《 以工匠精神雕琢时代品质》课堂实录-2024-2025学年统编版高一语文必修上册

以工匠精神雕琢时代品质 教学目标 语言建构与运用：积累文中 “臻于至善”“心无旁骛” 等词语，梳理新闻评论文体特点，明晰论证逻辑。 思维发展与提升：精准剖析工匠精神的核心要义，洞察其在不同时期的呈现形式与当代价值，提升思维深度。 审美鉴赏与创造：感受文本理性思辨与诗意表述融合之美，体会论证语言严谨又具感染力的特色。 文化传承与理解：树立精益求精价值观，领悟工匠精神对民族文化传承、科技创新的现实意义。 重点难点 重点：阐释工匠精神专注、极致、传承、创新的内涵；解析新闻评论引用、对比、排比等论证方法。 难点：结合中国制造转型升级，探究工匠精神时代意义；引导学生将其与个人成长勾连，培育职业使命感 。 教学内容 备注 一、课程导入 师：同学们，在正式开启今天的课程之前，老师先给大家展示两组图片。（展示古代精美瓷器与现代高端电子产品的对比图片） 大家看，左边这些精美的古代瓷器，它们造型典雅、工艺精湛，历经岁月洗礼却依旧散发着迷人的魅力。像宋代的汝窑瓷器，那温润如玉的质感，独特的开片纹理，每一处细节都凝聚着古代工匠们的心血与智慧。再看右边这些现代高端电子产品，比如最新款的智能手机，它轻薄便携、功能强大，芯片的制造精度达到了纳米级别，外观设计简约时尚，满足了人们便捷高效的生活需求。 从古代的手工制品到现代的高科技产品，尽管时代发生了翻天覆地的变化，但有一样东西始终贯穿其中，那就是精益求精的精神。今天，我们就一起来学习一篇探讨这种精神的文章 ——《以工匠精神雕琢时代品质》。在 2016 年，国务院总理李克强在政府工作报告中首次提出 “工匠精神”，一时间，这个词成为了社会各界热议的焦点。在这样的时代背景下，作者李斌撰写了这篇文章，发表在《人民日报》上，旨在呼吁全社会重视工匠精神。那么，到底什么是工匠精神？它又如何雕琢我们的时代品质呢？让我们带着这些疑问，走进今天的课堂。 二、初读课文，整体感知 师：现在，请同学们大声朗读课文，在朗读的过程中，思考以下几个问题：文章的中心论点是什么？作者是如何围绕这个论点展开论述的？文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？读完之后，大家可以和同桌交流一下自己的初步想法。（学生朗读课文，教师巡视指导） 师：好，时间到。哪位同学先来谈谈文章的中心论点？ 生：我觉得文章的中心论点是 “用工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好”。因为文章从开头就引出了工匠精神与时代的关系，后面又分别从企业、国家以及个人等层面论述了工匠精神的重要性，最后呼吁大家践行工匠精神，让生活更美好。 师：非常棒，这位同学对文章的整体把握很准确。那其他同学还有不同意见吗？ 生：我认为中心论点也可以表述为 “时代需要工匠精神，工匠精神对企业、国家和个人都有着重要意义”，这样更简洁明了，突出了时代与工匠精神的紧密联系以及工匠精神的重要作用。 师：嗯，你的表述也很有道理。其实这两种表述本质上是一致的，都准确概括了文章的核心观点。接下来，我们来梳理一下文章的结构。哪位同学愿意尝试给文章划分段落，并概括每部分的主要内容？ 生：我认为文章可以分为三个部分。第一部分是第 1 段，点明我们所处的时代更加注重精细品质和独特体验，引出了工匠精神与时代品质的话题。第二部分是第 2 - 4 段，这部分从不同角度论述了工匠精神的内涵和意义，比如工匠精神对企业、国家的重要性，工匠精神是一种改变世界的现实力量，以及工匠精神所包含的生命哲学和人生信念等。第三部分是第 5 段，呼吁我们要践行工匠精神，因为它关系到时代的面貌和我们每个人的表现。 师：这位同学划分得很清晰，概括也很精炼。大家有没有不同看法？（学生摇头表示赞同）那我们一起来详细分析一下每个部分的具体内容。 三、深入研读，剖析文本 （一）研读第 1 段 师：请一位同学朗读第 1 段，其他同学认真听，思考：作者在这一段中是如何引出工匠精神与时代品质这一话题的？ 生：（朗读第 1 段） 师：好，读完了。哪位同学来回答刚才的问题？ 生：作者先指出我们迎来了一个更注重精细品质和独特体验的时代，然后通过引用一位生产智能电器的企业家 “我真的希望工匠精神可以成为我的墓志铭” 这句话，引出了企业对工匠精神的追求，进而引发读者对时代品质与工匠精神关系的思考。 师：回答得很完整。这里作者引用企业家的话有什么作用呢？ 生：引用企业家的话，增强了文章的说服力，表明在当下时代，企业意识到工匠精神的重要性，从侧面反映出工匠精神对企业发展的关键作用，同时也吸引读者的兴趣，让读者想要进一步了解工匠精神与时代品质的具体联系。 师：非常好，分析得很到位。这一段虽然简短，但却巧妙地为后文对工匠精神的深入探讨做了铺垫。接下来，我们看第 2 段。 （二）研读第 2 段 师：大家齐读第 2 段，思考：这一段中作者对 “匠” 的含义是如何阐释的？工匠精神对企业和国家有着怎样的作用？ 生：（齐读第 2 段） 师：好，读完了。谁先来谈谈 “匠” 的含义？ 生：《说文》里记载 “匠，木工也”，而在今天，“匠” 已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。 师：没错。那工匠精神对企业和国家的作用呢？ 生：工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业；崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。 师：很好。这里作者运用了怎样的论证方法来论述工匠精神的作用呢？ 生：是道理论证，通过讲道理，阐述了工匠精神对企业和国家的积极影响，使论证更具权威性和说服力。 师：非常正确。从这一段我们可以看出，工匠精神不仅仅是一种技艺上的追求，更是一种能够影响企业气质和国家风貌的重要力量。下面，我们进入第 3 段的学习。 （三）研读第 3 段 师：请一位同学有感情地朗读第 3 段，其他同学边听边思考：这一段主要写了什么内容？作者是如何论证工匠精神是一种改变世界的现实力量的？ 生：（朗读第 3 段） 师：读得很有感情。那哪位同学来说说这一段的主要内容？ 生：这一段主要描述了匠人的工作场景，一盏枯灯、一刻刀，一把标尺、一把锉，构成了匠人的全部世界，然后指出工匠精神不是雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量，坚守工匠精神具有重要意义。 师：回答得很准确。那作者是如何论证工匠精神是改变世界的现实力量的呢？ 生：作者先通过描写匠人的工作场景，让我们感受到匠人的专注和执着，然后从正面论述工匠精神不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的疆域，是一种改变世界的现实力量。同时，作者还从反面进行了论证，指出坚守工匠精神不是把 “拜手工教” 推上神坛，也不是鼓励离群索居，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，从正反两个方面有力地论证了工匠精神的重要性。 师：分析得非常透彻。这里作者运用了正反对比论证的方法，使观点更加鲜明突出。大家再仔细品味一下这一段的语言，看看有什么特点？ 生：我觉得这一段的语言很生动形象，比如 “一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界”，短短几句话，就勾勒出了匠人的工作画面，让我们仿佛能看到匠人专注工作的场景。还有 “不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的疆域”，用 “赋予生命”“刷新审美追求”“扩充文明疆域” 这些词语，生动地表现了工匠精神的巨大作用。 师：你的感受很敏锐。这一段的语言确实生动形象，富有感染力，让我们对工匠精神有了更直观、更深刻的认识。下面，我们来看第 4 段。 （四）研读第 4 段 师：大家默读第 4 段，思考：工匠精神的内涵除了将技术掌握到炉火纯青，还包括哪些方面？这一段在论述上有什么特色？ 生：（默读第 4 段） 师：好，哪位同学来说说工匠精神的内涵还包括什么？ 生：工匠精神还包括发自肺腑、专心如一的热爱，臻于至善、超今冠古的追求，冰心一片、物我两忘的境界，以及格物致知、正心诚意的生命哲学和技进乎道、超然达观的人生信念。 师：非常全面。那这一段在论述上有什么特色呢？ 生：这一段运用了排比和反问的修辞手法，“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的笃实”，通过排比和反问，增强了语言的气势和感染力，强调了工匠精神内涵的重要性，也引发了读者的思考。 师：分析得很精彩。这里的排比和反问，层层递进，有力地阐述了工匠精神丰富而深刻的内涵。从这一段我们可以看出，工匠精神不仅仅是技术层面的精湛，更是一种内在精神和价值观的体现。最后，我们来看第 5 段。 （五）研读第 5 段 师：请一位同学朗读第 5 段，其他同学思考：这一段在文中起到了什么作用？ 生：（朗读第 5 段） 师：读完了，谁来说说这一段的作用？ 生：这一段总结了全文，强调了工匠精神对个人、企业和国家的重要意义，呼吁我们每个人都要成为工匠精神的践行者，因为一个时代的气质取决于每个人的表现，而工匠精神关乎我们的生命尊严、企业的名片以及国家的形象，同时也点明了工匠精神虽不以成功为旨归，但能为成功铺就道路，升华了文章的主题。 师：回答得非常好。这一段是文章的总结和升华，再次强调了工匠精神的时代价值和我们肩负的责任。 四、深入探究，理解内涵 师：通过对文章各段落的详细分析，我们对工匠精神有了更全面、更深入的理解。那么，在大家心目中，工匠精神的内涵究竟是什么呢？请结合文章内容和自己的生活体验，谈谈你的看法。（学生思考片刻，然后举手发言） 生：我觉得工匠精神首先是对工作的热爱和专注，就像文章中提到的匠人，他们在自己的小世界里，专注于手中的刻刀和锉刀，几十年如一日，用心雕琢每一件作品，这种专注和热爱是工匠精神的基础。 师：说得很好，热爱和专注是工匠精神的重要体现。还有其他同学有不同观点吗？ 生：我认为工匠精神还包含着精益求精的追求，不满足于现状，不断追求卓越。比如那些古代的工匠，他们制作的瓷器、丝绸等，每一个细节都力求完美，正是这种对品质的极致追求，才创造出了无数传世佳作。在现代社会，企业也需要这种精益求精的精神，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。 师：非常正确，精益求精是工匠精神的核心。还有同学想补充吗？ 生：我觉得工匠精神也包括创新，虽然传统的工匠精神强调传承和坚守，但在当今时代，创新同样重要。就像一些传统手工艺人，他们在传承技艺的基础上，结合现代元素和科技手段，对产品进行创新设计，让传统手工艺焕发出新的活力。 师：你的观点很新颖，在新时代，工匠精神确实需要与创新相结合。还有同学有不同看法吗？ 生：我认为工匠精神还体现为一种敬业精神，对自己的职业有着高度的责任感和使命感，无论从事什么工作，都要尽心尽力，做到最好。就像我们身边的老师，他们认真备课、耐心教导学生，把教育事业当作自己的使命，这也是工匠精神的一种体现。 师：说得非常好，敬业精神也是工匠精神不可或缺的一部分。通过大家的发言，我们可以看出，工匠精神的内涵非常丰富，它包括热爱、专注、精益求精、创新、敬业等多个方面。这些精神品质不仅适用于工匠行业，对于我们每一个人、每一个行业都具有重要的启示和借鉴意义。 五、联系生活，拓展延伸 师：在我们的生活中，处处都能看到工匠精神的影子。请大家想一想，在你身边，有没有体现工匠精神的人和事呢？可以是你熟悉的亲人、朋友，也可以是社会上的一些新闻报道。（学生思考交流，然后分享自己的发现） 生：我想到了我的爷爷，他是一位老木匠。他做木工活已经有几十年了，每次做家具，他都非常认真，从选材料到每一个榫卯的制作，都精益求精。他做出来的家具不仅结实耐用，而且造型美观，很多人都找他定制。我觉得爷爷就是一个具有工匠精神的人。 师：非常好，你爷爷的故事很感人，他用实际行动诠释了工匠精神。还有其他同学有例子吗？ 生：我在新闻上看到过，有一位大国工匠，他是一名高铁焊接工。高铁的焊接精度要求非常高，他为了达到标准，不断地练习，反复钻研焊接技术，最终成为了行业内的顶尖高手，为我国高铁事业的发展做出了重要贡献。他的事迹让我深受感动，这就是工匠精神在现代社会的生动体现。 师：没错，这些大国工匠们用他们的精湛技艺和敬业精神，为国家的发展立下了汗马功劳。还有同学想分享吗？ 生：我觉得我们学校旁边有一家小餐馆，生意特别好。老板对食材的选择非常严格，每一道菜都用心烹饪，味道特别正宗。他还经常根据顾客的反馈对菜品进行改进，虽然店面不大，但他对美食的执着追求，让我觉得他也具有工匠精神。 师：很好，即使是平凡的小餐馆老板，也能在自己的岗位上践行工匠精神。通过大家分享的这些例子，我们可以看到，工匠精神并不遥远，它就在我们身边，体现在每一个为了梦想努力奋斗、追求卓越的人身上。那么，作为新时代的青年学生，我们应该如何在学习和生活中践行工匠精神呢？ 生：在学习上，我们要像工匠对待自己的作品一样，认真对待每一门功课，每一个知识点，不马虎、不敷衍，遇到问题要深入钻研，努力做到最好。 师：说得很对，学习需要工匠精神。还有其他同学有想法吗？ 生：在生活中，我们做事情也要有工匠精神，比如整理房间，不能随便应付，要把每一个角落都整理得井井有条；参加社团活动，也要用心去做，发挥自己的最大能力，为社团的发展贡献力量。 师：非常好，生活中的点滴小事也能体现工匠精神。还有同学有不同观点吗？ 生：我觉得我们还要培养自己的耐心和毅力，就像工匠们几十年如一日地坚守在自己的岗位上一样，我们在学习和生活中也会遇到各种困难和挫折，只有具备耐心和毅力，才能克服困难，不断进步。 师：你的观点很有深度，耐心和毅力是践行工匠精神的重要品质。通过大家的讨论，我们明白了作为新时代的青年学生，我们要将工匠精神融入到学习和生活的方方面面，努力提升自己，为将来成为社会的栋梁之才打下坚实的基础。 六、课堂总结 师：同学们，今天我们一起学习了《以工匠精神雕琢时代品质》这篇文章，通过对文章的深入分析，我们了解了工匠精神的内涵和它在当代社会的重要意义。工匠精神不仅仅是一种技艺上的追求，更是一种对工作的热爱、对责任的担当、对卓越的向往。在这个快速发展的时代，工匠精神犹如一盏明灯，照亮我们前行的道路。希望大家在今后的学习和生活中，能够积极践行工匠精神，以精益求精的态度对待每一件事情，努力让自己成为一个有追求、有担当、有品质的人。让我们一起用工匠精神雕琢属于我们的时代品质，创造更加美好的未来！这节课就上到这里，同学们下课！ ( 第 1 页 共 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$