精品解析：2024-2025学年江苏省连云港市灌云县统编版五年级下册期末考试语文试卷

小学生学业发展水平调查 五年级语文试卷 五年级同学开展了以“在阅读与分享中成长”为主题的语文实践活动，实践活动分为“积累与运用”“阅读与鉴赏”“表达与交流”三个板块，请同学们大显身手，各显神通吧！ 一、积累与运用。 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 徘徊（huái） 辽阔无垠（yíng） B. 附庸（yōng） 喧哗（huá） C. 琴弦（xián） 龇牙咧嘴（niè） D. 发怔（zhèn） 出谋划策（cè） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 期负 瘙痒 渺小 摩拳擦掌 B. 屏障 侵犯 吓唬 手急眼快 C. 接触 纵横 衔接 绞尽脑汁 D. 造诣 飞弛 铃铛 跃跃欲试 3. 下列加点字词意思不同的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚固 B. 守株待兔 守候 C. 溺而不返 返回 D. 同世而立 站立 4. 下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 王明交作业时，总是手忙脚乱地找半天 B. 诸葛亮神机妙算，巧借东风之势“借”箭成功，如期交箭。 C. 老师一针见血地表扬了小文，大家对他也佩服不已。 D. 独生子女过着养尊处优的生活，未必是好事。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过参观革命历史纪念馆，让我们更加深刻地了解家乡的红色文化。 B. 龙舟赛上，队员们个个胸有成竹，大家为他们鼓掌加油。 C. 能否认真听讲，是一个人提高成绩的前提。 D. 花果山风景美如画，游客流连忘返舍不得离去。 6. 下列句子中和“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”所表达感情最相似的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 D. 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 7. “苏超比赛”不仅令球迷们热血沸腾，还以其独特的幽默和风趣著称。以下哪句话，制造幽默风趣的手法最为不同？（ ） A. 常州队从霸王龙变成了小壁虎，再变成了草履虫，这简直是常州队的生物进化史！ B. 南京队：踏平花果山，再吃水蜜桃。 C. 宿迁和徐州的比赛就像是复刻的鸿门宴，每场比赛都是历史的再现！ D. 无锡队：无锡水蜜桃，踢飞你“鸭”。 8. 下面是江雨同学收集的资料，对句子所运用的说明方法的判断，哪一项有误？（ ） A. 胡夫金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2．5吨左右。（列数字） B. 整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。（作比较、列数字） C. 胡夫金字塔的塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。（作比较） D. 除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。（举例子） 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲骨文是我国目前发现的最早的成熟的汉字 B. 宋江、吴用、周瑜、武松等，都是名著《水浒传》中富有个性的英雄人物。 C. 《两茎灯草》通过对严监生的动作、神态描写，刻画了一个极度吝啬、爱财如命的守财奴形象。 D. 《威尼斯的小艇》通过动静结合的方式，生动描绘了威尼斯的独特风情。 10. 下面人物和事件搭配不正确的一项是（ ） A. 王昭君出塞和亲 B. 郑和六次下西洋 C. 戚继光抗击倭寇 D. 郑成功收复台湾 11. 诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”中，“一枝一叶总关情”意在说明什么？（ ） A. 非常喜欢竹子，对每一片竹叶都充满感情。 B. 风吹竹林的声音让诗人想起了遥远的故乡。 C. 工作非常繁忙，连竹子的枝叶都要管。 D. 关心老百姓生活中的每一件小事。 12. 下面是一位同学的习作片段，有几个词语，他书写觉得很困难，请你帮他补充完整。 一场激动人心的shuāi jiāo赛就要开始了。观众的nà hǎn声此起彼伏。场上气氛愈发紧张，两位选手使出了十八般wǔ yì，大家纷纷为选手们的表现竖起了大mǔ zhǐ。 ___________ ___________ ___________ ___________ 13. 根据课文内容和积累填空。 （1）警察严肃地告诫罪犯“____________，____________。”坏事做多了，一定会自受其害。 （2）闻官军收复了河南河北，杜甫欣喜若狂“即从巴峡穿巫峡，____________。” （3）杨氏之子聪明机灵，面对孔君平的调侃，用“____________”来巧妙应答。 二、阅读与理解。 阅读。 故宫的奥秘 材料一：紫禁城档案 建造年代：1406-1420年（明永乐帝） 世界遗产：1987年入选 核心数据：占地面积=100个足球场（72万平方米）·房屋8707间|宫墙高10米|护城河宽52米 乡冷知识： ①屋顶神兽数量代表等级（太和殿10只，后宫仅3只） ②“金砖”非金制！苏州特供黏土砖，敲之如金石声。 材料二：太和殿剖面图 从构造角度讲，太和殿由基础、柱子、斗拱、梁架、屋顶、墙体等部件组成。太和殿所有柱子均坐落于柱顶石上，太和殿梁和柱采用榫卯形式连接，即梁端做成榫头形式，插入柱顶预留的卯口中，柱头之上为斗拱层。 材料三：故宫里的“大水缸” 名称：太平缸、吉祥缸、门海。 数量：明清时期最多时有300多口，现存约200多口。 材质：有铁质、铜质，还有珍贵的鎏金铜缸。 最主要功能：消防储水！古代建筑多为木质，极易着火。这些大缸常年储满水，一旦发生火灾，可以就近取水灭火，是重要的消防设施。 象征意义：“门海”即“门前之海”，寓意以水克火，保佑平安（“太平缸”、“吉祥缸”名字的由来）。 小故事：1900年八国联军入侵北京时，抢掠故宫，把很多鎏金铜缸表面的金粉刮走了，留下了累累刀痕，是历史的见证。 14. 材料一的“冷知识”说明故宫建筑细节具有（ ） A. 随意性 B. 严格的等级象征 C. 现代科技感 D. 宗教色彩 15. 材料二剖面图显示太和殿的抗震设计主要体现在（ ） A. 铃铛驱鸟 B. 榫卯结构与须弥座台基 C. 盘龙金柱装饰 D. 屋顶神兽数量 16. 中国的世界文化遗产除了北京的故宫，你知道还有哪些吗？（至少写出两个哟） ____________________________________________ 17. 材料三中，画横线句子中的“约”与“多”可以去掉吗，为什么？ ______________________________________________ 阅读。 泥人张 ①泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处：一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。 ②那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这时，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子前的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！” ③一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。 ④海张五非常跋扈。他隔着窗子，一眼瞅见了泥人张。于是他朝着正喝酒的泥人张，提高嗓门说道：“在哪儿捏？在袖子里捏……” ⑤泥人张头都没回，右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，左手从鞋底抠下一块泥巴。几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。随后手一停，把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ⑥吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般：瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑦海张五隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱？贱卖都没人要！” ⑧第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着： ⑨“贱卖海张五”。 ⑩街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 ⑪三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 18. 泥人张最常去观察人物的两个地方是（ ） A. 茶馆和戏院 B. 饭馆和集市 C. 戏院和饭馆 D. 码头和茶馆 19. 泥人张反击海张五的方式是（ ） A. 当面痛骂海张五 B. 捏出他的丑态公开“贱卖” C. 向官府告状 D. 用泥巴砸他的脸 20. 文中这句“左手从鞋底抠下一块泥巴”说明（ ） A. 泥人张不讲卫生 B. 他捏泥的材料随处可得 C. 他对海张五的蔑视 D. 他捏泥技术已出神入化 21. 文中画横线的句子运用什么描写方法，反映了海张五怎样的特点？ _____________________________________ 22. 阅读全文，说说作者是怎样写出泥人张的技艺高超的？ _____________________________________ 阅读。 藤蔓的抉择 ①在我家院子的角落，有一堵斑驳的老墙。不知何时，一株纤细的藤蔓悄悄攀上了墙根。它那嫩绿的触须，带着一种近乎执拗的劲头，试探着，摸索着，向着上方一丝微弱的光亮延伸。 ②起初，藤蔓的生长缓慢而艰难。墙根处土壤贫瘠，阳光吝啬地只肯洒下零星几点。它纤细的茎在微风中颤抖，仿佛随时会被折断。然而，它并没有放弃向上攀爬的渴望。每一片新叶的舒展，每一寸茎干的伸长，都耗费着它巨大的力气。 ③一个多月后，藤蔓终于接近了墙头。胜利在望！墙头之上，是开阔的空间和充沛的阳光。只要翻过去，它就能沐浴在温暖的阳光里，舒展枝叶，自由生长。藤蔓似乎也感受到了这份召唤，加速了向上冲刺的步伐。 ④然而，就在它即将触摸到墙头的前夕，一场不期而遇的暴风雨降临了。狂风呼啸，雨点如鞭子般抽打下来。对于这株刚刚到达高处的、根基尚浅的藤蔓来说，这简直是灭顶之灾。它柔嫩的枝叶在风雨中疯狂摇摆，纤细的茎干被拉扯得几乎要脱离墙面，牢牢抓住墙缝的根须也岌岌可危。它拼尽全力抵抗着，随时可能被连根拔起或拦腰折断。 ⑤风雨过后，院子里一片狼藉。我急忙去看那株藤蔓。眼前的景象让我心头一紧：它并未被摧毁，但付出了惨重的代价。为了在狂风中稳住自己，它做出了一个惊人的决定——它放弃了墙头近在咫尺的阳光，将几乎所有新生的、最有力的触须和枝条，不是向上，而是向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里！它像一张网，更牢固地把自己“钉”在了老墙上。它保住了性命，但原先冲向墙头的、最顶端的那段充满希望的嫩茎，却在风雨中折断了，无力地垂落下来。 ⑥望着这株劫后余生的藤蔓，我陷入了沉思。它放弃了唾手可得的阳光和广阔天地，选择了向下扎根，固守一方。这是一种退缩吗？还是一种生存的智慧？是为了保全生命而必要的隐忍？还是失去了勇攀高峰的锐气？墙头上那片诱人的阳光，与脚下这方虽然贫瘠却能保命的土地，对藤蔓而言，究竟哪一个选择更明智？ ⑦老园丁爷爷看到了我的疑惑，笑着说：“这藤蔓聪明着呢！现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，你看它，准能爬得更高更稳，把整面墙都染绿！”他的话，仿佛给这株沉默的藤蔓，做了一个充满希望的注脚。 23. 暴风雨来临之前，藤蔓最主要的目标是什么？（ ） A. 在墙根处努力存活下来。 B. 将根须深深扎进墙缝和泥土里。 C. 攀上墙头，获得充足的阳光和空间。 D. 长出更多的新叶和嫩茎。 24. 暴风雨过后，藤蔓为了生存下去，采取的最关键行动是什么？（ ） A. 继续加速向上冲刺，试图翻过墙头。 B. 将主要力量用于向下、向四周更深地扎根，稳固自身。 C. 折断了原先充满希望的最顶端的嫩茎。 D. 等待来年春天再重新开始生长。 25. 第①段“斑驳的老墙、微弱的光亮”是什么描写，这对表现藤蔓特点起到了什么作用？ __________________________________________________ 26. 第⑥段中作者提出了几个关于藤蔓抉择的疑问（“退缩”“智慧”“隐忍”“失去锐气”）。结合全文，你认为藤蔓的选择更偏向哪一种？ 我的看法：________________________________ 我的理由：________________________________ 27. 大自然是无声却充满智慧的老师，小小的藤蔓，却能给我们生命的启迪。自然中的哪些事物，曾给你怎样的启发？（请具体说明） _________________________________________ 三、表达与交流。 28. 一次偶然的好奇心爆发，引领你开启了一次小小的“探险”。也许是因为：放学路上，瞥见一条从未走过、开满野花的神秘小巷；帮妈妈整理阳台时，发现角落一个落满灰尘、从未打开过的旧木箱；公园游玩时，注意到一棵形状奇特、树洞幽深的老树；雷雨过后，被一道彩虹指引着，想看看彩虹的“尽头”在哪里…… 习作要求：1．题目自拟。2．重点描写一次探索和一个让你印象深刻的发现。3．清晰表达好奇心被点燃、探索时的感受以及发现后的心情变化。4．不少于400字。5．不出现真实校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学生学业发展水平调查 五年级语文试卷 五年级同学开展了以“在阅读与分享中成长”为主题的语文实践活动，实践活动分为“积累与运用”“阅读与鉴赏”“表达与交流”三个板块，请同学们大显身手，各显神通吧！ 一、积累与运用。 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 徘徊（huái） 辽阔无垠（yíng） B. 附庸（yōng） 喧哗（huá） C. 琴弦（xián） 龇牙咧嘴（niè） D. 发怔（zhèn） 出谋划策（cè） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．辽阔无垠（yíng）——（yín）； C．龇牙咧嘴（niè）——（liě）； D．发怔（zhèn）——（zhèng）； 故选B。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 期负 瘙痒 渺小 摩拳擦掌 B. 屏障 侵犯 吓唬 手急眼快 C. 接触 纵横 衔接 绞尽脑汁 D. 造诣 飞弛 铃铛 跃跃欲试 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．期负——欺负； B．手急眼快——手疾眼快； D．飞弛——飞驰； 故选C。 3. 下列加点字词意思不同的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚固 B. 守株待兔 守候 C. 溺而不返 返回 D. 同世而立 站立 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．“坚”均为“坚固、牢固”； B．“守”均为“等待、守候”； C．“返”均为“返回”； D．立：存在/身体直立； 故选D。 4. 下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 王明交作业时，总是手忙脚乱地找半天 B. 诸葛亮神机妙算，巧借东风之势“借”箭成功，如期交箭。 C. 老师一针见血地表扬了小文，大家对他也佩服不已。 D. 独生子女过着养尊处优的生活，未必是好事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 C．“一针见血”通常比喻说话直截了当，切中要害，一般用于指出问题、批评等语境，用在“表扬”上不恰当； 故选C。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过参观革命历史纪念馆，让我们更加深刻地了解家乡的红色文化。 B. 龙舟赛上，队员们个个胸有成竹，大家为他们鼓掌加油。 C. 能否认真听讲，是一个人提高成绩的前提。 D. 花果山风景美如画，游客流连忘返舍不得离去。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．这句话存在成分残缺的问题。“通过”和“让”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或者“让”。所以该选项有语病。 C．这句话存在两面对一面的问题。“能否”表示两个方面，即“能认真听讲”和“不能认真听讲”，而“提高成绩的前提”只对应了“能认真听讲”这一个方面，可删去“能否”。所以该选项有语病。 D．这句话存在语义重复的问题。“流连忘返”意思是玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去，与“舍不得离去”意思相近，可删去“舍不得离去”。所以该选项有语病。 故选B。 6. 下列句子中和“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”所表达感情最相似的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 D. 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”出自翁卷《乡村四月》，意思是乡村的四月正是最忙的时候，几乎没有一个闲人。人们刚刚结束了养蚕采桑的活儿，紧接着又要忙着插秧了。这两句诗生动地描绘出乡村四月农事繁忙、人们辛勤劳作的景象，展现了乡村生活的充实与质朴。 A．“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”出自范成大《四时田园杂兴・其三十一》，意思是白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。同样展现了乡村人们日夜劳作、各司其职的忙碌场景，流露出对乡村劳动生活的赞颂，二者感情相似。 B．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是友人乘坐的那只船挂着孤帆，船影在碧蓝的天空下渐渐远去，最终消失不见，只看见浩浩荡荡的长江水，向天际奔流而去。通过写友人乘船远去，帆影在碧空消失，只看见长江向天际奔流，表达了诗人对友人的依依惜别之情，与题干诗句感情不同。 C．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里《宿新市徐公店》，意思是小孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶一下子飞进了菜花丛中，再也找不到了 。诗句勾勒出一幅充满童趣的乡村画面，将儿童天真活泼的形象和乡村自然景致巧妙融合，尽显乡村生活的纯真与美好，与题干表达的对乡村劳作的赞美之情不同。 D．“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”出自刘方平《月夜》，意思是今夜我忽然感到春天的温暖气息，还听到透过绿色窗纱传来的小虫的叫声。诗人敏锐地捕捉到春夜的细微变化，以细腻的笔触传达出春天悄然来临的喜悦，营造出一种静谧而充满生机的氛围，与题干表达的对乡村劳作的赞美之情不同。 故选A。 7. “苏超比赛”不仅令球迷们热血沸腾，还以其独特的幽默和风趣著称。以下哪句话，制造幽默风趣的手法最为不同？（ ） A. 常州队从霸王龙变成了小壁虎，再变成了草履虫，这简直是常州队的生物进化史！ B. 南京队：踏平花果山，再吃水蜜桃。 C. 宿迁和徐州的比赛就像是复刻的鸿门宴，每场比赛都是历史的再现！ D. 无锡队：无锡水蜜桃，踢飞你“鸭”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的理解。 A．幽默手法：夸张的降级比喻。通过将球队的表现与生物进化史对比，从“霸王龙”到“小壁虎”再到“草履虫”，形象地表现球队实力或表现的“退化”，用生物学概念制造反差幽默。 B．幽默手法：双关或联想。“花果山”可能暗指对手（比如连云港队，因为花果山是连云港的著名景点），“水蜜桃”是无锡的特产，可能是对另一对手的调侃。通过地名和特产的联想制造幽默。 C．幽默手法：历史典故类比。用“鸿门宴”比喻比赛，暗示比赛的紧张或戏剧性，通过历史文化梗制造幽默。 D．幽默手法：谐音梗。“踢飞你‘鸭’”中的“鸭”可能是“呀”的谐音，同时“鸭”也让人联想到南京（南京有盐水鸭），可能是对对手的调侃。谐音是典型的语言幽默手法。 A、B、C的幽默手法都是通过比喻、联想或典故实现，属于“间接幽默”；而D是通过谐音实现，属于“语言直接幽默”。因此，D的幽默手法与其他三项最为不同。 故选D。 8. 下面是江雨同学收集的资料，对句子所运用的说明方法的判断，哪一项有误？（ ） A. 胡夫金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2．5吨左右。（列数字） B. 整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。（作比较、列数字） C. 胡夫金字塔的塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。（作比较） D. 除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。（举例子） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查说明方法的辨析。 A．“用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右”，通过具体数字“230万”“2.5吨”，明确体现了列数字的说明方法，该项判断正确。 B．“整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大”，运用“50层”“126个”这些数字进行说明，是列数字；“塔基面积相当于126个篮球场那么大”，把塔基面积和篮球场面积作比较，是作比较，该项判断正确。 C．此句只是在陈述胡夫金字塔塔身的构成情况，没有将其与其他事物作比较，没有运用作比较的说明方法，该项判断错误。 D．“除了金字塔，还有石窟陵墓、神庙等”，以石窟陵墓、神庙为例，说明古埃及人有多种令人惊叹的建筑成就，运用了举例子的说明方法，该项判断正确。 故选C。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲骨文是我国目前发现的最早的成熟的汉字 B. 宋江、吴用、周瑜、武松等，都是名著《水浒传》中富有个性的英雄人物。 C. 《两茎灯草》通过对严监生的动作、神态描写，刻画了一个极度吝啬、爱财如命的守财奴形象。 D. 《威尼斯的小艇》通过动静结合的方式，生动描绘了威尼斯的独特风情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法、名著阅读和课内文章理解。 B．宋江、吴用、武松均为《水浒传》中的经典人物，符合小说设定。而周瑜是元末明初小说家罗贯中所著《三国演义》中的重要人物，并非《水浒传》中的角色，因此该说法存在错误。 故选B。 10. 下面人物和事件搭配不正确的一项是（ ） A. 王昭君出塞和亲 B. 郑和六次下西洋 C. 戚继光抗击倭寇 D. 郑成功收复台湾 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A．王昭君是西汉时期人物，她出塞和亲，嫁给匈奴呼韩邪单于，为汉匈两族的和平友好作出了贡献，搭配正确。 B．郑和在明成祖朱棣时期，共七次下西洋，而非六次。他率领船队远航西太平洋和印度洋，访问了众多国家和地区，加强了中外友好往来和经济文化交流，该项搭配错误。 C．戚继光为明朝抗倭名将，他组建“戚家军”，在东南沿海地区抗击倭寇十余年，扫平了多年为虐沿海的倭患，搭配正确。 D．郑成功是明末清初军事家，在1662年击败荷兰东印度公司在台湾大员（今台湾台南市境内）的驻军，收复台湾，搭配正确。 故选B。 11. 诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”中，“一枝一叶总关情”意在说明什么？（ ） A. 非常喜欢竹子，对每一片竹叶都充满感情。 B. 风吹竹林的声音让诗人想起了遥远的故乡。 C. 工作非常繁忙，连竹子的枝叶都要管。 D. 关心老百姓生活中的每一件小事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 “些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”出自清代郑燮的《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》，这句诗的意思是：我们虽然只是州县里的小官吏，但百姓的每一件小事都在牵动着我们的感情。 A．此选项只从字面关于竹子的角度理解，没有结合诗人的身份和诗歌主旨。诗人重点并非表达对竹子本身的喜爱，而是借竹子来抒发对百姓的关怀，所以该选项错误。 B．诗中没有任何信息表明是风吹竹林的声音引发了诗人的思乡之情，整首诗的核心是围绕诗人作为官吏对百姓的关切，并非思乡，所以该选项错误。 C．这种理解完全偏离了诗歌的主旨。诗人不是在说工作忙到要管竹子枝叶，而是以“一枝一叶”象征百姓生活中的琐碎小事，强调对百姓的关心，所以该选项错误。 D．“一枝一叶”在这里是比喻百姓生活中的各种小事，诗人作为州县吏，深知自己的职责所在，百姓的小事都与他息息相关，体现了他对百姓生活的深切关怀，所以该选项正确。 故选D。 12. 下面是一位同学的习作片段，有几个词语，他书写觉得很困难，请你帮他补充完整。 一场激动人心的shuāi jiāo赛就要开始了。观众的nà hǎn声此起彼伏。场上气氛愈发紧张，两位选手使出了十八般wǔ yì，大家纷纷为选手们的表现竖起了大mǔ zhǐ。 ___________ ___________ ___________ ___________ 【答案】 ①. 摔跤 ②. 呐喊 ③. 武艺 ④. 拇指 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音,结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“摔、跤、呐、艺、拇”的笔画较复杂，易写错，需注意。 13. 根据课文内容和积累填空。 （1）警察严肃地告诫罪犯“____________，____________。”坏事做多了，一定会自受其害。 （2）闻官军收复了河南河北，杜甫欣喜若狂“即从巴峡穿巫峡，____________。” （3）杨氏之子聪明机灵，面对孔君平的调侃，用“____________”来巧妙应答。 【答案】 ①. 多行不义 ②. 必自毙 ③. 便下襄阳向洛阳 ④. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句识记和理解。 （1）“多行不义，必自毙”出自《左传·隐公元年》，意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。警察告诫罪犯时使用这句话，强调“坏事做多了，一定会自受其害”，体现了因果报应的道理。书写时注意“义、毙”的正确写法。 （2）书写时注意“襄、洛”的正确写法。 （3）“未闻孔雀是夫子家禽”出自《杨氏之子》，意思是（我）没有听说过孔雀是先生您家的鸟。杨氏之子以孔君平的姓“孔”联想到“孔雀”，用幽默又巧妙的方式回应了孔君平以“杨梅”和“杨”姓对他的调侃，体现出他的聪慧。书写时注意“闻、禽”的正确写法。 二、阅读与理解。 阅读。 故宫的奥秘 材料一：紫禁城档案 建造年代：1406-1420年（明永乐帝） 世界遗产：1987年入选 核心数据：占地面积=100个足球场（72万平方米）·房屋8707间|宫墙高10米|护城河宽52米 乡冷知识： ①屋顶神兽数量代表等级（太和殿10只，后宫仅3只） ②“金砖”非金制！苏州特供黏土砖，敲之如金石声。 材料二：太和殿剖面图 从构造角度讲，太和殿由基础、柱子、斗拱、梁架、屋顶、墙体等部件组成。太和殿所有柱子均坐落于柱顶石上，太和殿梁和柱采用榫卯形式连接，即梁端做成榫头形式，插入柱顶预留的卯口中，柱头之上为斗拱层。 材料三：故宫里的“大水缸” 名称：太平缸、吉祥缸、门海。 数量：明清时期最多时有300多口，现存约200多口。 材质：有铁质、铜质，还有珍贵的鎏金铜缸。 最主要功能：消防储水！古代建筑多为木质，极易着火。这些大缸常年储满水，一旦发生火灾，可以就近取水灭火，是重要的消防设施。 象征意义：“门海”即“门前之海”，寓意以水克火，保佑平安（“太平缸”、“吉祥缸”名字的由来）。 小故事：1900年八国联军入侵北京时，抢掠故宫，把很多鎏金铜缸表面的金粉刮走了，留下了累累刀痕，是历史的见证。 14. 材料一的“冷知识”说明故宫建筑细节具有（ ） A. 随意性 B. 严格的等级象征 C. 现代科技感 D. 宗教色彩 15. 材料二剖面图显示太和殿的抗震设计主要体现在（ ） A. 铃铛驱鸟 B. 榫卯结构与须弥座台基 C. 盘龙金柱装饰 D. 屋顶神兽数量 16. 中国的世界文化遗产除了北京的故宫，你知道还有哪些吗？（至少写出两个哟） ____________________________________________ 17. 材料三中，画横线句子中的“约”与“多”可以去掉吗，为什么？ ______________________________________________ 【答案】14. B 15. B 16. 长城、秦始皇陵及兵马俑坑。 17. 不可以。“约”表明现存数量是大概200多口，“多”说明明清时期数量超300口，去掉后数据变绝对，与事实不符，体现语言准确性，所以不能删。 【解析】 【导语】这篇关于故宫的阅读材料，以简洁明了的方式呈现故宫的建造档案、太和殿构造及大水缸知识。从建筑细节的等级象征，到抗震设计、消防设施，多维度展现故宫的历史价值与文化内涵，兼具知识性与趣味性，让读者快速了解故宫奥秘，感受其作为世界文化遗产的独特魅力。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解。 看材料一“冷知识”里的①“屋顶神兽数量代表等级（太和殿10只，后宫仅3只）”，从这个内容能知道，故宫建筑细节通过屋顶神兽数量体现出严格的等级区分，说明故宫建筑细节具有严格的等级象征，故选B。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解。 材料二提到“从构造角度讲，太和殿由基础、柱子、斗拱、梁架、屋顶、墙体等部件组成……太和殿梁和柱采用榫卯形式连接……”，榫卯结构在建筑抗震上有作用，同时结合建筑常识，须弥座台基也有助于稳定建筑、抗震。所以太和殿的抗震设计主要体现在榫卯结构与须弥座台基，故选B。 【16题详解】 本题考查拓展性思维。 回忆自己了解的中国世界文化遗产知识，从中选取至少两个，简洁列举出来即可。 示例：长城、敦煌莫高窟。 【17题详解】 本题考查赏析词语的能力。 先理解“约”“多”在句子里体现的是数量的不确定性，再分析去掉后对句子准确性的影响，从而判断能否去掉 。 示例：不可以。“约”说明现存200多口是大概数，“多”说明明清时超300口，去掉就成确切数，与事实可能不符，体现语言严谨性，所以不能删。 阅读。 泥人张 ①泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处：一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。 ②那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这时，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子前的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！” ③一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。 ④海张五非常跋扈。他隔着窗子，一眼瞅见了泥人张。于是他朝着正喝酒的泥人张，提高嗓门说道：“在哪儿捏？在袖子里捏……” ⑤泥人张头都没回，右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，左手从鞋底抠下一块泥巴。几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。随后手一停，把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ⑥吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般：瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑦海张五隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱？贱卖都没人要！” ⑧第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着： ⑨“贱卖海张五”。 ⑩街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 ⑪三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 18. 泥人张最常去观察人物的两个地方是（ ） A. 茶馆和戏院 B. 饭馆和集市 C. 戏院和饭馆 D. 码头和茶馆 19. 泥人张反击海张五的方式是（ ） A. 当面痛骂海张五 B. 捏出他的丑态公开“贱卖” C. 向官府告状 D. 用泥巴砸他的脸 20. 文中这句“左手从鞋底抠下一块泥巴”说明（ ） A. 泥人张不讲卫生 B. 他捏泥的材料随处可得 C. 他对海张五的蔑视 D. 他捏泥技术已出神入化 21. 文中画横线的句子运用什么描写方法，反映了海张五怎样的特点？ _____________________________________ 22. 阅读全文，说说作者是怎样写出泥人张的技艺高超的？ _____________________________________ 【答案】18. C 19. B 20. D 21. 外貌和动作描写，反映出了海张五嚣张、狂傲的性格特点。 22. 通过海张五最初嘲笑泥人张，到被迫高价收购泥人的情节发展，侧面反映其技艺征服对手的震慑力。 【解析】 【导语】这篇文章通过写海张五嘲笑泥人张不成，反而到最后收购泥人故事，展现了泥人张的高超技艺和智慧，还揭示了社会中的许多人性弱点。这个故事提醒我们要尊重每一个个体，同时也要具备应对挑战的智慧和机智。通过泥人张的故事，我们可以更好地理解社会的价值观，以及如何在复杂多变的环境中实现个人价值。 【18题详解】 本题考查对关键句段的理解。 根据第①自然段“泥人张大名叫张明山，咸丰年间常去的地方有两，一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。”可知泥人张最常去观察人物的两个地方是戏院和饭馆。 故选C。 【19题详解】 本题考查对关键句段的理解。 根据第⑤自然段“几个手指飞快摆弄，比变戏法的手还灵巧。随后手一停，把泥团往桌上‘趴’第一戳，起身去柜台结账。”和第九自然段“贱卖海张五。”可知泥人张反击海张五的方式捏出他的丑态公开“贱卖”。 故选B。 【20题详解】 本题考查对关键句段的理解。 根据第⑤自然段“泥人张头都没回，右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，左手从鞋底抠下一块泥巴。几个手指飞快摆弄，比变戏法的手还灵巧。随后手一停，把泥团往桌上‘趴’第一戳，起身去柜台结账。”可知。泥人张左手从鞋底抠下一块泥巴，几个手指随意摆弄，就把海张五的泥像做出来了，这里表明泥人张的捏造技术出神入化。 故选D。 【21题详解】 本题考查对关键句子的理解。 外貌描写即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。‌动作描写‌是指通过具体、生动地描述人物的肢体动作或行为举止，以揭示人物性格、心理状态、身份地位。 画横线的句子是第②自然段第三句话“中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。”“穿得阔绰、大脑袋、中溜个子、挺着肚子”是对其外貌的描写，而“横冲直撞往里走”是对其动作的描写，通过运用外貌和动作描写，反映了海张五嚣张、狂傲的性格特点。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。 通过第④自然“于是他朝着正喝酒的泥人张，提高嗓门说道：‘在哪儿捏？在袖子里捏……’”和第五自然段“几个手指飞快摆弄，比变戏法的手还灵巧。随后手一停，把泥团往桌上‘趴’第一戳，起身去柜台结账。”和第⑪自然段“三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥膜子也买走了”，可知作者通过写海张五最初嘲笑泥人张，然后泥人张轻松用鞋底的泥巴捏了一个海张五泥像去卖，最后海张五花了大价钱把泥人全买走了，从侧面写出了泥人张技艺高超，使对手折服。 阅读。 藤蔓的抉择 ①在我家院子的角落，有一堵斑驳的老墙。不知何时，一株纤细的藤蔓悄悄攀上了墙根。它那嫩绿的触须，带着一种近乎执拗的劲头，试探着，摸索着，向着上方一丝微弱的光亮延伸。 ②起初，藤蔓的生长缓慢而艰难。墙根处土壤贫瘠，阳光吝啬地只肯洒下零星几点。它纤细的茎在微风中颤抖，仿佛随时会被折断。然而，它并没有放弃向上攀爬的渴望。每一片新叶的舒展，每一寸茎干的伸长，都耗费着它巨大的力气。 ③一个多月后，藤蔓终于接近了墙头。胜利在望！墙头之上，是开阔的空间和充沛的阳光。只要翻过去，它就能沐浴在温暖的阳光里，舒展枝叶，自由生长。藤蔓似乎也感受到了这份召唤，加速了向上冲刺的步伐。 ④然而，就在它即将触摸到墙头的前夕，一场不期而遇的暴风雨降临了。狂风呼啸，雨点如鞭子般抽打下来。对于这株刚刚到达高处的、根基尚浅的藤蔓来说，这简直是灭顶之灾。它柔嫩的枝叶在风雨中疯狂摇摆，纤细的茎干被拉扯得几乎要脱离墙面，牢牢抓住墙缝的根须也岌岌可危。它拼尽全力抵抗着，随时可能被连根拔起或拦腰折断。 ⑤风雨过后，院子里一片狼藉。我急忙去看那株藤蔓。眼前的景象让我心头一紧：它并未被摧毁，但付出了惨重的代价。为了在狂风中稳住自己，它做出了一个惊人的决定——它放弃了墙头近在咫尺的阳光，将几乎所有新生的、最有力的触须和枝条，不是向上，而是向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里！它像一张网，更牢固地把自己“钉”在了老墙上。它保住了性命，但原先冲向墙头的、最顶端的那段充满希望的嫩茎，却在风雨中折断了，无力地垂落下来。 ⑥望着这株劫后余生的藤蔓，我陷入了沉思。它放弃了唾手可得的阳光和广阔天地，选择了向下扎根，固守一方。这是一种退缩吗？还是一种生存的智慧？是为了保全生命而必要的隐忍？还是失去了勇攀高峰的锐气？墙头上那片诱人的阳光，与脚下这方虽然贫瘠却能保命的土地，对藤蔓而言，究竟哪一个选择更明智？ ⑦老园丁爷爷看到了我的疑惑，笑着说：“这藤蔓聪明着呢！现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，你看它，准能爬得更高更稳，把整面墙都染绿！”他的话，仿佛给这株沉默的藤蔓，做了一个充满希望的注脚。 23. 暴风雨来临之前，藤蔓最主要的目标是什么？（ ） A. 在墙根处努力存活下来。 B. 将根须深深扎进墙缝和泥土里。 C. 攀上墙头，获得充足的阳光和空间。 D. 长出更多的新叶和嫩茎。 24. 暴风雨过后，藤蔓为了生存下去，采取的最关键行动是什么？（ ） A. 继续加速向上冲刺，试图翻过墙头。 B. 将主要力量用于向下、向四周更深地扎根，稳固自身。 C. 折断了原先充满希望的最顶端的嫩茎。 D. 等待来年春天再重新开始生长。 25. 第①段“斑驳的老墙、微弱的光亮”是什么描写，这对表现藤蔓特点起到了什么作用？ __________________________________________________ 26. 第⑥段中作者提出了几个关于藤蔓抉择的疑问（“退缩”“智慧”“隐忍”“失去锐气”）。结合全文，你认为藤蔓的选择更偏向哪一种？ 我的看法：________________________________ 我的理由：________________________________ 27. 大自然是无声却充满智慧的老师，小小的藤蔓，却能给我们生命的启迪。自然中的哪些事物，曾给你怎样的启发？（请具体说明） _________________________________________ 【答案】23. C 24. B 25. 环境描写。通过描写藤蔓生长环境的艰苦（“斑驳的老墙”象征破旧贫瘠，“微弱的光亮”象征希望渺茫），反衬藤蔓顽强生长的生命力，突出它“执拗”向上攀爬的特点。 26. ①. 藤蔓的选择更偏向“智慧”。 ②. 短期看，它放弃阳光是为了保全生命（第⑤段“保住了性命”）；长期看，老园丁的话（第⑦段）表明它未来能“爬得更高更稳”，说明这是以退为进的策略，符合自然生存法则。 27. 竹子的启发：竹子前四年仅生长几厘米，但第五年以每天30厘米的速度疯长。它教会我“厚积薄发”——成功需要长期的默默积累，根基稳固后才能爆发式成长。 【解析】 【导语】《藤蔓的抉择》是一篇托物言志的散文，通过藤蔓生长中的“进与退”展现深刻的生命哲学。作者以细腻的观察力构建了三重对比：墙头的阳光诱惑与墙根的生存危机；暴风雨前的向上冲刺与风雨后的向下扎根；人类视角中的“退缩”与老园丁口中的“智慧”。文中环境描写（如斑驳老墙）既烘托藤蔓的坚韧，又隐喻现实困境。最终以“来年再攀”的开放式结尾，暗示暂时的隐忍是为更大的成长蓄力，赋予植物生长以战略思维，引发读者对“急进与厚积”的辩证思考。 【23题详解】 本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。 暴风雨来临之前，藤蔓最主要的目标是攀上墙头，获得充足的阳光和空间。从文章内容来看，文章第①段提到藤蔓带着执拗的劲头向上攀爬，向着上方的光亮延伸；第②段描述藤蔓在艰难的条件下依然渴望向上攀爬；第③段更是明确指出藤蔓加速向上冲刺，因为墙头之上有开阔的空间和充沛的阳光，它感受到了那份召唤。这些内容都表明在暴风雨来临之前，藤蔓的主要目标是攀上墙头，去获取更好的生长条件。 故选C。 【24题详解】 本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。 暴风雨过后，藤蔓为了生存下去，采取的最关键行动是将主要力量用于向下、向四周更深地扎根，稳固自身。文章第⑤段明确提到，在暴风雨中，藤蔓为了稳住自己，做出了一个惊人的决定——它放弃了墙头近在咫尺的阳光，将几乎所有新生的、最有力的触须和枝条，不是向上，而是向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里，像一张网一样更牢固地把自己“钉”在了老墙上。这一行为表明，藤蔓在面临生死存亡的危机时，选择了通过向下扎根来稳固根基，从而保住了性命。这种选择体现了藤蔓的生存智慧，也符合老园丁爷爷所说的“现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，准能爬得更高更稳”。 故选B。 【25题详解】 本题考查描写方法及句子词语含义作用。 第①段中的“斑驳的老墙”和“微弱的光亮”属于环境描写。这种描写为藤蔓的生长背景营造了一个艰苦且略显黯淡的氛围。 “斑驳的老墙”暗示了藤蔓生长的环境是古老、破旧且条件不佳的，它所依附的墙面可能有着裂缝、不平整的表面，甚至土壤贫瘠，这样的环境为藤蔓的生长带来了巨大的挑战。而“微弱的光亮”则表明藤蔓所处的位置阳光稀少，它需要在极其有限的光照条件下努力生长。这种环境描写突出了藤蔓所面临的艰难处境，同时也衬托出藤蔓的坚韧和顽强。 在这样的环境中，藤蔓依然带着“近乎执拗的劲头”向上攀爬，向着那“一丝微弱的光亮”延伸。这种描写不仅突出了藤蔓生命力的顽强，也体现了它对光明和希望的渴望。尽管环境恶劣，但它并没有放弃，而是努力在有限的条件下寻找生机，这种精神贯穿了整篇文章，使得藤蔓的形象更加鲜明，也让读者对藤蔓后续的选择和成长充满了期待。 【26题详解】 本题考查阅读策略方法及论点观点。 如何完成这个题目：理解文章内容：仔细阅读文章，把握藤蔓在暴风雨前后的行为变化，以及作者对藤蔓抉择的描述和思考；分析关键信息：关注文中描写藤蔓行为的关键句子，尤其是暴风雨后藤蔓的选择，以及老园丁爷爷的评价；结合选项判断：根据藤蔓的行为和文章的主旨，判断藤蔓的选择更偏向于“退缩”“智慧”“隐忍”还是“失去锐气”；阐述理由：结合文章中的相关内容，如藤蔓的具体行为、环境背景、老园丁爷爷的话等，来支撑自己的观点。 结合全文，我的看法：藤蔓的选择更偏向于“智慧”；我的理由：文章中第⑤自然段，藤蔓在暴风雨前已经接近墙头，胜利在望，但暴风雨让它面临生死考验。在这种情况下，藤蔓并没有盲目地继续向上攀爬，而是做出了一个关键的抉择——将新生的、有力的触须和枝条向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里，从而更牢固地固定自己。这一行为虽然让它暂时放弃了墙头的阳光，但却保住了性命，为未来的发展奠定了基础。 从文章的描述来看，文章中第⑤自然段“它像一张网，更牢固地把自己‘钉’在了老墙上”，这一形象的比喻说明藤蔓的选择是出于对自身安全的考虑，而非简单的退缩。文章中第⑦自然段老园丁爷爷的话更是对藤蔓行为的最好解释：“现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，你看它，准能爬得更高更稳，把整面墙都染绿！”这表明藤蔓的选择是一种长远的、有策略的生存方式。它通过暂时的扎根稳固，为未来能够更稳健地攀爬和生长创造了条件。 因此，藤蔓的选择不是退缩，而是一种生存的智慧。它懂得在面对危险时，先稳固自身，积蓄力量，再图长远发展。这种智慧体现在它对环境的敏锐感知和对自身能力的准确评估上，是一种对生命的负责和对未来的投资。 【27题详解】 本题考查开放性作答及文章理解概括。 如何完成这个题目： 首先，理解文章主旨：文章通过藤蔓在暴风雨中做出的抉择，展现了生存智慧和生命的韧性。理解这一点是回答问题的基础；其次，联系自然现象：从自然中寻找类似藤蔓这样具有启发性的事物，思考它们的行为或特性如何给人带来启示；第三，结合自身经历：回忆自己在生活中或学习中是否遇到过类似的情况，这些自然现象如何影响了自己的想法或行为；第四，组织语言表述：将自然现象的特点与自己的启发结合起来，用通顺的语言表达出来。 我的回答：大自然中，许多事物都像藤蔓一样，给人以生命的启迪。比如松树，它常常生长在贫瘠的山石间，环境恶劣，却依然能顽强地生长。松树的根系非常发达，深深地扎进岩石的缝隙中，即使狂风暴雨也无法将它连根拔起。它的枝干坚韧而挺拔，无论风吹雨打，始终屹立不倒。 这让我想起了文章中的藤蔓。在暴风雨中，藤蔓没有选择继续向上攀爬去追求那看似唾手可得的阳光，而是将触须和枝条向下、向四周扎得更深，稳固了自己的根基。这种行为看似是一种“退缩”，但实际上是一种智慧的选择。它明白，只有根基牢固，才能在未来更好地生长和发展。 松树也是如此。它没有选择在肥沃的土地上生长，而是选择了在贫瘠的山石间扎根。它用坚韧的根系紧紧抓住岩石，用挺拔的枝干抵御风雨。这种坚韧和智慧，让我明白了一个道理：生命的意义不在于环境的优劣，而在于我们如何在有限的条件下，发挥自己的潜力，稳固根基，积蓄力量，最终实现自己的价值.在我们的生活中，也会遇到各种困难和挑战。就像藤蔓和松树一样，我们不能只看到眼前的困难，而要像它们一样，学会在困境中稳固根基，积蓄力量，等待时机。只有这样，我们才能在未来的道路上走得更远、更稳。 三、表达与交流。 28. 一次偶然的好奇心爆发，引领你开启了一次小小的“探险”。也许是因为：放学路上，瞥见一条从未走过、开满野花的神秘小巷；帮妈妈整理阳台时，发现角落一个落满灰尘、从未打开过的旧木箱；公园游玩时，注意到一棵形状奇特、树洞幽深的老树；雷雨过后，被一道彩虹指引着，想看看彩虹的“尽头”在哪里…… 习作要求：1．题目自拟。2．重点描写一次探索和一个让你印象深刻的发现。3．清晰表达好奇心被点燃、探索时的感受以及发现后的心情变化。4．不少于400字。5．不出现真实校名和人名。 【答案】例文： 旧木箱里的秘密探险 帮妈妈整理阳台时，一个落满灰尘的旧木箱角落里“蛰伏”着，它那斑驳的漆面仿佛在诉说着久远的故事，瞬间，我的好奇心被勾得痒痒的，一场“探险”就此拉开帷幕。 我深吸一口气，缓缓打开木箱。“嘎吱”一声，仿佛是旧木箱在轻声叹息。一股陈旧的气息扑面而来，里面堆满了各种各样的旧物。我迫不及待地伸手翻找起来，突然，我的手触碰到一个硬硬的东西，拿出来一看，是个破旧的布娃娃。它的衣服破了好几个洞，头发也乱蓬蓬的，但那圆溜溜的眼睛却依旧明亮，仿佛在期待着什么。 我继续在木箱里探索，又发现了一本泛黄的相册。我轻轻翻开，里面的照片有些已经模糊不清，但依然能看出曾经的温馨。有一张照片上，年轻的妈妈抱着小小的我，脸上洋溢着幸福的笑容。看着这张照片，我的心中涌起一股暖流，那些被遗忘的童年回忆如潮水般涌上心头。 在木箱的最底层，我还找到了一封没有寄出的信。信纸已经泛黄，字迹也有些模糊，但我还是努力辨认着上面的内容。原来是妈妈写给远方亲人的信，字里行间充满了思念和牵挂。那一刻，我仿佛看到了妈妈在灯下认真写信的身影，心中不禁一阵感动。 这次对旧木箱的探索，就像一场奇妙的时光之旅。我发现的不只是那些旧物，更是满满的回忆和深深的爱。原本平淡无奇的旧木箱，此刻在我眼中变得无比珍贵。它就像一个神秘的宝藏盒，藏着过去的美好，也让我更加珍惜现在的生活。我小心翼翼地把旧物放回木箱，轻轻合上盖子，我知道，这些秘密将永远留在我的心中。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，题目是围绕一次因好奇心引发的“探险”展开，重点写“探索过程”和“印象深刻的发现”，并清晰体现“好奇心→探索感受→发现后心情变化”的情感线索。要明确这次探险的起因、经过和结果。需从日常场景中选取素材（如神秘小巷、旧木箱、老树洞、彩虹尽头等），重点描写探索时的具体行动，包括遇到的困难、采取的解决方法等，突出探索的细节。 二、立意。写作时，需要通过一次贴近生活的小探险，展现好奇心对探索的驱动作用，以及“发现”带来的成长（如对自然的敬畏、对生活细节的感知、对未知的勇气等）。立意可侧重“平凡中的惊喜”——看似普通的场景里，藏着不为人知的小秘密，呼应“生活处处有未知，用心才能发现美好”的主题。 三、写作思路。 开头：用一个引人入胜的场景或问题引入，激发读者的兴趣，或者详细说明是什么事物或场景让你产生了好奇心。 中间：按照探索的先后顺序，详细描述你在探险过程中的每一个步骤和行动。叙述在探索中遇到的困难和挑战，以及你是如何克服它们的，这能增加故事的曲折性和吸引力。当你到达探索的终点或有了重大发现时，要详细描述这个发现的具体情况，可以运用多种描写方法。在描述发现的同时，要融入自己当时的感受和想法，让读者能够感同身受。 结尾：总结探索结束后你的心情变化，或者谈谈从这次探险中获得的感悟或启示，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $