；五点，紫茉莉___________；月光花在七点左右_________________自己的花瓣。（《花钟》） （3）这地方的火烧云___________，一会儿红彤彤的，一会儿___________，一会半紫半黄，一会儿半灰___________________。（《火烧云》） （4）借问酒家何处有？____________________。（《清明》） （5）“___________，萋萋满别情。”请将正确答案的序号填在横线上。 A．欲将轻骑逐 B．谁言寸草心 C．又送王孙去 （6）“晚泊孤舟古祠下， __________。”请将正确答案的序号填在横线上。 A．春风吹入钓鱼湾 B．满川风雨看潮生 C．满架蔷薇一院香 三、请阅读材料二，完成13-19题，选择题为单项选择。（15分） 请阅读材料，完成下题，选择题为单项选择。 材料：蚂蚁和蝉 ①一场秋雨过后，绿叶和青草都换了一身金黄色的衣服。太阳出来了，蚂蚁开始准备过冬的粮食，它来到树下，将树上掉下来的果子收集起来，整整齐齐地摆在树下晒成干儿，然后一点点儿地运回家。 ②蚂蚁的粮仓可真大啊！那里有许多好吃的东西，但是，为了使粮仓里的粮食（充足 充分）一些，蚂蚁仍然四处寻找食物。汗水顺着它的脸直往下流，它也顾不上擦汗。这时，玩了一整个夏天的蝉从它头上飞过。蝉看到蚂蚁累得那副模样，抖了抖透明的翅膀，不解地问：“你为什么要这么辛苦地工作呢？现在天气这么热，应该好好休息才对。”蚂蚁说：“我在为冬天储备食物。现在不储备粮食，到了冬天我会挨饿呀！” ③蝉听了， 地说：“你简直是在自讨苦吃！我现在每天都能喝到甘甜的露水，根本不需要储备什么粮食。哎，你什么时候能活得像我一样潇洒？” ④几场秋雨后，天气开始转凉，蝉还是整天唱着歌，而蚂蚁仍然忙碌地收集着粮食。 ⑤冬天到了，大地被冰雪（覆盖 笼罩）。蝉到处都找不到食物，冷得发抖，饿得奄奄一息。它看到蚂蚁在家里享受着美食，后悔极了。 8. 材料中括号里的哪个词语用在句子里更合适？请在合适的词语上打上“√”。 9. 仿照材料中“ ”的句子，将第③自然段中的空白补写完整，写在横线上。 10. 请以蝉的身份将材料二中画“ ”的句子转述给蟋蟀。 _________________________________ 11. 蝉不愿意储备粮食的原因，最恰当的一项是（ ） A. 它只喜欢喝露水。 B. 它觉得有露水喝，不需要存粮。 C. 它搬不动果子。 12. 材料告诉了我们一个怎样的道理？下列说法最恰当的一项是（ ） A. 朋友之间有困难要互相帮助 B. 只要向着目标努力就能成功。 C. 要有长远打算才能避免危机。 13. 联想一下，你读过的哪个寓言故事中的主人公与材料二中的蝉很相似？请结合故事内容写出二者的相似之处。 ___________________________________ 14. 蚂蚁和蝉因为选择不同，结局也不同。小明准备用这个故事参加“小选择，大智慧”主题寓言故事会，请你再向他推荐一则符合主题的寓言故事，并写清楚推荐理由。 ____________________________________ 四、请阅读材料三，完成20-24题，选择题为单项选择。（11分） 请阅读材料，完成下题，选择题为单项选择。 材料：走路的奥秘 ①吃过午饭，我蹲在树旁静静地看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。 ②我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。 ③“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” ④“才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对地走。” ⑤…… ⑥大伙儿无休无止地讨论着，谁也说服不了谁。 ⑦第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着看。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红墨水，捏起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上拼命地逃窜，一不留神就消失得无影无踪，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑（qù），想不出什么再好的法子。 ⑧“看，脚印！”不知是谁惊喜地大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，就像一个“三角架”。 ⑨这，就是蚂蚁走路的奥秘。 15. 材料的主要内容概括最恰当的一项是（ ） A. 同学们通过观察发现蚂蚁走路是按腿的顺序一对一对地走。 B. 同学们争论蚂蚁走路的方式，最终通过实验发现蚂蚁走路时腿移动的规律。 C. 同学们用红墨水让蚂蚁走路速度变慢，从而观察到了蚂蚁走路的奥秘。 16. 材料中画“ ”的词语“无休无止”“无影无踪”很有特点，请照样子再写两个。 ____________________________________ 17. 联系上下文理解材料加点词语“面面相觑”的意思。下面词语与它的意思最相近的一项是（ ） A. 怒目而视 B. 相顾无言 C. 面如死灰 18. 仔细阅读材料第⑦-⑧自然段，填写下面的表格。 实验名称 探究蚂蚁走路的奥秘 实验过程 观察方法 观察结果 第一次 瞪大眼睛盯着看。 谁也没有看出究竟。 第二次 捏起蚂蚁蘸上红墨水，然后把它放回到白纸上 （1）__________________ 第三次 （2）_______________ （3）________________ 19. 结合材料推测，“我们”实际观察到的蚂蚁脚印图，最符合的一项是（ ） A B. C. 五、习作（30分） 20. 习作。 本学期，我们认识了许多动植物朋友，还结识了不少有特点的小伙伴。请你选择最熟悉的一位，写清楚这位朋友的特点，如果能写一写你们之间发生的事就更好了。要求：题目自拟，语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$