精品解析：2024-2025学年江苏省常州市溧阳市统编版六年级下册期末考试语文试卷

溧阳市2025年小学六年级学业水平考试 六年级语文试题 2025．06 一、基础知识（20分） 1. 下列带点字的注音全对的一项是（ ） A. 杏仁（rén） 唾沫（tù） 吞噬（sì） 朴实敦厚（dūn） B. 鼓钹（bō） 火炽（chì） 栅栏（zhà） 头晕目眩（xuán） C. 纬度（wěi） 宪兵（xiàn） 鄙夷（bǐ） 哪吒闹海（zhā） D. 钵子（bō） 华罗庚（ɡēnɡ） 百啭（zhuǎn） 锲而不舍（qì） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．唾沫（tù）——tuò，吞噬（sì）——shì； B．鼓钹（bō）——bó，头晕目眩（xuán）——xuàn； D．百啭（zhuǎn）——zhuàn， 锲而不舍（qì）——qiè。 故选C。 2. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 夜宵 发霉 搅绊 万象更新 B. 耽搁 书籍 抵抗 死得其所 C. 偏辟 松绑 彻底 翻箱倒柜 D. 唯恐 顷覆 牺牲 见微知著 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．搅绊——搅拌； C．偏辟——偏僻； D．顷覆——倾覆。 故选B。 3. 下列加点字意思不同的一项是（ ） A. 悬梁刺股 尾搐入两股间。 B. 走马观花 兔走触株，折颈而死。 C. 出言成章 终日不成章，泣涕零如雨。 D. 赴汤蹈火 及其日中如探汤。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．股：都是“大腿”的意思； B．走：都是“奔跑”的意思； C．章：文章、文采/布匹上的花纹； D．汤：都是“沸水、热水”的意思； 故选C。 4. 下列加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 2025年端午节，中国活力与千年节气相遇，奏响了朝气蓬勃的仲夏之歌。 B. 中国科研团队借助DeepSeek的算法，将量子通信提升至首当其冲的全球领先水平。 C. 赵心童在2025年斯诺克世锦赛决赛中一鸣惊人，首度加冕世界冠军。 D. 中国文旅事业在政策扶持与市场需求双重驱动下呈现欣欣向荣之势。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．首当其冲：原指最先受到对方的攻击。也指遭遇灾难，比喻首先受到冲击、攻击或最先受到影响。句子中的“全球领先水平”意思是在全球位居第一的水平。用“首屈一指”或“独占鳌头”等词语与其搭配更为恰当。 故选B。 5. 下面书名（或篇名）、作者与所属国家对应有误的一项是（ ） A. 《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温——美国。 B. 《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福——法国。 C. 《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙——瑞典。 D. 《跳水》——列夫·托尔斯泰——俄国。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 B．《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔•笛福——英国。 故选B。 6. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子。 B. 枣子大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了。 C. 又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。 D. “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 D．根据标点符号使用规范可知，当“说”“问”等提示语在中间时，其后应使用逗号，而非冒号。句子中“他搔搔后脑勺说”中的“说”属于提示语在句子中间的，所以“说”的后面应该用逗号。正确的句子为：“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？” 故选D。 7. 对于下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。 ③两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ④春无踪迹谁知？除非问取黄鹏。 A. 重复 疑问 对偶 反问 B. 重复 疑问 拟人 反问 C. 反复 反问 对偶 设问 D. 反复 反问 拟人 设问 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 ①句子中“盼望着，盼望着”重复使用相同的词语，表示强调，运用了反复的修辞手法。 ②句子“谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢”的意思是“谁嘴里都会立时生一种甜甜的腻腻的感觉”，是一个反问句，答案在问句中。运用了反问的修辞手法。 ③诗句上下两句字数相同，结构对称，“两个黄鹂”对“一行白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，运用了对偶的修辞手法。 ④诗句“春无踪迹谁知（春天的踪迹谁人知道呢）？”先提出问题，下句接着做出回答“除非问取黄鹏（除非去问黄鹂鸟）”，属于自问自答。运用了设问的修辞手法。 故选C。 8. 下列句子说法不正确的一项是（ ） A. 赵孟頫是唐代著名的书法家，他的书法以“骨力劲健、结构严谨、风格独特”而著称，《三门记》是其楷书代表作之一。 B. 作文的开头和结尾是非常重要的，好的开头可以激发读者的兴趣，好的结尾可以增强文章的感染力，令人回味无穷。 C. 《表里的生物》是一篇回忆童年生活的散文，作者抓住典型的心理、行为和感受，如实写来，自然真切有味。 D. 整本书阅读有许多好方法，比如摘抄特别喜欢的段落并标注页码，借助人物谱理解人物复杂关系，在书的页面空白处写下自己的感触等。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识、课文内容的理解、阅读策略及习作材料和方法。 A．赵孟頫是元代著名的书法家，他的楷书有行书的笔意，结构严谨端庄，《三门记》是其楷书代表作之一。 故选A。 9．按要求完成句子练习。（4分） 9. 良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 结合所给句子，两面对一面，删除“能否”或在良好前面加上“是否有”，句子改为：良好的心态是我们在各类比赛中取得成功的重要因素。 10. 他的声音真大。（改为夸张句） _____________________________ 【答案】他的声音真大，震得屋顶都快要掀翻了。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 结合所给语境，想象声音大的程度，把句子改写成夸张句。 如：他的声音震得大楼都摇晃起来了。 11. 每一次成功的机会都是给有准备的人的。（改为双重否定句） _____________________________ 【答案】没有一次成功的机会不是给有准备的人的。 【解析】 【详解】本题考查改写双重否定句。 双重否定句表肯定，语气比陈述句强烈。在谓语动词前加双重否定词就可以。常用的双重否定词：没有……不；非……不……；……不曾不……；……不能不……；……不会不……等。本句中谓语动词“是”，在谓语动词“给”前加恰当的双重否定词即可，如“不会不”。 故可改为：每一次成功的机会是不会不给有准备的人的。 12. 拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。”（改为转述句） ____________ 【答案】拉车的感激地说，他家离这儿不远，这就可以支持着回去了。 【解析】 【详解】本题考查改转述句。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。如：拉车的感激地说，他家离这儿不远，这就可以支持着回去了。 二、语言积累与运用（20分） 13. 将下列诗句补充完整。 （1）_________________，白雨跳珠乱入船。 （2）旧时茅店社林边，__________________。 （3）_________________，多少楼台烟雨中。 （4）少小离家老大回，________________ （5）_________________，草色遥看近却无。 （6）中庭地白树栖鸦，__________________。 （7）_____________________，快走踏清秋。 （8）等闲识得东风面，_________________。 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 路转溪桥忽见 ③. 南朝四百八十寺 ④. 乡音无改鬓毛衰 ⑤. 天街小雨润如酥 ⑥. 冷露无声湿桂花 ⑦. 何当金络脑 ⑧. 万紫千红总是春 【解析】 【详解】本题考查对古诗的识记。 （1）书写时注意“黑”“翻”“墨”“遮”的正确写法； （2）书写时注意“转”“溪”的正确写法； （3）书写时注意“南”“朝”的正确写法； （4）书写时注意“鬓”“衰”的正确写法； （5）书写时注意“街”“润”“酥”的正确写法； （6）书写时注意“露”“湿”的正确写法； （7）书写时注意“金”“脑”的正确写法； （8）书写时注意“紫”“是”“春”的正确写法。 14. 填空。 （1）文传情。“燕子去了，_____________________；杨柳枯了，_____________________；桃花谢了，____________________。但是，__________________，____________________，________________________？”表达了朱自清对时间流逝的感慨。《长歌行》中“_____________________，_____________________？”也表达了类似的情感。都说“花有重开日，_____________________”，可苏轼却说：“_____________________？________________________！__________________________。” （2）文蕴理。弈秋，_____________________。使弈秋诲二人弈，_____________________，_____________________。一人虽听之，___________________，_____________________。虽_____________________，_____________________。_____________________？曰：_____________________。从这个故事中，我读到了两个截然不同的孩子形象，一个_______________________，另一个_____________________，我想用_________________、_____________________、_______________________等成语来告诫自己学习时要认真专注。 【答案】 ①. 有再来时候 ②. 有再青的时候 ③. 有再开的时候 ④. 聪明的 ⑤. 你告诉我 ⑥. 我们的日子为什么一去不复返呢 ⑦. 百川东到海 ⑧. 何时复西归 ⑨. 人无再少年 ⑩. 谁道人生无再少 ⑪. 门前流水尚能西 ⑫. 休将白发唱黄鸡 ⑬. 通国之善弈者也 ⑭. 其一人专心致志 ⑮. 帷弈秋之为听 ⑯. 一心以为有鸿鹄将至 ⑰. 思援弓缴而射之 ⑱. 与之俱学 ⑲. 弗若之矣 ⑳. 为是其智弗若与 ㉑. 非然也 ㉒. 专心致志 ㉓. 三心二意 ㉔. 聚精会神 ㉕. 目不转睛 ㉖. 一心一意 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解和识记及成语的积累运用。 （1）课文《匆匆》第一自然段原文内容“燕子去了，有再青的时候；杨柳枯了，有再青的时候；；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”可知，这些内容表达了朱自清对时间流逝的感慨。 “百川东到海，何时复西归。”出自汉乐府中的《长歌行》。意思是：百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境。热闹鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。 “谁道人生无再少?门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”出自宋代苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，意思是：谁说人生智慧变老，不能再变得年轻？你看门前的流水，不是也能向西奔流吗！不要再发出白发暮年时光流逝这样的感慨了。诗人劝诫人们不要因年老而悲叹时光易逝，应积极面对生活。 书写时注意“候、聪、复、再、流、鸡”正确写法。 （2）《学弈》出自《孟子·告子上》，原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋： 其中一人专心致志，只听弈秋的教导； 另一个人虽然也在听，却一心想着有天鹅要飞来，准备拉弓箭去射它。 虽然两人一起学习，（后者）却不如前者学得好。 难道是因为他的智力不如别人吗？答案是：并非如此。 根据原文内容可知⑬——⑳的答案；通过对比两个学棋者的态度，体现出两个截然不同的孩子形象，一个“专心致志”“心无旁骛”，另一个“三心二意”“左顾右盼”；从这个故事中，我想用“聚精会神”“全神贯注”等成语来告诫自已学习时要认真专注。 书写时注意“善、弈、帷、鸿、鹄、缴”的正确写法。 15. 行致远。在下列句子的横线上填写合适的成语或俗语。 2025年初夏，江苏省城市足球联赛（简称“苏超”）火遍全国，爆梗连连，“比赛第一，友谊第十四”“水蜜桃VS盐水鸭”等梗幽默风趣，让人_____________________、_____________________。“苏超”凭借纯粹的体育精神吸引了无数人观看，每场比赛，观众席上都_____________________、_____________________。这么火爆的现象连主办方都没有想到，这真应了那句俗语“_____________________，_____________________。” 【答案】 ①. 忍俊不禁 ②. 捧腹大笑 ③. 人山人海 ④. 人头攒动 ⑤. 有心栽花花不开 ⑥. 无心插柳柳成荫 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 结合句子“爆梗连连，‘比赛第一，友谊第十四’‘水蜜桃VS盐水鸭’等梗幽默风趣”可知，所填词语要体现 “让人发笑、觉得有趣”的成语，如忍俊不禁、捧腹大笑、哑然失笑、哄堂大笑等。 忍俊不禁：忍不住发笑，强调克制不住的笑意，看到有趣梗时，人们会不自觉“忍俊不禁”。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，突出笑得厉害，说明梗的“笑果”极强。 哑然失笑：禁不住笑出声，常因事情意外、滑稽触发，符合梗“爆梗连连”带来的反应。 哄堂大笑：全场人同时大笑，若场景是多人（比如球迷群体）看到梗，用“哄堂大笑”能体现群体发笑的热闹感。 结合句子“吸引无数人观看”，所填词语要体现“观众满座、人多热闹”的成语，如座无虚席、人头攒动、济济一堂、万人空巷等。 座无虚席：座位没有空着的，直接说明观众多，每场比赛都“座无虚席”，体现赛事火爆。 济济一堂：很多有才能的人聚集在一起，若观众里有不少足球爱好者、体育迷，可用“济济一堂”，既说人多，又隐含群体热情 。 人头攒动：人很多，拥挤着移动，画面感强，能体现观众席人挤人的热闹。 万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，若“苏超”火到大家都出门看比赛，可用 “万人空巷”，强调赛事吸引力大。 结合句子“这么火爆的现象连主办方都没有想到，这真应了那句俗语”可知，核心是找体现“无意为之，却有好结果”“意外收获”的俗语，如：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫：本意是不经意插下的柳枝，竟长成茂密的柳树，比喻不经意的事却意外成功，贴合“主办方没料到会这么火”的情境。 三、阅读与感悟（30分） 非连续性文本阅读。 【材料一】 中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的民间艺术。一千多年来，劳动人民用双手剪出了丰富多彩的图案，剪出了自己对美好生活的向往。剪纸艺术具有广泛的群众基础，其独特的视觉形象蕴含着丰富的历史文化信息，承载着中华民族几千年来的文化记忆，是中华传统文化的瑰宝。中国剪纸2006年经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2009 年入选人类非物质文化遗产代表作名录。 【材料二】 【材料三】 常见的剪纸分类 分类标准 分类内容 地域风格 北方剪纸：风格粗犷豪放，线条简练有力。多表现人物、戏曲故事等。 用 途 南方剪纸：风格细腻精巧，构图繁复。多表现吉祥图案。 装饰类：窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯笼花等。 礼仪类：喜花（婚庆）、礼花（礼品装饰）、供花（祭祀）。 刺绣底样：鞋花、枕顶花、衣袖花等，用于刺绣时拓样。 现代应用：书签、贺卡、装饰画、动画素材等。 制作手法 单层剪纸、双层剪纸、空心剪纸、粘画剪纸等。 【材料四】 目前，民间剪纸同传统非物质文化遗产中的诸多项目一样，正遭遇着日渐失传的困境。一方面，随着时代的发展，人们的生活方式发生改变，审美观念也在更新。另一方面，环境变迁让民间传统工艺逐渐被瓦解，尤其是剪纸工艺，学习周期长，工艺复杂，回报很少，没有多少人愿意继承。因此，对民间剪纸的保护就显得十分必要而且刻不容缓。 16. 下列关于中国剪纸艺术，说法有误的一项是（ ） A. 剪纸艺术在唐代开始与节日结合。 B. 剪纸历史悠久，始于汉代，鼎盛于明清时期，历经多个朝代，不断发展。 C. 剪纸可以用作刺绣的底样，比如鞋花、枕顶花。 D. 中国剪纸在2006年入选了人类非物质文化遗产代表作名录。 17. 小明要撰写一份关于剪纸的研究报告，材料三应放在报告的（ ）中。 A. 问题的提出 B. 研究方法 C. 资料整理 D. 研究结论 18. 根据材料信息，可以判断（ ）剪纸属于南方剪纸。 A. B. 19. 材料四指出中国剪纸艺术正面临“日渐失传的困境”。作为一名学生，你觉得我们可以为保护这项珍贵的非物质文化遗产做些什么？（请至少写出两条具体可行的建议） ______________________________ 【答案】16. D 17. C 18. B 19. 做剪纸文化的宣传者，用短视频等多种形式让更多人看到剪纸的魅力；做剪纸艺术的实践者，主动学习剪纸技艺，积极参与与剪纸有关的社团，了解其文化；做剪纸文化的守护者，主动关注和支持像李子柒这样的非遗传承人。 【解析】 【导语】本文为一篇关于中国剪纸艺术的非连续性文本阅读，内容涵盖了中国剪纸的历史背景、地域风格、多样用途以及当前面临的传承困境。文章结构清晰，通过【材料一】介绍剪纸的基本信息及文化价值；【材料二】以思维导图呈现剪纸的发展历史；【材料三】以表格形式详细分类剪纸的地域风格、用途及制作手法；【材料四】则指出剪纸艺术面临的传承问题，引发读者对非物质文化遗产保护的思考。整体而言，文章内容丰富，条理清晰，语言平实，旨在彰显剪纸的文化价值与传承的重要性。 【16题详解】 本题考查对文段内容的理解。 D．结合原文【材料一】“中国剪纸2006年经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录”可知叙述错误。 故选D。 【17题详解】 本题考查对文段内容的理解。 【材料三】以表格形式详细分类剪纸的地域风格、用途及制作手法，属于资料的整理，故选C。 【18题详解】 本题考查对文段内容的理解。 北方剪纸：风格粗犷豪放，线条简练有力。多表现人物、戏曲故事等。 南方剪纸：风格细腻精巧，构图繁复。多表现吉祥图案。 A．线条比较粗犷豪放，简单，呈现了一个‌与土著文化或神话故事相关的故事‌。这是北方剪纸。 B．线条比较细腻精巧，画了两条鱼，代表年年有余，呈现吉祥形象，是南方剪纸。 故选B。 【19题详解】 本题考查开放性作答。 中国剪纸艺术正面临“日渐失传的困境”。作为一名学生，你可以为保护这项珍贵的非物质文化遗产做些什么？写出具体可行的建议，合理通顺即可。 示例：作为学生，我们可以通过以下方式保护剪纸艺术： 校内成立剪纸社团，邀请非遗传承人定期教学，让更多同学学习剪纸技艺； 利用社交媒体创作剪纸主题短视频，展示剪纸过程和作品，用年轻化的方式传播这项传统艺术。每个行动都能为非遗保护注入新活力。 阅读。 红纸上的春天 ①在我记忆深处，总有一抹温暖而灵动的红色，那是奶奶手中的红纸翻飞剪出的春天。 ②那年寒假，我回到乡下奶奶家过年。北方的冬天，屋外朔风凛冽，屋里却暖意融融。奶奶盘腿坐在炕沿上，手里握着一把小剪刀，正对着一叠红纸“上下翻飞”。 ③“奶奶，您又在剪窗花啦？”我凑过去，好奇地问。 ④“是啊，过年啦，给窗户添点喜气儿!”奶奶抬起头，皱纹里盛满笑意，像一朵盛开的菊花。她的手指并不纤细，甚至有些粗糙，但此刻却异常灵巧。剪刀尖像有生命的小鱼，在红纸上游走，发出细微而清脆的“咔哒”声。薄薄的纸屑如雪花般簌簌落下，不一会儿，一张平平无奇的红纸，竟在她的指尖魔术般地“开”出了一朵层层叠叠、栩栩如生的牡丹花!“ （1） ”花瓣饱满圆润，花蕊丝丝分明，那红，红得那么正，那么亮，仿佛把屋外的寒气都驱散了，屋里瞬间亮堂起来。 ⑤“哇!太神奇了!”我惊叹着。这可比买来的贴画好看多了，带着手作的温度和独一无二的灵气。“想学吗？”奶奶看出了我的心思，笑眯眯地问。“想!”我用力点头。 ⑥奶奶递给我一把小剪刀和一张红纸，开始教我:“剪纸啊，讲究个‘心静手稳’，先在心里想好样子……”她让我对折红纸，教我最简单的对称蝴蝶。“看，沿着折痕这边剪，剪翅膀的时候，剪刀要转个小弯儿，别急……” ⑦我屏住呼吸，小心翼翼地模仿着。可那剪刀到了我手里，却像个不听话的倔孩子，笨拙得很。心里想着流畅的弧线，剪出来却歪歪扭扭，像被虫子啃过。好不容易剪好翅膀，展开一看——一只翅膀大，一只翅膀小，翅膀上的花纹也剪断了，成了只“残疾蝴蝶”。我沮丧地撅起嘴。 ⑧奶奶一点儿也不恼，接过我的“残疾蝴蝶”看了看，拿起另一小片红纸，灵巧地剪下几个更小的月牙形和圆点，用一点点浆糊，轻轻贴在我剪坏的地方。“瞧这不就好了？剪坏了不怕，咱们可以‘补’成新花样嘛!看，像不像小蝴蝶翅膀上落了几片花瓣？”果然，那几处“补丁”恰到好处，让原本笨拙的蝴蝶多了几分俏皮和灵动，缺陷竟成了独特的美。 ⑨“真好看!”我破涕为笑。奶奶也笑了:“剪纸这东西啊，没有绝对的对错心里有美，手上就有活儿。剪的是纸，留的是心意。” ⑩那个下午，“ （2） ”阳光透过新贴的窗花，在炕上投下斑驳跳跃的红影。我依偎在奶奶身边，听着剪刀的“咔哒”声，闻着红纸特有的淡淡木浆香，看着一幅幅“喜鹊登梅”“连年有鱼”“福字团花”从奶奶指间诞生，它们形态各异却都洋溢着朴拙的喜悦和浓浓的祝福。窗棂上，奶奶剪的牡丹雍容华贵，我那只“补丁蝴蝶”也歪歪扭扭地停在旁边，翅膀上贴着“花瓣”，在阳光下格外显眼。“ （3） ”它们一起，把灰扑扑的冬日窗户，装点成了一个生机盎然的、红彤彤的小小春天。 ⑪后来，我知道了剪纸是古老的手艺，是“非遗”。但在我的记忆里，它从来不是高悬在博物馆玻璃柜里的冰冷符号。它是冬日暖炕上的陪伴，是剪刀游走纸间的韵律，是奶奶粗糙却无比灵巧的双手，是那抹永不褪色的、带着体温的中国红。它告诉我，最深的年味和最暖的春天，有时就藏在一张普通的红纸里，等着我们用耐心、巧思和爱意，一剪一剪，亲手把它唤醒。 20. 联系上下文解释下列词语。 （1）朴拙：______________________________。 （2）破涕为笑：___________________________。 21. 根据文意，短文横线上分别填下列哪句诗句更合适，选择正确的序号填在下面相 应的横线上。 A．杲杲冬日出，照我屋南隅。 B．红蕊盈盈绽笑颜，疑是东风第一枝。 C．欲剪宜春字，春寒入剪刀。 D．巧手裁云织锦绣，南窗北窗花发春。 （1）__________ （2）____________ （3）________________ 22. 短文第②一⑩自然段写了作者的回忆，请用简洁的语言概括主要内容。 ________________________________ 23. 如果让你设计一幅“春节窗花”，你会起个什么名字？选择什么图案？为什么？ _______________________________ 24. 赏析下列句子的表达效果。 剪刀尖像有生命的小鱼，在红纸上游走，发出细微而清脆的“咔哒”声。 __________________________________ 25. 你觉得剪纸还是什么？请仿照文中画横线的句子进行仿写。 剪纸是_________________________ 剪纸是_________________________ 26. 结合全文，说说你对“最深的年味和最暖的春天，有时就藏在一张普通的红纸里”这句话的理解。 _____________________________ 【答案】20. ①. 文中指质朴率真。 ②. 文中指我停止了哭泣，露 出了笑容，形容转悲为喜。 21. ①. B ②. A ③. D 22. 寒假回乡下奶奶家，奶奶教 “我” 剪窗花，用修补让“我 ”的残次品变成独特作品， 并讲述剪纸中蕴含的生活哲理。 23. 我会给我的窗花起“四季平安”的名字，用牡丹、荷花、菊花、梅花四种吉祥花卉进行构图， 因为这四种花卉分别代表了四个季节，都具有美好的寓意，代表四时吉祥，生活美满。 24. 运用比喻的修辞手法，将剪刀尖比作“小鱼”，生动形象地写出奶奶剪纸时的灵巧与韵律感，表现出了奶奶剪纸的技艺高超。 25. ①. 灶台边跳跃的火光，是门楣上摇曳的祝福，是孩童踮脚张望时眼里那一片热热闹闹的红。 ②. 是祖辈掌心绵延的纹路，是乡愁蜷缩成的一朵梅花，无论走多远，总在年末准时绽放。 26. 红纸承载着奶奶的亲情与智慧， 剪纸过程传递了耐心、巧思和爱意； 春天象征着传统文化带来的温暖与生机，表明温情的剪纸能让平凡生活焕发美好。 【解析】 【导语】这篇《红纸上的春天》以温情的笔触描绘了传统剪纸艺术的动人魅力。文章通过祖孙互动的生活片段，巧妙地将非遗文化融入亲情叙事，展现了手艺传承中蕴含的情感温度。作者善用意象叠加（红纸、剪刀、牡丹）和通感手法（视觉的“红”与触觉的“暖”交融），使朴素的剪纸过程充满诗意。特别是“残疾蝴蝶”的细节处理，生动诠释了“缺陷美”的生活哲学。结尾由实转虚，将具象的手工升华为文化记忆的载体，完成从技艺展示到精神传承的深刻转化。 【20题详解】 本题考查词语理解。 （1）从第⑩段的句子“它们形态各异却都洋溢着朴拙的喜悦和浓浓的祝福。”可知，“朴拙”在文中指窗花所展现出的质朴、不加修饰的特点，体现出一种自然纯真的美 。 （2）从第⑨段的句子“‘真好看！’我破涕为笑”可知，“破涕为笑”在文中指“我”因为剪坏蝴蝶而沮丧，看到奶奶修补好后又高兴起来，停止哭泣露出笑容。 【21题详解】 本题考查诗词理解。 A．“杲杲冬日出，照我屋南隅。”意思是明亮的冬日阳光，正照在我房屋的南边角落。 B．“红蕊盈盈绽笑颜，疑是东风第一枝。”红色的花蕊饱满绽放，仿佛带着盈盈笑意，让人以为是东风送来的第一枝春花。 C．“欲剪宜春字，春寒入剪刀。”的意思想要剪出代表春天的字样，却感到春寒渗透进了剪刀。 D．“巧手裁云织锦绣，南窗北窗花发春。”意思是灵巧的手裁剪出云朵般的锦绣，南窗北窗的花朵绽放春意。 （1）结合第④段“花瓣饱满圆润，花蕊丝丝分明，那红，红得那么正，那么亮，仿佛把屋外的寒气都驱散了”可知选“红蕊盈盈绽笑颜，疑是东风第一枝。”，红蕊”对应奶奶剪出的红色牡丹花，“绽笑颜”也与牡丹花盛开的姿态以及喜庆氛围相符。故选B。 （2）结合第⑩段“阳光透过新贴的窗花，在炕上投下斑驳跳跃的红影。可知选“杲杲冬日出，照我屋南隅”。 故选A。 （3）结合第⑩段“它们一起，把灰扑扑的冬日窗户，装点成了一个生机盎然的、红彤彤的小小春天。”可知选“巧手裁云织锦绣，南窗北窗花发春”。故选D。 【22题详解】 本题考查概括短文内容。 提炼文本中的关键信息——时间（寒假）、地点（乡下奶奶家）、事件（看奶奶剪窗花、学剪纸、剪坏后奶奶修补）及氛围（温暖快乐），浓缩成简洁的内容梗概。 故可概括为：寒假回乡时，“我”看到奶奶剪窗花，被她的巧手吸引并尝试学习，虽然剪坏了蝴蝶，但奶奶用巧思修补，最终和奶奶的窗花一起贴满窗户，营造出红火喜庆的年味。 【23题详解】 本题考查开放性题目。 结合第⑩段的内容设计一幅“春节窗花”。结合传统民俗中图案的寓意，选择既贴合春节语境，又体现对美好祝愿的表达。 示例： 名字：《福兔迎春》 图案：一只抱着“福”字的兔子，周围点缀梅花和铜钱纹。 理由：兔子象征吉祥，梅花寓意坚韧迎春，铜钱纹代表富贵，整体喜庆又充满传统文化韵味。 【24题详解】 本题考查赏析句子。 指出句子使用的比喻修辞（剪刀尖比作有生命的小鱼），分析其作用——生动形象地展现奶奶剪纸动作的灵活流畅，进而突出奶奶技艺的娴熟，帮助理解文本对人物技艺的刻画。 示例：这句话运用比喻，将剪刀尖比作“有生命的小鱼”，生动形象地写出奶奶剪纸时的灵巧自如；同时通过“细微而清脆的‘咔哒’声”的听觉描写，让读者仿佛身临其境，感受到剪纸过程的韵律美。 【25题详解】 本题考查仿写句子。 第⑪段例句“它是冬日暖炕上的陪伴，是剪刀游走纸间的韵律，是奶奶粗糙却无比灵巧的双手，是那抹永不褪色的、带着体温的中国红。”运用排比和比喻的修辞，把将剪纸艺术比作陪伴、韵律、双手、中国红，写出了温暖生动的意境，将抽象的剪纸艺术具象化为可感的形象，强调了剪纸蕴含的人文温度和情感价值。 示例：剪纸是灶台边升腾的炊烟，是游子心头挥不去的乡愁。 剪纸是老屋檐下的呢喃，是岁月缝进皱纹里的故事。 【26题详解】 本题考查理解句子意思。 这句话揭示传统手工艺的情感价值——简单的红纸通过剪纸技艺承载亲情记忆（奶奶的陪伴）、文化传承（非遗手艺）和节日仪式感（年味），用手工的温度将寒冬转化为象征希望的“春天”，体现了物质之外的精神温暖。 故：这句话点明，传统年味和春天的温暖并非遥不可及，而是蕴含在亲手制作的剪纸中。红纸承载着亲情、耐心和祝福（如奶奶的教导和陪伴），通过剪纸这一传统手艺，平凡的红纸被赋予情感与生命，成为传递爱与希望的媒介。 四、习作与表达（30分） 27. 阅读下面文字，按要求作文。 时光流转，成长的年轮一圈圈扩大，总有一些特别的时刻、经历或感受，如同烙印般深深刻在我们心上，成为生命底片上独特的显影。这印记，无声诉说着你的蜕变。请撷取你成长经历中最难忘的一幕，以“____________让我成长”为题，写一篇作文。 请你写一篇文章介绍家乡的一种美食。要求： （1）把题目补充完整。 （2）语句通顺，叙事流畅，情感真切，书写工整，卷面整洁， （3）字数 500字左右，文中一律不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 那片粽叶让我成长 五月初五晨光透过厨房纱窗时，奶奶早已泡好了泛着青光的粽叶。我迫不及待抓起两片叶子叠成漏斗状，却总是漏米。“包粽子要像对待新生的娃娃”，奶奶把着我的手指示范，“左手托底要稳，右手折角要柔”。可我的“作品”不是散架就是畸形，烦躁地把糯米甩得到处都是。 奶奶不急不恼，端来一盆清水：“你看这粽叶，采下来要煮软才能用，人呐，也得经点热水才能柔韧。”她布满老年斑的手在清水里慢慢展平叶片，动作像在抚摸琴弦。我忽然注意到，每片粽叶的叶脉走向都不相同——有的适合包长粽，有的适合裹三角，就像每个人都有自己成长的节奏。 第三次尝试时，我学着感受叶片的呼吸。当食指感受到糯米挤压叶脉的细微震动时，神奇的事情发生了：粽叶仿佛有了生命，顺着我的力道自然卷成完美的圆锥。系马莲绳时，奶奶教我打活结：“要留一指宽的余地，给米粒膨胀的空间。”就像她从不要求我期末考试必须前三名，总说“成长需要留白”。 如今闻到蒸锅飘出的粽香，唇齿间不仅有枣泥的甜糯，更尝到了等待的滋味。那些散落的米粒、折断的叶梗，最终都化作成长的养分。原来真正的成熟，不在于包出多么完美的粽子，而在于学会尊重万物生长的规律——正如奶奶说的：“急火煮不烂牛肉，猛雪压不断竹枝。” 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求通过具体事物反映成长感悟，需要选取真实生活片段。“让我成长”这一题眼表明要写出变化过程，宜选择有情感联结、能体现转变的事件，避免泛泛而谈。美食主题则需突出地域特色和人文情怀。 二、立意。 建议聚焦“平凡事物中的不平凡启示”，通过制作或品尝某种家乡美食的过程，展现劳动智慧、亲情传递或文化传承等深层意义。立意角度可以是：传统技艺中蕴含的生活哲理；美食背后的情感记忆；地方饮食文化带来的认同感。 三、写作思路。 开头：用场景描写引入美食，如清晨灶台的热气、街巷飘散的香气等，自然点题。 中间：详述学习制作或分享美食的经历，通过动作细节（如揉面、包馅）和感官描写（香气、味道），带出遇到的困难与收获。 结尾：升华到成长感悟，可与开头场景呼应，体现“美食滋味”与“人生滋味”的关联。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 溧阳市2025年小学六年级学业水平考试 六年级语文试题 2025．06 一、基础知识（20分） 1. 下列带点字的注音全对的一项是（ ） A. 杏仁（rén） 唾沫（tù） 吞噬（sì） 朴实敦厚（dūn） B. 鼓钹（bō） 火炽（chì） 栅栏（zhà） 头晕目眩（xuán） C. 纬度（wěi） 宪兵（xiàn） 鄙夷（bǐ） 哪吒闹海（zhā） D. 钵子（bō） 华罗庚（ɡēnɡ） 百啭（zhuǎn） 锲而不舍（qì） 2. 下列词语没有错别字一项是（ ） A. 夜宵 发霉 搅绊 万象更新 B. 耽搁 书籍 抵抗 死得其所 C. 偏辟 松绑 彻底 翻箱倒柜 D. 唯恐 顷覆 牺牲 见微知著 3. 下列加点字意思不同的一项是（ ） A. 悬梁刺股 尾搐入两股间。 B. 走马观花 兔走触株，折颈而死。 C. 出言成章 终日不成章，泣涕零如雨。 D. 赴汤蹈火 及其日中如探汤。 4. 下列加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 2025年端午节，中国活力与千年节气相遇，奏响了朝气蓬勃的仲夏之歌。 B. 中国科研团队借助DeepSeek的算法，将量子通信提升至首当其冲的全球领先水平。 C. 赵心童在2025年斯诺克世锦赛决赛中一鸣惊人，首度加冕世界冠军。 D. 中国文旅事业在政策扶持与市场需求双重驱动下呈现欣欣向荣之势。 5. 下面书名（或篇名）、作者与所属国家对应有误的一项是（ ） A. 《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温——美国。 B. 《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福——法国。 C. 《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙——瑞典。 D. 《跳水》——列夫·托尔斯泰——俄国。 6. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子。 B. 枣子大了三四倍——要是真干红枣也有那么大，那就妙极了。 C. 又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。 D. “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？” 7. 对于下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。 ③两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ④春无踪迹谁知？除非问取黄鹏。 A. 重复 疑问 对偶 反问 B. 重复 疑问 拟人 反问 C. 反复 反问 对偶 设问 D. 反复 反问 拟人 设问 8. 下列句子说法不正确的一项是（ ） A. 赵孟頫是唐代著名书法家，他的书法以“骨力劲健、结构严谨、风格独特”而著称，《三门记》是其楷书代表作之一。 B. 作文的开头和结尾是非常重要的，好的开头可以激发读者的兴趣，好的结尾可以增强文章的感染力，令人回味无穷。 C. 《表里的生物》是一篇回忆童年生活的散文，作者抓住典型的心理、行为和感受，如实写来，自然真切有味。 D. 整本书阅读有许多好方法，比如摘抄特别喜欢的段落并标注页码，借助人物谱理解人物复杂关系，在书的页面空白处写下自己的感触等。 9．按要求完成句子练习。（4分） 9. 良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。（用修改符号修改病句） 10. 他的声音真大。（改为夸张句） _____________________________ 11. 每一次成功的机会都是给有准备的人的。（改为双重否定句） _____________________________ 12. 拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。”（改为转述句） ____________ 二、语言积累与运用（20分） 13. 将下列诗句补充完整。 （1）_________________，白雨跳珠乱入船。 （2）旧时茅店社林边，__________________。 （3）_________________，多少楼台烟雨中。 （4）少小离家老大回，________________。 （5）_________________，草色遥看近却无。 （6）中庭地白树栖鸦，__________________。 （7）_____________________，快走踏清秋 （8）等闲识得东风面，_________________。 14. 填空。 （1）文传情。“燕子去了，_____________________；杨柳枯了，_____________________；桃花谢了，____________________。但是，__________________，____________________，________________________？”表达了朱自清对时间流逝的感慨。《长歌行》中“_____________________，_____________________？”也表达了类似的情感。都说“花有重开日，_____________________”，可苏轼却说：“_____________________？________________________！__________________________。” （2）文蕴理。弈秋，_____________________。使弈秋诲二人弈，_____________________，_____________________。一人虽听之，___________________，_____________________。虽_____________________，_____________________。_____________________？曰：_____________________。从这个故事中，我读到了两个截然不同的孩子形象，一个_______________________，另一个_____________________，我想用_________________、_____________________、_______________________等成语来告诫自己学习时要认真专注。 15. 行致远。在下列句子的横线上填写合适的成语或俗语。 2025年初夏，江苏省城市足球联赛（简称“苏超”）火遍全国，爆梗连连，“比赛第一，友谊第十四”“水蜜桃VS盐水鸭”等梗幽默风趣，让人_____________________、_____________________。“苏超”凭借纯粹的体育精神吸引了无数人观看，每场比赛，观众席上都_____________________、_____________________。这么火爆的现象连主办方都没有想到，这真应了那句俗语“_____________________，_____________________。” 三、阅读与感悟（30分） 非连续性文本阅读。 【材料一】 中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的民间艺术。一千多年来，劳动人民用双手剪出了丰富多彩的图案，剪出了自己对美好生活的向往。剪纸艺术具有广泛的群众基础，其独特的视觉形象蕴含着丰富的历史文化信息，承载着中华民族几千年来的文化记忆，是中华传统文化的瑰宝。中国剪纸2006年经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2009 年入选人类非物质文化遗产代表作名录。 【材料二】 【材料三】 常见的剪纸分类 分类标准 分类内容 地域风格 北方剪纸：风格粗犷豪放，线条简练有力。多表现人物、戏曲故事等。 用 途 南方剪纸：风格细腻精巧，构图繁复。多表现吉祥图案。 装饰类：窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯笼花等。 礼仪类：喜花（婚庆）、礼花（礼品装饰）、供花（祭祀）。 刺绣底样：鞋花、枕顶花、衣袖花等，用于刺绣时拓样。 现代应用：书签、贺卡、装饰画、动画素材等。 制作手法 单层剪纸、双层剪纸、空心剪纸、粘画剪纸等。 【材料四】 目前，民间剪纸同传统非物质文化遗产中的诸多项目一样，正遭遇着日渐失传的困境。一方面，随着时代的发展，人们的生活方式发生改变，审美观念也在更新。另一方面，环境变迁让民间传统工艺逐渐被瓦解，尤其是剪纸工艺，学习周期长，工艺复杂，回报很少，没有多少人愿意继承。因此，对民间剪纸的保护就显得十分必要而且刻不容缓。 16. 下列关于中国剪纸艺术，说法有误一项是（ ） A. 剪纸艺术在唐代开始与节日结合。 B. 剪纸历史悠久，始于汉代，鼎盛于明清时期，历经多个朝代，不断发展。 C. 剪纸可以用作刺绣的底样，比如鞋花、枕顶花。 D. 中国剪纸在2006年入选了人类非物质文化遗产代表作名录。 17. 小明要撰写一份关于剪纸的研究报告，材料三应放在报告的（ ）中。 A. 问题的提出 B. 研究方法 C. 资料整理 D. 研究结论 18. 根据材料信息，可以判断（ ）剪纸属于南方剪纸。 A. B. 19. 材料四指出中国剪纸艺术正面临“日渐失传的困境”。作为一名学生，你觉得我们可以为保护这项珍贵的非物质文化遗产做些什么？（请至少写出两条具体可行的建议） ______________________________ 阅读。 红纸上的春天 ①在我记忆深处，总有一抹温暖而灵动的红色，那是奶奶手中的红纸翻飞剪出的春天。 ②那年寒假，我回到乡下奶奶家过年。北方的冬天，屋外朔风凛冽，屋里却暖意融融。奶奶盘腿坐在炕沿上，手里握着一把小剪刀，正对着一叠红纸“上下翻飞”。 ③“奶奶，您又在剪窗花啦？”我凑过去，好奇地问。 ④“是啊，过年啦，给窗户添点喜气儿!”奶奶抬起头，皱纹里盛满笑意，像一朵盛开的菊花。她的手指并不纤细，甚至有些粗糙，但此刻却异常灵巧。剪刀尖像有生命的小鱼，在红纸上游走，发出细微而清脆的“咔哒”声。薄薄的纸屑如雪花般簌簌落下，不一会儿，一张平平无奇的红纸，竟在她的指尖魔术般地“开”出了一朵层层叠叠、栩栩如生的牡丹花!“ （1） ”花瓣饱满圆润，花蕊丝丝分明，那红，红得那么正，那么亮，仿佛把屋外的寒气都驱散了，屋里瞬间亮堂起来。 ⑤“哇!太神奇了!”我惊叹着。这可比买来的贴画好看多了，带着手作的温度和独一无二的灵气。“想学吗？”奶奶看出了我的心思，笑眯眯地问。“想!”我用力点头。 ⑥奶奶递给我一把小剪刀和一张红纸，开始教我:“剪纸啊，讲究个‘心静手稳’，先在心里想好样子……”她让我对折红纸，教我最简单的对称蝴蝶。“看，沿着折痕这边剪，剪翅膀的时候，剪刀要转个小弯儿，别急……” ⑦我屏住呼吸，小心翼翼地模仿着。可那剪刀到了我手里，却像个不听话的倔孩子，笨拙得很。心里想着流畅的弧线，剪出来却歪歪扭扭，像被虫子啃过。好不容易剪好翅膀，展开一看——一只翅膀大，一只翅膀小，翅膀上的花纹也剪断了，成了只“残疾蝴蝶”。我沮丧地撅起嘴。 ⑧奶奶一点儿也不恼，接过我的“残疾蝴蝶”看了看，拿起另一小片红纸，灵巧地剪下几个更小的月牙形和圆点，用一点点浆糊，轻轻贴在我剪坏的地方。“瞧这不就好了？剪坏了不怕，咱们可以‘补’成新花样嘛!看，像不像小蝴蝶翅膀上落了几片花瓣？”果然，那几处“补丁”恰到好处，让原本笨拙的蝴蝶多了几分俏皮和灵动，缺陷竟成了独特的美。 ⑨“真好看!”我破涕为笑。奶奶也笑了:“剪纸这东西啊，没有绝对的对错心里有美，手上就有活儿。剪的是纸，留的是心意。” ⑩那个下午，“ （2） ”阳光透过新贴的窗花，在炕上投下斑驳跳跃的红影。我依偎在奶奶身边，听着剪刀的“咔哒”声，闻着红纸特有的淡淡木浆香，看着一幅幅“喜鹊登梅”“连年有鱼”“福字团花”从奶奶指间诞生，它们形态各异却都洋溢着朴拙的喜悦和浓浓的祝福。窗棂上，奶奶剪的牡丹雍容华贵，我那只“补丁蝴蝶”也歪歪扭扭地停在旁边，翅膀上贴着“花瓣”，在阳光下格外显眼。“ （3） ”它们一起，把灰扑扑的冬日窗户，装点成了一个生机盎然的、红彤彤的小小春天。 ⑪后来，我知道了剪纸是古老的手艺，是“非遗”。但在我的记忆里，它从来不是高悬在博物馆玻璃柜里的冰冷符号。它是冬日暖炕上的陪伴，是剪刀游走纸间的韵律，是奶奶粗糙却无比灵巧的双手，是那抹永不褪色的、带着体温的中国红。它告诉我，最深的年味和最暖的春天，有时就藏在一张普通的红纸里，等着我们用耐心、巧思和爱意，一剪一剪，亲手把它唤醒。 20. 联系上下文解释下列词语。 （1）朴拙：______________________________。 （2）破涕为笑：___________________________。 21. 根据文意，短文横线上分别填下列哪句诗句更合适，选择正确的序号填在下面相 应的横线上。 A．杲杲冬日出，照我屋南隅。 B．红蕊盈盈绽笑颜，疑是东风第一枝。 C．欲剪宜春字，春寒入剪刀。 D．巧手裁云织锦绣，南窗北窗花发春。 （1）__________ （2）____________ （3）________________ 22. 短文第②一⑩自然段写了作者的回忆，请用简洁的语言概括主要内容。 ________________________________ 23. 如果让你设计一幅“春节窗花”，你会起个什么名字？选择什么图案？为什么？ _______________________________ 24. 赏析下列句子的表达效果。 剪刀尖像有生命的小鱼，在红纸上游走，发出细微而清脆的“咔哒”声。 __________________________________ 25. 你觉得剪纸还是什么？请仿照文中画横线的句子进行仿写。 剪纸是_________________________ 剪纸是_________________________ 26. 结合全文，说说你对“最深的年味和最暖的春天，有时就藏在一张普通的红纸里”这句话的理解。 _____________________________ 四、习作与表达（30分） 27. 阅读下面文字，按要求作文。 时光流转，成长的年轮一圈圈扩大，总有一些特别的时刻、经历或感受，如同烙印般深深刻在我们心上，成为生命底片上独特的显影。这印记，无声诉说着你的蜕变。请撷取你成长经历中最难忘的一幕，以“____________让我成长”为题，写一篇作文。 请你写一篇文章介绍家乡的一种美食。要求： （1）把题目补充完整。 （2）语句通顺，叙事流畅，情感真切，书写工整，卷面整洁， （3）字数 500字左右，文中一律不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$