11.2滑轮 同步练习 2025-2026学年苏科版物理九年级上册

11.2滑轮 同步练习 2025-2026学年苏科版物理九年级上册 一、单选题 1. 下列说法正确的是   A. 杠杆一定能省力 B. 定滑轮既能省力又能改变力的方向 C. 动滑轮既能省力又能改变力的方向 D. 滑轮组既能省力又能改变力的方向 2. 如图所示，同一物体沿相同水平地面做匀速直线移动，拉力分别为 、 、 ，不计绳重、滑轮重及滑轮摩擦，比较它们的大小，则   A. B. C. D. 3. 小明用图中装置提升重为 的物体，不计摩擦、绳重和滑轮自重，下列说法正确的是   A. 物体匀速上升时，人对绳子的拉力为 牛 B. 人将绳子拉过 米，物体也上升 米 C. 两个滑轮均为定滑轮 D. 使用该装置不但能省力，还能省距离 4. 选一选。 如图所示，若物体重力相同，且物体处于静止状态，不计滑轮重和摩擦，比较四个图中拉力，最小的是（ ） A. B. C. D. 5. （如图所示小明组装了甲、乙两种滑轮，用来提升同一物体，（不计绳重、轮重和摩擦），要使物体竖直匀速提升 。下列说法中正确的是   A. ，并向上移动 B. ，并向上移动 C. ，并向上移动 D. ，并向上移动 6. 如图所示，分别用 、 、 和 匀速提升物体，其中 ，若不计滑轮重、绳重及摩擦，则   A. B. C. D. 7. 如图，用同一个滑轮按甲、乙两种方式提起同一个物体（），不计绳重和摩擦，则以下说法中错误的是   A. 图甲中的滑轮相当于一个等臂杠杆 B. 图乙中滑轮的特点是可以改变力的方向 C. 图甲中的滑轮比图乙中的滑轮省力 D. 图乙中的滑轮相当于一个等臂杠杆 8. 有若干个质量相等的钩码，如图所示，若要使滑轮组处于静止状态，则图中的虛线框内悬挂钩码的个数是（不计摩擦、滑轮和绳的重力）   A. 个 B. 个 C. 个 D. 个 二、填空题 9. 在如图所示的装置中，属于定滑轮的是  （选填字母），你的判断理由是  ；属于动滑轮的是  （选填字母），你的判断理由是  。 10. 如图所示，用四种方式分别拉起重为 \（ 150\ {\rm }{\rm N} \） 的物体，只使用动滑轮的是图  ；若不计滑轮的重和摩擦，最省力的是图  。 11. 如图所示，不计滑轮重及摩擦，物体重为 牛。图中的滑轮可以看成  杠杆，当物体在力 作用下以 米/秒的速度匀速上升时，力 为  牛。若该物体在力 作用下以 米/秒的速度匀速上升，与以 米/秒的速度匀速上升时相比，木块受到的合力将  （选填“变大”“不变”或“变小”）。 12. 物体重 ，如果用一个定滑轮匀速提起它，需要用   的力；如果用一动滑轮且使拉力沿竖直方向匀速提起它，需要用   的力（不计摩擦及滑轮自重）。 13. 如图所示，拉力 和 分别经过滑轮使物体都沿水平方向做匀速直线运动，如果拉力 的大小为 牛，则 拉动的物体与水平面间的滑动摩擦力大小为  牛；如果拉力 的绳端水平移动了 厘米，则 拉动的物体在水平面上移动的距离为  厘米。 三、实验题 14. 如图所示，是小敏同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验。她按图示每次都匀速提起钩码，测得数据如下表所示。请你分析： （1）比较甲乙两图及实验数据，可得到的初步结论是：使用定滑轮  ； （2）比较甲丙两图及实验数据，可得到的初步结论是：  ； （3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙测力计移动的距离，可知：使用动滑轮  ； （4）根据乙实验数据可知，使用定滑轮  （选填“能”或“不能”）省功。 （5）根据丙实验的数据，小敏发现并没有省一半力，这其中的原因可能是  。若要得出的结论尽可能接近“使用动滑轮能省一半力”，该对实验器材进行怎样的调整：  。 15. 如图是小明研究滑轮的特点的实验： （1）小明研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可知：使用定滑轮  。 （2）小明研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示。据此可知：使用动滑轮  。 （3）小明组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力。于是小明想：利用滑轮组提升重物能否省功呢?为此，小明进行了如丙图所示的实验。 请根据丙图信息。写出分析数据的具体过程，并回答小明的问题。结论：  。 四、作图题 16. 如图所示，用滑轮组提升物体，请画出最省力的绳子绕法。 17. 在图中标出滑轮的支点 ，并作出动力臂 和和阻力臂 。 五、解答题 18. 某人要将 牛的重物提升 米（不计滑轮重及摩擦）。 （1）如图所示，他站在梁上拉重物时，至少要用多大的力才能将重物提升 米?绳子将会被拉上几米? （2）若他改为将滑轮固定在梁上，则他应用多大的力向下拉绳子才能将重物提升 米?绳子会被拉下几米? 19. 如图所示的装置中，不计滑轮的自重与摩擦。重为 牛的物体 在水平拉力 的作用下匀速直线运动了 秒，已知拉力 做功的功率为 瓦，物体 所受的摩擦力为重力的 倍。求： （1）拉力 的大小。（2）物体 所移动的距离。 答案 一 单选题 1. D 2. B 3. A 4. C 【解析】设物重为，则由图可知： 第一个图中，为动滑轮，则，则； 第二个图中，为定滑轮，所以； 第三个图中，为滑轮组，，则； 第四个图中，为滑轮组，而，则； 比较可知：最小。 故选：C。 5. D 【解析】AB、图甲是动滑轮，动滑轮不能改变力的方向，但是可以省一半的力，所以 ，拉力端移动的距离为 ，故AB错误； CD、图乙是动滑轮，由图可知，，所以 ，拉力端移动的距离为 ，故C错误，D正确。 故选：D。 6. B 7. A 8. B 二 填空题 9. 、 、 ；固定在一个位置转动而不移动的滑轮是定滑轮；；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向，可以跟随重物一起移动的滑轮是动滑轮 10. ； 11. 等臂；；不变 【解析】图中滑轮为定滑轮，不计滑轮重及摩擦时，支点在转轴处，动力与阻力的力臂均为半径，所以可看成一个等臂杠杆。 因为定滑轮可以看成一个等臂杠杆，所以既不省力也不费力，所以当匀速提升物体时，拉力大小等于物重为 。 因为物体在两种速度下均为匀速直线运动，只有受到平衡力即合力为零时才能够做匀速直线运动，所以两种情况下合力均为零，故合力不变。 12. ； 13. ； 三 实验题 14. （1） 不能省力，但可以改变用力的方向 【解析】比较甲乙两图及实验数据，拉力与钩码重力相同，钩码上升距离与拉力移动距离相同，可得到的初步结论是：使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向。       （2） 使用动滑轮可以省力 【解析】比较甲丙两图及实验数据，此时丙中拉力减小、拉力的移动距离增大，可得到的初步结论是：使用动滑轮可以省力。       （3） 费距离 【解析】把钩码升高相同的高度，比较乙和丙测力计移动的距离，丙中测力计移动距离大于乙中测力计移动的距离，可知：使用动滑轮费距离。       （4） 不能 【解析】根据乙实验数据可知，拉力与重物做功分别为 ，， 则使用定滑轮不能省功。       （5） 绳与滑轮有摩擦力、动滑轮有重力；使用轻质的滑轮或尽量增大提升的钩码重量 【解析】根据丙实验的数据，小敏发现并没有省一半力，这其中的原因可能是绳与滑轮有摩擦力、动滑轮有重力。 若要得出的结论尽可能接近“使用动滑轮能省一半力”，忽略摩擦时即 ， 则应对实验器材进行怎样的调整：使用轻质的滑轮或尽量增大提升的钩码重量。 15. （1） 不能省力，能改变力的方向 【解析】从甲图中可看出，三种拉力情况，每次拉力的方向都不相同，测力计的示数都为 ，等于物重，可得出结论：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。       （2） 能省力，不能改变力的方向 【解析】从图乙中看出，拉力 ，故使用动滑轮时省力，但不能改变力的方向。       （3） 从丙图中得到：提升物体所做的有用功 ， 使用滑轮组时所用拉力 ，弹簧测力计移动距离 ，所做的总功 。 经比较 ，所以使用轮组不能省功。 四 作图题 16. 【解析】从动滑轮的上挂钩开始绕起，依次绕过每一个滑轮，最终 ，为最省力的绕法。 17. 略 五 解答题 18. （1） 牛， 米 【解析】， 。       （2） 牛， 米 【解析】，。 19. （1） 牛 【解析】由题意知，物 受到的摩擦力 牛 牛。 不计滑轮的自重与摩擦，拉力 牛 牛。       （2） 米 【解析】由 可得， 所做的功 瓦 秒 焦。 由 可得拉力 移动的距离 米。 则物体 移动的距离为 米。 学科网（北京）股份有限公司 $$