山东省青岛市崂山区2024-2025学年五年级下学期期末语文试卷

五年级语文 (时间：90分钟满分：100分) 同学们，学校开展了“传福中华文化”主题项目式学习活动，让我们一起去参加吧1 活动一：传播汉字文化(20%) 亲爱的同学们： zhon 汉字记载了中国几千年的智慧密 在这个 新的时代，探索汉字 jion ce 里 容并蓄的文化精神是我们每个中华学子的使命，我们特别 划了“传 duan lion 敬 播中华文化”主题项目式学习活动，旨在 同学们学习品质，提升同 学们的文化造 该项目需要大家整合各种资源，开展研究性学 ying cheng 习，实现合作共 让我们一起传 中华文化，让中华文化焕发新生！ 1,【正确书写传播汉字文化】看拼音写汉字，补充倡议书，书力求正确、美观(5%) 2.【辨清音形传播汉字文化】下列字音、字形完全正确的一项是()(2%) 输 A旖旎(q1) 梁山泊(p) 妒忌 手急眼快 B.憎恶(zeng) 桃花坞(0) 慈祥 苦心孤旨 C.发怔(zheng) 国子监(jian)骏马 情不自禁 D.威吓(he) 燕园(yn) 奔赴神机妙算 3.【理解字义传播汉字文化】下列加点字意思相同的一项是()(2%) A侧隐之心，仁之端也。开端B。童孙未解供耕织。口供 C.初闻涕泪满衣裳。新闻 D.或日：“以子之矛陷子之盾，何如？”或者 4.【研究字谜传播汉字文化】关于字谜的说法错误的一项是（)(2%) 阳 A字谜：因为自大一点，惹得人人讨厌。谜底是：臭。 B.“画时圆，写时方，冬时短，夏时长。”这个字谜通过形声字法就能猜出是“日”。 C结合音、形、义是创编字谜的好方法，如“墨”字可以创编为“黑土地能写字” D.字谜通过趣味游戏传递汉字智慧，让中华文化传播变得妙趣横生。 5.【运用词语传播汉字文化】下列加点词语使用错误的一项是（)(2%) A.一位留学生驻足书法体验区，看着书法家挥毫泼墨，他也跃跃欲试起来。 B.文物修复师面对脆弱的千年古画，颇有些心惊胆战，生怕损坏了绢丝纹理。 C.当学到“止戈为武”时，老师，针见血地说：“汉字里还藏着反战哲学！” D.文化传播志愿者养尊处优地守护方言，让濒临失传的乡音重焕生机。 五年级语文试愿第1页（共8页） 6.【规范语用传播汉字文化】下面句子中有两处语病，请用正确的符号进行修改。(4%) 汉字在世界传播的情况非常快，法国，加拿大等国家都开设了中文课程。 7.【誊抄卡片传播汉字文化】请从下面赞美汉字的语句中选择最喜欢的一句，正确、工整、 美观地抄写在卡片上，送给中外友人。(3%) ①世界上有一个伟大的国家，地的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。地就是中国。 一印度前总理尼赫鲁 ②汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。 一中文信息研究会秘书长萧启宏 ③中国宇的音和义都是互相协调的，诗人倘若选用恰当，犹如神来之笔，语出惊人。 一朱光潜 ④横竖撑起华夏骨，撒撩勾连炎黄魂。方寸之问藏日月，一笔一画写春秋。 —Deepseek 活动二：传播文化经典(10%) 8.请根据积累的内容填空，参与讨论，传播文化经典。 文文：叶嘉莹先生期颐之年（是指 岁)时曾说：背诗，是希望大家能有诗的情绪，能沉 浸于范成大的田家童趣“ ”能共情于 陆游的失望又怀有希望“ ”她还评价 王昌龄的诗句“ ”这是把将士戍边的 孤寂融在悲壮的景色之中。 华华：叶嘉莹先生说得很道理，我觉得不仅学诗如此，古文也是一样，比如杨氏之子机智的 回答：“ 。 ”有一种幽默风趣之情。 文文：诗文能传情，也蕴含智慧，你知道《自相矛盾》中为什么“其人弗能应也”吗？ 华华：当然知道，因为“ 文文：是的，古人的智慧如星光一般照亮我们前行的路，我们一定做好文化经典的传播。 五年级语文试题第2页（共8页） 活动三：创新文化传播(20%) 【材料一】 秦始皇兵马俑博物馆位于陕西省西安市临潼区，是中国最大的古代军事博物馆。经探 测，秦始皇兵马循博物猫的总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。最早发现 的是一号俑坑，其规模最大，总面积为14260平方米。坑里有陶俑、陶马六千余件，庞大 的士兵陶俑军队矗立在俑坑内，形态各异。一号坑左右两侧各有一个兵马俑坑，现称二号 坑和三号坑，其中，二号坑在一号坑北侧，面积约为一号坑的一半。它的发现揭开了古代 军阵之谜。 北 南 素始盘兵马仍博物馆平面示意图 —秦始皇帝陵博物院官网 【材料二】 敦煌莫高窟是世界上现存最大、内容最丰富的佛教艺术胜地，198？年，被列为世界文 化遗产。由于藏经洞的许多珍贵文献流散海外，中国学者靠去国外眷抄资料、购买流散海 外的文献资料等方式一直致力于敦煌遗物的数字化回归工作。 在国家文物局的指导下，2023年9月20日，“寻境敦煌一数字敦煌沉浸展”正式 启幕。作为数字敦煌资源库首个深度文化知识互动项目，“寻境敦煌”围绕莫高窟第285 窟，为用户带来敦煌壁画线上知识讲解互动及线下VR(虚拟现实)深度体验。“寻境敦煌” 通过应用三维建模技术、VR虚拟现实场景等前沿技术，1：1高精度立体还原第285窟。游 客可零距离观赏壁画、360度自由探索洞窟细节，获得沉浸式的虚拟浏览体验。 一纪录片《莫高窟与吴哥窟的对话》 【材料三】 数字科技是将博物馆资源转化与传播的重要手段，在文化遗产宜传方面发挥着重要的 作用。北京故宫博物院作为180余万件文物的汇集地，历经多年，终于实现了故宫的数字 化转型，让人们可以更加方便、快捷、真实地了解故宫文物。 时间 核心突破 文化价值 2001年故宫博物院数字化网站上线 打破文化传播屏障 2006年 建立数字工作综合平台 为数字化转型提供保障 2013年 成立文物三维数据库 精密扫描文物，最大程度地留住遗产 2016年 APP《每日故宫》上线 智慧赋能数字化平台 2019年 AI修复文物 挑战技术巅峰，文物重焕尊严 2023年元宇宙“紫禁城·天弯”问世 利用虚拟技术，沉浸式游览天穹宝殿 《故官博物院：数字时代下的文化传承与创新》 五年级语文试题 第3页（共8页） 68 【材料四】 658 627 612 522 500 490 460 国凉辉物馆上海辉物馆 三风堆 审京物院 达阳放宫 制北宿 苏用的物馆 剂南胡物废 修物物 饵物度 镇物馆 圈参灵人次（万】 据同培统计 9.阅读【材料一】，对照平面示意图，A是号坑，B是号坑，C是号坑。(3%) 10.阅读上面四份材料，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(10%) (1)泰始皇兵马俑博物馆是我团最大的古代军事博物馆，敦煌莫高窟是世界现存规模最大的 艺术胜地。() (2)三维建模技术、VR虚拟现实技术、AI修复都为“寻境敦煌”提供技术保臁。() (3)材料三中2016年上线《每日故宫》PP,标志着故宫博物院的数字化进程从“基础建设” 转向“智慧赋能”阶段。（) (4)材料一、二、三分别介绍的三处文化遗产均通过数字化技术实现了文物高精度还原，使 游客能触摸实物细节。（) (⑤)数字化技术正成为保护和传播文化遗产的重要手段，使大众更便捷、真实地亲近历史文 化。( 1L,三位外国友人游览中国这三处物质文化遗产后留言： 国家 名字 参观博物馆 留言 秦始皇帝陵 震撼！这是一个一天都走不完的庞大军团，我仿佛听见两千年前的 美 杰克 战马嘶鸣。如果增加互动休验区，让我们真正“走进”秦军阵营， 国 博物院 而不只是旁观，体验感就更强了。 太美了！以前通过“数字教煌”欣赏壁画，就非常震撼，真正身临 俄 罗 藏拉 敦垃莫高窟 其境时，现扬的色彩冲击力更直击人心。道憾的是很多壁画因为种 斯 种原国残蛱不全，我建议用AR技术复原剥落壁画，让残缺的美重 生。 故宫建筑群如山水画，让我体会到古老的东方美，感受到了“天人 法 皮埃尔 国 故宫博物院 合一”的哲学，而卢浮宫是单体宫殿的叠加。希望中法两国能合作 开设中法皇家艺术对比展，探寻东西方美学的异同。 这三位外国友人分别从规模、科技、哲学等角度解读中国文化，并提出自己的建议，你 更喜欢谁的视角？他/她的视角对中国文化传播有何新启发？请结合一处你了解的中国其他 文化遗产说明你的观点。(3%) 五年级语文试题 第4页（共8页） 12.【材料四】介绍了其它最受欢迎的八个博物馆，我最想探究的是 我想采用的研究方法是 因为 (4%) 活动四：致敬文保专家(20%) 大漠之上的锦绣诗篇 敦煌莫高窟，居于中国西北不大不小的一方土地，以纷繁的壁画呼唤来往的人们，成 数 为茫茫大演中的绝响。莫高窟守望着人们，而有人亦守望着莫高窟。她便是樊锦诗，因为 她的到来，垂垂老矣的莫高窟如枯木逢春，焕然新生。 1962年，因实习需要，樊锦诗前往敦煌。当那幅只能在博物馆里远观的壁画真实地在 她面前展开时，她瞬间入了迷，这是24岁的她和敦煌的初次见面。1963年，樊锦诗从北 京大学考古系毕业。敦煌研究所向北京大学招聘应届生，而拥有实习经历的她在名单之上， 在战火里长大的那一代人，见证了太多的屈辱与不堪，没有人比他们更加迫切地希望祖国 强大，也没有人比他们更愿意把个人的青春融入时代的浪潮之中。于是，虽有犹豫，但更 多的是，梦与孤勇，她最终还是踏上了遍布黄沙的征程。一去，便是大半生。 对樊锦诗而言，从踏上大漠的那一刻起，她的世界就涂满了大片的斑黄。为避免因洗 头而造成用水过量，她剪去了长发；为避免因上厕所而耽误工作进程，每天早上她都不敢 都 喝水。西北的天黑得格外早，而她的照明工具只有一个摇摇晃晃的蜡烛和快要断电的手电 简…难以想象，生于上海、长于北京的她在扎根大漠之初遇到了怎样的困难，那一腔赤 诚和热血的背后，藏着多少个裹挟着风沙的不眠夜晚。除了需要克服极度恶劣的自然环境， 让樊锦诗更放不下的，是自己的家庭。结婚之后，樊锦诗只身前往敦煌，直到19年后，丈 夫放弃了自己所有在武汉的工作，来到墩煌，漂泊无定的家庭才终于在大漠扎根。 1984年，敦煌研究所书建为敦煌研究院。从那时起，樊锦诗一边开展敦煌的保护工作， 一边建立敦煌的数字档案。简陋的条件，落后的技术，让这两项工作举步维艰。1998年， 樊锦诗联系了美国芝加哥西北大学，双方共同合作，利用先进技术对敦煌进行全面覆盖。 历时八年光阴，“数字敦煌”这一构想终于落地。今天，即便未能亲临大漠西北，我们也 能通过手机那方小小的屏幕一窥敦煌风采。 阳 57个春秋，樊锦诗在黄沙里，在碧空下，守护着敦煌。数年前，樊锦诗与双胞胎姐姐 会面。姐妹二人站在一起，姐姐似比她要年轻许多。樊锦诗身卷素衣眉月间已溢是凤边 吹过的沧桑。 “心里可有酸不平？” 茶 “无怨无悔。”樊锦诗回答。 一《我心归处是牧拉》（有改动） 五年级语文试题第5页（共8页） 13.用小标题概括樊锦诗守望敦煌的一生，致敬文保专家。(4%) 1962年初见牧烛 1963年 1984年起 14理解词语，了解樊锦诗。(4%) “枯木逢春”一词的本义是 文中说莫高窟“枯木逢春” 是因为 “举步维艰”一词在文中的意思是 结合 全文内容我们了解到樊锦诗保护莫高窟遇到的困难还有 15.关于文章内容理解有误的一项是（)(3%) A樊锦诗1962年初见敦煌壁画“瞬间入謎”，这成为她扎根敦煌的情感起点。 B为克服西北艰苦环境，樊锦诗剪去长发，不敢喝水，体现她献身事业的决心。 C“数字敦煌”由美国学者提出，经樊锦诗团队历经八年最终实现。 D.樊锦诗坚守大漠、无怨无悔，实现了个人命运与文化传播的交融。 16.文中画波浪线句子通过 描写，表现出樊锦诗的内心如同( )(6%) A月牙泉一风沙肆虐仍清澈如初 B胡杨林一深扎荒漠却屹立不倒 C莫高窟壁画一历经剥蚀反更显辉煌。 D洞窟佛豫—风沙侵袭已残峡褪色 你选择这个比喻的理由是： 17.文章标题《大漠之上的锦绣诗篇》，其中“大漠”指 而“锦绣诗 篇”既指 ,又指 从中可以体会到作者对樊锦诗守护敦煌的崇敬，对她传承文化的深切礼赞。(3%) 活动五：妙笔传情达意(30%)任选一题 题目一： 观察浸画，写清楚漫画内容，并联系生活中的人或事，写出自己的思考与启示。 梦想是什么不重要 为梦想做什么 才比较重要 五年级语文试题 第6页（共8页） 题目二： 在“传播中华文化”项目式主题活动中，我们认识了一些榜样人物。在我们的 身边也有很多榜样人物，请选择你身边的一个榜样，运用学过的描写人物的方法， 通过具体事例，写清楚你视他/她为榜样的理由，注意把重点部分写具体。 要求：题目自拟。书写工整，正确使用标点符号，不少于400字。 200 300 五年级语文试愿第？页（共8页） 40 500 【附加题】阅读古典名著中的外貌描写，选择对应的人物填在括号里。(5%) 1,头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；面若中秋之月，色如春晓之花，鬓 若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋被。() 2.凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。朗朗明珠上下排， 层层金线穿前后。() 3.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑 先闻。() 4身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂：丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。() 5.面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。 () A.关羽B.王熙凤 C.贾宝玉D红孩儿E唐僧 五年级语文试题第8页（共8页）