2024-2025学年江苏省连云港市灌云县统编版五年级下册期末考试语文试卷

小学生学业发展水平调查 五年级语文试卷 五年级同学开展了以“在阅读与分享中成长”为主题的语文实践活动，实践活动分为“积累与运用”“阅读与鉴赏”“表达与交流”三个板块，请同学们大显身手，各显神通吧！ 一、积累与运用。 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 徘徊（huái） 辽阔无垠（yíng） B. 附庸（yōng） 喧哗（huá） C. 琴弦（xián） 龇牙咧嘴（niè） D. 发怔（zhèn） 出谋划策（cè） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 期负 瘙痒 渺小 摩拳擦掌 B. 屏障 侵犯 吓唬 手急眼快 C. 接触 纵横 衔接 绞尽脑汁 D. 造诣 飞弛 铃铛 跃跃欲试 3. 下列加点字词意思不同的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚固 B. 守株待兔 守候 C. 溺而不返 返回 D. 同世而立 站立 4. 下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 王明交作业时，总是手忙脚乱地找半天 B. 诸葛亮神机妙算，巧借东风之势“借”箭成功，如期交箭。 C. 老师一针见血地表扬了小文，大家对他也佩服不已。 D. 独生子女过着养尊处优的生活，未必是好事。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过参观革命历史纪念馆，让我们更加深刻地了解家乡的红色文化。 B. 龙舟赛上，队员们个个胸有成竹，大家为他们鼓掌加油。 C. 能否认真听讲，是一个人提高成绩的前提。 D. 花果山风景美如画，游客流连忘返舍不得离去。 6. 下列句子中和“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”所表达感情最相似的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 D. 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 7. “苏超比赛”不仅令球迷们热血沸腾，还以其独特的幽默和风趣著称。以下哪句话，制造幽默风趣的手法最为不同？（ ） A. 常州队从霸王龙变成了小壁虎，再变成了草履虫，这简直是常州队的生物进化史！ B. 南京队：踏平花果山，再吃水蜜桃。 C. 宿迁和徐州的比赛就像是复刻的鸿门宴，每场比赛都是历史的再现！ D. 无锡队：无锡水蜜桃，踢飞你“鸭”。 8. 下面是江雨同学收集的资料，对句子所运用的说明方法的判断，哪一项有误？（ ） A. 胡夫金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2．5吨左右。（列数字） B. 整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。（作比较、列数字） C. 胡夫金字塔的塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。（作比较） D. 除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。（举例子） 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲骨文是我国目前发现的最早的成熟的汉字 B. 宋江、吴用、周瑜、武松等，都是名著《水浒传》中富有个性的英雄人物。 C. 《两茎灯草》通过对严监生的动作、神态描写，刻画了一个极度吝啬、爱财如命的守财奴形象。 D. 《威尼斯的小艇》通过动静结合的方式，生动描绘了威尼斯的独特风情。 10. 下面人物和事件搭配不正确的一项是（ ） A. 王昭君出塞和亲 B. 郑和六次下西洋 C. 戚继光抗击倭寇 D. 郑成功收复台湾 11. 诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”中，“一枝一叶总关情”意在说明什么？（ ） A. 非常喜欢竹子，对每一片竹叶都充满感情。 B. 风吹竹林的声音让诗人想起了遥远的故乡。 C. 工作非常繁忙，连竹子的枝叶都要管。 D. 关心老百姓生活中的每一件小事。 12. 下面是一位同学的习作片段，有几个词语，他书写觉得很困难，请你帮他补充完整。 一场激动人心的shuāi jiāo赛就要开始了。观众的nà hǎn声此起彼伏。场上气氛愈发紧张，两位选手使出了十八般wǔ yì，大家纷纷为选手们的表现竖起了大mǔ zhǐ。 ___________ ___________ ___________ ___________ 13. 根据课文内容和积累填空。 （1）警察严肃地告诫罪犯“____________，____________。”坏事做多了，一定会自受其害。 （2）闻官军收复了河南河北，杜甫欣喜若狂“即从巴峡穿巫峡，____________。” （3）杨氏之子聪明机灵，面对孔君平的调侃，用“____________”来巧妙应答。 二、阅读与理解。 阅读。 故宫的奥秘 材料一：紫禁城档案 建造年代：1406-1420年（明永乐帝） 世界遗产：1987年入选 核心数据：占地面积=100个足球场（72万平方米）·房屋8707间|宫墙高10米|护城河宽52米 乡冷知识： ①屋顶神兽数量代表等级（太和殿10只，后宫仅3只） ②“金砖”非金制！苏州特供黏土砖，敲之如金石声。 材料二：太和殿剖面图 从构造角度讲，太和殿由基础、柱子、斗拱、梁架、屋顶、墙体等部件组成。太和殿所有柱子均坐落于柱顶石上，太和殿梁和柱采用榫卯形式连接，即梁端做成榫头形式，插入柱顶预留的卯口中，柱头之上为斗拱层。 材料三：故宫里的“大水缸” 名称：太平缸、吉祥缸、门海。 数量：明清时期最多时有300多口，现存约200多口。 材质：有铁质、铜质，还有珍贵的鎏金铜缸。 最主要功能：消防储水！古代建筑多为木质，极易着火。这些大缸常年储满水，一旦发生火灾，可以就近取水灭火，是重要的消防设施。 象征意义：“门海”即“门前之海”，寓意以水克火，保佑平安（“太平缸”、“吉祥缸”名字的由来）。 小故事：1900年八国联军入侵北京时，抢掠故宫，把很多鎏金铜缸表面的金粉刮走了，留下了累累刀痕，是历史的见证。 14. 材料一的“冷知识”说明故宫建筑细节具有（ ） A. 随意性 B. 严格的等级象征 C. 现代科技感 D. 宗教色彩 15. 材料二剖面图显示太和殿的抗震设计主要体现在（ ） A. 铃铛驱鸟 B. 榫卯结构与须弥座台基 C. 盘龙金柱装饰 D. 屋顶神兽数量 16. 中国的世界文化遗产除了北京的故宫，你知道还有哪些吗？（至少写出两个哟） ____________________________________________ 17. 材料三中，画横线句子中的“约”与“多”可以去掉吗，为什么？ ______________________________________________ 阅读。 泥人张 ①泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处：一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。 ②那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这时，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子前的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！” ③一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。 ④海张五非常跋扈。他隔着窗子，一眼瞅见了泥人张。于是他朝着正喝酒的泥人张，提高嗓门说道：“在哪儿捏？在袖子里捏……” ⑤泥人张头都没回，右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，左手从鞋底抠下一块泥巴。几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。随后手一停，把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ⑥吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般：瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑦海张五隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱？贱卖都没人要！” ⑧第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着： ⑨“贱卖海张五”。 ⑩街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 ⑪三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 18. 泥人张最常去观察人物的两个地方是（ ） A. 茶馆和戏院 B. 饭馆和集市 C. 戏院和饭馆 D. 码头和茶馆 19. 泥人张反击海张五的方式是（ ） A. 当面痛骂海张五 B. 捏出他的丑态公开“贱卖” C. 向官府告状 D. 用泥巴砸他的脸 20. 文中这句“左手从鞋底抠下一块泥巴”说明（ ） A. 泥人张不讲卫生 B. 他捏泥的材料随处可得 C. 他对海张五的蔑视 D. 他捏泥技术已出神入化 21. 文中画横线的句子运用什么描写方法，反映了海张五怎样的特点？ _____________________________________ 22. 阅读全文，说说作者是怎样写出泥人张的技艺高超的？ _____________________________________ 阅读。 藤蔓的抉择 ①在我家院子的角落，有一堵斑驳的老墙。不知何时，一株纤细的藤蔓悄悄攀上了墙根。它那嫩绿的触须，带着一种近乎执拗的劲头，试探着，摸索着，向着上方一丝微弱的光亮延伸。 ②起初，藤蔓的生长缓慢而艰难。墙根处土壤贫瘠，阳光吝啬地只肯洒下零星几点。它纤细的茎在微风中颤抖，仿佛随时会被折断。然而，它并没有放弃向上攀爬的渴望。每一片新叶的舒展，每一寸茎干的伸长，都耗费着它巨大的力气。 ③一个多月后，藤蔓终于接近了墙头。胜利在望！墙头之上，是开阔的空间和充沛的阳光。只要翻过去，它就能沐浴在温暖的阳光里，舒展枝叶，自由生长。藤蔓似乎也感受到了这份召唤，加速了向上冲刺的步伐。 ④然而，就在它即将触摸到墙头的前夕，一场不期而遇的暴风雨降临了。狂风呼啸，雨点如鞭子般抽打下来。对于这株刚刚到达高处的、根基尚浅的藤蔓来说，这简直是灭顶之灾。它柔嫩的枝叶在风雨中疯狂摇摆，纤细的茎干被拉扯得几乎要脱离墙面，牢牢抓住墙缝的根须也岌岌可危。它拼尽全力抵抗着，随时可能被连根拔起或拦腰折断。 ⑤风雨过后，院子里一片狼藉。我急忙去看那株藤蔓。眼前的景象让我心头一紧：它并未被摧毁，但付出了惨重的代价。为了在狂风中稳住自己，它做出了一个惊人的决定——它放弃了墙头近在咫尺的阳光，将几乎所有新生的、最有力的触须和枝条，不是向上，而是向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里！它像一张网，更牢固地把自己“钉”在了老墙上。它保住了性命，但原先冲向墙头的、最顶端的那段充满希望的嫩茎，却在风雨中折断了，无力地垂落下来。 ⑥望着这株劫后余生的藤蔓，我陷入了沉思。它放弃了唾手可得的阳光和广阔天地，选择了向下扎根，固守一方。这是一种退缩吗？还是一种生存的智慧？是为了保全生命而必要的隐忍？还是失去了勇攀高峰的锐气？墙头上那片诱人的阳光，与脚下这方虽然贫瘠却能保命的土地，对藤蔓而言，究竟哪一个选择更明智？ ⑦老园丁爷爷看到了我的疑惑，笑着说：“这藤蔓聪明着呢！现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，你看它，准能爬得更高更稳，把整面墙都染绿！”他的话，仿佛给这株沉默的藤蔓，做了一个充满希望的注脚。 23. 暴风雨来临之前，藤蔓最主要的目标是什么？（ ） A. 在墙根处努力存活下来。 B. 将根须深深扎进墙缝和泥土里。 C. 攀上墙头，获得充足的阳光和空间。 D. 长出更多的新叶和嫩茎。 24. 暴风雨过后，藤蔓为了生存下去，采取的最关键行动是什么？（ ） A. 继续加速向上冲刺，试图翻过墙头。 B. 将主要力量用于向下、向四周更深地扎根，稳固自身。 C. 折断了原先充满希望的最顶端的嫩茎。 D. 等待来年春天再重新开始生长。 25. 第①段“斑驳的老墙、微弱的光亮”是什么描写，这对表现藤蔓特点起到了什么作用？ __________________________________________________ 26. 第⑥段中作者提出了几个关于藤蔓抉择的疑问（“退缩”“智慧”“隐忍”“失去锐气”）。结合全文，你认为藤蔓的选择更偏向哪一种？ 我的看法：________________________________ 我的理由：________________________________ 27. 大自然是无声却充满智慧的老师，小小的藤蔓，却能给我们生命的启迪。自然中的哪些事物，曾给你怎样的启发？（请具体说明） _________________________________________ 三、表达与交流。 28. 一次偶然的好奇心爆发，引领你开启了一次小小的“探险”。也许是因为：放学路上，瞥见一条从未走过、开满野花的神秘小巷；帮妈妈整理阳台时，发现角落一个落满灰尘、从未打开过的旧木箱；公园游玩时，注意到一棵形状奇特、树洞幽深的老树；雷雨过后，被一道彩虹指引着，想看看彩虹的“尽头”在哪里…… 习作要求：1．题目自拟。2．重点描写一次探索和一个让你印象深刻的发现。3．清晰表达好奇心被点燃、探索时的感受以及发现后的心情变化。4．不少于400字。5．不出现真实校名和人名。 小学生学业发展水平调查 五年级语文试卷 五年级同学开展了以“在阅读与分享中成长”为主题的语文实践活动，实践活动分为“积累与运用”“阅读与鉴赏”“表达与交流”三个板块，请同学们大显身手，各显神通吧！ 一、积累与运用。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】 ①. 摔跤 ②. 呐喊 ③. 武艺 ④. 拇指 【13题答案】 【答案】 ①. 多行不义 ②. 必自毙 ③. 便下襄阳向洛阳 ④. 未闻孔雀是夫子家禽 二、阅读与理解。 【14~17题答案】 【答案】14. B 15. B 16. 长城、秦始皇陵及兵马俑坑。 17. 不可以。“约”表明现存数量是大概200多口，“多”说明明清时期数量超300口，去掉后数据变绝对，与事实不符，体现语言准确性，所以不能删。 【18~22题答案】 【答案】18. C 19. B 20. D 21. 外貌和动作描写，反映出了海张五嚣张、狂傲的性格特点。 22. 通过海张五最初嘲笑泥人张，到被迫高价收购泥人的情节发展，侧面反映其技艺征服对手的震慑力。 【23~27题答案】 【答案】23. C 24. B 25. 环境描写。通过描写藤蔓生长环境的艰苦（“斑驳的老墙”象征破旧贫瘠，“微弱的光亮”象征希望渺茫），反衬藤蔓顽强生长的生命力，突出它“执拗”向上攀爬的特点。 26. ①. 藤蔓的选择更偏向“智慧”。 ②. 短期看，它放弃阳光是为了保全生命（第⑤段“保住了性命”）；长期看，老园丁的话（第⑦段）表明它未来能“爬得更高更稳”，说明这是以退为进的策略，符合自然生存法则。 27. 竹子的启发：竹子前四年仅生长几厘米，但第五年以每天30厘米的速度疯长。它教会我“厚积薄发”——成功需要长期的默默积累，根基稳固后才能爆发式成长。 三、表达与交流。 【28题答案】 【答案】例文： 旧木箱里的秘密探险 帮妈妈整理阳台时，一个落满灰尘的旧木箱角落里“蛰伏”着，它那斑驳的漆面仿佛在诉说着久远的故事，瞬间，我的好奇心被勾得痒痒的，一场“探险”就此拉开帷幕。 我深吸一口气，缓缓打开木箱。“嘎吱”一声，仿佛是旧木箱在轻声叹息。一股陈旧的气息扑面而来，里面堆满了各种各样的旧物。我迫不及待地伸手翻找起来，突然，我的手触碰到一个硬硬的东西，拿出来一看，是个破旧的布娃娃。它的衣服破了好几个洞，头发也乱蓬蓬的，但那圆溜溜的眼睛却依旧明亮，仿佛在期待着什么。 我继续在木箱里探索，又发现了一本泛黄的相册。我轻轻翻开，里面的照片有些已经模糊不清，但依然能看出曾经的温馨。有一张照片上，年轻的妈妈抱着小小的我，脸上洋溢着幸福的笑容。看着这张照片，我的心中涌起一股暖流，那些被遗忘的童年回忆如潮水般涌上心头。 在木箱的最底层，我还找到了一封没有寄出的信。信纸已经泛黄，字迹也有些模糊，但我还是努力辨认着上面的内容。原来是妈妈写给远方亲人的信，字里行间充满了思念和牵挂。那一刻，我仿佛看到了妈妈在灯下认真写信的身影，心中不禁一阵感动。 这次对旧木箱的探索，就像一场奇妙的时光之旅。我发现的不只是那些旧物，更是满满的回忆和深深的爱。原本平淡无奇的旧木箱，此刻在我眼中变得无比珍贵。它就像一个神秘的宝藏盒，藏着过去的美好，也让我更加珍惜现在的生活。我小心翼翼地把旧物放回木箱，轻轻合上盖子，我知道，这些秘密将永远留在我的心中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $