河北省廊坊市2024-2025学年下学期高一年级期末考试语文试卷

2024~2025学年度高一年级期末测试 中单大地在产生.么石.件平手种建风村件：就地菜时无疑是量会限竹使建★人形直根 个地城风土的成规反我实现建装为自然的有机做 网中用一季在活文上气城城温：A纸克密地击支通有年的第大与射此自其和 语文 件，平有了地次，年地方油上木有的江标式，来时气气为中漏年女社条时盖流流通特，多 地在海用木性长成国重行体器时同时周护峰体就气积转.平种一格，后南地区专用件性大无 墙，东儿地区身用s单组◆塘，各是地其取生土电就工请，个乘地区江上晚制素对地。 风时，中单大地上混有多地城，各民通的手龙建质城莫自有行光肉生味酒系岳金生佛山 考生注摩 沿两的者黑客时总，万角地区军罗性有通其相间时地提发理，表减夏，节些节样，流雪于县器 1玉试基4g用度：卡风时河1的9种 为空，或没于上裤之，上山手见山：入村千元付”佛，重明，端品半风风的计桶，是多件地三 二多组矿，考1春米直往，3是么天之玉水等平笔神要相线内烟电填耳装 相照名购十世人减面西利点，人桶机，种巴峰，千草情，流速辑，无青事年：年病的士车香厚地 1背生件答时，请用零重客在苦超卡上。通情想每中通出苦重后，用明铝笔把基周十上村 出道用的答笔林号净里非选得随请州夏阳0生走末其色水盖丰笔点等着十土春题竹写 个推，高纸储生、并实化无，云南速其中。布值明开石，气春提说是安海过地谁，成理，无城证 用城内韩基，起出答量区域书写的答常无效，在试造卷、菊璃纸上作答无效， 不情内可明地种，廷有师纯民通”育产海室组为海”种特垂减风神代。民生和村构或了中 本卷◆用范周，号下州 单建说支化的通：令人，形风了中单大地红木两电或种主年.票种地当号态并年时走线文他 一，司速（记持） ”鱼睡准甲，确中高感：多地地好，的公十角”，走性阳笔下美种是桌的阿年字，中李成高年 (一)同接1(4题其3小题，1分 8无州铁1于=尽之林，灵网其我，己会道一余的减成形非，可青·毛蜂帆出证制器专 则度下面的文平，魔底1一马题。 上”州两永了种城垂通战艺中一中业 我莲幅荒过调，角去金气罐盖件思殊，地京性建造材料表不相网，建线在堂调地理上自感价 方重是的规金：“先有果布给制器。“中车建说之华理通。 化为上，水角天作系。大活，泽规了量河上城的”土”文化种机，是景土高厘时上委其居电型：美 “果”纯人地网万物之利象是其物性，要如上古有 九城高垂之是，后角风是语。调 后，体理T套江道域时”水”美化种温，十机人减过在平增此十河转减生址，是我国动市群在的主 务金种料华T许手唐a种减地官堂的时十，用@ 可堂。上满组拿北，下市证法地，准遥 是居生才人 了天西他十的提会者说，中国去开建线中显球，说征，合 ,在时了式人，地时湘厘之重 中年文明加南：大居在海地于列他上的演过程个，与天江流烧的木构性衣产生了就向的 电筑开间在量+尺十多为卡数，雄喻了以年数代表天之阳性客堂建盘和章“组典其一-大到 文化交生与本准，风T土人4泽的建浦准，杂士，木构相陆合的不发点价”物风本真，民而 姓，和A数平，+晕到飞”，强某了十国成就的其角如1A州之学，平手。“则角强日了中 单情队建生粗十来的设计苏想与是学意向。 “时器雨单”时十建其雷地的形响，网时也碎现在玉十长教体泉的社术室风上卡代强速 传在上高就，见于后=的大有体春姓让也巴或型，型铺指是，了十.并十品种木的形人，龙周敢 进过一如以体系，通上了鞋、象，本独之网件海人关联，览增“制签海是州来我片笔8说牛十桃 山悬山等道通样人。纯香有法有三明唐，流进其死在民满人触合中交流江果并年以厘现，心 术法我，种桃使的社艺文明代代相作、平单建黄的成能单生明框。 ,佛长式量中时中度触入相通和定每，A华品人楼国，群神丝入将，主：试通店流风笑的起最发 (线始自生形代无的（单车球一手三一法有中单通黑北化切 人进来件为0无年来，走减内际高成城之升马，风容上不再”堂建，成业红几”，而是他周 1下州时原文想关时容的理鲜邦分后，不正确的一速是山分： 一网”作为室内室号的度量羊位。盖我迁家玉明清，中原，江南，中南平器地的底战文此我最之十 A地大和平地究是装休我了典网随城：士：文化静性.面干仁式速阅则体理了长红面城水” 会点西，血明代站：夏：中，大图中等江盖分望建置风格，A中林且件培。在名代制准元，海 工化背域， 象化的基甜上，流代的花料线是置线之事时工号感生。 丝中坤建黄体系的连线性是应控，说活性和提面化：使博木网健以体系量够感安不闻的地 见于票表，中写不的减组佳系以人中新：使应性+灵漆独说其地满十不网的地从青件：风能 城条件 化使其能够满又多样的比用特医，并或使各种流速工已种已，有香是我并馨时包客种性与文化 C中作递窝支化在不同地城端混油家样化的关酸：过行高准的静热坏境料可用建男材制军 转点 密相关 【年年碳期水读：语文第1其《共8兴)】 一1A 【年一华级期末调试：场文单：具（共四】 指一1=5A 山教北的家和阿和网南的墙地发冬证里度：体抗的竹极路活轻整：要效鸭资的品解样动 厘授 天。大可民，上大七税是玉毛机，秀三再通，林子，速建流一年事延属的事，减在中是证 艺根时文章内容，下利说医不正辆的一重是信分 有无人七城温食了。车年居再年去★的见头真不少，止个小程火可养性一快相理一“美条 入文理中里开两一士本共离建透体系，是中华文明有南，有河式道的士建筑挂术和和江我域 酒家” 的本构性术相直交震与附合的结集， 酒客通门，每有谁树储。★一个进件品无看体。全准属十人丰讲门，一开门：老器说通 且率反鲜，请如泰成审真零宫限位搭作梁.零平，并千三种形式和代紧，收山：想山养耀国 从，格品是生在金发产一体1十种系其的准组，一年三可★十王无：大天如共建式T他的 样式，这表明此时本内体系的特程已经成型 准地不无厚一数人但的金无有金”，本灵一帝陆金香，一多照会香，障老大式生关每种路发在 二从宋代开始建筑的家内空间度量事位油将辣的建“儿装堂炉时”，这一变化反肤了人 一孩市发上，脱于非，他不保安华居的一毛工：毛无自己零清A:用一十4基的发于，一于 们感圳方式相我金的有度 其三两。酒杯电是自条的。他是喝提通的，工再酒以十A车一直通时十二A活一用，“人婚千条 几对中华理黄的发蝶未更.制部青室不程响了康摸降县计棉量时的题想和更学残念：正 急语，有人姓等，他们调西：我线一口也不第，一对家金心养海纯一进通通吃光头，一速慢 智进了传能直通传艺文明的传承 命斯理地抽美东属，速人整个无是个慢性十，证通北减、他电觉说球，世是地说个件工事包 1下列这理，能体现中国建城位容特作的一项是（行分） 风无客现地权证，不大水加自已的意无，不造品体，一块峰善的其T无真，专年道一人场偶，“年 人吉代皇有和击宇的建线现阳和装容都有严格的等很线定，体理了社会等催的的分 金儿，先★，A年我一个，延鲁腾年山广卷品风“后无事女人一说后+，用：看九为，其 性革低代的官大建筑，如明清时用的有图和岛字，有使一的建筑量范和风格 不情.“ 已白员建其册大门瓦恤桃板阳1细在海解分用结构外，其余以件瓦结传为主 比走器桃脱说通的无老最。老责易是堂在老可时时地，老孟有个小儿风，凤。发起巴眼 D某整件统建筑，如北京的网合院整持使用按使的建筑材料和康音枝术。 儿是说话龙规眼特人，麻气起比秋怎，他婚语电供一不限老品一口一世地抓。老是是上通一师 年文章第三骨是如何除述土术共实建造体系的零每过程的？请情合文章内容简要分析 丰酒，事一口也不储。有人供祖桃海里州一，地李起酒或感新在地下，他金吃生制品。小 分 落丁来件时纸：他官发网自丝金某表一香卡落种且流。有一时地重整要两国士择香海、“名 吧”他幅中女在清发。“你师来建温多◆峰 一成得不少我一没花现：◆十的条家带k的 玉如何障解制搭商建这一世计恐想：它在中华方典律发中体现在哪其方山了请站合文章内容 我们家混人爱吃”于是道在自一人机了一经，制下的，他标路了者活，“比充T燥热加全季 简要分新，国分) 未”一口化余酒喻净，适T解：“时见”山门上车：生增一走形九了， 年头有一家性备的，一官子非很洋厚，龙打生，是北头儿州在海我候头得通：和建务夏少湖 二何读量（未能其4小速，样分） 来了，件手就纸人家样相干，服未要一县世起地操并，燃想了一肚平气：时女人十一 衡度下的文7，完成一季蓝 他二话没议，拾T块计上，时T水：一时为载之显去黄脑要将了上雄更儿子做进去， 安华层 香套头语样角青人军的远两重。这钟平老活进动，一晚通道的河名，地译样加加食是了会过 注单性 程，坐在他时面片老最听了，说一城”老高片是腿+静地说，”这时大视师老三海天”意或季是 会年卷是一军小低维，装着金系性，专年样面墙上卡了不月麦行，门去神细上到香三个理 复小民金片，现在速体在家，电神的看中他军州在的”人”，在地家安必男电通：是理哈地三十 玉塔件的大车。走生会，大有巴拿大的一提地者，有儿十悦格州，占中种了所深了香花：一样白 晚线.老后的田于北过法~期”了，保是他导同适是儿喝一两丰运，年一世电不 丁个。一任丁香：这我及饮有的现赏体饰子，期是一带本年的受到过正是挂高。也如系的标 A率来了，A家风成如如机着长长持常我：水班一抛系是表看入时品且分体春载天 是小年知十港多，色有青他们不律郑华性系嘉为生中第一大事的好军，展他们的生是 人连苹样型，木人氧风照，一他从素不我烟十，这解的一A人中，套添最少无，地在文北保 “军民人”他们之角一性，能球在地上说球儿，一一七有自己等个马人儿表全着片 三作，某个如供分十.时人顶家气形地有礼。地这通器人是州A一格：二南道：一加排于一口 专东居米去叫个小满随我香连后。到健远来场酒的七呢机的，建宝的酒光有一毛上 气，下◆了。建种唱请，叫作“大车酒“：这去处太车特法玉场。香直门中延学这叫进奖语广，远 一角的，一毛三地们喝“发T,花坪博起来难 越税的这点唱。式羊人。这样项山的，力有。他电王城去是年味。喝子海，8是光建去就瓦每 酒置子水花生亚，系华感于排物直，用具有。一来春年条己A,点是利人T引排等 速，“我路他添A儿”发1摆十，A军直起寺来，向在难的通是C每土T来为，大了，地的西 多a样行黄采t 医有传礼已，一点的工夫数安统了，之有时表烧鸡香料，树共。善发在晚的克见真，一个量 【再一年领明本测以：晒交第具（共】 这天，米承格表了三个中线十，长为发：小销个，大死材制，手果佛年件件，浅头再理大温鞋 5一1一限5A 【商一年级别未州试，语文第4面其为0】 若一L一5A 黄色眼晚。进门一看：“峰：有克或一他们说冲看是头表了。这王位委了十本电女，个情 试华对世”人学生青，必底归智青之水雪元，不建件等十之通，卡任无了自说也：两使各任利学 睡，一其响于玉立电干，喻已季来八瓶★鸟中酒，一t抽看”容家鸡”，一边比情起来，变所林网 种，以年向育城，好发青技：数明上电行餐卡之毛：独于士，其后能瓦仁（之，地读说之烛。 通竹老语难都暗了他一限，玉丝吃喝了一体，纪保子一样，走了、地们起时的是要再哈。电 装之我必”三世线，子无行骨者益严，利者相于道而死人日和千市：春现道框织器民 车率一是于上一准坤看共，T一的包于成适有一盒设的过的包于。老工者着那盒包十 马流，手新，青标传球日广是年每质州：华《共谁生：州每士文：器税不也是手：生 巢了地常“建风什点无★” 以浅滑相件事，就机大包.清装着四边点种”二世日：“氧脚组三年之%，每玉导起，语木能 会5唇己雄混有了，香于五tT。程在那人流一个什文里号中阳。 装，天世羊先之师为，是上无以根先南，衣不为联系光分，州陆春性广下4底有，的老童他 (有是使) 罩，卡风，种自杀，独事新就献 名下列建小说相关内容的理解，不正确的一理是（信分 斯所说不死，自玉阳，有地，实无反心：然上书自煤，中二士居为相之，月以复中上 A安保林函然地方不大，翼盘的殖物虫少，却能爱引附资养鸟的大，他们果在这里一边挂鸟 妇：”量为金相诊线江十金年长，电春地之铁组，不址干里，满载十苯，正么耳村细打试医之 一边解天。 食上使河说业线。两峰甲其，仿赋款，官十士，年功正，城将游种码筑城A,赵，是琴芝率 B老耳每天都会自带消售和销杯到安乐树围酒响头，作且一作收是一上午，可见老目的生 业年国，请其工，上春为儿于。无去连明够，南定看地，以见长之元坐是之事也，正事无天 话随性自然。 长。上年不东能力，乃洋生冷，儿隆下您之，”书上，起品化是票女不4，《具斯三开论，雕的风 C天于据艺头甘人被抓一声，老活和老结的古度完全不风，老觉特诺头是单有度得，君 恒方 目却普据老头城到饰州。 (下满自【通车化事东求》 香家在发乐居中量得此较特到，丰体我在他的字着相现消的方式，都与安保搭中的其他 1风文中睡成浪线的露分有三针活加时读，请用船笔将着需卡上相的位营的苍多据号涂黑，问峰 酒客不一样 一处恰1分坐黑超过三处不粉分。口分) 7,下列时小说艺术特色的分析鉴赏，不面确的是口分) 正尽入四材G两行西沫亚E膏之下金玉G使游工说储流 A小设交代了“发乐果司是小维更是小酒增的特点，为下文墙写各色酒雾的登场级好了 ,下列对文中加点的说销及相关内容的解说：不正确的一项是口分 罐华 A莫之鞋速，莫鞋递之，（促织》中“银以尖每”时式相时 性小说壮安乐层着配易中心服代为桔话，表达了作养时华恢文化情流通年的恤整与批封，深 玉列，文中意为受料师，弃相普文之事中广到于喜”的“丽息明不同 化了小说主题： 口负。文中章佛位.（津连客书中一客何负于秦我的鱼“意思不同 C小说以第三人称规角诗述了安示落的酒客日意与历史酒革，使更客戏余面地量现安乐后 山，幸，文中意为套望，神门复)中放本来告良”的~幸”意题不同 体现图传能民俗文化 记下列对原文有关内容的瓶连，不正确的一理是口分) 口小说语言额具京味，如限刚情”：用实就把型年到植表并了”等，审有老之京地城补色。 孔幸二时期，国家动荡不变，对邦，雨层.铝悟等人价价配兵原拉幸细情酒，韩广出年高地 主 具有感量力 且为了爵位其解，李斯顺从了有二世的心意，建议毒二世对巨民加强细窄责问，韩权力多中 怎小说倒数第二段描军了三个小伙子到度乐据吃饭的场量，有间作用？请简要分析。6分 列书工手中 C再夫安李南，两轴列球春二准被少对四力边的成子和精运.超集和政查二营不再三 久狂售其骨说自已的小说打装了小说和散文的界根，是理出著文化的特点。请你宽要分析本 人连新社以舞新 可小说的散文化特点。6分 几.李断认对自已有动，并授有反板之心，于是上书局解，：超病让复更原弃了西林，日监东 6 书液有活南二世看判。 (三阅法重（本题共5小题，四分 这把文中画候线的句于箱译线现代程动，得分》 调读下面的文有文，克成014盟 索)雀数让寺所“居三公位如何今支此”4分 九月，对标起兵于冲，听果相兵于吴，四睡起A十多。林广件开关构压，后地是备以并立广 译文 为燕王。料广乃自且为类1 巴关木群整并器，每发兵体山，所亡善众：那我不止，《得分 是)二世数业争新”基三公丝，如何个温此！”争期品线，重年银：不如所命，习州二其意 【商年想期末洲过·通文第5面（共8更】 S一1-mA 【西一华级脚大雨试·播文第6到其号风】 -L-≤A 1比斜是为自已号解，季期在本文中的上书（保语衣的立星A并不相间，请费要分析 3分 大率年明处不器速意甲，西相推能和感十常这小名字令天并1，感干津一生复过什年 来：大军不去理会，其和道丝步建了加楼，好像地这室牛就视了这一件车感十享河去阳睡 四闻砖几（本题共：小题.样分 无不将，而善阳特无料为艺件米的一比西不的，已，不合有那去多人知通去加塘有华点 海度下数这育宋行：完成指一话题 多人时它向社不巴，《香性错纪)蓝写律推好，西光其为人件通专，是“无天下之忧而觉，形天 次的舍单管心萃的事二首 下之丝而压”任两中名言，可以便样试，青阳情是由十速再期车害布着用无千时，志无做风感 王安 干享和花件海时始料业通的，关十成女“共中有有数浴甲兴”种花老人千纳事速，无幸知之 恒折难样可水得，行城生气乙清亡 少，地速传后什的，修了元着网，盖完山的，凭是一器（委州棒纪和文十列通两的塘，这两自由 障城雄苹平十★，鞋价青至要八范 嘴有了俱影人：中闲加近处于的二出的列成：我线了置送的形地形光并为面台样，一常右为关 下储，鸣中，生去的价佳上瓦大无毛镇我 坐觉上水母远业，惠金风两域缺和。 1送下列各项中门”菩”，和文中如点的飘”难思积用陆相同的项是（行分 场青此日东★用，就尽江大李里教 A款人大其 胜日其一日C智容其海 自存基识 【注门D此将竹作于京种#车中九车107们，王安苏希二欢手能6，出事江宁净南掌)时常，重 单下病这项中：引写的用法其德三项不同的一项是（行分 心平自大前电纯，据第眼卡过和金城延生 A希图楼与着前径，静干时并称为红南三大名地 1下列时这百诗的理解和分新，不正确的项是（们分 我摩子京只是“球修岳闲使，带其时制 A真家描恰赏（亭的过雪与台城作气的清广，供托出院关的气国，要定了准原阴鞋网 G,是“先天下之忧南比，后天下之乐面保这两时名言 非本诗和车白（节增天镜的用时中溶”青风“意象，每为全诗登适出害大规丽的意调。 口关于这位胸中育有数方甲兵的题老大子的事语 仁“风用晒精和”请意《关：明写天气变轴发生变化的情伏，实侧谐喻诗人夹调请游打击 如，文中西隆线时句子有请到，请证行想支使语言表达准调流畅，正细电，可少量增明问语， 诗中原有对历史兴亡的感播，饮有对护然景物的横写，还有时的裤硬，形然一体 不得成堂原意分) 1项诗最尾联表这了诗人样的型塑感情性请结合全诗筒要分析，分 答 肌请在文中桥号内种可恰当的话句，使静程文辛浙意完最连现，内容走切，正转产密，裤建不题 五名描名零时（本题共1小感，6分 过拉个字，4分 市补对出下州句千中的空缺解分，(6分) 答，甲 )西史老婚指出海朝军取严副歧法，显外导技天亡，小明想到杜教（树肉言破）中 ”两句就指油幸额是白取王广的： 江文中画被湖线得分，如期成到成“立清的价植真的渔重大要慎重”表达装系有什么不州阳 )各地区为了争检人才，出台一系与比惠政量，这然做甚与苏附大国论)中“ 4分1 “两匀表达的观A有一数之：. 中小国销南命雪区，站在卡江立岸，看到建望流购明长江相这处在巢的形者山，紫金山：不 三，写作0外) 票叶味起王安石桂柱春·金陵杯古)中的“ 两 品院建下置的鞋料.根据要速写作，（的分 每阅 有人说：“人生的这程，5是慎乐，5列是痛苦：的%是个流“生善中，有温多人国速来 二，语言文字瑞用（本题其5小题，B分） 5列的快系：风是H结5州的4答，后起能了那始兴的十度， 刻话下南的文子，完成18一型题， 以上材料发了你士样的联组和思考？请写一盘文章 金相楼与黄其修，感王国并种为”江街玉大么雄”，其中，委州提数有说唐开元中中书厘 写求：选准角度，确定立意：明端文体，日积际题，不要套作，不得6：不得座逼十人信 民州说，供一般在中国人的印象里，它灵解手常修晚的。睡于京之所以击名，是专于总种海性 息：不少于州7， 出程修记》，中国的出书人退少混有速试去格记)时，《去相任记一开大就琴建：“底所可 车4，越于享博守巴速一我然远记写开限清丝，基于家只是“重情会相楼，增共但制”，然而 【高一年须则末两以·香文第真（共多直】 5一.一8A 【高年顺期末期以：语文第项（共其）】 5-1一5N2024~2025学年度高一年级期末测试 语文 参考答案、提示及评分细则 1.B(“中华建筑体系的连续性、适应性、灵活性和规范化,使得木构建筑体系能够适应不同的地域条件”错,根据 原文第四段“几千年来,…的使用功能”可知,这四种特点说的是中国木构建筑体系,而不是中华建筑体系, 选项扩大了范围。) 2.C(“从宋代开始”错,根据原文第三段内容可知,应该是“魏晋南北朝至隋唐”。) 3.C(A项,等级制度体现了建筑的规范性,它并不直接反映包容性,因为等级制度更多强调的是社会秩序和规 范。B项,统一的建筑风格有助于维护文化一致性,但包容性更强调的是多样性和融合,因此这个选项并不 体现包容性。C项,白族建筑将砖石结构和木结构相互交融,形成具有其地方特色的白族木石结构建筑风 格,能体现中国建筑的包容性。D项,虽然坚持传统可以保留文化特色,但排斥外来文化影响并不体现包容 性,包容性更多指的是对不同文化元素的接纳和融合。故选C项。) 4.①论证思路上:此段采用时间顺序梳理了从春秋至清代,不同时代土木共济建造体系的发展状况,思路清晰。 ②论证方法上:主要运用引用和举例等论证方法,如引用文言语句“度堂以筵,度室以几”来说明魏晋南北朝 之前中国人度量室内空间的观念,增强说服力。(每点2分,意对即可,其他答案言之有理酌情给分) 5.①“制器尚象”是中国古代建筑中一种重要的设计思想,它强调在建筑创作过程中,应先有对自然万物形象的 观察和理解,然后通过建筑成果来表达这些形象和意象。②首先,体现在建筑的外在形态设计上。例如,古 代建筑的屋顶常采用曲线形态,模仿飞鸟展翅的形象,不仅赋予了建筑以生动的视觉效果,也体现了古人对 自然和谐共生的追求。③其次,体现在建筑的空间布局和结构设计上。如《周易 系辞》中提到的周公作明 堂,上圆下方的设计,反映了古人对天地的崇拜和宇宙观念的体现。(每点2分,意对即可,其他答案言之有 理酌情给分) 6.C(不是屠老头打人被抓,而是屠老头儿子打人被抓;根据“这回大概得老实两天”,说明老聂和老吕的态度其 实是相同的。) 7.B(小说表达的是对传统文化逐渐消失的无奈与伤感,“对传统文化惨遭遗弃的愤怒与批判”程度过重。) 8.①三个小伙子穿着时耄,浪费严重,与老酒客的传统、俭省形成对比,突出了老酒客的闲适与淡定。②三个小 伙子的到来暗示着时代的改变,体现出现代文明与传统文化的冲突碰撞。③三个小伙子到安乐居吃饭的情 节,为后文写安乐居在时代变迁中消失做了铺垫。(每点2分,其他答案若言之有理可酌情给分) 9.①淡化情节。小说不以复杂的情节取胜,结构松散,叙述自由。小说围绕安乐居叙述了几个日常生活片段, 没有波澜起伏的情节,也没有激烈的矛盾冲突,而人物形象和作者态度却跃然纸上。②虚化人物。小说不讲 究塑造典型人物形象,老吕、老聂、画家等都是普通人,作者描写的也是日常琐事。③强化抒情。小说抒情意 味浓厚,如对安乐林的环境描写、对安乐居中人物吃喝场面的描写,都体现出一种悠闲自在的抒情笔调,对安 乐居的最终消失也充满了惋惜之情。④语言散文化。语言质朴而又接近口语,少有冗长而累赘的文学性描 写,多是简简单单的生活化语言。(每点2分,答出三点即可,其他答案若言之有理可酌情给分) 10.CEG(原句标点:臣尽薄材,阴行谋臣,资之金玉,使游说诸侯。) 11.A(A项,宾语前置句/状语后置句,句式不同。B项,受刑罚/做榜样。C项,《谏逐客书》中“客何负于秦哉” 的“负”意为对不起,二者意思不同。D项,希望/幸亏。) 12.C(“三人最终被处以腰斩”说法有误,根据原文可知,冯去疾、冯劫二人是自杀,李斯被处以腰斩。) 13.(1)(秦)二世多次责备李斯:“(你)处于三公高位,为何使盗贼像这样猖獗!”(“数”“让”“居”各1分,句意 1分) (2)关东地区群盗一起起事,朝廷出兵围剿诛杀,杀死的人很多,但是仍然没有止息。(“并”“众”“犹”各1 分,句意1分)》 14.①李斯在狱中的上书主要是站在自己的角度,阐明自己对秦国的贡献,劝说秦二世赦免自己。②《谏逐客 书》则是站在君王的角度,为秦国利益着想,劝说秦王收回驱逐令,重用自己。(一点2分,两点3分)(意对 即可,其他答案言之有理酌情给分)》 【高一年级期末测试 语文参考答案第1页(共4页)】 25-L-885A 【文言文参考译文】 (秦二世元年)九月,刘邦在沛县起兵反秦,项梁在吴县起兵反秦,田儋在齐地起兵反秦。韩广率兵向北进 攻燕国的故地,燕地的豪杰打算共同拥立韩广为燕王。韩广于是自立为燕王。 (秦)二世多次责备李斯:“(你)处于三公高位,为何使盗贼像这样猖獗!”李斯感到害怕,但他又很重视爵位 利禄,也没什么对策,便顺从二世的心意,上书说:“贤明的君主,必然是能对臣下行使督责之术的人。如果不能 实行督察责问之道,使天下适合自己的心愿,那么只能白白地苦心劳身,为百姓牺牲,这还有什么尊贵呢!所以 贤明的君主能行使督察责问之术独断专行于上,这样才能阻断通向仁义的道路,杜绝规劝者的论辩,无人敢起 来反抗。”二世看了上书非常高兴,于是对臣民实行更加严厉的督察责问,结果路上的行人有一半是受过刑蜀 的,被残杀的尸体每天堆满了街市,秦朝的百姓更加惊骇恐慌,盼望着发生叛乱。 冯去疾、李斯、冯劫劝谏秦二世说:“关东地区群盗一起起事,朝廷出兵围剃诛杀,杀死的人很多,但是仍然 没有止息。盗贼多,都是因为戍守、水陆转运及劳作非常苦,赋税太重。清求减少四方边防的成守和转运。”二 世说:“我继帝位以来的两年之间,盗贼四面而起,你们既不能禁止,还要废弃先帝的作为,这样上不能报答先 帝,又不能对我尽忠效力,你们凭什么还要在官位上!”于是下令将冯去疾、李斯、冯劫交给相关官员,审问定罪。 冯去疾、冯劫自杀,唯独李斯被关进了监狱。 李斯之所以没有死,是依仗自己的能言善辩,对秦国有功劳,确实没有反叛之心,想要上书为自己辩解,希 望二世能够醒悟放免自己。于是他在狱中上书说:“我担任丞相治理百姓,已经三十多年了。当初秦国土地狭 小,疆域不超过千里,士兵只有几十万。我竭尽自己微薄的才能,秘密派遣谋臣带上黄金宝玉,让他们去游说各 诸侯。暗中加强武备,整顿政令、教化,提拔勇敢善战的将士,尊重有功之臣。因此最终能够胁迫韩国,削弱魏 国,击败燕国、赵国,平定了齐国、楚国,最终兼并了六国,俘虏了六国的国王,确立秦王为天子。又在北方驱逐 胡貉,在南方平定了百越,显示了秦国的强盛。这些都是我的罪过呀,早就该把我处死了。幸好皇上允许我尽 其能力,才活到今天。希望陛下能明察。”奏书呈上,赵高命令狱吏毁弃而不上奏。于是李斯以五刑罪论处,腰 斩于咸阳市。 15.B(“都为全诗营造出宏大瑰丽的意境”错,两首诗中的“青冥”意象可以营造出宏大的意境,但不能营造出瑰 丽的意境。) 16.①诗人第二次被罢相,面对荒芜破败之景,不仅没有意志消沉,反而想要乘舟顺江而下,览尽长江之景,②尾 联表达了诗人豁达的人生态度和积极的进取精神。(每点3分,意对即可,其他答案言之有理酌情给分) 17.(1)族秦者秦也非天下也 (2)以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才 (3)千里澄江似练翠峰如簇(每空1分,错字、漏字、添字则该空不给分) 18.C(文中的“甚”和C项都是副词,很。A项,形容词,过分。B项,动词,超过,胜过。D项,疑问代词,什么。) 19.A(A项,引号表示特定称谓。B、C、D三项中的引号都表示引用.) 20.这两句话哺育了很多人,对中国知识分子的品德的形成,产生了深远的影响。(原句有两处语病:一是成分 残缺,在“中国知识分子”前加上“对”;二是搭配不当,将“致使”改为“产生”。每改对一处给2分,有其他改 法若修改正确酌情给分) 21.甲:总以为这是滕子京建的乙:若无范仲淹的《岳阳楼记》(每句2分,符合文意表达准确流畅即可) 22.①原句运用文言词汇,使语段语言更为精练、典雅,增强文章的感染力,而改句则没有这样的效果。②原句 中“可不慎哉”是反问句,增强了语气,强调立言要极为慎重的意思,而改句则没有这样的效果。(每点2分, 意对即可,其他答案言之有理酌情给分) 23.【写作指导】材料可以分为两部分,第一部分将人生过程分为了快乐、痛苦、平淡三部分,由具体的百分比可 知,人生中的快乐和痛苦只占一小部分,而平淡所占比例最大。第二部分展现了人们对待快乐、痛苦、平淡 的不同态度:追求快乐,纠结痛苦,忽视平淡。其中还包含着因果关系,过于关注快乐、痛苦而忽视了平淡。 由此可知,题干由人生中快乐、痛苦、平淡的比例,引导思考三者之间的关系,分析人们为何容易追求快乐或 纠结于痛苦而忽视平淡,探讨如何正确对待人生中的平淡,以及平淡对于人生的意义。 【参考立意】①平淡生活也可以精彩。②学会与平淡共处。③把握当下,感受平淡之美。等等。 【高一年级期末测试 语文参考答案第2页(共4页)】 25-L-885A 作文评分标准如下: 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康,一是作文的立意要符合材料给定的题意,不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观,就可视为偏离题意,思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下:作文的立意也一定要符合材料内含的意义,不要为了图创新而轻易与之背道而驰,否则也会被判为偏离题 意,要抓住材料关键词,关键词抓错了,就捡了芝麻丢了西瓜,在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确,不能什么都想说却什么都说不清楚:或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以内的作文,是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说,不是一句空话,阅卷老师在紧张的阅卷环境中,首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是:“透过现象看本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透彻的观点,发人深思。如果只停留 在表面,泛泛而谈,得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见,发人所未发”的境界,这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作,千 篇一律。作文写得好,要“以识为主”,和现实结合,深入思考,展现自己独到的见识。要补充说明的是,这里的 新颖,不是违背材料主旨和主流价值观,特立独行,危言耸听,吸引人眼球,这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分,可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准(满分:60分) 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是: 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间,基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间,发展等级中的“创新”与“深刻”之间,通常具有一致性。高考评分要求,凡是“内容分”与“表达 【高一年级期末测试 语文参考答案第3页(共4页)】 25-L-885A 分"”不在同一个等级内,两者的级差不要超过两个等级(如一个为一等,另一个不得低于第三等),也就是说,一 个等级不足,会对其他等级造成影响,因此,作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定,要综合考量,不能只抓一点,不及其余。比如对基础等级,不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点,而应全面衡量,综合考虑。因为阅卷环境的影响,现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时,要客观看待卷面分,卷面不好的,适当扣分,不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准,比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动,给分有理,扣分有据。同一等级内,根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体:文体特征不明的文章,建议总分不超过36分:文体不合要求的,建议总分不超过30分:文体格式 不对的,建议,总分不超过50分。 2.结构:写足字数成篇,层次分明,过渡衔接紧密,可视为“结构严谨”;首尾完整,段落连贯,可视为“结构完 整”;字数超过800字,但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”:明显拼凑,或者直接抄袭试卷相关文段的,以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病:“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右),但是不影响相关阅读和意 思表达;“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺,但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺,语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的,评卷时需要慎重处理。 4.字迹:全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想,可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻,按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富,使用的素材新鲜、典型,特征分上可给满分。内容较丰富,部分素材引用了典型素 材,按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然,展现了作者的文笔与才思,特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言,也可归为有文采,在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上,体现出自己的创意,且论据充分、叙述合理,特征分可给满分。部分段 落、语句有创意,可视为作文亮点,在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字,每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章,总得分控制在36分以内。全文不足 400字,综合给分不能超过20分。200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。只写一两句话的,给1分 或2分,不评0分。只写标题的,给1分或2分,不评0分。完全空白的,评0分。 3.每个错别字扣1分,重复不计,上限5分(考虑偶有1一2字笔误的情形,评卷程序从第三个错别字开始 扣分,扣满5分为止)。 4.标点错误多,或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文,用含义不清、流传不广的网络语言,的情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章,给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内,发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重,确保满分作文的高质量、耐推。 【高一年级期末测试 语文参考答案第4页(共4页)】 25-L-885A