内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗2024-2025学年五年级下学期7月期末语文试题

2024-2025学年度下学期期末质量检测 月下的小区 家乡夏日的早市 放学后的校园 五年级语文试题 总分 2.《杨氏之子)中表现杨氏之子有礼貌、热情特客的句子是“ 一、选择，(5分)(3+2) ”,表现孩子说话委婉、机智幽默的句子是“一 1,下列加点字注音不正确的一项是( A.指(kD油 迹滑(y1) 商(y)能 排徊(hudi) 3.古诗中有儿童活动的画面。《四时田园杂兴（其三十一）】中描写儿童学种瓜场景的诗 隳(1iang)e 山海(jian) 商(yǎo)窕 句是：“ ”古诗中有 B恐吓(xid) C间算(chud) 曙(ch) 牵拌(bdn) 发证(zhng) 关于战争的描写。王昌龄用” 2下面词语中与“餐子金盒脱晓冰“中的“晓"意思相同的一项是() 表现了成边将士们视死如归的决心：陆游用“ A鸡暗报晓 且晓之以理 。”表达了自己心系国家却无力回天的感低：古诗中有自 C.家喻户晓 D.晓以利害 然美景。《村晚》描绘了乡村傍晚幽静美丽的自然风景：“ 二，结合语境，看拼音工整美观写词语。(18分) 1.我坐在车上拉开chuang lion()向外yuan tiao( ), 4.下面一段话有2处错字，1处标点错误，2处语病。请线出来在原文上用修改符号修改， 只见1i6oku0( )无的呼伦贝尔草原上，牛，y1tài( duon zhuang（ ),远处，1i6如mi如（)的青山是天 “雷锋的故事”这本书写得深动形象。读了这本书，受到了深刻的教有。雪锋叔叔是 然的ping zheàng(),流滴的莫日格勒河带来了f6iO( 的土熹，辛gng血()的蒙古族同胞挥舞着zhan xIn( 我们的好榜样，我们要用实际行动像雷降叔叔学习，向他那样乐于助人的精神， 的鞭子骑着nmd()fei chi(),好一幅美丽的画卷. 2,爸爸常沉浸在对童年时光的回忆中：在田园里追dd1é()，提 5.外地老师来你们学校参观学习，学牧安捧你做“小小讲解员”。为了让大家了解你们的 学校，你可以从以下提示中任选一处地方或一项活动，做重点介绍，注意对客人做到礼貌、 ma zha ),对着蓝天ndhn():有时和伙作在yIng tdo )树下fang sl()地卉跑、shua1jiao(), 热情，介绍突出重点。 三、综合展示厅，(20分)(3+2+8+4+3) 提示：(1)校园里有代表性的地方：科技一角、图书馆、文化长虑、藏菜基地、花坛、笑 L读一读体会句子中景物的静态美，从下面情景中任选 脸墙…… 一个，照样子写出情景的静态或者动态美。 (2)学校举办的某种特色活动：艺术节，读书竟赛、社团活动、作品展示墙 例：车船过后，一切又恢复了平静，最后一抹晚假也渐渐消失了，整个天地都骚 你： 了下来，狗不叫了，圈里的牛也不再发出眸咋声，马也忘记了踢马房的挡板。 五年级下腰试卷第1页〔共8页) 五年级下暗试卷塑2页《共8页) 4请针对“如何让小学生少写错别字”这一问愿提出自已的建议：至少写出两条， 四、阅读天地。(32分)(9+9+14) (二)名善阅速.(9分)(3+2+2+2) 请快速阅读每一篇文章，回答后面的问题 空城计（节选） (一)下面是小军在第三单元“邀游汉字王国”综合性学习活动中总结损写的《小学生错 孔明分拨已定，先引五千兵据去西城县撤远粮草。忽然十余次飞马报到，说： 别字研究报告》部分内客，请你完成下面相应的练习.(9分)(25+2+25+2) “司马戴引大军十五万，巢西城蜂拥而来！”这时孔明身边别无大将，只有一班 ①我们对记录的小学生的箱别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类： 文官及两千五百军在城中，孔明传令，教：“将旌撤全都隐敲，全体军兵各守岗 ②多写笔面。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。 哨，如有妄行出入，或高声言语者，新之！大开四门，每一门用二十军士，粉作 ③少写笔面，这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。 百姓，酒扫街道。如兵到来时，不可蕴动，吾自有计。”孔明乃披前感，最纶 ④笔酒形态错误，这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了，多数情 巾，引二小童携琴一张，于城上数楼静，凭栏而坐，焚香操号， 况是：该长的短了，该短的长了：不该带钩的带构了：该写折笔的写成了弯笔；不该出头 却说司马觉前军啼到城下，见了如此根样，物不敢进。急报与司马敏。司马 的出头了：应该出头的没出头等等。 懿笑而不值，就止住三军，自飞马远远望之，果见孔明坐于城楼之上，笑容可掏， ⑤多写部件。这类带别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后 焚香操琴。左有一童子，手排宝剑：右有一童子，手执麈(z)尾.城门内外有 不成字，有的成了另外的字.这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用 二十余百姓，低头酒扫，旁若无人。 字不规范的影响，或者是“想当然”。 司马整看后大疑，便教后军作前军，前军作后军，望北山路而。次子司马 @少写部件，这类错别学的主要特点是将原字中的某个部件写漏了， 昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”司马盛说“亮平生 ⑦错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况： 谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。你辈世知？宜 一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字：二是将原字的某个部件写错之后所写 速退。” 字变成了另一个不符合词义要求的字，如演奏（演秦）、波纹（波汶）， 于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，粉掌而笑。众官无不骇然。孔明说： ⑧其他的还有改变结构和同音替换。 “此人料我生平谨慎，必不弄险：见如此模样，疑有伏兵，所以退去，我非行险， 1舞写研究报告，先是〔)，接着写()，然后写()，最后写( 盖因不得已而用之，我兵只有两千五百，若弃城而走，必不能走远。岂不被司马 上面的片段属于研究报告的()部分，（填序号） 懿所擒俘？”言讫，拍手大笑，日：“吾若为司马懿，必不便退地。” A研究结论 B.研究方法C.调查研究情况和资料整理 D.问题的提出 (根据罗贯中《三国演义》相关故事改写) 2本文将小学生的错别字分析归钠成 一（填数字）类：而将“花解”的“舞”写 L,文章按服事情发展的顺序来写，请根据内容梳理并填空。 成三个“辛”并列，则喝于第 类错别字。 3.你这学期也一定围绕“邀游汉字王国”综合性学习活动写研究报告了，你写的话题是 为了舞写这份报告，你通过哪些途径获取的相关信息呢？至少写出两种， 起因 经过 结果 2.下列对文中的四处“笑”理解不正确的一项是() 五年级下能试卷第3页（纯贡） 五年级下曹试卷罪4页（共：页） “司马能笑而不信”中的“笑”，是觉得孔明兵将少，有抓孔明的良机感到高兴。 动声色。 B,孔明“笑容可物”中的“笑”，表现的是一种自信和故作轻松，为了迷感司马懿， 我们有时到西是去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼里不到边.黄昏了， C. “拍手大笑”是胜利之后的开杯大笑，这是自章的笑，也是喇弄司马威的笑， 湖上的蓝天渐渐变成浅黄。橘黄，又渐渐变成紫色，银深很深的紫色，这种紫色使人深深 D孔明“指零而笑”中的“笑”，是成功脱险后的欣喜、庆幸。 感动，我永远忘不了这样的紫色的长天， 请结合这个节选，用一两个词语来概括诸葛亮和司马懿的人物形象 @闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长 诸葛亮 的声音：“二丫头一回来吃晚饭来 司马能： ⑦这一切真是一个圣境。 请你结合本学期的名香阅读，再写出两个与诸葛亮有关的故事， 1.联系上下文，将文中运用怡当的词语写到答题卡相应位置上， 2.本文主要指写了哪些内容？请完成施理。 (三)阅读汪曾模《我的家乡》(14分)(3+3+24+2) 悬河嬉戏一 →船家炊烟 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响 3.第③段中，加点内容表现了 了我的性格，也影响了我的作品的风格。 4.班级举办“汪曾棋作品诵读会”，小光和小明就文章内容进行了讨论。 ②我的家乡高邮在家杭大运河的下面，我小时候常常到运河提上去玩。我的大 小光：小明，你觉得朝诵这筒文章，应该选用下面哪种风格的配乐呢？ 姑妈的家，出门西望，就看见爬上河是的石级。运河是一条“悬河”，据说河堤和 A,柔婉低沉 B.悠闲舒缓 C。,版激品 D.热烈奔放克 墙操子一般高，站在河是上，可以（注视俯歌）是下街道房屋，我们几个同学， 小明：我觉得应该用( 可以（指认指数）哪一处的星顶是谁家的。城外的孩子放风爷，风筝在我们脚下 小光：我也这样认为。我觉得汪老先生的文章展现了生活的美和诗意，比如画横线的句 飘。城里人家养篇子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背，几只野聘子贴水飞向 子，就运用了 的手法，写出了 东，下面的人看见哥子飞得高高的。 ③我们看船。运可里有大船，上水的大船多撑篇。弄船的脱光了上身，使劲把 小明：是的，从这篇文章里面我们也能感受到汪老先生 的情感 篇子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着 5.请你联系全文说说对文章最后一句“这一切真是一个圣境”的理解 篱子走回船头，款(c6)的一声把篙子投进水里，扎到河底，又页着篇子，一 步一步走向船尾，如是往复不停。使篇的通常是两个人，船左右敲各一个：有时只 一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这些排篇 五、习作乐园.(25分) 男人都极精牡，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为 同学们，我们一天天长大懂得了李散父母，珍指友谊，保护图笑 长年（俯视注视）着流动的水，故目光清明坚定。 环境…请以“我懂得了 “为题，写一写你成长过程中经历的事或触动你的人 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。鱼废 还可以写自己的心情感受， 西在木架土，植神挡撒，如同临成状态，打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就唠房啪啪， 温馨提示： 纷数跃进水里，臣眼工夫，有的蓝凹了一条顺鱼上来，打鱼人解开鱼鹰脖子上的金 1把题目补充完整：选取典型事例、人物，清楚具体地展现懂得了什么 属的靠（鱼鹰脖子上都有一道瓠，否则它就会把速到的鱼吞下去），把繁鱼扔进船 2感情真实，语句通顺，不出现真实的人名、校名。 里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴、心甘情愿地转身又跳进水里去了，这真是个 3.不少于350字，书写规范、整洁，别忘了分段哦。 热闹的场面。看打鱼的，看鱼魔的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不 五年级下碰试地第5页（共B页） 五年级下量试卷第6贡（共0页） 五年级下雷试潜第7页（共6西） 五年级下湖试卷第耳页（共母页） 2024一2025学年度下学期五年级语文期末质量监测试题答案（供参考） 陆静用“遗民用尽胡尘里，南望王师又一年，”表达了自己心系围家却无力回天的感 慨：古诗中有自然美景。《村晚》描绘了乡村停晚幽管美丽的白然风景：“草遗池塘水 潮破，山瓶落且浸寒淡。”年空1分，错字不符分 一，选择。(6分)(3+2) 1.下列加点字注奢不正确的一项是(B) 4.下面一段话有2处错字，1处标点错误，2处语病.请找出来在原文上用修改符号修放。 A.搭(kā)油 益滴(y1) 磨(yD旋 铜(hudi) B恐吓(xi) 限(1ing)是 山海(jiam) 第(yo)宽 “雷锋的故事”这本书写得深动形象。读了这本书，受到了深刻的教有。雪锋叔叔 C.(chuo) 骑路(ch 幸绊(bdnl 发证(zheng) 是我们的好榜样，我们要用实际行动像雷锋叔叔学习，向做那样乐于助人的精神。 2下面词语中与”稚子金盘脱晓冰“中的喷~意思相同的一项是(A) 《雷峰的故事)：深动一生动：像一向： 且晓之以理 受到了深刻的数有一我受到了深刻的教育：“向他那样”醒除 A鸡鸣报晓 C.家喻户晓 具晓以利密 五，外地老师来你们学技参现学习，学拉安排你做“小小解员”，为了让大家了解你们 二、结合语境，看拼音工整美观写词语，(18分) 的学枝，你可以从以下提示中任选一处地方或一项活动，做重点介留，注意对客人做到 L我坐在车上拉开chuang1idn(窗府)向外yuan tio0(远跳)， 礼貌、热情，介细突出重点。 只见1i6oku心（辽阔）无跟的呼伦贝尔草原上，牛锥y1t0i(仪态) 提示：(1)校园里有代表性的地方：科技一危、图书馆、文化长廊、蕴菜基地、花坛 dan2 huang(端庄)，远处，li如mi如（连绵）的青山是天 笑脸墙… 然的ping zhang(屏障)，流滴的英日格数啊常来了f6iwd(肥沃) (2)学校举办的某种特色活动：艺术节、读书竟赛、社团活动、作品展示墙… 的士填，辛勤geng y血（耕春）的蒙古族同胞挥舞着han xin(崭新) 你： 的鞭子骑着血晒（骏马）f1c1(飞驰)，好幅美丽的画卷。 任选一处地方或一项活动，做重点介绍，注意对客人做到礼貌、热情，介绍突出重点即 可 2.爸爸常沉爱在对童年时光的回亿中：在田圆里遮h加dié（蝴蝶），捉 zha(蚂年)，对着题天ndhd(响喊)：有时和伙件在y1 ng tao(樱 四、阅读天地。(32分)(9+9+14) 桃)树下fang sl(放肆)地奔跑、shuai jido(摔敢)， 请快速阅读每一篇文章，回答后面的问题。 每字0.5分 (一)下而是小军在第三单元“遨游汉字王国”综合性学习活动中总结横写的《小学生 三，综合展示厅。(20分)(3+2+84+3) 错别字研究报告》部分内客，请你完成下面相应的练习。(9分)(2.5+2+2.5+2) 1滨一读体金句子中景物的静态美，从下面情景中任选一个，照样子写出情景的静态 ①我们对记录的小学生的情别字进行分析，大体上可以归钠为下面几类： ②多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔面。 或者动态美。 例：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗 ③少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画 了下来。狗不叫了，圆里的牛也不厚发出库咋声，马也忘记了踢马房的挡板， ④笔面形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了，多数 月下的小区 莫旗夏日的早市 放学后的校园 情况是：该长的短了，该短的长了：不该带钩的带纳了：该写折第的写成了弯笔：不该 出头的出头了：应该出头的没出头等等： 写出情景的静态或者动态美即可 2。(杨氏之子)中表现杨氏之子有礼貌，热情特客的句子是“为设果 ⑥多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中带加某个部件，其中有的零加部件 ”，,表现孩子说话委频、机智命就的句子是“未厨孔金是夫子室盒，” 后不成字，有的成了另外的字，这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受壮 会用字不规范的影响，或者是“想当然”。 每空1分，错字不得分 3.古诗中有儿童话动的画面。《四时田显杂兴（其三十一）》中描写儿童学种瓜场景的 国少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写福了， 诗句是：“童孙末星供飘，也傍委阴学种瓜，”古诗中有关于成争的指写。王吕 ⑦错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了.这又分两种情况： 龄用“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还，”表现了成边将士们视死如归的决心： 是将原字的某个部件马锥之后，所写字不成为字：二是将那字的某个部件写错之后所 写字变成了另一个不符合词义要求的字，如演奏（演秦）、波纹（波汶）。 ®其他的还有改变结构和同音普换。 起因 经过 1.现写研究报告，先是(D),接着写(8），然后写(C),最后写(A)。上面 结果 孔明让人打开域门，让军 的片段属于骑究报告的(C)部分，（填序号） 司马率十五万大军 士给作百姓酒归街道，自 可马蕴撒军，孔明解 A研究站论 B.研究方法 C调查研究情况和资料整理 D,问题的提出 已携小鹿在城模上弹写， 前来攻城，孔明无足 释原因。 2,本文将小学生的错刚字分析归钠成七（填数字）类：而特“花烟“的“偏”写成 可马第见诸葛亮这股枫 够兵力对放。 三个▣辛”并列，则周于第量写部件类情别字， 样，怕中计，引军搬堪。 3.你这坐期也一定围绕“遨密汉字王细”惊合性学习活动写研究报告了，你写的话题是 2.下列对文中的四处“笑”理解不正确的一项是(A) 为了损写这份根告，你通过愿些逾径我取的相关信意呢？至少写出两种 A.“司马能笑而不信”中的“笑”，是觉得孔明兵将少，有弧孔明的良机感到高兴。 如：上网查湖： B孔明“笑容可指”中的“笑”，表现的是一种自信和故作轻松，为了迷返司马篮。 向身边的者砸剂学，收整理量别主 C.“拍手大笑”是胜利之后的开怀大笑，这是自豪的笑。也是离弄可马葛的笑 4请针对“如有让小学生少写错到字”这一问思提出自己的建议，至少写出两条。 D.孔明“粉掌而笑”中的“笑”，是成功脱险后的欣宫、庆车。 如：题查字典：认真书写、认真读节、多写多禁。 3,请结合这个节选，用一两个词语来概括诸葛亮和司马跳的人物形象 (二)名著阅读。(9分)(3+2+242) 诸葛亮： 沉推冷静，足覆多谋 空城计（节选） 可马盛： 谨慎多疑 孔明分已定，先引五干兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司 4.请你结合木学期的名著回读，再写出两个与请葛亮有关的放事 马能引大军十五万，塑西抛蜂捐而来！”这时孔明身边别无大将，只有一班文宜及两干 如《三顾茅庐)（七擒孟装》 五百军在城中。孔明传令，畿：“格选，全都脆感，全体军兵各守岗哨，如有妄行出入， (三)阅读狂曾摸《我的家乡》(14分)(3+3+2+4+2) 或高产言语者，新之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，酒扫衡道.。如魏兵到 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳日之所接，无非是水，水影响了我 米时，不可灌动，吾自有计。”孔明乃被鹤磨，戴纶巾，引二小童携号一张，于城上散 的性格，也影响了我的作品的风格。 楼前，凭栏而坐，焚香操琴， ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河提上去玩。我的大姑妈 却说可马篮前军明到城下，见了如此模样，皆不敢近，急报与司马盛。司马盛笑而 的家，出门西望，就看见爬上河是的石级。运河是一条“悬河”，据说河是和墙操子一 不信，就止住三军，自飞马远远银之。果见孔明坐于城授之上，笑容可物，焚香操子。 般高，站在河提上，可以（注视增政）提下衡道房层，我们几个同学，可以（指认√指 左有一重子，手排宝剑：右有一重子手执麋(2h)尾。城门内外有二十余百姓，低 教)爆一处的层项是推家的。城外的孩子放风第，风筝在我们即下飘。城里人家养销子， 头酒扫，旁若无人。 鸽子飞过来，我们看到的是鸽于的背。几只野聘子贴水飞向东，下面的人看见野利子飞 司马能看后大疑，便教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭日： 得高高的。 “英体诸葛亮无军，成作此态？父亲何放便泥兵？”可马篱说：“亮平生谨偏，不曾弄 ③我们看船，运河里有大船，上水的大船多撑需。弄船的脱光了上身，使劲无离子 险。今大开坡门，必有理伏，我兵若进，中其计也。你带岂知？宜速退。” 梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着需子走回 于是两路兵尽皆遐去，孔明见魏军远去，拊掌而笑。众官无不致然。孔明说：“此 船头，欧(chUd)的一声把篇子投进水里，扎到河底，又圆着高子，一步一步走向留尾， 人料我生平道慎，必不弄脸：见如此模样，疑有优兵，所以通去，我非行险，盖因不得 如是往复不停。使篱的道常是两个人，船左右舷各一个：有时只一个人，在一边。这条 已而用之，我兵只有两千五百，若弃城而走，必不能走远。岂不被司马德所搞停？“言 目的水程，实际上是他们用侧一步，步走出来的，这些排高男人帝极精壮，浑身作古铜 讫，拍手大笑，日：“吾若为同马露，必不便退也，” 色。他们是不说话的，大部眉被很高，眉毛很重。因为长年（德视注视）着流动的水， 故目光清明坚定。 (根帮罗贯中《三国演义》相关放事改写) ①看打鱼，在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼震。鱼度板在 1文意按熙事情发展的顺序来写，请根据内容梳理并填空。 木架上，植神抖撒，如园临成状态。打鱼人把篮子一挥，这些鱼度就喷啪啪，的的压 法水里，臣限工大，有的营鸣了条量鱼上来。打鱼人解开在蜜脖子上的金属的植（色 3.诗中有弧：古人用诗句为我们槛绘出一幅幅富有情慢的乡村生活通面。“簧器硫流 座脖子上都有一道靠，否则它就会把建到的鱼吞下去)，把概鱼扔进船里，奖给它一条 径深，树头新绿未成图。”措拾出早车乡村篱芭小路。枝叶嫩绿的画面“指子金黄在 小鱼，它就高高兴兴、心甘情愿地转身又路进水里去了，这真是个热用的场面，看打鱼 子肥，麦花雪白桌花稀。“展现了初夏时梅黄杏肥、麦花白、菜花稀的画面，“莞地 的，看鱼度的。都很兴查激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 低小，属上青青草”则为我们勾勒出绿草销菌、溪水深解的田园生括蓝而。 的我们有时到西提去玩，我们那里的人都叫它西削，箭很大，一限望不到边。黄昏 每空1分，错字不得分 了，湖上的查天帝渐变成浅黄、橘茂，又渐渐变成蝶色，根深恨深的紫色，这种紫色使 4后来我看到鹅果然能看守门户，凡有生客进来，鹅必然厉声叫露：至簧笆外有人走 人深深感动，我水运忘不了这样的紫色的长天 路，它也菱引览大训，不亚于有的狂吹。（仿弧冒号的用法，法基一个场最。仿写一句 @闻到一阵阵欢烟的香味，停泊在衡码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而格 话) 长的声音：“二丫头一回来吃晚版来 关心班集体的小花 爸爸做的饭案可好吃了 ⑦这一切真是一个圣境。 符合题意要求，体现总分、列举 1,联系上下文，用”√“选出在文中运用恰当的词语 5.四(2)班进行了“朋友相处的秘诀”的讨论，请你积极参与， 2,本文主要指写了哪些内容？请完成格理， 悬河塘攻一运河香船（船工排高）一鱼度描鱼一西提赏海（西湖黄作或紫色长 发言人 秘头 理由 天)一船家林炯 小丽 册友寻求带助时，要尽力去有 朋友就婴互相爱护、互相帮助 3.第③段中，加点内容表现了第蓄男人的蓝实辛劳 小花 被此信任 只有相信对方，才能成为真正的丽友 4班级举办“江曾棋作品酒读会”。小光和小明就文章内容进行了讨论。 小军 互帮互助，面对问题共同解决 相处中难免会遇到问愿，要一起解决 小光：小明，你觉得期通这随章，应该进用下面哪种风格的配乐呢？ 小风 每时每刻都特在一起 朋友之间就要没有距离、没有隐名 人.柔施低沉 B.悠佣：银 C.康慨激昂 D.热然奔放衰 我 小明：我觉得应该用(B), (1)请你地参与讨论，在表格也提一条“丽友相处的秘决”，并说明理由。（符合“册 小光：我也这样认为。我量得正老先生的文章展现了生活的关和诗意，比如面横战的 友相处的恐诀”即可) 句子，就运用了教人的手法，写出了鱼跃入水中抽鱼时的情态，展现了妙趣槽生的 (2)根据大家的讨论，你认为小风的看法不能作为册友相处的秘诀： 水乡生活场景，具有生活情塑之类， 小园和小军的意见相近，可以进行合井 小期：是的。从这篇文章里面我们也能够受到江老先生热爱邃乡（生活）、质朴纯直 6.综合性学习。 的情感。 (1)你们班级开展了“整叩诗歌大门”主题活动，班委会拟定了两个活动项日，请你和 5,请你联系全文说说对文章最后一句“这一切真是一个圣境”的理解 小组同学商量，再补充阿个 塞乡是一个爱色优送，充清生括情趣的地方 ①合编一本诗奥 ②举办诗歌朗晒大类 ④ 三，嫁合实践，积黑运用。(24分)2+4+33+3+7+2 (2)本次活动邀请你做主持人，清你写一个充满诗意与藏情的开场白， 1,诗词名言中蕴豪着许多优秀品质。请用指书将“采得百花成蜜后，为谁字苦为谁础+ 符合活动“轻甲诗歌大门”主题、诗意与激情的开场白即可， 罗隐”写在下面空白书签里， (3)读一读下面诗散，注意加点的部分，仿照着写一写。 沙写错字不得分：工整抄写1分，格式正确1分 春天的早晨， 秋天的原野， 2开我们的揽抄本，该一读本学期我们积累的好词佳句。（周易》中说：“天行健， 怎样的可爱呢！ 怎样的繁华呢？ 君子以自强不息，”古今中外，哪一个有理想的人不是“书山有路勤为径，学海 融治的风， 无涯苦作舟。”读“俏也不争春，只把春来报，”去感受米献者的谦通：读“桃花一 取场的农轴。 ,开无主，可爱深红爱线红心，去感受自然的美。” 静悄的心情。 每空1分，错字不得分每空1分，错字不得分 体现原野特点即可 5 了疑问：溶洞里是物水长石的，天仙水长流不调，为何没长石笋？导游的解称简洁明了： 7.这学期你读了 这本科替作品，如道了 一是落差太大，二是水的流速太快， @天仙水下，是一片A的“田园风光”，有天长日久不断被水神洗、沉淀而 体现科普作品及内容 形成的一块块“梯田”。这是由水中的碳酸钙沉积而成的，料学名叫“流石坝”，又名 四、阅读短文，回答问厘。(22分)(6+16) “酸田”。酸田凸出的方向是当时水流的方向。原前的“田”水光盈藏，精巧自然，令人 (一)课内阅读.(6分)(1+1+2+2) 叹显。 铁杵成针 ⑦这独千姿百态的凸起，苍茫，尖婚。仿佛是招特我们的视觉盛毫，是#将这些凸 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老如方磨饮 起堆会得如此绝妙，然后队然而去？把这一切南下米，止我们惊叹得无以言话。 杵，句之日：“欲作针。”太白感其意，还卒业 L,第①段中“鱼和能掌可以兼得”在文中指两个天然形成的洞们，一个国作“塞福们” 1.极据古文内容填一填加点字的意思 一个叫作“长卷”，都可以走，也可以用此段另一个词语“西全其求”来表示， 世传幸太白读书山中，未成，弃去。离开 2联系上下文，把下面三个词填入文中相应的横线上，（填序号） 2对“太白感其意，还车业”这句话理解正确的一项是(C) A。如液起伏 B.飞珠题玉 C.身姿曼妙 A,李白感受到了老妇人的用意，决心回去继续完成学业， 3。“从响水河上岸，婉蜒行进，就到了黄龙洞第二层的‘天仙水 。”这句话应该放在 B.李白感动了老妇人，最终回去完成了学业。 第①段和第的段之间， C.李白被老妇人的意志所感动，于是就回去勤奇学习，完成学业 4作者按震游览顺序，把游黄龙弱的经过写得很清楚，请在下图中依次填写览的景点。 3“何之”中的“之”是指老龈，这个故事后米清变成了一句谚语：只要功夫深 龙舞厅 响水河 天仙水 流石坝成酸 铁杵废成针。 涡门 4李白原来在山中读节时，是“未成，弃去。”（用文中语句回答）： 通到老妇人用铁杵扇针后，他“太白感其意，还卒业。”（用文中语句回答）， 5.第③段画“ ”的这个句子，作者由“拔着”“餐望”“ 注视”三个动 词明出看到的，再由“纺德”一词引出想到的，让人浮都联， *批阅阅读题散师要认真阅读短文，自己读懂文意* 6小军想道请同学结伴去黄龙润旅游，请结合本文帝他写一份“邀请帖”，向同学介细 (二)课外阅读.(16分)(2+31+4+3+3) 黄龙洞的“奇“。 中华奇观黄龙斜 亲爱的同学，我想邀你共游黄龙湖。那里 ⊙走进黄龙润，就着见两个天然形成的洞门，一个叫作“幸福门”，一个叫作“长 符合短文中黄龙洞的“奇”(2分)，体现墨请性(1分 寿门”。游人面临选择，身边大多数的人都从幸福门穿过，看样子人们还是喜欢李福的 感觉。不过，要两全其美也可以，等游览先毕返回的时候，就从另一道门出来，在这里 五、习作乐园。(25分) 同学们，我们一天天长大，慢得了孝敏父母，珍惜友谊，保护环境…请以“我懂 鱼和篇掌可以兼得。 ②遮面面来的龙舞厅，如同一个美妙的神话世界。千奇百怪的石第、石柱、石帝、 得了 ”为愿，写一写你成长过程中经历的事或触动你的人，还可以写自己的心 石等、石花、石钟究等， C,似在起舞。一根根石笋诉说着自己的类丽， 情$受。 处处景点吸引著人们去探寻其中的奥稀。最矮最小的石钟乳，至少都已存在了十几万年 温提示： ③走过龙舞厅，听到“单啡的流水声”，眼前的这条地下河名叫“响水河”，河面 1.把题目补充完整：选取典型事例、人物，清楚具体地展现僵得了什么 宽3一4米，据说平均深度为6米，河面长1300多米。洞内乘舟，曲曲弯弯，要行800 2,感情真实，语句通顺，不出现真实的人名、校名。 多米，两岸溶岩石柱接踵面来。坡着凉意，凝望脚下轻轻旋起的点点光视，注视着丛岩 3.不少于350字，书写规范、整洁，别忘了分段哦， 雏里生出的石第，倒挂的石挂，让人仿佛险入山水中，沿途水光山色浑然一体，让人伤 、类 内告 错言 站构 节写 佛置身于奇幻的重话世界，久久不忍离去， 项用 ④船靠岸的对面，有条被石壁遮住半边的小潭布。水的冲击声很大，不知是不是响 一类 愿目补充宽整清楚，选取 文从字照 结构严罐， 标点使用正确，字 水河名字的来源。 (21一25) 典型事例、人物，清楚、 番言准确生 层次清是 体工整，书写规蕴 ③天仙水大厅面积为540多平方米。三股鸡蛋粗的水流从洞顶直泻而下，落差达 基准分四分 其体展强植得了什么：中动 卷面整洁 27米，日一，如烟如雾。这样的景观在溶洞里是非常罕见的，它之所以能够形成， 是因为洞顶上是高山，高山上的地表水案集成溪之后，沿潮项缝隙渗透下来，这里出现 心明确：感情真实；思想 感情健康。 二类 题目补充完整清楚，选取 (16-20) 典型事例、人物，清楚展 语言通顺， 结构完整， 现懂得了什么，中心明确： 字体工整，书写规 基准分18分 表达较好 层次比较清 思想感情健康。 范，卷面较整洁 楚 题目补充完整清楚，选取 三类 事例、人物，展现懂得了 语言通顺， 结构基本完 (11-15) 什么：基本符合要求，思 字迹清楚，有少量 病句少 整 基准分13分 想感情健康，中心基本明 错别字，少量涂改 确。 四类(6一10) 基本符合要求，但中心不 语句不通 基准分8分 明确，不够清楚。 层次不清。 标点错误和错别字 多。书写乱。 五类(0-5) 不合要求，没有中心。 语句不通 层次混乱 标点错误和错别字 基准分3分 多。书写乱看不清。 错别字、 标点错误4个以上扣1一2分，卷面太乱酌情扣1分。