复式条形统计图（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

本文围绕“复式条形统计图”展开，承接单式条形统计图基础，为学生后续数据分析学习奠基。通过观察人口数据、绘制图表等环节，培养学生数学眼光、思维与语言表达素养，让学生从数据中提取信息、分析关系并规范表达。 本设计亮点在于采用实验法与比较法，借助多媒体等教具。从学生层面看，提升数据分析能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，有效突破教学难点。

一、创设情境,提出问题 创设情境 师:同学们,我们的国家越来越繁荣昌盛,经济和社会发展突飞猛进,人们的日常生活也发生了很大的变化。(生:点头表示认同) 师:不仅是生活环境变得更加美好,人口数量也在发生变化。请看屏幕上的这张人口统计表。 引出条形统计图 师:这是一张关于某地区 1980-2020 年城镇和乡村人口数量的统计表。你能从中获取哪些信息?(学生举手回答) 学生:1980 年城镇人口是 XX 万人,乡村人口是 YY 万人。 学生:2020 年城镇人口增加了 ZZ 万人,乡村人口减少了 AA 万人。 师:除了使用统计表来展示数据,还可以用什么方式直观地表现这些信息呢?(学生思考后回答) 学生:可以用条形统计图来表示这些数据。(板书:条形统计图) 师:我们之前已经学过如何将统计表绘制成条形统计图,请大家回想一下绘制步骤。(学生回忆并回答) 学生:首先确定纵轴和横轴的单位,然后根据数据画出直条,并标上数据。 帅:那么,现在我们一起试着将这张统计表中的信息在条形统计图中表示出来吧。 二、自主探究,构建新知 放手让学生解决问题,引出复式条形统计图 (1) 课件出示两张不完整的单式条形统计图,引导学生理解图意。 师:请大家仔细观察这两张未完成