广东省深圳市宝安区2024-2025学年八年级下学期期末学情调研语文试卷

宝安区2024-2025学年第二学期学情调查问卷 八年级 语文参考答案 1.(2分)C 2.(2分)①震撼②萦绕 3.(3分)③D④B 4.(2分)古老的传统技艺在这里传承、创新、发扬，独特的民俗风情让你沉浸 其中。 5.(2分)评分标准：从宝安的景点中任选一处，运用修辞手法，写出水的特点 即可(2分) 示例：A茅洲河湿地公园蜿蜒的河道像是大地的绸带，灵动而温婉。 B.西湾红树林翻涌的海浪像是大海的鼓点，激昂而澎湃。 C.石岩湖湿地公园澄澈的湖面像是大地的眼眸，宁静而深邃。 D.铁岗水库浩渺的水面像是大地的胸怀，宽广而包容。 6.(3分)示例：A.运用比喻，将三月三北帝庙会的场景比作风，写出了庙会的 热闹，表达了作者喜悦的心情。（或化用歌词，写出了庙会的热闹，表达了 作者喜悦的心情。) B.一语双关，写出了庙会的丰富多彩，表达了作者内心的愉悦之情。 C.运用对偶，句式整齐，写出了庙会的丰富多彩，表达了作者喜悦的心情。 7.(4分)(1)禅房花木深 (2)青山横北郭 (3)气蒸云梦泽 (4)落英缤纷 8.(2分)(1)凄清 (2)③ (3)忧愁 (4)表示约数 9.(4分)(1)让人感到心情悲伤，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 (2)景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。 10.(3分)(1)清幽(2)雄浑壮阔(3)视听结合、动静结合（任选一个答即 可) 11.(3分)(1)凄凉忧伤 (2)今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以 过人者。 (3)乐观倔强 译文：在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云变化 不定。在白天，船只在亭前来往出没：在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。 景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。能够在几案旁边欣赏这些景色， 抬起眼来就足够看了。向西眺望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏，草木成行 成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一数清。这就 是把亭子称为“快哉”的原因。到了长江岸边古城的废墟，是曹操、孙权傲视群 雄的地方，是周瑜、陆逊驰骋战场的地方，那些流传下来的风范和事迹，也足够 让世俗之人称快。 张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放 自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐 做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽 享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的 森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到 悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！ 元丰六年十一月初一，赵郡苏辙记。 12.(5分)(1)零落成泥碾作尘 (2)天涯若比邻 (3)抟扶摇而上者九万里 (4)拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 (5)大庇天下寒士俱欢颜 13.(3分)B 14.(3分)B此段话并无墓状貌的说明方法 15.(2分)避免依赖，防止学生患上”AI依赖症"/正确认识，避免学生过分依 赖AI (注意仿写学生的句式，没有仿写酌情-0.5分) 16. So10分类水平 作答示例 得分 前结构 答非所问 0分 单点结构 图中蓝鲸是世界上最大的动物 1.5分 多点结构 图标和材料只答其中一点 1.5-2分 关联结构 图中蓝鲸是世界上最大的动物，（图标要素， 3分 l.5分)，正是材料中DeepSeek功能强大、 大数据模型的体现。（勾连材料一，1.5分） 其他作答： 图标要素英文DeepSeek是深度思考或者蓝 鲸在深海中探索，与材料一中DeepSeek是 “机器学习与深度学习”相呼应。 要求：注意两者要有对应关联，否则酌情扣除1分。 17.我是一名初二学生（身份），我需要一份简·爱人生中重大决定的思维导图 (任务)，请你①写出关键情节和对简·爱的人生影响和意义（细读题干可得要 求，1分)，比如②简·爱放弃洛伍德学校的工作，选择前往桑菲尔德庄园担任 家庭教师，让简·爱认识一生的精神伴侣罗切斯特，是简·爱追求自由平等的体 现（例子，关键情节和对简爱人生影响和意义，2分） 18. So1o分类水平 作答示例 得分 前结构 答非所问 0分 单点结构 你是在依赖AI写作业，大错特错 1分 多点结构 你是在依赖AI写作业，应该正确运用AI 1.5分 (不结合材料二) 关联结构 小安，（注意交际语境和劝说语气，语气应 3分 该平和亲切，1分)你是在依赖AI写作业， 我们要避免简单地获取答案，沦为阻碍提升 学习能力的"枪手”：(1分，指出错误)，可 以运用AI寻找思路和框架，拓展知识面， 锻炼思维能力(1分，提出正确做法) 19. So1o分类水平 作答示例 得分 前结构 讽刺艺术是一种艺术手法（不审题） 0分 单点结构 我选择夸张红 1分 多点结构 我选择夸张红(1分)，比如范进知道自己中2分 举时竟然高兴到发疯，(1分，情节) (不理解讽刺的效果和意义) 关联结构 我选择夸张红(1分)，比如范进知道自己中 3分 举时竟然高兴到发疯，(1分，情节)通过夸 大范进的神态动作，表现科举制度毒害读书 人的思想(1分，结合夸张分析其效果) 我选择对比蓝(1分)，比如匡超人由好学有 孝心变得虚伪无情，曾经夜半照顾老爹，后 来反而诋毁恩人马纯上(1分，情节)通过 前后对比反差，表现虚伪、利益至上的儒林 群体毒害人原本的纯净思想(1分，结合夸 张分析其效果) 我选择反语绿(1分)，比如“江西第一大能 员”王惠，他念念不忘“三年清知府、十万 雪花银”(1分，情节)实则表面清廉实则贪 得无厌，表现吏治的腐败(1分，结合夸张 分析其效果) 20.根据全文，完成表格(3分) ①细柔的灰色炊烟，像刚睁开惺忪之眼的小孩儿(1分) ②日上中天(1分) ③鸟儿归巢，鸡鸭回圈，放学孩童写作业(1分) 21.任选一句，从修辞的角度进行赏析(3分) A句：运用了拟人手法，将炊烟升腾、飘散之态描绘成“手挽手，肩并肩”的亲 密伙伴，“恋恋不舍”一词赋予炊烟以人的情感(1分)，生动形象地展现了乡村 清晨充满生机和温暖的画面(1分)，饱含对乡村生活的眷恋与温情(1分)。 B句：运用了比喻手法，把一柱柱炊烟比作披挂的淡墨长卷，气势磅礴(0.5分)， 生动形象地展现了乡村正午的壮阔图景，营造古朴、淡雅的意境(1分)：又将 炊烟比作色香味齐全的农家筵宴(0.5分)，凸显乡村生活的烟火温情，暗含农 人对家的眷恋之情(1分)。 22.结合第④段，以一个人物为例子，谈谈你对这句话的理解(3分) 示例一：“添柴草的手”指的是乡间农人的辛勤劳作，“不愿示人的心思”指的是 乡村人们不擅表达，他们将内心的丰富情感藏在日常劳作中，借助炊烟的形态变 化展现他们的苦辣酸甜，含蓄且充满哲思(1分)。以姑娘为例，柴草捋得整整 齐齐，暗示少女的细致耐心(1分)，乳白的炊烟轻盈盈、目光明亮，象征着少 女对未来的憧憬和向往(1分)。 示例二：“添柴草的手”指的是乡间农人的辛勤劳作，“不愿示人的心思”指的是 乡村人们不擅表达，他们将内心的丰富情感藏在日常劳作中，借助炊烟的形态变 化展现他们的苦辣酸甜，含蓄且充满哲思(1分)。以新媳妇为例，干整的豆荚 暗示初入家门的媳妇主动操持家务(1分)，炊烟步履匆匆、兴冲冲，象征着新 媳妇对新生活充满欣喜与期待(1分)。 示例三：“添柴草的手”指的是乡间农人的辛勤劳作，“不愿示人的心思”指的是 乡村人们不擅表达，他们将内心的丰富情感藏在日常劳作中，借助炊烟的形态变 化展现他们的苦辣酸甜，含蓄且充满哲思(1分)。以农妇为例，扔进粗糠暗示 农妇操持家务的急迫与忙碌(1分)，炊烟手忙脚乱、到处乱窜，象征着乡村生 活的琐碎(1分)。 示例四：“添柴草的手”指的是乡间农人的辛勤劳作，“不愿示人的心思”指的是 乡村人们不擅表达，他们将内心的丰富情感藏在日常劳作中，借助炊烟的形态变 化展现他们的苦辣酸甜，含蓄且充满哲思(1分)。以老奶奶为例，湿柴片暗示 老奶奶身体的衰老与劳作的吃力(1分)，浓黑的炊烟喘着粗气，带着阵阵咳嗽， 象征着生活的疲惫与艰难(1分)。 示例五：“添柴草的手”指的是乡间农人的辛勤劳作，“不愿示人的心思”指的是 乡村人们不擅表达，他们将内心的丰富情感藏在日常劳作中，借助炊烟的形态变 化展现他们的苦辣酸甜，含蓄且充满哲思(1分)。以患病的老人为例，碎木屑 断断续续，暗示老人年老体衰、虚弱多病(1分)，炊烟上气不接下气，暗含对 生命脆弱的无奈与惋惜(1分)。 23.本文以“炊烟是乡村的眉眼”为题，有何妙处(3分) ①运用了比喻的修辞手法，将炊烟比作乡村的眉眼，化抽象为具体，新颖生动， 吸引读者阅读兴趣(1分)：②文章以不同时段的炊烟为线索，炊烟有如眉眼， 观察乡村一天的生活，看见农人的酸甜苦辣，是乡村生活与情感的载体，这个标 题点明文章内容(1分)：③炊烟如眉眼般传递着家的温暖、乡村生活的烟火气， 寄托了作者对乡村传统生活的喜爱与怀念，揭示文章主旨(1分)。 24.根据文意，设计一组炊烟和天空的对话(4分) 【层级答案】 第一层：答非所问，或者设计的对话完全违背文章原意。(0分) 示例：炊烟：人世间有许多味道。 天空：我不明白。 第二层：能设计一组炊烟与天空的对话，但只是简单地改编结尾段。(0.5-1分) 示例：炊烟：天空啊，让我来跟你分享人世间的酸甜苦辣。 天空：谢谢你的分享，我懂得了许多。 第三层：能结合文章内容，设计一组炊烟与天空的对话，对话中体现“酸甜苦辣” 的一个方面。(1.5-2分) 示例：炊烟：天空啊，你闻见了饭头上咸鹅的喷香了吗？是那个汉子家里为他留 的饭呢。他看见自家屋顶上的炊烟，赶忙放下农具，正兴高采烈地往家里赶呢。 天空：我看见了，家的味道，真是人世间最温暖的存在。 第四层：能结合文章内容，设计一组炊烟与天空的对话，对话中体现“酸甜苦辣” 的多个方面。(2.5-3分) 示例：炊烟：天空啊，你看这家农妇正手忙脚乱地往灶洞里扔粗糠，炊烟一阵白 一阵黑：那边的老奶奶带着阵阵咳嗽正在塞湿柴片，炊烟浓黑；这个汉子闻见自 家炊烟的喷香，正兴高采烈地往家里赶呢。 天空：我都看见了，这就是人世间的酸甜苦辣呀！ 第五层：能结合文章内容，设计一组炊烟与天空的对话，对话中体现“酸甜苦辣” 的多个方面：语言风格与原文相似，充满诗意。(3.5-4分) 参考答案： 炊烟：天空啊，家家户户的炊烟里都藏着心思呢。你看这家乳白的烟轻盈盈的， 羞怯的姑娘正憧標着未来，那边炊烟一阵白一阵黑，农妇正手忙脚乱地扔粗糠， 这个患病的老人断断续续地塞碎木屑，炊烟上气不接下气…这些人世间的酸 甜苦辣，你都听得懂吗？ 天空：傻孩子，你飘多高，我就听多远。你看那些落在树梢的烟，明早会变成 露珠，替你们吻遍禾苗的叶子；那些飘进银河的烟，后半夜会变成星光，照着 晚归的农人踩稳田更。你们的日子啊，都在我怀里呢。 25.作文(45分) 作文评分细则 作文任务 任务A“不负少年游” 任务B“这次 游，让我收获蜕变” 解题 具备演讲稿特质，围绕“不负记叙文，能填入合适的词语，以一次游历体验为线 少年游”主题立意。 索，展现成长与变化。 一类文： 凸显“不负少年游”的主题， ⊙突出一次游历体验与蜕变的关系，立意深刻.构 41-45 立意深刻，论证角度新颖，论思精巧，表达流畅，结构严谨。 证充分严谨，层次分明。材料 ©叙述事件内容充实，情感真挚细腻，描写生动。 丰富且典型，能运用多种论证 方法证明观点。语言准确且有 文采。 二类文： 紧扣“不负少年游”的主题， ©能明确体现一次游历体验与蜕变的关系，立意较 36-40 立意明确，论证角度合理，论 为深刻，构思新颖，文体清晰，表达连贯，结构完 证思路较为完整，有一定的条 整。 理性。能用恰当的材料证明观 ©叙述事件，内容具体，情感真挚，描写较生动。 点，语言连贯，有一定表现力。 三类文： 能较好理解“不负少年游”的 ©能较好理解一次游历体验与蜕变的关系，立意正 31-35 主题，基本把握主题核心，立 确，文体清晰，构思符合常理，表达通顺， 结构基 意正确但深度不足，有论证过 本完整。 程，材料基本能证明观点，能 ©叙述事件，有主体事件，叙述较完整，情感单薄， 运用常见论证方法，语言平实 欠缺细节描写。 通顺。 四类文： 勉强关联“不负少年游”的主 ⊙勉强关联一次游历体验与蜕变，立意有偏差，文 27-30 题，对主题理解模糊，论证逻 体欠清晰，部分构思不符合常理，表达拖沓，结构 辑松散，层次不清晰，材料单 欠完整。 薄关联性弱，论证方法单一， ©叙述事件，内容不充实，情感虚假。 语言拖沓。 五类文： 不足350字，文体不明，内容不足350字，文体不明，内容空泛，文理不通，表 26分以下 空泛，文理不通，杂乱无章。达杂乱，文不对题。 起评分 34分，即百分制的75分 加分项 符合以下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止） 1.角度新颖，与众不同 2立意深刻，给人启发 3.逻辑严密，材料新鲜 4情真意切，想象丰富 5.语言优美，富有个性 扣分项 1.关于标题：没有写标题扣2分，以主题为标题不扣分。 2.关于字数：500-599字，结构完整的，每少50字扣1分，结构不完整的，22-26 分：400-499字，20-24分：300-399字，15-19分：299字以下，15分以下酌情 给分，100字以下作文，给5分。 3.关于错别字：前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣1分，错 同一字不重复扣分。扣至3分为止。 4关于离题、套作、抄袭： (1)满600字，经与原文核对确系抄课文原文或试卷上的现代文，达50%左右，只 能给10分以下。几乎照抄，毫无自己的改造加工的，0分： (2)套作须提供原作范文，经组长鉴定确认判0分。否则正常给分或酌情扣2-3分。 (3)离题作文27分以下（对于离题作文的判定要慎重，须提交组长决定）。 5.出现真实校名姓名扣2分：个别使用涂改液不扣分，标点符号使用不当不扣分。宝安区2024-2025学年第二学期学情调研问卷 八年级语文 2025.7 说明： 1.全卷共四道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2、答题前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损：然后将考生信息用 规定的笔填涂在答题卡的指定位置。 3,答题时将答案写在答题卡的指定位置：作文写在作文格内：不得使 用涂改液。 4.保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。 书写(3分) 赏心悦目的字迹能给人留下良好的印象，本题根据卷面的书写情况评 分，请你答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 严游扛起旗帆一起看世界(2分） 《说文解字》：“游，旌旗之流也”，“游”的本义为“人执旗子”， 方向既定，道路随心。远游游则远，安心心已安。 1.以下是“游”的几种字体，请选出符合隶书的一项是（)(2分) 游 违 B. D 旗帜一：宝安游，邂逅身边的美景(16分) 阳春三月，同学们参加“打卡身边的美景”活动，小宝写了一段 开场词，请你阅读并帮忙完善，完成2-5题。 宝安，那是一片能让心灵受到①zhen han()的土地。当你踏入这片 土地，美妙的景致便如同灵动的音符，时刻②ying rao（）心头。 这里有令人③的自然风貌，青山绿水宛如一幅天然的水墨画卷。凤 凰山起伏的山峦像是大地的脊梁，坚毅而雄伟： 每一处景色都能让你感受到大自然的鬼斧神工。 同时，宝安的人文景观更是丰富多彩。北帝庙三月三的庙会上，一场又 一场的文化盛宴④。古老的传统技艺在这里发扬、传承、创新，独特的 民俗风情让你沉浸其中，欢乐港湾的现代艺术建筑又为这片土地增添了时尚 的气息。 宝安，⑤的旅游胜地，一个来了就不想离开的地方。快来打卡宝安 美景，开启一段难忘的探索之旅吧！ 2.请你根据拼音，将开场词补充完整。（2分) ①zhen han( )②ying rao( 3结合语境，从下列词语中选择最恰当的填写到横线上。（填选项）(3分) 八年级语文第1页共8页 ③ ④ ⑤ A.川流不息 B.接踵而至C,名副其实D.叹为观止 4请根据上下文，从你熟悉的宝安景点中任选一个，为横线处续写一句话。 (2分)（备选：茅洲河湿地公园、西湾红树林公园、石岩湖湿地公园、 铁岗水库等，不限于以上景点) 凤凰山起伏的山峦像是大地的脊梁，坚毅而雄伟： 0 5划波浪线的句子有语病，请修改后将正确的句子写在答题卡指定位置。(2分) 6.小宝打卡了北帝三月三庙会后，发朋友圈记录游玩体验，构思了三条言简 意丰的文案。选出你最喜欢的一条并说明理由。(3分) A.最炫民俗风在深圳刮起来啦 B.“庙”不可言！ C,共赴庙会文化盛宴，同赏非遗古韵风华！ 7.仁者乐山，智者乐水。下面是小宝整理出来的古人打卡山水美景的诗句， 请你补充完整。(4分) (1)曲径通幽处， (常建《题破山寺后禅院》) （2) 白水绕东城。（李白《送友人》） (3) 波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） (4)芳草鲜美， (陶渊明《桃花源记》) 旗帜二：山水游，探寻人文情怀(21分) 山水风光在古诗文中频频现身，传递着作者的心境和心志。阅读下面 两篇文章，帮助小宝小安一起完成下面的探究任务，体会古人的山水情怀。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹 取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为 屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动， 做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过 清，不可久居，乃记之而去。 一一柳宗元《小石潭记》 【乙】盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开因。昼则舟 楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。 今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列， 烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。 今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以 过人者。将蓬户瓮牖无所不快：而况乎灌长江之清流，揖西山之白云，穷 耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝整，长林古木，振之以清风，照之以 明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！ 一一苏辙《黄州快哉亭》节选 八年级语文第2页共8页 【注】①会计：是指征收钱谷，管理财务行政等事务。②篷户瓮牖： 篷户，用篷草编门；瓮牖，用玻瓮做窗。③乌：哪里。 【疏通山水之文】 8解释下列加点词的意思。 (2分) 字词 出处 方法 释义 清 以其境过清 联系上下文，根据语境推测 (1) 穷耳目之胜以自适 查字典：①<形>贫困：贫乏。 (2)填序号： 穷 ②<动>走到尽头；寻究到底。 也哉 ③<动>穷尽；用尽。 患 今张君不以谪为患 参考成语：内忧外患 (3) 许 潭中鱼可百许头 课内迁移：高可二黍许 (4) 9.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)变化倏忽，动心骇目，不可久视。 【品味山水之景】 10.景物是作者心灵的投射。把握山水景物的特点，是阅读山水诗文的 基础。小宝梳理了小石潭和快哉亭的景物，请补充完整。(3分) 地点 景物 景物的特点 写法 小石潭篁竹、小石潭、青树翠蔓、鱼(1) 以动衬静、侧面烘托 快哉亭 江涛汹涌、风云变幻、冈陵起 伏、草木行列 (2) (3) 11.【体会山水之情】(3分) 老师：山水与情思的交融，是山水诗文的显著特点。 小宝：我从景物特点中体会到了作者的情思。比如，小石潭的 荒凉冷僻是作者(1) 情感的体现。(1分) 小安：我觉得抒情议论句可以直接表达作者的情思。比 如乙文中的(2)“ (填原文)》 肯定了张梦得(3) 的情怀。(2分) 【观照自我成长】 12.小宝整理出一些古诗文勉励同学正确面对困境，请你补充完整。(6分) 古诗 情感 (1) 只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 坚贞不屈 (2)海内存知己， (王勃《送杜少府之任蜀州》)儿 乐观豁达 (3)水击三千里 (庄子《北冥有鱼》) 志向高远 (4) (苏轼《卜算子·黄州 定慧院寓居作》) 高洁傲岸 八年级语文第3页共8页 （5)安得广厦千万间， 。(杜甫《茅屋为秋风所 破歌》) 济世情怀 13.小安打卡身边的美景时看到河边的芦苇，想到了《蒹葭》这首诗并与小 宝讨论，下列表述不合理的一项是( )(3分) 兼葭 兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，完在水中让。 A每章的头两句都是写“蒹葭”和“白露”，以景起兴，为人物的活动 提供了特定的背景，渲染萧索凄迷的氛围。 B.“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”，表明地点的变化，暗示“伊 人”难以寻觅。 C.“溯洄从之，道阻且长”通过水路追寻的艰难，侧面展现诗人不畏险 阻、执着追求理想的品格。 D.全诗采用重章叠句的形式，有一唱三叹、回环往复的美感，同时深化 了诗歌的意境。 旗帜三：云端游，培育深度思维（17分) 【材料一】初探了解 百度百科介绍DeepSeek: DeepSeek是杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司推出的AI 助手，免费体验与全球领先AI模型的互动交流，于2025年1月15日正式 上线。 DeepSeek凭借自然语言处理、机器学习与深度学习、大数据分析等核 心技术优势，在推理、自然语言理解与生成、图像与视频分析、语音识别 与合成、个性化推荐、大数据处理与分析、跨模态学习以及实时交互与响 应等八大领域表现出色。它能进行逻辑推理、解决复杂问题，理解和生成 高质量文本，精准分析图像和视频内容，准确识别和合成语音，根据用户 偏好提供个性化推荐，高效处理大规模数据并挖掘有价值信息，反复深度 思考，实现多模态数据融合与学习，以及通过智能助手和聊天机器人实现 快速的自然语言交互。 DeepSeek介绍DeepSeek: 一群中国科学家像搭积木般把海量书籍、论文、新闻装进“数字大脑”， 这个能理解人类语言的智能助手DeepSeek就此诞生。它就像住在手机里的 “学霸朋友”，能帮你查资料、改作文、解数学题，甚至能用莎士比亚风 格写情诗。 DeepSeek的智能源自特殊的“记忆训练法”。工程师给它“喂”了相 当于2000万本《新华字典》的文字资料，通过“问答闯关游戏”不断强化 学习。就像人类用错题本进步那样，它用3000亿组对话练习，最终练就了 理解复杂问题的能力。当你在对话框输入“宋朝经济”时，它瞬间就能从 八年级语文第4页共8页 “记忆宫殿”里调取海外贸易、纸币交子等知识点，像拼图般组合成通俗 易懂的答案。 deepseek (图为DeepSeek图标：蓝鲸是世界上最大的动物，生活在海洋) 【材料二】前人之见 学生：适当借助，可以让知识获取变得容易。 高二学生董同学告诉记者，他会借助DeepSeek来构建知识体系的思维 导图，从而更清晰地理解所学知识。例如，在阅读一篇长篇英语文章时， 他会利用DeepSeek提取关健信息，帮助自己更快地把握文章的中心思想。 “DeepSeek是国产大模型的代表，可以在计算机专业领域帮助我们做 很多事情。”兰州理工大学计算机专业的刘同学说，DeepSeek可以辅助自 己进行一些代码的编写、测试样例的生成等专业学习，对于自己没有接触 过的专业领域，也可以把它当成搜索引擎使用。他表示，在写论文时，需 要搜索大量文献，DeepSeek的搜索结果虽然不一定准确，但是它可以提供 思路和框架，降低了寻找文献的难度，让知识的获取变得更容易了。 老师： DeepSeek是学习工具，要发挥在学习中辅助、策划、创意支持等功能， 成为提高学习质量的“帮手”；同时，要避免简单地获取答案，沦为阻碍 提升学习能力的“枪手”。 兰州市第八中学的刘老师表示：“对于DeepSeek的使用，我们应遵循 ‘因材施教’的原则，根据学生的自主学习能力、兴趣等因进行导。在作 业完成方面要防依赖症。遇到难题时，可以在家长监督下使用AI进行讲解、 分析和辅导。同时，我们还要引导学生合理利用DeepSeek拓展知识面， 在解决问题的过程中锻炼思维能力。” 兰州理工大学哲学博士、讲师任老师在介绍DeepSeek时谈到， DeepSeek就像一本“新华字典”一样，在学生群体中产生了不同的影响。 那些善于利用它的学生，能够借助搜索引擎的力量，如同插上了翅膀：反 之，运用不当的学生，则可能陷入过度依赖的泥潭，难以自拔。 任老师还表示，在这个日新月异的时代，人工智能(AI)无疑成为我 们必须精通的一项关健技能，也为教师队伍注入新的活力。它可以承担起 批改作业、分析数据、设计课程等形式化繁琐的工作，让教师有更多时间 专注于与学生互动，关注他们的情感需求和思维发展。未来的教师，更像 是一名学习设计师，任务是设计学习路径，激发学生的创造力，而不是简 单地传递知识，从“讲授者”成为"引导者"。 而对于AI大模型DeepSeek提供的内容是否都准确无误，任老师认为， DeepSeek在某些方面确实展现出了强大的功能，但我们也必须清醒地认识 到，它并非万能的神器。A1生成的内容可能存在错误或偏差，学生应结合 课堂所学和自身理解进行判断和验证，避免盲目相信AI的结果。 (节选自《兰州晨报》，有删改) 【材林三】网络妙招：DeepSeek的热门提问公式剖析和小安的尝试 现在，A1技术已经从实验室走进日常生活，成为工作和生活的得力助 手。有了DeepSeek后，如何真正用好它？“沟通”。和AI打交道的核心 八年级语文第5页共8页 关健在于要精准提问，这样才能实现高效交互。和大模型交流，提问是个 技术活。 初级公式：身份十任务 小安：我是一名初二学生（身份），我需要一份《简·爱》人生重大决 定的思维导图（任务) 中级公式：身份十任务十要求 小安：我是一名初二学生（身份），我需要一份《简·爱》人生重大决 定的思维导图（任务），请你从 ① (要求) 高级公式：身份十任务十要求十例子 小安：我是一名初二学生（身份)，我需要一份《简·爱》人生重大决 定的思维导图（任务），请你从 ①) （要求)，比如 ② (例子)。 (来自网络，有删改) 【初游】 14.阅读以上材料，请指出表述不正确的一项()(3分) A.百度百科介绍更加专业细致，DeepSeek介绍更加生动活泼. B.兰州理工大学任老师介绍DeepSeek的语言格外生动，通俗易懂，因 为他在说明的时候综合运用了打比方、作比较和幕状貌等方法。 C.DeepSeek的运用要有度，可让其提供思路和框架，降低寻找文献的 难度，让知识的获取变得更容易。 D.要想运用好DeepSeek,核心关键在于要精准提问，这样才能实现高 效交互。 l5.结合材料二，补全老师对DeepSeek使用的看法。(2分) 【畅游】 l6.结合材料一，阐述DeepSeek图标蕴含的深意。(3分) 17.小安阅读名著时需要整理简·爱人生中的重大决定，要求写出关键情节和 对简·爱的人生影响和意义。学习【网络妙招】，补齐小安提问中①和② 的内容。（①处1分，②处2分，共3分） 【深游】 18.小宝并不赞同小安直接照搬DeepSeek来完成作业。结合材料二，帮助小 宝说服小安。(3分) 19.有同学在阅读《儒林外史》时对“讽刺艺术”感到困惑，请你根据DeepSeek 的回答任选“讽刺三原色”之一，分析情节中的“讽刺艺术”。(3分) 我是一名切二学生，请你教教我什么是讽刺艺术？请结合生活学习中具体例子，尽量简法生动世 藏已深应思考（用时15A 好的。用户是一名初二学生，想要了解什么是织刺艺术，首先，我需要确定他的理解水平和可能按触过的例子，以便用 适合的语吉和例子来解释， 讽剥艺术在文学中很常见.但切二学生可能对抽鱼摄含不太熟悉，所以，应该用简单明了的定义，结合他们学过的迎文 或生活中的例子。比如《能林外史》中的范进中举，可能已经在语文课上学过，可以作为例子， 入年级语文第6页共8页 讽刺三原色（三种基本手法） ●亨张红：放大100倍 小明发文“今夜奋斗到天明”， 事实是作业摆拍5分钟。 ●对比蓝：美与丑并排放置 朋友圈晒"爱护动物”宣言，配图却是动物皮草包包 ○反语绿：正话反说的“文字毒苹果” 清国留学生保留长辫陋习，鲁迅表扬：“实在标致极了” 四族帜四：心灵游，感悟烟火诗学(16分) 请你阅读文章，完成第20-24题。（16分) 炊烟是乡村的眉眼 凌泽泉 ①乡村里，醒得最早的当是炊烟。 ②天色微明，栖息在枝头的鸟儿还在酣睡，不知谁家的屋顶上空已升 腾起一缕缕灰色的炊烟，细细的、柔柔的，像刚睁开惺忪之眼的小孩儿， 一时间还没辨清方向，盲目地向四野张望，而后挪开脚步，晃晃悠悠地绕 过叶尖上挑着的露珠，孤单单向远处的天空飘去。 ③村人们陆续拉开了门闩，将新一天的光亮照进屋内，鸡鸭鸠们率先 冲出，门前场地一下子热闹非凡。清酲过来的村庄养足了精气神，欢快地 拔上霞光，聆听着禾苗抽枝拔节的声响。此刻，家家屋顶上升起的炊烟， 手挽手，肩并肩，在村庄的上空盘旋，温暖着每一方屋顶，然后恋恋不舍 地迈开脚步，把属于村庄的气息播撒到遥远的天宇。细瞧去，炊烟里分明 藏着屋檐下的诸多秘密，其实，每一柱炊烟下，都有一双添柴草的手，都 有一份不愿示人的心思。 ④站在对面的山梁，细心地看着家家屋顶上的炊烟，就能明白其中的 韵味。谁家灶洞前坐着的姑娘，添进了捋得整整齐齐的稻秸，那乳白的炊 烟轻盈盈的，目光明亮地向天空飘去：谁家灶洞前坐着的新媳妇，塞进一 把把干整的豆英，那烟灰色的炊烟步履匆匆，兴冲冲地向着空中赶去：谁 家灶洞前坐着的农妇扔进了一把把粗糠，一阵白一阵黑的炊烟手忙脚乱， 一撒手就到处乱窜：谁家灶洞前坐着的老奶奶，塞进一爿爿(pn)湿了身 子的柴片，浓黑的炊烟喘着粗气，带着阵阵咳嗽，在天空中艰难地迈着步： 谁家灶洞前坐着患病的老人，断断续续地塞进一把把碎木屑，时断时续的 炊烟上气不接下气，让枝头的鸟儿也心生担忧。 ⑤日上中天，不知谁家的烟囱耐不住性子，哈出了第一口热气，接着， 家家户户的屋顶上，一柱柱炊烟像披挂在蓝天下的一幅谈墨长卷，在天地 间摆出色香味齐全的农家獎宴，不知哪位汉子率先嗅到了饭头上咸鹅的喷 香，像被什么东西猛地抽去全身的力气，身子骨一下子酥软了的他，赶忙 放下农具，向着炊烟升起的村庄迈开了归去的脚步。这一动不打紧，邻田 的乡亲们纷纷抬起头，当他们的目光与自家屋顶上的炊烟相遇的一制那， 一个个都像鼓满气的轮胎被戳了个针眼儿，身子里的那份千劲儿瞬间坍塌， 纷纷丢下农活儿，忙着去亲近屋顶上升起的那一缕缕炊烟。离家的脚步越 来越近，锅盖摁不住的饭莱香味儿早已从窗户、从门洞里钻出，与门前的 那条小花狗一道，兴高采烈地去迎接归来的农人。 八年级语文第7页共8页 ⑥日落西山，一缕炊烟不知打谁家的屋顶慢悠悠地升起，鸟儿扇着翅 膀，叽叽喳喳地排徊在枝头，仿佛在对即将逝去的白昼作深情的回望，鸡 呀鸭呀迈着方步，被慢慢追过来的夜色追赶着，向门洞里走去。放学的孩 子伏在门洞前的宽板凳上，一笔一画地写着作业，灶洞前，添加柴草的手 不慌不乱，就像是在一瓢一瓢地舀着月光。家家户户屋顶上的炊烟，像是 留恋白昼似的，低低地在房前屋后萦绕，夜色慢着身子也在向屋顶靠近， 迷了眼的炊烟不紧不慢地踱着步子，它们不愿再去高远的天空，只想留在 树梢或屋脊上，和露珠一起过夜。 ⑦炊烟里有着人世间的酸甜苦辣，它们向天空倾诉，天空能听得懂。 （选自《散文选刊》2021年第2期) 20.【游·文脉】阅读散文，要梳理线索。本文以时间为线索，细致描写了 炊烟形态变化和乡村生活图景。请根据全文，完成以下表格。(3分) 时间 天色微明 ② 日落西山 炊烟形态 ① 像披挂在蓝天下的 低低萦绕，和露珠 一幅淡墨长卷 一起过夜 乡村生活 鸡鸭喧闹、禾苗 农人归家，饭菜香与 ③ 拔节 狗吠声交织 21.【游·文句】阅读散文，要把握修辞。请从以下句子中任选一句，从修 辞的角度进行赏析。(3分) A家家屋顶上升起的炊烟，手挽手，肩并肩，在村庄的上空盘旋，温暖 着每一方屋顶，然后恋恋不舍地迈开脚步，把属于村庄的气息播撒到 遥远的天宇。（第③段) B.家家户户的屋顶上，一柱柱炊烟像披桂在蓝天下的一幅淡墨长卷，在 天地间摆出色香味齐全的农家筵宴。（第⑤段) 22.【游·文意】阅读散文，要读懂言外之意。作者说：“其实，每一柱炊 烟下，都有一双添柴草的手，都有一份不愿示人的心思”。请结合第④ 段，以一个人物为例子，谈谈你对这句话的理解。(3分) 23.【游·文眼】阅读散文，要聚焦文眼。本文以“炊烟是乡村的眉眼”为 题，有何妙处？(3分) 24.【游·文蕴】阅读散文，要关注留白。这篇文章的结尾段便是一处意味 深长的留白。炊烟会向天空倾诉什么？天空会如何回应？请根据文意， 设计一组炊烟和天空的对话。(4分) 旗帜五：少年游，叙写成长故事(45分) 25.请从下面两个任务中任选一个，完成写作。(45分) “游”不仅是简单的行走，它还可以是在山水游记间领悟的古人智慧， 是在时代科技浪潮下激发的创新启迪，是在乡间劳作中寻觅的本真追求， 更是少年在见识天地中完成的精神蜕变。 无论是山水间的跋涉、街巷里的烟火，还是书页间的漫游，每一次“游” 都是成长的注脚。 任务A 学校举办“不负少年游”主题演讲比赛。请自选角度，自拟标题， 写一篇演讲稿。 任务B请以《这次 游，让我收获蜕变》为题，写一篇记叙性文章。 要求：1.立意自定，体裁明确；不得套作，不得抄袭。 2.字数不少于600字，不得出现真实的人名和校名 入年级语文第8页共8页