第一課 工場見学 学校新聞 课件 2024-2025学年初中日语人教版八年级

第一課 工場見学 学校新聞 張る「はる」（动1他）贴，粘　　 履歴書（りれきしょ）に写真を張る　　　 壁に地図を張る　　封筒に切手を張る 着く「つく」（动1自）到达　　　 家・北京・駅に着く　 電車が着く　友達が着く いろいろ（形2・副词）各种各样　　 いろいろな帽子・花・果物 いろいろありがとう。　いろいろ話しました。　スーパーでいろいろ買い物をします。 日本三大报纸 《朝日新闻》 《朝日新闻》创办于1879年，是日本最早的商业 新闻报纸之一。在其创办初期，它注重政治报导和评 论，积极参与社会改革运动。在20世纪中叶以后，由 于新闻竞争加剧，它逐渐转型为综合性报纸，兼顾政 治、经济、文化等领域的报道。 《朝日新闻》以其深入的调查和独立的立场而闻名。 它的报道内容广泛涉及国内外重大事件、社会问题、 文化艺术等多个领域。特别是在政治领域，它经常揭 露政府的腐败和不公平行为，被认为是日本最具有批 评精神的报纸之一。 《朝日新闻》在日本媒体界具有较高的影响力和知 名度。它的畅销量和读者数量都位居日本报纸排名前列。 同时，它还是国际新闻界的重要参考媒体，扮演着国际社 会与日本国内的信息传递和桥梁的角色。 《日本经济新闻》 《日本经济新闻》于1876年创办，是日本 历史最悠久的经济类报纸。它的创始人是一 位经济学家，他希望以专业视角报道经济信 息，为读者提供全面和准确的经济新闻报道。 《日本经济新闻》以其专业性和严谨性而受到 广泛赞誉。它的报道内容主要涵盖国内外经济 动态、商业领域发展、金融市场等方面。它经 常通过专题报道和深度分析，帮助读者了解经 济形势和商业环境。 《日本经济新闻》在日本的商业和金融界具有重 要的影响力。它的读者主要是企业高管、投资者和 经济学家等专业人士。同时，它也是国际媒体界关注日 本经济的重要参考，被认为是经济新闻报道的权威媒体 之一。 《读卖新闻》 《读卖新闻》创办于1874年，是日本最早 的东京地区日报之一。它的创始人致力于传播 自由和民主的思想，因此它在早期一直是自由 派的声音代表。 《读卖新闻》注重深度报道和独家新闻，以 其广泛的记者网络在新闻界独树一帜。它的报 道范围涵盖政治、经济、体育、娱乐等各个领 域。特别是在体育领域，它具有广泛的报道和 评论，被公认为日本最权威的体育新闻媒体之 一。 《读卖新闻》是日本销售量最高的报纸之一， 它的广告收入和影响力也位居前列。它以其深 入的报道和严肃的态度在媒体界赢得了良好的 口碑。此外，它还拥有自己的电视和广播台， 扩大了其影响力和传播渠道。 三大报纸在读者群体上存在差异。《朝日新闻》 的读者主要是年轻人和知识分子，关注政治和社 会问题；《日本经济新闻》的读者主要是商业和 金融界人士，关注经济形势和商业动态；《读卖 新闻》的读者则更为广泛，涵盖了不同年龄和职 业层次的群体。 三大报纸《朝日新闻》、《日本经济新闻》和 《读卖新闻》在日本媒体界起到了重要的作用。 它们以其深入调查的报道、独立的立场和严谨的 态度，赢得了读者的认可和信赖。然而，随着数 字时代的到来和媒体格局的变化，这三家报纸也 面临着新的挑战。未来，它们需要积极适应新媒 体环境，注重公正客观的报道，加强国际化的发 展，以维持自身的竞争力和影响力。 働く「はたらく」（动1自） 工作，劳动；起作用 工場で働く　朝から晩まで働く 頭が働く　よく働く人 教える「おしえる」（动2他）教，告诉　 道を教える　水泳を教える　日本語を教える　学校で教える　 使う「つかう」（动1他）使用 ペン・頭・体・英語を使う　このかばんは旅行に使います。 これは何に使いますか。 楽しい「たのしい」（形1） 快乐，愉快 楽しい気持ち・生活　 仕事・勉強が楽しい。 会　話ーーー工場見学 开学后第2周，教师组织全班学生去参观大酱工厂。 予定表 7：45 学校の前に集合。 8：00 出発　 9：30～12：00 工場見学、写真を撮る。 12：30 お弁当を食べる。 13：30 公園を散歩。 14：30 バスに乗る。 16：00 学校に着く。 动词：1.分类 2.变形 一类动词：变最后假名为同行い段加ます。 　　　　　①所有不以る结尾的动词 ②以る结尾但是前为う、あ、お段的动词 　　　　　　　例：読むー読みます　　泳ぐー泳ぎます 　　　　　　　　 始まるー始まります　　踊るー踊ります 二类动词：以る结尾但前为い、え段的假名----直接去る加ます 　　　　　　　例：食べるー食べます　　　見るーみます 三类动词：するーします NするーNします 　　　　　 来るーきます 　　变形动词时态：肯定形式 　否定形式 　 过去式 　　 过去否定 　　　敬体　 ます　　　　ません　　ました　　ませんでした　 原形Vる 張る　　　　　　　　　　　　　　着く　　　　 まとめる　　　　　　　　　　　　乗せる　　 できる　　　　　　　　　　　　　働く　　　 教える　　　　　　　　　　　　　使う は つ の はたら おし つか 二类动词：以る结尾但前为い、え段的假名----直接去る加ます 　　　　　　　例：食べるー食べます　　　見るーみます Ｖる　　　原型 Ｖ+ます　敬体　 V て:　动词的活用形式之一，放在句中，连接两个或　　　　　　　　　　　　　　　　　　　两个以上动词。表示动作发生的先后顺序。 例：朝、六時に起きました。　ご飯を食べました。 朝、六時に起きてご飯を食べました。 二类动词 基本型 Vます Vて いる 借りる 付ける 寝る います 借ります つけます 寝ます いて 借りて つけて 寝て 二类动词：以る结尾但前为い、え段的假名的動詞----直接去る加て 　　　　　　　例：食べるー食べて　　　見るーみて 原型 Vて 原型 Vて 着る きる まとめる まとめる 乗せる のせる 借りる かりる 教える おしえる できる できる 始める はじめる 開ける あける 練習しましょう～ 着て 乗せて 教えて 始めて まとめて 借りて できて あけて 1.七点穿衣服起床。 七時に服を着て起きます。 2.借书读。 本を借りて読みます。 3.我吃饭做作业。 私はご飯を食べて宿題をします。 三类动词：する-して 　　　　　来る--来て（くる--きて） Ｖて： 2.请求或命令他人做某事，含有命令语气，不用与长辈或上级。 Ｖてください ご飯を食べてください 宿題をしてください 服を着て起きてください 会　話ーーー工場見学 在教室，周敏老师向同学们说明参观计划。 周　敏：皆さん、あしたは　みそ工場　　　見学　　行きます。 みんな：はーい。 周　敏：黒板　　　予定表を　張りました。 　　　　見てください。 　　　　何　　質問が　ありますか。（有什么问题吗？） 李佳：先生、何　　　行きますか。 周敏：バス　　　行きます。 美月：工場　　　　どんな　ことを　しますか。 周敏：工場の中を　見学します。 　　　工場の人　　　いろいろ　質問を　してください。　　　　　 　　　　　　 いろいろ：Ａ2　副詞 　　　　　　 いろいろな花　　いろいろな帽子　　いろいろな本 工場の人に　いろいろ　質問を　してください。 　「に」：是助词，附在表示人的名词后面，表示动作涉及的对象。　　　例： 金英珠さんは　中村美月さんに　手紙を　書きました。 1.昨晚给朋友打了电话。 2.请教健太汉语。 健太君に中国語を教えてください。 夕べ、友達に電話をしました バトル：先生、公園　　　　散歩しますね。 　　　　公園は　工場の近くに　ありますか。 　周敏：はい。見学のあと、お弁当を食べて、公園　　散歩しましょう。 金英珠：いいですね。うれしい。 遇到某事或得知某信息而感到由衷的喜悦时， 如：A：これ、お土産です。　　　　B：わあ、うれしい。ありがとう。 見学のあと、お弁当を食べて、公園を散歩しましょう。 を　①动作的对象。例:毎日、七時ごろに朝ご飯を食べます。 　　　　②Ｎをください 　　　　　　　请给我什么或我要什么 例:紅茶をください。 橋を渡ります。 バスを降りる。 公園を散歩しましょう 接在表示场所或方位的名词后面时，与表示移动的动词使用，表示经过，离开的场所。 私はいつも七時に家を出ます。 01 02 03 道を通る。 Ｎを：接在表示场所或方位的名词后面时，与表示移动的动词使用，表示经过，离开的场所。 先生は教室を出ました 31 練習しましょう～ ｐ７ページのテストをしてください 1.に 2.で 3.に 4.を 5.に 6.に （放学后） 健太：明日の見学、楽しみですね。　　　　 王文：ええ、明光市の味噌は　とても　有名です。　　　　 　　　　　工場の人に　いろいろ質問を　しましょう。 健太：いいですね。 　　　　答えを　まとめて、学校の　新聞に　載せましょう。 王文：それじゃ、また　あした。 健太：じゃあね、バイバイ。 課文ーーー学校新聞 王文、健太等把参观工厂的情况整理出来，等在学校板报上。 9月１４日、わたしたちは みそ工場へ 見学に 行きました。 工場は あまり 大きくなかったです。 わたしたちは 工場の人に たくさん 質問を しました。 （9月14日，我们参观了大酱工厂。 工厂不太大。 我们向工人的人提了很多问题） くがつじゅうよっか ・工場は　いつ　できましたか。 　1980年に　できました。古い　工場です。 ・1日に　何時間くらい　働きますか。 　8時間です。 ・みその原料を　教えてください。 　大豆　　　米　　　です。 大豆や米などです。 ～や～など 「など」是助词，附在名词后面，表示列举、示例。 　　　　多与助词「や」搭配使用。 例：わたしの趣味は　歌や楽器などです。 　　　健太君はサッカーやバスケットボールなどが好きです。 　　　父は新聞や雑誌などをよく読みます。 　.どこの大豆ですか。 　　東北の大豆を使います。 　・どのくらい　作りますか。（产量是多少） 　　1年に　2，000トンくらいです。（每年生产约2000吨） 　・従業員は何人ですか。 　　40人です。（40人） 　 みその作り方は複雑です。 とても時間がかかります。 工場を見学して、工場のみなさんの苦労が分かりました。 （大酱的生产方法复杂，很费时间。参观工厂后我们了解了工作人员的辛苦） 見学はとても楽しかったです。 工場のみなさん、どうもありがとうございました。 V1:歌う　　　歌い　　　歌い方 V2:教える　　教え　　　教え方 V3:来る　　　来「き」　　　来方　　　　する　　し　　仕方 みその作り方は複雑です。 「方」是后缀，前接动词的中顿形，表示方法、手段 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　様子、状況。 中顿形：动词的ます形去掉ます 食べる　ーー　たべますーー 読む　　ーー　読みますーー 食べーー 読みーー 食べ方 読み方 吃法 读法 N V（ます形）＋方（かた） 分类 构成形式 基本形 中顿形 V方 基本形 中顿形 V方 V１ 　歌う　　歌い　　歌い方 書く　　　書き　　書き方 　飲む　　飲み　　飲み方 乗る　　　乗り　　乗り方 V２ 　教える　教え　　教え方 着る　　　着　　　着方 　食べる　食べ　　食べ方 付ける　　付け　　付け方 V３ 　来る　　来　　　来方 する　　　し　　　　仕方 練習しましょう～ 1.两人的看法相同。 2.我不擅长购物。 3.电脑的使用方法不难。 4.有好的日语学习方法吗？ お二人の見方が同じです。 私は買い物の仕方が下手です。 パソコンの使い方は難しくありません。 いい日本語の勉強の仕方がありますか。 12 64390.477 12 90959.43 12 80457.18 $$