黑龙江省大庆市第五十七中学2024-2025学年八年级下学期7月期末语文试题

学会审美 学会生活 学会健康 学会学习 至真 至美 至正 至善 大庆市第五十七中学 班 级 姓 名 考 场 座位号 △△△△△ △△△△△ △△△△△ △△△△△○ △△△△△○ △△△△△ △△△△△冷 △△△△△静 △△△△△思 △△△△△考 △△△△△ △△△△△ △△△△△规 △△△△△范 △△△△△答 △△△△△题 △△△△△ △△△△△ △△△△△期 △△△△△待 △△△△△着 △△△△△你 △△△△△的 △△△△△进 △△△△△步 △△△△△ △△△△△ △△△△△○ △△△△△○ △△△△△ △△△△△ △△△△△ △△△△△ △△△△△ △△△△△ 2024—2025学年度下学期八年级期末考试 语 文 试 题 一、积累运用（共34分） 1．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（3分）（   ） 行走，是一种积极的人生 。它既能治愈疲惫和寂寞， 能唤醒内心深处的激情和渴望。在自然中流连，听燕语呢喃，观星辰大海；在岁月中穿行，见证社会变迁，领略时代风采；在经典中 ，感受文学魅力，纵观世间万象；在生活中追寻，感悟人生真谛，谱写生命华章……路在脚下，行者无疆。行走，让心灵伴随脚步，让生命遇见 的美好，走向梦的远方！ A．姿态 也 徜徉 不期而至 B．姿势 也 穿行 不期而至 C．姿态 还 穿行 不约而同 D．姿势 还 徜徉 不约而同 2．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）（   ） A．遁词（dùn）   汲取（jí）   懦夫（rú）   前仆后继（pū） B．诓骗（kuāng）   曲线（qū）   烟囱（cōng）   根深蒂固（tì） C．兀自（wù）   桑梓（zĭ）   樵夫（qiáo）   孜孜不倦（zī） D．省悟（xĭng）   脊梁（jĭ）   豢养（huàn）   停滞不前（dài） 3．下列句子中有语病的一项是（3分）（   ） A．那些父母性格温和、情绪平和的孩子们，往往笑容更多，幸福感更强。 B．学校开展的思政课活动，营造了互帮、互助、互爱，增进了同学们之间的友谊。 C．为构建德智体美劳全面培养的教育体系，加强新时代大中小学劳动教育，2020年3月，中共中央国务院要求在大中小学开设劳动教育必修课程。 D．十年来，中国航天技术由“跟跑”向“并跑”“领跑”发展，从航天大国加快向航天强国迈进。 4．下面句子加点成语使用正确的一项是（3分） （   ） A．柔弱的小草，没有花香，没有树高，看似微不足道，却以顽强的生命为世人所称道。 B．虽然这道题难度比较大，但是经过张老师耐心讲解，同学们最终还是大彻大悟了。 C．开车去桃花岛，沿途风景络绎不绝，心里的阴霾随之烟消云散。 D．时间真如行云流水，刚进入初中时的豪言壮语犹在耳畔，中考的决胜时刻就已经来临。 5．下列说法有误的一项是（3分）(   ) A．《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。《孟子》是法家经典，是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 B．《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》。《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次，所以《战国策》是国别体史书。 C．序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言，内容一般是一些安慰、勉励的话。《送东阳马生序》是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。 D．吴敬梓的《儒林外史》，塑造了众多知识分子的形象，揭露了科举制度摧残读书人的罪恶，被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说。 6．《水浒传》通过曲折、生动的故事情节塑造了许多英雄形象，通过对比阅读我们可以有更深入的认识。请你根据表格的相关内容填空。（3分） 人物 绰号 故事情节 性格特点 杨志 ① 押送生辰纲 粗暴、做事谨慎 鲁智深 花和尚 ② 嫉恶如仇、粗中有细 李逵 黑旋风 沂岭杀四虎 ③ 7．默写。（每空1分，共15分） ①晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） ② ，切问而近思。（《＜论语＞十二章》） ③九万里风鹏正举。风休住， ！（李清照《渔家傲》） ④但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） ⑤夫战，勇气也。一鼓作气， ，三而竭。（《曹刿论战》） ⑥ ，将登太行雪满山。（李白《行路难》） ⑦ ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） ⑧龚自珍辞官以后，于镇江丹阳云阳书院教书育人，直至病逝，践行了他在《己亥杂诗》中的诺言： ， 。 ⑨《醉翁亭记》中点明主旨的句子： ， 。 ⑩《送东阳马生序》写自己不羡慕同学的原因： ， 。 杜牧在《赤壁》中的诗句“ ， ”集中表现了微小的事件对历史命运的改变的观点。 二、阅读理解（36分） （一）阅读下列诗歌，完成8-9题。（5分） 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 8．本词上下阕各写了什么内容？（2分） 9．说说“遣冯唐”“射天狼”两个典故分别表达了词人怎样的思想感情？（3分） （二）阅读下面两段诗文，完成10-13题。（12分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 10．解释下列句子中加点的词。（4分） （1）春和景明 ( ) （2）四时之景不同 ( ) （3）沙鸥翔集 ( ) （4）把酒临风 ( ) 11．用现代汉语翻译下列句子。（2分） （1）微斯人，吾谁与归？ （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 12．比较【甲】 【乙】 两个文段，在下面表格的空白处填上相应的内容。（3分） 文段 写 景 抒 情 【甲】 第1段 淫雨霏霏 （1） 第2段 （2） 喜 【乙】 先写 山间之朝暮 乐 再写 （3） 13．【乙】文中“四时之景不同，而乐亦无穷也”的“乐”与【甲】文中作者的“后天下之乐而乐”的“乐”内涵有什么不同？（2分） （三）阅读《合力防范青少年短视频沉迷》一文，完成14-17题。 （10分） 合力防范青少年短视频沉迷 崔妍 ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （选自《人民日报》2023年04月14日） 14．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．这篇议论文采用了总——分——总的结构方式。 B．文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。 C．第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。 D．集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。 15．你认为本文的中心论点是什么？请写出来。（2分） 16．文章第③～⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。（3分） 17．文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。（2分） （四）阅读《青龙偃月刀》一文，完成18-20题。 （9分） 青龙偃月刀 韩少功 ①何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，算一下，生计越来越难以维持——他说起码要九百个脑袋，才够保证他基本的收入。 ②这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。 ③何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，在几间房里寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉。 ④“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。 ⑤“我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。”我提醒他。 ⑥“放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。” ⑦洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何体统？ ⑧我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防。 ⑨好吧好吧，就算男人的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随便来挠，但理发不用剃刀，像什么话呢？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。 ⑩我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血踊跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气。 ⑪何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。 ⑫一套古典绝活玩下来，他只收三块钱。 ⑬尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把叫花子那流浪崽叫进门，同他说说话，或者在他头上活活手，提供免费服务。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。 ⑭三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，何爹算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。 ⑮他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活。三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气：“贼娘养的好过呀。兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏呵。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世……还是你的。” ⑯何爹含着泪说：“你放心，放心。” ⑰光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了。 ⑱何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。那一定是人生最后的极乐。 18．何爹这一人物形象具有哪些特点？请结合文章简要概括。（3分） 19．文章最后详写何爹最后一次给三明爹剃头的情节有何作用？（3分） 20．请结合文本，分析题目“青龙偃月刀”的意蕴。（3分） 三、作文（50分） 材料一： 黄令仪（1936-2023），被誉为“中国龙芯之母”，少年便立志报效祖国，年逾八十仍奋战在科研一线，见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程，用一颗纯粹的“中国心”打造出最硬核的“中国芯”。她说：“我这辈子最大的心愿，就是匍匐在地，擦干祖国身上的耻辱。”她用一生诠释了一个中国人的家国情怀。 材料二： 1935年，在南开大学开学典礼上，著名教育家张伯苓当众发出了“爱国三问”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”其言谆谆，其意切切，振奋了南开师生的爱国情怀，时至今日，仍需我们一代一代问下去、答下去。 以上材料引发你怎样的联想和思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。 要求：自拟标题，文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第 2 页 共 2 页 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$班级 至真后美 大庆市第五十七中学 姓名 2024一2025学年度下学期八年级期末考试 号场 语文试题答题卡 座位号 题号 2 3 4 5 14 △△△△△ △△△△△ 答案 △△△△△ △△△△△0 、积紧累运用（其3科分） △△△△△O 6,(3分)① ② △△△△△ △△△△△冷 7.(每空1分，共15分) △△△△△静 △AA△△思 ① 2 △△△△凸考 △△△△△ 」 ④ △△△△△ 」 ® △△△△△规 △△△△△范 ⑦ △△△△△答 团」 △△△△△送 △A△△△ A△△△△ 中 AAA△△期 △△△△△青 二、阅读理解(36分) △△△△△着 (一)间读下列诗批，完成89题。(5分) △△△△△你 △△△△△的 8.(2分) △△△△△进 A△△△△步 △△△△△ A△△△△ △△△△△Q 9.(3分) AAAA△0 第1就 △△△△△ △△△△△ :正新香 (二》阅读下面两段诗文，完成1013题。《12分》 10.(4分)(1) (2) (3) (4》 11.(2分) (1) 〔2) 12,(3分) (1) (2》 (3) 13.(2分) (三)阅读《合力防范青少年短视须沉迷》一文，完成1417题，(10分) 15.(2分) 16.(3分) 17.(2分) (四)阅读（青龙限月刀》一文，完成1820画。〔9分） 18.(3分) 学会中美学会牛语 19.(3分) 20.(3分) 三、作文（共0分） 第2可 学会担师华会学牙 共3 至真析美京正斯青 第3就共3其至有至美至正至器 大庆市第五十七中学 (二)阅读下面两段诗文，完成10-13题。(12分) 姓名 10.(4分)(1) (2) 2024一2025学年度下学期八年级期末考试 (3) (4) 与场 语文试题答题卡 11.(2分) (1) 座位号 (2) 题号 2 3 4 5 14 12,(3分) △△△△△ 答案 (1) (2) (3 △△△△△ △△△△△ 13.(2分) △△AA△O 一、积累运用（共34分） △A△AAQ 6.(3分)① △AAA△ (三)阅读《合力防范青少年短视顿沉迷)一文，完成14-17题。(10分) △△△△A冷 7,(每空1分，共15分) 15.(2分) △△△△△静 ① ② △△△△△思 16,(3分) △△△△△考 8 ④ △△△△△ ⑤ ⑧ △△△△△ △△△△△提 0 17.(2分) A△A△△范 0 A△A△△答 A△A△△想 m (四)阅读《青龙假月刀)一文，完成1820题.(9分》 △△△A△ ⑧」 AAA△△ 18.(3分) △△△△△期 二、阅读理解(36分) △△△△△特 (一)圆读下列诗量，完成8-9怒。(5分) △△△△△着 △△△△△你 8.(2分) 19.(3分) △△△△△的 AAAA△进 A△△△△岁 △AAAA 9.(3分) △△△△△ 20.(3分) △AAA△O △△△△△O △A△△△ △△△△△ 第1见共2网 444++ 学金师果等会生洁甲会层唯学会学理 三、作文（共50分） 第2其其2四 大庆市第五十七中学 2024—2025学年度下学期八年级期末考试 语 文 试 题 一、积累运用（共34分） 1．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（3分）（   ） 行走，是一种积极的人生 。它既能治愈疲惫和寂寞， 能唤醒内心深处的激情和渴望。在自然中流连，听燕语呢喃，观星辰大海；在岁月中穿行，见证社会变迁，领略时代风采；在经典中 ，感受文学魅力，纵观世间万象；在生活中追寻，感悟人生真谛，谱写生命华章……路在脚下，行者无疆。行走，让心灵伴随脚步，让生命遇见 的美好，走向梦的远方！ A．姿态 也 徜徉 不期而至 B．姿势 也 穿行 不期而至 C．姿态 还 穿行 不约而同 D．姿势 还 徜徉 不约而同 【答案】A 【详解】本题考查词语辨析。 第一空，姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。姿势：指身姿架势和呈现的样子。“姿态”和“姿势”都可以与“人生”搭配，但“姿态”更偏向于抽象的、持续的状态，而“姿势”则更偏向于具体的动作或形态。在这里，“行走”是一种持续的状态，所以选“姿态”； 第二空，“也”和“还”都是连词，但“也”用于连接两个相似的事物，而“还”则有一种递进的意味。在这里，“治愈疲惫和寂寞”与“唤醒内心深处的激情和渴望”是两种相似的影响，所以选“也”； 第三空，徜徉：安闲自在的徘徊。穿行：从中间通过。“徜徉”和“穿行”都有行走的意思，但“徜徉”更偏向于漫无目的、悠闲的行走，而“穿行”则有一种穿越、通过的含义。在这里，与“经典”搭配，“徜徉”更能体现出在经典作品中自由漫游的意境，所以选“徜徉”； 第四空，不期而至：没有预料地到来。不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。“不期而至”和“不约而同”都有出乎意料的意思，但“不期而至”更偏向于形容事物的到来，而“不约而同”则用于形容人的行为或意见的一致。在这里，与“美好”搭配，“不期而至”更能体现出美好的事物出乎意料地出现，所以选“不期而至”更为合适； 故选A。 2．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）（   ） A．遁词（dùn）   汲取（jí）   懦夫（rú）   前仆后继（pū） B．诓骗（kuāng）   曲线（qū）   烟囱（cōng）   根深蒂固（tì） C．兀自（wù）   桑梓（zĭ）   樵夫（qiáo）   孜孜不倦（zī） D．省悟（xĭng）   脊梁（jĭ）   豢养（huàn）   停滞不前（dài） 【答案】C 【详解】A. 懦夫（rú）——nuò； B. 根深蒂固（tì）——dì； D. 停滞不前（dài）——zhì； 故选C。 3．下列句子中有语病的一项是（3分）（   ） A．那些父母性格温和、情绪平和的孩子们，往往笑容更多，幸福感更强。 B．学校开展的思政课活动，营造了互帮、互助、互爱，增进了同学们之间的友谊。 C．为构建德智体美劳全面培养的教育体系，加强新时代大中小学劳动教育，2020年3月，中共中央国务院要求在大中小学开设劳动教育必修课程。 D．十年来，中国航天技术由“跟跑”向“并跑”“领跑”发展，从航天大国加快向航天强国迈进。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 B.成分残缺，缺少宾语中心语，应在“互爱”后加“的氛围”； 故选B。 4．下面句子加点成语使用正确的一项是（3分） （   ） A．柔弱的小草，没有花香，没有树高，看似微不足道，却以顽强的生命为世人所称道。 B．虽然这道题难度比较大，但是经过张老师耐心讲解，同学们最终还是大彻大悟了。 C．开车去桃花岛，沿途风景络绎不绝，心里的阴霾随之烟消云散。 D．时间真如行云流水，刚进入初中时的豪言壮语犹在耳畔，中考的决胜时刻就已经来临。 【答案】A 【详解】A.微不足道：非常渺小，不值得一提。与前文小草柔弱的语境相符合，使用正确； B.大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。本句子表述同学明白了老师所讲的难题，不能用表示醒悟的“大彻大悟”一词，故本词语使用错误； C.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。本句子表述的主语是“风景”，故不能使用“络绎不绝”，属于使用对象错误； D.行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。本词语用于“文章”，不能用来形容“时间”过得快，故使用错误； 故选A。 5．下列说法有误的一项是（3分）(   ) A．《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。《孟子》是法家经典，是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 B．《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》。《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次，所以《战国策》是国别体史书。 C．序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言，内容一般是一些安慰、勉励的话。《送东阳马生序》是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。 D．吴敬梓的《儒林外史》，塑造了众多知识分子的形象，揭露了科举制度摧残读书人的罪恶，被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说。 【答案】A 【详解】本题考查文学常识。 A.《孟子》是儒家经典； 故选A。 6．《水浒传》通过曲折、生动的故事情节塑造了许多英雄形象，通过对比阅读我们可以有更深入的认识。请你根据表格的相关内容填空。（3分） 人物 绰号 故事情节 性格特点 杨志 ① 押送生辰纲 粗暴、做事谨慎 鲁智深 花和尚 ② 嫉恶如仇、粗中有细 李逵 黑旋风 沂岭杀四虎 ③ 【答案】 青面兽 拳打镇关西 勇猛好斗、孝顺 【详解】本题考查名著人物和情节。 ①杨志，绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山，在梁山排第十七位，上应天暗星，位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县，追封忠武郎。 ②鲁智深拳打镇关西。鲁智深、李忠、史进于酒楼饮酒，遇见落难金氏父女。女子自诉名翠莲，被财主镇关西郑屠户强娶作妾，又被大娘驱逐并讨要三千贯赎身钱。鲁达路见不平，拔刀相助。他安排父女离开此地，然后去郑屠户的肉店，三拳将郑打死在地。这体现了他嫉恶如仇的特点。把郑屠打死后，称其诈死，自己借机逃脱，体现了他粗中有细的特点。故可填：拳打镇关西。 ③沂岭杀四虎：逵上梁山后，想到母亲在家乡受苦，就向宋江请了假，下山去接母亲上梁山。又碰到官府通缉他只好背上母亲赶路，。母亲口渴，李逵把她安顿在山岭上，自己盘过两三处山脚，到一座庙里拿石头香炉到山下溪里弄了一点水。回来却发现母亲不见了，只找到草地上一团血迹。等到寻到一个大洞口，只见两个小虎儿，在那里舐着一条人腿，李逵才意识到自己的母亲被老虎吃了。李逵一气之下，连杀四虎，为母报仇。这体现了他勇猛好斗、孝顺的特点。 7．默写。（每空1分，共15分） ①晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） ② ，切问而近思。（《＜论语＞十二章》） ③九万里风鹏正举。风休住， ！（李清照《渔家傲》） ④但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） ⑤夫战，勇气也。一鼓作气， ，三而竭。（《曹刿论战》） ⑥ ，将登太行雪满山。（李白《行路难》） ⑦ ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） ⑧龚自珍辞官以后，于镇江丹阳云阳书院教书育人，直至病逝，践行了他在《己亥杂诗》中的诺言： ， 。 ⑨《醉翁亭记》中点明主旨的句子： ， 。 ⑩《送东阳马生序》写自己不羡慕同学的原因： ， 。 杜牧在《赤壁》中的诗句“ ， ”集中表现了微小的事件对历史命运的改变的观点。 【答案】 芳草萋萋鹦鹉洲 博学而笃志 蓬舟吹取三山去 千里共婵娟 再而衰 欲渡黄河冰塞川 水何澹澹 落红不是无情物 化作春泥更护花 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 【详解】本题考查对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意：萋萋、鹦鹉洲、笃、蓬、婵娟、衰、渡、澹澹、郎。 二、阅读理解（36分） （一）阅读下列诗歌，完成8-9题。（5分） 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 8．本词上下阕各写了什么内容？ 9．说说“遣冯唐”“射天狼”两个典故分别表达了词人怎样的思想感情？ 【答案】8．本词上阕写景，描写了密州出猎的宏大壮观的场面；下阕言志，抒写了词人渴望建功立业的豪情壮志。 9．①词人以魏尚自比，希望得到朝廷重用②杀敌报国，建功立业 【解析】8．此题考查学生对诗词内容的理解和概括能力。本词上阕写景，从“左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈”可知描写了壮观的打猎场面；下阕言志，从“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知抒写了词人的雄心壮志。 9．本题考查理解分析典故的表达效果。用典是古诗词中常用的一种表现方法，既可使诗词语言精炼，又可丰富内容，增强作品的表现力和感染力。“持节云中，何日遣冯唐”引用了西汉魏尚的典故，结合当时的社会背景，主要是表达了词人想像魏尚一样，得到朝廷的重用。“射天狼”表达了作者要竭尽全力抵御入侵者，为国立功的决心。 （二）阅读下面两段诗文，完成10-13题。（12分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 10．解释下列句子中加点的词。（4分） （1）春和景明( ) （2）四时之景不同( ) （3）沙鸥翔集( ) （4）把酒临风( ) 11．用现代汉语翻译下列句子。（2分） （1）微斯人，吾谁与归？ （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 12．比较【甲】 【乙】 两个文段，在下面表格的空白处填上相应的内容。（3分） 文段 写 景 抒 情 【甲】 第1段 淫雨霏霏 （1） 第2段 （2） 喜 【乙】 先写 山间之朝暮 乐 再写 （3） 13．【乙】文中“四时之景不同，而乐亦无穷也”的“乐”与【甲】文中作者的“后天下之乐而乐”的“乐”内涵有什么不同？（2分） 【答案】10． 日光 景色 停息 端、执 11．（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 12．（1）悲 （2）春和景明 （3）山间之四时 13．乙文中的“乐”既抒发作者与民同乐的思想，又暗含作者寄情山水排遣谪居的苦闷的情怀；甲文中的“乐”不只表示与民同乐的思想，也表现了崇高的思想境界。 【导语】范仲淹的《岳阳楼记》与欧阳修的《醉翁亭记》都通过描绘自然风景表达了不同的情感内涵。在《岳阳楼记》中，范仲淹关注时局，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出古仁人的胸怀，体现了忧国忧民的责任感。而在《醉翁亭记》中，欧阳修通过四季景色的变化传达了一种随遇而安的恬淡之情与享受自然之乐，展现了与世无争的闲适。两者代表了士人对人生不同层面的深邃思考。 10．本题考查文言词语解释。 （1）句意：春风和煦，阳光明媚。景：日光 （2）句意：四季的景色不同。景：景色 （3）句意：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。集：停息。 （4）句意：端着酒杯，吹着微风。把：端、执。 11．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。重点字词： （1）微：如果没有。斯：这。吾：我。与：和。归：归依，指一道。 （2）芳：花。发：开放。秀：繁茂。 12．本题考查内容理解分析。 第一空，结合甲文第一段的“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”可知，作者满眼看到的都是萧条的景象，从而极度感伤而心生悲哀之情。故得出：悲。 第二空，结合“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”可知，当天气是春和景明的时候，景色优美，此时登上岳阳楼，人们会感到心旷神怡，喜悦之情油然而生。故得出：春和景明； 第三空，结合乙文的“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”可知，文段先写了山间朝暮之景，接着描述了野花开放、树木繁茂、风霜高洁、水落石出这些代表山间四季不同景色的内容，并且提到四季景色不同乐趣无穷。故得出：山间之四时。 13．本题考查对文章内容的理解与分析。 根据乙文“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者”可以看出，欧阳修陶醉于山间四季不同的美景之中。他每天“朝而往，暮而归”，享受着与百姓一同游乐山水的过程，这种“乐”体现了与民同乐的思想。当时欧阳修被贬滁州，政治上的失意使他需要一个情感的寄托，而这美丽的山水景色便成为了他排解谪居苦闷的途径。他在与百姓共赏美景、共享欢乐的同时，也从自然中获得了心灵的慰藉，这是一种将个人情感与民生、自然相融合的“乐”。 根据甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，这里的“乐”首先也包含了与民同乐的思想。范仲淹心怀天下苍生，他认为只有当天下人都快乐了，自己才会快乐。他不像一般人那样，因外界环境的好坏或个人的得失而或喜或悲。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，他都始终忧虑着百姓和君主。这种“乐”超越了个人情感的局限，是一种以天下为己任、不计较个人荣辱得失的崇高思想境界的体现。在面对人生的起伏时，范仲淹能保持“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟，他所追求的“乐”是建立在对天下人幸福的期盼和担当之上的，这种“乐”表现了崇高的思想境界。 【点睛】参考译文： 【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢 ？写于庆历六年九月十五日。 【乙】至于太阳升起，山林里的雾气散了；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 （三）阅读《合力防范青少年短视频沉迷》一文，完成14-17题。 （10分） 合力防范青少年短视频沉迷 崔妍 ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （选自《人民日报》2023年04月14日） 14．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．这篇议论文采用了总——分——总的结构方式。 B．文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。 C．第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。 D．集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。 15．你认为本文的中心论点是什么？请写出来。（2分） 16．文章第③～⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。（3分） 17．文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。（2分） 【答案】14．C 15．集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。 16．加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。 17．要学会丰富自己的线下生活，通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中。要关注和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往。（言之有理即可） 【解析】14．考查内容理解和辨析。 C.结合第②段中“《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义”的内容可知，本段引用相关研究报告，用数据说话，说明了防范短视频沉迷对于保护青少年身心健康的重要意义，并没有提出“有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法”； 故选C。 15．考查概括中心论点的能力。解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。 这篇议论文采用了总——分——总的结构方式，首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。结合第⑥段中“网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩”的内容可概括中心论点为：集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。 16．考查内容理解和概括。 结合第③段中“加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任”的内容可概括为：加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任； 结合第④段中“帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容”的内容可概括为：从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品； 结合第⑤段中“未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力”的内容可概括为：围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。 17．考查语言表达能力。解答时，结合自身实际，谈谈自己是如何避免沉迷于网络即可。开放性试题，答案不唯一。语句通顺，言之有理即可。 示例：养成良好的上网习惯，上网前要计划，明确上网的目的和上网的时间，避免无节制的上网，如果不是为了工作、学习，而主要为了娱乐，则更需要计划上网。漫无目的地“冲浪”、沉迷于网络聊天或网络游戏，时间在不知不觉中流失，尤其把它当成一种缓解精神压力时更应该节制。培养其他的兴趣爱好、丰富业余生活，业余时间多参加体育、文化娱乐或交际活动，不仅充实了生活，而且提高自己处理显示问题的能力，从而避免依赖于虚拟的网络世界的机会。 （四）阅读《青龙偃月刀》一文，完成18-20题。 （9分） 青龙偃月刀 韩少功 ①何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，算一下，生计越来越难以维持——他说起码要九百个脑袋，才够保证他基本的收入。 ②这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。 ③何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，在几间房里寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉。 ④“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。 ⑤“我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。”我提醒他。 ⑥“放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。” ⑦洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何体统？ ⑧我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防。 ⑨好吧好吧，就算男人的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随便来挠，但理发不用剃刀，像什么话呢？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。 ⑩我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血踊跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气。 ⑪何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。 ⑫一套古典绝活玩下来，他只收三块钱。 ⑬尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把叫花子那流浪崽叫进门，同他说说话，或者在他头上活活手，提供免费服务。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。 ⑭三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，何爹算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。 ⑮他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活。三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气：“贼娘养的好过呀。兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏呵。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世……还是你的。” ⑯何爹含着泪说：“你放心，放心。” ⑰光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了。 ⑱何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。那一定是人生最后的极乐。 18．何爹这一人物形象具有哪些特点？请结合文章简要概括。（3分） 19．文章最后详写何爹最后一次给三明爹剃头的情节有何作用？（3分） 20．请结合文本，分析题目“青龙偃月刀”的意蕴。（3分） 【答案】18．①手艺高超：掌握“关公拖刀”等多种独特剃头技法，给顾客绝佳体验。 ②坚守原则：不随波逐流，拒绝焗油、染发等新式美发，恪守师傅未教的不做。 ③善良仁义 ：即便生意冷清，仍廉价收费，还为他人提供免费服务。 ④重情重义：与三明爹感情深厚，在其病重时含泪施展绝活为其剃头 。 19．①丰富人物形象：何爹含泪为病重的三明爹使出全部绝活剃头，体现他重情重义，丰满了其形象。 ②强化情感纽带：生动展现何爹与三明爹间深厚情谊，这种真挚情感触动读者。   ③深化文章主题：不仅凸显传统人际交往的珍贵，还反映传统技艺在现代社会的坚守，引发对传统价值的思考。 ④完善故事结构：与前文铺垫呼应，作为情节高潮使故事完整，结构更严谨。 20．①从工具层面，“青龙偃月刀”是何爹的剃头刀具，代表着他精湛独特的剃头技艺，如“关公拖刀”等绝活皆借此施展。 ②就人物而言，何爹将其与关云长的兵器类比，体现他对传统剃头手艺的坚守、自信与热爱，是其精神特质的象征。 ③从主题角度，在新式美发流行的背景下，它象征着处于困境却仍具价值的传统技艺与文化，引发人们对传统传承的思考。 【导语】文章围绕何爹剃头展开。通过其对传统剃头技艺的坚守及与现代理发的对比，展现传统技艺困境。语言质朴，如“剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀”，凸显何爹形象。情感上既有对其坚守的赞赏，也有对传统技艺没落的淡淡忧思。 18．本题考查分析人物形象。 结合第⑩段“我领教过他的微型青龙偃月。其一是……受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气”可知，何爹的“关公拖刀”“张飞打鼓”“哪吒探海”等剃头绝技，让人十分享受，表明何爹的剃头手艺高超精湛，有独特的技术本领； 结合第②段“何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做”，第⑦段中“这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头”可知，何爹对新式美发持排斥态度，坚守传统的剃头技艺，体现出他坚守传统、不随波逐流的性格特点； 结合第⑬段“尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把叫花子那流浪崽叫进门，同他说说话，或者在他头上活活手，提供免费服务”可知，何爹收费廉价，还为没有顾客时为叫花子免费服务，说明他为人善良，古道热肠，不看重钱财； 结合第⑬段“三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋”，第⑮段“他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活。三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气：‘贼娘养的好过呀。兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏呵。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世……还是你的’”可知，何爹与三明爹之间相互信任，情谊深厚，在三明爹病重临终之际，何爹为他含泪剃头，体现了他重情重义的品质。 19．本题考查句段作用分析。 内容上：结合第⑮段“他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次……就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世……还是你的’”可知，这段情节详细描述了何爹在三明爹病重临终之际，为他精心剃头的过程，展现了何爹高潮的技艺，以及三明爹的感受和话语，丰富了文章内容，展现了两人之间特殊的情感交流，让读者更能感受到这份情谊的深厚与真挚；何爹在老友病重时，含泪为其使出全部绝活剃头，体现出他重情重义的性格特点，使何爹的人物形象更加丰满立体，让读者看到他除了坚守传统技艺外，在情感方面的珍贵品质。同时也表现了人与人之间真挚淳朴的情感，侧面反映出传统技艺和传统人情在现代社会中的一种坚守与珍贵，深化了文章的主题，引发读者对于传统与现代、人情冷暖的思考。   结构上：前文一直在叙述何爹的剃头技艺、生意状况以及他和顾客的关系等内容，最后这个情节是故事发展的一个高潮，使文章的情节有了一个完整的收束，同时与前文何爹和三明爹多年的情谊相呼应，让故事结构更加严谨，给读者带来情感上的冲击和回味。 20．本题考查理解标题的含义。 表层含义： 结合第⑩段“我领教过他的微型青龙偃月刀。其一是‘关公拖刀’……刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽”可知， “青龙偃月刀”表面上是指何爹剃头用的一种工具，并且他凭借这把刀施展“关公拖刀”“张飞打鼓”“哪吒探海”等独特的剃头绝技，给顾客带来特别的体验，它是何爹精湛剃头技艺的象征。   深层含义： 结合第⑨段“他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场”可知，何爹将自己的剃头刀与关云长的青龙偃月刀相类比，体现出他对自己剃头手艺的自信和自豪，以及对传统剃头技艺的坚守和热爱。“青龙偃月刀”象征着何爹坚守传统、技艺精湛且自信的人物形象； 结合第②段“这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋……好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上”可知，何爹坚守传统剃头技艺，不愿学习焗油、染发等新式美发，生意越来越冷清，但他依然坚持自我，因而“青龙偃月刀”又象征着传统技艺在现代社会浪潮冲击下的坚守与传承。它代表了一种逐渐被现代文明边缘化，但依然有着独特价值和魅力的传统文化，引发读者对传统技艺命运和传统文化传承问题的思考，深化了文章主题。 三、作文（50分） 材料一： 黄令仪（1936-2023），被誉为“中国龙芯之母”，少年便立志报效祖国，年逾八十仍奋战在科研一线，见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程，用一颗纯粹的“中国心”打造出最硬核的“中国芯”。她说：“我这辈子最大的心愿，就是匍匐在地，擦干祖国身上的耻辱。”她用一生诠释了一个中国人的家国情怀。 材料二： 1935年，在南开大学开学典礼上，著名教育家张伯苓当众发出了“爱国三问”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”其言谆谆，其意切切，振奋了南开师生的爱国情怀，时至今日，仍需我们一代一代问下去、答下去。 以上材料引发你怎样的联想和思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。 要求：自拟标题，文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以青春之名，铸家国情怀 在历史的长河中，总有一些人，他们以坚定的信念、不懈的努力，为国家的繁荣富强默默奉献，黄令仪教授便是其中的璀璨星辰。她的一生，是对“爱国三问”最生动的诠释，用实际行动回答了“我是中国人，我爱中国，我愿中国好”。 青春，是奋斗的代名词，是梦想的起航地。在这个充满无限可能的年纪，我们应当如何定义自己的青春？是沉浸在虚拟世界的虚幻之中，还是将目光投向更加广阔的现实世界，以实际行动践行家国情怀？黄令仪教授的一生，为我们树立了光辉的榜样。她少年立志，年逾八旬仍坚守科研一线，用一生的时间，擦亮了“中国芯”，让世界看到了中国科技的崛起与力量。 作为新时代的青年，我们或许无法像黄教授那样在科研领域取得举世瞩目的成就，但我们可以从身边的小事做起，将个人的理想融入国家和民族的发展大局之中。我们可以努力学习科学文化知识，提升自己的综合素质，为将来投身国家建设打下坚实的基础；我们可以积极参与社会实践，关注社会热点问题，用自己的方式为社会贡献一份力量；我们还可以传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，让世界看到一个更加自信、开放、包容的中国。 “爱国三问”，不仅是对个人的灵魂拷问，更是对全体中华儿女的共同呼唤。我们每一个人，都应当思考并回答好这三个问题。我们是中国人，我们热爱这片生养我们的土地，我们愿意看到祖国更加繁荣昌盛。这份爱，不应仅仅停留在口头上，更应体现在行动上。无论是投身科研、教书育人，还是扎根基层、服务人民，只要我们心怀家国，脚踏实地，就能在实现个人价值的同时，也为国家的发展贡献自己的力量。 青春因奋斗而精彩，人生因家国情怀而厚重。让我们以青春之名，立下鸿鹄之志，用实际行动铸就家国情怀，让青春在为祖国、为人民的不懈奋斗中绽放出最绚丽的光彩！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题目的核心在于探讨“家国情怀”这一主题，通过黄令仪的“中国龙芯之母”事迹和张伯苓的“爱国三问”，引导我们思考个人与国家之间的关系，以及作为新时代青少年应如何传承和践行家国情怀。审题时，需把握以下几点：1、理解家国情怀：家国情怀是一种深厚的情感，既包括对家的依恋和责任，也包含对国家的热爱、忠诚与奉献。它体现在个人对国家发展的关注、对民族命运的担当上。2、分析材料内涵：黄令仪的事迹展现了个人理想与国家命运紧密相连，即使年事已高仍不懈奋斗，为国家科技进步贡献力量；张伯苓的“爱国三问”则直接触及了个人身份认同、爱国情感的表达和为国家繁荣富强努力的意愿。3、确立文章主旨：结合两则材料，文章可以围绕“新时代青少年的家国情怀”展开，探讨如何在新时代背景下，将个人的梦想融入国家的发展大局中，以实际行动践行爱国之情，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。 第二，构思选材。本题适合写议论文，如以“以青春之名，铸就家国情怀”为题：开头部分可以从黄令仪的感人故事或张伯苓的“爱国三问”出发，简述其背景和意义，引出家国情怀的话题。提出论点，明确文章的主旨，即作为新时代青少年，我们应当如何理解和践行家国情怀。个人与国家的关系：举例说明历史上或现代社会中，个人如何通过自身努力推动国家发展，如科学家、教育家、医护人员等的事迹。分析个人成长与国家繁荣的相互促进关系，强调个人梦想与国家梦想的一致性。新时代青少年的责任与担当：结合当前社会热点，科技创新、文化传承、环境保护等，探讨青少年在这些领域可以发挥的作用。强调学习的重要性，指出知识是改变命运、报效国家的关键。鼓励青少年培养创新思维、实践能力，为国家的未来贡献智慧和力量。具体行动方案：提出具体的行动建议，如参与志愿服务、科技创新竞赛、文化传承活动等，将爱国之情转化为实际行动。强调持之以恒、不畏艰难的精神，鼓励青少年在遇到困难时保持初心，勇往直前。结尾部分总结全文，回顾文章主旨，重申新时代青少年应承担的家国情怀。表达对未来国家发展的美好愿景，以及对青少年成长的殷切期望。以富有感染力的语言，号召所有青少年积极行动起来，用实际行动践行家国情怀，共同书写中华民族伟大复兴的壮丽篇章。 第16页 共16页 第15页 共16页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大庆市第五十七中学 2024—2025学年度下学期八年级期末考试 语 文 试 题 参 考 答 案 题号 1 2 3 4 5 14 答案 A C B A A C 6．青面兽 拳打镇关西 勇猛好斗、孝顺 7．芳草萋萋鹦鹉洲 博学而笃志 蓬舟吹取三山去 千里共婵娟 再而衰 欲渡黄河冰塞川 水何澹澹 落红不是无情物 化作春泥更护花 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 8．本词上阕写景，描写了密州出猎的宏大壮观的场面；下阕言志，抒写了词人渴望建功立业的豪情壮志。 9．①词人以魏尚自比，希望得到朝廷重用②杀敌报国，建功立业 10．日光 景色 停息 端、执 11．（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 12．（1）悲 （2）春和景明 （3）山间之四时 13．乙文中的“乐”既抒发作者与民同乐的思想，又暗含作者寄情山水排遣谪居的苦闷的情怀；甲文中的“乐”不只表示与民同乐的思想，也表现了崇高的思想境界。 15．集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。 16．加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。 17．要学会丰富自己的线下生活，通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中。要关注和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往。（言之有理即可） 18．①手艺高超：掌握“关公拖刀”等多种独特剃头技法，给顾客绝佳体验。 ②坚守原则：不随波逐流，拒绝焗油、染发等新式美发，恪守师傅未教的不做。 ③善良仁义 ：即便生意冷清，仍廉价收费，还为他人提供免费服务。 ④重情重义：与三明爹感情深厚，在其病重时含泪施展绝活为其剃头 。 19．①丰富人物形象：何爹含泪为病重的三明爹使出全部绝活剃头，体现他重情重义，丰满了其形象。 ②强化情感纽带：生动展现何爹与三明爹间深厚情谊，这种真挚情感触动读者。   ③深化文章主题：不仅凸显传统人际交往的珍贵，还反映传统技艺在现代社会的坚守，引发对传统价值的思考。 ④完善故事结构：与前文铺垫呼应，作为情节高潮使故事完整，结构更严谨。 20．①从工具层面，“青龙偃月刀”是何爹的剃头刀具，代表着他精湛独特的剃头技艺，如“关公拖刀”等绝活皆借此施展。 ②就人物而言，何爹将其与关云长的兵器类比，体现他对传统剃头手艺的坚守、自信与热爱，是其精神特质的象征。 ③从主题角度，在新式美发流行的背景下，它象征着处于困境却仍具价值的传统技艺与文化，引发人们对传统传承的思考。 21．例文： 以青春之名，铸家国情怀 在历史的长河中，总有一些人，他们以坚定的信念、不懈的努力，为国家的繁荣富强默默奉献，黄令仪教授便是其中的璀璨星辰。她的一生，是对“爱国三问”最生动的诠释，用实际行动回答了“我是中国人，我爱中国，我愿中国好”。 青春，是奋斗的代名词，是梦想的起航地。在这个充满无限可能的年纪，我们应当如何定义自己的青春？是沉浸在虚拟世界的虚幻之中，还是将目光投向更加广阔的现实世界，以实际行动践行家国情怀？黄令仪教授的一生，为我们树立了光辉的榜样。她少年立志，年逾八旬仍坚守科研一线，用一生的时间，擦亮了“中国芯”，让世界看到了中国科技的崛起与力量。 作为新时代的青年，我们或许无法像黄教授那样在科研领域取得举世瞩目的成就，但我们可以从身边的小事做起，将个人的理想融入国家和民族的发展大局之中。我们可以努力学习科学文化知识，提升自己的综合素质，为将来投身国家建设打下坚实的基础；我们可以积极参与社会实践，关注社会热点问题，用自己的方式为社会贡献一份力量；我们还可以传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，让世界看到一个更加自信、开放、包容的中国。 “爱国三问”，不仅是对个人的灵魂拷问，更是对全体中华儿女的共同呼唤。我们每一个人，都应当思考并回答好这三个问题。我们是中国人，我们热爱这片生养我们的土地，我们愿意看到祖国更加繁荣昌盛。这份爱，不应仅仅停留在口头上，更应体现在行动上。无论是投身科研、教书育人，还是扎根基层、服务人民，只要我们心怀家国，脚踏实地，就能在实现个人价值的同时，也为国家的发展贡献自己的力量。 青春因奋斗而精彩，人生因家国情怀而厚重。让我们以青春之名，立下鸿鹄之志，用实际行动铸就家国情怀，让青春在为祖国、为人民的不懈奋斗中绽放出最绚丽的光彩！ 答案第8页，共9页 第1页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$至真 至美 至正 至善 第 1 页 共 6 页 大庆市第五十七中学 2024—2025 学年度下学期八年级期末考试 语 文 试 题 一、积累运用(共 34 分) 1.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(3分)( ) 行走,是一种积极的人生 。它既能治愈疲惫和寂寞, 能唤醒内心深处的激情和渴望。在自然中流连,听燕语呢喃,观星辰大海; 在岁月中穿行,见证社会变迁,领略时代风采;在经典中 ,感受 文学魅力,纵观世间万象;在生活中追寻,感悟人生真谛,谱写生命华章…… 路在脚下,行者无疆。行走,让心灵伴随脚步,让生命遇见 的美 好,走向梦的远方! A.姿态 也 徜徉 不期而至 B.姿势 也 穿行 不期而至 C.姿态 还 穿行 不约而同 D.姿势 还 徜徉 不约而同 2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(3分)( ) A.遁.词(d n) 汲.取(j ) 懦.夫(r ) 前仆.后继(p ) B.诓.骗(ku ng) 曲.线(q ) 烟囱.(c ng) 根深蒂.固(t ) C.兀.自(w ) 桑梓.(z ) 樵.夫(qi o) 孜.孜不倦(z ) D.省.悟(x ng) 脊.梁(j ) 豢.养(hu n) 停滞.不前(d i) 3.下列句子中有语病...的一项是(3分)( ) A.那些父母性格温和、情绪平和的孩子们,往往笑容更多,幸福感更强。 B.学校开展的思政课活动,营造了互帮、互助、互爱,增进了同学们之 间的友谊。 C.为构建德智体美劳全面培养的教育体系,加强新时代大中小学劳动教 育,2020年 3月,中共中央国务院要求在大中小学开设劳动教育必修课 程。 D.十年来,中国航天技术由“跟跑”向“并跑”“领跑”发展,从航天大国加 快向航天强国迈进。 4.下面句子加点成语使用正确的一项是(3分) ( ) A.柔弱的小草,没有花香,没有树高,看似微不足道....,却以顽强的生命 为世人所称道。 B.虽然这道题难度比较大,但是经过张老师耐心讲解,同学们最终还是 大彻大悟....了。 C.开车去桃花岛,沿途风景络绎不绝....,心里的阴霾随之烟消云散。 D.时间真如行云流水....,刚进入初中时的豪言壮语犹在耳畔,中考的决胜 时刻就已经来临。 5.下列说法有误的一项是(3分)( ) A.《鱼我所欲也》选自《孟子 告子上》。《孟子》是法家经典,是记录孟 子及其弟子言行的著作,共七篇,一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑 等人共同编著的。 B.《唐雎不辱使命》选自《战国策 魏策四》。《战国策》是西汉刘向根据 战国时期史料整理编辑的,共 33篇,分国编次,所以《战国策》是国别 体史书。 C.序是一种文体,有书序和赠序之分。赠序,即临别赠言,内容一般是 一些安慰、勉励的话。《送东阳马生序》是宋濂写给同乡后学马生的临别 赠言。 D.吴敬梓的《儒林外史》,塑造了众多知识分子的形象,揭露了科举制度 摧残读书人的罪恶,被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说。 6.《水浒传》通过曲折、生动的故事情节塑造了许多英雄形象,通过对比阅 班 级 姓 名 考 场 座位号 冷 静 思 考 规 范 答 题 期 待 着 你 的 进 步 学会审美 学会生活 学会健康 学会学习 第 2 页 共 6 页 读我们可以有更深入的认识。请你根据表格的相关内容填空。(3分) 人物 绰号 故事情节 性格特点 杨志 ① 押送生辰纲 粗暴、做事谨慎 鲁智深 花和尚 ② 嫉恶如仇、粗中有细 李逵 黑旋风 沂岭杀四虎 ③ 7.默写。(每空 1分,共 15分) ①晴川历历汉阳树, 。(崔颢《黄鹤楼》) ② ,切问而近思。(《<论语>十二章》) ③九万里风鹏正举。风休住, !(李清照《渔家傲》) ④但愿人长久, 。(苏轼《水调歌头》) ⑤夫战,勇气也。一鼓作气, ,三而竭。(《曹刿论 战》) ⑥ ,将登太行雪满山。(李白《行路难》) ⑦ ,山岛竦峙。(曹操《观沧海》) ⑧龚自珍辞官以后,于镇江丹阳云阳书院教书育人,直至病逝,践行了他在 《己亥杂诗》中的诺言: , 。 ⑨《醉翁亭记》中点明主旨的句子: , 。