山东省济南市2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题

2025.7济南市高一期末考试 语文试题参考答案及评分标准 一、 1.D。 2.B。 3.A。 4.C。 5.C。 6.B。 7.D。 二、 8.C。 9.D。 10.①细节雷同。（想象力和创造力匮乏，同类题材作品从主题到语言风格等高度相似）②语言粗糙与缺乏锤炼。（语言风格呈现出视觉化倾向，强化语言的直观性，直白粗浅）③淡化细节。（有些作品以叙述代描写，细节描写晦涩难明）④细节缺少了深度与力度。（有些作品盲目追求故事性、情节性，细节描写失去了被读者凝视、凝思的效果）⑤细节描写对情节发展的作用很有限。（“为细节而细节”，细节之间不能环环相扣） （共4分。每点1分，答出4点即得满分。意思对即可。其他答案言之有理酌情给分） 11.①以小见大，挖掘丰富的人文意蕴。将宏观历史溶解于市井烟火之中，更易反映时代变迁。②更好地体现尊重卑微但鲜活的个体，更能展现人性的光辉。③细节能够直抵人心，更易引发读者共鸣。普通百姓生活与读者贴近，能产生代入感和认同感，使作品更具感染力和生命力。④可避免小说的同质化，具有鲜明的独创性。百姓百事百态，可避免常见叙事，以独特的细节吸引读者。 （共6分。每点2分，答出3点即得满分。意思对即可。其他答案言之有理酌情给分） 12.C。 13.D。 14.①警觉/警醒/警惕/紧张。（被枪声惊醒后，郭飞迅速掩藏，保持高度警惕，仔细观察交战双方）。②庆幸。（幸亏在这样的深山丛林里，否则，早被敌人发现了。他为自己的选择感到有点高兴。）③疑惑/迟疑。（这是哪方人马呢？他要看个究竟。）④振奋。（得到助力，强弱形势扭转，士气大振，信心倍增）。⑤欣喜。（或“笃定”，与韩诚兄妹会合后，郭飞感受到团结的力量，表现出他对共同抗日的信念）。 （共4分。每点1分。答出4点即可得满分。概括出要点即可，意思对即可。不按情节顺序不得分） 15.①增强故事真实性。爷爷的讲述，连接了过去与当下，拉近了读者与文本的距离。②叙事节奏富有变化。历史部分紧张激烈的战斗情节与现实部分平和的讲述场景交替出现，形成了张弛有度的叙事节奏，避免了平铺直叙。③使人物形象更加立体。拉开了时间距离，便于更加全面地认识英雄，介绍二爷爷的基本情况、他与晓梅奶奶后来的爱情，这些赋予了人物鲜活的生命力与多样色彩。④深化主题意蕴。历史叙事（二爷爷与韩诚兄妹的抗日战斗）与现实回忆（“我”听爷爷讲述故事）交织，既能表现后代人对英雄精神的尊敬，又能展现英雄事迹的当下价值，将个体英雄事迹升华为革命精神的延续。 （共6分。每点2分，概括1分，分析1分。答出任意3点即得满分。意思对即可。其他答案言之有理酌情给分） 三、 16.CEG。 17.C。 18.C。 19.（1）将军误听传言，与我产生了嫌隙，就抛弃了燕国而归附赵国。 （共4分。“过听”“郤”“捐”解释各1分，句意1分。过听：误听。郤：嫌隙。捐：抛弃） （2）我对齐国怀有深仇大恨，不估量燕国势单力薄，一心想把对付齐国当作大事。 （共4分。状语后置句式1分，“量”“以齐为事”解释各1分，句子通顺1分。量：估量，考虑。以齐为事：把对付齐国当作大事，即意欲报复齐国） 20.①回应指责（或澄清不实传闻，或坦露心迹，或维护个人声誉与政治理想）；②第三人称，记叙（或叙述）；③忠君爱国 （共3分。每点1分。第二点只答出其中一个方面不得分。意思对即可） 附文言文参考译文 材料一： 乐毅很贤能，喜好兵法。燕昭王在位时，因子之之乱致使燕国被齐国大败，燕昭王没有一天忘记要报复齐国。他任命乐毅为上将军，乐毅于是总领赵、楚、韩、魏、燕五国的军队去讨伐齐国，在济水西边大败齐军。诸侯的军队撤回本国，唯独乐毅率领燕军继续追击，一直到达齐国都城临菑。齐湣王在济水西边战败后，逃亡，并退守到莒城。乐毅攻入临菑，将齐国的珍宝、财物、祭祀礼器全部收取，运送到燕国。燕昭王非常高兴，亲自到济水岸边慰劳军队，论功行赏，设宴款待将士，把昌国封给乐毅，封号为昌国君。乐毅留在齐国巡行作战五年，攻下齐国城池七十多座，只有莒、即墨没有臣服。燕惠王从做太子时就对乐毅不满，等到他即位，齐国的田单听说了这件事，便在燕国施行反间计，说：“齐国没被攻下的城池只剩两座了。然而之所以不早点攻克，是因为乐毅与燕国新王有隔阂，他想拖延战争留在齐国，面南称王。齐国所担心的，只怕是换别的将领来。”此时燕惠王原本就怀疑乐毅，又收到齐国的反间计，于是派骑劫代替乐毅为将领，并召回乐毅。乐毅知道燕惠王派人代替自己不怀好意，害怕回国后被杀，就向西投降了赵国。燕惠王后悔派骑劫代替乐毅，又怨恨乐毅归降赵国，于是派人责备乐毅说：“将军误听传言，与我产生了嫌隙，就抛弃燕国归附赵国。将军为自己打算固然可以，但又用什么来报答先王对待将军的心意呢？” 材料二： 臣不才，未能奉行先王的教诲，来顺从您身边人的心意，恐怕因此犯下杀身之罪，既损害先王的知人之明，又连累您的道义，所以才逃奔到赵国。先王曾命令我说：“我对齐国怀有深仇大恨，不估量燕国势单力薄，一心想把对付齐国当作大事。”臣回答道：“齐国熟悉兵法，擅长攻战。大王若想讨伐它，必须发动天下诸侯共同图谋，最直接的办法是先与赵国结盟。若赵国答应结盟，楚国、魏国必定会全力相助，四国合力攻齐。定能大破齐军。”先王说：“好。”臣于是接受命令，准备符节，南下到赵国做使臣（南下出使赵国），很快回国复命，发兵跟随（其他诸侯国）攻打齐国。凭借上天的庇佑、先王的威灵，黄河以北的土地被先王一举攻克，大军直抵济水之滨。济水之滨的燕军奉命进击齐军，大获全胜。士卒轻装，武器锐利，长驱直入，攻占齐都。齐国的珠玉财宝、车马铠甲、珍奇器物，尽数被收入燕国。臣听说，善于开创事业的人未必能善终，善于开始的者未必能善于结束。从前，伍子胥说动了阖闾，因此吴王能够远征到楚国的郢都；夫差却不认可伍子胥的谏言，反而赐给他皮袋（刑具）将他的尸体沉入江中。夫差不明白伍子胥先前的谋划可以立功，所以赐死伍子胥而不后悔；伍子胥未能早早察觉新旧两主的气量不同，所以即便被投入江中也不改变初衷。所以，脱身免祸，保伐齐的大功，用以表明先王的业绩，这是臣的上策。遭受诋毁和侮辱的错误处置，败坏先王的名声，这是臣最恐惧的事。因此冒昧回信说明，希望您多加考虑。 21.B。 22.（1）王安石形象：①勤于政事、不求声名。运用“脱身负米”“乘田”的典故，表明诗人不忘追求远大理想，愿意效仿前贤踏实勤勉地工作。②壮志难酬、抱负难展。以“高论几为衰俗废”“壮怀难值故人倾”，直言主张被世俗排斥，唯友人可倾诉。③不畏艰难、一往无前。用“敢”字反问句，体现出对“吾道”的坚守。 （2）曾巩形象：①淡泊宁静，超脱世俗。以“淡尔非外乐，恬然忘世喧”表现超脱世俗的豁达，清风荡烦、望星坐轩的描写显示他的闲适恬淡。②热爱自然。“况值秋节应，清风荡歊烦”，“徘徊望星汉”，诗人寄情于清风、星汉，心神融入自然。 （共6分。每点2分，概括1分，结合诗句鉴赏1分。5点中写出3点即可，但只鉴赏分析王安石形象最多得4分。意思对即可。其他答案言之有理酌情给分） 23.（1）画图难足 妙处难与君说 （2）如其礼乐 以俟君子 （3）起视四境 而秦兵又至矣 （4）粉面含春威不露 丹唇未启笑先闻 四、24. （一）审题指导 认知的盲区、从众的误区、惯性的舒适区：这些是导致我们无法认清真相的障碍。“认知的盲区”指因个人知识、经验局限产生的错误判断；“从众的误区”强调盲目跟从大众观点失去独立思考；“惯性的舒适区”表示沉溺熟悉模式，不愿尝试新事物而错过真相。真相：是文章核心，需体现从误解到理解、从片面到全面的认知转变，且真相要具备“出乎意料”的特点，给读者带来反转感。 （二）立意方向 可以通过生活中的从众或惯性现象，表达对事物认知从片面、肤浅到全面、深刻的转变，体现成长感悟；也可以从亲情、友情、师生情等情感角度，展现因认知不足产生误解而忽略的温暖与爱意，挖掘人性的美好、社会的正能量；还可以从学习、成长经历中，通过叙事体现“拨开迷雾见真相”的过程与收获；还可以虚构故事，譬如主旨体现探索真相需要克服哪些因素，创作小说未尝不可。 （三）参考立意 ①思维认知的突破：通过一件小事（如科学探究与人文认识的曲折过程，考试失利后的教训总结等），发现过去对自己对事物或自己的片面认知，从而认识真相，收获成长。 比如“学而时习之，不亦说乎”出自《论语·学而篇》，从字面看，普遍都认为这句话的意思是“学习而经常的复习，难道不是一件愉快的事吗？” 但如果这样理解就完全错了。这里主要是把“时”和“习”的意思搞错了。“时”并不是经常的意思，孔子强调的“时”是指恰当的时候，也就是适时，若仅理解为“按时复习”，则窄化了儒家“因时制宜”的智慧；“习”也不是复习的意思，孔子强调的“习”是动态的实践，如《论语》中“习礼”“习射”等用法，均指向行动。“学而时习之，不亦悦乎”的核心是“知行合一”的治学观。一是反对空谈：知识必须通过实践（“习”）转化为能力与修养；二是强调过程：学习是持续积累、反复锤炼的过程，需长期坚持；三是注重内省：真正的快乐源于对学问的深度掌握和自我超越，而非功利性目标。学生读书与探索的过程之中肯定还有很多“原来是这样”的感慨。 ②情感真相的领悟：人际交往矛盾的涣然冰释（如发现自己误解了父母的行为，终于理解朋友的好意，认识到陌生人也是真善美的等），最终明白背后隐藏的关爱与保护，展现情感反转带来的触动。 ③生活哲理的发现：思维或行动起初从众后来独立思考，起初困于舒适区后来打破惯性、寻求突破、挑战“权威”，最终实现独立于成熟的蜕变。 （4） 评分标准 建议46分起评。 一类文：60—53分 立意深刻且新颖，主题鲜明而集中，将认知反转与情感或哲理紧密结合。叙事极具吸引力，运用多种“叙事要引人入胜”的手法（如悬念、抑扬、反转等），情节具有一定反转效果，细节描写生动传神，能让读者身临其境。情感真挚浓烈，语言优美流畅，结构严谨，层次分明。体现了一定的真知灼见、真情实感、真才实学。 二类文：52—42分 （1）52—46分：立意明确，围绕主题展开，能较好地体现认知的转变与事件的意义。叙事较为生动，合理运用“叙事要引人入胜”的方法，情节有一定的起伏和吸引力，细节描写较丰富。情感真实自然，语言通顺流畅，结构完整，条理清晰。 （2）46—42分：立意基本符合题意，能表达出材料蕴含的大致含义。能做到运用细节描写，有真情实感，体现了单元任务的基本特征。 三类文：41—36分 立意准确，但主题比较陈旧老套；叙事较为完整，但“叙事要引人入胜”的技巧运用不够娴熟，情节相对平淡，缺乏吸引力和启发性，细节描写较少。情感较为真实，语言基本通顺，存在少量语病，结构基本完整。 四类文：35—20分 立意偏离主题，或对材料含义理解不清晰。叙事不完整，条理混乱，未运用相关叙事技巧，情节简单粗糙，缺乏细节。情感虚假或不明确，语言不通顺，语病较多，结构残缺。 五类文及以下19-0分 完全偏离材料含义，抄袭、套作，无内容实质，字数严重不足，语言表达极差，结构混乱不堪，或有严重的思想错误等。 评分建议： 阅卷采用综合分等打分，双评制。各等级根据语言水平上下浮动。 扣分项： 错别字：错一个字扣1分，上不封顶。 书写：潦草，扣2分；难看，扣3分。 题目：没有题目，扣2分。 字数：不足400字，20分以下；不足600字，30分以下；满600字、不足800字，每少50字扣1分。 抄袭：抄袭阅读内容的，视轻重程度，研究扣分，比如抄袭400字的，20分以下；抄袭600字的，10分以下；抄袭800字的，0分。 如果写的是传统的议论文，最高以三类文评分。 其它问题，具体研究。 7 学科网（北京）股份有限公司 $$绝密★启用并使用完毕前 2025年7月济南市高一期末学习质量检测 语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号和考生座号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将 答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡交回。 一、基础知识(21分) 1.下列词语中，字形和加点字的读音完全正确的一项是(3分) A.谛听(di) 监生(jian) 杜撰(zhuan) 脚指头 举世瞩目 B.寒砧(zhàn)接榫(sin) 湖倒(s0) 万应锭 自明得意 C.遐想(xid) 坚韧(ren) 辖制(xi) 潜台词 震奋人心 D.倾覆(qing)祈祷(qi) 悚然(sǒng) 制高点 浑身解数 2.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分) ①自从屈原发现“木叶”的奥妙，诗人们再不肯轻易把它放过，一用再用，耳熟能详。 ②鲤鱼与我生活在两个截然不同的宇宙之中，从不进入对方的世界，我们被水面隔开。 ③正是在这人声鼎沸的言论广场上，“新集体生活”形成了自己不同以往的媒介气质。 ④马克思从复杂社会现象中抽丝剥茧，发现资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命。 ⑤青年教有者骑自行车消造是不合规矩的！我反对你骑自行车，难道不是顺理成章吗？ ⑥但同时格里高尔并未忘记时时提醒自己，深思熟虑要比因绝望而作出的决定强得多。 A①③⑥ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①③⑤ 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(3分) ①我们知道，要使社会的新生力量很好地 作用，就只能由新生的人来掌握它们。 ②人往往用至藏的外表和虔敬的行动， 一颗魔鬼般的心，这样的例子是太多了。 ③四凤把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来， 把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。 ④从青葛提取物到青高素的研发历程相当快速， 这绝不是中医药智慧的唯一采实。 A.发挥掩饰顺便然而 B施展掩藏趁机继而 C.发挥掩藏倾便继而 D施展掩饰趁机然而 4.下列加点词的解释有两处错误的一项是(3分) A.①鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作（起身） ②宜乎百姓之谓我爱也（吝啬） ③范增数目项王（递眼色） ④臣之所好者道也，进乎技矣（道义） B①廊腰缦回（掉转） ②盘庚不为怨者故改其度（所以） ③摄乎大国之间（威慑） ④天也，你错期贤愚枉做天（审问、判断） C,①失其所与（结交，同盟） ②官吏每无心正法（每每、常常） ③王者不却众庶（推辞，拒绝） ④吾充吾爱汝之心（充盈、充足） 高一语文试题第1页（共8页） D.①洎牧以谗诛（自从） ②急趁之，折过墙隅（趁机） ③董之以严刑（督察） ④惧满溢则思江海下百川（流人） 5.下列加点的文言词语的解释全都正确的一项是(3分) ①宗庙会同（诸侯朝见天子） ②思厥先祖父（祖辈） ③共其乏困（疲乏，困倦） ④刑于寡妻，至于兄弟（推广到） ⑤因其固然（本来的结构） ⑥可怎生糊突了盗跖、颜渊（同“糊涂”，指混淆） ⑦齐楚之精英（出类拔萃的人） ⑧沛公居山东时（崤山以东） ⑨日与子弟角（年轻人） ⑩当亦乐牺牲吾身与汝身之福利（幸福） A.①②⑤⑦ B.③⑥⑧0 C.④⑤⑥⑧ D.①③⑥⑨ 6.下列句中加点词有相同意义和用法的一项是(3分) A①由也为之 ②视为止，行为迟 ③以兴利除弊，不为生事 ④江南金锡不为用 B.①度义而后动 ②士不产于秦，而愿忠者众 ③二败而三胜 ④无恒产而有恒心者 C.①以促织富 ②若舍郑以为东道主 ③损民以益仇 ④臣以神遇而不以目视 D.①何厌之有 ②商贾皆欲藏于王之市 ③加之以师旅 ④项伯乃夜驰之沛公军 7.下列对《红楼梦》中“红楼梦曲”的理解，不正确的一项是(3分) A.《留馀庆》以巧姐命运为引，“劝人生，济困扶穷”，这句劝诫实为曹雪芹对底层民间良善的礼赞。 B.“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟”两句，灵魂契约对抗现实法则，凝聚了全书核心的情感冲突。 C.“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”，王熙凤在权力漩祸中冷酷算计，终酿“哭向金陵”的悲剧。 D.“却不知太高人愈妒，过洁世同嫌”，揭示了黛玉性格与命运的悖论，是“高洁”无法存活的隐喻。 二、现代文阅读(32分) (一)现代文阅读I(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成8~11小题。 材料一： ①在有些人的认知中，文学中的细节被定位为细枝末节，篇幅不长而细腻的文章难登大雅 之堂。在文学创作中，以大为美的美学观念由来已久。新世纪以来，对鸿篇巨制的重视程度进 一步提高，不少作家追求时间跨度的久远、主题的宏大、气势的磅礴，如莫言的《蛙》《生死茇劳》 等作品，以宏大的叙事和丰富的内涵，展现了中国社会的历史迁和人性的复杂。但色有一些作 家作品在趣味的深化、境界的提升、内涵的丰富、细节的描摹等方面着力甚少。一些网络连载小说 为了吸引粉丝持续跟读，更是刻意拉长篇幅，动数百万字，即使热闲一阵，但终究是过眼云烟。 ②曾经有不少文学界人士为鲁迅没创作长篇小说而感到遗憾，但就艺术质量而言，鲁迅对 文宇的珍惜和敬畏，恰恰为文坛树立了一个榜样，诠释了“少即是多”的艺术法则，文学永远不 应该以字数论高下。与写作的规模相比，臻于至善显得更为重要，文学精品应该以细發的笔触 挖掘丰富的人文意蕴，这类创作在艺术上具有更强的韧性，具有更持久的生命力。 ③文学作为人学，其灵魂在于弘扬爱与正义，追求真善美。对细节的重视，在某种意义上 是对小的尊重和对弱的疼惜。值得注意的是，那些历久弥新的文学经典都不会用大道理压人， 而是从小处入手，尊重每一个卑微的生命个体，从他们守护尊严的艰难中洞见人性的光辉。文 高一语文试题第2页（共8页） 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 学最能打动人的地方，并不是对成功者的追捧，怜恰是对失意者怀有一种将心比心的体谅与共 情，以悲阀情怀凝聚人性的向心力，促进社会的和谐发展与文明进步。 ④然而，在当前文学创作中，细节的雷同已经成为影响文学品质的突出问题。细节的雷同 是想力、创造力匮乏的体现。不无遗感的是，在同类题材创作中，作品的主题、结构、人物关 系、语瓜格大都如出一撤。“类型文学”的话题在这些年有一定的热度，“类型”在某种意义上 图定了创作的范围、趣味与目标读者，但“类型”并不意味着明目张胆的复制，更不是变相的抄 袭。好的“类型文学”的英基之作大都在吸纳前人智慧的基础上另辟暝径，具有鲜明的独创性。 星如梁晓声的《人世间》力求避免时代变迁小说的同质化，将宏观历史溶解于市井烟火之中，以 “冷亨融”的叙事策略、真善美的情感细节、朴素悲情的伦理审判而大受关注。 ⑤细节要生动、饱满，离不开高超的语言技巧与细腻的语言感觉。遗憾的是，语言的粗糙 与块乏锤炼是近年文学发展中不容忽视的问题。一些作家写得太快，用语良莠不齐。在图像 文化影响日隆的语境中，文学语言的独立性与自主性不断受到冲击。越来越多作家的语言风 格呈现出视觉化倾向，强化语言的直观性，不少叙事作品都向剧本靠拢，听觉化的人物对白和 视觉化的场景展示成为作品的主体内容。作家语言的辨识度出现弱化的趋势，不少作家只求 浅表层次的传情达意，缺乏风格化的探索，直白粗浅的“小白文”大行其道，在语言经营上缺乏 锤炼、磨砺、推敲，流水账体顿为盛行。 ⑥成功的细节能够直抵人心，触动读者内心中隐秘的情感开关，拨动他们的神经末梢，引 发内在的共鸣。当然，文学的细节不能独立存在，如采一部作品整体上缺乏创意，即使个别细 节再粉彩，也只能是一种零散的碎片，缺乏文学性。 (摘编自黄发有《论文学细节与文学性》，有删改) 材料二： ①对于小说来说，细节有重要作用。比如《红楼梦》里大大小小几百个人物，哪怕只有一句 话，我们不用看原文就知道是谁说的，这就是靠细节把人物写活了。那些推开情感闸门的力 量，往往不是源于某种观点、观念，而常常是一些细节，这些细节锐利地楔入我们的内心，打开 我们记忆的锁，让我们触目生情，回响不息。 ②然而，源自古老叙事艺术、在现代小说中大放异影的细节写作能力，却在当下中国小说创作 之中，遭遇了危机。很多年轻作家，不描写场景，不写对话，甚至不屑于刻画人物。表象的背后，则是 细节写作能力的退化。一个中短篇小说读下来，故事有点印象，但过目不忘的细节几乎设有。 ③具体而言，有几种不好的创作倾向。一是以叙迷代替描写，淡化情节与细节。这在某些 先锋化写作中非常明显。叙述语言华丽补致，或绵密堆积，创造出整体氛固感，但缺乏清晰指 向性与层次性，故事、人物和情节都较弱。细节更是匮乏，读后如观镜花水月，晦涩难明。二是 盲目追求故事性和情节性。这种倾向似乎是对精英化先锋写作的反拨，然而，所谓故事性， 局限于都市情感生活与冲突矛盾，情节性则满足于反转的刺激与新奇怪异，细节也就缺少了深 度与力度，失去了被读者凝视、衰思的效采。三是有大量的细节描写，但非常突兀，看不到细节 描写对情节发展的作用，“为细节而细节”。好的文学细节应该成为生命中的一个器官，与身体 的其他部分声息相通，不可或缺。那些经典的细节，在作品的结构中发挥着起承转合的作用， 是税暗花明的转折点，是伏脉千里的隐笔。《红嫠梦》中的林黛玉从听《牡丹亭》到葬花再到焚 稿，扫节之间环环相扣，追相呼应，带动了情节的发展，也深化了对人物性格的塑造。 (摘编自房伟《细节像璀璨的星，分布在文学世界的夜空》，有删改) 高一语文试题第3页（共8页） 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A文学创作以大为美的观念更受一些人的重视，不少作家追求创作鸿篇巨制，却在境界提升、内 涵丰富、细节描繁等方而用力不足 B.鲁迅虽未创作长篇小说，但他的作品以精妙细节挖掘人文意蕴，体现了“少即是多”的艺术法 则，可见文学不以字数论高下。 C.当前“类型文学”作品存在想象力贫因和创造力匮乏问题，在主题、结构、语言等方面普遍 存在着复制甚至抄袭的现象。 D.《红楼梦》之所以能将几百个性格迥异的人物塑造得栩栩如生、鲜活立体，很大程度上得益 于曹雪芹对细节的精妙雕琢。 9.下列选项中不适合作为论据放在材料一第③段的一项是(3分) A,《红楼梦》中，香菱学诗时执着向黛玉求教，她专注读诗、苦志学诗，最后赢得众人认可，展现出 一个底层丫聚对梢冲富足的追求。 B《实娥冤》中，沦为死囚的窦娥，在生命最后时刻指斥天地、痛发誓愿，呈现了一个敢于控诉 黑暗现实、追求正义的不屈灵魂。 C《平凡的世界》中，孙少平身处煤矿艰苦环境，从事察重劳作，却坚持读书学习，用知识充实 内心，捍卫精神世界的尊严与高贵。 D.《变形记》中，格里高尔变成甲虫后，承受着家人的冷漠、嫌弃，最终在孤独与绝望中死去，沦 为异化社会中人性扭曲的牺牲品。 10请结合两则材料，简要概括当下文学创作中细节方面存在的主要问题。(4分) 11假如你是一位作家，计划创作一部小说，想通过采撷百姓家庭故事，记录生活细节反映时代 风貌。请结合材料谈谈你的构思理由。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成12~15题。 暗夜枪声 郭军平 “这个故事开扬时是顿为紧张的，后来，故事向好的方向发展，你二爷爷亦飞才长舒一口气。 但没想到的是韩诚还是受伤了”我的二爷爷在抵抗日寇时认识了一对兄妹，他们一起以血肉之 躯，筑起了抵御日寇侵略的钢铁长城。听着爷爷讲述过去的故事，我眼前浮现了那日的情景。 忽然，林子里枪声大作，一片慌乱。他被枪声惊醒，急忙压上子弹，迅速向丛林深处楚藏。 幸亏在这样的深山丛林里，否则，早被敌人发现了。他为自己的选择感到有点高兴。适走 夏夜，紫星在夜空闪烁着，草虫在卿唧吟唱着。倘若在平时，这里恐怕是最美好的桑意之地。 然而此刻，他没有心思，也没有闲情逸致去赏玩眼前的景色，倾听这虫儿的鸣唱。 枪声是从东面方向发出的，时断时续，看来不是大规模军事行动，是一小疫人马在相互交 火。这是哪方人马呢？他要看个究竟。趴在草丛里，他一动也不动，枪口已经瞄准了草丛外。 只见两个黑影边打边向这边跑来，后面紧紧跟随着好几个人，边追赶边打枪。黑影趋远， 看得越济楚，分明是一男一女。只见男的紧身腰带装束，身材造中，手持驳壳枪，边黯去造莞 护；女的看不清相貌，只见身材苗条，行动敛捷，边射击边掀退。在搞不清敌我的情况下，他是 紧的枪始终没有扣动扳机。 当两个黑影从自已旁边慌慌张张地跑过去时，后面的人也紧紧地跟了上去。他不动声色， 静静地看着眼前发生的这一切。确定后面设人，他才悄悄地跟了上去。 高一语文试题第4页（共8页） ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 山大林深，在丛林里夜战，即使再好的枪法都会出现偏差。双方看起来都是老把式，故缠 斗得比较激烈，加之山谷林密草盛，便于隐藏，双方还不见明显伤亡。 但明显前面一男一女处于劣势，后面人多，穷追不舍，枪声不断。他要搞济楚这究竞是哪 方人马。他在等待机会，看看双方的反应。他紧跟着后面的人，故意把身上的水壶朝前狠劲扔 了一下。水壶打在前面那人身上，那人被击中，愤愤地骂了一声，然后回头看着他的同事，他的 同事急忙向后瞧。 他藏在树后，晚上哪能瞧见呢？只听他们“卿唧咕咕”一阵，一句也听不懂。他明白了，后 面这几个人是日本便衣。也许他们是朝他而来，但没想到遇上这一男一女两个中国人，结采有 了交战。敌我既然已经明了，在我们的地盘上，任何人都有袭击日本鬼子的责任和义务。 我的二爷爷是一名优秀的狙击手，到今天还是我们全镇的骄做。他凭借勇敢和智慧，在战 场上屡建奇功。常常是子弹在耳边呼啸而过，而二爷爷的枪口却稳如磐石，每一颗子弹都精准 地射向敌人的心脏。 他亳不犹豫地压上了仇恨的子弹，朝着穿使衣的鬼子开枪射去，只听见最后面的那个发出 “啊”的一声，栽倒毙命，前面的鬼子们听到声音后急忙隐藏，随后，朝着他的方向胡乱开枪。子 弹在夜晚像流萤一样来来回回飞舞。鬼子们放了前面的人，一起朝他追来。 他利用对地形的熟悉，屏住呼吸，辗转腾挪，轻盈地躲避着呼啸而来的凶狠子弹。忽然鬼 子后面传来了枪声，而且枪声越来越密，原来是刚才的一男一女折返回来，还带来了增接部队。 他精神大振，返身连击。最前面一位鬼子倒下，后面的连忙躲闪，但也躲闪不及，又有一个 鬼子倒下，是被后面的人马击中的。剩下的鬼子崩渍了，急忙向东逃跑。 这下他们合为一股力量追赶鬼子，群情振奋。他几乎和他打了一个照面，他喊了声：“兄 弟，多谢！”只听对方回应：“我们还要多谢英雄相救，鬼子是咱们共同的敌人，一起狠狠打！” “好物1”他痛快地答道。 敌人如丧家之犬，灰溜溜地，乱哄哄地，连滚带爬，狼狈极了。剩下的两个很快被众人射击放倒。 林子里顿时安静了下来。夏虫“哪啊”的和鸣声不新地进入耳膜。晚风轻轻地吹着，送来 了花草的阵阵清香。夜鸟的“叽咕”声也不断从山谷里传来。倘若没有刚才激烈的厮杀，这夏 夜的山谷真是充满了诗情画意。 他点燃了一盏煤油灯，走到了他们面前。 “多谢英雄相救，不是英雄把敌人引开，我们兄妹俩今夜恐怕难以肮身。”身材适中的那位 男子彬彬有礼，向他道谢。 “这有啥！”他憨厚地笑道。 “晓梅，还不向英雄道谢。” “多谢大哥救命之恩。”晓梅闪着如星的眸子，甜甜地对他一笑，如沁人心脾的春风。 这是二爷爷与晓梅奶奶的初遇，他们用纯洁和眷恋，英勇与无畏，浇灌出一朵明媚的爱情 之花。他们虽不能朝夕相守，但仍情长意久。当然这些都是后话了。 他和气地说：“兄弟姐妹，都不必客气，打皂子是我们义不容辞的责任。” “看大哥身手不凡，非等闲之辈，请问大哥尊姓大名？在何处高就？” “兄弟高抬，在下朝邑人氏，姓郭名飞，实乃一山野俗人，不曾高就。”在对方身份不明了的 情况下，他还是隐螨了自己的真实身份。 “哦？”对方有点吃惊。 “不知兄弟尊姓大名？为何在此？”他问。 “鄙人姓韩名诚也，这是小妹韩晓梅。河东蒲州人氏，日寇毁了我们的家园，杀我们的亲 人。我们不能再忍气吞声、任人宰割，于是拉了一支人马抗日。” 高一语文试题第5页（共8页） “义士啊！当今国家蒙难，国土沦丧，保家卫国是人人之责。” “是啊！我们真是相识恨晚。夜已深，可否到我们山寨一叙？” “多讲兄弟，承蒙厚爱，求之不得！” 他们彼此惺惺相惜，望着对方，然后四只手紧紧地握在一起。这时，韩藏突然有些吃痛，这 才发现胳膊被子弹擦伤，鲜血已经流到了手掌。血珠还在顺着擦伤处缓慢滑行，在夜晚的空气 里渐渐变成了半透明的红珊瑚…… (节选自《黄河英雄儿女传》，有删改) 12.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.《暗夜枪声》讲述了两路抗日队伍与日本侵略者战斗的故事，蕴含着团结奋战可冲酸黑暗、 迎来光明的主旨。 B.二爷爷郭飞被枪声惊醒后压上子弹，迅速掩藏，暗中观察，一系列动作都体现出了一名优 秀狙击手的素质。 C.韩晓梅的微笑“如沁人心脾的春风”，表现了她不谙世事的单纯可爱，为残酷的战争平添 了几分浪漫温情。 D四手相握时，韩诚才发觉受伤，体现了刚才战斗的激烈与紧张，更展现了革命战士勇敢、 忘我的高大形象。 13.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A小说以爷爷的讲述开篇，采用倒叙手法，通过“韩诚受伤”的伏笔设置，引出回忆，激发了读 者的好奇心。 B.“子弹在夜晚像流萤一样来来回回飞舞”，运用比喻将战斗诗意化，消解战争血腥感，突显郭 飞应对自如。 C,小说画线处对山林环境的描写，谊染了一种宁谧气氛，烘托了胜利后的欢乐心情，有力推动了后 文情节发展。 D.小说用“辗转腾挪”“返身连击”“连滚带爬”等四字短句，同时使用拟声词与叠词，使语言 富有节奏感。 14.小说写出了郭飞多重的心理感受，请加以梳理概括。(4分) 15.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分) 三、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成16~20小题。 材料一： 乐毅贤，好兵。燕昭王以子之之乱”而齐大败蕊，燕昭王未尝一日而忘报齐也。燕昭王使 乐鞭为上将军。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。诸侯兵罢归，而燕军乐 毅独追，至于临菑。齐湣王之败济西，亡走，保于莒。乐毅攻入临菑，尽取齐宝财物祭器输之 燕。燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士。封乐毅于昌国，号为昌国君。乐毅留枸齐五岁，下 齐七十余城，唯独营、即墨未服。燕患王自为太子时尝不快于乐蔽，及即住，齐之田单闻之，乃 纵反间于燕，曰：“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有邵，欲连兵且留齐， 南面而王齐。齐之所患，唯恐他将之来。”于是燕患王固已疑乐教，得齐反间，乃使骑劫代将，而 召乐毅。乐毅知蕊惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。燕惠王悔使骑劫代乐校，又怨乐鞭之降 赵。乃使人让乐毅日：“将军过听，与寡人有都，遂捐燕归赵。将军自为计则可矣，而亦何以报 先王之所以遇将军之意乎？” (节选自《史记·乐毅列传》) 高一语文试题第6页（共8页） 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 材料二： 臣不佞，不能本承先王之教，以顺左右之心，恐抵斧质之罪，以伤先王之明，而又害于足下 之义，故遁逃奔赵。先王命之曰：“我有积怨深怒于齐，不量轻弱，而欲以齐为事。”臣对日：“夫 齐，闲于甲兵，习于战攻。王若欲伐之，则必举天下之兵而图之。英径于结赵矣。赵若许约， 楚、魏尽力，四国攻之。齐可大破也。”先王曰：“善！”臣乃口受令，具符节，南使臣于赵，顾反命， 起兵随而攻齐。以天之道，先王之灵，河北之地，随先王举而有之于济上。济上之军奉令击齐， 大胜之。轻卒锐兵，长驱至国。珠玉财宝，车甲珍器，尽收入燕。臣闻善作者不必善成，善始者不必 善终。昔者伍子胥说听乎阖同，故吴王远迹至于郢，夫差弗是也，赐之鸱夷而浮之江。吴玉夫差不 寤先论之可以立功故沉子胥而弗悔子胥不量见主之不同量故入江而不改。夫免身全功以明先王之 迹者，臣之上计也。离毁辱之非，堕先王之名者，臣之所大恐也。故敢以书报，唯君之留意焉” (节选自《乐毅报燕王书》) [注]①子之之乱：指前315年，燕王哙将王位禅让给国相子之，子之为政三年，燕大乱。 16材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 吴王夫差不寤先A论之B可以立功回故沉子胥D而弗悔国子胥不圣见回主之不同 量故入江而不改 17.下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是(3分) A报，意为报复，与《促织》中“遂为猾胥报充里正役”中的“报”意思不相同。 B举，意为发动，与《答司马谏议书》中“举先王之政”中的“举”意思不相同。 C.具，意为准备，与《鸿门宴》中“私见张良，具告以事”中的“具”意思相同。 D唯，表示希望、祈请，与《烛之武退秦师》中“唯君图之”的“唯”意思相同。 18.下面对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A燕昭王因齐国趁燕国内乱大败燕国，始终怀恨在心，任命乐毅为上将军，乐毅率领五国 联军伐齐，在济西大败齐军。 B.乐毅攻克临菑后，将齐国珍宝祭器运回燕国，燕昭王亲自劳军封赏，封他为昌国君，随后 乐毅继续攻打齐国未下之城。 C.燕惠王做太子时就对乐毅不满，认为乐毅想在齐国称王，有反叛之心，即位后中了田单反 间计，于是派骑劫取代乐毅。 D,材料二中乐毅以夫差和伍子胥为例，说明“普始者不必善终”，借此表明自己降赵是为脱 身免祸，保留住伐齐的大功。 19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)》 (1)将军过听，与寡人有邵，遂捐燕归赵。(4分) (2)我有积怨深怒于齐，不量轻弱，而欲以齐为事。(4分) 20结合两则材料，完成表格内容的填写。(3分) 材料一 材料二 文体 史传文 书信 写作目的 记录其人其事 ① 叙述人称与主要表达方式 ② 第一人称，抒情 人物主要特征 军事才能卓著 ③ 高一语文试题 第7页（共8页） (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成21~22小题。 寄曾子固 王安石 斗粟⑦犹惭报礼轻，敢嗟吾道独难行。 脱身负米①将求志，戮力乘田①岂为名。 高论几为衰俗废，壮怀难值故人倾。 荒城回首山川隔，更觉秋风白发生。 〔注]①寄曾子固：此时王安石正以大理评事赴知鄞县，途中收到好友曾巩的来信，故题诗寄赠。 ②斗粟：指少量的粮食，代指微薄的棒禄。③负米：典出孔子家语》，指子路为赡养父母背米，后喻行 孝或谋生。④乘田：官名，眷秋时鲁国掌管畜牧的小吏。孔子做乘田时以敬业勤职被称颐。 过介甫 曾巩 日暮驱马去，停簸①叩君门。 颇诗肺腑尽，不闻可否言。 淡尔非外乐，活然忘世喧。 况值秋节应，清风荡款烦”。 排徊望星汉，更复坐前轩。 [注]①镳：biā0，马嚼子。这里指车马。②欲烦：酷热难耐使人烦躁。敵：xio0,热气升跨。 21.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.王诗起句有惆怅之感，他感谢亲友的真挚情谊，又慨叹自己拿不出像样的礼物回报亲友。 B.王诗“敢嗟吾道独雅行”一句，“敢”字表反问，写出作者推行“吾道”的不易与畏难。 C,王诗尾联抒发诗人对岁月流逝的感慨，用荒城、秋风等意象营造了荒凉萧瑟的意境。 D.曾诗的题目说明此诗为拜访友人王安石所作，“颇谙肺腑”写二人互通款曲、异常默契。 22.两首诗中诗人形象有何不同？请结合具体诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 23.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共8分） (1)面对壮丽山河，诗人常叹难以尽述。王安石在《桂枝香·金陵怀古》中感慑“ 张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中亦云“ ” (2)在《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》中，冉有先是表达了自己治理小国的目标，又漾逊地 表示“ (3)苏洵在《六国论》中，描述诸侯割地赂秦后陷人被动困境，以至“ ”的 惨状，展现了秦军兵临城下的生动画面。 (4)《红楼梦》中人物出场描写精妙传神。曹雪芹写王熙凤“ ”,通过面容 与神态的刻画，既显其美貌机敏，又不乏威严与心机。 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 认知的盲区，从众的误区，惯性的舒适区…都会阻碍我们认清真相。当我们找开迷雾， 深入探寻，才发现真相往往出乎意料。 请结合你的体验和思考，写一篇记叙性文章。 要求：自定立意，自拟标题，自选角度，中心明确：运用细节描写，体现真情实感，结合单元 学习任务“叙事要引人人胜”；不要套作，不得抄袭，不透露个人信息不少于800字。 高一语文试题第8页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效