2024—2025学年高一语文暑假假期作业21练

曲阜一中高一语文暑假作业2 · 现代文+诗歌鉴赏 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 最后的黄豆 王琼华 爷爷是个染布的，他爱吃黄豆出了名。 在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书，我爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着染布时，就从兜里摸出几料炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜！”染布师傅往往这么笑话爷爷。 当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷不呆。 那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠，他沉稳得像傍晚袭来的夜幕。 后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月，爷爷快乐地嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是，镇子里又有了大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。 在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。 有了钱，除了每天有滋有味的多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子。奶奶什么反应，到现在我也不知道。后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头。要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，他还是喘得满脸猪肝紫。 其实，爷爷在生父亲的气。 闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。 父亲就像一棵荒野的树那样疯长。 我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。 搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。 没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。 临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前。他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。 昏暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的。爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。 不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。 他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来扰我了，他语气中满是沮丧。 我愣愣的，不太明白，点了点头。 第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。 父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜，他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。 后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。 我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。 有人曾问我，金子最终找到了吗？ 当然没有。爷爷的坟头早被我平了。当时还有人说，我跟我那疯了死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。 现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善会上，我说了，死后捐出全部财产。我那儿子和老婆都不跟我说话了。 为什么这么做？有记者问我。我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．爷爷在讲述结婚时兜里的黄豆全撒在地上一事时，“叹气”“觉得不是好兆头”等词的描写，体现了爷爷内心的迷信和懊恼。 B．文中说“父亲就像一棵荒野的树那样疯长”，不是形容他处于青少年时期，身体长得快，而是形容他备受溺爱，放纵无拘。 C．搬出大染坊时，爷爷没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆撒在地上，这是爷爷看到家道中落时的自暴自弃。 D．“我”平掉爷爷的坟头，是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁，又表明了“我”不依赖祖辈财富，自己创业的决绝。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头部分详细地讲述了爷爷的发家史，颇具传奇色彩，引人入胜，极大地激发了读者的阅读兴趣。 B．文中画线句聚焦爷爷面部细节，将他的“沉稳”比喻成“夜幕”，形象生动地表现出爷爷沉着冷静的性格。 C．临终前爷爷拿出一颗豆子放入口中但没嚼动，去世时手里攥着那小袋嚼不动的黄豆等细节，为下文揭示黄豆是什么埋下伏笔。 D．本文中祖孙三代个性特征鲜明，这得益于作者丰富灵活的艺术手法，如动作描写、语言描写、对比等以及魔幻现实主义手法。 3．小说以“最后的黄豆”为题，寓意何在？请结合全文简要分析。（4分） 4．小说多次写到爷爷嚼黄豆，与《祝福》中多次写祝福场景的作用有何相同之处？请结合两篇文章简要分析。（6分） 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成小题。 水调歌头·桂林中秋① 张孝祥 今夕复何夕，此地过中秋。赏心亭上唤客，追忆去年游。千里江山如画，万井笙歌不夜，扶路看遨头。玉界拥银阙，珠箔卷琼钩。 驭风去，忽吹到，岭边州。去年明月依旧，还照我登楼。楼下水明沙静，楼外参横斗转，搔首思悠悠。老子兴不浅，聊复此淹留。 【注】①乾道元年，张孝祥被起复为集英殿修撰，知静江府（今广西桂林）。本词创作于这年的中秋节。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．词人在桂林赏月，上片却写去年之月，抚今追昔，体现了词人两次赏月心情的巨大反差。 B．词人将月比作银阙、琼钩，更以天空和珠帘相衬托，突出了中秋之月皎洁、空灵的特点。 C．楼下月光皎洁、楼上斗转星移，时空交织，营造了深邃高远的意境，引起词人无限遐思。 D．张孝祥是豪放词的代表，此词中虽然抒发了“悠悠”之思，但语言和情感都以豪放为主调。 6．张孝祥本词中的“今夕复何夕”与《念奴娇·过洞庭》中的“不知今夕何夕”所抒发的情感有何异同？请简要分析。（ 6分 ） 假期作业2参考答案 1.C本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“自暴自弃”错，“把黄豆撒在地上”不是爷爷自暴自弃的表现，而是爷爷内心的无奈与气愤。 2．D 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“魔幻现实主义手法”表述有误，“魔幻现实主义”是通过“魔法”所产生的幻景来表现生活现实。小说都是基于现实的描写，没有运用魔幻现实主义手法。 3．①一是爷爷通过一生奋斗留给“我”现实世界中的财富，是物质遗产； ②二是爷爷留给“我”的人生教训与启迪，启发“我”对物质财富要有清醒的认识，是精神财富。 4．①都是贯穿全文的线索。《最》中黄豆将爷爷创业、守成、衰落等各环节紧密联系起来；《祝》中以“祝福”开头又以“祝福”结尾，将祥林嫂的悲剧人生插入其中。 ②均和情节发展密切关联。《最》中故事发展的不同阶段对爷爷嚼黄豆的描写各不相同，与情节发展紧密相关；《祝》中鲁家人在祝福中对祥林嫂态度的变化推动着情节的发展。 ③都有利于塑造人物形象。《最》中多次写到爷爷嚼黄豆体现出爷爷专注、执着、顽强、乐观等性格特征；《祝》中通过祝福场景的描写，塑造了祥林嫂勤劳、善良、顽强，深受封建礼教迫害的形象。 5．D 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“但语言和情感都以豪放为主调”错。这首词写词人在桂林过中秋节时触景生情、追忆往昔、感叹今朝的深沉意绪，语言委婉，不属于豪放词风格。 6．同：因明月朗照感良辰之至，赞叹夜色美好，表达佳节来临的喜悦；偕月之皎洁喻心之澄澈，体现词人高洁的人格追求、豪放旷达的胸襟。 异：本词于句首言之，引出下文今昔对照，是“岭边”境遇下的自我纾解，苦闷之中仍有凌云壮气。《念奴娇·过洞庭》于结尾收束全词，是“岭边”一年“孤光自照”经历后的情感倾止，词人与自然同在，忘怀一切宠辱得失而洒脱自适。 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜一中高一语文暑假作业11 · 文言文+语言文字运用 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一：陛下贞观之初，无为无欲，清静之化，远被遐荒。考之于今其风渐堕听言则远超于上圣论事则未逾于中主。何以言之？汉文、晋武俱非上哲，汉文辞千里之马，晋武焚雉头之裘。今则求骏马于万里，市珍奇于域外，取怪于道路，见轻于戎狄，此其渐不克终，一也。 昔子贡问理人于孔子，孔子曰：“懔乎若朽索之驭六马。”子贡曰：“何其畏哉？”子曰：“不以道导之，则吾雠也，若何其无畏？”故《书》曰：“民惟邦本，本固邦宁。”陛下贞观之始，视人如伤，恤其勤劳，爱民犹子，每存简约，无所营为。顷年已来，意在奢纵，忽忘卑俭，轻用人力。此其渐不克终，二也。 陛下贞观之初，损己以利物，至于今日，纵欲以劳人，卑俭之迹岁改，骄侈之情日异。虽忧人之言不绝于口，而乐身之事实切于心。或时欲有所营，虑人致谏，乃云：“若不为此，不便我身。”人臣之情，何可复争？此直意在杜谏者之口，岂曰择善而行者乎？此其渐不克终，三也。 （节选自魏征《十渐不克终疏》） 材料二：凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 君人者……总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 考之于今A其风B渐堕C听言则远D超于上圣E论事F则未G逾于中主 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．被，涉及，到达，与《促织》“闻妻言，如被冰雪”中的“被”意思不同。 B．市，购买，与《木兰诗》“愿为市鞍马，从此替爷征”中的“市”意思相同。 C．利物、傲物中的“物”都指他人，成语“超然物外”中的“物”也是此意。 D．豫游，出游，游乐，在中国古代，帝王春天出巡为“游”，秋天出巡为“豫”。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．太宗寻求骏马、搜购珍奇之物，与汉文帝辞谢千里马、晋武帝焚毁雉头裘的做法形成对比，这也是其不能克终的一个表现。 B．贞观初年，太宗对待别人像是对待伤口一样小心翼翼，体恤百姓的勤劳，爱民如子，这与材料二“竭诚以待下”的意思一致。 C．太宗有时想有所营造，害怕臣下谏言阻挠，便以方便自己履行职责为借口，大臣们因和太宗交情很好，也就不再与其争辩。 D．魏征认为，作为国君，如果能弘扬美德，任用贤能的人，听取好的意见，就能让文武官吏各司其职，达到无为的治国理想。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）至于今日，纵欲以劳人，卑俭之迹岁改，骄侈之情日异。 （2） 虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 5．材料一中“朽索之驭六马”和材料二中的“奔车朽索”有何含义？其要说明的道理是什么？（3分） 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 帝星，又称北极星或紫微星，是中国古代天文学中的重要星体之一。它位于北极附近，几乎不随地球自转而移动，因此在古代被视为“天之中心”，象征着帝王的权威与天命。帝星的名字来源于中国古代的星官体系，紫微垣是古代天文学中的三垣之一，紫微星则是紫微垣的核心星体。在古代，帝星不仅是天文学的研究对象，更是政治与文化的象征。帝王常以帝星自比，认为自己是天命的化身，统治天下的合法性来源于天象的指引。帝星的位置稳定，象征着国家的____________，因此古代帝王常通过观测帝星来预测国家的兴衰。 帝星的文化意义深远，不仅在古代文献中频烦出现，还在诗词、绘画等艺术中大放异采，成为中华文化中___________的一部分。此外，帝星在古代航海中也扮演了重要角色，航海者依靠它的位置来确定方向，确保航行的安全。帝星的稳定性和指引作用，使其成为古人心中永恒的象征，承载着人们对治序、方向和希望的追求。 11.下列词语与文中加粗的“帝星”得名方式最接近的一项是( )（3分） A.龙椅 B.月宫 C.竹简 D.风铃 12.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（3分） 13.请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 14.文中画框的“天之中心”指什么？为什么要加引号？（4分） 15.某少儿科普栏目计划推出帝星的卡通形象。请根据以上材料，替帝星写一段自我介绍，要求信息准确、语言流畅，不超过80个字。（6分） 假期作业11参考答案 1.ACE 2．C 3．C 4．（1）到今天却放纵私欲而劳顿百姓，简约从事的作法逐年改变，骄矜奢侈之情日益突出。 （2）即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来威吓人民，终究只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念皇上的恩德，表面上恭敬而在内心里却不服气。 得分点：（1）“至于”，到了；“劳”，使动用法，使……劳顿；“岁”，逐年。（2）“董”，督察；“貌”名词活用为状语，表面上；“振”，威吓；“董之以严刑”“振之以威怒”是两个状语后置句。 5．含义：使用腐朽的绳索来驾驭飞奔的骏马，这是非常危险和不稳定的。 道理：强调治理国家需要谨慎和稳定，不能冒险行事，否则就会像朽索驭六马一样，难以掌控局面，甚至可能导致国家的崩溃。 参考译文： 材料一：陛下在贞观初年，淡泊无为，少私寡欲，清净的教化，能够远播边疆。再考察今日，这种风气逐渐衰落。听您的言论是远远超过前代圣明君王的，论事实却还赶不上一般君主。为什么这样说呢？汉文帝、晋武帝都不是上等明君，但汉文帝能辞谢千里马，晋武帝能焚毁雉头裘。现在您却从万里之外寻求骏马，从国外搜购珍奇之物，被道路上的人嗔怪，被异族轻视，这是逐渐陷于不能善始善终的表现之一。 子贡向孔子请教管理百姓的道理。孔子说：“得小心谨慎啊！那好像拿一根烂绳子去控制六匹马。”子贡说：“何必那么害怕呢？”孔子回答说：“不依着道理去领导他们，就会和我们为敌，怎么能不怕呢？”所以《尚书》上说：“百姓是国家的根本，根本牢固国家就会安宁。”陛下在贞观初年，待人如同对待伤口一样小心翼翼，体恤他们的勤劳，爱民就象爱自己的孩子，心中怀着凡事简约的思想，不曾大兴土木滥加建造。然而近几年来，陛下开始奢侈纵欲，忽视了谦逊节俭的美德，轻易地役使百姓，这是陛下渐渐不能坚持到底的第二个方面。 陛下在贞观初年，损己以利人，到今天却放纵私欲而劳顿百姓，简约从事的作法逐年改变，骄矜奢侈之情日益突出。虽然忧怜百姓之言不绝于口，而享乐自身之事却耿耿在心。有时想有所营造，担心臣下进谏阻止，就说：“若不建此，对我（履行君王职责）不方便。”作为臣下，怎么能够再诤言固谏呢？这不过是想杜塞谏者之口，怎么能说是择善而行呢？这是逐渐不能善始善终的表现之三。 11.答案：A 解析：“帝星”是通过比喻或象征的方式得名，表示与帝王相关的星辰； A.“龙椅”也是通过比喻的方式得名，表示与帝王相关的座椅。 B.主要基于月亮给人如宫殿般想象的形象特点得名。 C.依据制作材料为竹子这一客观事实得名。 D.根据其风吹会发出声响的功能特点得名。 故选A。 12.答案：“频烦”应为“频繁”；“异采”应为“异彩”；“治序”应为“秩序” 解析：“频烦”的“烦”有烦闷、烦躁之意，而“频繁”表示次数多，在描述古代文献中出现情况时，“频繁”才准确。“异采”的“采”一般指色彩、神色等具体事物，“异彩”意为奇异的光彩、突出的成就等抽象概念，此处用“异彩”合适。“治序”的“治”有“治理”之意，“秩序”指有条理、不混乱的情况，所以应是“秩序”。 13.答案：第一处：长治久安 第二处：不可或缺/必不可少 解析：第一处，根据原文“帝星的位置稳定，象征着国家的……”可知，国家追求长久的安定平稳，因此可填“长治久安”。长治久安：国家长期太平、安定。 第二处，根据材料可知，帝星在古代天文学、政治、文化、航海等多方面都有重要作用，说明它是中华文化中不能缺少的一部分。因此可填“不可或缺/必不可少”。不可或缺：非常重要，不能有一点点的缺失。必不可少：绝对需要，指不达到某种目的就不能做成某种事情。 14.答案：“天之中心”指的是帝星在古代天文学中被认为是天空的中心，象征着至高无上的地位。加引号是为了强调这一概念的特殊性和象征意义，突出帝星在古代文化中的重要性。 15.答案：大家好，我是帝星，也叫北极星！我住在北极附近，几乎不动哦。古代人把我当作天命的象征，认为我能指引方向、预示国家的命运。快来认识我吧，我是夜空中最亮“指南针”！ 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$曲阜一中高一语文暑假作业20 · 名句默写 1．（23-24高一下·福建福州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语》中“君子不以言举人，不以人废言”的选才纳言观点与魏征在《谏太宗十思疏》中的“      ，      ”意思相近。 （2）《阿房宫赋》中用“      ，      ”两句，描写了秦人将天下财富尽数剽取，却又糟蹋挥霍，极显秦之贪婪奢侈。 （3）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，但也有古人提出非议，如苏洵在《六国论》中如是评论刺秦事件：“      ，      ”。 （4）荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”从反面设喻，表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中同样以水设喻，正面说明君王应重视接纳各国人才，才能成就大业：“      ，      ”。 （5）相比现代人，古人对生命易衰更为敏感，常从头发的细微变化生出深沉的感喟，这样的情感抒写在诗词中比比皆是，如“      ，      ”。 2．（23-24高一下·福建三明·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子问志时，以“      ，       ”两句打消了学生们的顾虑，体现了“循循然善诱人”的师者形象。 （2）《谏太宗十思疏》中魏征“        ，        ”这一用人与纳谏的主张，为历史上有名的“贞观之治”打下了坚实的基础。 （3）比喻论证是常用的论证方法。苏洵在《六国论》中，用“     ，     ”的精妙比喻，准确形象地描述了六国赂秦的行为。 （4）学习历史更要借鉴历史。《阿房宫赋》中“        ，        ”和王安石《桂枝香·金陵怀古》中“        ，          ”都告诫后人不要空叹兴亡，而应总结经验教训。 3．（23-24高一下·福建福州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宫赋》篇末暗寓讽刺之意，含蓄地告诫“后人”——当代及后代君主：如不以历史为鉴，还会重蹈覆辙的句子是：          ，                 。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事、虚心纳谏、从善如流的句子是“          ，          ”。 （3）王安石《答司马谏议书》中，作者认为“               ”，特别注重名义和实际是否相符；如果“          ”，那么天下的大道理也就清楚了。 （4）苏洵《六国论》中六国和秦国都是平起平坐的请侯，实力比不上秦国，但“     ”，借此劝说北宋统治者“           ”。 （5）《登岳阳楼》中“            ，         ”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 4．（23-24高一下·福建福州·期末）完成默写。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“      ，      ”情况下，成年人带几个孩子自由自在的生活在和谐的社会里。 （2）八百里洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”，《登岳阳楼》以“      ”赞叹洞庭湖举重若轻的动态美。《念奴娇·过洞庭》中“      ”运用比喻和夸张的手法刻画了月下洞庭的清亮明净。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中告诫人们不吸取历史教训就会重蹈覆辙的名句是：“      ，      。” （4）苏洵在《六国论》中以“      ，      ”两句回忆了先辈开辟事业的艰辛。 （5）《谏太宗十思疏》中，魏征针对“用人纳谏”，提出了“      ，      ”的策略，这也成为初唐的治国方略，为“贞观之治”打下了基础。 （6）在《答司马谏议书》中，王安石认为自己与司马光政见不一的原因是“      ”，而“      ”则表达了王安石对司马光的敬慕之情。 （7）诗歌的意象具有暗示性，如“木”是自然界寻常之物，也频频出现在文人墨客的笔下，提起“木”，想起学过的古诗：“      ，      。” 5．（23-24高一下·福建福州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中，“            ”，形象地写出了洗漱的宫女之多。而“            ”，则表现了秦人暴殄天物，随意抛弃的场景。 （2）《谏太宗十思疏》中，作者指出，面对统治者的严酷刑罚和威风怒气，人们的态度是“            ，            ”。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“            ”和张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“            ”，均运用了比喻的手法表现江水（湖水）之美。 6．（23-24高一下·福建福州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征的《谏太宗十思疏》善用典故，“       ”借“谦谦君子”的典故劝谏太宗要加强道德修养：“       ”引“网开一面”的典故劝谏太宗要田猎有度。 （2）《答司马谏议书》一文中，王安石在逐一反驳了“侵官、生事、征利、拒谏”的罪名后，直接表明自己态度的两句是“       ，      ”。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明对比，其中阿房宫的钉子“       ”，嘈杂的管弦之声“      ”。 （4）苏洵的《六国论》在描写创业艰难后，用“      ，      ”两句比喻描写了向敌人卑躬屈膝的国君对祖国疆土毫不爱惜。 7．（23-24高一下·福建福州·期末）理解性默写。 （1）《论语》有言“君子不以言举人，不以人废言”，在《谏太宗十思疏》中，“          ，          ”两句表述了相似的选贤纳谏的观点。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》中谏言唐太宗对百姓不要用严刑监督和声威震慑，因为这样会使百姓“            ，            ”。 （3）在《答司马谏议书》中，从“            ，            ”可看出王安石对变法招来的怨诽早有预料。 （4）王安石的《答司马谏议书》用“          ，            ”两句表明确认自己做的是对的，就没有任何退缩后悔的必要。 （5）治国须靠人才。苏洵在《六国论》中的“        ，         ”两句认为，如果六国能拿贿赂秦国的土地与侍奉秦国的诚意来招纳贤才，那历史或许会改写。 （6）在《阿房宫赋》中，杜牧用一系列对比突出秦皇只顾个人享乐而不顾惜百姓的行为，他夸张地说，阿房宫屋顶上的瓦缝“            ”，阿房宫中的栏杆“            ”。 （7）古时，在春天到来之际，人们总是沐浴祈雨，冀望一年都风调雨顺。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙也为我们描绘过这样的画面“          ，            ”。 （8）《念奴娇·过洞庭》只用八个字，却具体而生动地显示了诗人的才华，点出了天空的特征，写出了秋水长天一色的美景的句子是：“            ，            。” （9）《桂枝香·金陵怀古》中“            ，            ”两句，写日落之江天，状夕夜之洲渚，使得作者白描的晚秋之景顿增明丽之色。 8．（23-24高一下·福建漳州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《桂枝香·金陵怀古》中，王安石借“        ，        ”两句感叹六朝的历史像流水一样逝去，未曾给当朝的人留下教训和反思。 （2）《阿房宫赋》中，杜牧通过两个假设指出爱民与国家的长治久安息息相关：如果六国各自爱护它的人民，“        ”；如果秦王朝能爱护六国的人民，“        ”。 （3）《谏太宗十思疏》中，魏征认为如果唐太宗能践行“十思”，弘扬“九德”，并且在用人和从谏方面做到“       ，        ”，那么管理好国家就是一件很轻松的事了。 假期作业20参考答案 1.【答案】简能而任之 择善而从之     奈何取之尽锱铢     用之如泥沙      至丹以荆卿为计  始速祸焉   河海不择细流  故能就其深   艰难苦恨繁霜鬓      潦倒新停浊酒杯（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/少壮能几时，鬓发各已苍/少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰/短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔/白头搔更短，浑欲不胜簪/君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/多情应笑我，早生华发） 【详解】默写时注意以下字词：简、善、锱铢、卿、祸、深、鬓、潦。 2.【答案】以吾一日长乎尔 毋吾以也     简能而任之     择善而从之      以地事秦 犹抱薪救火 后人哀之而不鉴  亦使后人而复哀后人也   千古凭高对此     谩嗟荣辱 【详解】易错字词：事、薪、鉴、谩嗟。 3.【答案】后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也   忧懈怠则思慎始而敬终    虑壅蔽则思虚心以纳下   盖儒者所争  名实已明 而犹有可以不赂而胜之之势       为国者无使为积威之所劫哉     吴楚东南坼     乾坤日夜浮 【详解】易错字词：鉴、懈怠、壅蔽、哉、坼、乾坤。 4． 【答案】 莫春者     春服既成     乾坤日夜浮    玉鉴琼田三万顷      后人哀之而不鉴之      亦使后人而复哀后人也     暴霜露     斩荆棘      简能而任之 择善而从之  所操之术多异故也 不任区区向往之至 无边落木萧萧下    不尽长江滚滚来（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春/落木千山天远大，澄江一道月分明） 【详解】易错字：“莫”“顷”“鉴”“暴”“荆”“简”“萧”“畔”“澄”。 5． 【答案】渭流涨腻 弃掷逦迤     终苟免而不怀仁     貌恭而不心服      千里澄江似练     玉鉴琼田三万顷 【详解】本题易错字：腻、逦、迤、苟、澄、鉴。 6.【答案】念高危则思谦冲而自牧   乐盘游则思三驱以为度   至于怨诽之多      则固前知其如此也   多于在庾之粟粒   多于市人之言语    举以予人   如弃草芥 【详解】注意重点字词的写法，如“谦”“度”“诽”“庾”“粟”“予”“芥”等。 7.【答案】 简能而任之  择善而从之  终苟免而不怀仁     貌恭而不心服      至于怨诽之多     则固前知其如此也    度义而后动   是而不见可悔故也      以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 多于周身之帛缕 多于九土之城郭      浴乎沂  风乎舞雩  素月分辉     明河共影   彩舟云淡  星河鹭起      【详解】易错字词：“简”“善”“貌”“怨诽”“度”“封”“事”“郭”“舞雩”“彩”“贱”。 8．【答案】六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 则足以拒秦 则递三世可至万世而为君   简能而任之     择善而从之 【详解】易错字有：“衰”“凝”“拒”“递”“简”“择”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜一中高一语文暑假作业15 · 文言文+语言文字运用 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成1～5题。 材料一 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 …… 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 （节选自李斯《谏逐客书》） 材料二： 大索，逐客。李斯上书说，乃止逐客令。李斯因说秦王，请先取韩以恐他国，于是使斯下韩。韩王患之，与韩非谋弱秦。大梁人尉缭来，说秦王曰：“以秦之强诸侯譬如郡县之君臣但恐诸侯合从翕而出不意，此乃智伯、夫差、湣王之所以亡也。愿大王毋爱财物，赂其豪臣，以乱其谋，不过亡三十万金，则诸侯可尽。”秦王从其计，见尉缭亢礼，衣服食饮与缭同。缭曰：“秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。我布衣，然见我常身自下我。诚使秦王得志于天下，天下皆为虏矣。不可与久游。”乃亡去。秦王觉，固止，以为秦国尉，卒用其计策。 （节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》） 1.材料二面波浪线的部分有三处需要断句，请将答案填写在答题纸上的相应位置。（3分） 以秦之强A诸侯B譬如郡县之君C臣D但恐诸侯E合F从G翕H而出不意 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )（3分） A. 择，同“释”，舍弃，与《齐桓晋文之事》中“则牛羊何择焉”的“择”意思不同。 B. 书，是古代臣子向君王陈述政见的一种文体，与《答司马谏议书》中的“书”意思不同。 C. 布衣，指百姓，古代平民不能衣锦绣，故用“布衣”借指平民，与材料一中的“黔首”意思相同。 D.“乃亡去”中的“亡”，指损失，与成语“亡羊补牢”中“亡”的意思相同。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3分） A. 材料一开宗明义，观点鲜明，虽用“窃以为”表示谦卑，但直率地否定了驱逐客卿的行为。 B. 材料一通过列举秦国历史上客卿的功绩，论证逐客会削弱秦国实力，最终说服秦王撤销逐客令。 C. 材料二秦王因韩非与韩王合谋弱秦，故采纳李斯建议优先攻打韩国，体现其对外政策的战略性远见。‌ D. 材料二尉缭献策秦王通过贿赂六国豪臣瓦解合纵，但因预判秦王得志后必苛待臣属，故选择逃离。‌ 4.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 （2）诚使秦王得志于天下，天下皆为虏矣。不可与久游。 5. 结合两则材料，分析李斯与尉缭对“用客之道”观点的异同。（5分） 二、语言文字运用 阅读下面的文字,完成 6～10题。 过程比结果更重要，这是我方的观点，理由如下： 第一，从本体论上看，过程指事情进行或事物发展所经过的程序，它包括起因、经过和结果，也就是说，结果只是过程的一部分，难道我们能见小忘大，以偏舍全吗？祥林嫂置身封闭保守的鲁镇，饱经磨难和压迫，虽“捐门槛”来救赎自己而不得，最终惨死于祝福之夜，如果我们读这篇小说只关注祥林嫂“死”的结果而漠视事件发展过程，那就“竹篮打水一场空”，（ ① ）。 第二，从逻辑上看，凡事有过程才会有结果， A ，做好“勤”，就意味着做好了过程，（ ② ）。司马光写《资治通鉴》用了19年，班固写《汉书》花了20余年时间，曹雪芹著述《红楼梦》耗费毕生精力……如此等等，十年辛苦不寻常，字字读来皆是血，坐不得冷板凳， 下不了真功夫，一味追求最后的结果，只会“欲速则不达，见小利则大事不成”。 第三，从时空上看，结果往往只在一瞬间，而过程则往往需要广漠空间的漫长磨砺和数日经年的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢？陈胜、吴广虽然失败了，但他们 B 的一生不精彩吗？李杜一生才华横溢，满腔抱负，最终却困顿飘零，我们难道会因为他们结局不佳就不记得他们一生的 C 吗? 6.下列句子中的引号，与文中“只关注祥林嫂‘死’的结果”中的引号用法相同的一项是( )（3分） A. 古人常以“折柳”寄托离别之情，这一意象在唐诗中尤为常见。 B. 这座“绿色长城”防风固沙，默默守护着北方的生态安全。 C. 他总标榜自己的“公平”，实则处处偏向既得利益者。 D. 李白笔下的“疑是银河落九天”，将庐山瀑布的壮美写到了极致。 7.请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分） 8.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 9.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅(4分) 10.文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请简要分析其表达效果。(4分) 假期作业15参考答案 1.ACF 【解析】句意：凭着秦国这样强大，诸侯就像郡县的首脑，我只担心山东各国合纵，联合起来进行出其不意的袭击。“以秦之强”介宾短语单作状语，“诸侯”为下句主语，A处断开；“诸侯譬如郡县之君”是完整的主谓宾结构，宾语后C处断开；“诸侯合从”“翕而出不意”为两个独立的动作，中间断开，故F处断开。故选ACF。 2.D【解析】A.正确。同“释”，舍弃/区别。B.正确，《答司马谏议书》中的“书”，指书信。C.正确。 D.错误。材料二中“亡”指逃亡；成语“亡羊补牢”的“亡”意为丢失。故选D。 3.C【解析】材料二中李斯建议攻韩是为威慑诸侯，与韩非谋弱秦无直接因果。 4.（1）假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远这些贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利的实效，秦国也不会有强大的威名了。（评分细则：“向使”“却”“疏”各1分，句意1分） （2）如果秦王夺取天下的心愿得以实现，天下的人就都成为奴隶了。我不能跟他长久交往。 （评分细则：“诚使”“为”“游”各1分，句意1分） 5.（1）同：均主张重用客卿。李斯强调客卿历史功绩，尉缭侧重现实战略价值。 （2）异：李斯从国家内部发展角度论证，尉缭从外部分化角度献策。（评分细则：相同点占3分，不同点占2分。） 材料一：我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟，使他们朝西侍奉秦国，功烈延续到今天。昭王得到范雎，废黜穰候，驱逐华阳君，加强巩固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。 …… 我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去侍奉诸侯，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 材料二：秦国大规模地进行搜索，驱逐在秦国做官的别国人。李斯上书劝说，秦王才废止了逐客令。李斯借机劝说秦王，建议首先攻取韩国，以此来恐吓其它国家，于是秦王派李斯去降服韩国。韩王为此而担忧，就跟韩非谋划削弱秦国。大梁人尉缭来到秦国，劝说秦王道：“凭着秦国这样强大，诸侯就像郡县的首脑，我只担心山东各国合纵，联合起来进行出其不意的袭击，这就是从前智伯、夫差、湣王所以灭亡的原因所在。希望大王不要吝惜财物，给各国权贵大臣送礼，利用他们打乱诸侯的计划，这样只不过损失三十万金，而诸侯就可以完全消灭了。”秦王听从了他的计谋，会见缭时以平等的礼节相待，衣服饮食也与尉缭一样。尉缭说：“秦王这个人，高鼻梁，大眼睛，老鹰的胸脯，豺狼的声音，缺乏仁德，而有虎狼之心，穷困的时候容易对人谦下，得志的时候也会轻易地吃人。我是个平民，然而他见到我总是那样谦下。如果秦王夺取天下的心愿得以实现，天下的人就都成为奴隶了。我不能跟他长久交往。”于是逃走，秦王发觉，坚决劝止，让他当秦国的最高军事长官，始终采用了他的计谋。李斯执掌国政。 6.A 【解析】 A项‌：引号标注“折柳”，表强调，与文中句子引号一致；‌B项‌：引号标注“绿色长城”，表特定称谓；‌C项‌：引号标注“公平”，表示‌反讽‌，揭露其言行不一的虚伪性。‌D项‌：引号标注“疑是银河落九天”，为‌直接引用诗句原文‌，属于引用他人语句的常规用法。故选A。 7.A.天道酬勤 B.揭竿而起 C.孜孜以求 8.①什么深意也读不到了 ②结果必然不会令人失望(评分细则：每空2分,共4分，言之合理也可赋分) 9.而过程则往往需要数日经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而漠视甚至否定广大时空的奋斗过程呢？ (评分细则：“广漠空间”和“数日经年”调换顺序得2分，“否定”和“漠视”调换顺序得2分，共4分) 10.排比。通过列举三位历史人物完成著作的艰辛过程，形成排比句式，突出过程的漫长和艰辛。 (评分细则：明确“排比”修辞1分，概述“三位历史人物完成著作的艰辛过程”1分，表达效果2分 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜市第一中学科技部高一语文暑假作业6 · 现代文+诗歌鉴赏 一、阅读下面的文字，完成下列小题。（16分） 雪落高跷（节选） 班宇 雪，如细碎的羽毛，轻轻飘落在小镇的每一个角落。街巷里，灯笼摇曳，投下斑驳的光影，给这寒冷的冬夜增添了几分暖意。陈东站在自家的小院里，望着远处渐渐走近的高跷队，心中涌动着一种难以名状的激动。他的父亲，那个在小镇上赫赫有名的高跷艺人，就在那支队伍之中。 高跷队踏着锣鼓的节拍，一步步向小镇中心进发。陈东的目光穿过熙熙攘攘的人群，终于锁定了那个熟悉的身影。父亲身穿一身鲜艳的戏服，脚踏高高的木跷，仿佛一位从天而降的神祇。他的脸上涂着厚厚的油彩，但那双眼睛却闪烁着坚定和热情，与陈东记忆中的父亲一模一样。 陈东的父亲是个地地道道的高跷艺人，他的高跷技艺在小镇上无人能及。从小，陈东就看着父亲一次次地练习，一次次地摔倒，又一次次地站起来。他知道，父亲对高跷的热爱已经融入了血液，成为了他生命的一部分。每当父亲踏上高跷，他就像变了一个人一样，变得英勇、无畏，仿佛能够战胜一切困难。 这次的高跷表演是为了庆祝小镇的丰收年。雪虽然下得很大，但人们的热情却丝毫未减。陈东挤过人群，走到离父亲更近的地方。他看见父亲在高跷上做着各种高难度的动作，每一次跳跃、每一次转身都那么精准、那么有力。父亲的身影在雪夜中划出一道道美丽的弧线，引得周围的人阵阵喝彩。 然而，就在这场精彩的表演中，意外却突然发生了。一位年轻的高跷艺人由于雪天路滑，不小心摔倒了。他的木跷瞬间断裂，整个人重重地摔在了雪地上。人群中发出一阵惊呼，大家都为这位年轻的艺人捏了一把汗。 陈东的父亲见状，立刻停下了自己的表演。他迅速从高跷上跳下来，跑到那位年轻艺人的身边。他蹲下身子，仔细检查着年轻艺人的伤势。幸运的是，年轻艺人只是受了点轻伤，并没有大碍。父亲松了一口气，他站起身来，对着周围的人大声说道：“大家别担心，他没事。我们继续表演！” 说着，父亲再次踏上了高跷。他挥动手中的彩旗，高跷队再次踏上了征程。他们踏着坚定的步伐，穿过了纷纷扬扬的雪幕。陈东看着父亲的身影，心中充满了敬佩。他知道，父亲不仅仅是在表演高跷，更是在传递一种精神，一种面对困难永不放弃的精神。 表演继续进行着，陈东的目光始终没有离开过父亲。他看见父亲在高跷上挥舞着手中的兵器，仿佛真的在战场上英勇杀敌。那一刻，陈东仿佛也置身于那个战火纷飞的年代，与父亲并肩作战。 表演终于结束了，人们纷纷围上来，向高跷队表示祝贺。陈东也挤了进去，他紧紧抱住父亲，激动地说：“爸，你太棒了！你不仅表演得好，还那么勇敢地帮助了别人。” 父亲笑着摸了摸陈东的头，说：“儿子，记住，无论做什么事情，都要有坚持和勇气。高跷不仅仅是一种表演艺术，更是一种生活态度。它教会我们如何在困难面前保持坚强，如何勇敢地面对一切挑战。” 陈东点了点头，他深深地记住了父亲的话。他知道，父亲不仅仅是一位高跷艺人，更是一位生活的智者。他用自己的行动诠释了什么是真正的勇气和坚持，也教会了陈东如何去面对未来的生活。 那天晚上，陈东躺在床上，久久不能入睡。他的脑海里反复回荡着父亲在高跷上的英姿以及那句“无论做什么事情，都要有坚持和勇气”。他想着自己未来的路，想着如何像父亲一样，成为一个有勇气、有坚持的人。 渐渐地，陈东进入了梦乡。在梦里，他也踏上了高跷，与父亲一起，在雪夜中翩翩起舞。他们的身影在雪幕中划出一道道美丽的弧线，引得周围的人阵阵喝彩。那一刻，陈东仿佛真的成为了一名高跷艺人，与父亲并肩，传承着这份独特的艺术和文化。 （选自《十月》2024年第1期） 1.下列对小说节选部分内容的理解，不正确的一项是( )（3分） A.开篇描绘的冬景渲染了寒冷的氛围，灯笼和光影增添了节日的喜庆与温馨，为后文高跷队的表演提供了背景。 B.父亲“油彩下的坚定眼神”与陈东记忆的对比，暗示父子关系的疏离感，为后文精神传承的艰难埋下伏笔。 C.年轻艺人摔倒时木跷“断裂”的细节，暗合前文父亲“一次次摔倒又站起”的铺垫，凸显高跷表演的风险性。 D.陈东梦境中与父亲“雪夜共舞”的场景，并非单纯的艺术向往，更象征着两代人精神血脉的传承与融合。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分） A.文章通过细腻的心理描写，展现了陈东对父亲高跷表演的期待、敬佩以及对父亲精神的深刻理解。 B.文中运用了大量的动作描写，如“迅速从高跷上跳下来”“蹲下身子，仔细检查”等，生动地刻画了父亲的形象，突出了他面对突发情况时的冷静与果敢。 C.文章情节紧凑，结构严谨，以高跷表演为线索，串联起整个故事，同时巧妙地穿插了父子间的情感交流，使文章内容丰富而富有层次。 D.文章语言风格多样，既有对高跷表演精彩场面的生动描绘，又有对小镇丰收年喜庆氛围的细腻刻画，展现了作者深厚的文字功底。 3.请结合文本内容，简要分析“雪”在文中所起的具体作用。（4分） 4.在小说节选部分中，“高跷”作为一种传统的表演艺术出现，承载着多重象征意义。请结合文本进行分析。（6分） 二、阅读下面这首宋诗，完成各题。（9分） 观棋 韦骧 不卜天时不背山，枯棋遇敌战谈间。 藏机暗伏三千楯，侵道雄窥百二关。 群语虽咻难改听，一先偶失若无颜。 人心勇善能如此，谁谓渊骞未易攀。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.首联描写了在棋局对战中，下棋人既战且谈，表面轻松，暗中较量，充满了相互窥探之意。 B.颔联将下棋譬喻为战争，“三千楯”言埋伏之多，“百二关”言睥睨之广。 C.观棋之人议论纷纷，也不能干扰下棋人。“一先偶失”，也不慌张，仍专注于棋局。 D.尾联用典，其中“渊骞”分别指颜渊、闵子骞，这里指的是品行高尚之士。 6.南宋姜夔《白石诗说》有“一篇全在尾句”的说法，本诗尾联是如何体现这一说法的？请结合文本简要分析。 假期作业6参考答案 1.B（A项正确。小说开篇确实描绘了静谧而寒冷的冬夜景象，这一背景为整个故事设定了一个特定的环境氛围。同时，街巷中摇曳的灯笼与热闹的高跷队形成了鲜明的对比，这种对比不仅增强了故事的视觉效果，还凸显了高跷队在如此恶劣天气下坚持表演的不易，以及观众对高跷表演不减的热情与期待。 B项错误。父亲“油彩下的坚定眼神”与陈东记忆的对比，并没有暗示父子关系的疏离感。相反，这种对比更多地是展现了父亲对高跷艺术的热爱和坚定，以及这种热爱对陈东产生的深远影响。陈东对父亲的记忆是温暖的、充满敬佩的，这预示着后文父子之间精神传承的顺利，而非艰难。 C项正确。年轻艺人摔倒时木跷“断裂”的细节描写，与前文中父亲“一次次摔倒又站起”的情节形成了呼应。这种呼应不仅增强了故事的连贯性，还凸显了高跷表演作为一项技艺所蕴含的风险和挑战。 D项正确。陈东梦境中与父亲“雪夜共舞”的场景，象征着两代人精神血脉的传承与融合。在这个梦境中，陈东不仅与父亲一起表演高跷，还共同传承着这份独特的艺术和文化。这体现了陈东对父亲精神的认同和继承，以及对未来生活的美好憧憬。） 2.D（A项正确。文章确实通过细腻的心理描写，展现了陈东对父亲高跷表演的期待、敬佩之情，以及他对父亲面对困难永不放弃精神的深刻理解。 B项正确。文中确实运用了大量的动作描写，这些动作描写生动地刻画了父亲在突发情况下的冷静与果敢，展现了父亲的形象特点。 C项正确。文章情节紧凑，以高跷表演为线索，串联起整个故事，同时巧妙地穿插了父子间的情感交流，使得文章内容丰富、结构严谨且富有层次。 D项错误。文章虽然对高跷表演有生动的描绘，但并未对小镇丰收年的喜庆氛围进行“细腻刻画”，文章主要聚焦于高跷表演、父子情感以及父亲所传递的精神，而非对小镇氛围的描绘。） 3.①渲染气氛。点明故事发生的时间、节令，指出了故事发生在冬季的雪夜，营造出一种既冷冽又静谧的氛围。 ②埋下伏笔，推动情节发展。雪天路滑，增加了高跷表演的难度，导致年轻艺人摔倒，引出了陈东父亲勇敢帮助他人的情节。 ③凸显人物形象。雪夜中的高跷表演，不仅展现了陈东父亲技艺的高超，更凸显了他在困难面前英勇无畏、乐于助人的形象。 ④深化小说主旨。雪象征着纯洁与坚韧，雪夜中的高跷表演，不仅是对技艺的展示，更是对精神的传承，深化了勇气与坚持这一主旨。 4.①象征技艺与传承：高跷是陈东父亲赖以成名的技艺，代表着他对传统文化的坚守和传承。 ②象征勇气与坚持/担当：陈东父亲在高跷上的英勇表现，以及他在同行受伤时迅速反应、继续表演的行为，都体现了高跷所象征的勇气和坚持精神。 ③象征生活态度与哲学：父亲告诉陈东，“高跷不仅仅是一种表演艺术，更是一种生活态度”，这表明高跷还象征着一种面对困难永不放弃、勇敢挑战的生活哲学。 5.A（A.“暗中较量，充满了相互窥探之意”错误，这个意思不在首联中，在颔联中。） 6.①结构上总结全诗：前三联描述了对弈时的谈笑风生、棋局的巧妙布局，棋手的专注坚定，尾联用“如此”一词对全诗进行总结概括。 ②内容上深化主题：尾联由棋局中展现出的勇敢、专注等品质引发了对人性和品德修养的思考，将棋局与人的品德相联系，深化了诗歌的主题。 ③情感上升华中心：尾联以用典和反问句，不仅表达了作者对下棋人勇善品质的肯定与赞赏，更是对人们在品德修养上追求贤德境界的期许，传达出一种积极向上的人生态度，使全诗情感升华。 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$曲阜一中高一语文暑假作业21 · 现代文阅读+诗歌鉴赏 一、阅读I 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 解读文明形态一定要着眼于社会形态和文化传统的统一。文明形态不管如何千差万别，总是不可能完全偏离社会形态的大框架，这体现了历史发展过程的统一性：而文明形态的千姿百态，则是积淀在现实道路中的文化传统的表现，这体现了历史发展过程的丰富性。 文化传统在文明形态中具有特殊的意义。首先，它构成了民族的文化血脉，通过最为深沉持久的价值追求，成为民族凝聚力的强大源泉。中华文明是世界上唯一历经五千多年而从未中断、发展至今的文明，其最深厚的根源就在于流淌在民族血脉中的爱国主义传统。其次，它孕育了民族的文化基因，决定了文明传播和交流的基本方式。中华文明和中华民族共同体是在滚雪球般的拓展中形成的，其最大特色在于这一文明的拓展过程主要依靠经济、文化、生活方式的交流交融。正如习近平总书记所说：“回顾历史，支撑我们这个古老民族走到今天的，支撑5000多年中华文明延绵至今的，是植根于中华民族血脉深处的文化基因。中华民族历来讲求'天下一家’，主张民胞物与、协和万邦、天下大同，憧憬'大道之行，天下为公的美好世界。”亲和交往、世界大同、和合共生，这正是中华文明强大生命力的表现，也是中华民族共同体当代价值的体现。中华文明的优秀文化传统一旦融入时代潮流，必然为当代人类文明走出困境作出开创性的贡献。 社会形态决定了文明形态的生命力和前途。唯物史观关于“社会形态是判断文明进步的基础”的观点没有过时。我们确定的文明古国，就是那些因生产方式先进而最早进入阶级社会的国家；我们讲近代以来中国的落后，就是因为腐朽的封建制度阻碍了我们赶上工业化和社会化大生产的历史潮流；我们认为当代人类文明发展遇到的种种挑战，从根本上说源于经济全球化的矛盾。无论从世界还是一国的视角来看，能否顺应历史潮流都是文明进退乃至存亡的根本。 社会形态也决定了文明形态的转型和基本走向。从根本上说，人类物质生产方式的两次飞跃，决定了人类文明的两次转型和飞跃：其一是借助资本的无限扩张活力，社会生产力由此而跃升为社会化生产力；其二是借助经济全球化引领力的转变，社会化生产力由此而开始向全球化生产力跃升。进入21世纪，人类又一次站在了十字路口。合作还是对抗?开放还是封闭?互利共赢还是零和博弈?如何回答这些问题，关乎各国利益，关乎人类前途命运。这不仅是发展道路的选择，而且是人类文明形态的更新。 （摘编自侯惠勤《论人类文明新形态》） 材料二： 王治河：您如何看待人类文明新形态?您认为这种新文明与现代文明应该有哪些不同? 柯布：人类文明新形态是一个非常好的表述，它昭示着我们要与旧文明告别。与旧文明膜拜财富不同，新文明应该将人与自然的共同福祉放至首位，优先考虑个体和共同体的共荣与幸福；与旧文明膜拜竞争不同，新文明应该推崇合作，全球人类社会必须纳入更大的生命共同体。习近平总书记的人类命运共同体思想就正确地指明了这一方向。长路漫漫，如果人类不想毁灭的话，人类文明新形态无疑是个正确的方向，值得我们为之奋斗。 樊美筠：英国哲学家怀特海提出的“有机过程哲学”与中国文明非常契合，您认为拥有有机过程思维，对中华文明在化解文明冲突方面能形成一定的优势吗? 柯布：答案是肯定的。在有机过程思维看来，正是事物之间的内在关系，包括合作互助关系构成了事物本身。在深层的意义上，任何真实的存在一定是“关系性的存在”。相信对于这种思维，中国人一定不陌生。从中国道家思想先驱庄子的“齐物论”，到宋代哲学家张载的“民胞物与”，到明代大哲人王阳明的“仁者以天地万物为一体”，无不体现了这样一种有机过程思维。我一直认为这种有机过程思维也会给中国的科学家带来优势，使他们有别于西方同行的碎片化研究，得以用一种动态的、整全性的视野指导自己的研究。 王治河：作为人类文明新形态的重要组成部分，生态文明建设十分重要。在您看来，中国式现代化为创建生态文明能作出什么样的独特贡献? 柯布：如果中国式现代化是指人与自然和谐共生的现代化，那我举双手赞同。在中国人的宇宙观中，人仅仅是宇宙的一个构成要素。这一点在中国的山水画中得到了具体的呈现。在那里，人物居于从属的、次要的地位，美丽的植物、动物和山水则成了主角。这样一种认真看待自然、敬畏自然的传统，在中国一直没有中断，它直接影响着中国向生态文明迈进。这样一种思想上的优势是世界上任何其他地方所不曾具备的。除了思想资源上的优势，中国式现代化在创建生态文明方面还具有一种后发优势，她可以充分吸取西方发达国家在实现现代化的过程中的沉重教训。当然，中国还可以利用高科技特别是绿色科技、绿色能源实现弯道超车。此外，中国是社会主义国家，这也为创建生态文明乃至实现中国式现代化提供了制度保障 （摘编自王治河等《人类文明新形态与生态文明--世界著名后现代思想家小约翰·柯布访谈录》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文明形态由社会形态和文化传统构成，从二者出发研究文明形态，可以发现历史发展过程的统一性和丰富性。 B. 文化传统孕育了民族的文化基因，而植根于民族血脉深处的文化基因往往正是支撑一个民族永续发展的关键。 C. 在社会化生产力、全球化生产力的形成过程中，资本无限扩张活力与经济全球化引领力分别发挥了重要作用， D. 以人与自然的共同福祉为先，将全球人类社会纳入更大的生命共同体，应该成为人类文明新形态的发展方向。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中华文明之所以具有强大生命力，与她在自身发展过程中始终注重交流交融关系密切。 B. 对文明古国的确定和对近代中国发展的审视，都证明社会形态是判断文明进步的基础。 C. 理解“齐物论”等传统思想对“物”的论述，应是深刻把握有机过程哲学的先决条件。 D. 如果善于吸取他国教训、利用绿色科技，且重视制度保障，就能更好地创建生态文明。 3. 下列选项最符合材料二提到的“中国人的宇宙观”的一项是（ ） A. 在中国神话传说中，女娲炼五色石以补苍天，后羿用箭射九日以救众生，大禹亲自率领民众与汹涌的洪水作斗争。 B. 在国家博物馆展出的彩绘浮雕武士石刻上，武士威风凛凛，身着明光铠，双手扶剑，头顶凤翅盔，脚踏牛形怪兽。 C. 北京古城因中轴线的确立而形成独有的壮美秩序，前后起伏、左右对称的建筑体型和空间分配都以中轴线为依据 D. 《五牛纳福》盆景的主体是一块造型奇特的山石，其间五只神牛各具神态，牧童趴在牛背上，只露出头部和衣服。 4. 比较是一项基本的思维技能，也是进行复杂思维活动的必要基础。材料二中柯布反复运用比较的手法来强化自己的观点，请结合材料简要分析。 5. 材料一指出“中华文明的优秀文化传统一旦融入时代潮流，必然为当代人类文明走出困境作出开创性的贡献”。请根据材料谈谈中华文明的优秀文化传统对解决当代人类文明面对的问题有什么启示。 二、阅读II 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 踏莎行·送子权赴藤 朱敦儒 花涨藤江，草熏鸭步①，锦帆兰棹分春去。二翁元是一溪云，暂为山北山南雨。 绿酒多斟，白须休觑②，飞丹约定烟霞侣。与君先占赤城春，回桡早趁桃源路。 [注]①鸭步：鸭跖草。②觑：瞧，看。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.开篇两句描绘春暖花开，水涨藤江，芳草气息弥漫的景象，富有审美意趣。 B.友人乘舟远行，也将分走眼前的春光，以春之分写人之别，造语十分奇妙。 C.词人将自己与友人合称“二翁”，并以溪云为喻，写出二人漂泊无依悲哀。 D.“赤城”“桃源”运用典故，含蓄写出了词人对神仙府邸、世外桃源的向往。 16.词人为什么说“白须休觑”?请结合相关内容简要分析。 参考答案 【答案】1. A 2. C 3. D 4. ①将人类文明新形态与旧文明进行对比，在进行分类考察的基础上，有助于进一步凸显更新人类文明形态的必要性； ②将有机过程思维与中国传统思想进行类比，在强调中西思维共性的基础上，有助于进一步凸显探究事物之间内在联系的必要性。 5. ①以“天下一家”的理念来实现文明的传播和交流，为摒弃零和博弈提供理论借鉴； ②以中国传统思想为基础形成动态的、整全性的视野，为化解文明冲突提供思维方式； ③以敬畏自然的文化传统强调人与自然的和谐关系，为解决生态问题提供思想资源。 【导语】材料一指出，文明形态是社会形态和文化传统统一的产物。历史发展的统一性使文明形态不会偏离社会结构，而其多样性则通过文化传统展现。在分析文明形态时，需结合社会形态决定其生命力的因素和文化传统提供的支撑。中华文明依靠其丰富的文化传统和交流能力，展现出了强大的生命力，并在融入现代潮流中为人类文明带来积极影响。 【1题】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A.“文明形态由社会形态和文化传统构成”错误，根据材料一中“解读文明形态一定要着眼于社会形态和文化传统的统一”可知，这里强调的是社会形态和文化传统对文明形态的共同作用，而非简单的“构成”关系。 故选A。 【2题】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“理解‘齐物论’等传统思想对‘物’的论述”错误，根据材料二“从中国道家思想先驱庄子的‘齐物论’……无不体现了这样一种有机过程思维”可知，并没有提到“理解‘齐物论’等传统思想对‘物’的论述，应是深刻把握有机过程哲学的先决条件”。 故选C 【3题】本题考查学生分析论点和论据的能力。 依据材料二可知，“中国人的宇宙观”是一种人与自然和谐共生的观念，强调人仅仅是宇宙的一个构成要素，敬畏自然，尊重自然的本性和秩序。这种观念在中国的文化、艺术和哲学中都有深刻的体现，并且为中国在生态文明建设方面提供了独特的思想资源。 A.根据材料二“在中国人的宇宙观中，人仅仅是宇宙的一个构成要素”可知，女娲、后羿、大禹等神话人物的行为突出了人的主导作用，不符合“人仅仅是宇宙的一个构成要素”。 B.彩绘浮雕武士石刻体现的是武士石刻，不符合“人仅仅是宇宙的一个构成要素”。 C.北京古城中轴线体现的是北京古城的建筑布局，不符合“人仅仅是宇宙的一个构成要素”。 D.根据材料二“在中国的山水画中，人物居于从属的、次要的地位，美丽的植物、动物和山水则成了主角”可知，《五牛纳福》盆景中，五只神牛和山石是主体，牧童只是趴在牛背上露出头部和衣服，体现了人从属于自然的宇宙观。符合“人仅仅是宇宙的一个构成要素”。 故选D。 【4题】本题考查学生筛选并概括文章信息的能力。 ①根据材料二“与旧文明膜拜财富不同，新文明应该将人与自然的共同福祉放至首位，优先考虑个体和共同体的共荣与幸福；与旧文明膜拜竞争不同，新文明应该推崇合作，全球人类社会必须纳入更大的生命共同体”可知， 柯布通过对比旧文明和新文明的特点，指出旧文明的特点是“膜拜财富”和“膜拜竞争”，而新文明则强调“人与自然的共同福祉”和“合作”。这种对比清晰地展示了新文明在价值观和行为方式上的转变，从而突出了更新人类文明形态的必要性。 ②根据材料二“在有机过程思维看来，正是事物之间的内在关系，包括合作互助关系构成了事物本身。在深层的意义上，任何真实的存在一定是‘关系性的存在’”和“从中国道家思想先驱庄子的‘齐物论’，到宋代哲学家张载的‘民胞物与’，到明代大哲人王阳明的‘仁者以天地万物为一体’，无不体现了这样一种有机过程思维”可知，柯布将“有机过程思维”与中国传统思想中的“齐物论”“民胞物与”“仁者以天地万物为一体”进行类比，指出这些中国传统思想与有机过程思维在强调事物之间内在关系和整体性方面的一致性。这种类比不仅展示了中西思维的共性，还进一步凸显了探究事物之间内在联系的必要性，即通过这种思维方式可以更好地理解和解决复杂问题。 【5题】本题考查学生分析文本的人文价值的能力。 ①根据材料一：“中华民族历来讲求‘天下一家’，主张民胞物与、协和万邦、天下大同，憧憬‘大道之行，天下为公’的美好世界”和材料二柯布：“新文明应该将人与自然的共同福祉放至首位，优先考虑个体和共同体的共荣与幸福；与旧文明膜拜竞争不同，新文明应该推崇合作，全球人类社会必须纳入更大的生命共同体”可知，“天下一家”的理念强调全球人类社会的共同体意识，号召和谐共生、共同发展。这种理念与新文明所倡导的合作、共荣观念高度契合，为摒弃旧文明中以竞争为核心的零和博弈提供了理论借鉴。这种理念可以推动各国在文明传播和交流中更加注重合作共赢，而不是相互对抗，从而为解决当代人类文明面临的诸多问题提供新的思路。 ②根据材料二柯布提到：“从中国道家思想先驱庄子的‘齐物论’，到宋代哲学家张载的‘民胞物与’，到明代大哲人王阳明的‘仁者以天地万物为一体’，无不体现了这样一种有机过程思维”和“这种有机过程思维也会给中国的科学家带来优势，使他们有别于西方同行的碎片化研究，得以用一种动态的、整全性的视野指导自己的研究”可知：中国传统思想中的“有机过程思维”强调事物之间的内在联系和整体性，这种思维方式可以帮助人们从整体上看待问题，而不是局限于局部或碎片化的视角。在化解文明冲突方面，这种动态的、整全性的视野能够帮助人们更好地理解不同文明之间的相互关系，找到共同点，从而促进文明之间的和谐共处，减少冲突。 ③根据材料二中柯布提到：“在中国人的宇宙观中，人仅仅是宇宙的一个构成要素。这一点在中国的山水画中得到了具体的呈现。在那里，人物居于从属的、次要的地位，美丽的植物、动物和山水则成了主角”和“这样一种认真看待自然、敬畏自然的传统，在中国一直没有中断，它直接影响着中国向生态文明迈进”可知，中国传统思想中敬畏自然的观念强调人与自然的和谐共生，而不是人类对自然的征服和掠夺。这种观念在当代生态文明建设中具有重要的指导意义。这种文化传统为解决生态问题提供了思想资源，帮助人们树立正确的生态观，推动可持续发展，减少人类活动对自然环境的破坏。 【答案】15. C 16. ①希望友人惜取眼前时光，纵情欢饮，无须在意须发花白，年华已逝； ②安慰友人无须悲叹离别，白首相别只是短暂的时光，相聚应该不远； ③激励彼此不因年老而忘记曾经的约定，期盼能携手归隐，寄情烟霞。 【导语】这首词描绘了一个春光明媚的出行场景，词人送友远行，表面虽展现自然美景，实则寄寓人与人离别的不舍与漂泊无依的感受。通过典故表达了对友人的祝福和对世外桃源的向往，词语淡雅，情感丰富。 【15题】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“写出二人漂泊无依的悲哀”错，结合下句“暂为山北山南雨”可知，这里是说两人如溪云一般，只是暂时像山北山南的雨一样分离，强调的是一种暂时分别的状态，而不是漂泊无依的悲哀。 故选C。 【16题】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①从“绿酒多斟”可以看出，词人劝友人要多喝点酒，尽情享受当下的时光。在这样的离别时刻，不要去在意“白须”，即不要因为看到自己的白发而感叹时光流逝，应该珍惜眼前与友人相聚的时光，纵情欢饮，享受这片刻的欢乐。 ②结合全词来看，词人知道与友人即将分别，但并不想让离别充满悲伤。说“白须休觑”，是在安慰友人，不要因为我们都已白发苍苍，面对离别就过于悲伤。因为这种分别只是暂时的，就像他们如溪云暂时分为山北山南的雨一样，不久之后应该还会相聚，所以无须过度悲叹。 ③“飞丹约定烟霞侣”表明词人曾与友人有过共同的约定，要做那在烟霞中相伴的侣伴，即一起归隐山林，享受自然。“白须休觑”就是在激励彼此，不要因为年纪大了就忘记了这个约定，要保持对这种生活的向往和追求，期盼着能够早日携手归隐，寄情于烟霞之间，过上理想中的生活。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜一中高一语文暑假作业7 · 文言文+语言文字运用 一、文言文阅读 材料一： 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《史记·项羽本纪》） 材料二： 高祖置酒雒阳南宫高祖曰列侯诸将无敢隐朕皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》） 1.材料中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。（3分） 高祖置酒A雒阳B南宫C高祖曰D列侯E诸将无敢隐F朕G皆言其情。 2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )（3分） A.活，指“使……活”，使动用法，其与《齐桓晋文之事》中“欲辟土地，朝秦楚”句中的“朝”字在用法上相同。 B.兄，指“像对待兄长那样”，其与《烛之武退秦师》中“晋军函陵”一句中的“军”字用法不同。 C.“约为婚姻”文中并非指男女结婚。这一术语，通常出现在古代文献或古典小说中，其字面意思是指两家通过约定或协议，建立起联姻关系。 D.子房，是张良的字，“字”是古人在本名之外另取的一个名字，“名”“字”在意思上并无关联。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3分） A.项伯的本意是为自己的私情而欲救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，被张良蒙骗，被刘邦拉拢。 B.刘邦与项王的为人处世相反，在这段文字中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。 C.汉王对张良、萧何、韩信三人的评价，折射出其知人善任而又驾驭有方，表现了他政治家的雄才大略与清醒的自我认知。 D.“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”，此是对楚败汉胜一个原因的总结，也隐含汉王自夸其智慧及对项羽精准的分析。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2） 然陛下使人攻城略地，所降下者因以与之，与天下同利也。 5.孙夏在《鸿门宴》研读中提出“正方：刘邦在鸿门宴上全身而退取决于一文一武两个助手”的辩题，请你以反方辩手的身份，结合两则材料与课文《鸿门宴》，简要陈述批驳正方观点的理由。（5分） 二、阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） “岁寒，然后知松柏之后凋也。”寒冷的冬季，傲然挺立的松柏依然保持着绿色。在中国传统文化里，松柏不畏逆境、①____________的品格一直为世人所称道。 在惊叹松柏顽强的生命力时，人们不禁要问：（A）？ 对于大多数植物而言，冬季要面临三重考验：第一是冻害，水分在低温结冰时会形成锋利的冰晶，直接刺穿细胞膜，破坏细胞结构；第二是干旱，水分结冰过程中逐步丧失流动性，导致植物细胞内部持续性缺水；第三是光能，低温会抑制光合作用的效率，导致叶片捕获的光能无法像其他季节那样通过光合作用被有效利用，会出现光能相对“过剩”的状况，严重时会造成叶片损伤。 大自然②____________的法则使松柏拥有了应对寒冷的法宝。首先，松柏的叶片呈针状或鳞片状，可以有效减少水分散失。叶片表面还覆盖着一层腊质，这不仅提高了防冻能力，还能进一步减少水分蒸发。因此，松柏不仅耐寒，（B）。与阔叶树的叶片相比，松柏的针叶具有相对较低的含水量，而且其内部还富含松脂，可以发挥“防冻剂”的作用。 松柏的叶片在基本停止生理活动之后如何防驭光损伤是一个更复杂的迷题。入冬后，松柏叶片会变为灰绿色，以减少对光能的吸收。越冬期间的松柏叶片可以通过改变光合器官的微观结构，减少对光能的捕获，并通过多种独特的系统将过剩能量消耗掉。 此外，松柏还能通过改变生物钟使自身的生理活动与季节变化相适应。松柏从9月中旬便开始准备休眠，而后逐步降低生理活动，直至进入深度休眠期，直到1月中旬，（C），迎接春天的到来。 总而言之，松柏之所以耐严寒，是因为它们在生长节律、生理结构、生物化学机制、基因表达等方面具有极强的适应性。这不仅是大自然赋予生命的智慧，也是科学家们研究植物抗逆性、物种适应性和生态保护的重要课题。 6.请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 7.文中第四、五段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（3分） 8.下列句子中加粗的词语与文中加粗的“后凋”构词方式不一致的一项是( )（3分） A.到中流击水，浪遏飞舟？ B.凡帮助人远离患难，便是人火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任！ C.我们开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。 D.单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见。 9.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 10.作为校外辅导员，你在给光明小学的同学们编写一个《趣说植物家族》的小册子，请你根据文中内容介绍松柏。要求：语境贴切，表意完整，语意顺畅，不超过100字。（4分） 假期作业7参考答案 1.答案：CDG 解析：“置酒”是谓语，“雒阳南宫”是“置酒”的地点，做状语，中间不能断开，因此在C处断开；“曰”后面都是高祖说的内容，因此在D处断开；“列侯诸将”是“无敢隐”的主语，并列主语小停顿之间可以不断。“朕”是宾语，主谓宾完整，因此在G处断开。故选CDG。 2.答案：D 解析：A项正确，“欲辟土地，朝秦楚”的“朝”意思是“使……来朝拜”，使动用，和文中加点的“活”字用法相同。B项正确，文中加点的“兄”为名词作状语；而“晋军函陵”的“军”是名词用作动词，意为“驻军”。C项解说正确。D项“无关联”错误，古人的“名”与“字”往往有着内在的关联。故选D。 3.答案：B 解析：B项“处变不惊”错。文中说“沛公大惊”，说明这时刘邦是惊慌的。故选B。 4.答案：（1）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备别的盗贼进来和意外的变故。 （2）然而陛下派人攻打城池、夺取土地，归降的人就顺势把攻下的地方赏赐给他们，这是与天下人共享利益啊。 5.答案：（1）从项羽的角度：①项羽傲慢不善待、不奖赏属下；②项羽只拥有范增却不善用。 （2）从刘邦的角度：①刘邦从谏如流，部下愿意出计谋；②刘邦能拉拢敌方项伯为自己出力；③刘邦能言善辩，为自己辩护天衣无缝；④刘邦审时度势，勇敢去向项羽道歉。 参考译文： 材料一：张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办？”张良说：“谁替大王作出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来就不如人家，将怎么办呢？”张良说：“请你亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄，谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯。项伯随即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福，（并）约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏，人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备别的盗贼进来和意外的变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”项伯答应了，跟刘邦说：“明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离开，回到（项羽）军营里，详细地把刘邦的话报告项王。就趁机说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功（你）却要打人家，这是不仁义的。不如就趁机友好地款待他。”项王答应了。 材料二：高祖在雒阳南宫设置酒宴。高祖在宴会上说：“各位侯爵将领不要对我有所隐瞒,都说说自己的看法。我为什么能得到天下呢？项羽为什么会失去天下呢？”高起、王陵回答说：“虽然您傲慢爱侮辱人，项羽为人宽厚，然而陛下派人攻打城池、夺取土地，归降的人就顺势把攻下的地方赏赐给他们，这是与天下人共享利益啊。而项羽则妒贤嫉能，有功的他就嫉恨，有本事的他就怀疑；打了胜仗的他不奖励，得了土地的他不赏赐，这就是他丢失天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。要讲运筹帷幄，决胜千里，我不如张良；要讲镇守后方，安抚百姓，给前方运粮草，保证供应不断，我不如萧何；要讲统兵百万，战必胜，攻必取，我不如韩信。这三个都是人中的豪杰，我能够重用他们，这才是我所以得天下的原因。而项羽只有一个范增他还不能用，所以他最后被我制服。” 6.答案：①坚强不屈（坚韧不拔∕坚贞不屈）②适者生存 7.答案：“腊”改为“蜡”；“驭”改为“御”；“迷”改为“谜”。 8.答案：A 解析：“后”是状语，“凋”是动词，“后凋”是偏正结构。 A.“中”是定语，“流”是名词，“中流”是偏正结构。B.“远”是状语，“离”是动词，“远离”是偏正结构。C.“长”是状语，“驱”是动词，“长驱”是偏正结构。D.“少”是状语，“见”是动词，“少见”是偏正结构。 故选A。 9.答案：A.它们何以如此耐寒 B.也非常耐旱 C.才慢慢醒来 10.答案：示例：小朋友们，来认识一下抗寒战士松柏吧！它有特殊针状或鳞片状叶片，还在表面“武装”了一层蜡质，又防冻又抗旱；它还会改变叶片颜色，减少吸收光能；它还有一个非凡的本领就是休眠，能让它攒着劲头等待春天的到来。 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜一中高一语文暑假作业18 · 现代文+诗歌鉴赏 一、现代文阅读（本题共3小题，15分） 沉重的翅膀（节选） 张洁 陈咏明疲劳已极。耳朵里像塞了两个棉花球，铿锵的锣鼓声、人们的喧哗声、爆竹的嘭嘭声，仿佛都离得很远，很远。 分到房子的各家各户，都要请陈咏明吃饺子，不吃谁的都不行。这怎么吃呢？陈咏明就是有二十个肚子也不行。不知谁出了个主意，每户出一个饺子，派一个代表，在基建队那口大锅里煮好，请上陈咏明，大家一块吃。现在，基建队那口大锅前头，热气蒸腾，煮饺子的人正你推我搡……陈咏明不喜欢这样的场面，但他不能根据自己的好恶来干涉别人表示自己欢乐的方式。他必须站在那里，那也许会使大家的笑声，得到几秒钟的延长。他应该为一切人的快乐，尽力去做。哪怕这努力发出的温热，像炉灶里爆出来的火星那样的微小。 几天几夜几乎没有合过眼。仿佛这样，他就可以给那与死神搏斗的吕志民增加一份力量。 最后在给排雨水管子上漆的时候，吕志民从脚手架上跌了下来。 谁这样说的？“这孩子太大意了。” 不，陈咏明自己就是一个严正的法官。问题在他这里。他应该预计到人们在接近成功时往会出现的麻痹。一切出其不意、完全可以避免的不幸，往往发生在最后松一口气的时候。他是什么人，难道是和吕志民一样的毛头小伙子不成？为什么他没有做一次讲话，强调一下人们应该警惕和注意的问题？ 在医院手术室外的长椅上度过的几小时，如同几年那样长。每一个从手术室出来的穿白大褂的人，都会使他心惊肉跳。 只是在确知吕志民的危险期已经过去之后，他才无言地把他的头，靠在妻子那柔弱的肩膀上。 旗帜，红色丝绸的旗帜，在风中猎猎作响。陈咏明的眼中，却泛起薄薄的一层泪水。原不应该有泪水的。那是为了什么呢？也许是为刚刚度过危险期的吕志民；也许是为得到这一点满足，便付出这许多快乐、感谢之情的慷慨的人们。 到底谁应该感谢谁呢？一栋栋极其简陋的住房，便是他们安身立命的小巢。太寒伧了。就是这样一个小巢，他们也耐心地、梦寐以求地等待了许久。 陈咏明想起吕志民在病床上说过的话语：“小宋，你先住，咱们哥们儿过得着。这房子既分给了我，我说了就能……不，你别跟我推让。陈厂长说了，还要接着盖呢，早晚的事，早晚的事。” 我们有多少习惯于侈谈“阶级感情”的人，要是他们听了吕志民徘徊在地狱门前所发出的充满阶级情谊的话语，他们会作何感想呢？也许他们什么也不会想。 第一碗饺子盛了出来，李瑞林排开众人，紧紧地抓住了那只碗，说道：“这碗饺子，一定得由我递给老陈。”他那不顾一切的神色，使得人们不便与他相争。 李瑞林觉得，他有充分的权利，把这碗饺子端给陈咏明。 前些日子，陈咏明曾把负责挖鱼塘的任务交给了李瑞林，那是一个准备为全厂职工家属改善生活、谋福利的长远措施。挖塘以前，陈咏明叮嘱他，鱼塘的围堰，一定要用压路机压结实，铺上石头以后，再铺沙子。当时，李瑞林对陈咏明的那股怒气，还没有消掉。陈咏明的话，根本听不进去。 有一段围堰，李瑞林没有坚持按陈咏明交待的办法去办。放水、放鱼苗之后，一冻冰，果然从那段围堰上决口了，跑了鱼苗跑了水。李瑞林这才意识到问题的严重，怎么向全厂的职工交待？陈咏明那里倒好办，顶多挨一顿批，可全厂职工，对这些鸡场、鱼塘抱的希望多大啊。物价涨得那么快，鲜鱼的供应又那么短缺，职工们就盼着自己厂里的这点福利呢。李瑞林急得一进厂长办公室的门，便抱头痛哭。陈咏明沉默了半天，说： “老李，别难过了，我和你一块从头干起吧。” “你怪我吧？” “我不想责备你了，老李。你的眼泪已经对你的失职，进行了谴责，同时也表明你还是有责任心的，它是宝贵的。” 人活的是什么？就是得人知己。李瑞林对陈咏明让他看大门时积下的怨气，豁然一下，随着那决了口的塘水流走了。李瑞林有了一种完全崭新的尺度、一种完全崭新的眼光，来衡量、回顾陈咏明所做的一切。 人有时会分离成若干个自我，在接过李瑞林带着庄重的神色，递给他的那碗饺子的时候，陈咏明感到一个勃发的、新鲜的自我又在一片激情里诞生。对一个饱经忧患的人来说，这样的激动，是很难重现的，因此，陈咏明知道这激情的可贵。此时此刻，他多么希望他们之中有谁埋怨他一句，或是批评他一句。吕志民还在医院里躺着……但那些热切地望着他的眼睛，又明明在躲闪着，仿佛那些有教养的人，不看人家的秃头顶一样。陈咏明只有喃喃地说着：“谢谢，谢谢大家！”然后，他去夹饺子。手变得笨了，饺子总是从筷子里滑脱出去。夹了几次，才夹住一个。陈咏明抬头看看围着他的人群，爆竹声、锣鼓声、喧哗声全都停息了，人们也都无言地望着他。陈咏明觉得有一种厚而坚实的东西将他包裹。他好像变成一个包裹在种子里的胚胎，这种子将产生力量。 （有删改） 15．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） A．文中描写爆竹声、锣鼓声等环境，既烘托了喜庆氛围，表明工厂改革初见成效，也是为了反衬陈咏明内心的孤独。 B．吕志民受伤的情节作为改革进程中的意外事件，反映了安全生产在基建工程中的重要性，与本文主题关联不大。 C．李瑞林在围堰决口事件后因自责而痛哭，虽然对陈咏明仍心存芥蒂，但出于对集体氛围的妥协还是主动递饺子给陈咏明。 D．文章以众人为陈咏明煮饺子为主线，中间插叙“吕志民受伤”“李瑞林修围堰”等情节，对主要情节起补充说明的作用。 16．陈咏明这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。（6分） 17．请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达效果。（6分） 二、阅读下面这首唐诗，完成各题。（9分） 阅读下面这首宋诗，完成4～5题。 九日和韩公① 苏 洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁③，闲伴诸儒老曲台④。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗⑤百遍开。 【注】①韩公：北宋宰相韩琦。②金罍（léi）：泛指酒盏。③东阁：汉代公孙弘“起客馆，开东阁以延贤人”。④曲台：太常寺，主管礼仪制度。⑤新诗：韩琦新赋的诗，诗中含有久居高位、宾朋满座的富贵之气。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） ( ) A.诗题中“九日”与“佳节”相呼应，“和”字交代了写作的缘由。 B．首联“晚岁”与“华发”相互映衬，其中“不才”颇具自嘲之感。 C．颔联将韩琦比作公孙弘，诗人既感谢他的知遇之恩，又表达了辞谢之意。 D.“暮”“雨”“寒”营造了昏暗、凄冷的环境，为诗人的夜不能寐烘托了气氛。 5.后人评价此诗“哀而不伤”，结合诗歌谈谈你的理解。（6分） 假期作业18 参考答案 1．D 【解析】A.“也是为了反衬陈咏明内心的孤独”错误，文中爆竹声、锣鼓声等描写主要烘托了职工分房后的喜庆氛围，体现改革成效，但并未“反衬陈咏明内心的孤独”。陈咏明虽疲劳，但内心是因责任感而沉重如担心吕志民、反思管理疏漏，并非孤独。 B.“与本文主题关联不大”错误，吕志民受伤是推动情节发展的重要事件，通过陈咏明的自责“问题在他这里”突出其责任意识，与改革中领导者需注重细节安全的主题紧密相关，并非“关联不大”。 C.“虽然对陈咏明仍心存芥蒂，但出于对集体氛围的妥协”错误，李瑞林递饺子是出于对陈咏明的感激与敬重“人活的是什么？就是得人知己”，此前陈咏明的宽容让他消除芥蒂，并非“对集体氛围的妥协”。 2．①责任心强：几天几夜不合眼守着受伤的吕志民，认为吕志民受伤自己有责任。②关心职工：为职工分房、建鱼塘等谋福利。③宽容大度：李瑞林犯错后，没有责备他，还和他一起从头干起。 3．①内涵：“厚而坚实的东西”指的是职工们对陈咏明的信任与支持，这种力量让陈咏明感受到温暖与希望，如同种子里的胚胎被包裹，将产生无尽的力量，推动他继续为职工们的幸福努力奋斗。（3分）②表达效果：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了陈咏明与职工之间深厚的情感联系，升华文章主旨。（3分） 4.C 解析：C．“又表达了辞谢之意”错。诗人以公孙弘喻韩琦好贤而言自己不配这种礼遇，并没有辞谢之意。 5.①“萧萧华发”“不堪”等词表现出诗人因年华老去、壮志难酬而产生的哀愁。②“壮心偶傍醉中来”“新诗百遍开”等内容可见诗人心中壮怀未泯，体现出“不伤”。 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜一中高一语文暑假作业12 · 现代文+诗歌鉴赏 一、阅读下面的文字，完成下列小题。（16分） 聪明的家庭主妇 ［德国］歌德 一个年轻的乡下人租赁了一家大饭店，这家饭店的地理位置相当不错。从一个店主理所应该具备的素质来看，他首先具有的一条就是怡然自得。他自打少年时代起就在许多小酒店干过活，并且感觉很舒心。因此，他很想选定一种职业，这种职业能使他在这种环境中度过一天当中的绝大部分时间。他无忧无虑，总是乐呵呵的。他的这种快乐舒畅的情绪也传给了所有的顾客，这些顾客很快便成了回头客，他们经常聚集在他的饭店里。 他娶了一个年纪轻轻的女人，一个少言寡语尚且说得过去的姑娘。她老老实实一丝不苟地做着自己份内的事情。她喜爱干家务，她爱自己的丈夫，只是她不得不时常暗自责怪她的丈夫用钱不够经心仔细。金钱迫使她产生了某种敬畏的心情，她完全知道金钱的重要性，因此感到有必要取得并掌握住一定的财权。她除了天生性格开朗之外，其它所有的品质几乎无一不带有近乎于极端贪婪和吝啬的一面。 玛加蕾特—我想用这个名字来称呼这位细心的家庭好主妇——对她的丈夫很不满意。他有时为了趸购的粮食和草料会从马车夫和企业主那里收到大笔的付款，当他清点这些钱时，他总是乱七八糟地把钱摊放在桌子上，点完后便把它们统统划拉到一个小篮子里，等需要花销和支付账款时就再到那里面去拿，他的钱从来不包好，他也不记账。玛加蕾特曾用各种各样的方式提醒过他，但是毫无结果。她大概是意识到了，尽管她的丈夫不浪费也不挥霍乱花钱，但钱老是这样乱放着，总有丢失的时候。 于是她心中有了一个强烈的愿望：要想一个巧妙的办法，让他精心理财。看到自己好不容易积攒下来的零碎钱被他漫不经心地大笔地用掉或流散掉，她感到十分烦恼和心焦，于是她觉得有必要进行一次冒险的试验，她打算以这种冒险试验来让他睁开双眼，认清他那种不合适的理财方法。她决定尽可能把更多的钱从他手中骗取过来，更确切地说，她打算用一种“升降机”的方法来达到自己的目的。她发现，丈夫在桌上清点过一次的钱放了一会儿之后，当他收起来时不再重新点数。 于是她在一个烛台底部涂上油脂，找一个笨拙的借口把它放到散摊着杜卡特的地方，她对这种金币感到特别亲切。她一下子就粘上了一个杜卡特金币和顺带着的几个小硬币，她对第一次捕鱼的成果确实感到心满意足，这个绝招她一次又一次地反复使用。她采取这种手段完全是为了帮助丈夫，因此她并不觉得亏心，但是，她还是常常安慰自己。每次当她对自己的作法产生怀疑时，她总想，这种形式的窃取不能看成是偷，因为她不是用手拿走钱的，她用这种自我辩白使自己的心情平静下来。渐渐地她用这种方法所积攒的钱越来越多，并大大超过了她煞费苦心积攒的所有流到她手中用于家庭内部开支所节省的现金。 玛加蕾特忠实地实行着自己的计划，循环往复差不多已经有整整一年。这期间她一直小心翼翼地观察她丈夫的反应，没有发现他的情绪有什么变化。终于有一天她发觉他的心情突然变得烦躁不安。她设法用甜言蜜语哄骗她的丈夫说出这种变化的原因。很快她就得知，丈夫因为手头十分拮据已陷入困境。他支付完供货商最后一笔账后本应该还有钱可交纳租赁金，可是他不但缺少了全部租金，而且他甚至也无法支付雇工的工钱了。因为他什么都是用心算，也不大用笔记，所以他怎么也不能够回忆起，这种疏漏到底出在什么地方。 于是玛加蕾特开始数落起他来，讲他的行为举止，讲他收钱付钱的方法，还讲他对钱缺乏重视，甚至，把他为人慷慨、乐善好施的义举也当成他的不是数落了他一顿。她还说，他现在可是自食其果了，整天这样心烦意乱郁郁寡欢的，但是无疑他的做法是不能得到原谅的。 玛加蕾特自然不忍心让自己的丈夫长期处于这样一种困境之中，更何况能使丈夫重新幸福和快乐可以使她感到无比的荣幸。刚好她丈夫的生日到了，以往在这一天她总是习惯送给他一些实用的东西，而这次，当她捧着一个小篮子来到他面前时，真让他惊叹不已，那篮子里满满当当地装着的全是一卷一卷的硬币，各种不同的硬币均分门别类用纸包好，每一卷上都用笨拙的字体十分认真地作了标记。当丈夫看到摆在他面前的钱几乎正是他短缺的那些数额，而且听到妻子一再让他确信这钱都属他时，这个男人真不知有多么惊讶了！她向他讲述了她什么时候，用什么方法拿到的钱，哪些钱是她从他那里弄来的，哪些钱是她从生活费中节省出来的。终于他转忧为喜。这件事的结果自然是丈夫把支出和收入的费用全部交给他的妻子。他本人则一如既往更加勤奋地照管着自己的生意。从那一天起，他不再经手一分钱。妻子极为荣幸地掌管着出纳员的职位，她没有收回过一个伪造的六法郎的法国银币，甚至也没有收回过一个不再流通的六芬尼的德国硬币。她的努力和细心使她取得了家里的支配权，这结果是合情合理的。由于她治理有方，经过十年之后，她终于有能力买下并保持住这个饭店以及饭店所属的一切财产。 （有删改） 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分） A.年轻的乡下人具有店主应有的怡然自得的素质，他的快乐情绪感染了所有顾客，使得顾客成为回头客，饭店生意因此很好。 B.玛加蕾特的性格开朗，但在理财方面近乎极端贪婪和吝啬，她对丈夫用钱不够经心仔细的表现不满，并决心改变这种状况。 C.玛加蕾特用涂了油脂的烛台粘钱的行为，虽然她自认为完全是为了帮助丈夫，但这本质上就是偷窃，反映出她的道德缺陷。 D.小说情节简单，却通过家庭生活中的琐碎小事，展现了夫妻之间在理财观念上的差异以及由此引发的故事，极富生活气息。 2.下列关于文中加粗字“升降机”的分析，正确的一项是( )（3分） A.运用比喻手法，形象揭示玛加蕾特秘密转移资金的行为特征。 B.象征夫妻关系通过经济管理实现变化，体现作者的温情态度。 C.暗示玛加蕾特手段的隐蔽性和巧妙性，带有极强的讽刺意味。 D.玛加蕾特通过此法积攒远超家庭开支的钱，体现了她的机智。 3.歌德强调“行动即性格”的创作理念，即通过人物行动体现人物性格的复杂性。请结合文本作简要分析。（4分） 4.小说中丈夫突然陷入财务困境的情节属于“突转”，请结合文本分析这一突转的作用。（6分） 二、阅读下面这首宋诗，完成各题。（9分） 南乡子 黄庭坚 重阳日，宜州城楼宴集，即席作。 诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台①南金络头②。 催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞差，白发簪花③不解愁。 [注]①戏马台：一名掠马台，项羽所筑，在今江苏徐州南。晋安帝义熙十二年（416），刘裕北征，九月九日在此会僚属，赋诗为乐。②络头：马笼头。③簪花：唐宋时期，男性头上戴花是一种风俗和时尚。 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.本词开篇对比鲜明，诸将论说封侯之事，侃侃而谈，而词人却独自倚楼，和笛长歌。 B.“万事”一句叹世事荣辱淹没于历史长河，与辛弃疾《南乡子・登京口北固亭有怀》中“千古兴亡多少事”一句有异曲同工之妙。 C.项羽、刘裕等英雄已成为历史，词人举杯劝酒，希望在座各位及时建功立业，莫要迟疑。 D.全词用质朴的语言直抒胸臆。叠词的运用既加强了语意，也让情感的抒发更为强烈。 6.关于“白发簪花不解愁”一句的“解”字，有人释为“消除”，也有人释为“明白”。你是怎样理解的？请结合全词谈谈你的看法。 假期作业12 参考答案 1.答案：C 解析：C.“反映出她的道德缺陷”错，玛加蕾特的行为虽然手段不光彩，但文中明确提到她“采取这种手段完全是为了帮助丈夫”，且最终将钱归还给丈夫并改善了家庭财务状况，作者并未将其行为定性为“道德缺陷”，而是强调她的机智和对家庭的责任感。 故选C。 2.答案：A 解析：B.“象征夫妻关系通过经济管理实现变化”错，“升降机”只是一个转移资金的方法；C.“带有极强的讽刺意味”错，作者塑造玛加蕾特以突出她的机智和对家庭的责任感，是正向的，而非讽刺；D.“积攒远超家庭开支的钱”错，原文是“并大大超过了她煞费苦心积攒的所有流到她手中用于家庭内部开支所节省的现金”，可见超过的是“开支所节省的钱”，而非“开支的钱”。故选A。 3.答案：①玛加蕾特用涂油烛台粘取硬币的行为，体现了她对家庭财政安全的担忧，同时她通过自我欺骗（“不是用手拿走钱的”）来缓解负罪感，体现了其复杂性。 ②丈夫从最开始对钱的“漫不经心”到最终“转忧为喜”并移交财权，既体现了他的乐观天性（或写：性格缺陷），也体现了他通过财务危机后认识到科学理财的重要性，继而信任妻子。 4.答案：①使情节更具波澜。丈夫陷入财务困境，打破了前文“生意兴隆”的表象，成为故事的转折点，使情节更具有波澜。 ②突出人物性格。突然暴露了丈夫的随性和缺乏规划，与玛加蕾特的精打细算、有长远眼光形成鲜明对比。 ③深化文章主旨。丈夫的困境、妻子的智慧，揭示了夫妻关系中理性管理与情感智慧的平衡，以及女性在传统家庭角色中突破束缚的智慧。（或写：肯定了女性在家庭中的贡献，体现了歌德对人性和社会规则的深刻洞察） 5.答案：C 解析：“希望在座各位及时建功立业，莫要迟疑”错误。词人只是认为过去的就应该让它过去，还是应该开怀痛饮，莫辜负这大好秋光和美酒。 6.答案： [示例一]应释为“消除”。因为北宋的新旧党争，黄庭坚一生仕途不顺、境遇坎坷。而词中的“白发”，说明词人此时年老体衰，光阴已逝，“簪花”不能消愁，只是强颜欢笑罢了。 [示例二]应释为“明白”。词人以酒解愁，苦中作乐，尽显旷达情怀，而白发簪花更是他兴致勃发、簪花自娱的体现。将“解”字解释为“明白”，可以体现他的乐观精神。 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜一中高一语文暑假作业16 · 现代文+诗歌鉴赏 一、阅读下面的文字，完成下列小题。（16分） 宝水（节选） 乔木 春末夏初的平原和山里的风貌颇有差异，田野里只有油菜是明艳的金黄，除此之外就都是绿，明绿，暗绿，明暗相间绿。再往福田庄的方向远望，村子里除了绿就是紫，泡桐花是大团的浅紫，苦楝花则是细碎的淡紫，“楝花开，吃碾馔”，正应了这景。 进门先磕头。餐桌后面紧挨着墙放的条几上摆着一排遗像：奶奶，爷爷，父亲。爷爷的照片最不清晰，看着也最年轻。这使得他像是父亲的儿子，这三张照片像是祖孙三代。我家没设牌位，弟弟家也没设。奶奶和父亲在时老宅里设有，现在是叔叔家。哪怕仅仅是因为这个，我就能原谅叔叔所有的过分。 案几旁放着一个小小的棉垫子，我拉过来，跪下去，磕头。叔叔在旁边念叨，爹，娘，哥，萍回来啦。我泪眼模糊，借口去卫生间洗手，顺便擦泪。若是纸写的牌位也罢了，我不能看见他们的照片。若这些照片是在相册里也罢了，我不能看见他们被供在牌位这里。每次看见，泪水都会小小地崩溃。 这和在墓地的感觉迥然有异。在墓地，尽管明知道他们的遗骸就在墓里，可看不见他们的脸。墓地只有土堆，只有旷野，只有草，只有树。墓地就是死亡的气息，而且是群体死亡的气息。在这里，死亡这个巨大的句号，显得无比自然，很容易接受。但在家里不一样。家里是活生生的人在过活生生的日子，看到这些照片上的亲人，我不得不想到他们曾经的那些日子，且是和我一起过的那些日子。会想起他们走路的样子，咳嗽的样子，吃饭的样子……这种形式如此鲜明地提醒着我，他们被照片压在另一个世界，整整齐齐地在那个世界，再也不能过这样的日子。 我和叔叔闲话，问他要不要和包工队签个合同，他不以为然地说签啥合同，谁签合同。你以为村里的事跟城里的事一样？我说，要是签了合同，事先划定了责任，碰到什么事他们就不好讹人。叔叔说，村里没这规矩。又说，包工头就是柳庄的，平常在路上没少照面打招呼，都算是熟人。 婶婶在厨房乒乒乓乓地忙了一阵子，连上了好几道菜，最后才把主角碾馔端上来。黄黄绿绿的，一看就放了不少鸡蛋。婶婶穿梭着，一会儿端水果，一会儿上点心，又要收拾干净床铺让我歇歇，我拦住她，说这就走。她便又打包了一些碾馔。叔叔要送下楼，我执意不肯。去卫生间时，婶婶跟过来悄声说，你就叫你叔送下楼，你不知道他多想碰见个人，叫人知道他侄女又来看他了。 叔叔婶婶跟着到了楼下，不上车，再说会儿话。正说着，一个人从门里出来，须发皆白，手搭在眉上看往这边，问，老鳖，这是谁？叔叔连忙叫着他全哥，问我还认得不？这是你田家的全伯呀。 那咋会不认得呢，您扬场可是一把好手呢。用现在的话说，帅着呢。我看着他的大耳朵说。全伯笑得都咳嗽了起来，一脸老人斑，无声地抖动着。 他是生产队里的饲养员。因他的耳朵大，外号便叫大耳朵全。生产队散时，分牲口，我家抓阄抓到了一匹老马和它的儿子，一匹小马驹，一共四百块钱。小马驹才两个月大，还不能干活儿，得满一年才能安套下地。把牲口牵回家后，大耳朵全便每天都上门来照看，给它们饮水梳毛，喂麦糠麦麸玉米皮，不到半年，这一老一小都养得膘肥体壮，奶奶把它们转手卖了九百，净挣了五百。这对当时哪一家来说都是一笔大钱。钱拿到手后，奶奶给大耳朵全分了两百。叔叔不住地念叨说，一辆大飞鸽才一百二哩。奶奶说，南京到北京，走路也算工。这些天人家为这俩畜生操了多少心，人家操心时你不说啥，该咱给人家贴时你也甭心疼。做人不能光往里精不往外精。再说了，你哥好歹能挣工资，往家给咱送个活泛钱儿，他能有啥办法哩？ 你这相貌，越长越像你奶。大耳朵全说。 我笑。很小时村里就常有人说我和奶奶长得像，我很不认可。她都那么老了，我怎么可能跟她长得像。以为村里人这么说是为了讨奶奶欢心。后来母亲也说过这话，看我脸色不善就没敢再提。再后来，直至现在，我得承认，很像。也明白了为什么对此亲人间会浑然不觉而外人却慧眼如炬。亲人间或许是因为太熟所以更在意彼此间的差异。而外人则更善于在这个血缘的整体性中找到共同处。 你奶……他眼睛翻看着天空，似在默算，终于算了出来：老了有十来年了吧？ 二十年了。我和叔叔异口同声说。 突然觉得眼泪要控制不住。——每到这个时候，我就理解了，亲的繁体字为什么会是亲字旁边再加上一个见。诸如奶奶和父亲这样平凡的人，死了就是死了，他们死后，除了最亲的亲人，其他人不会提起，也不会记得。一旦提起和记得，一定是因为看到了他们最亲的亲人，如我。 你奶奶，那可是真会维人①。他还在感叹。不知道是不是想起了往事。 一时无话。我便道了别上车而去。路边还有没被楼盘占据的残存麦田，有的还很大片。宝水的梯田种的多是谷子，麦田很少。已经很久没有仔细地看过麦田了，这些麦子聚集在一起，亭亭玉立，声势浩大，麦梢已可见隐隐约约的黄色。“蚕老一时，麦熟一晌。”而我居然从不曾见过它们熟时的那一晌。 【注】①维人：在方言中，意为“结交人”。 1．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．“哪怕仅仅是因为这个，我就能原谅叔叔所有的过分”，写出叔叔在家设遗像这一点修复了和“我”原本并不十分亲厚的关系。 B．祭奠过去的亲人是设遗像还是纸写牌位，是在家还是去墓地，在“我”看来，只要没有看到照片，就能接受亲人的死亡。 C．关于签合同，叔侄两人的不同意见，恰恰表现了两代人不同的处世方式，前者强调熟人社会的信任，后者更注重权责分明。 D．“和奶奶相像”这一说法，“我”从抗拒到接受的态度转变，表现了“我”在亲人过世后自责、懊悔和深深哀痛的心情。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．小说采用了散文化的笔法，从平淡的日常生活和细微处着笔，对当代乡土小说的创作具有启示意义。 B．全伯说“老了有十来年了吧？”与《祝福》中短工说祥林嫂“老了”，属于讳饰手法，不直言其死，前者缘于对奶奶的感情，后者则因临近祝福而忌讳。 C．小说叙事语言平淡而近自然，人物的语言、对话等亲切生动，偏口语化的同时又带有浓烈抒情倾向。 D．小说以春末夏初的田野景象开篇，以成片的麦田结尾，首尾呼应，乡村的自然景色让“我”感到眷恋的同时又隐含批判意味。 3．文中插入了全伯与奶奶的往事，有什么作用？（4分） 4．《宝水》和《祝福》都是从“我”这一“返乡者”的视角叙述故事。两篇小说“我”的作用有何异同，试结合文本进行分析。（6分） 二、阅读下面的清诗,完成15～16题。 夜坐(其二) 龚自珍 沉沉心事北南东,一睨人材海内空。壮岁始参周史①席,髫年惜堕晋贤风。 功高拜将成仙②外,才尽回肠荡气中。万一禅关③砉然破，美人如玉剑如虹。 【注】①周史:原谓周朝的史官,老子李聃即曾任周王朝的柱下史,此处诗人以贤者在下位的老子自况。②拜将成仙:拜将,这里指韩信得到登坛拜将的殊荣;成仙,这里暗指张良在功成名就后,转而追求神仙修炼之术。③禅关:喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。 5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（3分） A.首联诗人发现国家没有人才,将批判的矛头指向了当时不重用人才的朝廷。 B.“壮岁”“髫年”颠倒时序,指出自己处于下位的原因是“髫年惜堕晋贤风”。 C.颈联第一句运用了典故，表达了诗人此刻想要如韩信一样获得登坛拜将的殊荣。 D.龚自珍面对清政府腐败现状，以诗歌为武器，揭露社会弊端，有积极意义。 6.这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”（砉然向然，奏刀騞然，莫不中音）这一拟声词,但在文中的作用不同，请结合两个文本分析。（6分） 假期作业16 参考答案 1.B （B.“只要没有看到照片，就能接受亲人的死亡”错误。由材料第三段“每次看见，泪水都会小小地崩溃”，第四段“看到这些照片上的亲人，我不得不想到他们曾经的那些日子，且是和我一起过的那些日子。会想起他们走路的样子，咳嗽的样子，吃饭的样子……这种形式如此鲜明地提醒着我，他们被照片压在另一个世界，整整齐齐地在那个世界，再也不能过这样的日子”可知，看到照片会想起他们曾经的过往，会难过。而不是看不到照片，就能接受他们的死亡。） 2.D（D.“隐含批判意味”错误，由文章最后一段“‘蚕老一时，麦熟一晌。’而我居然从不曾见过它们熟时的那一晌”可知，对于我不曾见过它们成熟的那一晌，是对自己曾经的乡村生活的眷恋，并没有批判的意味。故选D。） 3.①丰富文章内容，使情节更加完整，避免平铺直叙。 ②进一步刻画了奶奶宽厚、智慧、与人为善的性格，为下文我对奶奶的深深怀念作铺垫，体现了亲人间的血脉深情。 4.同：①“我”都是线索人物，串联起整个故事情节。②以第一人称叙述故事，使故事真实可信。 异：①《祝福》的“我”是祥林嫂故事的旁观者，通过“我”的所见所闻所忆刻画了祥林嫂被封建礼教和封建迷信迫害的悲剧形象；《宝水》中的“我”是故事的主人公，以“我”的亲身经历展现了当代乡村图景。 ②《祝福》通过“我”的观察和叙述，展现了封建思想与伦理道德对整个社会的禁锢，以及少数觉醒的知识分子在面对社会不公时的无力感和复杂心情；《宝水》通过“我”的精神成长展现一个历经世事沧桑的游子对故乡的再体认、再理解，饱含着传统中国深厚绵延的伦常智慧。 5.C 【解析】“表达了诗人此刻想要如韩信一样获得登坛拜将的殊荣”说法错误。本句子表达的意思：我的目标并非在于追求高官厚禄或修炼神仙，而是为世人留下一批才气纵横、读来令人回肠荡气的文字。其后一个“外”字，体现了诗人不追求名利地位的心性。故选C。 6.①庄子用“砉然”描述庖丁解牛时，牛的皮肉筋骨轻快分离的声音，生动描绘了庖丁技艺的高超娴熟与动作的节奏感。②本诗用“砉然”描述突破束缚的声音，表现希望打破社会束缚及人才的强烈渴望。③本诗中“砉然”在结构上照应首联“沉沉心事”，引出下文“美人如玉剑如虹”。 （评分细则：每点2分，共6分。言之有理即可） 【解题思路】砉，皮肉筋骨分离的声音，在《庖丁解牛》中的运用，写庖丁解牛时，速度快，声音合乎音律，生动描绘了庖丁技艺的高超娴熟与动作的节奏感。“砉然”在本诗中的运用，写禅关被突破时的破裂声，表现了诗人对人才的渴望；在结构上与首联诗人因国家没有人才而心事重重相照应，也引出下文“美人如玉剑如虹”。“美人”比喻才智之士。 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜一中科技部高一语文暑假作业4 · 现代文+诗歌鉴赏 一、阅读下面的文字,完成1~4题。 文本一: 变形记(节选) 卡夫卡 他在沙发底下待了一整夜。时而昏昏欲睡，时而又因为饥饿过度而清醒过来;时而忧心忡忡,时而又隐约见到一线生机。他思考整夜,终于做出了如下决定。眼下自己的处境十分尴尬,势必会给家人造成很大的困扰，要想将这种困扰降至最低，尽最大可能让他们包容自己,就一定要冷静下来,竭尽所能地体谅家人的难处 一大早,夜色还未散开之际,妹妹就已基本穿戴完毕,由前厅走到了这里，她将他的房门打开,往里头观望，等她在沙发底下瞧见他时,不禁大吃了一惊，条件反射一般,旋即就在外面重重关上了门。不过她马上又将门打开了,好像是觉得自己刚才的举动太鲁莽，不禁有点悔意。她就像进来探视病危之人,或是完全陌生之人一般,踮起脚尖走了进来。格里高尔探头打量着她,头部甚至探到了沙发边缘处。因而,他现在只好寄希望于她可以自觉地帮自己这个忙了。 他没有等太久,妹妹几乎是立即就注意到了这件事。小盆里的牛奶洒出一些。她拿抹布垫在小盆上,将其端出门去。很奇怪,她没有直接拿手去端。她会拿什么来取代这盆牛奶呢?格里高尔好奇地猜测起来。可他怎么能够猜到自己那好心的妹妹竟会做出如下举动呢?她将一张旧报纸摊开垫在底下,随即将各种各样的东西摆放在上面,以便从中找出最合他胃口的东西。这些东西包括:晚饭时啃光的肉骨头,烂平平的蔬菜,表层覆盖着酒水汁淡的肉冻,以及一块什么都没抹的面包,另外还有一块奶酪,但是格里高尔早在两天之前就说过这块奶酷已经变质了。她又将那只小盆拿了回来,还在里面装了水,摆到格里高尔眼前，看来他往后势必要将这只小盆用到底了。在准备好这些以后,善解人意的妹妹便飞快地跑了出去,因为她明白在她面前格里高尔是不会用食的。为了让格里高尔能彻底放松心情,享用“美食”,妹妹还转动钥匙锁上了门。格里高尔迈动着纤蛔细的腿脚朝着食物疾奔过去。这些食物迅速被他塞进肚里，他心满意足地享用着这些变质的食物。感动得差点儿掉出眼泪来，对于那些尚未变质的食物，他已经完全提不起兴致来了。他将自己感兴趣的变质食品远远拖开,不希望它们的味道与那些尚未变质的食物混淆了。因为那些尚未变质的食物的味道对现在的他而言,简直不堪忍受。他吃饱以后,就懒懒散散地趴在那儿打瞌睡,一步也不愿挪动了。 忽然之间，他听到门外有钥匙转动的声音,是妹妹在提醒他,是时候退回原地了。他一下便从昏昏欲睡的状态中清醒过来,急匆匆地回到沙发下面。妹妹不过出去了很短的一段时间，他却已经吃下了很多的食物,肚皮胀鼓鼓的,他艰难地将自己塞回原地。长沙发下面的空间实在太小了,连呼吸都是困难的,可妹妹对此却一无所知。他屏住呼吸,用自己微微鼓起的双眼望着妹妹。呼吸不畅让他觉得很不舒服。但他却强忍了下来。他看到妹妹将所有食物都用扫帚扫到了一块儿,无论是他吃剩下的,还是他压根没碰过的。在妹妹看来,这些都已经变成了垃圾。她匆忙地得它们全都倒进了一只桶里,在盖好木盖子以后，便将桶带走了， 格里高尔每天都会通过这样的方式获取食物。他一天用食两次,第一次是在早上,父母和女佣起床之前,第二次是在午餐过后,父母午睡期间,每到这时,妹妹便会借口叫女佣出去买什么东西,将她暂时打发走，至于这样做的原因,可能有两种。第一种：对于格里高尔用食一事,父母最多只能承受耳闻,更多的,诸如目睹,他们完全承受不起。当然，他们也不会忍心让他活活饿死。所以只能采取这样折中的法子。第二种:格里高尔发生了这样的事，父母已经够伤心的了,妹妹实在不想再加重他们的负担,哪怕是一丁点也不行， 在一开始的那几天,父亲便将所有的家庭财产与自己日后的计划,对母亲和妹妹和盘托出了。五年前,父亲所在的公司就宣告破产了。如何让家人们尽快从阴影中走出来,才是格里高尔那段时期关注的焦点。为此,他在工作中倾尽全力,没过多久就晋升为推销员，当他将自己赚到的钱拿回家摆在桌子上时,家人们全都惊喜交加，这样的快乐其后再也没有出现过,尽管格里高尔后来赚到了更多的钱,却再也无法体会到当初的骄傲与欢欣了。其后，全家人的花销都是由他一力承担的,时间一长,家人们对此都习以为常了,格里高尔也是一样。他心甘情愿地把钱拿出来,家人们收下钱并致谢，可是先前那份独特的温情却已荡然无存。 (有删改) 文本二: 给库特·沃尔夫出版社的一封信 卡夫卡 尊敬的先生： 您最近来信说,奥托玛尔·施塔克将为(变形记》设计封面。我产生了小小的恐惧，……他会不会去画那个甲虫本身?别画那个,千万别画那个!我不是想限制他的权力范围，而仅仅是根据我对这个故事显然是更深的理解提出请求的。这个甲血本身是不可画出的。即使作为远景也不行。如果这样的意图并不存在,因而我的请求变得可笑-----那倒巴不得，若能转告并强调我的请求,我将十分感谢。假如允许我对封面插图提建议,那么我会选择诸如这样的画面：父母和公司协理站在美闭的门前,或者更好的是，父母和妹妹在灯光明亮的房间里,而通向一片黑暗的旁边的那个房间的门敞开着。 1915年10月25日于布拉格 (有删改) 1.下列对文水相关内容的理解,正确的一项是(3分) A.妹妹清扫食物的行为,说明她关心格里高尔,不愿意让哥哥吃那些垃圾般的食物， B.格里高尔变形后有虫的行为动作,但仍保持人类思维,能理解家人,进行心理交流。 C.“那份独特的温情却已荡然无存"是因为格里高尔在父亲失业后地位上升,与家人产生了隔阂。 D.小说中的“门"可看作内外的分界,门内是格里高尔变形后的荒诞存在,门外是家人们维持的“正常生活”。 2.下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文本一中格里高尔变形后主动选择到沙发下生活,“沙发"既是物理空间的限制,也是他精神囚禁的隐喻。 B.文本一与契诃夫《装在套子里的人》都是通过第三人称的叙事方式,采用幽默讽刺的手法来批判现实社会。 C.文本二说明卡夫卡不希望别人误解他的创作意图,他的封面构图建议,暗示了异化者与正常世界的隔阂， D.文本一通过“送食”等日常琐事展示“异化",文本二中卡夫卡对封面的构想,都是以细节来解构重大主题， 3.文本一中重点写格里高尔吃“变质食物"的经过,有何寓意?请结合文本说明。(4分) 4.卡夫卡在信中强调封面别画“甲虫本身",而文本一也回避对虫形的直接描写。这种处理方式有怎样的表达效果?请简要分析。(6分) 二、阅读下面这首唐诗,完成5~6题。 金陵怀古 刘禹锡 潮满冶城渚,日斜征虏亭。蔡洲新草绿,幕府旧烟青。 兴废由人事,山川空地形。后庭花一曲,幽怨不堪听。 5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联以潮水满渚,落日照亭渲染苍茫氛围,暗含历史变迁的深沉感慨。 B.颔联借春草君绿与烟色恒青的对比,凸显自然永恒与人事无常的矛盾。 C.颈联直抒胸臆,点明国家兴亡取决于人事而非地势,与唯物史观有一定契合。 D.“空"语义双关,既指山川地形优势的"徒然",又暗含历史沧桑的无奈。 6.本诗与王安石《桂枝香·金陵怀古)均以”后庭花”典故收尾,请比较二者情感倾向的异同。(6分) 假期作业4参考答案 1.D[解析]本题考查对文本相关内容的理解和分析能力。 A项"说明她关心格里高尔,不愿意让哥哥吃那些垃圾般的食物”理解不当,妹妹清扫食物的动作暗示她对格里高尔的厌弃。B项“能理解家人,进行心理交流”理解不当,格里高尔体谅家人的难处,但对家人的某些行为并不理解，也无法进行心理交流。C项”地位上升,与家人产生了隔阂”理解不当,是经济关系取代情感纽带导致的亲情异化。故选D项。 2.B[解析]本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B项“都是通过第三人称的叙事方式”分析不当,《装在套子里的人》整体使用第一人称,只在叙述部分内容时转换为第三人称。 3.【答案]①生理异化的象征,虫类喜食变质食物的本能。 ②心理异化的隐喻,格里高尔心满意足地享用变质食物,说明他向“虫性”的妥协与逐渐沉沦。 ③亲情关系异化的投射,变质食物实际上反映出家人对变形后的格里高尔的厌弃。 (每点2分,共4分。答出两点即可,意思相近即可。其他答案若合理也可酌情给分) [解析]本题考查对文本思想内容的理解和分析能力。明确题干指向一重点写格里高尔吃“变质食物”的寓意。要认真阅读文本一相关段落,结合格里高尔变异后的行为,挖掘其中的内涵,从甲虫本能分析其生理异化,从他“心满意足”分析其心理异化,从变质食物分析亲情异化。注意分条概括。 4.【答案]①回避直接描写甲虫本身,意在将读者的注意力从对外在形态的猎奇,转向对内在的深度体验。 ②有利于聚焦于格里高尔"人”的心理感知,读者通过他的感受来间接感知这种变形,更能传达其内心的孤独与绝望。 ③强调“变形”的象征意义:“变形”核心指向“人的异化”,模糊虫形,避免将其固定为某种特定昆虫，使得象征更具普遍性和开放性。 ④模糊处理避免了虫子外形的感官冲击对主题深度产生干扰,便于读者深入思考。 (每点2分.共6分,答出三点即可。若有其他答案.合理亦可酌情给分) [解析]本题考查鉴赏和探究作品思想内容和艺术特色的能力。题干以两则材料中对虫的外形淡化为切入点,要求分析淡化虫形突出人特别是他人对变形的感受这种处理方式的表达效果。表达效果可从人物心理、主旨、手法、读者等方面来分析，阐述时要分条说明。 5.B[解析]本题考查鉴赏诗歌的语言、形象、表达技巧和思想感情的能力。B项"草绿”与"烟青”并非对比关系,而是通过意象的叠加,暗示历史遗迹在自然生机中的延续与衰颓,形成时空交织的沧桑感。 6,【答案]同:二者均借"后庭花”典故批判六朝统治者荒淫误国,传递历史兴亡之思。 异:①刘诗以“幽怨不堪听”聚焦陈朝旧事,在哀婉旋律中反思历史,批判相对含蓄。②王词用“至今犹唱”将六朝遗曲代人北宋现实,借商女之声痛陈时弊，饱含改革者的危机意识,批判更具现实锋芒。 (相同点2分,不同点各2分,共6分,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分) [解析]本题考查比较鉴赏诗歌思想内容的能力。首先明确题干的指向一比较二者情感倾向的异同。要围绕以“后庭花”典故收尾来分析,也就是本诗的尾联和王词的结尾三句。情感倾向相同点是都有对六朝的批判和兴亡之思,不同点主要体现在刘诗偏怀古,王词偏讽今。 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜一中高一语文暑假作业14 · 现代文+诗歌鉴赏 一、阅读下面的文字，完成下列小题。（16分） 将军的部队 李浩 我老了，现在已经足够老了，我坐在屋檐下。我坐着的姿势有点像眺望。 是的，我是在眺望，我做这样的姿势从来都显得非常认真。我的这个动作是模仿一个人的，一个去世多年的将军。这种模仿根本是无意的，直到三个月前我才突然地发觉，我的这个动作和将军是那么地相像。 ①我越来越多地想到他了。 想到他，我感觉脚下的土地，悄悄晃动一下，然后空气穿过了我，我回到了将军的身边，我重新成为了干休所里那个二十一岁的勤务员。 我再次看到了将军，看到了将军的部队。将军的部队装在两只巨大的木箱里，那两个木箱上面已经绿漆斑驳，充满生锈的气味和木质的淡淡霉味。 对住在干休所里已经离休的将军来说，每日把箱子从房间里搬出来，打开，然后把刻着名字的一块块木牌从箱子里拿出来，傍晚时再把这些木牌一块块放进去，就是生活的核心，全部的核心。直到他去世，这项工作从未有过间断。 我猜测这些木牌上的名字也许是当年跟随将军南征北战的那些阵亡将士们的名字吧。可后来，我在整理这些木牌的时候，却发现，上面有的写着“白马”“黑花马”“手枪”，而有一些木牌是无字的。 我用这种眺望的姿势，望见站在槐树底下的将军打开了箱子上的锁。他非常缓慢地把其中的一块木牌拿出来，看上一会儿，摸了摸，然后放在自己的脚下。一块块木牌排了出去。它们排出了槐树的树阴，排到了阳光的下面，几乎排满了整个院子。那些木牌大约有上千个吧。将军把两个木箱的木牌全部摆完之后，就站起身来，晃晃自己的脖子、胳膊、腰和腿，然后走到这支部队的前面。将军只有站在这支部队前面的时候才像一个将军；其他的时候，他只能算是一个老人。 我老了。尽管我不明白将军在向远处眺望时想的是什么，但我明白了将军的那些自言自语。他根本不是自言自语，绝对不是！他是在跟身边的伴儿说话，跟自己想到的那个人，或者那些人说话，跟过去说话。就像我有时和将军说会儿话，和我死去的老伴，和死神说话。当年和将军我可不是这样说的，尽管他对我非常和蔼，可我总是有些拘束，和他说话的时候用了很多的心思。现在，我觉得他就像一个多年的朋友似的，我和他都是一样老的老人了。 将军摆弄他的那些木牌的时候，我就用根竹棍逗逗路过的虫子和蚂蚁，或者看一只蝉怎样通过它的声音使自己从稠密的树叶中显现出来。将军的那种自言自语一片一片地传入我耳朵。 将军说，你去吧。 将军说，我记得你，当然。我记得你的手被冻成了紫色。是左手吧？ 将军说，你这小鬼，可得听话呀。 将军说，马也该喂了。 有两次将军指着木牌上的名字问我，赵××你知道么？王××呢？我只得老实地回答，我不知道，将军。②将军有些恍然和茫然的样子。看我这记性，将军一边望着他所说过的名字，一边摇头，人真是老了。 有时将军也和我聊一些和他这支部队相关的陈年旧事，他选取的不是战争而是一些非常微小的细节。譬如某某爱吹笛子，吹得很好，有点行云流水的意思。譬如一个战士特别能睡，即使他站着也会马上鼾声如雷。他脚还特别臭。将军说我原本想让他当我的警卫员来着，可我受不了他的臭脚。说到这里时将军的声音很细，并且有种笑意。他笑得有些诡秘，他笑起来的样子让他年轻了很多。当时我是想对将军这么说的，我有点冲动——可最终我却没有把它说出来。③现在想起来我是应该说的。 我在向旧日的时光眺望中看到这一细节的时候，我就跟他说了。将军愣了愣，然后粗犷地笑起来：你这小鬼。我不是小鬼了，我已经老了。 将军还跟我说过逗蛐蛐、抓毒蛇、吃草根一类的小事，说过某某和某某的一点琐事，他很少跟我谈什么战争。我不知道他为什么不谈。要知道将军一生戎马经历了无数次大大小小的战争，要知道将军在这无数次的战争中很少失败，要知道他现在指挥的这支木牌上的部队，很可能是在战争中牺牲的将士啊。 在将军去世之后我搜集了不少和将军有关的资料，只要是哪本书上提到将军的名字，我就毫不犹豫地把它买下来。原本我还想把将军的两个木箱也留下来的，后来我想将军比我更需要这支部队。那些木牌，燃烧的木牌，在将军的墓前变成了一缕缕的烟。它们升腾的样子就像一支远征的部队，将军重新见到自己的这支部队时，露出的会是怎样的一副表情？ 我悄悄地留下了两块木牌，那是两块没有写字的木牌，上面画的是圈。 曾有一个宣传干事向我了解过将军的晚年，我向他叙述了将军每日如何摆放他的部队。他是不是怀念自己的戎马生涯？是不是想继续战斗，消灭敌人？ 不，好像都不是，将军在晚年基本上没想到战争，他好像只是，只是……怎么说呢？他好像就是把木牌摆出来，想一想过去的事，就这样。就是这样。 那个干事对我的回答很失望。 我坐在屋檐下，低着头，低上一会儿就抬起头来，向一个很远的远处进行眺望。我越来越多地想到将军，我觉得他的某些部分正在我身体内的某些部分里得到复活，有时候，一个生命是会成为另一个生命的。 我的手指，抚摸着我一直收藏着的两块木牌。在我混乱的生活里它们的位置却是一直都没变过。而现在，我抚摸着它们，④感觉上它们变小了，但比以前更重了。（有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（ ） A．有些木牌是无字的，只很不规则地画了一些圆圈，说明将军年老健忘，已记不清某些战士的名字。 B．本文与鲁迅的小说《故乡》一样，以两个不同年龄段的“我”的感知，丰富、深化了文章的意蕴。 C．小说没有叙述将军叱咤风云的往事，而是通过生活琐事展现将士们的形象，完全未涉及战争的残酷。 D．宣传干事对“我”的回答很失望，因为“我”没有提供他想要的答案，这样写意在揭示我俩的隔膜。 2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A．句子①中“我越来越多地想到他”既说明将军在“我”的记忆中印象深刻，又自然引出下文对将军故事的叙述。 B．句子②中“恍然”与“茫然”，看似矛盾，其实写出将军从回忆回到现实的清醒与面对现实又不知所措的复杂内心。 C．句子③中“应该说的”体现了“我”对将军的理解与善意，也写出没有说出将军“笑”的细节而感到遗憾。 D．句子④中“变小”是因为“我”经历了岁月的沉淀，“更重”是因为“我”心情沉重，“小”与“重”构成小说的张力。 3．小说主要采用“老了的我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处，请简要分析。（4分） 4．小说以“将军的部队”为题有哪些作用？请结合文本简要分析。（6分） 二、阅读下面这首唐诗，完成各题。（9分） 题河中鹳雀楼 张乔 高楼怀古动悲歌，鹳雀今无野燕过。树隔五陵秋色早，水连三晋夕阳多。 渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波。十载重来值摇落①，天涯归计欲如何？ 【注】①摇落：草木凋残、零落。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．首联以“高楼”“鹤雀”点题，用“今无”二字写出鹳雀已无、野燕飞过的景象，徒留此楼触动悲情。 B．隔树远望，五陵一带已经一片秋色，黄河蜿蜒而下，连接着三晋广袤的大地，秋色与夕阳相互映衬。 C．颈联写渔人遗留的火种燃起火光，笛声响起，搅动夜晚的水波，描绘出一幅宁静和谐的画面。 D．全诗虽以“怀古”开篇，却以“十载”作结，于开阔苍茫的境界之中显现出诗人内心的复杂情感。 6．诗歌尾联“十载重来值摇落，天涯归计欲如何”表达了诗人丰富的情感，请简要分析。（6分） 假期作业14 参考答案 1.B（A“说明将军年老健忘，已记不清某些战士的名字”错误；C“完全未涉及战争的残酷”错误；D“这样写意在揭示我俩的隔膜”错误。） 2.D（“更重”是因为“我”认知的深化，不是因为心情沉重。） 3．①以第一人称“我”的视角叙述，增加了故事的真实性，使将军形象更加真实可信。 ②以“老了的我”的视角叙述，更能理解将军，表达出对将军的怀念崇敬及对生命时光的感悟。(评分建议：1点2分，答出2点给满分。意思接近即可。) 4.①贯穿全文，串联情节:“将军的部队”贯穿小说始终，串联起将军摆弄木牌、与“我”交流及“我”的回忆等情节，使文章结构紧凑，脉络清晰。 ②塑造形象，凸显人物:木牌组成“部队”，凸显将军对过往经历的珍视，展现其重情重义、内心柔软及对军人身份的坚守的形象。 ③设置悬念，吸引读者:标题引发读者对“将军的部队”与木牌关系的好奇，激发阅读兴趣，引导读者探究木牌背后故事，增强小说可读性。 ④丰富内涵，深化主题:“将军的部队”表面指将军用木牌构建的“军队”，实则承载着他对往昔战友、岁月的怀念，以及对记忆、情感与精神的传承。 （评分建议：1点2分，答出3点给满分。） 15.C（“寒烧”“夜波”等意象营造的是萧瑟、孤寂的氛围，并非“宁静和谐”的氛围。） 16.①时光流逝的感慨。“十载重来”表明诗人时隔多年重游此地，暗含对时光一去不返的怅惘。 ②漂泊天涯的愁苦。“天涯”二字点出诗人漂泊异乡的处境，心中满是孤寂与愁苦。 ③归乡无计的无奈。面对草木凋残之景，诗人发出“欲如何”的疑问，表现出想归乡却不知如何实现的无奈与迷茫。 (评分建议：情感1分，结合诗句分析1分，3点满分。言之成理即可得分。) 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$曲阜一中高一语文暑假作业19 · 名句默写  一、（23-24高一下·安徽省宣城市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征《谏太宗十思疏》中“            ，            ”两句，运用对比手法，强调采用不同的治国态度，将导致两种相反的结果。 （2）八百里洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”：杜甫的《登岳阳楼》以“            ”赞叹洞庭湖举重若轻的动态美及气势与景象的壮阔；张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中“            ”运用比喻和夸张的手法刻画了月下洞庭的广阔与清澈明净。 （3）《红楼梦》中权贵人家“珍珠如土金如铁”的富贵豪奢气派，让人不禁联想起《阿房宫赋》中写秦统治者的穷奢极侈、对民力的极度浪费的“          ，          ”两句。 二、（23-24高一下·安徽省芜湖市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧的《阿房宫赋》中，“           ，              ”用比喻的手法描写出阿房宫里的走廊和屋檐的形状。 （2）苏洵在《六国论》中认为六国灭亡的原因是“             ”，他总结历史经验，对治理国家的人提出了“           ”的建议。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》一词中，“       ，          ”描写了词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最典型的自然之景。 三、（23-24高一下·安徽省合肥市六校联盟·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《阿房宫赋》中，揭露统治者掠取财物时连极微小的都不放过，耗费起来却像对待泥沙一样不珍惜的两句是“       ，        ”。 （2）《答司马谏议书》中，“         ，            ”可以说是王安石的行事准则，也是对历史上一切改革家刚决精神的概括。 （3）《念奴娇·过洞庭》中，“         ”一句直接表明自己胸怀光明磊落、心地纯洁，并以洞庭月下“         ”的景象相衬，表现出词人高洁的人格。 （4）舟作为意象经常出现在古诗文中，表现诗人寄情山水，渴望自由的情感，如“       ，         ”。 四、（23-24高一下·安徽省阜阳市太和中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中苏轼以“      ，      ”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有述志时说“      ，      ”，由此可以看出他比较谦虚。 （3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“      ，      ”两句描写词人荡一叶扁舟于万顷湖面之上，表现出词人的豪迈气概。 五、（23-24高一下·安徽省安庆市第一中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石《桂枝香·金陵怀古》“         ”句和张孝祥《念奴娇·过洞庭》“          ” 句，以比喻手法分别表现了江水和湖水之美。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事、虚心纳谏、从善如流的句子是“         ，        ”。 （3）苏洵《六国论》中六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“          ”，借此劝说北宋统治者“         ”。 六、（23-24高一下·安徽省六安市第一中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏洵在《六国论》中以“           ”，表达对朝廷重蹈六国覆辙的忧虑。其实早在唐代杜牧《阿房宫赋》中就用“        ”对其中的原因进行揭示了。 （2）在《答司马谏议书》中，司马光指责王安石“拒谏”，王安石却认为“         ，       ”这样不叫“拒谏”。 （3）在旅游中，如果到山水佳处，看到水若丝带环绕、群峰林立的景象，我们会想到王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“         ，      ”之句。 （4）国家主席习近平在二零二四年新年贺词中说“黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀”，古诗文中不乏借黄河或长江抒发情感的句子，如“       ，            ”。 七、（23-24高一下·安徽省淮南市第二中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的子路表示对于一个夹在大国之间又“         ，       ”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。 （2）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎的句子是“             ”。 （3）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写支撑房屋大梁的柱子“             ”，写突出的钉头“            ”。 （4）苏洵认为战国时燕国的灭亡与其采用的刺秦策略有很大关系，他在《六国论》中说“           ，                ”。 （5）在王安石看来，只有拒绝正确的批评，文过饰非才叫拒谏，他在《答司马谏议书》中指出，“         ，              ”根本算不上拒谏。 （6）洞庭湖烟波浩渺，壮阔无边，历来是文人墨客吟咏的对象，描写洞庭湖景色的诗词名句有“          ，            ”。 八、（23-24高一下·安徽省滁州市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中，“客”用曹操和自己进行直接对比：曹操当时是“        ”，而自己只是“驾一叶之扁舟”；曹操当时“          ”，而自己只能“举匏樽以相属”。 （2）古人求学重视老师的引导，如《师说》中韩愈认为老师的作用是“          ”，同时也重视个人努力，如《劝学》中荀子认为君子经过不断学习领悟，才能“          ”。 （3）小赵老师在备课时讲述古代诗歌借代的修辞手法，想在学过的古诗词中寻找例句，他可以用“            ，          ”。 九、（23-24高一下·安徽省蚌埠市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登岳阳楼》中“        ，        ”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱，战火纷飞。凭倚窗轩，胸怀家国，不禁潸然泪下。 （2）唐朝诗人杜牧曾在《台城曲》中讽刺说：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”王安石《桂枝香·金陵怀古》中“        ，          ”就是用这个典故来表达亡国之恨。 （3）“扁舟”作为古诗文中常见的意象之一，或寄托羁旅愁思，或承载自由情怀，或暗含隐逸愿望，如“        ，          ”。 十、（23-24高一下·安徽省庐江县·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中用“        ，        ”两句说明水能载舟亦能覆舟，应当深切戒慎的道理。 （2）苏轼《水调歌头·明月几时有》中有“不知天上宫阙，今夕是何年”这样脍炙人口的描绘中秋佳节的诗句；同是写中秋，张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“        ，      ”两句内容与其颇为相似。 （3）《红楼梦》第六十三回讲到众人玩一种“抽花签”的游戏。其中袭人抽到了桃花签，上书“桃红又是一年春”。中国古典诗词中关于桃花的诗句“       ，       ”就很好。 十一、（23-24高一下·安徽省阜阳市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居》（其一）中，“              ，      ”两句，以动衬静，用声音衬托出和谐安宁的意境，描绘出富有农村环境特征的画面。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征用“        ，              ”两句，通过对比写出对人态度不同，结果有巨大差异，说明以诚相待、恭敬对人是治国兴邦的关键。 （3）古典诗文中常用“扁舟”这一意象，表达丰富的意蕴，承载中国古代文人的命运和精神理想，这在唐宋诗文中屡见不鲜，如：“       ，        。”    假期作业19 参考答案 一、【答案】 竭诚则胡越为一体     傲物则骨肉为行路      乾坤日夜浮     玉鉴琼田三万顷     鼎铛玉石     金块珠砾 【解析】易错字：“乾”“顷”“铛”“砾”。 【答案】 廊腰缦回   檐牙高啄  弊在赂秦 为国者无使为积威之所劫哉      千里澄江似练     翠峰如簇 【解析】易错字：缦、弊、赂、劫、澄、簇。 【答案】 奈何取之尽锱铢  用之如泥沙  度义而后动 是而不见可悔故也      肝肺皆冰雪     表里俱澄澈     人生在世不称意     明朝散发弄扁舟（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/亲朋无一字，老病有孤舟/驾一叶之扁舟，举匏樽以相属） 【解析】易错字词有：锱、铢、肺、澄、澈、鉴、着、匏、樽。 4、 【答案】 酾酒临江     横槊赋诗     如其礼乐     以俟君子      玉鉴琼田三万顷     着我扁舟一叶 【解析】易错字词有：“酾”“槊”“赋”“俟”“鉴”“顷”等。 5、 【答案】千里澄江似练     玉鉴琼田三万顷     忧懈怠则思慎始而敬终      虑壅蔽则思虚心以纳下   而犹有可以不赂而胜之之势   为国者无使为积威之所劫哉 【解析】注意重点字词的写法，如“澄”“鉴”“顷”“怠”“壅”等。 6、 【答案】下而从六国破亡之故事   后人哀之而不鉴之  辟邪说   难壬人      千里澄江似练     翠峰如簇     无边落木萧萧下     不尽长江滚滚来（哀吾生之须臾，羡长江之无穷/君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回） 【解析】注意重点字词的写法，如“鉴”“壬”“澄”“簇”“萧”等。 7、 【答案】 加之以师旅     因之以饥馑     乐盘游则思三驱以为度      多于南亩之农夫 多于在庾之粟粒  至丹以荆卿为计  始速祸焉  辟邪说 难壬人      吴楚东南坼  乾坤日夜浮（气蒸云梦泽，波撼岳阳城/遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺） 【解析】注意以下字的书写：旅、馑、庾、粟、荆、辟、壬。 八、【答案】 舳舻千里     酾酒临江     所以传道受业解惑也     （则）知明而行无过矣     谈笑间     樯橹灰飞烟灭（低眉信手续续弹，说尽心中无限事/主人下马客在船，举酒欲饮无管弦/浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声） 【解析】易错字词：舳舻、酾、受、知、樯橹、浔、僻。 9、 【答案】 戎马关山北     凭轩涕泗流     叹门外楼头   悲恨相续      人生在世不称意   明朝散发弄扁舟（谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼） 【解析】易错字词有：“戎”“轩”“涕泗”“续”。 10、 【答案】 载舟覆舟     所宜深慎     扣舷独啸     不知今夕何夕      桃之夭夭 灼灼其华。（人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开/去年今日此门中  人面桃花相映红/人面不知何处去 桃花依旧笑春风/西塞山前白鹭飞  桃花流水鳜鱼肥/竹外桃花三两枝  春江水暖鸭先知/桃花坞里桃花庵  桃花庵里桃花仙） 【解析】易错字，如“舷”“啸”“夭”“灼”“华”“菲”“映”“鹭”“鳜”“暖”等。 11、 【答案】 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠  竭诚则胡越为一 傲物则骨肉为行路      驾一叶之扁舟 举匏樽以相属（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼） 【解析】易错字词：吠、颠、竭、傲、匏樽、属、鉴、顷、叶。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜一中高一语文暑假作业17 · 文言文+语言文字运用 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成1～5题。 贞观初修洛阳宫，以备巡幸，张玄素上书极谏，其略曰：“臣闻阿房成，秦人散。且陛下今时功力，何异昔日，役疮痍之人，袭亡隋之弊。以此言之，恐甚于炀帝，深愿陛下思之。”太宗曰：“卿谓我不如炀帝，何如桀纣？”玄素对曰：“若此殿卒兴，所谓同归于乱。且陛下初平东都，太上皇敕，高门大殿，并宜焚毁。陛下以瓦木可用，不宜焚灼，请赐与贫人。事虽不行，天下称为至德。今若不遵旧制，即是隋役复兴。五六年间取舍顿异何以昭示万姓光敷四海？”太宗曰：“善。” 　　太宗将幸九成宫，马周上疏谏曰：“臣窃惟太上皇春秋已高，陛下宜朝夕侍膳，晨昏起居。今所幸宫，去京二百余里，銮舆动，俄经旬日，非可朝行暮至也。上皇情或思感，欲见陛下者，将何以赴之？且车驾今行，本意只为避暑，则上皇尚留热处，而陛下自逐凉处，臣切不安。”太宗称善。 　　皇甫德参上书曰：“陛下修洛阳宫，是劳人也；收地租，是厚敛也。”太宗怒曰：“此人欲使国家不收一租，不役一人，乃称其意！”魏征进曰：“贾谊当汉文之时，上书云‘可为痛哭者三，可为长叹者五’。自古上书，率多激切。若非激切，则不能服人主之心。激切即似讪谤，所谓‘狂夫之言，圣人择焉’。惟在陛下裁察，不可责之。否则于后谁敢言者？”乃赐绢二十匹，命归。 　　房玄龄与高士廉偕行，遇少府少监窦德素，问之曰：“北门近来有何营造？”德素以闻太宗。太宗谓玄龄、士廉曰：“卿但知南衙事，我北门小小营造，何妨卿事？”玄龄等拜谢。魏征进曰：“臣不解陛下责，亦不解玄龄等谢。既任大臣，即陛下股肱耳目，有所营造，何容不知。责其访问官司，臣所不解。陛下所为若是，当助陛下成之；所为若非，当奏罢之。此乃事君之道。玄龄等问既无罪，而陛下责之，玄龄等不识所守，臣实不喻。”太宗深纳之。 （节选自《大唐新语·卷三·极谏》） 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 五六年间A取舍B顿异C何D以E昭示F万姓G光敷H四海 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） ( ) A.袭，有穿衣、沿袭、乘人不备而进攻等含义，“袭亡隋之弊”中的“袭”指沿袭。 B．“将何以赴之”与“今守之而不足，何也”(《谏太宗十思疏》）两句中“何”的含义不同。 C.“不可责之”与“如君实责我以在位久”（《答司马谏议书》)两句中“责”的含义不相同。 D．“陛下所为若是”与“是故燕虽小国而后亡”（《六国论》）两句中“是”的含义不相同。 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） ( ) A．唐高祖曾下令烧毁洛阳的高门大殿，唐太宗请求唐高祖把高门大殿的瓦木赐给贫苦的百姓，得到瓦木的百姓都称颂唐太宗为至德之人。 B．马周认为唐高祖年事已高，唐太宗应该每天侍奉进餐、问安，九成宫距离京城有二百余里，如果唐高祖想要见唐太宗，唐太宗可能赶不回来。 C.魏征引用“狂夫之言，圣人择焉”来劝谏唐太宗，希望唐太宗能详察皇甫德参的话，不再追究皇甫德参的责任，否则以后没有人敢进言了。 D．唐太宗认为房玄龄、高士廉只须管好南衙的事务就行了，自己在北门建造一项小小的工程，与房玄龄等人无关，房玄龄等人下跪道歉。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1)陛下修洛阳宫，是劳人也；收地租，是厚敛也。 (2)股肱情而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。 5．张玄素列举“阿房成，秦人散”的事例有何作用？请简要概括。（4分） 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成6～7题。 ①自古以来，灯火不仅是照亮黑暗的明灯，更是传递文化、情感和记忆的栽体。中国，这片五千年的古老土地，在灯火中映照着悠久的历史和灿烂的文明。从雍容华贵的北京宫灯，到水韵诗意的秦淮花灯；从状如迷宫的九曲黄河灯阵，到“万物皆可灯”的自贡彩灯——各式各样的花灯不仅传承着古老的传统，更传递着人们对美好生活的向往和祝福。 ②灯火与中国的关系，不仅仅体现在物理意义上的照明；更多的，它们是中国历史、文化、民俗和现代发展的生动写照。在这其中，传统手艺与现代技术的融合，让古老的灯火焕发出新的魅力，成为了现代生活中的一道亮丽风景线。 ③灯火，作为中国传统文化的重要组成部分，不仅在节日庆典中发挥着重要作用，更在日常生活中扮演着不可或缺的角色。在寒冷的冬夜，一盏温暖的灯光可以驱散寒冷，带来家的温馨；在繁华的都市，一盏明亮的灯光可以照亮归途，带来安全的保障。 ④此外，灯火还是中国民间艺术的重要载体。无论是宫灯、花灯还是彩灯，它们都融入了匠人们的智慧和创新精神，展现了中国人民的审美情趣和创造力。这些灯火不仅照亮了人们的生活，更传承了中国的传统文化和艺术精神。 ⑤在未来，随着科技的不断进步和文化的不断发展，中国的灯火必将继续焕发出新的魅力和活力。 6.下列句子中破折号与文中第一段破折号的用法相同的一项是（3分） ( ) A.我派人到无锡打听过。——不过也许凑巧你会知道。 B．坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 C．但我以为这恰是到了好处——酬眠固不可少，小睡也是别有风味的。 D．你的生日——四月十八——每年我总记得。 7.请将画横线的句子改为一个长句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（2分） 阅读下面的文字，完成8～10小题。 脑机接口，( ① )，就是大脑和计算机之间的接口。它不依赖于我们的外周神经系统及肌肉组织，是一种全新的通信和控制技术。有了脑机接口，人类获取信息的速度将得到提升。这是因为，传统的信息获取要通过视觉，听觉等感官，受到生物学和物理学的限制。脑机接口则可以直接从大脑神经元中提取信息， A 。 脑机接口自诞生以来就与医疗健康紧密结合，在肢体瘫痪临床治疗以及意识障碍治疗方面， B 。近年来，国内的脑机接口应用医疗健康研究也如( ② )般兴起。例如，2019年，清华大学团队协助患病12年的渐冻人借助脑机接口打字系统，用意念控制机器打出现代诗句。迄今为止，这套人机交互新模式系统，仍保持高速率脑机接口技术世界第一的纪录。 虽然应用前景良好，但要生产出更多应用型产品， C 。这是一个典型的“木桶理论”，一项相关技术被卡住了，整个产品在实际应用中就会碰到困难。这就要求脑科学、临床医学与新型电极、芯片相关的工程学的共同进步。研发出市场化、大众化的脑机接口，科技工作者们依然任重道远。 ①人们期待着脑机接口能否像科幻作品里那样，将意识转移或上传。②2023年2月，中国脑机接口产业联盟成立，③其目的旨在为整个产业规划布局提供支撑建议，④推动技术创新与应用探索。⑤作为一项应用前景广泛的高新枝术，⑥脑机接口要想获得更好发展，⑦除了政策的支持外，⑧还需要依托全面科普为这一前沿科技注入动能。⑨而加强青少年脑机接口科普教育工作，⑩建设脑机接口后备人才队伍尤为重要。 8． 请在文中括号内填入恰当的成语。（2分） 9．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 10．文中第四段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分) 假期作业17参考答案 1.ACG 句意：短短五六年的时间里，陛下的做法和先前完全两样了，用什么来向天下的百姓展示诚信，又用什么来光照四海呢？ 2.C 解析A．正确。句意：这是在沿袭已经灭亡的隋朝弊政。B．正确。什么；为什么。句意：将如何（用什么方法）赶回来呢？／现在守卫天下却力量不足，这是为什么呢？C．错误。都是“责备”的意思。句意：不要责备他。／如果您责备我任职很久。D．正确。正确，／这，代指上文中提到的原因或情况。句意：陛下所做的事情如果是对的。／因此，燕国虽然是效果，却是最后一个被秦国灭亡。 3.A 解析：A．“得到瓦木的百姓都称颂唐太宗为至德之人”理解有误，原文“事虽不行，天下称为至德”，意思是说“这件事虽然最终没有施行，但是天下百姓都称颂陛下为至德之人”，可知唐太宗的请求并未成功。 4.(1)陛下修建洛阳宫，这是使百姓劳苦；收取地租，这是加重百姓的赋税。 (2)他们既然担任大臣，就是陛下的得力助手，（陛下）有什么工程建筑，为什么不容许他们知道呢。 (1)“劳”，使……劳苦；“厚”，加重；“敛”，赋税。 (2)“股肱耳目”，得力助手；“所营造”，工程建筑；“容”，容许。 5.①以史为鉴希望唐太宗能够以秦人建造阿房宫而终致覆灭的史实为鉴。②引出下文将唐太宗的做法与隋朝弊政相类比，进一步说明大兴土木的危害。 （每一点2分，答出两点4分） 【参考译文】 贞观初年唐太宗计划修缮洛阳宫，来为皇帝巡游居住作准备，张玄素上书极力劝谏，他的奏书大概说：“我听说阿房宫建成了，秦朝的人民也就解体了。陛下现在所役使的百姓，和过去有什么区别，役使十分疲惫的百姓，这是在沿袭已经灭亡的隋朝弊政。用这样的做法来说，您恐怕比隋炀帝还要过分，我深切地希望陛下能好好考虑这件事。”太宗说：“你说我比不上隋炀帝，那么和桀、纣相比怎么样呢？”玄素回答说：“如果这座宫殿最终建成了，可以说是都会导致走向动乱。再说陛下刚刚平定了东都洛阳，太上皇曾下令烧毁洛阳的高门大殿。陛下认为这些殿堂的瓦木还可以再用，不应该烧毁，就请求太上皇把这些瓦木赐给贫苦的百姓。这件事虽然最终没有施行，但是天下百姓都称颂陛下为至德之人。现在如果陛下不遵守太上皇的旧制，就是隋朝弊政的再次复兴了。短短五六年的时间里，陛下的做法和先前完全两样了，用什么来向天下的百姓展示诚信，又用什么来光照四海呢？”太宗听后说：“好。” 唐太宗打算去九成宫，马周上疏进谏说：“我私下考虑太上皇的年纪已经很高了，陛下应该每天早晚侍奉进餐，早晚问安。现在要去的宫殿，距离京城有二百余里，陛下您动身前往，很快就会过去十天，不可能早上出发晚上就到了。如果太上皇有时想念，想要见陛下，将如何（用什么方法）赶回来呢？而且陛下此次出行，本意只是为了避暑，那么太上皇尚且还留在炎热的地方，而陛下自己却去追逐凉快的地方，我对此感到不安。”太宗赞扬马周的建议很好。皇甫德参上书说：“陛下修建洛阳宫，这是使百姓劳苦；收取地租，这是加重百姓的赋税。”太宗生气地说：“这个人要让我国不收取一点租，不役使一个人，才合乎他的心意！”魏征进谏说：“贾谊在汉文帝时，曾上书说到‘能为之痛哭的有三件事，能为之长叹的有五件事’。从古以来上书奏事，往往言辞很激烈恳切。如果不激烈恳切，就不能让人主的心信服。言辞激烈恳切就近似毁谤，正所谓‘狂夫的言语，圣人从中选择’。希望陛下详察他的话，不要责备他。否则以后谁敢进言呢？”太宗于是赏给皇甫德参二十匹绢，打发他回去。 房玄龄和高士廉一起走路，遇上少府少监窦德素，问他说：“北门近来有什么建筑工程吗？”窦德素将这件事告诉了太宗。太宗对房玄龄、高士廉说：“你们只须管好南街的事务就行了，我在北门建造一项小小的工程，又妨碍你们什么事了呢？”房玄龄等人下跪道歉。魏征进言说：“我不理解陛下您（为什么）责备（房玄龄等人），也不理解房玄龄等人（为什么）道歉。他们既然担任大臣，就是陛下的得力助手，（陛下）有什么工程建筑，为什么不容许他们知道呢。（陛下）责备他们向主管官员询问（的做法），（是）我所不能理解的。陛下所做的事情如果是对的，（大臣们）就应当帮助陛下完成它；所做的事情如果是不对的，（大臣们）就应当奏请（陛下）罢免它。这是辅助君主的正道。房玄龄等的询问既然没有罪，而陛下却责备他们，房玄龄等人不知道自己应当坚守什么职责，我实在不能明白（其中的道理）。”太宗深深地接受了魏征的进言。 6.B 解析：A．表示话题转换。B．表示总结上文。C．表示解释说明。D．表示夹注。 7.答案：融入了匠人们的智慧和创新精神的宫灯、花灯和彩灯展现了中国人民的审美情趣和创造力。 8.①顾名思义 ②雨后春笋 9.A．实现信息的超高速传输 B．取得了一系列研究成果 C．需要多个领域的技术突破。 10.第①句：将“能否”删去；第③句：将“其目的”删去，或将“旨在”改为“是”；第⑤句：将“广泛”改为“广阔”。 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜一中高一语文暑假作业3 · 文言文+语言文字运用 一、阅读下面的文言文,完成1一5题。 臣前蒙陛下问及本朝所以享国百年,天下无事之故。臣以浅陋，遂辞而退。窃惟念圣问及此,天下之福,而臣道无一言之献,非近臣所以事君之义,故敢昧冒而粗有所陈。 伏惟太祖躬上智独见之明,而周知人物之情伪。指挥付托,而尽其材,变置施设,必当其务。故能驾驭将帅,训齐士卒,外以捍夷狄,内以平中国，于是除苛赋,止虐刑,废强横之藩镇，诛贪残之官吏,躬以简俭,为天下先，其于出政发今之间，一以安利元元为事，太宗承之以聪武，真宗守之以谦仁，以至仁宗、英宗,无有逸德"。此所以享国百年而天下无事也， 然本朝累世因循末俗之弊,而无亲友群臣之议。人君朝夕与处不过宦官女子出而视事又不过有司之细故。未尝如古大有为之君,与学士大夫讨论先王之法，以措之天下也。一切因任自然之理势,而精神之运有所不加,名实之间有所不察。君子非不见贵,然小人亦得厕其间;正论非不见容,然邪说亦有时而用。以诗赋记诵求天下之士,而无学校养成之法;以科名资历叙朝廷之位,而无官司课试之方。监司无检察之人,守将非选择之吏。转徙之亟,既难于考绩,而游谈之众,因得以乱真。交私养望者多得显官，独立营职者或见排沮。故上下偷惰取容而已,虽有能者在职,当无以异于庸人。农民坏于摇役,而未尝特见救恤，又不为之设官,以修其水土之利。兵士杂于疲老,而未尝申教训练,又不为之择将,而久其疆场之权，宿卫则聚卒伍无赖之人,而未有以变五代姑息羁縻®之俗;宦室则无教训选举之实,而未有以合先王亲疏隆杀®之宜。其于理财,大抵无法,故虽俭约而民不富,虽忧勤而国不强。赖非夷狄昌炽之时,又无尧、汤水旱之变，故天下无事,过于百年。虽曰人事,亦天助也。盖累圣相继，仰畏天,俯畏人,宽仁恭俭，志恕诚悫,此其所以获天助也。 伏惟陛下幸赦而留神,则天下之福也。 (节选自王安石《本朝百年无事札子》,有删改) [注]①元元:百姓。②逸德;失德。③精神之运:主观努力。④厕:置身。⑤转徒之重:调动官职频繁。⑥疆场之权:军事指挥权。⑦始息羁縻:纵容笼络,胡乱收编。⑧隆杀;恩宠和冷落。⑨本文是作者给神宗皇帝上的奏议。百年，指从宋太祖建隆元年(960)至宋神宗熙宁元年(1068),凡一百余年。札子,当时大巨用以向皇帝进言议事的一种文体。 1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每除对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 人君朝夕A与处B不过C宦官D女子E出F而视事G又不过H有司之细故。 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.“非近臣所以事君之义”与《齐桓晋文之事)”古之人所以大过人者”中的“所以”意思相同。 B.“真宗守之以谦仁"与《谏太宗十思疏》“念高危则思谦冲而自牧”中的“谦”意思相同。 C.“与学士大夫讨论先王之法”与《六国论》与赢而不助五国也”中的"与"意思不同。 D.“正论非不见容”与《答司马谏议书)“终必不蒙见察”中的“见”用法相同。 3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.开篇点明写作缘由:皇帝能够想到问及享国百年而天下无事的原因,王安石认为这是天下的福气,自己应该进言,于是写下这篇奏章。 B,王安石高度赞扬宋太祖,认为太祖能够废苛税,禁酷刑,除去强横藩镇,诛杀贪暴官吏，自身俭朴,施政始终把安定造福百姓作为要务。 C.王安石在称领先代君主之后笔锋突转,直接点明本朝墨守衰风颓俗,并指出存在缺乏主动,不用君子而任用小人等多方面的问题。 D.王安石不仅指出当时选拔人才重诗赋记诵而轻实际能力的问题,还指出边防军士疏于训练,朝廷在财政管理上欠缺法度等弊病。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语，(8分) (1)故能驾取将帅,训齐士卒,外以捍夷狄,内以平中国。 (2)农民坏于徭役,而未尝特见救恤,又不为之设官,以修其水土之利。 5.作者认为“享国百年而天下无事”的原因有哪些?请简要概括。(3分) 二、阅读下面的文字,完成6~10题, 文学名著是具有很高文学价值,广泛影响力和持久生命力的经典作品,其价值不仅体现在文学层面的审美上,还体现在写作层面的文风上， 就大家熟知的四大名著而言,它们既可以供专业学者精深研究，( 甲 ),不同文化层次的读者皆可从中受益。写文章是知识与思考的分享，看的人越多,发挥的作用越大。 有些人以专业化为由,替文章晦涩找借口。其实,即便是专业的学术专著,也可以做到雅俗共赏，比如朱光潜的《西方美学史《谈美》等,其研究对象是理论性较强的美学,但照样写得A。 文章繁杂固然不好,过于简略也不好,在繁简之间取得平衡并不容易。而四大名著在此方面提供了典范,如鲁提辖拳打镇关西、刘姥姥进大观园等情节,事情并不大,但作者不惜B,达到穷形尽相的程度,场景如在眼前,这是繁。到了简的时候,则惜墨如金,如黛玉葬花,作者没有进行详细的描绘,反而略写,适度留白,通过读者的想象力还原这个充满诗情画意的场景,令人印象至深。生活中为人处世也是如此,适度取得平衡,才能更好地相处。 文学是作为语言的艺术,四大名著个个都是语言大师。例如《红楼梦》,尽管写的多是日常生活，但作者妙笔生花,把柴米油盐、家长里短等琐碎的生活写得充满情趣,读起来并不觉得_C_。其中的人物语言,更是鲜活生动,看到他们的对话,眼前可以浮现出人物的形象来。其余几部也是如此。 阅读欣赏四大名著这样的文学经典,(乙),还可从中学到写作的方法，受到良好文风的熏陶,一举多得,何乐而不为? 6.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12字。(4分) 7.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分) 8. 文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。(4分) 9.请结合材料内容,用四字词语(短语)简要概括优良文风应具备哪些特点。(3分) 10.学校文学社举办“《红楼梦》创作特色讨论会”,请你以“林黛玉进贾府”一节为例,分析人物层面“繁简”的效果。要求:信息准确,语言流畅,不超过75个字。(6分) 假期作业3参考答案 1.BEG [解析]A处句意不完整，不能断开，B后“不过”与G后“又不过”结构有一致性,因此B、G处要断开,“宦官女子”做宾语,C处不能断开,E处断开,F后“而”连接前后,不能断开。D处可断可不断,因为已有三处必须断,所以D处不断开。 2.A[解析]A项两个“所以”意思不同,前者是“用来”,后者是“……的原因”。B项两个“谦”的意思相同.都是“谦虚,谦恭”的意思。C项第一个“与”是“和、同”的意思,第二个“与"是“亲附、亲近”的意思。D项两个"见”用法相同,都表被动。故选 A项。 3.C[解析] C项“不用君子而任用小人”理解错误,由原文第三段“君子非不见贵,然小人亦得厕其间”可知,君子并不是不被容纳任用。 4.[答案](1)所以能够驾驭将帅,训练整顿士兵,对外能抵抗外族入侵,对内能平定中原地区。 [关键词“齐”(整顿)、“捍”(抵抗、抵御)、“中国"(中原地区)各1分,句意1分] (2)农民受到徭役的损害,却没有看到特别的救济抚恤，又不为他们设置官员,来兴修农田水利。[关键词“坏”(损害)、“救恤”(救济抚恤),"设官”(设置官员,设立官府)各!分,句意1分] 5.【答案]①太祖等君主治国有方;②没有遇到严重的外患和天灾;③君主敬畏天道民心。 (每点1分,共3分。意思相近即可。若有其他答案:合理亦可酌情给分) 【参考译文】 我前些天承蒙陛下问到我朝统治了上百年，天下太平无事的原因。我因为浅薄无知,就告辞退朝。私下想到皇上问到这个问题,是天下的福气,而我却没有一句中肯的话奉献,这不是身边官员用来效忠君主的态度,所以冒昧粗略地说说我的看法。 我想太祖具有极高的智慧和独到的见解,详尽地了解各种人物的真伪.指挥任命,务求做到人尽其才,设置变革措施,务求能够符合现实情况。所以能够驾驭将帅,训练整顿士兵,对外能抵抗外族入侵,对内能平定中原地区。于是免除苛捐杂税,禁止酷刑.废除强横的藩镇势力,诛杀贪婪残暴的官吏,自身俭朴,为天下做出了榜样。太祖在制定政策发布命令的时候,一切以能使百姓平安、得利为准则。太宗继承了太祖的聪慧勇武,真宗保持了太祖的谦恭仁爱,到了仁宗、英宗,没有丧失道德的地方。这就是能够统治上百年而天下太平的缘故。 但是,本朝几代墨守衰风颓俗的弊病,却没有皇亲国戚和诸位臣子议论它。和皇上朝夕相处的,不过是宦官宫女,出来处理政事，又不过是有关部门的琐事。没有像古代大有作为的君主那样,和学士、大夫们讨论先王治理国家的方法，把它实施到天下。一切听任自然趋势,而主观努力却有所不够,名义和实际效果之间的关系，没有加以考察。君子并不是不被重用,但小人也能够混进来:正确的论断并不是不被采纳,然而荒谬有害的言论有时候也被采用。用写诗作赋博闻强记选拔天下的士人,却没有学校培养造就人才的方法;凭借科名贵贱资历深浅排列在朝中的官位,却没有官吏考核实绩的制度。监司部门没有(认真)履行稽查监督职责的人,守将不是选拔上来的贤臣。频繁地调动官职,难于考核实绩,夸夸其谈的人，因此能够乱真。结党营私,猎取名望的人大多数得到了显要的职务,靠自己才能奉公守职的人,有时候却被排斥抑制。所以官场上下偷懒怠惰.只要讨得别人欢心就可以,即使有能干的人在职位上,也同一般人没有什么差别。农民受到徭役的损害,却没有看到特别的救济抚恤,又不为他们设置官员，来兴修农田水利。士兵中混杂着老弱的人,没有加以告诚整顿,又不替他们选拔将领，让他们能长久地掌握守边任务。保卫都城收罗的是些兵痞无赖,没有改变五代纵容笼络、胡乱收编的坏习惯;皇室中没有教导训练、选拔推荐的措施，因而不能符合先王亲近疏远,升官降职的原则。至于管理财政，基本上没有法度,所以虽然皇上俭朴节约人民却不富足,虽然皇上操心勤勉国家却不强大。幸赖不是夷狄昌盛的时候,又没有尧、汤时代水涝旱灾的特殊情况,所以天下无事,超过百年。虽然是人努力的结果,也靠了天的帮助。原因是几代圣君相传,对上敬畏天命,对下敬畏人民,宽厚仁爱谦恭俭朴.忠恕诚恳,这是他们获得上天帮助的缘故。 我恳请陛下宽恕我并留神我的话,那就是天下人的福气了。 6.【答案](示例)甲:也可以供一般读者阅读欣赏 乙:不仅可以获得审美愉悦 (每空2分,共4分,意思相近即可。其他答案合理也可酌情给分。超过字数扣1分) 7.【答案](示例)A深入浅出/通俗易懂B浓墨重彩C枯燥无味/索然无味 (每空1分,共3分,有错别字则该空不得分。有其他答案,符合语境也可酌情给分) 8.【答案](示例)文学是语言的艺术,四大名著的作者个个都是语言大师。 (两处语病每处2分,共4分。若有其他改法,符合要求亦可酌情给分) 9【答案]①雅俗共赏。②繁简得宜。③语言鲜活。 (每点1分,共3分,意思相近即可。其他答案合理也可酌情给分) 10.【答案](示例)“林黛玉进贾府”中,作者详写贾母、王熙凤、贾宝玉的形象和林黛玉,略写邢夫人、王夫人等人,突出了核心人物的地位和形象特点。(“繁”2分,“简”2分,效果2分,共6分,言之成理即可。超过字数扣1分) 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜市第一中学高一语文暑假作业9 · 文言文+语言文字运用 一、文言文阅读 材料一：孙武以兵法见于吴王阖闾。阖闾①曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎?”对曰：“可。”出宫中美女，得百八十人。约束既布，乃设斧钺②，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰： “既已三令五申而不如法者，吏士之罪也。”遂斩队长二人以徇。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。 （节选自《史记·孙子吴起列传》） 材料二：阖闾痛此二姬，乃厚葬之于横山，立祠祭之，名曰爱姬祠。因思念爱姬，遂有不用孙武之意。伍员进曰：“臣闻，‘兵者，凶器也’，不可虚谈。诛杀不果，军令不行。大王欲征楚而伯天下，思得良将夫将以果毅为能非孙武之将谁能涉淮逾泗，越千里而战者乎?夫美色易得，良将难求，若因二姬而弃一贤将，何异爱莠草而弃嘉禾哉!”阖闾始悟。乃封孙武为上将军，责成以伐楚之事。 伍员问孙武曰：“兵从何方而进？”孙武曰：“大凡行兵之法，先除内患，然后方可外征。吾闻王僚之弟掩余在徐，烛庸在钟吾，二人俱怀报怨之心。今日进兵，宜先除二公子，然后南伐。”伍员然之。吴王乃发二使向国君讨取。有人告信，掩余逃去，路逢烛庸亦逃出。阖闾怒二国之违命，令孙武将兵伐徐，灭之。遂伐钟吾，执其君以归。复袭破舒城，杀掩余、烛庸。阖闾便欲乘胜入郢。孙武曰：“民劳，未可骤用也。”遂班师。乃三分其军，迭出以扰楚境，楚遣将来救，吴兵即归，楚人苦之。 （节选自《东周列国志·第七十五回》） 材料三：有提十万之众而天下莫当者，谁？曰桓公也。有提七万之众而天下莫当者，谁？曰吴起也。有提三万之众而天下莫当者，谁？曰武子也。今天下诸国士，所率无不及二十万之众者，然不能济功名者，不明乎禁、舍、开、塞③也。故曰，便吾器用，养吾武勇发之如鸟击，如赴千仞之奚谷。 （节选自《尉缭子·制谈》） 【注】①阖闾：春秋末期吴国君主。②鈇钺：即斧钺。③禁、舍、开、塞：禁罚和赦免，开放和锁闭。 1. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 思（A）得良将（B）/夫（C）将以（D）果毅（E）为能（F）/非（G）孙武（H）之将（I） /谁 能 涉 淮（J） 逾 泗 2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 见，与《答司马谏议书》中“终必不蒙见察”的“见”字意思相同，意为“接见”。 B. 中，与《促织》中“又劣弱不中于款”的“中”字意思相同，意为“合乎”。 C. 祠，指供奉鬼神、祖先或先贤的庙堂。此处指阖闾为祭祀死去爱姬而修建的房屋。 D. 然，与《兼爱》中“治乱者何独不然”的“然”字意思不同，本文中本意为“对的”，有活用现象。 3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本中吴王与孙武对两个违反军纪的妃子的态度完全不同，形成了鲜明对比。 B. 伍员认为不可空谈兵法，兵法也是凶器，刑法不果断使用，军令就会变得无效。 C. 伍员善于劝谏，用莠草和嘉禾的取舍来说服阖闾，最后孙武被顺利地任命为上将军。 D. 与桓公、吴起相比，孙武作战更是以少胜多，作者联系现实，赞扬孙武用兵之道。 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既已三令五申而不如法者，吏士之罪也。 （2）故曰，便吾器用，养吾武勇，发之如鸟击，如赴千仞之奚谷。 （3）冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。 5. 孙武为什么作战能够取得胜利？请简要概括说明。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成6-8小题。 春天走了，百花开始凋谢，黛玉对于时序的移动特别敏感，相对于冷静理性的人物，林姑娘就特别 ① 。大观园是贾宝玉心中的人间仙境，也就是人间的太虚幻境，大观园的女孩子和百花一样，到了暮春就开始凋谢了。贾宝玉在太虚幻境的时候喝了仙酒与仙茶，“千红一窟，万艳同杯”，与《葬花吟》的意义也是对照的， 《红楼梦》中常有这种点醒意喻之笔。《葬花吟》中有很多黛玉感伤自身之语。“质本洁来还洁去”，黛玉是最要高洁、 ② 的女孩子。“天尽头，何处有香丘？”她诗一般的灵魂，不但觉得红尘一无是处，没有归属感，而且飞到天尽头，也找不到安身的地方。“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”，不如埋葬它，化作春泥更护花。”质本洁来还洁去，不教污淖陷沟渠。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？”黛玉写这些骤然看来好像自怜自哀，其实不止，她已经敏感地感受到自己的命运，“花落人亡两不知”，是人世间最 ③ 的事。 《葬花吟》不光是黛玉的自挽诗，也是挽一切美好短暂的东西，挽那些落花，也代表对短暂繁华的一种哀悼，对文明高峰即将走下坡的哀悼。伤春悲秋的抒情诗传统，到此时是个顶点。 6. 在文中横线处填入恰当的成语。 7. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 8. 文中画横线句子提到的《葬花吟》是《红楼梦》第二十七回林黛玉埋葬落花时所吟，一首《葬花吟》道出了无尽悲愁。请你结合原著简要分析其葬花时伤感的原因。 阅读下面的文字，完成下面9-10小题。 地球只有1颗天然卫星，那就是月球。不过，围绕地球的人造卫星却越来越多。 土星有82颗卫星，是目前已知拥有最多卫星的行星。但 ① ，地球将遥遥领先——截至2021年1月，地球轨道上有3372颗人造卫星正在工作；如果把已经停用但没掉下来的也算上，则超过了6000颗。 信号以电磁波的形式在人造卫星与地面间传递。就像手机离路由器越近，WiFi信号越强一样， ② ，信号传输的质量越好，所以通信卫星一般都在较低的轨道；卫星远离地球时，信号质量变差，但覆盖范围更广，所以中继卫星 ③ ，便于遥控其他卫星。 9. 下列各项中的破折号，与语段中的破折号用法相同的一项是（ ） A. “我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 B. 我看你的性情好像没有大改——鲁贵像是个很不老实的人。 C. 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 D. 有一天——到底是怎么回事没人知道——总之是有个诚实的人到了该地定居。 10. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 假期作业9参考答案 1. BFI 2. A“意思相同”错误。“孙武以兵法见于吴王阖闾”的“见”，接见。句意：孙武凭借兵法被吴王阖闾接见。“终必不蒙见察”的“见”，表被动。句意：最终必定不能被（您）理解。 3. B“兵法也是凶器”错误，此处“兵”与《孙子兵法》中“兵者，国之大事”的“兵”意思相同，指军事、战争（或武器、军队）。 4. （1）已经多次命令告诫却不依从规定来动作，就是兵士的过错了。 （2）所以说，改善我们的武器装备，培养我们的勇武战灰，军队(一旦)出动，就像替鸟出击(那样凶猛)，就像(急流)倾泻到千何的深谷(那样势不可当)。 （3）他正用心探索着，突然一只癞蛤蟆跳过去了。成名更加惊奇了，急忙去追它，癞蛤蟆(已经)跳入草中。 （1）“既”，已经；“三令五申”，多次命令告诫；“如”，依从；“吏士之罪也”，判断句。 （2）“故”，所以；“便”，改善；“器用”，武器装备；“发”，军队出动。 （3）“冥”，尽力；“已”，止；“猝然”，突然；“趁”，追逐。 5. ①善于治军，军纪严明；②先治国内，再去征伐；③善用兵法，劳透结合。 6. 多愁善感 孤高自许(孤高自负) 无可奈何 第①处，联系前文“敏感”可知，语境强调林黛玉情感脆弱，外界事物容易引起内心的触动，与“冷静理性”意思相对的是“感性”，故此处可填“多愁善感”。多愁善感：一般是指一个人心思细腻、感性，内心情感容易受别的事物影响。第②处，联系文中“质本洁来还洁去”“高洁”可知，语境强调林黛玉自命清高，故此处可填“孤高自许(孤高自负)”。孤高自许：指人孤僻清高，自命不凡。侧重清高。第③处，这里强调的是“花落人亡”是人世间不能改变的事情，没有任何办法挽回，故此处可填“无可奈何”。无可奈何：指毫无办法。 7. 她诗一般的灵魂，因觉得红尘一无是处，没有归属感，即使飞到天尽头，也找不到安身的地方。 文中画波浪线的部分有两处语病： 一是关联词语使用不当，“觉得红尘一无是处”“没有归属感”之间是因果关系，可以把“不但”改成“因”；二是搭配不当，不合逻辑，“飞到天尽头”是假设情况，关联词语“而且”应改成“即使”。 8. ①前夜去宝玉处，晴雯不开门，黛玉错疑在宝玉身上，失望伤心。②寄人篱下的命运。③多愁善感的个性。④正逢落花之期，由落花飘零联想到自身处境。 9. C与语段中的破折号都表示解释说明。 【解析】A.表示引出下文B.表示话题转换。D.表示插说。 10. ①要是算上人造卫星的话 ②人造卫星离地球越近 ③位于较高的轨道（意思对即可） 第一处，上文说土星“是目前已知拥有最多卫星的行星”，而下文用“但是”转折，说“地球将遥遥领先”，破折号后面是说人造卫星，那么，算上人造卫星的话，“地球将遥遥领先”。 第二处，此处是说人造卫星与地球间信号传递的问题，根据“就像手机离路由器越近，WiFi信号越强一样”可知，下文所说内容与此情况相同，可填：人造卫星离地球越近。 第三处，分号后面的内容与前面的内容正好是相反的，上文说“信号传输的质量越好，所以通信卫星一般都在较低的轨道”，那么，信号质量变差，就是“位于较高的轨道”。 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜一中高一语文暑假作业10 · 现代文+诗歌鉴赏 一、阅读下面的文字，完成下列小题。（16分） 一天的工作 孙犁 口头村交通站门口，摆着几十根铁条，就是火车轨。这些铁轨，要在今天送到灵丘县大高石站上去。 有一群人聚拢来了，这是各村来的自卫队，运送铁轨的。交通站长红眼老八喊着：“三个人抬一条——两个人抬，一个人预备替换。” 这时，从街的东头跑来三个小孩子。领头的那一个也不过十六岁。他们还都喘着气，头上冒着汗气，肩上背着粗麻绳子，手里提着一个布饭袋。领头的那个银顺子，看见人们一组组抬着铁轨走了，着急地向红眼老八问：“谁是交通站长？” “我是。” “我们也抬一根。”银顺子接着说下去。他们村离这二十多里地，昨天接到这里的“公事”要去三个人，因为村里的自卫队今天都到西边工作去了，他们三个就主动来了。他们三个，两个是青抗先，一个是儿童团，他们一夜都没有好好睡，天没亮就出来了，可是走错了路，直到现在才到。 “还不晚吧？站长。”银顺子末了，笑着问一句。 “晚是不晚。”红眼老八说，“你们能顶事吗？” “能呢，站长！”银顺子说，“我能背二斗小米呢！他们两个也不弱，在村里摔跟头，他们也称霸呢！” 三个小鬼头抬着铁条上山了。先是银顺子和小黑狼抬着，顶小的三福跟在后面，给他们两个提着饭袋和那用不着的麻绳。 这是小黑狼的主意。小黑狼说，他和银顺子是青抗先，应该先抬，三福还是儿童团，给他们捉饭袋就行了。在路上，为了这件事，三福和小黑狼还打了回嘴架，三福跟在后面不高兴，尤其是过村子的时候，许多洗衣服的大娘们都说：“瞧！这两个小孩子多壮呵！”——这两个，没有三福。有时站岗的小孩子们也笑话他：“嘿！人家抬，你跟着，给人家提夜壶！”三福不能忍耐了，低着头喊：“你们也不过是儿童团哪！” 三福就提出了意见，再过一个山头他要抬了。小黑狼正在喘气，身上流着汗，可是他一听见三福要换他，赶紧忍住不再喘气说：“儿童团只能站岗哨，抬东西可差点劲！”接着是“嘘！” “我不过比你小一岁！” “小一岁，你就是儿童团！” “我娘还说，我生月大，按打春说，你不过比我大两个多月。” “大一个月，也是青抗先！” 三福简直恼了，他问银顺子：“什么时候就到了阳历年？” “你问那干吗？”银顺子心里正想着别的事：他脚上的疮又破了。这疮是因为半年多没穿鞋，被石子刺破成了疮。他想现在冷了，到哪里弄双鞋子呢？以后要常常出来工作的呀！ 银顺子三岁就死了娘，起先给人家放牛，十三岁那年到了大同府，在一家鞋店里当学徒。大同一被日本人占了，他就回到家来抗日了。 这时，他听见三福问他，他就走慢些。 “一过阳历年，我就是青抗先了！”三福害羞地说。 小黑狼笑了。 他们走下山坡，有几组大人，正在把铁条放下来，抽烟休息，见他们三个来了，就说：“你们也歇歇吧！这两个孩子！” “不歇了，我们在前面等你们！”他们三个回答着。 走过去，小黑狼想起个问题，想为难一下三福，他说：“三福呵，你知道我们抬的这是什么玩意？” “什么玩意？”三福想了想，总是想不出来，就接着说，“你说是什么玩意？” “这是日本人的炕沿板，我们这里是用木板，日本人就用铁的了！”小黑狼接着又说，“银顺子到过大同府，你一定知道，对不对？” 银顺子在心里笑了！“这是火车上的铁条。”银顺子给他们讲起了火车的故事，十几个车怎么连在一起，前头有火车头拉着，呜呜地叫，会冒黑烟，火车站上怎样热闹。 “对呀！”三福说，“整天听人说，我们的队伍扒敌人火车道，就是扒这个东西呀！小黑狼说是炕沿，炕沿，哈哈！”小黑狼辩白说，那原是他听潘楞子说的，潘楞子从保定府回来，说日本人最喜爱铁，他就想，他们的炕一定也是铁的了。 “潘楞子？你不要听他的话，那家伙有些汉奸样。日本人喜爱铁，是拿去做枪炮来打我们哪！”银顺子警告小黑狼。 小黑狼不言语了。 在太阳快下山的时候，他们到了大高石，把铁条交代好。 天色已经晚了，但他们还准备赶回口头村站上去，打算就睡在那里过一夜，他们想，明天也许还有东西抬。 到一个小河旁，他们坐下来，吃了带着的玉黍棒饼子，喝了些水，大家跳着走了。 三福也忘记了不高兴，银顺子还对他说，他抬东西也行，等回到家里，银顺子要告诉青抗先队长，说三福很成，以后便可以常常一块出来工作了。 三福就更高兴了。 一九三九年十一月十五日 （有删改） 1.下列对小说相关内容和艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是( )（3分） A.小说没有曲折的故事，也没有激烈的矛盾冲突，主要写孩子们在抬铁轨过程中打嘴架、讨论铁条这两件事情，叙述语言比较简明。 B.小说与孙犁的另一篇小说《荷花淀》一样，都富有乡土气息，因而有一种清新感。 C.小说中，洗衣服的大娘夸赞孩子们长得壮，走下山坡坐下来抽烟休息的大人提醒孩子们停下来歇歇，但这些夸赞和提醒都不包括三福，这样写有利于突出其主要人物，即银顺子和小黑狼。 D.小说运用插叙交代银顺子的人生经历，一方面表明银顺子身世悲惨，另一方面也表明他在特殊时期的快速成长。 2.对讨论铁条的情节，下列分析不正确的一项是( )（3分） A.小黑狼比三福大一点，大小孩为难小小孩，小小孩反问大小孩，一来一去，增添了故事情节的叙述情趣。 B.小黑狼之前就以三福还是儿童团为由不让三福抬铁轨，这里又故意为难三福，表现了小黑狼喜欢刁难他人的性格。 C.小黑狼向三福提问，一副见多识广的姿态；银顺子听了小黑狼对日本人的炕沿板的说明后，笑在心里；三福听了银顺子对小黑狼的纠正之后“哈哈”一笑，这些场面描写真实、生动。 D.讨论铁条是什么玩意，引出日本人喜爱铁的目的，从而再一次点明故事发生时的抗战背景，并显示出中国人民对日本侵略者的仇恨。 3.这篇小说在刻画人物形象方面追求人物形象个性鲜明。请结合全文简要分析小说是如何表现三福的个性特点的。（4分） 4.有评论者说，这篇小说在表现战争方面具有艺术上的震撼力量。请结合全文简要分析其理由。（6分） 二、阅读下面这首宋诗，完成各题。（9分） 题龙阳县青草湖① 唐温如 西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 【注释】①青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”。②湘君：尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.前两句作者把眼前之景和优美动人的神话传说融为一体，描绘出洞庭湖萧瑟肃杀之景。 B.湘君是仙人，何生白发？在这里，湘君的“仙”气里掺杂着凡人的“俗”气。 C.“天在水”，以俗字绘奇景，传达出诗人把酒问月，痛饮大醉，浑然不知天地南北的形态，为下句“清梦”作渲染。 D.“压星河”三字，以拟人的手法写出梦之沉重，具有铺天盖地，倒转乾坤的气魄，可以看出醉酒之人的豪迈之情。 6.《登岳阳楼》中“亲朋无一字，老病有孤舟”一句和本诗都有“老”字，请结合文本，赏析两个“老”字的不同点。（6分） 假期作业10 参考答案 1.答案：C 解析：C.“但这些夸赞和提醒都不包括三福，这样写有利于突出其主要人物，即银顺子和小黑狼”分析错误，三个孩子都是主要人物，即本小说的主要人物是群体形象。故选C。 2.答案：B 解析：B.“表现了小黑狼喜欢刁难他人的性格”分析错误，小黑狼“为难”三福，是逗三福玩的，所以不能说“小黑狼喜欢刁难他人的性格”。故选B。 3.答案：①借助具体情节来表现。比如借用孩子间打嘴架的情节来表现三福要强的性格特点。 ②通过动作、语言、神态等方面的描写来表现。比如“低着头喊：‘你们也不过是儿童团哪！’”表现出三福不能忍耐后的愤愤不平之情和不服气的情绪状态。 8.答案：①在战争期间，孩子应受到保护，但在抗日时期却也需要他们出力，显示了战争的残酷和战争对人民生活的严重影响。 ②孩子是战争中的弱势群体，而小说中的这些孩子们却主动为抗战出力，显示了中国人民全民抗战的精神。 5.答案：D 解析：D.“拟人的手法”错。“压”字在此处是以夸张的笔法来表现梦境的壮观和广阔。 故选D。 6.答案：本诗“老”字运用拟人的手法，写出了洞庭波的苍凉。秋风飒飒而起，广袤无垠的洞庭湖水，泛起层层碧波，渺渺茫茫。那景象，与春日中轻漾宁静的碧水比较，显得萧瑟、苍凉多了。一个“老”字，融情入景，抒发了诗人衰颓之感、迟暮之情。 《登岳阳楼》中的“亲朋无一字，老病有孤舟”一句中的“老”字，是杜甫用来形容自己的实际年龄和身体状况，表达了他晚年孤独无依、身体多病的凄凉境遇。 解析：本诗首句“西风吹老洞庭波”的意思是洞庭湖被萧瑟的秋风吹老。其中，“老”字运用拟人的手法，写出了洞庭波的苍凉。全诗境界由一“老”字带起。秋风飒飒，洞庭湖水渺渺茫茫。那景象，与春日轻漾宁静的碧水相比较，是和乐世间另一面的深邃的人生。诗人所思所忆渐渐入深。这等思悟境界深广，洞庭深广的秋色可谓遇到了知音。思绪沉沉，竟至幻象，昼晓和乐尘世，此夜却换了人间。以神抒情，寄思于景，至幻乃深。这种新奇的构想，更使人可以想象到洞庭秋色是怎样的触目惊心。客观世界如此，诗人自己的迟暮之感、衰颓之意，自然尽在不言中了。 《登岳阳楼》中杜甫的“老”字，表达的是诗人晚年漂泊无依、身心俱疲的状态。杜甫此时已年老体弱，疾病缠身，加之远离家乡、亲人疏离，这种“老”字背后蕴含的是深深的孤独、落寞和人生的沧桑感。它反映的是诗人晚年的悲凉心境和对生活的无奈感慨。 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜一中高一语文暑假作业13 · 文言文+语言文字运用 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成1～5题。 材料一： 孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君待客坐语而屏风后常有侍史主记君所与客语问亲戚居处。客去，孟尝君已使使存问，献遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光，客怒，以饭不等。孟尝君起，自持其饭比之。客惭，自刭。士以此多归孟尝君。 太史公曰：吾尝过薛，其俗闾里率多暴桀子弟。问其故，曰：“孟尝君招致天下任侠，奸人入薛中盖六万余家矣。”世之传孟尝君好客自喜，名不虚矣。 （节选自《史记·孟尝君列传》） 材料二： 齐王封田婴于薛，号曰靖郭君。靖郭君言于齐王曰：“五官之计，不可不日听而数览也。”王从之。已而厌之，悉以委靖郭君。靖郭君由是得专齐之权。靖郭君有子四十余人，其贱妾之子曰文。文通傥饶智略，说靖郭君以散财养士。靖郭君使文主家待宾客，宾客争誉其美，皆请靖郭君以文为嗣。靖郭君卒，文嗣为薛公，号曰孟尝君。孟尝君之名重天下。臣光曰：君子之养士，以为民也。《易》曰：“圣人养贤，以及万民。”夫贤者，其德足以敦化正俗，其明足以烛微虑远，其强足以结仁固义。大则利天下，小则利一国。是以君子丰禄以富之，隆爵以尊之。今孟尝君之养士也，不恤智愚，不择臧否，盗其君之禄，以立私党，张虚誉。上以侮其君，下以蠹其民，是奸人之雄也，乌足尚哉！ （节选自《资治通鉴·周纪二》） 材料三： 世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 （节选自王安石《读<孟尝君传>》） 1．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处得1分，涂黑超过三处不得分。（3分） 孟尝君待A客B坐语C而屏风后D常有侍史E主记F君所与G客语H问亲戚居处。 2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．盖，大概，与《庖丁解牛》中“善哉！技盖至此乎”的“盖”意义不同。 B．故，缘故，与《鸿门宴》中“君安与项伯有故”的“故”字意义相同。 C．及，推及，与《齐桓晋文之事》中“老吾老，以及人之老”的“及”意义相同。 D．特，只是，与《答司马谏议书》中“非特朝廷士大夫而已”的“特”意义相同。 3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．孟尝君善待宾客，甚至将礼物送到宾客亲戚的住处，并且能平等对待宾客，不少宾客慕名而来，情愿归服孟尝君。 B．孟尝君受到宾客的赞誉，得以主持家事，后来又凭借宾客的力量得以从秦国逃脱，可见养士对孟尝君意义重大。 C．司马光引用《易》当中的内容，论述君子养士应该为国为民，他认为贤能之士，可以匡正风俗，能够高瞻远瞩。 D．司马光认为养士作用巨大，大到利于天下，小到利于一国，因此君子用丰厚的俸禄和尊贵的地位来礼待他们。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）上以侮其君，下以蠹其民，是奸人之雄也，乌足尚哉！（4分） （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4分） 5．材料一与材料三中，司马迁和王安石对孟尝君养士都有不认可的地方，请简要说明。（3分） 二、语言文字运用 阅读下面文字，完成各题。 通感是一种独特的修辞手法，它将人的不同感官的感觉互相沟通、交错，借联想引起感觉转移 ，“以感觉写感觉”。比如 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，将嗅觉上的 “清香” 与听觉上的 “歌声” 相沟通，创造出奇妙的艺术效果。​ ①通感的运用可以追溯到古代诗词，②在众多文学作品中都能发现它的身影，③尤其是在唐宋诗词里，④通感手法的运用尤为频繁，⑤它能让读者从多个感官角度去感受作品的意境，⑥因此增强作品的艺术感染力。如苏轼《夜行观星》：“小星闹若沸，燦燦满长空。” 用听觉的 “闹” 来描绘视觉中的星星，生动展现繁星闪烁的动态。此外，通感在现代诗歌、散文中也屡见不鲜。​ 在日常生活中，通感也广泛存在。广告文案里，有 “丝般柔滑”（巧克力广告）；建筑设计领域，人们会用 “凝固的音乐” 来形容富有韵律感的建筑； 。 ​ 不过，有些通感的运用过于生硬，脱离实际情境，反而会造成理解障碍，如 “那本书的味道很响亮”。有些通感表述模糊，容易让读者产生歧义，如 “他的笑容是蓝色的”，让人难以（ ）。所以，使用通感手法，要注意自然贴切和表意清晰，防止出现上述问题。​ 6.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。​（4分） 7. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是 ( )​（3分） A. 通感在影视艺术中更是常见，有些经典镜头的呈现就运用了通感手法​ B. 通感在影视艺术中更是常见，有些运用通感手法的经典镜头让人印象深刻​ C. 影视艺术中的通感更是常见，有些经典镜头的呈现就运用了通感手法​ D. 影视艺术中的通感更是常见，有些让人印象深刻的经典镜头运用了通感手法​ 8. 填入文中第四段括号内的词语，恰当的一项是 ( )​（3分） A. 心领神会 B 豁然开朗 C贯通 D醍醐灌顶​​ 9. 中国传统年画常通过通感手法将视觉形象与多感官体验交融，以强化吉祥寓意的表达。请从下面年画中任选一幅，分析其图画构成中蕴含的通感逻辑，并说明通感如何让象征意义更具感染力。​（4分） 10.文中提到广告文案中 “丝般柔滑” 运用了通感手法，请另举一个生活中运用通感的实例（如广告语、歌词、日常表述等），并分析其感官转移的过程及表达效果。​（4分） 假期作业13参考答案 1.CEH 2.B 3.B(孟尝君主持家事后才受到宾客的赞誉。前后顺序颠倒。) 4.(1)对上欺瞒国君，对下盘剥百姓，真是一个奸雄，哪里值得颂扬啊! (评分建议：侮，1分，译成欺侮、欺瞒、怠慢、轻视均可；蠹其民，1分，译成损害百姓的利益也可；是奸人之雄也，判断句，1分；乌，1分，译成哪里、难道、怎么均可。) (2) 派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进入和意外变故的发生。 (评分建议：所以，译成……的原因，1分；……者，……也，判断句，1分；出入，偏义复词，译成进入，1分；非常，译成非同寻常、不一般的情况，意外变故，1分。) 15.①司马迁认为孟尝君招致宾客注重追求数量，不看重质量； ②王安石认为孟尝君养的士不是真正的人才，而是鸡鸣狗盗之辈。 (评分建议：第1点，答出招来很多奸人也可。1点2分，2点满分。) 【参考译文】 材料一：孟尝君在薛邑，招揽各诸侯国的宾客以及犯罪逃亡的人，很多人归附了孟尝君。孟尝君每当接待宾客，与宾客坐着谈话时，总是在屏风后安排侍史，让他记录孟尝君与宾客的谈话内容，记载所问宾客亲戚的住处。宾客刚刚离开，孟尝君就已派使者到宾客亲戚家里抚慰问候，献上礼物。有一次，孟尝君招待宾客吃晚饭，有个人遮住了灯亮，那个宾客发怒，认为饭食的质量肯定不相等。孟尝君马上站起来，亲自端着自己的饭食与他的相比，那个宾客惭愧得无地自容，就以刎颈自杀表示谢罪。贤士们因此有很多人都情愿归附孟尝君。 太史公说：“我曾经经过薛地，那里民间的风气多有凶暴的子弟，与邹地、鲁地迥异。我向那里人询问这是什么缘故，人们说：“孟尝君曾经招来天下许多负气仗义的人,仅乱法犯禁的人进入薛地的大概就有六万多家。”世间传说孟尝君以乐于养客而沾沾自喜，的确名不虚传。 材料二：齐王把薛城封给田婴，号称靖郭君。靖郭君对齐王说：“各主管大臣的报告，您应该每天亲自听取并反复审核。”齐王照此做去，不久就厌烦了，全部委托给靖郭君代办。于是，齐国的大权全部落到田婴手中。靖郭君有四十个儿子，其中一个地位卑贱的小老婆生的儿子叫田文。田文风流通达、富有智谋，他建议靖郭君广散钱财，蓄养心腹之士。靖郭君便让田文主持家政，接待宾客，宾客都在靖郭君面前争相称赞田文，建议让他做继承人。靖郭君死后，田文果然接班做了薛公，号为孟尝君。孟尝君的美名传遍天下。臣司马光曰：贤德的君子收养士人，是为了百姓的利益。《易经》说：“圣人收养贤良人才，恩泽及于天下百姓。”士人中贤良的人，道德操守足以匡正风俗，见识足以高瞻远瞩、洞察一切，毅力足以团结仁人志士；用到大处可以有利于天下，用到小处可以有利于一国。因此，君子用丰厚的俸禄来收养他们，用尊崇的地位来礼待他们。然而孟尝君的养士，不分聪明愚笨，不论好人坏人，一概收留；他盗用国库的薪俸，结立自己的私党，沽名钓誉，对上欺瞒国君，对下盘剥百姓，真是一个奸雄，哪里值得颂扬啊! 材料三：世人都称赞孟尝君善于得到人才，人才因此都投靠他的门下，而他最终借助他们的力量，从虎豹一样凶恶的秦国逃走。哎呀!孟尝君只不过是些鸡鸣狗盗之徒的头目罢了,哪里称得上善于得到人才呢?不是这样的话，他完全可以凭借齐国的强大力量，得到一个真正的人才，就可以南面称王而制服秦国，还用得着这些鸡鸣狗盗之辈的能力吗?鸡鸣狗盗之辈出入他的门下，这正是真正的人才之所以不到他那里去的原因呀。 6（4分）②⑥ ②句：修改：“在古代文学作品中都能发现它的身影”。⑥句：修改：“从而增强作品的艺术感染力”。修改对一个给2分。 7.A （横线前语境为 “广告文案里”“建筑设计领域”，均以 “领域 + 通感应用” 的结构展开，故横线处应延续 “影视艺术中 + 通感应用” 的句式，排除 C、D（其主语为 “影视艺术中的通感”，与前文结构不一致）；再对比 A、B项：A 项 “有些经典镜头的呈现就运用了通感手法” 以 “镜头呈现” 为例，直接说明通感在影视中的应用，符合举例逻辑；B 项 “有些运用通感手法的经典镜头让人印象深刻” 强调 “镜头让人印象深刻”，偏离 “通感应用” 的核心话题，衔接不够紧密。所以选A.） 8.A （“他的笑容是蓝色的” 因通感表述模糊，导致读者难以理解其含义。括号内词语需体现 “领会、理解” 之意。心领神会：指不用明说即可领会，符合 “难以理解” 的语境，所以选A.） 9..示例：第一幅：孩童抱锦鲤、莲荷环绕。视觉上，锦鲤灵动形态，能唤起触觉通感—— 仿佛摸到鱼身滑腻、感受其摆动的鲜活；荷花、荷叶与水波，可触发听觉通感，似听见潺潺水声 。让吉祥寓意跳出平面，更生动传递对富足的向往，感染力倍增。 第二幅：寿桃硕大饱满、蝙蝠环绕。视觉上，寿桃的圆润形态，可唤起味觉通感—— 仿佛尝到桃子的甜美；蝙蝠振翅的动态，能触发听觉通感，似听见祥瑞的 “福音” 。通感让 “五福捧寿（蝠、寿）” 突破视觉局限，借味觉 “甜美” 、听觉 “福音”，把 “长寿、福气满盈” 转化为可品尝、聆听的美好，让祈福寓意更立体，强化对福寿双全的期盼，感染力更深。 通感逻辑和表达效果，各给2分，共4分。 10.示例：周杰伦《甜甜的》歌词 “你笑起来真甜”。将视觉上的 “笑容” 与味觉上的 “甜” 相沟通，用味觉感受形容视觉印象。“甜” 本指食物给人的味觉体验，歌词中通过联想，把笑容带来的愉悦感类比为甜味的醇厚与舒适，使抽象的视觉形象获得味觉的可感性。（感官上的转换和表达效果各占2分，共4分。） 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜一中高一语文暑假作业8 · 现代文+诗歌鉴赏 一、阅读下面的文字，完成下列小题。（16分） 雪落高跷（节选） 班宇 雪，如细碎的羽毛，轻轻飘落在小镇的每一个角落。街巷里，灯笼摇曳，投下斑驳的光影，给这寒冷的冬夜增添了几分暖意。陈东站在自家的小院里，望着远处渐渐走近的高跷队，心中涌动着一种难以名状的激动。他的父亲，那个在小镇上赫赫有名的高跷艺人，就在那支队伍之中。 高跷队踏着锣鼓的节拍，一步步向小镇中心进发。陈东的目光穿过熙熙攘攘的人群，终于锁定了那个熟悉的身影。父亲身穿一身鲜艳的戏服，脚踏高高的木跷，仿佛一位从天而降的神祇。他的脸上涂着厚厚的油彩，但那双眼睛却闪烁着坚定和热情，与陈东记忆中的父亲一模一样。 陈东的父亲是个地地道道的高跷艺人，他的高跷技艺在小镇上无人能及。从小，陈东就看着父亲一次次地练习，一次次地摔倒，又一次次地站起来。他知道，父亲对高跷的热爱已经融入了血液，成为了他生命的一部分。每当父亲踏上高跷，他就像变了一个人一样，变得英勇、无畏，仿佛能够战胜一切困难。 这次的高跷表演是为了庆祝小镇的丰收年。雪虽然下得很大，但人们的热情却丝毫未减。陈东挤过人群，走到离父亲更近的地方。他看见父亲在高跷上做着各种高难度的动作，每一次跳跃、每一次转身都那么精准、那么有力。父亲的身影在雪夜中划出一道道美丽的弧线，引得周围的人阵阵喝彩。 然而，就在这场精彩的表演中，意外却突然发生了。一位年轻的高跷艺人由于雪天路滑，不小心摔倒了。他的木跷瞬间断裂，整个人重重地摔在了雪地上。人群中发出一阵惊呼，大家都为这位年轻的艺人捏了一把汗。 陈东的父亲见状，立刻停下了自己的表演。他迅速从高跷上跳下来，跑到那位年轻艺人的身边。他蹲下身子，仔细检查着年轻艺人的伤势。幸运的是，年轻艺人只是受了点轻伤，并没有大碍。父亲松了一口气，他站起身来，对着周围的人大声说道：“大家别担心，他没事。我们继续表演！” 说着，父亲再次踏上了高跷。他挥动手中的彩旗，高跷队再次踏上了征程。他们踏着坚定的步伐，穿过了纷纷扬扬的雪幕。陈东看着父亲的身影，心中充满了敬佩。他知道，父亲不仅仅是在表演高跷，更是在传递一种精神，一种面对困难永不放弃的精神。 表演继续进行着，陈东的目光始终没有离开过父亲。他看见父亲在高跷上挥舞着手中的兵器，仿佛真的在战场上英勇杀敌。那一刻，陈东仿佛也置身于那个战火纷飞的年代，与父亲并肩作战。 表演终于结束了，人们纷纷围上来，向高跷队表示祝贺。陈东也挤了进去，他紧紧抱住父亲，激动地说：“爸，你太棒了！你不仅表演得好，还那么勇敢地帮助了别人。” 父亲笑着摸了摸陈东的头，说：“儿子，记住，无论做什么事情，都要有坚持和勇气。高跷不仅仅是一种表演艺术，更是一种生活态度。它教会我们如何在困难面前保持坚强，如何勇敢地面对一切挑战。” 陈东点了点头，他深深地记住了父亲的话。他知道，父亲不仅仅是一位高跷艺人，更是一位生活的智者。他用自己的行动诠释了什么是真正的勇气和坚持，也教会了陈东如何去面对未来的生活。 那天晚上，陈东躺在床上，久久不能入睡。他的脑海里反复回荡着父亲在高跷上的英姿以及那句“无论做什么事情，都要有坚持和勇气”。他想着自己未来的路，想着如何像父亲一样，成为一个有勇气、有坚持的人。 渐渐地，陈东进入了梦乡。在梦里，他也踏上了高跷，与父亲一起，在雪夜中翩翩起舞。他们的身影在雪幕中划出一道道美丽的弧线，引得周围的人阵阵喝彩。那一刻，陈东仿佛真的成为了一名高跷艺人，与父亲并肩，传承着这份独特的艺术和文化。 （选自《十月》2024年第1期） 1.下列对小说节选部分内容的理解，不正确的一项是( )（3分） A.开篇描绘的冬景渲染了寒冷的氛围，灯笼和光影增添了节日的喜庆与温馨，为后文高跷队的表演提供了背景。 B.父亲“油彩下的坚定眼神”与陈东记忆的对比，暗示父子关系的疏离感，为后文精神传承的艰难埋下伏笔。 C.年轻艺人摔倒时木跷“断裂”的细节，暗合前文父亲“一次次摔倒又站起”的铺垫，凸显高跷表演的风险性。 D.陈东梦境中与父亲“雪夜共舞”的场景，并非单纯的艺术向往，更象征着两代人精神血脉的传承与融合。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分） A.文章通过细腻的心理描写，展现了陈东对父亲高跷表演的期待、敬佩以及对父亲精神的深刻理解。 B.文中运用了大量的动作描写，如“迅速从高跷上跳下来”“蹲下身子，仔细检查”等，生动地刻画了父亲的形象，突出了他面对突发情况时的冷静与果敢。 C.文章情节紧凑，结构严谨，以高跷表演为线索，串联起整个故事，同时巧妙地穿插了父子间的情感交流，使文章内容丰富而富有层次。 D.文章语言风格多样，既有对高跷表演精彩场面的生动描绘，又有对小镇丰收年喜庆氛围的细腻刻画，展现了作者深厚的文字功底。 3.请结合文本内容，简要分析“雪”在文中所起的具体作用。（4分） 4.在小说节选部分中，“高跷”作为一种传统的表演艺术出现，承载着多重象征意义。请结合文本进行分析。（6分） 二、阅读下面这首宋诗，完成各题。（9分） 观棋 韦骧 不卜天时不背山，枯棋遇敌战谈间。 藏机暗伏三千楯，侵道雄窥百二关。 群语虽咻难改听，一先偶失若无颜。 人心勇善能如此，谁谓渊骞未易攀。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.首联描写了在棋局对战中，下棋人既战且谈，表面轻松，暗中较量，充满了相互窥探之意。 B.颔联将下棋譬喻为战争，“三千楯”言埋伏之多，“百二关”言睥睨之广。 C.观棋之人议论纷纷，也不能干扰下棋人。“一先偶失”，也不慌张，仍专注于棋局。 D.尾联用典，其中“渊骞”分别指颜渊、闵子骞，这里指的是品行高尚之士。 6.南宋姜夔《白石诗说》有“一篇全在尾句”的说法，本诗尾联是如何体现这一说法的？请结合文本简要分析。 假期作业8参考答案 1.B（A项正确。小说开篇确实描绘了静谧而寒冷的冬夜景象，这一背景为整个故事设定了一个特定的环境氛围。同时，街巷中摇曳的灯笼与热闹的高跷队形成了鲜明的对比，这种对比不仅增强了故事的视觉效果，还凸显了高跷队在如此恶劣天气下坚持表演的不易，以及观众对高跷表演不减的热情与期待。 B项错误。父亲“油彩下的坚定眼神”与陈东记忆的对比，并没有暗示父子关系的疏离感。相反，这种对比更多地是展现了父亲对高跷艺术的热爱和坚定，以及这种热爱对陈东产生的深远影响。陈东对父亲的记忆是温暖的、充满敬佩的，这预示着后文父子之间精神传承的顺利，而非艰难。 C项正确。年轻艺人摔倒时木跷“断裂”的细节描写，与前文中父亲“一次次摔倒又站起”的情节形成了呼应。这种呼应不仅增强了故事的连贯性，还凸显了高跷表演作为一项技艺所蕴含的风险和挑战。 D项正确。陈东梦境中与父亲“雪夜共舞”的场景，象征着两代人精神血脉的传承与融合。在这个梦境中，陈东不仅与父亲一起表演高跷，还共同传承着这份独特的艺术和文化。这体现了陈东对父亲精神的认同和继承，以及对未来生活的美好憧憬。） 2.D（A项正确。文章确实通过细腻的心理描写，展现了陈东对父亲高跷表演的期待、敬佩之情，以及他对父亲面对困难永不放弃精神的深刻理解。 B项正确。文中确实运用了大量的动作描写，这些动作描写生动地刻画了父亲在突发情况下的冷静与果敢，展现了父亲的形象特点。 C项正确。文章情节紧凑，以高跷表演为线索，串联起整个故事，同时巧妙地穿插了父子间的情感交流，使得文章内容丰富、结构严谨且富有层次。 D项错误。文章虽然对高跷表演有生动的描绘，但并未对小镇丰收年的喜庆氛围进行“细腻刻画”，文章主要聚焦于高跷表演、父子情感以及父亲所传递的精神，而非对小镇氛围的描绘。） 3.①渲染气氛。点明故事发生的时间、节令，指出了故事发生在冬季的雪夜，营造出一种既冷冽又静谧的氛围。 ②埋下伏笔，推动情节发展。雪天路滑，增加了高跷表演的难度，导致年轻艺人摔倒，引出了陈东父亲勇敢帮助他人的情节。 ③凸显人物形象。雪夜中的高跷表演，不仅展现了陈东父亲技艺的高超，更凸显了他在困难面前英勇无畏、乐于助人的形象。 ④深化小说主旨。雪象征着纯洁与坚韧，雪夜中的高跷表演，不仅是对技艺的展示，更是对精神的传承，深化了勇气与坚持这一主旨。 4.①象征技艺与传承：高跷是陈东父亲赖以成名的技艺，代表着他对传统文化的坚守和传承。 ②象征勇气与坚持/担当：陈东父亲在高跷上的英勇表现，以及他在同行受伤时迅速反应、继续表演的行为，都体现了高跷所象征的勇气和坚持精神。 ③象征生活态度与哲学：父亲告诉陈东，“高跷不仅仅是一种表演艺术，更是一种生活态度”，这表明高跷还象征着一种面对困难永不放弃、勇敢挑战的生活哲学。 5.A（A.“暗中较量，充满了相互窥探之意”错误，这个意思不在首联中，在颔联中。） 6.①结构上总结全诗：前三联描述了对弈时的谈笑风生、棋局的巧妙布局，棋手的专注坚定，尾联用“如此”一词对全诗进行总结概括。 ②内容上深化主题：尾联由棋局中展现出的勇敢、专注等品质引发了对人性和品德修养的思考，将棋局与人的品德相联系，深化了诗歌的主题。 ③情感上升华中心：尾联以用典和反问句，不仅表达了作者对下棋人勇善品质的肯定与赞赏，更是对人们在品德修养上追求贤德境界的期许，传达出一种积极向上的人生态度，使全诗情感升华。 答案第1页，共2页 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜一中科技部高一语文暑假作业1 · 文言文+语言文字运用 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一：陛下贞观之初，无为无欲，清静之化，远被遐荒。考之于今其风渐堕听言则远超于上圣论事则未逾于中主。何以言之？汉文、晋武俱非上哲，汉文辞千里之马，晋武焚雉头之裘。今则求骏马于万里，市珍奇于域外，取怪于道路，见轻于戎狄，此其渐不克终，一也。 昔子贡问理人于孔子，孔子曰：“懔乎若朽索之驭六马。”子贡曰：“何其畏哉？”子曰：“不以道导之，则吾雠也，若何其无畏？”故《书》曰：“民惟邦本，本固邦宁。”陛下贞观之始，视人如伤，恤其勤劳，爱民犹子，每存简约，无所营为。顷年已来，意在奢纵，忽忘卑俭，轻用人力。此其渐不克终，二也。 陛下贞观之初，损己以利物，至于今日，纵欲以劳人，卑俭之迹岁改，骄侈之情日异。虽忧人之言不绝于口，而乐身之事实切于心。或时欲有所营，虑人致谏，乃云：“若不为此，不便我身。”人臣之情，何可复争？此直意在杜谏者之口，岂曰择善而行者乎？此其渐不克终，三也。 （节选自魏征《十渐不克终疏》） 材料二：凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 君人者……总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 考之于今A其风B渐堕C听言则远D超于上圣E论事F则未G逾于中主 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．被，涉及，到达，与《促织》“闻妻言，如被冰雪”中的“被”意思不同。 B．市，购买，与《木兰诗》“愿为市鞍马，从此替爷征”中的“市”意思相同。 C．利物、傲物中的“物”都指他人，成语“超然物外”中的“物”也是此意。 D．豫游，出游，游乐，在中国古代，帝王春天出巡为“游”，秋天出巡为“豫”。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．太宗寻求骏马、搜购珍奇之物，与汉文帝辞谢千里马、晋武帝焚毁雉头裘的做法形成对比，这也是其不能克终的一个表现。 B．贞观初年，太宗对待别人像是对待伤口一样小心翼翼，体恤百姓的勤劳，爱民如子，这与材料二“竭诚以待下”的意思一致。 C．太宗有时想有所营造，害怕臣下谏言阻挠，便以方便自己履行职责为借口，大臣们因和太宗交情很好，也就不再与其争辩。 D．魏征认为，作为国君，如果能弘扬美德，任用贤能的人，听取好的意见，就能让文武官吏各司其职，达到无为的治国理想。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）至于今日，纵欲以劳人，卑俭之迹岁改，骄侈之情日异。 （2） 虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 5．材料一中“朽索之驭六马”和材料二中的“奔车朽索”有何含义？其要说明的道理是什么？（3分） 二、语言文字运用 （一）阅读下面文字，完成下面小题。 大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少搭配使用“毕”字，但 ① 。《史记·项羽本纪》有：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风”。古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。 ② ，证明其具备的强大生命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多。 古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里， ③ 。如此诗意的叫法，实则来自《诗经采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“飞飞”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之细小的情状，此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。 6．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 7．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“吃毕咧”的“咧”与“你怎么还木吃饭哩”中的“哩”都是地方方言，但意思不同。 B．“寿毕”中“毕”字在古语中“完成”的意思一直沿用至今，如礼毕、毕恭毕敬等。 C．“挥洒自如”应改为“洋洋洒洒”，两者虽意思相近，但是“挥洒自如”不能作状语。 D．“口耳之间”的“间”读jiān，和《祝福》中“眼珠间或一轮’’中“间”的读音不同。 8．《红楼梦》中的方言词语表现力极强，有雅俗共赏之效。请简要分析加点词语的含义及妙趣。（4分） 贾母啐道：“下流东西，灌了黄汤，不说安分守己的挺尸去，倒打起老婆来了！凤丫头成日家说嘴，霸王似的一个人，昨儿唬得可怜。要不是我，你要伤了他的命，这会子怎么样？” （二）阅读下面文字，完成下面小题。 在过去二百年中，地球人口每四十年就会翻一番。如果按这样的速度增长，到2600年，地球上的人类将摩肩接踵，电力消耗也将让地球变成“炽热”的火球，形势 ① 。 为了避免这样的世界末日，最好的方法就是移民到太空。有人会问，这能够实现吗？十五世纪欧洲人坚信，哥伦布的探险注定是 ② 的。然而，他发现了新世界，并且新发现对旧世界带来影响。所以，由于人类向太空的拓展，将彻底改变人类的未来，会不仅决定人类是否还有未来。它虽然不会解决地球上任何 ③ 的问题，但它将提供解决这些问题的全新视角，让我们着眼于更广的空间，而不是拘泥于眼下。生命在地球上是自然而生的，经历了漫长的进化后，实现了与地球资源的高度契合。因此，在其他条件适宜的星球上，生命的存在也必定是可能的。 9．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分 ） 10．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（ 4分 ） 假期作业1参考答案 1.ACE 2．C 3．C 4．（1）到今天却放纵私欲而劳顿百姓，简约从事的作法逐年改变，骄矜奢侈之情日益突出。 （2）即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来威吓人民，终究只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念皇上的恩德，表面上恭敬而在内心里却不服气。 得分点：（1）“至于”，到了；“劳”，使动用法，使……劳顿；“岁”，逐年。 （2）“董”，督察；“貌”名词活用为状语，表面上；“振”，威吓；“董之以严刑”“振之以威怒”是两个状语后置句。 5．含义：使用腐朽的绳索来驾驭飞奔的骏马，这是非常危险和不稳定的。 道理：强调治理国家需要谨慎和稳定，不能冒险行事，否则就会像朽索驭六马一样，难以掌控局面，甚至可能导致国家的崩溃。 参考译文： 材料一： 陛下在贞观初年，淡泊无为，少私寡欲，清净的教化，能够远播边疆。再考察今日，这种风气逐渐衰落。听您的言论是远远超过前代圣明君王的，论事实却还赶不上一般君主。为什么这样说呢？汉文帝、晋武帝都不是上等明君，但汉文帝能辞谢千里马，晋武帝能焚毁雉头裘。现在您却从万里之外寻求骏马，从国外搜购珍奇之物，被道路上的人嗔怪，被异族轻视，这是逐渐陷于不能善始善终的表现之一。 子贡向孔子请教管理百姓的道理。孔子说：“得小心谨慎啊！那好像拿一根烂绳子去控制六匹马。”子贡说：“何必那么害怕呢？”孔子回答说：“不依着道理去领导他们，就会和我们为敌，怎么能不怕呢？”所以《尚书》上说：“百姓是国家的根本，根本牢固国家就会安宁。”陛下在贞观初年，待人如同对待伤口一样小心翼翼，体恤他们的勤劳，爱民就象爱自己的孩子，心中怀着凡事简约的思想，不曾大兴土木滥加建造。然而近几年来，陛下开始奢侈纵欲，忽视了谦逊节俭的美德，轻易地役使百姓，这是陛下渐渐不能坚持到底的第二个方面。 陛下在贞观初年，损己以利人，到今天却放纵私欲而劳顿百姓，简约从事的作法逐年改变，骄矜奢侈之情日益突出。虽然忧怜百姓之言不绝于口，而享乐自身之事却耿耿在心。有时想有所营造，担心臣下进谏阻止，就说：“若不建此，对我（履行君王职责）不方便。”作为臣下，怎么能够再诤言固谏呢？这不过是想杜塞谏者之口，怎么能说是择善而行呢？这是逐渐不能善始善终的表现之三。 6． ① 在古语中则不是这样 ②古语能够活在方言里     ③可能被叫做“雨飞飞儿” 7．B 本题考查学生辨析并运用近义词、多音字，理解古今异义的能力。 A.正确。“咧”是“了”的意思，表肯定；“哩”是“呢”的意思，表疑问。二者意思不同。 B.错误。“毕恭毕敬”中的“毕”意思是“竭尽”，“寿毕”中的“毕”的意思是“完成”，两者不同。 C.正确。挥洒自如：意思是写文章、写字或绘画得心应手，随意运笔，不受拘束。一般做谓语。洋洋洒洒：意思是形容文章或谈话丰富明快，连续不断。可以做状语。 D.正确。“眼珠间或一轮”中“间”读作“jiàn”。 8.①“挺尸”形象化地展现了贾琏醉后沉睡的画面。 ②体现了贾母对他的责备和批评。 ③展现了荣国府老祖宗的另一面，使人物形象雅俗兼有，丰满立体。 9.①岌岌可危；②徒劳无功；③迫在眉睫 10.人类向太空的拓展，将彻底改变人类的未来，甚至会决定人类是否还有未来。 本题考查学生辨析并修改病句的能力 一是成分残缺：“由于人类向太空的拓展……”中“由于”遮盖了主语，导致整个句子没有主语，所以去掉“由于”； 二是语序不当，搭配不当：“会不仅决定人类是否还有未来”中“会”应放在“不仅”后面，关联词语“不仅”使用不当，可改为“甚至”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$曲阜一中科技部高一语文暑假作业5 · 文言文+语言文字运用 一、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 项羽既定河北，率诸侯兵欲西入关。及章邯以秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒，秦吏卒多怨。于是项羽乃使楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。已而项羽至函谷关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。居数日，项羽引兵西，屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。韩生说项羽曰：“关中阻山带河，四塞之地，地肥饶，可都以霸。”项羽见秦宫室皆已烧残破，又心思东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”二月，羽自立为西楚霸王，而三分关中，王秦降将，以距塞汉路。 楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，项王谓汉王曰：“天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳。愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也！”汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力！”项王三令壮士出挑战，汉有善骑射者楼烦辄射杀之。项王大怒，乃自被甲持戟挑战。楼烦欲射之，项王嗔目叱之，楼烦目不敢视，手不敢发，遂走还入壁，不敢复出。十二月，项王至垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。项王引兵而东，至乌江，乃刎而死。 （节选自《资治通鉴》） 材料二： 王天下者，其资有三：有以德得之，有以力并之，有以智取之。至于项羽之争天下也，其所执者为何资耶？德非羽之所得言者矣，其于智、力之资又皆两亡焉。 彼项羽以百战百胜之气，盖于一时，手裂天下以王豪杰而制之，自以天下莫能抗也。观其所赖以为资，盖有类乎力者矣。虽然，彼之所谓力者，内恃其身之勇，外恃其众之劲。至于阻河山、据形便，俯首东瞰，临制天下，保王业之固，所谓真力者，彼固莫或之知也。是以轻指关中天险之势，燔烧屠戮以逞其暴。卒举而遗之二三降虏，反怀区区之故楚而甚荣。此特浅丈夫之量，安足为志天下者所道哉！ 后之数羽之罪者，皆曰：夺汉王之关中，负信义于天下，此所以亡。嗟夫！使项氏无意于王，而徒夺汉王之关中，则谓其得罪于区区之信义可也。如其有意于王而夺之是得计也惟其知夺而不知其有此所以亡耳。 （节选自何去非《何博士备论·楚汉论》） 1. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 如其有意 A 于王而夺之 B 是得 C 计也 D 惟其知 E 夺而不知 F 其有 G 此所以亡耳。 2. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.都，活用为动词，与《烛之武退秦师》“晋军函陵”的“军”用法相同。 B.苦，活用为意动词，与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”的“鄙”用法不同。 C.数，责备，列举罪状，与《鸿门宴》“范增数目项王”的“数”意思不同。 D.所以，表原因，与《齐桓晋文之事》“此心之所以合于王者” “所以”意思相同。 3.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A.项羽攻破函谷关后，洗劫屠戮咸阳城，杀死秦王子婴，放火焚烧秦国宫室。何去非认为这表现了项羽的凶恶残暴。 B.项羽攻占咸阳后心思东归，把返回故乡视为莫大的荣耀。何去非据此认为项羽无意称王，不值得被有志于天下的人称道。 C.项羽与楼烦交战，只用眼神和声音就使楼烦因害怕而不敢应战。何去非却认为这只是个人勇力，不足以“保王业”。 D.有人认为项羽自刎乌江政权灭亡，是因为他夺取了刘邦的关中，背信弃义于天下。何去非对此持有不同的观点。 4. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！ （2） 手裂天下以王豪杰而宰制之，自以天下莫能抗也。 5. 材料二认为项羽“其于智、力之资又皆两亡焉”，材料一有哪些事实支持这一观点？请简要概括。 二、语言文字运用 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共2 小题，9 分） 故乡的那棵老榆树，不论怎样地老了，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年。 小榆树个子不高，但我更小过它，是多少倍，不好来形容。它像一个大哥哥，春风拍着它的头，我总是痴望着。 望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，酱紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱。我童年的美味，就从爬树中获得了。 榆钱一圈圈膨胀着，一串和另一串，有着相同的表情，但有着不同的姿容，和我们孩儿是那样的相似。看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是一树的榆钱了。 水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树的个子，感觉冒高了一些，但我更会觉得，它变胖了许多，甚至觉得，那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 每年春天，我是巴望着小榆树变“胖”的。它胖得很体面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的诱人。 6. 文中画波浪线的句子很有表现力，请说说这种表达效果是如何取得的。 7. 文中“胖”出现多次，加点处的“胖”为何加引号？请说说你的理解。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 目前常见版本《红楼梦》第三回对林黛玉有“罥烟眉”和“含露目”的形容。实际上，一些现存的古钞本《红楼梦》的措语与此并不相同，大多是“笼烟眉”“含情目”。到底哪个最合曹雪芹本意？这个问题曾让《红楼梦》的研究者们争执不休。 有学者认为，“罥烟眉”三字措语，并不通顺。但是《红楼梦》研究集大成者周汝昌先生却给出了答案：① 。因为“罥烟”二字明见于曹雪芹知交敦敏的诗句，“遥看丝丝罥烟柳”中。周老认为，“罥烟”应该是两人的妙笔，“罥”是缠绕、牵挂之意，一无“笼”之陈旧无味，对黛玉眉宇的刻画生动传神，体现她多愁善感之态。那些只解文字皮毛之人，为陈词滥调所缚，却难晓曹公之用笔。 “罥烟眉”有诗可证，“含露目”却 ② ，这导致大家仍难以共鸣。直到 1984 年 12 月，周汝昌在苏联找到了旧抄本俄藏《石头记》，清楚地写着：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。除此之外，周老还认为“含露目”更符合林黛玉“泪光点点”的特征——双眸如含仙露明珠。至此，这个困扰红学界多年的问题才算有了定论。 8. 下列句子中的“一”与文中加点的“一”，用法和意思相同的一项是（ ） A. 近年来中国军事科技发展迅速，这使许多国家对华态度一反常态，主动示好。 B. 大家都是一家人，有话好好说嘛！ C. 一失足成千古恨，再回头是百年人。 D. 一想起大家的期待，就感到自己的责任重大。 9. 文中画波浪线的句子有两处语病，请分点修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 10.请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。 假期作业5参考答案 1. BDG（句意：假如他本来就有意于称王天下而夺取了关中，这是应该这样做的；只是他只知道夺取关中却不 知道保有关中，这才是他灭亡的原因。“于王”是“有意”的后置状语，中间不应断开；“夺”的宾语为“之”，所以应在“之”后面 B 处断开；“是得计也”判断句，“也”为句末语气词，所以应在“也”后面 D 处断开；“知”的宾语为“夺”，“不知”的宾语为“其有”，中间不应断开，且“此”是下一句主语，即在 G 处断开。故选 BDG。） 2. B（A.正确。都是名词作动词，建都/驻军。句意：可以在此建都来称霸天下。晋军驻扎在函陵。 B.“用法不同”错误。都是意动用法，认为……苦/把……当做边邑。句意：士兵们苦于长期行军作战。越过别国而把远地当作边邑。C.正确。责备，列举罪状/屡次，多次。句意：后世数落项羽过错的人。范增多次用眼光示意项羽。D.正确。句意：这是他灭亡的原因。/这种心之所以符合王道的原因。故选 B。） 3. B（B.“何去非据此认为项羽无意称王”错误。此项为无中生有。根据材料二第二段表述，何去非认为“此特浅丈夫之量，安足为志天下者道哉”，这是项羽见识短浅的表现，并没有认为他无意称王。故选 B。） 4.（1）功成名就了不回故乡，就如同身穿锦绣华服在夜间行走，谁会知道这件事啊！ （2）亲手割裂天下的土地来使英雄豪杰称王进而控制他们，他自认为天下无人能同他抗衡了。 得分点：（1）“衣”，穿着；“绣”，锦绣华服；“夜”，名词作状语，在夜里。 （2）“手”，亲手；“王”，使……称王；“宰制”，控制；“莫”，没有人，无人。 5. ①坑杀投降的二十余万秦兵。②拒绝韩生定都关中的建议。③楚汉对峙时欲与刘邦直接对决。 参考译文： 材料一： 项羽已经平定了黄河以北的地区，就想率领各路诸侯军向西进入关中。等到章邯率领秦军投降了诸侯军，诸侯军的官兵便凭借胜势多把秦军官兵当作奴隶和俘虏来使唤，随意侮辱秦军官兵秦军官兵大多因此生出怨恨的情绪。于是项羽就让楚军于夜晚在新安城南面袭击活埋了秦兵二十余万人，而只和章邯、长史司马欣、都尉董翳进入秦地。不久，项羽到达函谷关，关门紧闭。项羽听说刘邦已经平定了关中，勃然大怒，派黥布等人攻破了函谷关。隔了几天，项羽领兵西进，屠戮咸阳城，杀了已投降的秦王子婴，放火焚烧秦朝宫室，大火燃烧三个月不熄。韩生劝说项羽道：“关中靠山环河，是四面都有险要可守的地方，土地肥沃，可以在此建都来称霸天下。”项羽看到秦王朝的宫室都已焚烧得残破不堪，又惦记着返回东方的家乡，便说：“功成名就了不回故乡，就如同身穿锦绣华服在夜间行走，谁会知道这件事啊！”二月，项羽自立为西楚霸王，接着又把关中分割为三部分，将秦朝的降将封在那里作王，借以抵御阻挡汉王进军的道路。 楚、汉长期相持未决胜负，士兵们苦于长期行军作战，项羽对汉王说：“天下动荡纷乱了好几年，只是由于我们两个人相持不下的缘故。现在我愿意向你挑战一决雌雄，不要再让天下的百姓老少白白地受苦了！”汉王笑着推辞道：“我宁肯斗智，不肯斗力。”项羽便接连三次命令楚军壮士出阵挑战，但每次都被汉营中善于骑射的楼烦射杀。项羽勃然大怒，就亲自穿上铠甲手持战戟上阵挑战。楼烦又想要射项羽，项羽这时愤怒地瞪大眼睛厉声喝斥，楼烦双眼不敢直视项羽的目光，双手不敢张弓发箭，随即逃回营垒，不敢再露面。十二月，项羽到了垓下，兵少粮尽，汉军和诸侯的军队将项羽包围了好几重。项羽领兵向东奔走，到了乌江，于是自刎而死。 材料二： 称王天下的人，他们凭借的条件有三种：有的依靠德行得到天下，有的倚仗力量兼并天下，有的凭借 智谋夺取天下。至于项羽争夺天下，他所具有的又是什么凭借呢？德行不是项羽能谈得上的，他在智谋和力量两方面的条件又都不具备。 那时项羽以百战百胜的气概，盖世一时，亲手割裂天下的土地来使英雄豪杰称王进而控制他们，他自认为天下无人能同他抗衡了。看看他倚仗的条件，似乎是力量强大。虽然这样，但是他自己所说的力量，不过是在内倚仗他自身的勇猛，在外倚仗部众的强悍。至于说到倚仗河山，占据有利的地形，低下头向东看，监临控制天下，保持霸业的稳固，这才是所说的真正的力量，他本来就一无所知。因此轻率地（把锋芒）指向具有重要战略地位的关中地区，在那里焚烧阿房宫居杀秦国百姓来显示他的凶恶残暴。最后又把关中地区拿出来送给秦朝投降的几个俘虏，反而怀念那小小的楚国故土，把返回故乡视为莫大的荣耀。这只是见识短浅的人的度量，哪里值得被有志于天下的人称道呢！后世数落项羽过错的人，说：项羽夺取了汉王的关中，背信弃义于天下，这是他灭亡的原因。唉！假使项羽无意称王天下，而仅仅是为了夺取汉王的关中，那么说他背弃了小小的信义，倒是可以的。假如他本来就有意于称王天下而夺取了关中，那正是实现了自己的计划；只是他只知道夺取关中却不知道保有它，这才是他灭亡的原因啊。 18. ①运用叠音词，如“水嫩嫩”“油绿绿”“壮朴朴”“粗巴巴”等，不仅生动形象地描绘了小榆 树的形象，而且增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口。②运用拟人的修辞方法，如“变胖”“喘着气”等，将小榆树人格化，生动传神地表现小榆树的生长变化，表现对小榆树的喜爱之情。③运用短句，句式灵活，表意丰富。 19. 19.加点处的“胖”加引号表示特殊含义，指的是小榆树的长高、变壮，将小榆树人格化，生动形象地表现盼望小榆树生长的心情。 20. A（文中加点的“一”，是副词，表示完全。A.副词，表示完全。B.数词，表示同一。C.副词，表示一旦。D.连词，与“就”呼应，表示每逢。故选 A。） 21. ①将“旧抄本”与“俄藏”互换位置；②在“清楚地”前加“该书”（把“找到了”改为“找到的”）。 22. ①应该是罥烟； ②无证可考。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$