精品解析：江西省萍乡市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

萍乡市2024—2025学年度第二学期学业质量监测 七年级语文试卷 说明：1．本试卷共五大题，25小题，全卷满分100分，考试时间120分钟； 2．本试卷分为试题卷和答题卷，请将答案写在答题卷，不得在试题卷上作答。 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近代以来，无数仁人志士胸怀家国的行动，在历史的长河中熠熠生辉。邓稼先隐姓埋名扎根戈壁，鞠躬尽 ① ，死而后已；闻一多怒斥特务， ② ，气冲斗牛，声震天地；鲁迅先生展读书信至深宵，关爱青年，呕心沥血……他们把“小爱”升华为“大爱”，牺牲个人和家庭的幸福，用殷红的热血和宝贵的生命践行了自己的信仰与追求。正因如此，中华民族方能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈。 1. 文中填入横线①处的字和加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 瘁 dǒu B. 粹 dǒu C. 瘁 dòu D. 粹 dòu 2. 文中横线②处填入词语，恰当的是（ ） A. 酣畅淋漓 B. 慷慨淋漓 C. 耀武扬威 D. 目不窥园 【答案】1. A 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，本义指恭敬谨慎，竭尽心力。语段中的意思是邓稼先在戈壁滩上恭敬谨慎地为国家核武器事业竭尽自己全部的心力。 （2）气冲斗牛：qì chōng dǒu niú，本义指气势很盛，直冲天空。语段中的意思是闻一多怒斥特务时气势极盛，情绪激动，充满了愤怒与正义。 故选A。 【2题详解】 本题考查成语理解和运用。 A.酣畅淋漓：形容非常畅快，常指文章、谈话等详尽透彻，或饮酒、运动等尽兴畅快； B慷慨淋漓：形容情绪十分激动，说话、写文章意气昂扬，言辞畅快； C.耀武扬威：指炫耀武力，显示威风，含贬义； D.目不窥园：形容专心致志，埋头苦读； 根据文段“闻一多怒斥特务，气冲斗牛，声震天地”可知，此处需体现闻一多怒斥时的激昂情绪与畅快言辞，应选用“慷慨淋漓”； 故选B。 阅读下面的文字，完成各题。 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。生逢盛世，____________，又肩负着“天将降大任于是人”的时代使命。青春是用来奋斗的。对中国青年来说，今天，以生逢这个伟大时代为荣（ ）明天，应该通过奋斗让时代以自己为荣。让我们在奋斗中释放青春理想、追逐青春激情，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 让我们在奋斗中追逐青春激情、释放青春理想 B. 让我们在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想 C. 让我们奋斗中追逐青春激情、青春理想 D. 让我们奋斗中释放青春激情、青春理想 4. 在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. 。 D. 、 5. 下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 青年因为面临着难得的建功立业的人生际遇 B. 青年虽然面临着难得的建功立业的人生际遇 C. 青年既面临着难得的建功立业的人生际遇 D. 青年尽管面临着难得的建功立业的人生际遇 【答案】3. B 4. B 5. C 【解析】 【3题详解】 本题考查病句辨析及修改。 B.画波浪线的句子搭配不当，应改为“释放青春激情”“追逐青春理想”，所以此选项有误。 故选B。 【4题详解】 本题考查标点符号。 “今天，以生逢这个伟大时代为荣”与“明天，应该通过奋斗让时代以自己为荣”是并列关系，且其中已经分别出现了逗号，据此括号处应使用“；”，所以此选项有误， 故选B。 【5题详解】 本题考查句子的衔接。 C.通读语段可知，横线上填入的句子应与横线后的句子“又肩负着‘天将降大任于是人’的时代使命”构成并列关系， 故选C。 6. 学校将开展“孝亲敬老月”主题活动，七年级（3）班班委正在讨论活动方案。下列哪一项提议与活动主题不符？（ ） A. 举办“时光信箱”活动：学生给未来的父母写一封信，畅想二十年后续写亲情故事。 B. 开展“银发创意课堂”：邀请社区老人教授传统手工艺，学生用短视频记录传承过程。 C. 组织“逆向家长会”：学生扮演家长角色，模拟父母日常唠叨场景并录制趣味视频。 D. 发起“静默陪伴计划”：每周固定一小时与长辈共处时不使用电子设备，专注倾听交流。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 A.通过跨越时空的书信往来，强化对亲情延续的思考，符合“孝亲”内核； B.以文化传承为纽带，促进代际互动，体现“敬老”与“传承”的结合； C.虽以亲子关系为切入点，但“模拟唠叨”可能隐含对长辈沟通方式的调侃，易弱化“尊重”本质，与活动的主题偏离； D.通过“断网陪伴”回归深度交流，直击现代社会亲情沟通痛点，贴合主题； 故选C。 二、古诗文阅读（本大题共6小题，20分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 7. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 《山亭夏日》是一首描写夏日风光的七言绝句，写出了山亭夏日的悠闲与宁静。 B. 此诗写夏日风光，用近似绘画的手法勾勒出了一幅富有生机的图画。 C. “水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”是从视觉和味觉角度对夏日进行的描绘。 D. 全诗以写景见长，笔法多变，表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。 8. 展开联想和想象，描绘“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”所展现的画面。 【答案】7. C 8. 绿叶茂盛，树荫下显得格外清凉，白昼比其他季节要长，楼台影子，倒映池塘，好像镜中美景一样。 【解析】 【导语】《山亭夏日》以清新细腻的笔触描绘了夏日山亭的宁静与生机。此诗写山亭夏日风光，用近似绘画的手法，描绘了绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。全诗以写景见长，笔法多变。诗人捕捉了微风之后的帘动、花香这些不易觉察的细节，传神地描绘了夏日山亭的悠闲与宁静，表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。 【7题详解】 本题考查理解与赏析诗歌内容。 C．“视觉和味觉角度”的理解赏析不正确。结合“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”可知，诗句的意思是：水精帘在抖动微风拂起，满架蔷薇惹得一院芳香。这是从视觉和嗅觉角度对夏日进行的描绘，没有使用“味觉”进行描绘。 故选C。 【8题详解】 本题考查描绘诗歌画面。要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。 结合“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”可知，诗句的意思是：绿叶茂盛，树荫下显得格外清凉，白昼比其它季节要长，楼台的影子倒映在清澈的池水里。作答时，要抓住“绿树阴浓”“楼台倒影”等意象，展开合理的想象，用生动形象的语言描绘环境的清幽与宁静，展现夏日山亭的优美景致即可。 示例：绿树浓荫遮蔽了炎炎烈日，树影婆娑，仿佛在拉长夏日的时光。池塘水面上，楼台的倒影清晰可见，与周围的绿树相映成趣，构成了一幅和谐、静谧的夏日图景。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飖①之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。 （节选自李盛仙《夏日赏荷》） 【注释】①飘飖（yáo）：随风飘荡的样子。 9. 解释下列字词。 ①植（ ） ②欣然（ ） ③为（ ） 10. 翻译下列句子。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 11. 【甲】文作者称莲为“花之君子”，【乙】文作者赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞，请联系选文内容谈谈你的看法。 【答案】9. ①. 竖立；挺立 ②. 高兴、愉快的样⼦ ③. 被 10. ①我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。 ②有⼀天，我和几个好友，在湖边的亭⼦中观赏荷花。 11. 示例⼀：我喜欢称莲为“花之君⼦”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君⼦不同流合污、不随世俗浮沉的品质是相通的。 示例⼆：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君⼦特⽴独行、正直不苟、豁达⼤度的品质是相通的。 示例三：我喜欢称荷为“花中仙⼦”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙⼦般美丽动人。 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）“亭亭净植”句意为：笔直洁净地立在水中。植：竖⽴；挺立。 （2）“便欣然忘食”句意为：就会高兴得忘了吃饭。欣然：高兴、愉快的样⼦。 （3）“荷花为雨所洗”句意为：荷花被雨水所冲洗。为：被。 【10题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语。予：我。之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染。濯：洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：妖艳。 （2）重点词语。偕：一起、一同。于：在。 【11题详解】 本题考查观点看法。开放类试题，言之成理即可。可以喜欢称莲为花之君子，理由应从甲文当中找。也可以喜欢称荷为花中仙子，理由应从乙文当中找。 示例一：我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。。 示例二：我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为雨中的荷花“尽作飘摇之态”写出了身姿婀娜，雨后的荷花“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”，写出了鲜艳娇媚，清丽脱俗，清水出芙蓉，像仙子一样美丽动人。 【点睛】参考译文 【甲】 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。　　 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 【乙】 我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓时，忽然有大雨倾盆降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿时候，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 人生充满挑战与转折，需要勇气、智慧与豁达的心境。当面临困境，我们应如木兰般果敢坚毅，“_________，_________”，奔赴战场，毫不退缩；在迷茫徘徊时，要相信希望，如同陆游在《游山西村》中所写“_________，_________”，坚信转机总会出现；而当取得一定成就、站在高处时，更要有王安石“_________，_________”的自信与豪情，志存高远，勇攀高峰。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赴、戎、疑、柳暗花明、畏、自缘”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 老山界（节选） ①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 ②满天都是星光，火把也亮起来了，从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观。 ③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ④“不要掉队呀！” ⑤“不要落后做乌龟呀！” ⑥“我们顶着天啦！” ⑦大家听了，哈哈地笑起来。 ⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发…… 13. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 选文中包含了两层意蕴：一是写“物”写“事”；二是写“人”。 B. 选文中，作者生动细腻地描写了老山界高、陡、险的特点。 C. 选文记叙了红军在夜间行军，山路上露营，半夜被冻醒，然后又不知不觉睡到天亮的经历。 D. 选文中对夜间自然景物的细腻刻画，主要是为了转移读者对行军艰苦的注意力，营造轻松愉悦的阅读氛围。 14. “只见火把排成许多‘之’字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出火把还是星星。”火把排成“之”字形说明了什么？这处环境描写有什么表达作用？ 15. 在如此艰难的环境里，红军战士却能看到“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，又能听到那“不可捉摸的声响”。对此，你有何感想？ 【答案】13. D 14. 说明老山界高、陡、险的特点。这处环境描写，表现红军战士坚强的意志和乐观的精神。 15. 示例：突出红军战士以苦为乐的革命乐观精神和蔑视困难的英雄气概。我们要继承革命传统，发扬红军精神。 【解析】 【导语】《老山界》节选通过细腻的环境描写和生动的行军场景，展现了红军翻越险峻山岭的艰苦历程。作者以“火把排成‘之’字形”等意象凸显山势陡峭，同时以“星星如宝石”“山泉呜咽”等描写，在艰难中注入诗意，反衬红军的坚韧与乐观。夜间露营的细节——如“一尺来宽的路”“寒气刺骨”——强化了行军之险，而战士们的笑声与谈话又传递出团结无畏的精神。全文借景衬人，在艰苦与壮美间达成张力，突显革命者的意志与情怀。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 D.选文中对夜间自然景物的细腻刻画，并非“为了转移读者对行军艰苦的注意力，营造轻松愉悦的阅读氛围”。第⑫段中，“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”等景物描写，既展现了老山界夜间环境的特点，也衬托出红军在艰苦环境中的乐观精神和革命意志；“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”的描写，则通过寂静中的声响，凸显了环境的艰苦与红军的坚韧，而非营造轻松氛围。 故选D。 【14题详解】 本题考查环境描写。 根据文章第②段“只见火把排成许多‘之’字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”的内容可知，“之”字形的排列方式，是因为山路陡峭，红军只能沿着曲折的路线向上攀登，这直观地说明了老山界山势的高、陡、险。 这处环境描写，通过“连到天上”“跟星光接起来”的景象，展现了红军队伍的庞大和登山的壮观场面。结合红军在如此艰险的环境中依然奋勇前行的情景，凸显了红军战士不畏艰难、坚强不屈的意志，以及在艰苦行军中依然能欣赏这般“奇观”所体现出的乐观精神。 【15题详解】 本题考查对文章内容的感悟与理解。 根据文章第⑫段“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！”的内容分析可知，在寒冷、陡峭且狭窄的山路上，红军战士仍能将星星比作“黑色幕上缀着的宝石”，体现了他们在艰苦环境中对美好事物的感知力；根据第⑫段“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”的内容分析可知，他们能从寂静中捕捉到丰富的声响并细致描绘，展现了乐观的心态与坚韧的精神。这说明红军战士不仅有战胜困难的勇气，更有在困境中发现美的情怀，凸显了他们的革命乐观主义精神。 示例：红军战士在极端艰苦的环境中，依然能感受自然之美、聆听细微声响，这让我深深体会到他们身上的革命乐观主义精神。即使身处困境，他们也未被艰难打倒，反而保持着对生活的热爱与对未来的希望，这种精神令人敬佩。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 《语文课程标准》（2022年版）明确规定7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查： 材料二： ①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受。透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 材料三： ①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起。第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色；第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要、精彩的地方和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人决不能给你一个方法，使你可以依法炮制。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》） 16. 下列对材料主要信息的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 《语文课程标准》要求初中生每学年阅读两三部名著，但现实中许多学生的阅读情况未达标。 B. 精读和跳读可以交替使用，精读注重细节理解，跳读则追求效率，适合处理长篇著作的非重点内容。 C. 朱光潜认为读书的关键是时间问题，只要每天抽出半小时，一年就能轻松读完四五本书。 D. 快速阅读需要训练，如集中注意力、扩大视域、抓住关键信息等，适用于情节性强的作品。 17. 结合上述材料，请你为改善初中生名著阅读情况提出三条切实可行的建议。 【答案】16. C 17. ①制定每日固定阅读计划，培养阅读习惯；②采用“精读+跳读”结合的方法，提升阅读效率；③运用快速阅读技巧，增强阅读兴趣。 【解析】 【导语】这组材料聚焦初中生名著阅读，借调查呈现问题，以多则指导内容给出解法。从阅读方法（精读跳读、快速阅读等）到习惯培养（固定计划），逻辑清晰，为改善阅读现状提供实用路径，既有数据支撑，又有方法指引，具实践参考价值。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三第①段“你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题”可知，朱光潜认为读书关键是决心问题，并非“时间问题”； 故选C 【17题详解】 本题考查意见建议。 结合材料三第①段“你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了”可知，每天抽出固定时间阅读，长期坚持能积累阅读量，有助于培养阅读习惯。由此可知，可制定每日固定阅读计划，培养阅读习惯。 结合材料二第①段“精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率”可知，精读和跳读交替、结合使用，能在理解作品的同时提高阅读效率，适配名著阅读。由此可知，可采用“精读+跳读”结合的方法，提升阅读效率。 结合材料二第②段“特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说”以及第③段“快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍”可知，快速阅读能让人快速把握名著情节，训练方法可助力学生实践，进而增强阅读兴趣。由此可知，可运用快速阅读技巧，增强阅读兴趣。 （三） 阅读下面的文字，完成小题。 隐姓埋名三十载，为国铸剑赤子心 ①在新中国的科技发展史上，有这样一位英雄，身形清瘦，岁月在他脸上刻下了深深的痕迹，那是奋斗与奉献的勋章。他的眼神格外明亮，透着坚毅与执着，仿佛能看穿一切困难与挑战。他如深海中的潜艇，默默潜行，承载着国家的厚重希望，他就是黄旭华——“中国核潜艇之父”。 ②1926年，黄旭华出生于广东汕尾的一个医学世家。在那个动荡不安的年代，年幼的黄旭华目睹了日本侵略者的暴行，山河破碎，百姓饱受苦难。七七事变后，日本军舰在我国海域肆意横行，毫无顾忌。这让黄旭华深刻意识到，没有强大的国防力量，国家就无法安宁，人民的生命和尊严也将无从谈起。于是，他毅然决然地放弃了医学道路，怀揣着保家卫国的梦想，投身到国防事业中。 ③1958年，我国决定开展核潜艇研制工作。这是一项极为艰巨且高度机密的任务，黄旭华被委以重任，参与其中。当时的中国，工业基础薄弱，核潜艇技术更是一片空白。没有技术资料，没有专家指导，一切都要从零开始。摆在他们面前的，是无数的难题和挑战。但黄旭华没有丝毫退缩。他带领团队从最基础的理论知识学起，四处收集国外相关资料，哪怕只是零星的信息，都如获至宝。没有计算机，他们就用算盘和计算尺进行海量的数据计算。为了确保数据准确无误，他们反复核算，常常工作到深夜，每一个数字都倾注着他的心血。 ④核潜艇的总体设计是关键环节。艇体形状、内部结构布局等都需要精心规划。黄旭华和团队成员不断探索，提出多种方案，一次次被推翻，又一次次重新再来。在研究过程中，他们还遇到了材料短缺、技术瓶颈等诸多困难。但黄旭华凭借着坚定的信念和顽强的毅力，带领团队逐一攻克。为了能亲自掌握核潜艇在水下的真实性能，黄旭华不顾危险，亲自参与核潜艇的深潜试验。这是一项极其危险的任务，稍有不慎，就可能艇毁人亡。但黄旭华毫不犹豫，他深知自己肩负的责任，只有亲自验证，才能确保核潜艇的安全可靠。 ⑤在这漫长的科研岁月里，黄旭华面临着“忠孝不能两全”的艰难抉择。为了核潜艇事业，他隐姓埋名三十载，远离家乡和亲人。父亲去世时，他没能回去奔丧；母亲病重，他也只能在远方牵挂。他心中满是对家人的愧疚，可每当他想到国家的安危，想到核潜艇事业的重要性，他又坚定地选择了继续前行。他把对家人的小爱，化作了对国家的大爱，将自己的青春和热血，毫无保留地奉献给了核潜艇事业。 ⑥经过无数个日夜的拼搏，1970年，我国第一艘核潜艇成功下水，那一刻，黄旭华的泪水夺眶而出。这泪水里，有成功的喜悦，有多年的艰辛，更有对家人深深的思念。此后，他继续在核潜艇领域深耕，为我国核潜艇技术的发展做出了卓越贡献。 ⑦黄旭华的一生，是奉献的一生，是为国家和民族的利益默默坚守的一生。他用自己的行动，诠释了什么是爱国精神，什么是科学家的担当。他的事迹激励着无数中华儿女，为实现中华民族的伟大复兴而努力拼搏。 18. 本文主要讲述了“中国核潜艇之父”黄旭华的感人事迹。请结合文章内容完成下面表格。 人生阶段 具体经历 情感（精神品质） 少年时期 目睹日本侵略者暴行，七七事变后看到日本军舰横行，_________。 保家卫国的决心 1958年参与核潜艇研制工作 面对技术空白、资料匮乏等难题，带领团队从基础学起，用算盘计算数据 _________ 核潜艇总体设计阶段 方案多次被推翻，克服材料短缺、技术瓶颈等困难，_________。 勇于担当、无私奉献 1970年 _______________。 既有成功的喜悦，也饱含对家人的思念。 19. 文中“在这漫长的科研岁月里，黄旭华面临着‘忠孝不能两全’的艰难抉择。”联系文章内容和链接材料，说说你的理解。 链接材料： 我的人生像核潜艇，深潜时无声，但有无穷力量。我对国家的忠，就是对父母最大的孝，我以国之重器护佑万家灯火，以毕生奉献回报父母期许。 （黄旭华） 20. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇运用比喻的修辞手法，将黄旭华比作深海中的潜艇，生动形象地写出了他为核潜艇事业默默奉献的特点。 B. 文中对黄旭华的外貌描写，简单几笔，却勾勒出他坚毅执着的形象，为后文写他在科研工作中的表现做了铺垫。 C. 文章详细描述了黄旭华和团队用算盘和计算尺计算数据的情节，主要是为了突出当时科研条件的艰苦。 D. 文章结尾总结全文，高度评价了黄旭华的一生，表达了对他的赞美和敬仰之情，点明了文章的主旨。 21. 文中有两处画线句，请任选一句结合括号内的提示进行赏析。 （1）他的眼神格外明亮，透着坚毅与执着，仿佛能看穿一切困难与挑战。（从人物描写角度赏析） （2）黄旭华和团队成员不断探索，提出多种方案，一次次被推翻，又一次次重新再来。（从用词角度赏析） 【答案】18. ①. 毅然放弃医学道路，投身国防事业 ②. 坚韧不拔、迎难而上 ③. 亲自参与危险的核潜艇深潜试验 ④. 我国第一艘核潜艇成功下水，黄旭华热泪盈眶 19. 黄旭华隐姓埋名三十年投身核潜艇事业，因工作无法陪伴病重父母、奔丧父亲，深感愧疚，此为“孝难全”；但他以国家为重，将小爱化大爱，用毕生奉献研制重器守护家国，诠释“对国之忠即最大孝”，彰显舍家为国的情怀与担当。 20. C 21. （1）运用神态描写，“眼神格外明亮，透着坚毅与执着”，生动形象地展现出黄旭华面对核潜艇研制工作时坚定的信念和无畏的精神，表现了作者对黄旭华的崇敬与赞美。 （2）“一次次”是“多次”的意思，反复使用，表现了黄旭华团队在研究过程中遇到的困难之大，也体现了黄旭华和团队克服困难的坚韧精神和对科研的严谨态度。 【解析】 【导语】这篇人物通讯以“隐姓埋名三十载，为国铸剑赤子心”为题眼，通过时间顺序展现了黄旭华从少年立志到功成名就的历程。文章采用夹叙夹议的笔法，以典型事例（如算盘计算、深潜试验）凸显人物精神，细节描写（如眼神、泪水）极具感染力。比喻修辞（如“深海潜艇”）与直接引述相得益彰，使科学家的形象既有高度又具温度。全文以“奉献”为内核，将个人命运与国家需求紧密交织，成功地塑造了一位兼具科学精神与家国情怀的时代楷模形象。 【18题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 ①根据文章第②段“于是，他毅然决然地放弃了医学道路，怀揣着保家卫国的梦想，投身到国防事业中”的内容可知，少年时期的黄旭华在目睹日本侵略者暴行和日本军舰横行后，做出了放弃医学、投身国防的选择，体现了他保家卫国的决心，据此得知，①处应填“毅然放弃医学道路，投身国防事业”。​ ②根据文章第③段“但黄旭华没有丝毫退缩。他带领团队从最基础的理论知识学起，四处收集国外相关资料，哪怕只是零星的信息，都如获至宝。没有计算机，他们就用算盘和计算尺进行海量的数据计算。为了确保数据准确无误，他们反复核算，常常工作到深夜，每一个数字都倾注着他的心血”的内容可知，在面对诸多难题时，黄旭华带领团队积极应对、不懈努力，展现出坚韧不拔、迎难而上的精神品质，据此得知，②处应填“坚韧不拔、迎难而上”。​ ③根据文章第④段“为了能亲自掌握核潜艇在水下的真实性能，黄旭华不顾危险，亲自参与核潜艇的深潜试验。这是一项极其危险的任务，稍有不慎，就可能艇毁人亡。但黄旭华毫不犹豫，他深知自己肩负的责任，只有亲自验证，才能确保核潜艇的安全可靠”的内容可知，在核潜艇总体设计阶段，黄旭华有亲自参与危险深潜试验这一具体经历，体现了他的勇于担当、无私奉献，据此得知，③处应填“亲自参与危险的核潜艇深潜试验”。​ ④根据文章第⑥段“经过无数个日夜的拼搏，1970年，我国第一艘核潜艇成功下水，那一刻，黄旭华的泪水夺眶而出。这泪水里，有成功的喜悦，有多年的艰辛，更有对家人深深的思念”的内容可知，1970年发生了我国第一艘核潜艇成功下水，黄旭华热泪盈眶这一事件，他的泪水包含了多种情感，据此得知，④处应填“我国第一艘核潜艇成功下水，黄旭华热泪盈眶”。 【19题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑤段“为了核潜艇事业，他隐姓埋名三十载，远离家乡和亲人。父亲去世时，他没能回去奔丧；母亲病重，他也只能在远方牵挂。他心中满是对家人的愧疚”的内容可知，黄旭华因投身核潜艇这一高度机密且艰巨的事业，无法在父亲去世时奔丧，也不能在母亲病重时陪伴，内心充满对家人的愧疚，这体现了他在“孝”方面的难以周全，即“孝难全”。​ 同时，链接材料中黄旭华提到“我对国家的忠，就是对父母最大的孝，我以国之重器护佑万家灯火，以毕生奉献回报父母期许”，结合文章第⑤段“他把对家人的小爱，化作了对国家的大爱，将自己的青春和热血，毫无保留地奉献给了核潜艇事业”以及第⑥段“经过无数个日夜的拼搏，1970年，我国第一艘核潜艇成功下水”的内容可知，黄旭华将对家人的小爱转化为对国家的大爱，全身心投入核潜艇研制，成功为国家造出核潜艇这一国之重器，守护了国家和人民的安全，他认为这种对国家的忠诚就是对父母最大的孝。​ 综上，黄旭华的“忠孝不能两全”，是在个人对家人的“孝”与对国家的“忠”之间，因事业需要而难以兼顾“孝”，但他以对国家的忠诚和奉献，诠释了另一种层面上对父母的“孝”，展现了舍小家为大家的崇高精神。​ 【20题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 C.文中第③段提到“没有计算机，他们就用算盘和计算尺进行海量的数据计算。为了确保数据准确无误，他们反复核算，常常工作到深夜，每一个数字都倾注着他的心血”。这一情节不仅是为了突出当时科研条件的艰苦，更重要的是通过描述他们在艰苦条件下依然严谨认真、不懈努力的状态，展现了黄旭华及其团队坚韧不拔、迎难而上的精神品质，选项中“主要是为了突出当时科研条件的艰苦”表述片面，不正确。 故选C。 【21题详解】 本题考查词句理解和赏析。 （1）题干要求从人物描写角度赏析。这句话运用了神态描写。根据文章第①段“他的眼神格外明亮，透着坚毅与执着，仿佛能看穿一切困难与挑战”的内容可知，句中“眼神格外明亮”“坚毅与执着”直接刻画了黄旭华的神态，生动展现出他面对核潜艇研制这项艰巨任务时，内心有着坚定的信念和无畏的精神，让读者能感受到他的决心，也流露出作者对他的崇敬与赞美。​ （2）题干要求从用词角度赏析。这句话从用词角度来看，“一次次”一词反复使用很有表现力。结合文章第④段“黄旭华和团队成员不断探索，提出多种方案，一次次被推翻，又一次次重新再来”的内容，“一次次”强调了次数之多，既体现出他们在核潜艇总体设计中遇到的困难之大、挑战之多，又凸显了黄旭华和团队不被困难打倒，坚持不懈、坚韧不拔的精神以及对科研严谨认真的态度。 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 22. 下列对相关名著解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》描写了一个出生在农村的普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B. 《骆驼祥子》不仅刻画了祥子的形象，还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、一步步走向毁灭的小福子、诈骗祥子的孙侦探等。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是一个有血有肉的人物，他做过傻事、错事，但最终成长为百折不挠的钢铁战士。 D. 《钢铁是怎样炼成的》是作者强忍病痛历时三年写成的自传，完成这部巨著后他就双目失明、全身瘫痪了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解辨析。 D.有误，结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容可知，作者奥斯特洛夫斯基是在双目失明、全身瘫痪的情况下，强忍病痛历时三年写成这部作品的，并非“完成这部巨著后他就双目失明、全身瘫痪了”； 故选D。 23. 《骆驼祥子》中对北京人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘。请你阅读选段，补齐批注内容。 “歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜花，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭住气。捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住地哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路；他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：“再来一碗！” 感悟式批注：祥子跌跌撞撞牵着骆驼，忍受着寒冷与疾病，好不容易逃回熟悉的老北平城，两碗热气腾腾的老豆腐让他重获新生。 概括式批注：本段描绘了“祥子吃老豆腐”的情节，把平凡的生活写得生动有力，新鲜通俗，让读者感受到老舍语言独特的________。 赏析式批注：结合祥子逃回北平后的处境，“半闭着眼”的细节描写，让我们仿佛看到了此刻的祥子_______________________。 【答案】 ①. 京味儿（或者地方特色） ②. 品尝热气腾腾豆腐脑的惬意与享受，以及回到北京城的踏实与安心。 【解析】 【详解】本题考查名著词句的理解和赏析。 选段出自《骆驼祥子》中祥子从兵营逃回北平后的情节。此前，祥子辛苦攒钱买的车被乱兵抢走，他本人也被抓去当差，历经艰险才带着三匹骆驼逃出，卖了骆驼后回到熟悉的北平城，此刻正用仅有的钱买老豆腐充饥，这一碗热食承载着他对生活重启的希望。 第①空，这段文字的核心事件极其普通——祥子在桥头摊吃一碗老豆腐。但老舍先生通过： 地道风物：选用了极具北京地方特色街头小吃“老豆腐”（类似豆腐脑），并详细罗列了其经典佐料：“醋，酱油，花椒油，韭菜花”。这些名词本身就带有浓厚的地域标签。 市井气息：“桥头”、“小摊”、“再来一碗”的吆喝，都勾勒出老北京街头巷尾日常生活的鲜活场景。 独特语感：语言简洁、质朴、口语化，如“歇了老大半天”、“发出点顶香美的味儿”、“香得使祥子要闭住气”、“豆腐把身里烫开一条路”、“汗已湿透了裤腰”，这些表达生动有力，新鲜通俗，充满了北京底层市民的语言韵味和生活气息，正是老舍“京味儿”语言的精髓体现——用最地道的北京话，描绘最地道的北京生活。据此概括为：京味儿（或者地方特色） 第②空，祥子刚刚经历了人生第一次巨大打击——辛苦攒钱买的第一辆车，在兵荒马乱中被大兵连人带车掳走。他经历了非人的折磨，忍饥挨饿，冒着生命危险，牵着顺手捡来的三匹骆驼，在荒郊野外“跌跌撞撞”（原文语）、“忍受着寒冷与疾病”（原文提到他“浑身都发着酸臭”、“脚上已满是冻疮”），“好不容易逃回熟悉的老北平城”。 身体状态：原文描述他此刻是“身上非常的软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽出了不少，而心里还不畅快”，极度疲惫、虚弱、饥寒交迫。因此，“捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住地哆嗦”正是这种极度疲惫、虚弱和饥饿导致的身体失控表现。 “半闭着眼”的深意： 生理层面：他太累了，累得睁不开眼。一碗滚烫的、加了重料（辣椒油）的老豆腐下肚，剧烈的热感和辛辣刺激让他瞬间大量出汗（“汗已湿透了裤腰”），这是一种强烈的生理反应，驱散了深入骨髓的寒冷（“豆腐把身里烫开一条路”）。这种强烈的感官刺激带来的巨大舒适感，让他不由自主地放松下来，“半闭着眼”是极度疲惫后获得满足时那种恍惚、放松、沉溺于感官享受的自然状态。 心理层面：这不仅仅是一碗食物。这碗热气腾腾、佐料丰富的“老豆腐”是北平最普通、最地道的街头吃食。对刚刚从地狱般的遭遇中逃回北平的祥子来说，这熟悉的味道、这市井的热闹、这花钱就能立刻享受到的热食，正是北平生活最实在、最温暖的象征。它代表着安全、熟悉、归属感，与他在荒郊野外的恐惧、无助、非人待遇形成天壤之别。“半闭着眼”不仅是身体的放松，更是精神上紧绷的弦终于松弛下来，是一种“到家了，安全了，总算活过来了”的踏实感和安心感的流露。他在这个短暂而强烈的感官体验中，找到了片刻的慰藉和归属。据此理解和概括回答即可。 24. 面对苦难，《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金与《骆驼祥子》的主人公祥子的态度有什么不同？请简要阐述。（100字左右。） 【答案】面对苦难，保尔·柯察金具有顽强的毅力、永不言败的精神，他在重重磨砺下无所畏惧，意志如同钢铁般坚强，最终成为一名伟大的共产主义革命战士。而面对命运的一次又一次无情打击，祥子由一个正直善良、自力更生、热爱生活、拥有骆驼一样坚韧精神的青年，渐渐成为一个堕落、无耻、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金是一个刚毅坚强的革命战士，他勇敢地面对人生的苦难，在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹，尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界，在苦难中，保尔成长为了一个有着伟大的革命理想、崇高的道德品质、钢铁般意志的英雄。 《骆驼祥子》的主人公祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落的苦难之后，祥子已经失去了生活的信心。他开始变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。祥子所处的时代社会黑暗，他在这样多重压迫的黑暗社会下面对苦难无法喘息，在一次次希望破灭后只能走向沦丧。 五、写作（30分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 宗璞在紫藤萝花瀑下读懂生命的坚韧，陈子昂于幽州台上慨叹人生的壮志。生活中，总有一些特殊的“老师”，或许是破土而出的嫩芽，或许是考试失利的挫折，又或许是亲人默默付出的身影，它们在某个瞬间，以独特的方式教会我们成长的真谛。 请以“_________教会我成长”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②恰当运用借景抒情、托物言志等写作手法，结合自己的真实经历，抒发真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④文体不限（诗歌除外），不少于600字。 【答案】例文： 挫折教会我成长 檐角的雨珠顺着青瓦滑落，在窗台上砸出细碎的声响。我盯着素描本上歪斜的线条，把橡皮狠狠摁在纸上——这已经是第五次画砸这幅静物写生了。画板旁的石膏像蒙着一层灰，像在无声地嘲笑我的笨拙。 那是去年暑假，我报名参加市里的美术比赛。起初信心满满，觉得凭日常练习的水平足够应对，直到看到初赛题目要求画“动态中的静物”，才发现自己对光影和构图的理解如此浅薄。连续一周，我把自己关在房间里练习，却越画越急躁，铅笔芯断了三根，画纸揉成团堆在脚边。妈妈敲门时，我正对着一幅歪扭的陶罐写生掉眼泪。 “出去走走吧，看看楼下的爬山虎。”她没有多说，只是递来一把伞。雨刚停，单元楼的墙壁上，大片爬山虎顺着砖缝向上蔓延。最显眼的是墙角那株，不知被谁踩过，茎秆断了半截，叶片蔫得打卷，却仍有一根细须顽固地勾住砖缝，顶端还顶着片新叶，嫩得泛着浅绿。 “你看，它断了茎，还想着往上长。”妈妈蹲下来指着那片新叶，“画画不也一样？摔一跤就停下，怎么能学会走呢？”我忽然想起美术老师说过的话：“好作品都是改出来的，别怕画错，错了才有机会找到对的路。” 那天下午，我重新铺开画纸，不再追求一次画成，而是先在草稿上标下光影的方向，一点点调整陶罐的弧度。画砸了就换张纸，线条歪了就用修改液盖住重画。决赛那天，我沉着地勾勒轮廓，细致地晕染阴影，虽然最终只拿到三等奖，却比任何一次获奖都开心。 如今那幅画挂在书桌旁，画中的陶罐不算完美，却藏着爬山虎教会我的道理——挫折从不是成长的绊脚石，而是让根须扎得更深的养分。就像那株断了茎的爬山虎，摔倒后再站起来的勇气，才是成长最珍贵的收获。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“_________教会我成长”需先补全“老师”的具体对象，材料提示可从自然景物、生活经历、人物身影等切入。这些“老师”并非传统意义上的师长，而是以独特方式给予成长启示的存在。立意应围绕“成长的真谛”展开，如自然教会坚韧，挫折教会豁达，亲人教会责任等。要通过具体事例，展现“老师”带来的触动与转变，体现从“不懂”到“领悟”的成长过程，借景抒情或托物言志，让情感与感悟自然融合，凸显“特殊老师”对人生的深远影响。 2.选材构思。本文适合写记叙文，先确定补题对象，再选取与该对象相关的真实经历，通过“场景刻画+细节描写+感悟升华”，展现其如何在某个瞬间触发思考，最终带来成长，让“教会”的过程清晰可感。思路一（补“老槐树”）：写老宅院里的老槐树，曾在台风中被吹断枝干，却在来年春天从断裂处抽出新芽。刻画台风后树的残状与新芽萌发的细节，结合自己遇到困难想放弃时看到这一幕的触动，领悟“绝境中亦有生机”的成长道理。思路二（补“一次迷路”）：描述在陌生小镇迷路的经历，从最初的慌乱到后来冷静观察路标、询问路人，最终找到方向。重点写询问时老人耐心指引的神态，以及自己从依赖他人到主动解决问题的心理变化，体现挫折教会独立与沉着。思路三（补“外婆的补丁”）：记录外婆总把旧衣服补得整整齐齐，即使有新衣服也舍不得扔，说“物件和人一样，修修就还能用”。描写补丁的针脚、外婆补衣服时的专注，结合自己浪费物品的经历，领悟“珍惜与坚韧”的意义，学会体谅与节约。写作技巧：运用借景抒情，如用老槐树新芽时的春光烘托希望；通过细节刻画，像外婆补衣服的手势、迷路时手心的汗，增强真实感；采用托物言志，让老槐树、补丁等承载成长的道理；结尾用抒情句点明“教会”的价值，将具体经历与成长感悟紧密结合，让文章既有画面感，又有情感深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 萍乡市2024—2025学年度第二学期学业质量监测 七年级语文试卷 说明：1．本试卷共五大题，25小题，全卷满分100分，考试时间120分钟； 2．本试卷分为试题卷和答题卷，请将答案写在答题卷，不得在试题卷上作答。 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近代以来，无数仁人志士胸怀家国的行动，在历史的长河中熠熠生辉。邓稼先隐姓埋名扎根戈壁，鞠躬尽 ① ，死而后已；闻一多怒斥特务， ② ，气冲斗牛，声震天地；鲁迅先生展读书信至深宵，关爱青年，呕心沥血……他们把“小爱”升华为“大爱”，牺牲个人和家庭的幸福，用殷红的热血和宝贵的生命践行了自己的信仰与追求。正因如此，中华民族方能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈。 1. 文中填入横线①处的字和加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 瘁 dǒu B. 粹 dǒu C. 瘁 dòu D. 粹 dòu 2. 文中横线②处填入词语，恰当的是（ ） A. 酣畅淋漓 B. 慷慨淋漓 C. 耀武扬威 D. 目不窥园 阅读下面的文字，完成各题。 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。生逢盛世，____________，又肩负着“天将降大任于是人”的时代使命。青春是用来奋斗的。对中国青年来说，今天，以生逢这个伟大时代为荣（ ）明天，应该通过奋斗让时代以自己为荣。让我们在奋斗中释放青春理想、追逐青春激情，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 让我们在奋斗中追逐青春激情、释放青春理想 B. 让我们在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想 C. 让我们奋斗中追逐青春激情、青春理想 D. 让我们奋斗中释放青春激情、青春理想 4. 在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. 。 D. 、 5. 下列填入文中横线上语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 青年因为面临着难得的建功立业的人生际遇 B. 青年虽然面临着难得的建功立业的人生际遇 C. 青年既面临着难得的建功立业的人生际遇 D. 青年尽管面临着难得的建功立业的人生际遇 6. 学校将开展“孝亲敬老月”主题活动，七年级（3）班班委正在讨论活动方案。下列哪一项提议与活动主题不符？（ ） A. 举办“时光信箱”活动：学生给未来的父母写一封信，畅想二十年后续写亲情故事。 B. 开展“银发创意课堂”：邀请社区老人教授传统手工艺，学生用短视频记录传承过程。 C. 组织“逆向家长会”：学生扮演家长角色，模拟父母日常唠叨场景并录制趣味视频。 D. 发起“静默陪伴计划”：每周固定一小时与长辈共处时不使用电子设备，专注倾听交流。 二、古诗文阅读（本大题共6小题，20分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 7. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 《山亭夏日》是一首描写夏日风光的七言绝句，写出了山亭夏日的悠闲与宁静。 B. 此诗写夏日风光，用近似绘画的手法勾勒出了一幅富有生机的图画。 C. “水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”是从视觉和味觉角度对夏日进行的描绘。 D. 全诗以写景见长，笔法多变，表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。 8. 展开联想和想象，描绘“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”所展现的画面。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飖①之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。 （节选自李盛仙《夏日赏荷》） 【注释】①飘飖（yáo）：随风飘荡的样子。 9. 解释下列字词。 ①植（ ） ②欣然（ ） ③为（ ） 10. 翻译下列句子。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 11. 【甲】文作者称莲为“花之君子”，【乙】文作者赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞，请联系选文内容谈谈你的看法。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 人生充满挑战与转折，需要勇气、智慧与豁达的心境。当面临困境，我们应如木兰般果敢坚毅，“_________，_________”，奔赴战场，毫不退缩；在迷茫徘徊时，要相信希望，如同陆游在《游山西村》中所写“_________，_________”，坚信转机总会出现；而当取得一定成就、站在高处时，更要有王安石“_________，_________”的自信与豪情，志存高远，勇攀高峰。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 老山界（节选） ①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 ②满天都是星光，火把也亮起来了，从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观。 ③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ④“不要掉队呀！” ⑤“不要落后做乌龟呀！” ⑥“我们顶着天啦！” ⑦大家听了，哈哈地笑起来。 ⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发…… 13. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 选文中包含了两层意蕴：一是写“物”写“事”；二是写“人”。 B. 选文中，作者生动细腻地描写了老山界高、陡、险的特点。 C. 选文记叙了红军在夜间行军，山路上露营，半夜被冻醒，然后又不知不觉睡到天亮的经历。 D. 选文中对夜间自然景物的细腻刻画，主要是为了转移读者对行军艰苦的注意力，营造轻松愉悦的阅读氛围。 14. “只见火把排成许多‘之’字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”火把排成“之”字形说明了什么？这处环境描写有什么表达作用？ 15. 在如此艰难的环境里，红军战士却能看到“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，又能听到那“不可捉摸的声响”。对此，你有何感想？ （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 《语文课程标准》（2022年版）明确规定7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查： 材料二： ①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受。透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 材料三： ①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起。第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色；第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要、精彩的地方和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人决不能给你一个方法，使你可以依法炮制。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》） 16. 下列对材料主要信息的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 《语文课程标准》要求初中生每学年阅读两三部名著，但现实中许多学生的阅读情况未达标。 B. 精读和跳读可以交替使用，精读注重细节理解，跳读则追求效率，适合处理长篇著作的非重点内容。 C. 朱光潜认为读书关键是时间问题，只要每天抽出半小时，一年就能轻松读完四五本书。 D. 快速阅读需要训练，如集中注意力、扩大视域、抓住关键信息等，适用于情节性强的作品。 17. 结合上述材料，请你为改善初中生名著阅读情况提出三条切实可行的建议。 （三） 阅读下面的文字，完成小题。 隐姓埋名三十载，为国铸剑赤子心 ①在新中国的科技发展史上，有这样一位英雄，身形清瘦，岁月在他脸上刻下了深深的痕迹，那是奋斗与奉献的勋章。他的眼神格外明亮，透着坚毅与执着，仿佛能看穿一切困难与挑战。他如深海中的潜艇，默默潜行，承载着国家的厚重希望，他就是黄旭华——“中国核潜艇之父”。 ②1926年，黄旭华出生于广东汕尾的一个医学世家。在那个动荡不安的年代，年幼的黄旭华目睹了日本侵略者的暴行，山河破碎，百姓饱受苦难。七七事变后，日本军舰在我国海域肆意横行，毫无顾忌。这让黄旭华深刻意识到，没有强大的国防力量，国家就无法安宁，人民的生命和尊严也将无从谈起。于是，他毅然决然地放弃了医学道路，怀揣着保家卫国的梦想，投身到国防事业中。 ③1958年，我国决定开展核潜艇研制工作。这是一项极为艰巨且高度机密的任务，黄旭华被委以重任，参与其中。当时的中国，工业基础薄弱，核潜艇技术更是一片空白。没有技术资料，没有专家指导，一切都要从零开始。摆在他们面前的，是无数的难题和挑战。但黄旭华没有丝毫退缩。他带领团队从最基础的理论知识学起，四处收集国外相关资料，哪怕只是零星的信息，都如获至宝。没有计算机，他们就用算盘和计算尺进行海量的数据计算。为了确保数据准确无误，他们反复核算，常常工作到深夜，每一个数字都倾注着他的心血。 ④核潜艇的总体设计是关键环节。艇体形状、内部结构布局等都需要精心规划。黄旭华和团队成员不断探索，提出多种方案，一次次被推翻，又一次次重新再来。在研究过程中，他们还遇到了材料短缺、技术瓶颈等诸多困难。但黄旭华凭借着坚定的信念和顽强的毅力，带领团队逐一攻克。为了能亲自掌握核潜艇在水下的真实性能，黄旭华不顾危险，亲自参与核潜艇的深潜试验。这是一项极其危险的任务，稍有不慎，就可能艇毁人亡。但黄旭华毫不犹豫，他深知自己肩负的责任，只有亲自验证，才能确保核潜艇的安全可靠。 ⑤在这漫长的科研岁月里，黄旭华面临着“忠孝不能两全”的艰难抉择。为了核潜艇事业，他隐姓埋名三十载，远离家乡和亲人。父亲去世时，他没能回去奔丧；母亲病重，他也只能在远方牵挂。他心中满是对家人的愧疚，可每当他想到国家的安危，想到核潜艇事业的重要性，他又坚定地选择了继续前行。他把对家人的小爱，化作了对国家的大爱，将自己的青春和热血，毫无保留地奉献给了核潜艇事业。 ⑥经过无数个日夜的拼搏，1970年，我国第一艘核潜艇成功下水，那一刻，黄旭华的泪水夺眶而出。这泪水里，有成功的喜悦，有多年的艰辛，更有对家人深深的思念。此后，他继续在核潜艇领域深耕，为我国核潜艇技术的发展做出了卓越贡献。 ⑦黄旭华的一生，是奉献的一生，是为国家和民族的利益默默坚守的一生。他用自己的行动，诠释了什么是爱国精神，什么是科学家的担当。他的事迹激励着无数中华儿女，为实现中华民族的伟大复兴而努力拼搏。 18. 本文主要讲述了“中国核潜艇之父”黄旭华的感人事迹。请结合文章内容完成下面表格。 人生阶段 具体经历 情感（精神品质） 少年时期 目睹日本侵略者暴行，七七事变后看到日本军舰横行，_________。 保家卫国的决心 1958年参与核潜艇研制工作 面对技术空白、资料匮乏等难题，带领团队从基础学起，用算盘计算数据 _________ 核潜艇总体设计阶段 方案多次被推翻，克服材料短缺、技术瓶颈等困难，_________。 勇于担当、无私奉献 1970年 _______________ 既有成功的喜悦，也饱含对家人的思念。 19. 文中“在这漫长的科研岁月里，黄旭华面临着‘忠孝不能两全’的艰难抉择。”联系文章内容和链接材料，说说你的理解。 链接材料： 我的人生像核潜艇，深潜时无声，但有无穷力量。我对国家的忠，就是对父母最大的孝，我以国之重器护佑万家灯火，以毕生奉献回报父母期许。 （黄旭华） 20. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇运用比喻的修辞手法，将黄旭华比作深海中的潜艇，生动形象地写出了他为核潜艇事业默默奉献的特点。 B. 文中对黄旭华的外貌描写，简单几笔，却勾勒出他坚毅执着的形象，为后文写他在科研工作中的表现做了铺垫。 C. 文章详细描述了黄旭华和团队用算盘和计算尺计算数据的情节，主要是为了突出当时科研条件的艰苦。 D. 文章结尾总结全文，高度评价了黄旭华的一生，表达了对他的赞美和敬仰之情，点明了文章的主旨。 21. 文中有两处画线句，请任选一句结合括号内的提示进行赏析。 （1）他的眼神格外明亮，透着坚毅与执着，仿佛能看穿一切困难与挑战。（从人物描写角度赏析） （2）黄旭华和团队成员不断探索，提出多种方案，一次次被推翻，又一次次重新再来。（从用词角度赏析） 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》描写了一个出生在农村的普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B. 《骆驼祥子》不仅刻画了祥子的形象，还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、一步步走向毁灭的小福子、诈骗祥子的孙侦探等。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是一个有血有肉的人物，他做过傻事、错事，但最终成长为百折不挠的钢铁战士。 D. 《钢铁是怎样炼成的》是作者强忍病痛历时三年写成的自传，完成这部巨著后他就双目失明、全身瘫痪了。 23. 《骆驼祥子》中对北京人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘。请你阅读选段，补齐批注内容。 “歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜花，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭住气。捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住地哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路；他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：“再来一碗！” 感悟式批注：祥子跌跌撞撞牵着骆驼，忍受着寒冷与疾病，好不容易逃回熟悉的老北平城，两碗热气腾腾的老豆腐让他重获新生。 概括式批注：本段描绘了“祥子吃老豆腐”的情节，把平凡的生活写得生动有力，新鲜通俗，让读者感受到老舍语言独特的________。 赏析式批注：结合祥子逃回北平后的处境，“半闭着眼”的细节描写，让我们仿佛看到了此刻的祥子_______________________。 24. 面对苦难，《钢铁是怎样炼成》的主人公保尔·柯察金与《骆驼祥子》的主人公祥子的态度有什么不同？请简要阐述。（100字左右。） 五、写作（30分） 25. 阅读下面文字，按要求作文。 宗璞在紫藤萝花瀑下读懂生命的坚韧，陈子昂于幽州台上慨叹人生的壮志。生活中，总有一些特殊的“老师”，或许是破土而出的嫩芽，或许是考试失利的挫折，又或许是亲人默默付出的身影，它们在某个瞬间，以独特的方式教会我们成长的真谛。 请以“_________教会我成长”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②恰当运用借景抒情、托物言志等写作手法，结合自己的真实经历，抒发真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④文体不限（诗歌除外），不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$