8.2 分析与综合及其辩证关系 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

期中试题16.支持小杰的父母承担赔偿责任，（2 分）不支持学校承担赔偿。（2 分）理由：①自然人享有身体权、健康权，侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用。（3 分）②思思作为无民事行为能力人在学校受到“抽凳子”伤害，应当由侵权人小杰及其父母承担赔偿责任。（3 分）③学校在日常办学过程中已经进行了安全教育，且在事发后及时妥善处理，尽到了教育、管理职责，不承担赔偿责任。（3 分）） 17.未经著作权人许可使用著作权人的作品并发表，构成侵犯著作权。（1 分） 刘女士未经著作权人许可使用著作权人的作品并发表。（1 分） 所以，刘女士侵犯了他人的著作权。（1 分） 18. ①订立劳动合同应当遵循合法原则。李小美与公司签订的劳动合同虽约定执行不定时工时制度，但因公司未获得相应审批，故李小美的微信工作属于加班，应当获得加班费。（3 分） ②劳动者依法享有取得劳动报酬、休息休假的权利。李小美经常在下班后或假期使用社交软件开展线上工作，公司未支付相应加班费，侵犯了李小美休息休假权、取得劳动报酬的权利。（3 分） ③公正司法必须坚持以事实为根据、以法律为准绳。法院经过调查并依据劳动法及不定时工作审批制度作出合理判决有利于维护劳动者合法权益，规范正常劳资关系，彰显社会公平正义。（3 分） 19.（1）甲是罪犯。（2 分）乙、丁口供相矛盾，根据排中律(在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A和非A不能同假，必有一真），乙、丁口供必有一真。（2 分）则，甲、丙口供为假，据甲的口供“我不是罪犯”为假。所以，甲是罪犯. 8.1一。辩证思维的含义 1.形而上学思维：从思维方式上看，用孤立的、静止的、片面的思维来认识事物。 2.辩证思维：就是用__、__、__的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是___，在对立统一中把握事物。（事物以__运动和__静止相结合的方式存在） 3.发展历程：（由自发走向自觉的过程）①古代朴素的辩证思维；②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维）③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 二。辩证思维的特征---整体性与动态性 1、整体性是用__的观点看问题，并从__角度去思考如何解决问题。 (2)作用：①整体性的辩证思维能够科学地处理__之间的关系。双方经过__而相互过渡。 ②辩证思维能够科学地处理__的关系。③辩证思维的整体是有层次之分的，总是___的。 2、动态性就是用__的观点看问题，用__的观点看问题。我们不仅要考察事物的__，而且要想到__。 3.整体性与动态性对立统一关系：辩证思维在__与___、___与__的对立统一中把握事物。 4.辩证思维用__的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。是否用实践的观点看问题这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 【对点训练5】有位工人不小心弄错了配方，致使一批书写纸全部都不能用。这位工人发现，这种纸虽然不能用来书写，但它的吸水性能却相当好。于是，他把这批废纸切成小块，取名“吸水纸巾”。后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例给我们的启发是(　　) ①事物之间的界限并不是固定不变的 ②“此”与“彼”之间是可以无条件过渡的 ③凡未经实践检验的认识，绝不能轻信和盲从 ④“此”与“彼”是相互贯通的，不是不可改变的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】“有用”和“没用”是“此”与“彼”的关系，材料说明“有用”和“没用”是相互贯通的，在一定条件下是可以相互转化的，①④ 符合题意。事物之间的相互过渡是有条件的，②说法错误。材料并未强调实践检验的问题，③不符合题意。 B 4.右图漫画《分工》启示我们 A.关键部分对整体功能起决定作用 B.整体性与局部独立性的相互排斥 C.整体由部分构成，整体功能影响部分功能 D.要从整体角度去思考如何解决问题 D 第二框 分析与综合及其辩证关系 第八课 把握辩证分合 辩证思维的基本方法---分析与综合 5 对于音乐旋律的构思，既要分析各个要素，又要把它们有机联结起来，从而在整体上形成具有感人力量的音乐作品。 从思维的角度而言，这就是坚持了分析和综合相结合的方法。 分析思维 议题一 7 1、分析思维的必要性及含义： （1）分析的必要性: 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 议题一：分析思维 牛顿用三棱镜把日光分解为按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序排列着的彩色光带,这就产生了光的色散。把光波分解成频谱,分别研究各个成分的波长,这才明确了光的颜色的本质。 牛顿运用了怎样的思维方法？为什么要使用这样的思维方法？ 目的：认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 “如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描绘运动。” ————列宁 （2）分析的含义: 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。 议题一：分析思维 1、分析思维的必要性及含义： 从整体走向部分的认识 （1）科学研究中： ①定性分析:确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。 ②定量分析:确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 ③功能分析:确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 ④因果分析:确定引起某一现象发生或变化原因的分析,主要解决研究对象“为什么”的问题。 2、分析思维的方法： （2）社会生活中： 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。（矛盾分析法） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 1引起近视的原因之一有环境因素：长期近距离用眼者的近视发生率较高，这也是我国青少年近视高发的主要原因。如果再叠加上环境照明不佳、阅读字迹过小或模糊不清、持续阅读时间过长、缺乏户外活动等因素，更加促使近视的发生与发展。 2例：正常人每天饮水1500-2000ml即可，正常成年人每天需要的水量大约是2000-3000ml，人能通过进食食物可以获取500-1000ml的水分，包括吃水果、吃饭时喝汤都包括在内。正常饮水1500-2000ml是一个基础量，成人每天的饮水量还应该根据季节、环境、运动量的不同而不同。 3.红牛饮料的功能：一是提神醒脑。红牛中的咖啡因，这类物质对神经有较强的刺激作用，在饮用之后会明显的兴奋大脑中枢神经，起到提神醒脑、抗疲劳的作用。二是补充能量。 4.例：香菜，是一种伞形科芫荽属植物。其营养丰富，内含维生素C、胡萝卜素、维生素B1、B2等，同时还含有丰富的矿物质，如钙、铁、磷、镁等，其挥发油含有甘露糖醇、正葵醛、壬醛和芳樟醇等。 高考结束后，张三准备进行志愿填报，向老师和家长进行咨询。 家长从就业角度分析应报考A大学 老师从学校综合实力角度分析应报考B大学 张三从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学 最后，考虑各方面的因素，张三报考B大学。 结合家长、老师和小林的分析，谈谈分析有何优点？又有何缺点？ 探究与分享二 (1)优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 (2)缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 3、分析思维的优点及缺点 1.分析 （1）含义:分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。 （2）分析思维的方法 A.科学研究中 ①定性分析:--——主要解决“有没有”“是不是”的问题。 ②定量分析: ——确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 ③功能分析: ——主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 ④因果分析:——要解决研究对象“为什么”的问题。 B.社会生活中，人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析.辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。（矛盾分析法） （3）优缺点 优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 综合思维 议题二 15 （1）必要性： 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 （2）含义： 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 1、综合思维的必要性及含义： 议题二：综合思维 从部分走向整体的认识 【探究活动一】 提示： 门捷列夫使用了综合的方法，把分析得到的关于事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律性。 门捷列夫的方法对你有什么启发? 你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的? 19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现:按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。 （1）在科学研究中： 人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。(目的) （2）哲学中的综合： 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 2、综合思维的方法及目的： 议题二：综合思维 （1）优点： 综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。 整体性是综合方法的重要特征。 （2）缺点： 任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 （3）要求： 只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 3、综合思维的优点及缺点 议题二：综合思维 【探究活动二】 提示： （1）只有运用分析的方法，才能深刻把握认识对象的各个部分、各个要素、各个层次，以及在复杂的发展过程中的若干阶段。没有分析就不可能深刻地认识事物。就对血液的认识而言，没有深刻的分析，就不可能了解血液的构成要素，对血液成分的分析有助于我们在深刻和精确的认识基础上发现输血规律，解决输血难题。 （2）从分析血液成分到发现输血规律，其中运用了分析的方法和综合的方法，是综合指导下的分析和在分析基础上进行的综合。现代科技以更为精密的仪器分析血液的成分，使人们对输血规律的把握更为准确了。 医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。 解决输血难题，人们为什么要分析血液成分? 从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的? 从前，山东平原城里有位医生，自称善治一切驼背，手术简便、价钱公道。有个人背驼得直里六尺，横里八尺，听说有这等神医，连忙准备厚礼前来求治。医生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏将起来。驼背叫道：你要杀死我啊！”这位医生说：我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？ 驼背影响身体的总体机能，只顾治病不顾病人死活显然割裂了整体和部分的关系，只重分析而轻综合。 医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的问题时，是一种分析的方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，显然是没在综合的指导下进行分析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。 探究与分享四 思考：这位医生的治疗过程有何不妥之处？ 分析与综合的辩证关系 议题三 22 议题三：分析与综合的辩证关系 1、分析与综合的辩证关系： ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 ③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 对立主要表现为两者在思维运动的方向相反， 分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。 统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。 2、辩证的分析和综合的实质及要求？ （1）辩证的分析与综合方法实质(哲学基础）： 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 世界充满矛盾。事物的每个矛盾以及每个矛盾的两个方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。人们要认识事物，把握事物的本质和规律，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化。 （一分为二、具体问题具体、两点论和重点论相统一） （2）要求：辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 议题三：分析与综合的辩证关系 从分析与综合的方法角度,谈一谈应如何正确理解“四个全面”之间的关系。 从辩证思维的角度，分析“小康不小康，关键看老乡”与 “决胜全面建成小康社会” 之间关系。 提示：（1） ①党中央首先从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,把现代化建设的目标细化为“四个全面”,这是分析的过程。② “四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。这是注重体现系统性、整体性与协同性的总体谋划,是在权衡利弊中趋利避害,作出最为有利的战略抉择。这是在走向综合。 （2）（辩证思维中的整体性特征）“决胜全面建成小康社会”是整体性反映，“小康不小康，关键看老乡”是部分反映。辩证思维能科学处理整体与部分的关系，部分是整体的部分，不是孤立的部分。反映了辩证思维中的整体与部分之间相辅相成的关系。 【探究活动四】 党的十八大以来，党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出了协调推进“四个全面”的战略布局。其中全面建成小康社会是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措，每一个“全面”都具有重大战略意义。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。在推进“四个全面”过程中，我们既要注重体现系统性、整体性与协同性的总体谋划，又要注重牵住“牛鼻子”。我们要学会运用辩证法，善于“弹钢琴”，处理好局部与全局、当前与长远、重点与非重点的关系，在权衡利弊中趋利避害，作出最为有利的战略抉择。 分析与综合及其辩证关系 含义 分析 必要性 含义 必要性 综合 方法 优缺点 方法 优缺点 先 导 基 础 1.定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。(　　) 提示:×。定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。 2.分析方法力图把具体的“点”认识透彻,其优点是具体。(　　) 提示:×。分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。 3.综合的方法就是分析方法基础上的简单机械相加。(　　) 提示:×。综合是根据各部分之间固有的联系进行的,不是各部分的简单机械相加。 4.分析与综合是两种对立的思维方法。(　　) 提示:×。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 5.辩证的分析与综合方法是整体与部分辩证关系的体现。(　　) 提示:×。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 6.认识是综合的结果,而不是分析的结果。(　　) 提示:×。认识过程中的每一步,既是分析的结果,又是综合的结果;在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。 1、 在一个大型表演的彩排准备中,有关负责人在明确各部门的任务后,让他们各自准备。于是,各部门分别筹划,各吹各调,等到彩排时,发现表演无法开展,道具、 服装、音响、灯光和演员的表演根本无法协调,导致彩排中断。这说明(　　) ①认识问题必须坚持先综合后分析的原则　②分析必须与综合相结合,而不能单纯地“分”　③综合是分析的基础,分析是综合的先导　④不能把整体看成各部分的机械 组合或简单相加 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析:D　“先综合后分析”的说法错误,①排除;分析是综合的基础,综合是分析的 先导,③错误。 1.分析 （1）含义:分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。 （2）分析思维的方法--科学研究中：①__分析②___分析③__分析: ④__分析. 社会生活中：人们需要对社会的__、__进行科学的分析。（最高层次、最具概括性） （3）优点：分析方法将注意力集中在问题的“__”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是__。缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的__。 2.综合思维 （1）含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其__联结和统一起来进行考察的思维方法。 （2）方法及目的--在科学研究中：人们常常运用__综合和__综合等多种方法，从__上把握具体研究对象的性质和规律。哲学中的综合：旨在把握物质世界的__和事物发展的__。 （3）优点：综合方法的注意力主要放在___上。___是综合方法的重要特征。缺点： 任何一次综合的结果都只是对认识对象___的认识，只是对现实原型的___描述。 3.整合： 如何处理好分析与综合的辩证关系？？ （1） (辩证关系） 分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 2.（怎样做到？）要坚持矛盾分析法，在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 （辩证的分析与综合是___在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是____的体现。） 1.分析 （1）含义 （2）分析思维的方法 （3）优缺点 2.综合思维 （1）含义： （2）方法及目的 （3）优缺点 3.分析与综合的辩证关系： 4.怎样做到辩证的分析和综合？ 2.门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对几十种元素反复排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上出现周期性。这种思维方法是 A.分析方法 B.综合方法 C.定量分析 D.定性分析 B 典例2　在音乐艺术里，旋律就是多种因素的综合体，其中各音的时值不同、强弱不同、高低不同等。对音乐旋律的构思，既要分析各个要素，又要把它们有机地联结起来，从而在整体上形成具有感人力量的音乐作品。这说明 ①事物都是由它的各个部分、关系、属性构成的 ②事物都是由它的若干变化、发展阶段内在联结而构成的 ③人们认识事物时，既要对其各个要素进行分析，又要从整体上综合把握 ④只有坚持分析与综合相结合的科学思维方法，才能正确地认识客观事物 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ C $$