2026届高三语文课内文言文复习：《劝学》课件

课内文言文复习之《劝学》 2025年7月12日 [复习目标] 1．梳理、积累文言文基础知识，并做到前后勾连、连点成线，形成系统的知识网络。 2．重点掌握实词（假、疾、知、就）等文言词汇，重点掌握词类活用和特殊句式的规律特点。 3．背诵这篇文章并能够进行情境式默写,。 一、文化常识 1、荀子是战国时期 家学说的代表人物，主张人性本恶。《荀子》大部分是荀子自著，其余为荀子弟子记录的荀子言论和思想观点。 2、君子： 。              3、金： 。 4、一天的行程为“驾”，如“驽马十驾”就是劣马拉车走十天。古代表长度的单位还有以下几种，跬：长度单位，跨出一脚为“ ”，跨出两脚为“ ”。仞：长度单位，古代以七尺或者八尺为一仞。舍：长度单位，古代行军时以三十里为一舍。寻：长度单位，八尺为一寻。 1、儒 2、这里指有学问有修养的人 3、指金属制的刀剑等 4、跬、步 君子曰:学不可以已①(　　　)。 青,取之于蓝,而青于蓝（句式： ）;冰,水为②(　　　　)之,而寒于③ (　　　)水。木直中绳, (　　　　　　)以为⑤(　　　　　)轮,其曲中规。虽有槁暴(　　　　),不复挺者,使之然也。故木受绳则直,金就⑦(　　　　)砺⑧(　　　　)则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。（句式： ） 二、背诵课文原文及落实重点字词句。 ①停止　 状语后置 ②变成　 ③介词,比　 ④同“煣”,用火烘烤木材使之弯曲　 ⑤古今异义词,把……做成　 ⑥晒　 ⑦接近,靠近　 ⑧磨刀石 状语后置 吾尝⑨(　　　)终日而思矣,不如须臾⑩(　　　)之所学也;吾尝跂 (　　　　　)而望矣,不如登高之博见(　　　　)也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰(　　　　)。假舆(yú)马者,非利足(　　　　　)也,而致(　　　)千里;假舟楫者,非能水(　　　　　　　)也,而绝江河。君子生(　　　　　　　)非异也,善假于物也。 二、背诵课文原文及落实重点字词句。 ⑨曾经　 ⑩片刻　 踮起脚后跟　 看得广阔　 　 清楚　 善于奔走　 到达　 名词用作动词,游泳　 同“性”,天性 积土成山,风雨兴焉(　　　句式：　　　);积水成渊,蛟龙生焉;积善(　　　　　　　)成德,而神明(　　　　　)自得,圣心备焉。故不积跬(kuǐ)步,无以(　　　　　　　)至千里;不积小流,无以成江海。骐骥(　　　)一跃,不能十步;驽马(　　　　　)十驾（ ）,功在不舍。锲(　　　)而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂(　　　)。蚓无爪牙之利,筋骨之强,（句式：　　　)上(　　　　　　　　)食埃土,下(　　　　　　　　)饮黄泉,用(　　　　)心一(　　　　)也。蟹六跪(　　　　)而二螯(　　　),非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 二、背诵课文原文及落实重点字词句。 兼词,相当于“于此”　 状语后置 形容词用作名词,善行　 非凡的智慧　 没有用来……的,无从　 骏马　 劣马　 一天的行程　 刻　 雕刻　 定语后置 名词用作状语,向上　 名词用作状语,往下　 因为　 专一　 腿　 蟹钳 三、重点知识梳理 义项 例句 释义 ① 金就砺则利   ② 荆轲遂就车而去(《荆轲刺秦王》)   ③ 河海不择细流，故能就其深(《谏逐客书》)   ④ 臣具以表闻，辞不就职(《陈情表》) ①接近，靠近　 ②登上，上　 ③完成，成就　 ④就任，赴任 1、120个实词积累、识记 （1）利 三、重点知识梳理 ①借助　 ②非正式的、代理的　 ③假期　 ④与“真”相反，不真　 ⑤假期　 ⑥假如，如果 ⑦宽容、原谅 义项 例句 释义 ① 善假于物也   ② 武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱(《苏武传》)   ③ 因求假暂归(《孔雀东南飞》)   ④ 乃悟前狼假寐，盖以诱敌(《聊斋志异·狼》)   ⑤ 十旬休假，胜友如云 (《滕王阁序》)   ⑥ 假令朴伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？(《报仁安书》)   ⑦ 愿大王少假借之(《荆轲刺秦王》) 1、120个实词积累、识记 （2）假 三、重点知识梳理 ①横渡　 ②停止呼吸，气绝　 ③停止，中断 ④断绝    ⑤直上穿过链 义项 例句 释义 ① 假舟楫者，非能水也，而绝江河   ② 我命绝今日(《孔雀东南飞》)   ③ 冰泉冷涩弦凝绝(《琵琶行》)   ④ 秦王惊，自引而起，绝袖(《荆轲刺秦王》)   ⑤ 绝云气，负青天(《逍遥游》) 1、120个实词积累、识记 （3）绝 三、重点知识梳理 ①同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲　 ②“有”同“又”，复、再；“暴”同“曝”，晒　 ③同“智”，见识　 ④同“性”，天性 例句 本字及意义 ①木直中绳， 以为轮   ②虽有槁暴，不复挺者   ③则知明而行无过矣 2、通假字 三、重点知识梳理 ①鼓励，勉励　 ②金属制的刀斧等　 ③蟹腿　 ④广泛地学习　 ⑤爪子和牙齿　 ⑥托身，藏身 ⑦因为用心 ⑧黄土地下的泉水 ⑨强，这里指声音宏大 3、古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①劝 劝学 古义：__________________________今义：拿道理说服人，使人听从 ②金 金就砺则利 古义：_________________ 今义：黄金 ③跪 蟹六跪而二螯 古义：____________________ 今义：两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地 ④博学 君子博学而日参省乎己 古义：________________________ 今义：学问广博精深 ⑤爪牙 蚓无爪牙之利 古义：_______________________ 今义：比喻坏人的党羽 ⑥寄托 非蛇鳝之穴无可寄托者 古义：____________________ 今义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上) ⑦用心 用心一也 古义：______________________ 今义：读书用功或对某事肯动脑筋 ⑧黄泉 上食埃土，下饮黄泉 古义: _______________ 今义:迷信说法中的地府 ⑨疾 声非加疾也 古义： _______________ 今义：疾病，快 词语 词性 例句 意义 疾 名词 ①病寡人无疾。（《扁鹊见蔡桓公》）   ②疾苦凡牧民者，必知其疾。   ③必为有窃疾矣。（《公输》）   动词 ①其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣。（《五人墓碑记》）   ②君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。 （《季氏将伐颛臾》   ③屈平疾王听之不聪也。 （《屈原列传》）   ④天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王。 （《齐桓晋文之事》）   ⑤膑至，庞涓恐其贤于己，疾之。（《孙膑》）   形容词 ①虽乘奔御风不以疾也。（《三峡》）   ②顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 三、重点知识梳理 （1）名词 ①病，指常病，轻病。 ②痛苦，疾苦 ③毛病，缺点 （2）动词 ①患疾 ②厌恶 ③痛心 ④痛恨 ⑤妒忌，通“嫉” （3）形容词 ①急速，快捷 ②强，猛烈 4、多义实词虚词 ①形容词作动词，变锋利 ②形容词的使动用法，使……快，走得快 三、重点知识梳理 4、多义实词虚词 词语 例句 意义 利 ①金就砺则利   ②非利足也 词语 例句 意义 故 ①故木受绳则直。   ②既克，公问其故。   ③君安与项伯有故?   ④苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。   ⑤暮去朝来颜色故。   ⑥骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ①所以 ②缘故，原因 ③旧交 ④旧例 ⑤衰老 ⑥旧有的，原来的 ①兼词，“于之”，意为在这里 ②语气词 三、重点知识梳理 4、多义实词虚词 词语 例句 意义 焉 ①风雨兴焉     ②圣心备焉 ①强健 ②有余 ③强迫,迫使 ④加强,增强　 ⑤勉强　 ⑥勉强　 ⑦强劲有力的 ⑧振奋　 ⑨弓有力 词语 例句 意义 强 ①蚓无爪牙之利,筋骨之强   ②策勋十二转,赏赐百千强   ③自增惭怍,不敢与较。少年固强之   ④强公室,杜私门   ⑤外无期功强近之亲   ⑥乃自强步,日三四里(《战国策》)   ⑦挽弓当挽强   ⑧差强人意   ⑨强弩之末 三、重点知识梳理 ①连词,表转折,但　 ②连词,表递进,并且　 ③连词,表并列,又　 ④连词,表修饰　 ⑤连词,表顺承　 ⑥连词,表假设,如果　 ⑦连词,表并列,和　 ⑧连词,表因果,因而　 ⑨连词,表目的　 ⑩你 4、多义实词虚词 词语 例句 意义 而 ①青,取之于蓝,而青于蓝   ②君子博学而日参省乎己   ③则知明而行无过矣   ④吾尝终日而思矣   ⑤积善成德,而神明自得   ⑥锲而不舍,金石可镂   ⑦蟹六跪而二螯   ⑧赂秦而力亏,破灭之道也   ⑨籍吏民,封府库,而待将军     ⑩而翁归,自与汝覆算耳 三、重点知识梳理 ①代词,代靛青　 ②代词,代冰　 ③助词,用于主谓之间,取消句子独立性　 ④助词,定语后置的标志　 ⑤结构助词,的　 ⑥助词,宾语前置的标志　 ⑦到、往、去　 ⑧助词,补足音节,无实义 4、多义实词虚词 词语 例句 意义 之          ①蚓无爪牙之利,筋骨之强   ②策勋十二转,赏赐百千强   ③自增惭怍,不敢与较。少年固强之   ④强公室,杜私门   ⑤外无期功强近之亲   ⑥乃自强步,日三四里(《战国策》)   ⑦挽弓当挽强   ⑧差强人意   三、重点知识梳理 ①名词作动词，游泳　 ②形容词作名词，高处　 ③形容词作动词，变直/变锋利　 ④数词作形容词，专一　 ⑤使动用法，使……快　 ⑥使动用法，使……弯曲 5、词类活用 例句 活用类型及释义 ①假舟楫者，非能水也   ②不如登高之博见也   ③故木受绳则直，金就砺则利   ④用心一也   ⑤假舆马者，非利足也   ⑥木直中绳，以为轮 6、成语积累 ①青出于蓝：比喻学生胜过老师，后人胜过前人。 ②一曝十寒：比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。 ③锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。 ④跬步千里：一步一步地坚持走下去，就可以达到千里之外。比喻做事只要努力不懈，总可以获得成功。 ⑤驽马十驾：比喻才智平庸的人，若能努力不懈，也能赶得上聪明的人。 ⑥积水成渊：聚积小水而成深渊，指聚少成多。比喻事情的成功是逐渐累积而来的。 三、重点知识梳理 名篇名句默写 (1)《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“________________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“________________”。(2020年全国卷Ⅱ) (2)在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用《荀子·劝学》中的“________________，__________________”。(2020年天津卷) (3)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“____________”，踮起脚极目远望，也“_______________”。(2018年全国卷Ⅲ) (4)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“______________，________________，________________”的观点。(2017年全国卷Ⅲ) （5）《荀子·劝学》中“_________________，___________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。（2022广东 河北 湖北 湖南 福建） (1)輮以为轮　輮使之然也　 (2)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也　 (3)不如须臾之所学也　不如登高之博见也　 (4)积善成德　而神明自得　圣心备焉   （5）驽马十驾 功在不舍 （5）《荀子·劝学》中“_________________，___________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。（2022广东 河北 湖北 湖南 福建） （6）儒道两家都用“行路”来形象地论述了积累的重要性。老子说：“千里之行，始于足下。”这与荀子《劝学》中“________________，________________”表达的意思是相同的。 （7）《荀子·劝学》中强调君子的天性同一般人并非有何差异，只是善于借助外物的两句是：“________________，________________” （8）《荀子·劝学》中，与王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”在表意上有异曲同工之妙的两句是“________________，________________”。 （9）《劝学》中用比喻的手法正面阐述学习重在坚持的句子是：“________________，________________” （10）在《荀子•劝学》中，文章开篇连用比喻强调了学习的重要作用，并顺势推出“________________，________________”，强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。 （6）故不积跬步，无以至千里 （7）君子生非异也，善假于物也 （8）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 （9）锲而不舍，金石可镂 （10）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 1．大量运用比喻阐明事理，是本文第一大特点。比喻能使抽象道理明白具体，深入浅出，使人易于了解和接受，提高表达效果。第二段用了五个比喻，说明学习的重要意义；第三段用了五个比喻，说明学习的作用；第四段用了十个比喻，说明学习的方法和态度。这些比喻有的用同类事物相衬托，如：“登高而招”与“顺风而呼”，“假舆马”与“假舟楫”，“积土成山”与“积水成渊”；有的用相反情况相对比，如“骐骥一跃”与“驽马—卜驾”，“朽木不折”与“金石可镂”等。比喻说理明白透彻，深入具体，使人信服。 2．论证方法灵活，是本文另一特点。全文先提出中心论点，然后分段论证。每段说明一个问题。第二、三段是先行论证，最后归结论点；第四段则把论点贯穿于论证之中。论证中有时先正后反，有时先反后正。灵活而有变化，使论辩生动有力。 3．语言特点：多用对偶，夹用排比，也是一个特点。排比句使文章气势充沛，说理流畅。本文中排比句与大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、变化流畅，反映了苟文议论透辟、笔势雄健的特点。 五、写作特色 1.荀子说“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”,他认为学是思的基础,思是学的深入,学思精通则“知明而行无过矣”,思是学与行之间的关键,学不思则不明。“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。”“积”的过程是一个渐进的过程,因为学习知识是一个不断积累的过程,人的道德情操也是不断培养与提高的过程。所谓“善假于物”即善于利用前人积累的知识和工具,才能学有成效,学有创新,更要用心专一,锲而不舍。 2.对是否“会学习”这个问题,许多人可能报之一笑,也可能嗤之以鼻。他们可能会说,“学习”还不简单吗?就是读书做题。其实,真正的会学习并不是这样。《劝学》一文告诫我们说:要善于借助外物,要注重积累;要有恒心,要专一。这是常识,也是真理。有人能把荀子的《劝学》一文背得滚瓜烂熟,但在实践中,却又忘记了这几条最基本的原则。我们可以扪心自问,自己做到“积土成山”了吗?做到“锲而不舍”了吗?做到“用心专一”了吗?如果做到这些,你才是真正地学 六、作文素材积累 【写作运用】　 可用于“学习要善于借助外物”“要有恒心”“要学以致用”“要有不唯书、不唯师的治学精神”“质疑与创新”“积累”“专心”“舍与不舍”“知与行”“学与思”等写作话题中。 【运用示例】 示例一: 《荀子》云:“无冥冥之志者,无昭昭之明;无惛惛之事者,无赫赫之功。”新时代的青年一代更应强自体魄,明自心智,树冥冥之志,迎昭昭之明而自强之,行惛惛之事,当中华赫赫之栋梁哉。    若为中华之栋梁者,必心怀家国。回望历史长河,有封建帝制,拦不住欧美的坚船利炮;有军阀乱世,签订了辱国二十一条;有开国穷苦,忘不了黎民三年饥荒。然则“弱者如果勤而自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强”。            (2021年高考满分作文《青年昭昭而强,华夏赫赫之梁》) 六、作文素材积累 示例二:  兀立的山峰,本没有灵气,却借助脚下的绿水,构建人间胜景;火红的花朵,本没有生机,却借助身旁的绿叶,表现自己的高贵;普通的佛寺,本没有神秘,却借助山林的隐秘,渲染自己的超尘脱俗。一个人,本没有什么特别,借助外物的力量,却能铸造辉煌的人生。    荀子也曾说过:“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。”这正应了中国一句古语:“他山之石,可以攻玉。”别人的经验、方法,我们可以拿来,化为己有,并巧妙运用,一定会事半功倍。                            (《他山之石,可以攻玉》) 六、作文素材积累 包容不同,乃见胸襟。譬如天空,正是因为包容了烈日与风云,于是才有了风和日丽与雨泽下注,才有了万物沙沙生长。譬如乐曲,正是因为兼容了高低音阶,并有了快慢节奏,容纳了各类乐器,才有了或急或缓、或震撼人心或抚慰心灵的曲曲妙音。 比喻论证法 　　比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象道理的论证方法。比喻论证的几种方法:比喻描绘、比喻评价、比喻说理。设喻的基本原则是“以其所知,喻其所不知”,也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种,如“刻舟求剑”“守株待兔”等,同样也有深入浅出的效果。使用比喻论证要注意这样几个问题:①学会联想和想象,注意从一定高度上去认识问题;②找到不同事物的相似性;③恰当地描绘相似事物(喻体)的特征来表现本体;④无论怎样比喻,都要紧扣主题。 『针对练习』 请用比喻论证的方法阐明下面的观点,要求使用两个比喻句,表达明确、流畅,说理生动,逻辑性强,字数不超过100字。 包容不同,乃见胸襟。 答:   $$