9.1溶液及其应用---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册

第九单元  溶液 课题1 溶液及其应用 9.1 溶液的形成 核心素养目标 科学态度与责任： 通过溶液形成的实验探究，养成认真观察、如实记录的科学态度。 化学观念： 建立 “溶液是均一、稳定的混合物，由溶质和溶剂组成” 的化学观念；理解 “物质溶解伴随能量变化，不同物质在不同溶剂中溶解性不同” 的化学认知。 科学思维： 借助实验现象（如蔗糖、氯化钠溶解，碘和高锰酸钾溶解性对比），培养归纳、推理能力；通过分析溶解过程微观本质，发展抽象思维和科学探究能力 学习PH值测定时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。 重点 溶液的概念、组成及特征； 溶质、溶剂的判断； 物质溶解时的热量变化及应用。 难点 从微观角度理解溶液形成的过程（分子或离子的扩散）； 溶液概念的抽象理解（均一性、稳定性的本质）。 课前导入 课前导入 当我们品尝海水时会感到咸，喝糖水时会觉得甜，这是为什么呢？海水、糖水看似清澈透明，实则隐藏着化学的奥秘。其实，它们都是溶液！溶液在生活中无处不在，医院里的药水、农田中的营养液…… 它们是如何形成的？又有哪些特性？今天，就让我们一起走进 “溶液及其应用” 的世界，揭开溶液的神秘面纱，探索溶解背后的化学原理！ 01 溶液的形成 学习PH值测定时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。 探究蔗糖在水中的溶解 实验现象及分析 →实验现象： 蔗糖“消失”，得到无色透明的液体混合物 →微观分析： 蔗糖在水分子的作用下,以分子的形式向水中扩散,最终蔗糖分子均一地分散到水分子中间,形成一种稳定的混合物-——蔗糖溶液 溶液 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物，叫作溶液。 溶液的组成 溶质 溶剂 被溶解的物质叫作溶质 溶质可以是固体(如氯化钠)、液体(如乙醇)或气体(如氯化氢) 能溶解其他物质的物质叫作溶剂 水是最常用的溶剂，汽油、酒精等也可以作溶剂 学习PH值测定时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。 溶液的特征 溶液的组成 均一性 稳定性 溶液形成以后，溶液各部分的组成和性质都完全相同 只要水分不蒸发，外界条件(如温度等)不发生改变，溶液长期放置，溶质和溶剂不会分离 纯净物 判断某物质是不是溶液，一般从“均一、稳定、混合物”三方面考虑。如蒸馏水、无水乙醇等常温下都是均一、稳定的液体，但他们都是纯净物，所以不是溶液。 碘和高锰酸钾的溶解性比较 实验现象和结论 实验现象 实验结论 碘几乎不溶于水 碘溶于汽油，溶液呈棕色 高锰酸钾溶于水，溶液呈紫红色 高锰酸钾几乎不溶于汽油 2. 不同溶质在同种溶剂中，溶解能力也不同。 1. 同种溶质在不同溶剂中，溶解能力不同； 学习PH值测定时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。 影响物质溶解性的因素 影响因素 内因 外因 不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同,如高锰酸钾几乎不溶于汽油,而碘却可以溶解在汽油中 溶质性质 溶剂性质 同一种物质在不同溶剂中的溶解性不同，如碘几乎不溶于水,却可以溶解在汽油中 温度、压强(影响气体的溶解性)等 影响固体物质溶解速度的因素 内因 外因 物质(溶质、溶剂)的性质 温度 溶质颗粒大小 搅拌 一般情况下，溶剂温度越高，溶质的溶解速率越快 溶质颗粒越小，溶质的溶解速率越快 搅拌可以加快溶质的溶解速率 乙醇在水中的溶解 实验现象和结论 实验现象 实验结论 出现分层，酒精在上层呈无色 酒精与水均匀地混合在一起了 没有出现分层现象，酒精与水还是均匀地混合在一起 酒精与水能够互相溶解 学习PH值测定时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。 溶液中溶质、溶剂的判断 溶液 溶剂 溶质 在有水的溶液中 其他物质 在无水的溶液中 气体——液体混合 液体 固体——液体混合 液体 液体——液体混合 水 气体 固体 量多的液体 量少的液体 溶解时的吸热或放热现象 学习PH值测定时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。 水中加入的溶质 NaCl NH4NO3 NaOH 加入溶质前水的温度/℃ 溶解现象 加入溶质后水的温度/℃ 结论 固体溶解 固体溶解 固体溶解 25 25 25 21.3 25 32 溶解时， 吸收热量 溶解时，放出热量 溶解时，温度不变 实验记录及结论 物质溶解过程中的吸热或放热现象 现象 举例 溶解时吸热，溶液温度降低 硝酸铵固体 溶解或稀释时放热，溶液温度升高 氢氧化钠固体、浓硫酸、生石灰（与水反应） 有些物质在溶解时热量变化不明显，溶液的温度基本不变 氯化钠固体 学习PH值测定时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。 02 溶液的应用 溶液的应用 溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途，与人们的生活息息相关 植物从土壤中获得的各种养料，需要溶解形成溶液后才能被吸收。在现代农业生产中，无土栽培的作物就是从营养液中吸收养料而生长的。 化学实验室中使用的溶液 医疗上常用的葡萄糖溶液、生理盐水和各种眼药水等，都是根据 人的生理需求配制的溶液 学习PH值测定时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。 溶液、悬浊液、乳浊液的区别与联系 溶液 悬浊液 乳浊液 概述 分散在液体里的粒子 宏观特征 实例 相同点 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物 分子或离子 均一、稳定、久置后不分层 食盐水、碘酒等 浑浊、不均一、不稳定、久置后固体小颗粒会沉降 浑浊、不均一、不稳定、久置会分层 泥水等 牛奶、乳胶漆等 多为许多分子的集合体 许多分子的集合体 固体小颗粒悬浮于水里形成的混合物 小液滴分散到水里形成的混合物 都是混合物 03 课堂小结 学习PH值测定时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。 04 课堂练习 学习PH值测定时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。 C 1.将一定质量的食盐溶解在5mL水中，下列等式一定成立的是（ ） A．食盐质量+水的质量=溶液的质量 B．食盐的体积+水的体积=溶液的体积 C．溶质质量+水的质量=溶液的质量 D．食盐的密度+水的密度=溶液的密度 B 2.下列相关事实用微观粒子的观点解释错误的是（ ） 选项 事实 解释 A 糖水是混合物 物质由不同种分子构成 B 氯化钠溶于水 氯化钠分子分散到水分子中间 C 用汽油能除衣服上的油污 汽油能溶解油污 D 金刚石很硬，石墨很软 碳原子的排列方式不同 学习PH值测定时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。 3.下列关于溶液的说法，正确的是（ ） A．只有固体可以作溶质 B．凡是均一的、稳定的液体一定是溶液 C．用于消毒的碘酒是碘的水溶液 D．氢氧化钠固体在溶于水形成溶液的过程中，会放出热量 D 4.如图所示，U形管内a、b两液面高度相同。现将胶头滴管内的少量水挤入锥形瓶内，一会儿后观察到U形管内a液面上升，b液面下降。固体X可能是（ ） A．氢氧化钠 B．硝酸铵 C．氯化钠 D．蔗糖 B 学习PH值测定时，编写化学小论文。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习金属活动性顺序时，利用模型辅助理解。掌握安全图标含义。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习离子化合物形成时，组织化学知识竞赛。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。 Thanks 好好学习天天向上 Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.52(fixed_gap:False) Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.52(fixed_gap:False) Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.52(fixed_gap:False) Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.52(fixed_gap:False) $$