精品解析：2024-2025学年山东省淄博市桓台县统编版四年级下册期中考试语文试卷

小学四年级语文练习题 1. 根据语境，看拼音写词语。 妈妈每天披着zhāo xiá（ ）出门，忙到 ménɡ lónɡ（ ）的月光照在 wū yán（ ）上才回到家。今天我给她做了一份爱心 měi cān（ ）。把鸡蛋炒饭放在盘子里，摆成了一朵 méi huā（ ），四周 zhuāng shì（ ）着nèn lǜ（ ）的 shū cài（ ）。妈妈笑着说：“这是一份 tián mì（ ）的 wèi jiè（ ）。” 【答案】 ①. 朝霞 ②. 朦胧 ③. 屋檐 ④. 美餐 ⑤. 梅花 ⑥. 装饰 ⑦. 嫩绿 ⑧. 蔬菜 ⑨. 甜蜜 ⑩. 慰藉 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“朝”“霞”“朦”“檐”“美”“餐”“装”“嫩”“绿”“蔬”“蜜”“慰”“藉”笔画较复杂，易写错，需注意。 选择题。 2. 字音、字形全部正确的一组是（　　） A. 麦杆　屋檐　 杜甫（pǔ） 刘禹锡（yǔ） B. 涣发　装饰　 韩愈（yú） 徜徉（chánɡ） C. 陡峭　无赖　 曝晒（pù） 范仲淹（zhònɡ） D. 严峻　纺织　 涉水（shè） 龚自珍（ɡǒnɡ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形的辨析。 A. 麦杆——麦秆，杜甫（pǔ）——fǔ； B. 涣发——焕发，韩愈（yú）——yù； D. 龚自珍（ɡǒnɡ）——ɡōnɡ； 故选C。 3. “不胜其烦”中“胜”的正确意思是（　　） A. 能承受 B. 超过 C. 尽 D. 赢，占优势 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词意思。 不胜其烦：烦琐得让人无法忍受，“胜”在此表示“承受、忍受”。 故选A。 4. 选词填空，正确的一项是（　　） ①领头羊 ②千里马 ③百灵鸟 ④老黄牛 一个人无论多么聪明能干，都要踏实勤奋，即便是 ，也应 该有一种 的精神，只有这样才能成为行业中的 。 A. ③④① B. ③②④ C. ①④② D. ②④① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①领头羊：比喻在团队或行业中起引领作用的人。 ②千里马：比喻有才能、有潜力的人才。 ③百灵鸟：常形容歌声动听或性格活泼的人，与勤奋、才能无关。 ④老黄牛：比喻踏实勤奋、默默奉献的人。 第一空：句子“即便是______”表示让步，强调“聪明能干的人”也应具备某种精神。此处需填入比喻“有才能的人”，故选②千里马。 第二空：后文强调“踏实勤奋的精神”，故选④老黄牛。 第三空：目标是成为行业中的引领者，故选①领头羊。 故选D。 5. 下列句中加线词语使用了新含义的一项是（　　） A. 老师拿着一个文件夹快步走进了教室。 B. 站在窗口，它的思绪慢慢拉开了序幕。 C. 妈妈的电脑桌面上放了太多的文件，密密麻麻的。 D. 他是一名潜水爱好者，特别喜欢体育运动。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 A．文件夹：指实物文件夹，用于存放纸质文件，属于传统含义，未使用新义。 B．窗口：句中指“窗户的口”，是传统空间概念；虽然“窗口”在计算机领域有界面元素的新义，但此处主语“它”的“思绪”与物理位置相关，未涉及新义。 C．桌面：原指“桌子表面”，但在计算机术语中表示“操作系统的主界面”。句中“电脑桌面”明确指向电子屏幕的虚拟桌面，使用了新含义。 D．潜水：原指“水下活动”，属于传统运动项目；网络新义为“在社交群组中只看不说”，但句中强调“体育运动”，仍为传统含义。 故选C。 按要求写句子。 6. 在诗人笔下，大自然是多彩的。在杜甫眼里，春天是深浅不一的粉红色，“________，__________”；在杨万里眼里，春天是一片充满童趣的黄色，“________，_______”。 【答案】 ①. 桃花一簇开无主 ②. 可爱深红爱浅红 ③. 儿童急走追黄蝶 ④. 飞入菜花无处寻 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花・其五》，意思一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》。诗句意思是小孩子奔跑着追赶一只黄色的蝴蝶，可蝴蝶忽然飞进了一片金黄色的菜花丛中，与花海融为一体，再也找不到了。诗句通过捕捉儿童追蝶的欢快场景，展现了乡村春日的蓬勃生机与生活情趣，表达了诗人对田园风光的热爱和对纯真童趣的欣赏。 7. 这只小猫可真调皮！沙发、书本全被它抓烂了。（在合适的位置加语气词） ____________________________ 【答案】这只小猫可真调皮啊！沙发啦， 书本啦，全被它抓烂了。 【解析】 【详解】本题考查的是语气词。 可以在合适的位置加不同的语气词，答案并不是唯一的，合理即可。例如可以加上： “哎呀”：放在句首，表达了一种突然发现的惊讶和感叹。 “可真是调皮得要命啊”：在“调皮”前加“可”表示强调，后加“得要命”进一步加深了调皮的程度，而“啊”则增强了语气的感叹性。 “瞧瞧”：这是一个口语化的引导词，用于引起听者的注意，暗示接下来的内容有些出人意料或需要特别关注。 “竟然”：表达了说话者对小猫破坏行为的一种出乎意料和惊讶。 “全都被它给抓得稀巴烂了”：“全都”强调了破坏的彻底性，“稀巴烂”则是一种生动的表达，形象地描绘了沙发和书本被严重破坏的样子，而“给”字的使用则增加了句子的口语感和责备意味。 例如：哎呀，这只小猫可真调皮啊！沙发、书本，全都被它给抓烂了！ 8. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，仿写句子） 他是个名副其实的铁公鸡：__________ 【答案】连一张纸巾都要撕成两半用，朋友聚餐总是假装看手机逃避买单。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中冒号前的部分“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”先总述了猫高兴时温柔可亲的特点，后面使用冒号，冒号后的“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒” 则是具体描述猫温柔可亲的表现，通过具体事例对前面的特点进行详细说明，冒号在这里起到解释说明、引出具体内容的作用。 仿写时可以采用“总述特点：具体事例”的方式展现事物的特点。 示例：他是个名副其实的铁公鸡：连一分钱都不舍得花，家里灯泡坏了三年都舍不得换。 课内阅读。 ①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。 ②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ③发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 9. 从“偷偷地”“伸出头来”“__________”等描写中，我们可以体会到孩子们的________。 10. “这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。”中的“慰藉”与“______”意思相近，“这时候”指的是___________。请仿写这个句子：当你________________________的时候，_____________是你唯一的慰藉。 11. 仔细读第②段，抓住关键词句，补充下面的思维导图。 看到的 从数量上 从（　　）上 从动态上 想到的 12. 从第②段中，我读出了孩子们的想象是____________的（填成语）。我还能展开想象写两个：这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰，也许是___________，也许是______。 13. 对画“ ”的句子理解不恰当的一项是（　　） A. 孩子们刚开始认识世界，经常犯的错误是把某种东西看成另一种东西 B. 孩子们能通过自己看到的有限的事物加上联想，想象出丰富多彩的外面的世界 C. 从这句话中可以感受到孩子们渴望接触和了解外面的世界 【答案】9. ①. 仰起了脸 ②. 顽皮、活泼 10. ①. 安慰 ②. 在被限制行动时，天窗成为了心灵的寄托和想象的出口 ③. 你学习上遇到挫折 ④. 老师的鼓励 11. 一粒星；一条黑影；形态；无数像山似的、马似的，巨人似的奇幻的云彩；灰色的蝙蝠、唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰 12. ①. 天马行空 ②. 出来觅食的老鼠 ③. 蹿过的一只小黑猫 13. A 【解析】 【导语】这段文字以天窗为意象，展现孩童被束缚身体却放飞想象的诗意世界。通过“一粒星”“一朵云”的微小切口，运用排比与博喻手法，层层展开夜的奇幻图景。最终由实入虚，将童真想象升华为“从无中看出有”的创造力礼赞。语言灵动，由压抑到释放的情感曲线自然流畅，在方寸之间开辟出无限的精神天地。 【9题详解】 本题考查分析字词的表达效果。 第①段中“偷偷地”“伸出头”“仰起了脸”这些动作描写，生动形象地展现出孩子们不想睡觉，想再看看外面世界的调皮模样，结合前文“也许你还忘不了月光下的草地河滩”，可知他们对月光下的草地河滩充满留恋。 故第①段中“偷偷地”“伸出头”“仰起了脸”写出了孩子们的：顽皮、活泼，以及对月光下的草地河滩的留恋与不舍。 【10题详解】 本题考查短文内容的理解。 根据第①段内容“晚上，当你被逼着上床去‘休息’的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”可知，“慰藉”指被逼上床休息时，通过天窗观察外界景象所获得的精神安慰与情感寄托。慰藉：安慰、抚慰；意思相同的词语有：安慰、宽慰等。“这时候”指的是指被逼着上床去“休息”的时候。 例句的句子中“当你……的时候”指的是自己不顺心意，不开心，不情愿的时候，“唯一的慰藉”则是不快之中能够给予自己一些微小的快乐的东西。仿写时，应当保让句子格式一致，联系生活实际进行思考。言之有理即可。 示例：当你穷困潦倒，走投无路的时候，那故乡父母那慈祥的目光是你唯一的慰藉。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和提取关键信息。 根据文中第②自然段“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可象的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上而掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也说是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开”可知，看到的：一粒星；一条黑影；想到的：无数像山似的、马似的，巨人似的奇幻的云彩；灰色的蝙蝠、唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰。“一朵云”是从形态上描写的。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰”可知，孩子们的想象是天马行空、奇思妙想。 结合文章第②自然段“想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰”可知该剧运用了排比和拟人的修辞手法，续写时注意修辞手法的运用。 示例：调皮的松鼠在树枝间跳跃，也许是敏捷的狸猫在捕捉猎物。 【13题详解】 本题考查句子的理解。 A. 结合第③自然段“因为活泼会想的孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！”中，“无和虚”指没有东西或实际生活中不存在的东西。“有和实”指存在东西或某种想象出来的实际生活中存在的事物，故“经常犯的错误是把某种东西看成另一种东西”说法错误。 故选A。 “轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。 云 雨 云像一个忙碌的画家， 雨像一个辛勤的园丁， 在天空中画出 在大地上浇灌出 一幅又一幅的图画； 一片又一片的花海； 云像一个贪玩的小捣蛋鬼， 雨像一个可爱的小精灵， 常常忘了回家。 常常送来清凉。 14. 在此活动中，小莉收集到两首小诗。她也做了回小诗人，仿照《云》和《雨》写了首《风》。 风像自由自在的音乐家， 在森林里演奏出 _________； 风像__________， 常常________。 15. 这三首诗被收入了小组做的诗集中，诗集的名字可能是（　　） A. 春夏秋冬 B. 自然之美 C. 青春之歌 D. 岁月山河 16. 通过交流，小莉知道一般来说，现代诗的特点不包括（　　） A. 有节奏感 B. 饱含情感 C. 格式严谨 D. 语言独特 17. 活动后，小莉写了一篇作文表达她对诗歌的感受。 诗歌，让我们用眼睛欣赏世界，用心灵触摸世界。华兹华斯说，“诗是_______的自然流露，它源于_______”著名诗人艾青也说，“诗是人类向未来___________，诗给人类以___________”。读诗的时候，我能与诗人对话，感诗人所感。读着《繁星》中“月明的园中，_________，________。”我脑海中浮现出的场景是______，想象着这些画面，我感受到：____________。“所有的绿就整齐地_______……”让我感受到了___________；而《白桦》一诗，我又能感受到作者________之情。 【答案】14. ①. 一首又一首的乐章 ②. 一个调皮的孩子 ③. 吹散满天的乌云 15. B 16. C 17. ①. 强烈感情 ②. 宁静中回忆起来的情感 ③. 寄发的信息 ④. 朝向理想的勇气 ⑤. 藤萝的叶下 ⑥. 母亲的膝上 ⑦. 月光洒满庭院，藤萝的叶子在月下轻轻摇曳，“我”依偎在母亲的膝上，听她讲故事 ⑧. 母爱的温暖与童年的宁静美好 ⑨. 按着节拍飘动在一起 ⑩. 绿色的灵动与和谐，仿佛整个世界都充满了统一的生命力 ⑪. 对白桦的喜爱与赞美 【解析】 【14题详解】 本题考查的是仿写小诗。 观察《云》和《雨》的结构： 云像……，在天空中……；/雨像……，在大地上……； 第二段：云像……，常常……。/雨像……，常常……。 第一段结合“音乐家”“演奏”，需要模仿第一段后半句的“一幅又一幅的图画；”或“一片又一片的花海；”，写一个表示“成果”的短语。据此仿写。 示例：在森林里演奏出，一曲又一曲的乐章。 第二段需要模仿云像一个贪玩的小捣蛋鬼，常常忘了回家。”或“雨像一个可爱的小精灵，常常送来清凉。”的结构，先写一个比喻句“风像 ，”，再写“常常 。”，描述风另一个特点或行为。据此仿写。 示例：风像一位不知疲倦的邮递员，常常传递着远方的消息。 【15题详解】 本题考查的是诗集的名字。 A．三首诗分别写了“云”“雨”“风”，均属于自然现象，并非专门描写四季的景色或特点，因此该选项与诗歌内容关联不大。 B．“云”“雨”“风”都是自然界中常见的景物，三首诗通过生动的比喻展现了它们的形态与特点，体现了自然界的美好，与诗集内容高度契合。 C．此名称通常与青春、成长、活力等主题相关，而三首诗均围绕自然现象展开，与“青春”无关，故不合适。 D．侧重描写时间的流逝和山川河流等宏大景象，三首诗聚焦于“云”“雨”“风”这些具体的自然元素，未涉及“岁月”或“山河”的核心内容，因此不匹配。 故选B。 【16题详解】 本题考查的是现代诗的特点。 A．两首诗虽无严格的格律限制，但通过句式的长短变化和自然停顿形成节奏感。例如《云》中“云像一个忙碌的画家，在天空中画出一幅又一幅的图画”，长句与短句交替，读起来有自然的韵律；《雨》中 “浇灌出一片又一片的花海”与“常常送来清凉”的停顿节奏，让诗歌富有音乐感。这体现了现代诗“有节奏感”的特点。 B．诗人通过生动的比喻传递对自然的喜爱：《云》将云比作“忙碌的画家”“贪玩的小捣蛋鬼”，《雨》将雨比作“辛勤的园丁”“可爱的小精灵”，字里行间充满对自然景物的温情与赞美，情感真挚饱满。这符合现代诗“饱含情感”的核心特点。 C． 古典诗词讲究严格的字数、格律、对仗（如律诗的平仄、绝句的字数限制），但这三首诗完全打破了这种束缚。例如《云》的句式长短不一，《雨》也没有固定的押韵或结构要求，整体形式自由灵活，因此“格式严谨”并非现代诗的特点。 D．两首诗运用了新颖的拟人化比喻，如把云的动态比作“画家作画”“小捣蛋鬼贪玩”，把雨的作用比作“园丁浇灌”“小精灵送清凉”，语言生动且富有个性，避免了平淡直白的表达，体现了现代诗“语言独特”的特点。 故选C。 【17题详解】 本题考查的是名篇名句的默写及对诗歌的理解。 “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”脑海中浮现出的场景需描绘宁静、温馨的月下母子/母女依偎画面，示例：皎洁的月光洒满庭院，藤萝的枝叶在月光下投下斑驳的影子，“我”静静地依偎在母亲的膝上。 画面中没有激烈的情绪，却通过“月光”“藤萝”“母亲膝上”这些充满暖意的元素，传递出一种纯粹的安宁与幸福。这是对童年、母爱与自然的融合记忆，让人感受到亲情的温暖、童年的恬静，以及人与自然和谐共处的美好，情感细腻而真挚。 这句出自艾青的《绿》，“按着节拍飘动在一起”将大自然中所有的绿色（草、叶、树等）拟人化，仿佛它们在统一的节奏下舞动。这种描写让“绿”有了生命力，感受到绿色的灵动与和谐，以及大自然蓬勃的生机—— 所有的绿不再是孤立的，而是像一个整体般充满活力，展现出自然的统一与美好。 在《白桦》中，作者通过“银霜”“雪花”等词语描绘白桦的洁白挺拔，用“亭亭玉立”“披银装”等语句赋予白桦优雅的气质。这些细腻的描写流露出作者对白桦的喜爱与赞美，也暗含着对这种纯粹、高洁之美的向往。 书写时注意“感”“情”“静”“朝”“想”“勇”“藤”“膝”“飘”的正确写法。 18. 课外阅读。 作者米·伊林在《十万个为什么》这本书中，带着我们进行了一次屋内旅行，对_____________、___________、________等提出了许多问题。通过阅读这一部分，你一定也明白了很多科学知识，请选一个写一写：_______ 【答案】 ①. 自来水 ②. 炉子 ③. 桌子 ④. 关于 “自来水”，书中探讨了 “为什么自来水能自动流到楼上”。原来，自来水通常来自水厂的蓄水池，这些蓄水池往往建在高处，或者通过水泵将水加压，利用水的压力差，让水能够沿着管道输送到不同楼层的家中。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《十万个为什么》是苏联科普作家米·伊林的代表作。《十万个为什么》采用屋内旅行的方式，以自来水龙头、炉子、餐桌和灶台、厨房炊具架、餐具柜、衣柜为六个停靠站，对日常生活中的许多事物或现象提出饶有趣味的疑问，比如为什么人要喝水、水能炸毁房子吗、为什么牛奶会变酸、为什么铁会生锈……这些疑问看似简单，却蕴含着深刻的科学道理。对此，作者进行了深入浅出、妙趣横生的解答，读来引人入胜，富有启发性。 讲述自己关于阅读《十万个为什么》之后明白的科学知识，作答时，从自己对书中众多科学知识的记忆里，挑选一个印象深刻且能清晰表述的内容。比如关于水为什么能灭火的知识，要梳理清楚其原理和逻辑。 例：通过阅读这一部分，我明白了水能灭火是因为水能阻止空气接近燃烧的物体，而且水在汽化时会吸收大量的热，使燃烧物的温度降到燃点以下，从而达到灭火的目的。 养鸭（节选） 丰子恺 ①这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，逡（qūn）巡（这里指在一个地方来回游动）游泳，在我的岑（cén）寂的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄（即橙黄），翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。 ②许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，在我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ 19. 阅读短文，补充下面的思维导图。 20. 短文里有很多表现鸭子可爱的词语，如“摇摇摆摆”“天真自然”。找一找，分类抄下来。 外形：全身雪白、____________ 步态：_________________ 吃相：远远地避开、____________ 21. 作者把鸭子和狗、猫的步态与吃相进行比较，这样写有什么好处？ ______________ 22. “虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮”，联系短文内容，说说鸭子的态度“漂亮”表现在哪些方面。 _______________ 23. 《养鸭》和《白鹅》都是丰子恺的作品，下列说法不正确的一项是（　　） A. 《白鹅》运用了“明贬实褒”的表达方式，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。 B. 《养鸭》和《白鹅》都运用了对比的方法，突出所描写的鸭、白鹅的特点。 C. 这两篇文章的写法完全相同，都运用了“明贬实褒”和对比。 D. 《养鸭》的字里行间都是作者对鸭子的喜爱之情。 【答案】19. 步态： 鸭子：摇摇摆摆 猫：偷偷摸摸 吃相： 狗：贪食，摇头摆尾，乱钻  猫：贪吃，到处偷吃，甚至抢东西吃 20. ①. 两脚大黄（即橙黄)），翅膀上几根羽毛，黑色里透着绝不摇金光，很是美观。 ②. 摇摇摆摆，天真自然。 ③. 绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食。 21. 通过对比，突出了鸭子步态摇摆从容、天真自然，吃相知廉耻、不贪食的特点，表现了作者对鸭子的喜爱。 22. 绝不摇尾乞怜，也不贪婪争食；人要喂食的时候，鸭子远远避开，直到人远去才慢慢走近来吃；正在吃的时候，如果有人来，立刻舍食而去，绝不留恋。  23. C 【解析】 【导语】丰子恺《养鸭》以白描手法勾勒鸭子的优雅形态与高洁品性，通过对比狗猫的贪婪，反衬其“廉耻”之美。文中“仰观俯察”“逡巡游泳”等词赋予鸭子文人气质，将动物习性升华为精神象征。语言平实却暗含锋芒，在闲趣中寄寓对矜持自守品格的推崇，体现作者“万物可观”的审美观与温柔敦厚的人生态度。 【19题详解】 本题考查对短文内容的理解。 文章用了对比的手法，将狗、猫和鸭子对比。在步态上，鸭子天真可爱，狗惶惶如也，猫偷偷摸摸。结合第③自然段中的“狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。”和“摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻”可知狗吃饭贪食、摇头摆尾。结合第③自然段“猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕，不管是灶头上、柜子里，乘人不备到处偷吃。”和“甚至于人们吃饭的时候会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃”可知，猫吃饭贪吃、偷吃、抢吃。 【20题详解】 本题考查对短文内容的理解。 结合第①自然段“不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄（即橙黄），翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。”可知，鸭子的外形是：全身雪白，两脚大黄（即橙黄），翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观；结合第②自然段“许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种‘滑稽美’。”可知，鸭子的步态：摇摇摆摆，天真自然；结合第③自然段“虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食”可知，鸭子吃相：绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食。 【21题详解】 本题考查对比手法的掌握和运用。 文章从步态和吃相两个方面来写，并且用了对比的手法。第②自然段将 鸭的步态和猫、狗走路进行对比，突出鸭步态天真自然；第③自然段将鸭子得吃相与猫、狗得吃相进行对比，突出了鸭子的吃相知廉耻、不贪吃，性格开朗，甚是可爱，表达了“我”对鸭子的喜爱之情。 【22题详解】 本题考查对短文内容的理解。 由第③段中的“人去喂食的时候，鸭一定远远的避开。直到人远去了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。”“绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食”可知，这是对鸭子吃食的描写。其中喂食时“远远的避开”、人远去后“慢慢地走近来吃”、有人走过来“立刻舍食而去”，形象地写出了鸭子吃食时知廉耻，“绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食”的态度“漂亮”。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C．联系文章内容可知，《养鸭》通过用狗、猫和鸭子进行对比，讴歌了鸭子的“绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有‘履霜坚冰’之 操，‘不食磋来’之志”，通篇都是对鸭子的赞美，突出了作者对鸭子的喜爱，并没有使用“明贬实褒”的表达方式。《白鹅》这篇文章采用对比的写作方法和“明贬实褒”的表达方法来表现鹅的高傲，表达对白鹅的喜爱之情。故表述错误。 故选C。 24. 习作。 学习了课文《纳米技术就在我们身边》，你一定有很多自己的感想吧。科技日新月异，我们就是未来的创造者。如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方，又会怎样运用呢？具体地介绍一下吧。 【答案】例文： 我的“纳米智能校服” 每次上完体育课，我的校服总是被汗水浸得湿漉漉的；冬天寒风一吹，薄薄的校服根本挡不住刺骨的冷风；要是遇到下雨天，衣服湿哒哒地贴在身上，别提多难受了。学了《纳米技术就在我们身边》这篇课文后，我决定要发明一件完美的“纳米智能校服”来解决这些问题！ 这件神奇的校服是用最先进的纳米材料制成的。在显微镜下，你会发现衣服纤维里藏着无数个纳米机器人，它们就像一支训练有素的小卫兵队伍，随时准备为我服务。夏天的时候，这些纳米机器人会自动打开衣服纤维上的微型透气孔，让凉爽的空气进来，把热气排出去。它们还能把汗水瞬间蒸发掉，保持衣服干爽舒适。冬天来临，纳米机器人就会启动保暖模式。它们会让衣服纤维膨胀起来，形成无数个温暖的空气小口袋，就像穿了一件隐形的羽绒服。更厉害的是，这些纳米机器人能吸收太阳光的热量储存起来，等我觉得冷的时候再释放出来，让我从头到脚都暖洋洋的。 最让我得意的是校服的防水功能。下雨时，纳米涂层会让雨水像落在荷叶上一样滚落，完全不会浸湿衣服。如果不小心把果汁洒在身上，纳米机器人会立即启动清洁程序，把污渍分解得干干净净。这件校服永远不需要清洗，每天都能保持崭新如初！ 现在，我已经把设计图画好了。等将来我成为一名科学家，一定要把这个发明变成现实，让所有小朋友都能穿上这样神奇的校服。到时候，我们就能开开心心地上学，再也不用担心天气变化带来的烦恼了。说不定，我的发明还能帮助到更多需要特殊保护的人呢！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 《纳米技术就在我们身边》是一篇关于纳米技术和纳米科技的科普性论述，思路清晰，逻辑性强。作者以大胆的想象和平实的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用中的美好前景。除了向我们介绍“纳米”等科学术语外，文章在内容上突出了纳米的魔力，作者通过想象生动地展示了纳米技术在社会生活中的应用。 本题是话题作文，要求写一篇想象类的说明文。首先，要认真审题，题干要求我们利用纳米技术运用到生活中，并写清楚如何运用，那么就要结合纳米技术展开合理想象。选择角度时，可以从日常生活中感到麻烦的地方出发，比如校服不舒适，再选择可实现的纳米技术应用，突出“智能”特性。在构思时，从现实问题切入，找到科技化的解决方案，谈一谈工作原理，并说明使用效果和对未来的展望。描写时，可以利用具体场景，让说明更形象，可以使用拟人化的手法，让文章更生动。 开头：用生活场景切入，提出问题，引出发明动机。 中间：描写利用纳米材料创作出来的发明，举出具体事例来展现发明的作用。 结尾：升华主题，展望未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学四年级语文练习题 1. 根据语境，看拼音写词语。 妈妈每天披着zhāo xiá（ ）出门，忙到 ménɡ lónɡ（ ）的月光照在 wū yán（ ）上才回到家。今天我给她做了一份爱心 měi cān（ ）。把鸡蛋炒饭放在盘子里，摆成了一朵 méi huā（ ），四周 zhuāng shì（ ）着nèn lǜ（ ）的 shū cài（ ）。妈妈笑着说：“这是一份 tián mì（ ）的 wèi jiè（ ）。” 选择题。 2. 字音、字形全部正确的一组是（　　） A. 麦杆　屋檐　 杜甫（pǔ） 刘禹锡（yǔ） B. 涣发　装饰　 韩愈（yú） 徜徉（chánɡ） C. 陡峭　无赖　 曝晒（pù） 范仲淹（zhònɡ） D. 严峻　纺织　 涉水（shè） 龚自珍（ɡǒnɡ） 3. “不胜其烦”中“胜”的正确意思是（　　） A. 能承受 B. 超过 C. 尽 D. 赢，占优势 4. 选词填空，正确的一项是（　　） ①领头羊 ②千里马 ③百灵鸟 ④老黄牛 一个人无论多么聪明能干，都要踏实勤奋，即便是 ，也应 该有一种 的精神，只有这样才能成为行业中的 。 A. ③④① B. ③②④ C. ①④② D. ②④① 5. 下列句中加线词语使用了新含义的一项是（　　） A. 老师拿着一个文件夹快步走进了教室。 B. 站在窗口，它的思绪慢慢拉开了序幕。 C. 妈妈的电脑桌面上放了太多的文件，密密麻麻的。 D. 他是一名潜水爱好者，特别喜欢体育运动。 按要求写句子。 6. 在诗人笔下，大自然是多彩的。在杜甫眼里，春天是深浅不一的粉红色，“________，__________”；在杨万里眼里，春天是一片充满童趣的黄色，“________，_______”。 7. 这只小猫可真调皮！沙发、书本全被它抓烂了。（在合适的位置加语气词） ____________________________ 8. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，仿写句子） 他是个名副其实的铁公鸡：__________ 课内阅读。 ①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。 ②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ③发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 9. 从“偷偷地”“伸出头来”“__________”等描写中，我们可以体会到孩子们的________。 10. “这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。”中的“慰藉”与“______”意思相近，“这时候”指的是___________。请仿写这个句子：当你________________________的时候，_____________是你唯一的慰藉。 11. 仔细读第②段，抓住关键词句，补充下面的思维导图。 看到的 从数量上 从（　　）上 从动态上 想到的 12. 从第②段中，我读出了孩子们的想象是____________的（填成语）。我还能展开想象写两个：这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰，也许是___________，也许是______。 13. 对画“ ”的句子理解不恰当的一项是（　　） A. 孩子们刚开始认识世界，经常犯的错误是把某种东西看成另一种东西 B. 孩子们能通过自己看到的有限的事物加上联想，想象出丰富多彩的外面的世界 C. 从这句话中可以感受到孩子们渴望接触和了解外面的世界 “轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。 云 雨 云像一个忙碌的画家， 雨像一个辛勤的园丁， 在天空中画出 在大地上浇灌出 一幅又一幅的图画； 一片又一片的花海； 云像一个贪玩的小捣蛋鬼， 雨像一个可爱的小精灵， 常常忘了回家。 常常送来清凉。 14. 在此活动中，小莉收集到两首小诗。她也做了回小诗人，仿照《云》和《雨》写了首《风》。 风像自由自在的音乐家， 在森林里演奏出 _________； 风像__________， 常常________。 15. 这三首诗被收入了小组做的诗集中，诗集的名字可能是（　　） A. 春夏秋冬 B. 自然之美 C. 青春之歌 D. 岁月山河 16. 通过交流，小莉知道一般来说，现代诗的特点不包括（　　） A. 有节奏感 B. 饱含情感 C. 格式严谨 D. 语言独特 17. 活动后，小莉写了一篇作文表达她对诗歌的感受。 诗歌，让我们用眼睛欣赏世界，用心灵触摸世界。华兹华斯说，“诗是_______的自然流露，它源于_______”著名诗人艾青也说，“诗是人类向未来___________，诗给人类以___________”。读诗的时候，我能与诗人对话，感诗人所感。读着《繁星》中“月明的园中，_________，________。”我脑海中浮现出的场景是______，想象着这些画面，我感受到：____________。“所有的绿就整齐地_______……”让我感受到了___________；而《白桦》一诗，我又能感受到作者________之情。 18. 课外阅读。 作者米·伊林在《十万个为什么》这本书中，带着我们进行了一次屋内旅行，对_____________、___________、________等提出了许多问题。通过阅读这一部分，你一定也明白了很多科学知识，请选一个写一写：_______ 养鸭（节选） 丰子恺 ①这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，逡（qūn）巡（这里指在一个地方来回游动）游泳，在我的岑（cén）寂的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄（即橙黄），翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。 ②许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，在我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ 19. 阅读短文，补充下面的思维导图。 20. 短文里有很多表现鸭子可爱的词语，如“摇摇摆摆”“天真自然”。找一找，分类抄下来。 外形：全身雪白、____________ 步态：_________________ 吃相：远远地避开、____________ 21. 作者把鸭子和狗、猫的步态与吃相进行比较，这样写有什么好处？ ______________ 22. “虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮”，联系短文内容，说说鸭子的态度“漂亮”表现在哪些方面。 _______________ 23. 《养鸭》和《白鹅》都是丰子恺的作品，下列说法不正确的一项是（　　） A. 《白鹅》运用了“明贬实褒”的表达方式，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。 B. 《养鸭》和《白鹅》都运用了对比的方法，突出所描写的鸭、白鹅的特点。 C. 这两篇文章的写法完全相同，都运用了“明贬实褒”和对比。 D. 《养鸭》的字里行间都是作者对鸭子的喜爱之情。 24. 习作。 学习了课文《纳米技术就在我们身边》，你一定有很多自己的感想吧。科技日新月异，我们就是未来的创造者。如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方，又会怎样运用呢？具体地介绍一下吧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $