第九课 理解质量互变 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

1.分析 （1）含义:分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。 （2）分析思维的方法--科学研究中：①__分析②___分析③__分析: ④__分析. 社会生活中：人们需要对社会的__、__进行科学的分析。（最高层次、最具概括性） （3）优点：分析方法将注意力集中在问题的“__”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是__。缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的__。 2.综合思维 （1）含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其__联结和统一起来进行考察的思维方法。 （2）方法及目的--在科学研究中：人们常常运用__综合和__综合等多种方法，从__上把握具体研究对象的性质和规律。哲学中的综合：旨在把握物质世界的__和事物发展的__。 （3）优点：综合方法的注意力主要放在___上。___是综合方法的重要特征。缺点： 任何一次综合的结果都只是对认识对象___的认识，只是对现实原型的___描述。 3.整合： 如何处理好分析与综合的辩证关系？？ （1） (辩证关系） 分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 2.（怎样做到？）要坚持矛盾分析法，在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 （辩证的分析与综合是___在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是____的体现。） 1.辩证思维强调整体性，要求局部绝对服从整体。（不排斥---） 2.反未经检验的认识，都不是正确的认识。 3.事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的。 4.事物以相对运动和绝对静止相结合的方式存在。 5.我们要学会在分析与综合的对立中，推动认识不断地由低级向高级发展。 6.在综合的基础上分析，在综合得到的整体中指导分析。 （分析是基础，为综合做准备，综合是先导，指导分析） 1、 在一个大型表演的彩排准备中,有关负责人在明确各部门的任务后,让他们各自准备。于是,各部门分别筹划,各吹各调,等到彩排时,发现表演无法开展,道具、 服装、音响、灯光和演员的表演根本无法协调,导致彩排中断。这说明(　　) ①认识问题必须坚持先综合后分析的原则　②分析必须与综合相结合,而不能单纯地“分”　③综合是分析的基础,分析是综合的先导　④不能把整体看成各部分的机械 组合或简单相加 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析:D　“先综合后分析”的说法错误,①排除;分析是综合的基础,综合是分析的 先导,③错误。 第一框 认识质量互变规律 第九课 理解质量互变 5 质量互变规律的含义 议题一 6 张乖崖在崇阳当县令，有一个官吏从库房中出来，张乖崖看见他鬓角旁的头巾下藏有一文钱。就盘问他，查出钱是从库房中拿出来的。张乖崖就命令下属杖打他。那个官吏说:“一文钱有什么大不了的，你怎么能杖打我呢?”张乖崖提笔评判道:“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。 查找与“”绳锯木断，水滴石穿类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理？ 提示： (1)类似的成语:聚沙成塔、磨杵成针、持之以恒、防微杜渐; 千里之堤,溃于蚁穴;锲而不舍,金石可镂;千里之行,始于足下;等等。 (2)道理:事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,事物的量变达到一定程度又必然引起质变,质变是量变的必然结果。 【探究活动一】 一、任何事物都是质与量的统一体 1、质：（区分不同事物的依据） (1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 (2)此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 2．量：（1）量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。（场所的变更） （2）量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。（与事物不直接同一） （3）量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 质把不同的事物区别开，量则进一步把同质的事物从量上区别开，同质的事物可以有不同的量。 认识质是前提是基础，由质到量，是对事物认识的深化和精细化。 “量的增减不影响某物之为某物”对吗？ 量与事物存在不直接同一。 量总是一定事物的量。（离不开客观事物，载体。一个苹果） 关于质：一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 说明，质与事物的存在是直接同一的。 冰---水---气 关于量：量的变化不仅有数量的增减，还有场所的变更。（空间上的排列组合方式，田忌赛马，金刚石与石墨） (1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态（事物发展的形式或状态）； (2)辩证关系： ①量变是质变的必要前提； ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③量变与质变的关系是辩证的。 二、质量互变规律的含义（内容） 议题一：质量互变规律的含义 【例】： 很多人会有从小学、初中、高中、大学……的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就考入更高一级的学段（这是一种质变）；而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变——质变——新量变……”的前进式循环中，我们得到了发展。 典型错误：量变必然引起质变，质变比量变更重要。先有量变，后有质变。 （量变可以引起质变 ，事物的发展是量变与质变的统一体。） 典例1　下列充满哲学智慧的佳句中蕴含质量互变规律的是 A.尺有所短，寸有所长 B.智者千虑，必有一失 C.物极必反，相辅相成 D.九层之台，起于累土 D、2.矛盾的普遍性 典例 习近平总书记曾在讲话中引用古语“禁微则易，救末者难”对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒。下列与“禁微则易，救末者难”所蕴含的哲理相近的是（ ） ①毫厘之差，或致弊于寰海 ②致治在于任贤，兴国在于务农 ③自古驱民在信诚，一言为重百金轻 ④凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 遵循质量互变规律 议题二 13 议题二：遵循质量互变规律 1、质量互变规律要求： 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的 量变 与 质变、 渐进性 与 飞跃性、 连续性 与 间断性的关系。 1.质量互变规律要求： 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 2.连续性和间断性， 渐进性 和飞跃性 (1)含义 ①连续性：（量变、不显著的变化、渐进性、） 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 ②间断性：（质变、根本的显著变化、飞跃性） 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 二、遵循质量互变规律 （2）联系 ①事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。 ②（区别）渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ③（包含）正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 二、遵循质量互变规律 2.渐进性和飞跃性、连续性和间断性的联系 3、遵循质量互变规律的意义： 准确地把握质量互变规律对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义 第一框 认识质量互变规律 一、任何事物都是质与量的统一体 1、质：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 2.量：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。量总是一定事物的量。 二、质量互变规律的含义（内容） 及要求 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态；量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 要求： 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 三。 渐进性和飞跃性、连续性和间断性的关系 ①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含； ②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 渐进性和飞跃性、连续性和间断性的含义--- （1）连续性：是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 （2）间断性：是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，表现在现实中就是出现了新事物。 第二框 把握适度原则 第九课 理解质量互变 19 适度的含义 议题一 过犹不及 子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。” 译文：子贡问孔子：“子张和子夏二人谁更好一些呢？”孔子回答说：“子张过分，子夏不足。”子贡说：“那么是子张好一些吗？”孔子说：“过分和不足是一样的。” 20 1、度的含义： 议题一：适度的含义 (1)度：（任何事物都是质与量的统一体，事物质与量的统一体现在“度”中） 度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。度是关节点范围内的幅度。 在度的范围内，质与量相互结合、相互规定（质不变）。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化（质变）。 (2)关节点:关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 任何度的两端都存在着关节点或临界点。 （关节点是点。 度是一个幅度、区间、范围，不是固定的一个点。 ）。 (3)适度的含义：（适当的程度） 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度； 超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。 议题一：适度的含义 示例】： 发射人造卫星时，发射的速度应该大于第一宇宙速度，小于第二宇宙速度，介于两者之间。若小于第一宇宙速度，卫星会掉下来；若大于或等于第二宇宙速度，卫星会变成绕太阳转的行星。 【相关链接】：“水的三态变化” 在一个标准大气压下，在0---100℃这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100 ℃这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点（0 ℃或100 ℃ ），水就变成冰或水蒸气了。 度---关节点范围内的幅度。 在度的范围内事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度 0℃-----------------100℃ 关节点或临界点 区间 掌握适度原则 议题二 23 议题二：掌握适度原则 如何掌握适度原则？？ 必要性：为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 （1）含义：适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误，防止过犹不及。 【例】： 生活的常识告诉我们，处理事情要适当、适度，切忌走极端。比如，服药治病，剂量必须适当，用量太少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。 议题二：掌握适度原则 2、遵循适度原则 （2）遵循适度原则，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。 适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 【例】： 《墨子》一书提出了这样一个观点：“利之中取大,害之中取小”。例如，遇到盗贼不得已时，可以采取灵活的应变策略，断指保命，舍财保命，取小害而免大祸。 不是被动适应，而是积极推动事物发展到最佳的状态。 “ 得中” 不是折中主义 （1）折中主义含义： 是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 （2）特征和表现： 把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。 2、遵循适度原则 （3）要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 【例】： 1949年，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党的势力仅仅龟缩在长江以南的地区。国民党当局打着和谈的名义，妄图积蓄力量，伺机反扑。为了彻底推翻蒋家王朝，建立社会主义的新中国，中国共产党提出“打过长江去，解放全中国”的口号。毛泽东在他的诗中写道：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。 量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 第一框 认识质量互变规律 一、任何事物都是质与量的统一体 1、质：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 2.量：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。量总是一定事物的量。 二、质量互变规律的含义（内容） 及要求 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态；量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 要求： 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 三。 渐进性和飞跃性、连续性和间断性的关系 ①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含； ②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 渐进性和飞跃性、连续性和间断性的含义--- （1）连续性：是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 （2）间断性：是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，表现在现实中就是出现了新事物。 9.2 一、度的含义： 1.度：事物质与量的统一体现在“度”中。是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 2.关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。 3.事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。(适度的含义） 二。如何掌握适度原则 1.适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误，防止过犹不及。 2.遵循适度原则，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 （3）要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 课堂小结: 典例2　在资源约束加剧的情况下，使用化肥为保证我国种植业稳定发展、保障国家粮食安全作出了重要贡献。但是，过度使用化肥也会污染土壤和水源，侵蚀了农业生产的自然基础。这从一个侧面说明 A.量变的积累是质变的必然结果 B.事物的量变必然导致事物的质变 C.事物的质变是量变的必要前提 D.坚持适度原则才能保持事物原有性质 D 典例　工信部向中国电信、中国移动、中国联通、中国广电发放5G商用牌照，我国正式进入5G商用阶段。我国移动通信产业历经“2G跟随、3G突破”，实现“4G同步、5G引领”的历史性跨越。并且科技部会同相关部门组织召开了6G技术研发工作启动会。这表明（ ） ①事物总处于持续的渐进变化发展中 ②持续量的积累必然推动事物的发展 ③遵循适度原则并不是被动地适应事物的存在状态   ④我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态 A.①②       B.①③       C.②④       D.③④ D 1.事物质与量的统一体现在“度”中。这里的度是指 A.事物发展的动力和源泉 B.一事物保持自身质的稳定性的量的限度 C.事物发展的方向和道路 D.事物发展的两种趋势 B 2.下列对适度原则的理解正确的是 A.适度原则就是要坚持折中主义 B.适当就是幅度“得当”和“失当” C.适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸” D.思维遵循适度原则，要求我们被动地适应事物的存在状态 C 4.“守株待兔”的故事启示我们要正确反映客观事物，就要注重辩证思维的________。 A.整体性 B.动态性 C.相对性 D.普遍性 B 典例1　掌握适度原则的依据是 A.质量互变规律 B.肯定和否定的相互渗透 C.矛盾同一性和斗争性的相互联结 D.内容和形式的相互转化 A 典例 白果,又称银杏果,营养丰富,具有良好的医用效果和食疗作用。但过量食用会引起腹痛、发烧、呕吐、抽搐等症状,易造成中毒。这告诉我们(　　) ①坚持适度的原则,控制好量变的程度　 ②量变会引起质变,要积极促成一切质变　 ③矛盾双方具有相互贯通的趋势和属性　 ④矛盾的同一性寓于矛盾的斗争性之中 A.①③ B.②④ C.③④ D.①② A $$