精品解析：2024-2025学年河北省邯郸市永年区统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末教学质量检测 三年级语文试卷 暑假即将到来，欣欣提前做好了规划：她要去游览祖国河山，参观一些历史悠久的名胜古迹，还要走进图书馆阅读更多的书籍，欣欣真诚地邀请你帮她完善一下她的规划。 活动一：行万里路 欣欣制定的第一个规划是“行万里路”，请你帮她完善一下。 暑假里欣欣想去参观中国现存最古老的石拱桥——赵州桥，它的拱形桥洞是中国古代建桥史上的，着桥面两侧的龙形图案，会让人不由地（赞叹 赞美）：赵州桥真是古代人民的结晶，是我国（宝贵 珍贵）的历史文化遗产。 欣欣还要去西湖畔看那杨万里笔下的映日荷花。你可知道，西湖的荷花多么美丽？那含苞欲放的花骨朵儿，各有各的。那荷叶挨挨挤挤的，严丝合缝，密不透风。纤细的茎支撑着沉甸甸的，微风拂过，它们就随风 。别看茎一副弱不禁风的样子，等到荷花凋落，它可是能躲过秋风的劲吹，寒霜呢！ 1. 欣欣用拼音代替了不会写的字，请你根据拼音帮她在田字格里写上正确的汉字吧。 2. 欣欣制定计划时有两个词语辨别不清了，请用“√”帮她确定出恰当的词语。 3. 在这份计划中，欣欣有几个字音总是拿不准，请用“√”帮她标注一下正确的读音吧。 情不自禁（jìn jīn） 花骨朵儿（ɡū ɡǔ） 纤细（xiān qiān） 挨挨挤挤（āi ái ） 石拱桥（ɡǒnɡ ɡōnɡ） 劲吹（jìnɡ jìn） 4. 欣欣对于计划中的“结晶”和“遗产”两个词语，理解不到位，请你帮她选一选吧。 结晶：（ ） A．物质从液态或气态形成晶体。 B．晶体 C．经过一番努力取得的珍贵成果。 遗产：（ ） A．死者留下的财产。 B．历史上留下的物质财富或精神财富。 5. 想象一下欣欣的心情或者动作，在横线上填上恰当的词语。 欣欣把这份计划拿给爸爸看，她会______________地说：“爸爸，请您看看我的旅行计划制定的好不好？” 6. 欣欣想劝说爸爸带她出去旅游，下列说法得体的是（　　） A. 爸爸，我都要烦死了，你快带我出去散散心吧！ B. 爸爸，带我出去旅行不行吗？ C. 爸爸，你考虑过我的感受吗？为了我的身心健康，带我出去旅游吧！ D. 爸爸，旅游既可以增长见识，又能缓解内心的烦闷，我们一起去旅游吧！ 7. 欣欣还打算去黄山一游，她会怎样向妈妈介绍黄山奇石呢？请你替她以“黄山上的石头千姿百态”为开头介绍一下吧。 ________________ 8. 好友丽丽曾跟欣欣说西湖并不美丽，可当欣欣来到西湖河畔，看到如此美景，不禁感叹到：真是__________，眼见为实。面对夏天的江南，她可能会联想到春天的江南，因为白居易曾说“______________，________________”但虽有美景，却没有好友相伴，她也许会体会到王维那“ ________________，___________”的孤独之情。 【答案】1. 2. 赞叹 宝贵 3. jīn√ ɡū√ xiān√ āi√ ɡǒnɡ√ jìnɡ√ 4. ①. C ②. B 5. 满怀期待 6. D 7. 黄山上的石头千姿百态。有的像采药的仙人，背着竹篓在山间找草药；有的像趴着的大青狮，威风地守在山顶；还有的像从天上掉下来的玉屏风，稳稳立在云海旁，每一块都藏着神奇故事！ 8. ①. 耳听为虚 ②. 日出江花红胜火 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 独在异乡为异客 ⑤. 每逢佳节倍思亲 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“威”“慧”“瓣”“蓬”“舞”“蹈”“傲”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查选词填空。 赞叹：侧重于因事物出色、不凡而发出感叹，带有惊叹的意味，强调内心的触动和口头的感叹。 赞美：指用言语表达对人或事物的喜爱、颂扬，突出主动的肯定和赞扬，更侧重于表达赞赏的态度。 “赞叹”更侧重因事物厉害、奇妙而发出感叹，用于对赵州桥工艺等的感受；“赞美”侧重表扬、歌颂，语境中看图案后的反应用“赞叹”更合适。故选“赞叹”。 宝贵：强调事物具有很高的价值，难以得到，或因重要而值得珍惜，常用来形容抽象事物（如时间、经验）或具体事物的重要性。 珍贵：着重指事物稀有、难得，因而显得贵重，更强调事物本身的稀有性和独特性，多用来形容具体物品（如文物、珠宝）或情感等。 “宝贵”强调极有价值、珍贵，用于形容历史文化遗产，突出价值；“珍贵”侧重稀有、贵重。“宝贵”修饰“历史文化遗产”更能体现其价值意义。故选“宝贵”。 【3题详解】 本题考查字音、多音字辨析。 禁，jìn，释义：1、不许，制止。2、把人关押起来。3、法令或习俗所不允许的事项。4、旧时称皇帝居住的地方。5、监狱。6、避忌。7、姓。jīn，释义：1、禁受，受得住，耐（用）。2、忍住；控制住（多跟“不”结合）。 情不自禁（qíng bù zì jīn）：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 骨，gǔ，释义：1、骨头，人和脊椎动物支持身体的坚硬组织。2、比喻在物体内部支撑的架子。3、比喻人的品德、气概。4、姓。gū，释义：1、见“骨朵儿”。〈口〉没有开放的花朵。 花骨朵儿（huā gū duor）：花蕾的通称。 纤，xiān，释义：1、细小。2、指纤维。qiàn，释义：1、拉船用的绳子。jiān，释义：1、通“殲”。刺。2、通“鑯”。尖。参见“纖牙”、“纖利”。 纤细（xiān xì）：非常细。 挨，āi，释义：1、靠近；紧接着。2、顺着（一定次序）。ái，释义：1、遭受；忍受。2、困难地度过（岁月）。3、拖延。 挨挨挤挤（āi āi jǐ jǐ）：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。 石拱桥（shí gǒng qiáo）：石头做的中部高起、桥洞呈弧形的桥。 劲，jìn，释义：1、力气；力量。2、指情绪、精神状态等。3、兴趣；趣味。4、神情；态度。5、效力；作用。jìng，释义：1、坚强有力；力量大。2、猛烈。 劲吹（jìng chuī），风猛烈地刮。 【4题详解】 本题考查词语解释。 （1）A．“物质从液态或气态形成晶体”，这是“结晶” 在化学等学科里的字面意思。故错误。 B．“晶体”是“结晶”的另一种实物层面解释。故错误。 C．“赵州桥是古代人民智慧的结晶”这句话里，“结晶”指的是古代人民通过智慧和努力，创造出赵州桥这样珍贵、有价值的成果。故正确。 故选C。 （2）A．“死者留下的财产”，这是“遗产”比较狭隘的常见解释。故错误。 B．在“是我国宝贵的历史文化遗产”中，“遗产”指的是历史发展过程中，先辈们留下的像赵州桥这样，具有物质财富价值（建筑本身）和精神财富价值（体现古代人民智慧、建桥技艺等）的东西。故正确。 故选B。 【5题详解】 本题考查补全句子。 因为欣欣制定了旅行计划，想给爸爸看，心情是期待爸爸认可、希望去旅行的，用“兴奋又期待”能体现她积极的心情。  示例：兴致勃勃 【6题详解】 本题考查口语交际。 A．语气烦躁、强硬，不得体。故错误。 B．虽简单请求，但比较平淡，说服力弱。故错误。 C．强调“为了我的身心健康”，有道德绑架感，不得体。故错误。 D．说明旅游“增长见识、缓解烦闷”的好处，用“我们一起”拉近距离，得体合理。故正确。 故选D。 【7题详解】 本题考查口语交际。 围绕“黄山石头千姿百态”，列举“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等典型奇石，描述形态（如“仙桃石像从天上飞落的大桃子”），体现石头的奇妙，让介绍生动形象。 示例：黄山上的石头千姿百态。有的像从天上飞落的大桃子，稳稳趴在山顶，那是“仙桃石”；有的像只猴子蹲在那儿，望着翻滚的云海，就是“猴子观海”；还有的像仙人伸手指路，奇妙极啦！ 【8题详解】 本题考查名篇名句的默写。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自唐代诗人白居易的《忆江南》，意思是：春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火焰还要鲜红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：独自远离家乡，在他乡作为一个外乡人，每逢美好的节日就会更加思念家中的亲人。 书写时注意“耳”“虚”的正确写法。 活动二：读万卷书 二、欣欣是个爱学习的孩子，她的第二个规划是“读万卷书”，爱读书的你请帮她选一选吧。 9. 欣欣想要练习书法，她需要准备（　　） A. 梅兰竹菊 B. 琴棋书画 C. 笔墨纸砚 D. 望闻问切 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 A．“梅兰竹菊”被称为“四君子”，是中国传统文化中象征高洁品格的四种植物，常作为绘画、文学作品的题材，与书法所需物品无关，不符合题意。 B．“琴棋书画”是中国古代文人修身养性的四种技艺（弹琴、下棋、书法、绘画），“书法”是其中之一，但该选项是对技艺类别的概括，并非具体工具，不符合题意。 C．“笔墨纸砚”是中国传统书法和绘画的必备工具，被称为“文房四宝”：“笔”（毛笔）、“墨”（墨锭或墨汁）、“纸”（宣纸等）、“砚”（研墨的器具），均为练习书法直接需要的物品，符合题意。 D．“望闻问切”是中医诊断疾病的四种方法（望气色、闻气味、问症状、切脉象），属于医学领域，与书法无关，不符合题意。 故选C。 10. 欣欣想要阅读一些成语故事，她应该读（　　） A. 《伊索寓言》 B. 《克雷洛夫寓言》 C. 《中国古代寓言》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对各类型寓言故事的了解。 A．《伊索寓言》是古希腊的寓言故事集，作者相传为伊索。书中多以动物为主角，通过简短故事传达道理（如《龟兔赛跑》《狼来了》），但这些故事主要是西方寓言，不涉及中国成语故事。 B．《克雷洛夫寓言》是俄国作家克雷洛夫的作品，同样以动物寓言为特色（如《狐狸和乌鸦》），风格贴近生活，蕴含哲理，但属于俄国寓言体系，与中国成语无关。 C．《中国古代寓言》收录了中国古代流传的寓言故事，其中许多故事是成语的来源（如“守株待兔”“画蛇添足”“掩耳盗铃”等）。这些寓言不仅传达道理，还直接关联着汉语中的成语，是阅读成语故事的合适选择。 故选C。 11. 阅读过程中，欣欣想要积累运用修辞手法的语句，她不会摘抄（　　） A. 山溪像绿玉带一样平静。 B. 松树刚洗过澡一身清清爽爽。 C. 我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 D. 鸟儿衔着泥土振翅飞翔。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．把“山溪”比作“绿玉带”，运用了比喻的修辞手法。 B．“松树洗澡”赋予松树以人的动作，运用了拟人的修辞手法。 C．把“夜空中的群星的闪烁”比作“蜡烛在发光”，运用了比喻的修辞手法。 D．“鸟儿衔着泥土振翅飞翔”是对鸟儿动作的客观描述，没有运用任何修辞手法。 故选D。 12. 阅读过程中，遇到难懂的句子，欣欣可以（　　） ①联系上下文理解。 ②查阅资料。 ③向别人请教。 ④结合生活经验理解。 A. ①② B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是阅读的方法。 ①联系上下文理解：通过上下文的语境、逻辑关系或相关信息，往往能推断出难句的含义，这是阅读中最基础的方法。 ②查阅资料：对于涉及专业术语、典故、背景知识等的难句，查阅工具书（如词典）、参考书或网络资料，能直接获取解释，帮助理解。 ③向别人请教：当自身无法解决时，向老师、同学或其他有经验的人请教，借助他人的知识和视角突破理解障碍，是高效的方式。 ④结合生活经验理解：部分句子的含义与生活常识、个人经历相关，结合自身生活体验往往能产生共鸣，从而理解句子内涵。 因此，①②③④均为可行的方法。 故选D。 13. 欣欣还打算把喜欢的故事讲给爸爸妈妈听，她应该（　　） ①讲故事时要自然、大方。 ②注意语气、表情的变化。 ③把故事背诵下来。 ④可以借助表格、示意图讲故事。 A. ①② B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是讲故事的方法。 ①讲故事时要自然、大方：自然大方的态度能让听众感到舒适，增强表达的感染力，是有效讲述的基础，正确。 ②注意语气、表情的变化：通过语气起伏和表情配合，能突出故事的情节和情感，让讲述更生动，吸引听众注意力，正确。 ③把故事背诵下来：背诵可能导致讲述生硬、缺乏灵活性，一旦遗忘还会中断节奏。讲述更注重理解和自然复述，而非机械背诵，错误。 ④可以借助表格、示意图讲故事：对于复杂的故事（如情节曲折、人物众多），表格或示意图能帮助梳理逻辑，让听众更清晰地理解内容，是有效的辅助方式，正确。 因此，①②④是合适的做法。 故选B。 14. 欣欣对妈妈说：“这个暑假，我一定会过得非常有意义！”请你把她的话转述给你的好朋友听。 _____________________ 【答案】欣欣对她妈妈说，这个暑假，她一定会过得非常有意义。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 把直接引语改为转述句：①标点：标点：删双引号，冒号变逗号。②人称：“我”换“他/她”，“你”换对应人名或人称，第三人称基本不动。③删语气词，改指示代词（如“这”换“那”），让句子通顺。 例句中“说”后标点符号，去掉冒号，改成逗号，去掉双引号，将句中的第一人称“我”改为第三人称“她”，将句中的叹号改成句号。 改写后：欣欣对她妈妈说，这个暑假，她一定会过得非常有意义。 15. 下面是欣欣制定的去图书馆的计划，但里面有四处错误，修改病句。 暑假中，我打算去附近的图书馆借书一本。回家后我会制定好读书计划，每天阅读20页，边读边纪录里面的好词佳句。遇到喜欢的《故事》，我会讲给爸爸妈妈听一听绘声绘色地。 _____________________ 【答案】暑假中，我打算去附近的图书馆借一本书。回家后我会制定好读书计划，每天阅读20页，边读边记录里面的好词佳句。遇到喜欢的故事，我会绘声绘色地讲给爸爸妈妈听一听。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语病一：语序不当，“借书一本”中的“书”和“一本”语序不当，调换位置即可。 语病二：错别字，“边读边纪录”中“纪录”的“纪”应改为“记”。 语病三：标点误用，“遇到喜欢的《故事》”中的“故事”不是特定书名，属于标点误用，应把书名号去掉。 语病四：语序不当，“讲给爸爸妈妈听一听”和“绘声绘色地”语序不当，调换位置即可。 修改后为：暑假中，我打算去附近的图书馆借一本书。回家后我会制定好读书计划，每天阅读20页，边读边记录里面的好词佳句。遇到喜欢的故事，我会绘声绘色地讲给爸爸妈妈听一听。 在欣欣的读书计划中，她打算重点阅读下列这篇文章，邀请你一起来读一读。 中国人的姓氏 ① 每个中国人都有自己的姓氏。 ②“姓”是什么？“姓”是有共同血缘关系的家庭称号。所以，每个人出生后。 一般都会沿用父亲的姓，以表示自己是这个家庭的一员。同姓人常爱说：“我们五百年前是一家！”说的也有道理，因为大家都出自同一个祖先呢！ ③你知道中国一共有多少个姓氏吗？原来，古今姓氏共有八千个呢！而目前中国最常见的姓，也有二百多个。 ④ 那么，人数最多的是哪个姓氏？告诉你，是“李”，有一亿多的人姓“李”呢！ ⑤ 俗话说：“张王刘李陈，天下一半人。”我们以“张三李四”泛指人；用“张冠李戴”比喻弄错了对象。由此可见，“张”和“李”两大姓氏在中国具有很大的影响。 ⑥很多姓氏的来历都很有趣。比如，有的姓氏源自古老的国名或地名，有的姓氏源自官名或职业，有的姓氏源自辈分或兄弟排行。 ⑦根据自己的姓氏，猜一猜祖上是做什么的，或者居住在哪里，一定很有意思呢！ 16. “姓”是___________________________。中国古今姓氏共有________个，最常见的有_______个。 17. 人数最多的姓氏是___________。 18. “张王李赵陈，天下一半人。”意思是_____________________ 。 “张冠李戴”比喻______________________。 19. 从什么地方可以看出，“张”和“李”两大姓氏在中国具有很大的影响？请在文中用横线画出。 20. 请你写出短文第6自然段的段意。 ________________ 21. 根据短文内容，你认为下面的姓氏源自古老的国名或地名的是（　　） A. 赵 B. 屠 C. 陶 22. 写出你所知道的一个复姓________________。 【答案】16. ①. 有共同血缘关系的家庭称号 ②. 八千  ③. 二百多 17. 李 18. ①. 张、王、李、赵、陈这些姓氏的人口数量多，加起来占了天下人口的一半 ②. 弄错了对象 19. 我们以“张三李四”泛指人；用“张冠李戴”比喻弄错了对象。 20. 很多姓氏的来历很有趣，并举例说明姓氏的不同来源。 21. A 22. 欧阳 【解析】 【导语】这篇短文以通俗生动的语言介绍了中国姓氏文化。文章结构清晰，从姓氏定义、数量统计到具体案例（李姓），再到文化影响（俗语、成语），最后探讨姓氏来源，层层递进。语言风格亲切自然，巧妙运用俗语（“五百年前是一家”）和成语（“张冠李戴”）增强趣味性，体现了知识性与趣味性的结合。文中多处使用设问手法（“你知道……吗？”）引发读者思考，成功地将传统文化知识以轻松活泼的方式呈现，适合学生阅读。 【16题详解】 本题考查提取关键信息的能力。 依据第②段“‘姓’是有共同血缘关系的家庭称号”，可知“姓”的定义；从第③段“古今姓氏共有八千个呢！而目前中国最常见的姓，也有二百多个”，提取出中国古今姓氏共八千个，最常见的有二百多个。 【17题详解】 本题考查提取关键信息的能力。 看第④段“人数最多的是哪个姓氏？告诉你，是‘李’”，直接提取关键信息，人数最多的姓氏是“李”。 【18题详解】 本题考查结合语境解理解文本中俗语、成语含义的能力。 “张王李赵陈，天下一半人”：结合第⑤段，是说张、王、李、赵、陈这些大姓人口数量多，加起来占天下人口的很大比例，意思是这几个常见大姓的人口总和占了天下人口的约一半。 “张冠李戴”：由第⑤段“用‘张冠李戴’比喻弄错了对象”，可知其含义为弄错了对象。 【19题详解】 本题考查找关键句子。 第⑤段“我们以‘张三李四’泛指人；用‘张冠李戴’比喻弄错了对象”，因日常用语里常用“张”“李”相关表述，体现它们在生活中高频率出现，反映影响力大，所以画此句。 【20题详解】 本题考查概括段落大意的能力。 第⑥段首句“很多姓氏的来历都很有趣”是总起，后面“有的……有的……有的……”举例说明姓氏源自国名或地名、官名或职业、辈分或兄弟排行等，所以段意是很多姓氏的来历有趣，举例说明其不同来源。 【21题详解】 本题考查知识迁移运用能力。 第⑥段说“有的姓氏源自古老的国名或地名”，“赵”关联古老国名（如赵国）；“屠”多和职业（屠宰）有关，“陶”常与职业（制陶）相关，故选A。 【22题详解】 本题考查传统文化知识（复姓）的积累运用。 复姓是两个及以上汉字的姓氏，例如：“司马”“诸葛”等。 活动三：写心中想 四、欣欣最后一个规划是写一篇佳作。 23. 旅行回来后，欣欣肯定会意犹未尽。看着桌子上的毛绒小兔，她想如果小兔也来一场旅行，它会去哪里？会遇到谁？会发生什么有趣的故事呢？请你发挥想象，编个童话故事，给欣欣当作习作例文吧。 提示：1．题目自拟。 2．字数300字左右。 3．语句通顺，书写工整，不写错别字。 【答案】例文： 小兔的旅行奇遇 旅行回来的欣欣把毛绒小兔放在书桌上，小兔突然眨眨眼睛跳了起来。它背起用花瓣做成的小背包，蹦蹦跳跳地出发了。 小兔来到一片蒲公英田，金黄的蒲公英像小太阳一样灿烂。它鼓起腮帮子用力一吹，蒲公英种子就坐着“降落伞”飞向蓝天。一只小麻雀落下来，邀请小兔参观它在云朵里的家。小兔拽着麻雀的尾巴，跟着飞上了天空。 它们在棉花糖般的云朵上野餐，喝着彩虹榨的果汁。突然下起太阳雨，雨滴是甜甜的蜂蜜。小兔赶紧撑起蘑菇伞，和麻雀分享这意外的美味。雨后，它们在七色彩虹上玩滑梯，笑声像银铃般清脆。 天快黑时，麻雀送小兔回到书桌。欣欣推门进来，发现小兔的绒毛里夹着一片彩虹色的云朵。她轻轻捏了捏小兔的爪子，好像还能感觉到阳光的温暖呢！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求编写一个关于毛绒小兔旅行的童话故事，要求语句通顺、书写工整，字数300字左右。写作对象是欣欣（可以设定为故事的现实部分，增加代入感）；故事要素包括：小兔去哪里？遇到谁？发生什么有趣的事？ 二、立意。 通过小兔的奇幻旅行，展现童真、友谊和冒险精神，让读者感受到想象力的美好。 三、写作思路。 开头：引出故事，如讲述欣欣旅行回来后，把小兔放在桌上，小兔突然“活”了过来，决定去旅行。 中间：写旅行的奇妙经历，可以发挥想象力，按照顺序进行讲述。 结尾：回归现实，留下想象，总结体会，展现童真、友谊和冒险精神。 五、附加题。 24. 书汉字之“形”，请你把字写得端正、美观。 迟日江山丽，春风花草香。 【答案】迟日江山丽，春风花草香。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“迟”“丽”“春”“香”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末教学质量检测 三年级语文试卷 暑假即将到来，欣欣提前做好了规划：她要去游览祖国河山，参观一些历史悠久的名胜古迹，还要走进图书馆阅读更多的书籍，欣欣真诚地邀请你帮她完善一下她的规划。 活动一：行万里路 欣欣制定的第一个规划是“行万里路”，请你帮她完善一下。 暑假里欣欣想去参观中国现存最古老的石拱桥——赵州桥，它的拱形桥洞是中国古代建桥史上的，着桥面两侧的龙形图案，会让人不由地（赞叹 赞美）：赵州桥真是古代人民的结晶，是我国（宝贵 珍贵）的历史文化遗产。 欣欣还要去西湖畔看那杨万里笔下的映日荷花。你可知道，西湖的荷花多么美丽？那含苞欲放的花骨朵儿，各有各的。那荷叶挨挨挤挤的，严丝合缝，密不透风。纤细的茎支撑着沉甸甸的，微风拂过，它们就随风 。别看茎一副弱不禁风的样子，等到荷花凋落，它可是能躲过秋风的劲吹，寒霜呢！ 1. 欣欣用拼音代替了不会写的字，请你根据拼音帮她在田字格里写上正确的汉字吧。 2. 欣欣制定计划时有两个词语辨别不清了，请用“√”帮她确定出恰当的词语。 3. 在这份计划中，欣欣有几个字音总是拿不准，请用“√”帮她标注一下正确的读音吧。 情不自禁（jìn jīn） 花骨朵儿（ɡū ɡǔ） 纤细（xiān qiān） 挨挨挤挤（āi ái ） 石拱桥（ɡǒnɡ ɡōnɡ） 劲吹（jìnɡ jìn） 4. 欣欣对于计划中的“结晶”和“遗产”两个词语，理解不到位，请你帮她选一选吧。 结晶：（ ） A．物质从液态或气态形成晶体。 B．晶体 C．经过一番努力取得的珍贵成果。 遗产：（ ） A．死者留下的财产。 B．历史上留下的物质财富或精神财富。 5. 想象一下欣欣的心情或者动作，在横线上填上恰当的词语。 欣欣把这份计划拿给爸爸看，她会______________地说：“爸爸，请您看看我的旅行计划制定的好不好？” 6. 欣欣想劝说爸爸带她出去旅游，下列说法得体的是（　　） A. 爸爸，我都要烦死了，你快带我出去散散心吧！ B. 爸爸，带我出去旅行不行吗？ C. 爸爸，你考虑过我的感受吗？为了我的身心健康，带我出去旅游吧！ D. 爸爸，旅游既可以增长见识，又能缓解内心的烦闷，我们一起去旅游吧！ 7. 欣欣还打算去黄山一游，她会怎样向妈妈介绍黄山奇石呢？请你替她以“黄山上的石头千姿百态”为开头介绍一下吧。 ________________ 8. 好友丽丽曾跟欣欣说西湖并不美丽，可当欣欣来到西湖河畔，看到如此美景，不禁感叹到：真是__________，眼见为实。面对夏天的江南，她可能会联想到春天的江南，因为白居易曾说“______________，________________”但虽有美景，却没有好友相伴，她也许会体会到王维那“ ________________，___________”的孤独之情。 活动二：读万卷书 二、欣欣是个爱学习的孩子，她的第二个规划是“读万卷书”，爱读书的你请帮她选一选吧。 9. 欣欣想要练习书法，她需要准备（　　） A. 梅兰竹菊 B. 琴棋书画 C. 笔墨纸砚 D. 望闻问切 10. 欣欣想要阅读一些成语故事，她应该读（　　） A. 《伊索寓言》 B. 《克雷洛夫寓言》 C. 《中国古代寓言》 11. 阅读过程中，欣欣想要积累运用修辞手法的语句，她不会摘抄（　　） A. 山溪像绿玉带一样平静。 B. 松树刚洗过澡一身清清爽爽。 C. 我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 D. 鸟儿衔着泥土振翅飞翔。 12. 阅读过程中，遇到难懂的句子，欣欣可以（　　） ①联系上下文理解。 ②查阅资料。 ③向别人请教。 ④结合生活经验理解。 A. ①② B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④ 13. 欣欣还打算把喜欢的故事讲给爸爸妈妈听，她应该（　　） ①讲故事时要自然、大方。 ②注意语气、表情的变化。 ③把故事背诵下来。 ④可以借助表格、示意图讲故事。 A. ①② B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 14. 欣欣对妈妈说：“这个暑假，我一定会过得非常有意义！”请你把她的话转述给你的好朋友听。 _____________________ 15. 下面是欣欣制定的去图书馆的计划，但里面有四处错误，修改病句。 暑假中，我打算去附近的图书馆借书一本。回家后我会制定好读书计划，每天阅读20页，边读边纪录里面的好词佳句。遇到喜欢的《故事》，我会讲给爸爸妈妈听一听绘声绘色地。 _____________________ 在欣欣的读书计划中，她打算重点阅读下列这篇文章，邀请你一起来读一读。 中国人的姓氏 ① 每个中国人都有自己的姓氏。 ②“姓”是什么？“姓”是有共同血缘关系的家庭称号。所以，每个人出生后。 一般都会沿用父亲的姓，以表示自己是这个家庭的一员。同姓人常爱说：“我们五百年前是一家！”说的也有道理，因为大家都出自同一个祖先呢！ ③你知道中国一共有多少个姓氏吗？原来，古今姓氏共有八千个呢！而目前中国最常见的姓，也有二百多个。 ④ 那么，人数最多的是哪个姓氏？告诉你，是“李”，有一亿多的人姓“李”呢！ ⑤ 俗话说：“张王刘李陈，天下一半人。”我们以“张三李四”泛指人；用“张冠李戴”比喻弄错了对象。由此可见，“张”和“李”两大姓氏在中国具有很大的影响。 ⑥很多姓氏的来历都很有趣。比如，有的姓氏源自古老的国名或地名，有的姓氏源自官名或职业，有的姓氏源自辈分或兄弟排行。 ⑦根据自己的姓氏，猜一猜祖上是做什么的，或者居住在哪里，一定很有意思呢！ 16. “姓”是___________________________。中国古今姓氏共有________个，最常见的有_______个。 17. 人数最多的姓氏是___________。 18. “张王李赵陈，天下一半人。”意思是_____________________ 。 “张冠李戴”比喻______________________。 19. 从什么地方可以看出，“张”和“李”两大姓氏在中国具有很大的影响？请在文中用横线画出。 20. 请你写出短文第6自然段的段意。 ________________ 21. 根据短文内容，你认为下面的姓氏源自古老的国名或地名的是（　　） A. 赵 B. 屠 C. 陶 22. 写出你所知道的一个复姓________________。 活动三：写心中想 四、欣欣最后一个规划是写一篇佳作。 23. 旅行回来后，欣欣肯定会意犹未尽。看着桌子上的毛绒小兔，她想如果小兔也来一场旅行，它会去哪里？会遇到谁？会发生什么有趣的故事呢？请你发挥想象，编个童话故事，给欣欣当作习作例文吧。 提示：1．题目自拟。 2．字数300字左右。 3．语句通顺，书写工整，不写错别字。 五、附加题。 24. 书汉字之“形”，请你把字写得端正、美观。 迟日江山丽，春风花草香。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $