精品解析：2024-2025学年江苏省扬州市/邗江区梅岭小学统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年六年级（下）期末语文试卷 （答题时间：100分钟 命题：孔迪 一审：沈均 二审：杨薇 2025年6月） 最终等级： 第一部分 一、走进时代人物。 1. 走进时代人物。 在那个漫长的午后，我fān xiāng dǎo guì（ ）寻找儿时的画报，忽然想起《腊八粥》中那碗fèi téng（ ）的甜香。窗外微风轻拂，草丛里传来qīng cuì（ ）的虫鸣，仿佛《表里的生物》中那只神秘的xī shuài（ ）。 生活总有kùn jìng（ ），但我们要像鲁滨逊那样保持lǐ zhì（ ），在qī liáng（ ）中寻找希望。当jī yù（ ）来临时，以jiàn wēi zhī zhù（ ）的智慧抓住它，终会迎来chóng jiàn tiān rì（ ）的时刻。 二、阅读小达人 阅读下面材料，请完成习题，将正确的答案序号填在对应括号内。 ①在这册书中，我们接触了几本世界名著，它们（ ）有引人入胜的情节，（ ）复杂的内涵，（ ）如此，读起来（ ）更有乐趣。《鲁滨逊漂流记》 ，《骑鹅旅行记》 ，《汤姆▪索亚历险记》 ，都需要我们慢慢去发现，去品味。读名著时，我们会对书里的人物作出自己的评价。如，汤姆·索亚是一个 的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。我们会特别留意描写人物的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么 啊！ ②每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个 的孩子。 2. 下列选项中加点字读音都正确的一项是（ ） A. 铁锨（xīn） 确凿（záo） 触目伤怀（chù） 长吁短叹（xū） B. 称职（chèn） 勾当（gòu） 百鸟啾啾（jiū） 头晕目眩（xuán） C. 嗤笑（chī） 倒坍（tān） 一抔黄土（póu） 苦心孤诣（yì） D. 掺和（he） 执拗（niù） 影影绰绰（chuō） 味同嚼蜡（jué） 3. 在短文中填入恰当的关联词（ ） A. 之所以 是因为 正因为 才 B. 不仅 还有 正因为 才 C. 不仅 还有 因为 所以 D. 之所以 是因为 因为 所以 4. 以下是短文中几部名著的评价，排列顺序正确的是（ ） （a）对自由的向往和对社会的讽刺 （b）背后有鲜明的时代烙印 （c）字里行间的怀乡之情 A. abc B. bac C. cab D. bca 5. 下面关于世界名著表述不正确的一项是（ ） A. 《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国的刘易斯卡罗尔，这是迄今为止唯一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 B. 《鲁滨逊漂流记》记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“牧‘星期五’”最终“回到英国”的故事。 C. 《汤姆索亚历险记》是美国著名作家马克吐温的代表作之一，这部小说被誉为美国最伟大的儿童文学作品。 D. 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话，在塑造人物形象方面，采用“变形”这一艺术手段，使作品充满了奇幻色彩，激发了读者的阅读兴趣。 6. 结合语境，下列对人物形象描述有误的是（ ） A. 汤姆——热爱自由、喜欢冒险 B. 桑娜——勤劳淳朴、美丽大方 C. 尼尔斯——体贴父母 回忆本学期教材内容，请完成习题，将正确的答案填在相应的括号内。 7. 下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（ ） A. 全场沸腾了，雷鸣般的掌声经久不息。 B. 听说事情已经被解决了，她顿时喜出望外。 C. 生活如同一本书，愚者走马观花，智者细细品味。 D. 每家都会预备过年吃的喝的用的一切……好在新年时显出万物复苏的气象。 8. 下列各组词语中，加点字解释有误的一项是（ ） A. 闻所未闻（听到） 纤纤擢素手（伸出） B. 弄巧成拙（聪明） 终日不成章（花纹） C. 一拥而入（拥戴） 今夜月明人尽望（盼望） D. 安土重迁（迁移） 任尔东西南北风（任凭） 9. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 早上，我蹑手蹑脚地轻轻走出家门。 B. 要想取得好成绩，关键在于自身是否努力。 C. 郑板桥一生爱画竹，不只是兴趣使然。 D. 无论多忙，我到时一定会光临，让你家蓬荜生辉。 10. 按照例句中加点词的规律，照样子选填词语，正确的一项是（ ） 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 校园里，师生间互相问好早已成为司空见惯的好风气；地铁上，人们尊老爱幼的行为也是 ；图书馆里，大家对不喧哗吵闹的行为慢慢变得 。 A. 不足为奇 绝无仅有 B. 屡见不鲜 前所未有 C. 见怪不怪 家常便饭 D. 屡见不鲜 习以为常 11. 辩论会主题为“纸质阅读、电子阅读，哪个更好”。反方观点是“电子阅读代表时代潮流，是个人阅读，是不可替代的方式”。以下不能起到有效反驳反方观点作用的一项是（ ） A. 电子阅读不适合老年人，所以人人都会电子阅读不现实。 B. 电子阅读只是阅读的方式或载体，它与是否代表时代潮流无关。 C. 信息时代，阅读文本电子化是未来发展趋势。电子与纸质阅读都是重要的阅读方式。 D. 根据科学研究，阅读纸质书对读者的大脑健康是非常有好处的。 12. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 辩论时，重点需要反驳别人，不需要证明自己。 B. “情以物迁，辞以情发”，心情不同对身边同一种事物的感受也会有所不同。 C. 即兴演讲前可以提前打腹稿，想清楚先讲什么，后讲什么。 D. 成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几部分，制作时要能表现独特个性和创意。 13. 一切景语皆情语。下列句子表达的情感与其他不同的是（ ） A. 小鱼儿在我脚边欢快地吐着泡泡。 B. 一堆堆深灰色的云低低地压着大地。 C. 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 D. 路旁的花儿拉着脑袋，一副无精打采的样子。 第二部分 积累与运用 三、请完成习题，将正确的答案序号填在对应括号内。 14. 下面诗句运用的表达方法与《石灰吟》一诗相同的一项是（ ） A. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 15. 一日三餐里充盈着农业的生机，碗筷间流淌着农民的心血。古人早已深谙（ān）“ ”“ ”的道理，今人更不能糟蹋食物，浪费社会资源。 填入横线空缺处的名言恰当的是（ ） ①甘瓜苦蒂，天下物无全美 ②常将有日思无日，莫把无时当有时 ③天育物有时，地生财有限 ④良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 16. 下列节日、习俗及其寓意或诗句不对应的一项是（ ） A. 春节——吃年糕——万事如意年年高 B. 端午节——吃粽子——楚人悲屈原，千载意未歇 C. 重阳节——登高——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D. 元宵节——吃汤圆——但愿人长久，千里共婵娟 17. 诗文积累。 诗中有画，画里有“_____________，冷露无声湿桂花”的清冷、静寂；诗中有志，志里有“ ____________，任尔东西南北风”的坚韧刚劲：诗中有酒，酒里有“____________，西出阳关无故人”的关切与不舍；诗中有情，情里有“_____________，明月何时照我还”的故乡怀念。 人物长廊。司马迁曾说“人固有一死，____________，或轻于鸿毛”，毛主席以此赞扬_______（填人名）同志为人民利益而死；党外人士_______（填人名）提出“_________”，他们都用行动诠释了“为人民服务”的宗旨。 四、阅读与理解 阅读理解。 小儿不畏虎 有妇人昼日置二小儿沙上，而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几①其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻②卒③去。 噫，虎之食人，先被④之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！ （作者：苏轼：短文有删减） 【注释】①庶几：希望。②寻：随即，不久。③卒：终于。④被：施加，给……加上。 18. 根据课文内容填空。 白天，有个妇人将两个小孩子放在沙滩上，自己去河边洗衣服。老虎从山上跑下来，妇人“______________”；两个孩子“_________________”。（用文中的句子回答） 19. 与“通国之善弈者也”中的“之”意思相同的一项是（ ） A. 沉水避之 B. 先被之以威 C. 不惧之人 D. 虎之食人 20. 下列词语对“二小儿”的表现概括最恰当的一项是（ ） A. 望而生畏 B. 无知者无畏 C. 初生牛犊不怕虎 D. 虎视眈眈 21. 下列对短文内容的理解，正确的打“√”，错误的打“×”。 A．短文运用了对比衬托的写法突出人物形象。（ ） B．短文中的妇人面对老虎反应敏捷、动作迅速，说明她不怕老虎。（ ） C．短文告诉我们人们面对艰难困苦、挫折磨炼，应当无所畏惧，这样才有成功的希望。（ ） 阅读。 老人与海 （梗概） ①老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼了。头40天还有个孩子曼诺林跟他一道出海，后来孩子的父母嫌他“背运”，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉时不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而是常梦见狮子。 ②第85天，老人一大早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老人和这条大鱼周旋了两天两夜，直到第三天，老人才使尽平生的气力把它杀死，并将它绑在船帮上。那家伙足有1500磅，或许更重。 ③死鱼的腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼，只留下了一副大鱼的骨架。 ④子夜时分，老人终于驶进海港，回到了他的小窝棚。天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹时，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。路边的小棚子里，老人睡着了，他又梦见了狮子。 节选（有删改） ①现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 ②但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉。当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 ③最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把从舵上猛地扭下，朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。 ④老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。他回到船稍，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。 ⑤“人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 22. 读梗概，想一想这部小说写了老人的哪些事，完成下面的思维导图。 未捕到鱼——_______________——_______________——_______________ 23. 快速阅读节选内容，提取有用的信息并在横线上填写。 节选中，他“指____________，“它们”指________。故事发生的时间是________，地点在_________。 24. 阅读小说时，抓住矛盾和冲突是理解人物形象的好方法。阅读节选部分，先阐述人物与所处环境的冲突，再分析老人的形象。 ___________________________________________ 25. 分别从“人物形象”和“著作主题”方面，谈谈《老人与海》《鲁宾逊漂流记》的相似处。 _____________________________________________ 第三部分 探究与实践 阅读理解。 【材料一】印章，如同文房四宝一般，既是工具，亦是艺术品，是古代文人书斋生活不可缺少的一部分。 印章自古就有，且样式繁多，但一直以来仅限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。 【材料二】篆刻艺术从明清流派算起已有500年的历史，而明清流派篆刻是由古代印章发展而来的。古代印章以独特的风貌和实用艺术的表现性为篆刻艺术奠定了深厚的基础。所以，篆刻艺术史可追溯到三千七百多年前的以青铜质为主的“周玺”时代。 篆刻艺术是书法、章法、刀法三者完美的结合，一方印中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，并且更兼得刀法生动的雕刻神韵。可称得上“方寸之间，气象万千”。 【材料三】有篆刻爱好者将以下与“善雅”相关的词语刻成了印章，见下图。 【材料四】印章以小巧之身，蕴藏了包括中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用；另一方面，传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。 26. 阅读材料一，完成下面的表格。 朝代 印章发展的过程 唐代以前 ①____________________ ②__________ 被应用于书画鉴藏，闲章出现使印章的艺术性大为增强 元代 ③____________________ 27. 材料二是从篆刻艺术的__________和__________两个方面进行说明的。 28. 仔细观察材料三中的印章，请你帮篆刻爱好者将下列印章所对应的简体字，准确地还原到印章下的方框内。 上善若水 雍容文雅 积善之家 温文尔雅 乐善好施 积善成德 29. 下列说法不符合材料内容的一项是（ ） A. 中国古代印章篆刻技术是传统艺术的一部分，且种类丰富。 B. 元代是印章艺术发展的一个重要时期，为后代印章艺术的发展奠定了基础。 C. 现代社会流行简易印章，传统手工制作印章越来越不受重视。 第四部分 六、生活与写作 30. 小学六年时光转瞬即逝。六年中，你定有过很多难忘的经历，有的经历会带给你从未有过的体验，有的瞬间会给你留下特别深刻的印象。打开记忆的大门，选择亲身经历过的一件事与大家分享。请你以“从未有过的 ”或“那天，我真 ”为题，用学过的表达真情实感的方法写出过程中自己情感的变化。注意详略得当，重点突出，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年六年级（下）期末语文试卷 （答题时间：100分钟 命题：孔迪 一审：沈均 二审：杨薇 2025年6月） 最终等级： 第一部分 一、走进时代人物。 1. 走进时代人物。 在那个漫长的午后，我fān xiāng dǎo guì（ ）寻找儿时的画报，忽然想起《腊八粥》中那碗fèi téng（ ）的甜香。窗外微风轻拂，草丛里传来qīng cuì（ ）的虫鸣，仿佛《表里的生物》中那只神秘的xī shuài（ ）。 生活总有kùn jìng（ ），但我们要像鲁滨逊那样保持lǐ zhì（ ），在qī liáng（ ）中寻找希望。当jī yù（ ）来临时，以jiàn wēi zhī zhù（ ）的智慧抓住它，终会迎来chóng jiàn tiān rì（ ）的时刻。 【答案】 ①. 翻箱倒柜 ②. 沸腾 ③. 清脆 ④. 蟋蟀 ⑤. 困境 ⑥. 理智 ⑦. 凄凉 ⑧. 机遇 ⑨. 见微知著 ⑩. 重见天日 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“翻”“倒”“腾”“脆”“蟋”“蟀”“境”“凄”“著”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、阅读小达人 阅读下面材料，请完成习题，将正确的答案序号填在对应括号内。 ①在这册书中，我们接触了几本世界名著，它们（ ）有引人入胜的情节，（ ）复杂的内涵，（ ）如此，读起来（ ）更有乐趣。《鲁滨逊漂流记》 ，《骑鹅旅行记》 ，《汤姆▪索亚历险记》 ，都需要我们慢慢去发现，去品味。读名著时，我们会对书里的人物作出自己的评价。如，汤姆·索亚是一个 的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。我们会特别留意描写人物的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么 啊！ ②每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个 的孩子。 2. 下列选项中加点字读音都正确的一项是（ ） A. 铁锨（xīn） 确凿（záo） 触目伤怀（chù） 长吁短叹（xū） B. 称职（chèn） 勾当（gòu） 百鸟啾啾（jiū） 头晕目眩（xuán） C. 嗤笑（chī） 倒坍（tān） 一抔黄土（póu） 苦心孤诣（yì） D. 掺和（he） 执拗（niù） 影影绰绰（chuō） 味同嚼蜡（jué） 3. 在短文中填入恰当的关联词（ ） A. 之所以 是因为 正因为 才 B. 不仅 还有 正因为 才 C. 不仅 还有 因为 所以 D. 之所以 是因为 因为 所以 4. 以下是短文中几部名著的评价，排列顺序正确的是（ ） （a）对自由的向往和对社会的讽刺 （b）背后有鲜明的时代烙印 （c）字里行间的怀乡之情 A. abc B. bac C. cab D. bca 5. 下面关于世界名著表述不正确的一项是（ ） A. 《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国的刘易斯卡罗尔，这是迄今为止唯一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 B. 《鲁滨逊漂流记》记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“牧‘星期五’”最终“回到英国”的故事。 C. 《汤姆索亚历险记》是美国著名作家马克吐温的代表作之一，这部小说被誉为美国最伟大的儿童文学作品。 D. 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话，在塑造人物形象方面，采用“变形”这一艺术手段，使作品充满了奇幻色彩，激发了读者的阅读兴趣。 6. 结合语境，下列对人物形象描述有误的是（ ） A. 汤姆——热爱自由、喜欢冒险 B. 桑娜——勤劳淳朴、美丽大方 C. 尼尔斯——体贴父母 【答案】2. C 3. B 4. D 5. A 6. B 【解析】 【导语】这篇阅读围绕名著阅读展开，通过关联词语运用、名著评价匹配、内容正误判断、人物形象分析等题型，考查对名著知识的掌握，涵盖情节、主题、人物，引导读者重视名著阅读与理解，兼具知识考查与阅读引导价值。 【2题详解】 本题考查字音辨析。 A．铁锨（xīn）——xiān； B．头晕目眩（xuán）——xuàn； D．掺和（he）——huo，影影绰绰（chuō）——chuò，味同嚼蜡（jué）——jiáo； 故选C。 【3题详解】 本题考查关联词。 A．“之所以……是因为……”是因果倒置的表述，用于强调结果的原因 。第一、二空若填“之所以、是因为”，原句“它们（ ）有引人入胜的情节，（ ）复杂的内涵”，想表达的是情节和内涵的递进存在，并非因果倒置关系，所以该选项不符合语境，不能选。 B．“不仅……还有……”是递进关联词，能体现“引人入胜的情节”与“复杂的内涵”，前者到后者程度加深、范围拓展 ；“正因为……才……”突出因果关联，说明因为名著有情节和内涵这些特点，读起来“更有乐趣”，逻辑连贯，契合句子表意，该选项正确。 C．“不仅……还有……”能体现情节与内涵的递进，但是“因为……所以……”表因果时，语气和逻辑衔接相对平淡、常规 。原句想突出 “情节和内涵” 作为读起来有乐趣的关键原因，“正因为……才……”的强调意味更贴合，所以 C 选项不如 该选项合适，不选。 D．“之所以……是因为……”用于因果倒置，不适合第一、二空的递进关系 ；后面“因为……所以……”也无法像“正因为……才……”那样，突出名著特点和读起来有乐趣之间的紧密因果关联，该选项不符合要求，排除。 故选B。 【4题详解】 本题考查对名著的了解。 《鲁滨逊漂流记》：该作品以鲁滨逊荒岛求生经历，反映当时时代背景下的冒险、开拓等，背后有鲜明的时代烙印，对应（b）。 《骑鹅旅行记》：书中融入作者对故乡的情感，字里行间有怀乡之情，对应（c）。 《汤姆・索亚历险记》：汤姆追求自由、冒险，作品也对当时社会一些现象有讽刺，对应（a）。 按照名著顺序《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆・索亚历险记》，对应评价顺序为（b）（c）（a），即bca 。故选D。 【5题详解】 本题考查对名著的了解。 A．《爱丽丝漫游奇境》作者是英国刘易斯・卡罗尔，但它未获得诺贝尔文学奖，且不存在“唯一获得诺贝尔文学奖的童话作品”情况 。所以该选项表述错误。 故选A。 【6题详解】 本题考查人物形象。 B．《穷人》中桑娜“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆”体现勤劳；收养邻居孩子体现善良淳朴，但文中未提及“美丽大方”相关描写，该描述有误。所以该选项错误。 故选B。 回忆本学期教材内容，请完成习题，将正确的答案填在相应的括号内。 7. 下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（ ） A. 全场沸腾了，雷鸣般的掌声经久不息。 B. 听说事情已经被解决了，她顿时喜出望外。 C. 生活如同一本书，愚者走马观花，智者细细品味。 D. 每家都会预备过年吃的喝的用的一切……好在新年时显出万物复苏的气象。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“万物复苏”指春天到来，世间万物恢复生机（如草木发芽、动物苏醒等）。句中描述的是“过年时显出的气象”，侧重“丰盛、喜庆”，而非“万物恢复生机”的自然景象，成语与语境不符，使用不正确。 故选D。 8. 下列各组词语中，加点字解释有误的一项是（ ） A. 闻所未闻（听到） 纤纤擢素手（伸出） B. 弄巧成拙（聪明） 终日不成章（花纹） C. 一拥而入（拥戴） 今夜月明人尽望（盼望） D. 安土重迁（迁移） 任尔东西南北风（任凭） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字义。 C．一拥而入：一下子全都拥了进去，挤了进去。拥：拥挤。故选C。 9. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 早上，我蹑手蹑脚地轻轻走出家门。 B. 要想取得好成绩，关键在于自身是否努力。 C. 郑板桥一生爱画竹，不只是兴趣使然。 D. 无论多忙，我到时一定会光临，让你家蓬荜生辉。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A. “蹑手蹑脚地轻轻走出家门”中，“蹑手蹑脚”与“轻轻”语义重复，属于赘余。需删去其一。 B. “要想取得好成绩，关键在于自身是否努力”中，前半句“取得好成绩”是单方面结果，后半句“是否努力”是两面性表述，前后逻辑矛盾。应改为“关键在于自身努力”或“取决于自身是否努力”。 D. “光临”是敬辞，用于他人到来；“光临”应改为“到访”或“前来”；蓬荜生辉：指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。用在此处不合适。 故选C。 10. 按照例句中加点词的规律，照样子选填词语，正确的一项是（ ） 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 校园里，师生间互相问好早已成为司空见惯的好风气；地铁上，人们尊老爱幼的行为也是 ；图书馆里，大家对不喧哗吵闹的行为慢慢变得 。 A. 不足为奇 绝无仅有 B. 屡见不鲜 前所未有 C. 见怪不怪 家常便饭 D. 屡见不鲜 习以为常 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查近义词。 例句中“一律”“清一色”“都是”“通通”均表示“全部、都”，但用词不同，体现语言多样性。题目需选择与“司空见惯”（常见、不稀奇）语义相近且不重复的词语。 A．“不足为奇”符合“常见”之意，但“绝无仅有”表示“极其稀有”，与语境矛盾。 B．“屡见不鲜”符合，但“前所未有”强调“从未发生”，与“慢慢变得”不符。 C．“见怪不怪”侧重“不觉得奇怪”，但“家常便饭”多形容事情频繁，不适用于“行为习惯”。 D．“屡见不鲜”与“司空见惯”同义，表示常见；“习以为常”强调“逐渐习惯”，贴合“慢慢变得”的语境。 故选D。 11. 辩论会主题为“纸质阅读、电子阅读，哪个更好”。反方观点是“电子阅读代表时代潮流，是个人阅读，是不可替代的方式”。以下不能起到有效反驳反方观点作用的一项是（ ） A. 电子阅读不适合老年人，所以人人都会电子阅读不现实。 B. 电子阅读只是阅读的方式或载体，它与是否代表时代潮流无关。 C. 信息时代，阅读文本电子化是未来发展趋势。电子与纸质阅读都是重要的阅读方式。 D. 根据科学研究，阅读纸质书对读者的大脑健康是非常有好处的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是辩论反驳有效性判断。 A．指出电子阅读不适合老年人，说明其存在适用人群的局限，无法覆盖所有人，间接反驳了“不可替代”（因为老年人可能仍需纸质阅读），反驳有效。 B．直接否定“电子阅读代表时代潮流”的逻辑，认为载体与潮流无关，从根本上质疑反方观点的前提，反驳有效。 C．前半句“阅读文本电子化是未来趋势”实际上认可了反方 “电子阅读代表时代潮流” 的观点；后半句虽提到两种方式都重要，但未反驳“电子阅读不可替代”，反而部分支持了反方，无法起到反驳作用。 D．强调纸质阅读对大脑健康的好处，说明纸质阅读有电子阅读不可替代的优势，间接证明电子阅读并非“不可替代”，反驳有效。 故选C。 12. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 辩论时，重点需要反驳别人，不需要证明自己。 B. “情以物迁，辞以情发”，心情不同对身边同一种事物的感受也会有所不同。 C. 即兴演讲前可以提前打腹稿，想清楚先讲什么，后讲什么。 D. 成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几部分，制作时要能表现独特个性和创意。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查辩论、情感表达、演讲技巧和纪念册制作的常识判断。 A．辩论的核心是双方通过陈述观点、提供证据、反驳对方来争取听众或评委的支持。因此，辩论不仅需要反驳对方观点，更需要证明自身观点的合理性。若只反驳不证明，会导致论点缺乏说服力。故该选说法错误。 故选A。 13. 一切景语皆情语。下列句子表达的情感与其他不同的是（ ） A. 小鱼儿在我脚边欢快地吐着泡泡。 B. 一堆堆深灰色的云低低地压着大地。 C. 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 D. 路旁的花儿拉着脑袋，一副无精打采的样子。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查写作手法。 A．关键词“欢快地”表现出活泼、愉快的情绪，传达出轻松、积极的情感（如快乐、生机）。 B．关键词“深灰色”“低低地压着”营造压抑、沉重的氛围，表达消极情感（如忧郁、压抑）。 C．关键词“无可挽回地消逝”“荒凉”强调失落和绝望，表达消极情感（如凄凉、悲伤）。 D．关键词“拉着脑袋”“无精打采”描绘萎靡不振的状态，表达消极情感（如沮丧、颓废）。 B、C、D 都表达消极情感（压抑、凄凉、沮丧），情感基调相似。 A 表达积极情感（欢快、愉悦），与其他三个明显不同。 故选A。 第二部分 积累与运用 三、请完成习题，将正确的答案序号填在对应括号内。 14. 下面诗句运用的表达方法与《石灰吟》一诗相同的一项是（ ） A. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌的表达方法的辨析。 《石灰吟》是于谦借石灰来表达自己不怕牺牲、坚守高洁情操的决心，运用了托物言志的表达方法，通过对石灰的描写和赞颂，来表达自己的理想和志向。 A．出自贺知章《咏柳》，运用比喻的手法，将“春风”比作“剪刀”，生动形象地写出春风裁剪柳叶的精巧，属于对自然景象的描绘，未借助事物寄托情感或志向，故与《石灰吟》手法不同。 B．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，直接抒发了游子在异乡的孤独和对亲人的思念，属于直抒胸臆（直接表达情感），故与《石灰吟》手法不同。 C．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自韩翃《寒食》，通过寒食节传蜡烛的细节，暗含对权贵的讽刺，属于借古讽今，非托物言志，故与《石灰吟》手法不同。 D．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，表面是写竹子历经无数磨难和打击依然坚韧不拔，实际上诗人借竹子来表达自己不畏艰难、坚韧顽强的精神品质，运用了托物言志的表达方法，与《石灰吟》相同，故该选项正确。 故选D。 15. 一日三餐里充盈着农业的生机，碗筷间流淌着农民的心血。古人早已深谙（ān）“ ”“ ”的道理，今人更不能糟蹋食物，浪费社会资源。 填入横线空缺处的名言恰当的是（ ） ①甘瓜苦蒂，天下物无全美 ②常将有日思无日，莫把无时当有时 ③天育物有时，地生财有限 ④良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名句的理解和运用。 语境强调“农业生机”“农民心血”，以及“不能糟蹋食物、浪费资源”，需选择体现“珍惜资源、居安思危”的名言。 ①“甘瓜苦蒂，天下物无全美”意思是再甜的瓜也有苦蒂，世上没有完美的事物，侧重“事物的两面性”，与“珍惜食物、反对浪费”无关，排除。 ②“常将有日思无日，莫把无时当有时”指在物资充足时要想到匮乏的日子，不要在匮乏时还像富足时那样挥霍，直接体现了“珍惜当下资源、反对浪费”的思想，符合语境。 ③“天育物有时，地生财有限”意思是大自然孕育万物有一定时节，土地产出的资源是有限的，强调资源的有限性，提醒人们要珍惜（包括食物在内的）自然资源，符合语境。 ④“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”指有效的药虽苦却治病，直率的劝告虽刺耳却有益，侧重“接受批评的重要性”，与语境无关，排除。 故选B。 16. 下列节日、习俗及其寓意或诗句不对应的一项是（ ） A. 春节——吃年糕——万事如意年年高 B. 端午节——吃粽子——楚人悲屈原，千载意未歇 C. 重阳节——登高——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D. 元宵节——吃汤圆——但愿人长久，千里共婵娟 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查节日相关习俗和诗歌。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”出自北宋苏轼的《水调歌头》，意思是：只希望这世上所有的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。诗句描写的是中秋节的月色和思念之情，与元宵节无关。。元宵节的习俗包括吃汤圆（或元宵），寓意团圆。 故选D。 17. 诗文积累。 诗中有画，画里有“_____________，冷露无声湿桂花”的清冷、静寂；诗中有志，志里有“ ____________，任尔东西南北风”的坚韧刚劲：诗中有酒，酒里有“____________，西出阳关无故人”的关切与不舍；诗中有情，情里有“_____________，明月何时照我还”的故乡怀念。 人物长廊。司马迁曾说“人固有一死，____________，或轻于鸿毛”，毛主席以此赞扬_______（填人名）同志为人民利益而死；党外人士_______（填人名）提出“_________”，他们都用行动诠释了“为人民服务”的宗旨。 【答案】 ①. 中庭地白树栖鸦 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 劝君更尽一杯酒 ④. 春风又绿江南岸 ⑤. 或重于泰山 ⑥. 张思德 ⑦. 李鼎铭 ⑧. 精兵简政 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写及根据课文内容填空。 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。张思德同志在陕西烧炭时，因炭窑倒塌而牺牲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。文中提到，李鼎铭先生提出“精兵简政”的办法对人们有好处，就采用了。 书写时注意“庭”“栖”“磨”“绿”“泰”的正确写法。 四、阅读与理解 阅读理解。 小儿不畏虎 有妇人昼日置二小儿沙上，而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几①其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻②卒③去。 噫，虎之食人，先被④之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！ （作者：苏轼：短文有删减） 【注释】①庶几：希望。②寻：随即，不久。③卒：终于。④被：施加，给……加上。 18. 根据课文内容填空。 白天，有个妇人将两个小孩子放在沙滩上，自己去河边洗衣服。老虎从山上跑下来，妇人“______________”；两个孩子“_________________”。（用文中的句子回答） 19. 与“通国之善弈者也”中的“之”意思相同的一项是（ ） A. 沉水避之 B. 先被之以威 C. 不惧之人 D. 虎之食人 20. 下列词语对“二小儿”的表现概括最恰当的一项是（ ） A. 望而生畏 B. 无知者无畏 C. 初生牛犊不怕虎 D. 虎视眈眈 21. 下列对短文内容的理解，正确的打“√”，错误的打“×”。 A．短文运用了对比衬托的写法突出人物形象。（ ） B．短文中的妇人面对老虎反应敏捷、动作迅速，说明她不怕老虎。（ ） C．短文告诉我们人们面对艰难困苦、挫折磨炼，应当无所畏惧，这样才有成功的希望。（ ） 【答案】18. ①. 仓皇沉水避之 ②. 戏沙上自若 19. C 20. B 21. ①. √ ②. × ③. × 【解析】 【18题详解】 本题考查的是文言文内容的理解。 结合阅读文言文中“有妇人昼日置二小儿沙上，而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。”有个妇人白天将两个小孩放在沙滩上，自己去河边洗衣服。老虎从山上跑了下来，妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎。两个小孩还是像刚才一样在沙滩上玩耍。可知妇人“仓皇沉水避之”，两个孩子“戏沙上自若”。 【19题详解】 本题考查的是词语理解。 结合题干中“通国之善弈者也”是全国的下棋高手，其中“之”的意思是的。 A．沉水避之：下到水里躲避老虎。其中“之”的意思代词，代指“老虎”。 B．先被之以威：先要对人施加威风。其中“之”的意思对。 C．不惧之人：对于不害怕老虎的人。其中“之”的意思是的。 D．虎之食人：老虎吃人。其中“之”的意思作宾语前置的标志。 故选C。 【20题详解】 本题考查的是重点信息的提取。 结合阅读文中“二小儿戏沙上自若。”两个小孩还是像刚才一样在沙滩上玩耍。可知“二小儿”是因为什么都不知道的人也就什么都不会害怕，可知是无知者无畏。 故选B。 【21题详解】 本题考查的是短文内容的理解。 A． 结合阅读“妇人仓皇沉水避之”“二小儿戏沙上自若。”用老妇人和二小儿作对比，可知是运用了对比衬托的写法突出人物形象。 故正确。 B．结合阅读短文“妇人仓皇沉水避之。”妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎。可知妇人面对老虎反应敏捷、动作迅速，说明她很怕老虎。 故错误。 C．结合阅读短文可知，本文告诉我们要有勇气和自信心，要有一颗敢于挑战的心。不要轻易害怕，要有勇气和自信。面对困难和挑战，要有勇气和自信,不要轻易退缩。要有冒险精神，勇于尝试新事物，勇于探索未知的领域。 故错误。 【点睛】参考译文：有个妇人白天将两个小孩放在沙滩上，自己去河边洗衣服。老虎从山上跑了下来，妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎。两个小孩还是像刚才一样在沙滩上玩耍。老虎仔细地盯着他们看了很久，甚至用头来触碰他们，希望让其中一个能够感到害怕:可是小孩很天真，竟然还是不知道害怕。老虎最终离开了。 估计老虎吃人，先要对人施加威风，可是对于不害怕老虎的人，它的威风也就没有施展的地方了。 阅读。 老人与海 （梗概） ①老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼了。头40天还有个孩子曼诺林跟他一道出海，后来孩子的父母嫌他“背运”，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉时不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而是常梦见狮子。 ②第85天，老人一大早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老人和这条大鱼周旋了两天两夜，直到第三天，老人才使尽平生的气力把它杀死，并将它绑在船帮上。那家伙足有1500磅，或许更重。 ③死鱼的腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼，只留下了一副大鱼的骨架。 ④子夜时分，老人终于驶进海港，回到了他的小窝棚。天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹时，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。路边的小棚子里，老人睡着了，他又梦见了狮子。 节选（有删改） ①现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 ②但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉。当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 ③最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把从舵上猛地扭下，朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。 ④老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。他回到船稍，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。 ⑤“人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 22. 读梗概，想一想这部小说写了老人的哪些事，完成下面的思维导图。 未捕到鱼——_______________——_______________——_______________ 23. 快速阅读节选内容，提取有用的信息并在横线上填写。 节选中，他“指____________，“它们”指________。故事发生的时间是________，地点在_________。 24. 阅读小说时，抓住矛盾和冲突是理解人物形象的好方法。阅读节选部分，先阐述人物与所处环境的冲突，再分析老人的形象。 ___________________________________________ 25. 分别从“人物形象”和“著作主题”方面，谈谈《老人与海》《鲁宾逊漂流记》的相似处。 _____________________________________________ 【答案】22. ①. 钓到（并杀死）大马林鱼 ②. 与鲨鱼群搏斗 ③. 驶回海港，梦到狮子 23. ①. 老渔夫圣地亚哥 ②. 鲨鱼群 ③. 夜里 ④. 海上 24. 冲突：老人在黑夜中，身体伤痛、无武器，却要对抗成群鲨鱼。形象：老人坚韧、勇敢，面对绝境不放弃，展现顽强斗志与不屈精神。 25. 人物形象：都塑造了坚韧顽强、勇于挑战困境的主人公；主题：都传达出面对艰难险阻，凭借毅力与勇气抗争，彰显人类精神力量的主旨。 【解析】 【导语】《老人与海》节选呈现硬汉文学经典魅力。老人与马林鱼、鲨鱼的博弈，在大海的宏大背景下，凸显人类抗争命运的坚韧。“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，以简洁有力的文字，传递永不屈服的精神内核，让读者触摸到生命的顽强与尊严，尽显文学震撼力。 【22题详解】 本题考查对短文内容的概括。 看梗概第② 段“第85天，老人一大早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老人和这条大鱼周旋了两天两夜，直到第三天，老人才使尽平生的气力把它杀死，并将它绑在船帮上”，由此可知老人钓到并杀死大马林鱼，所以①填：钓到（并杀死）大马林鱼 。 看梗概第③段“死鱼的腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗”，能提取出老人与鲨鱼群搏斗的事件，故②填与鲨鱼群搏斗。 看梗概第④段“子夜时分，老人终于驶进海港，回到了他的小窝棚……路边的小棚子里，老人睡着了，他又梦见了狮子”，可知老人最后驶回海港并梦到狮子，所以③填驶回海港，梦见狮子。 【23题详解】 本题考查提取信息的能力。 从节选整体及梗概可知，文章围绕老渔夫圣地亚哥展开，节选段落中“他”指代的就是老人，即老渔夫圣地亚哥。看节选段落，如“现在事情过去了，他想”等语句，结合梗概背景，能确定“他”是老渔夫圣地亚哥，故第①空填：老渔夫圣地亚哥。 看节选第②段“但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑”，前文提到“死鱼的腥味引来了鲨鱼群”，可知这里“它们”指鲨鱼群 。所以第②空填：鲨鱼群。 看节选第②段“但是到了午夜，他又搏斗了”、第④段“夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸”等语句，能提取出故事发生时间是夜里（午夜）。因此第③空填：夜里（午夜）。 从节选内容“他回到船梢”“小船驶回他家乡的港口”等语句，可知故事发生在海上（船上）。所以第④空填：海上（船上）。 【24题详解】 本题考查对短文内容的理解和分析人物形象。 先从节选文字里找老人面临的艰难处境，像身体状态、外部威胁等，梳理出人物与环境（包括自然环境、鲨鱼威胁）的冲突；再从老人应对冲突的行为、心理里，提炼他展现出的精神品质，以此分析形象。 示例： 冲突：老人身处黑夜，身体僵硬疼痛、伤口发痛，还无武器，却要对抗成群袭来、啃食大马林鱼的鲨鱼。形象：老人展现出坚韧顽强，哪怕明知搏斗徒劳、身体伤痛，仍不断用鱼叉、舵把等抗争，体现出不屈服、勇于挑战绝境的“硬汉”形象，彰显顽强斗志与精神力量。 【25题详解】 本题考查对两部文学作品的比较分析能力。 先回忆两部作品中主人公的经历与特质，从人物形象看，找都具备的坚韧、勇敢等共性；从主题看，挖掘都体现的人类对抗困境、彰显精神力量的内核，梳理后组织语言对比。 示例： 人物形象：都塑造了坚韧顽强、勇于挑战困境的主人公，圣地亚哥与鲨鱼死斗，鲁滨逊荒岛求生，均展现强大意志。 著作主题：都围绕人类对抗艰难环境展开，传达“人可被摧毁，不可被打败”的精神，彰显凭借勇气、毅力战胜困境的主旨。 第三部分 探究与实践 阅读理解。 【材料一】印章，如同文房四宝一般，既是工具，亦是艺术品，是古代文人书斋生活不可缺少的一部分。 印章自古就有，且样式繁多，但一直以来仅限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。 【材料二】篆刻艺术从明清流派算起已有500年的历史，而明清流派篆刻是由古代印章发展而来的。古代印章以独特的风貌和实用艺术的表现性为篆刻艺术奠定了深厚的基础。所以，篆刻艺术史可追溯到三千七百多年前的以青铜质为主的“周玺”时代。 篆刻艺术是书法、章法、刀法三者完美的结合，一方印中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，并且更兼得刀法生动的雕刻神韵。可称得上“方寸之间，气象万千”。 【材料三】有篆刻爱好者将以下与“善雅”相关的词语刻成了印章，见下图。 【材料四】印章以小巧之身，蕴藏了包括中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用；另一方面，传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。 26. 阅读材料一，完成下面的表格。 朝代 印章发展的过程 唐代以前 ①____________________ ②__________ 被应用于书画鉴藏，闲章出现使印章的艺术性大为增强 元代 ③____________________ 27. 材料二是从篆刻艺术的__________和__________两个方面进行说明的。 28. 仔细观察材料三中的印章，请你帮篆刻爱好者将下列印章所对应的简体字，准确地还原到印章下的方框内。 上善若水 雍容文雅 积善之家 温文尔雅 乐善好施 积善成德 29. 下列说法不符合材料内容的一项是（ ） A. 中国古代印章篆刻技术是传统艺术的一部分，且种类丰富。 B. 元代是印章艺术发展的一个重要时期，为后代印章艺术的发展奠定了基础。 C. 现代社会流行简易印章，传统手工制作印章越来越不受重视。 【答案】26. ①. 仅限于标示姓名等实用内容 ②. 至唐宋 ③. 文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟 27. ①. 发展历史 ②. 特点 28. 依次是：乐善好施 积善之家 积善成德 上善若水 温文尔雅 雍容文雅 29. C 【解析】 【26题详解】 考查学生对材料内容的理解。 阅读句子“印章自古就有，且样式繁多，但一直以来仅限于标示姓名等实用内容”“至唐宋，开始被应用于书画鉴藏”“至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟”可知答案。 【27题详解】 考查学生对材料内容的理解。 阅读材料“篆刻艺术从明清流派算起已有500年的历史，而明清流派篆刻是由古代印章发展而来的。”“篆刻艺术是书法、章法、刀法三者完美的结合，一方印中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，并且更兼得刀法生动的雕刻神韵。”可知，材料二是从篆刻艺术的发展历史和特点两个方面进行说明的。 【28题详解】 考查学生对材料内容的理解和分析。 学生仔细观察材料三中的印章，将下列印章所对应的简体字，准确地还原到印章下即可。即：乐善好施；积善之家；积善成德；上善若水；温文尔雅；雍容文雅。 【29题详解】 考查学生对材料内容的理解。 阅读句子“如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用”可知，C表述错误。 第四部分 六、生活与写作 30. 小学六年时光转瞬即逝。六年中，你定有过很多难忘的经历，有的经历会带给你从未有过的体验，有的瞬间会给你留下特别深刻的印象。打开记忆的大门，选择亲身经历过的一件事与大家分享。请你以“从未有过的 ”或“那天，我真 ”为题，用学过的表达真情实感的方法写出过程中自己情感的变化。注意详略得当，重点突出，不少于450字。 【答案】例文一： 从未有过的友情 真正的友情是心灵的契合，无需过多言语，一个眼神、一个微笑，便能读懂彼此的心意。它是在岁月长河中沉淀下来的珍贵情感，经得起时间的考验。 烈日炎炎，中午，我和小文在篮球场上与其他人打起篮球。我给了小文一个眼神，小文立刻就明白了。我们一直对着篮球板互相传球，如同耍猴一般，把对方耍得团团转，最后以小文扣篮绝杀，我们都开怀大笑。 从这次以后，我们俩的友情就更加深厚了，心中的想法都一模一样，不管做什么事情都是心有灵犀，一点就通。 在一次实践课上，我们班上玩了一个默契挑战的游戏，就是按照手上的牌，将自己觉得最重要的从左到右排列，然后一一翻过来，看谁和谁的默契度最高。结果我和其他同学默契度最高的就只有三张牌，而这组牌特别难排，只要默契稍有不足，就会一连错很多。马上到我和小文了，我不禁头涔涔。到了我和小文上场，我的牌是生命、金钱、名誉、亲情、爱情和友情。我们相视一笑，便了解对方的意思。我仿佛看到了他的内心世界，看出了他的排序，我信心满满地放下手中的牌，我的顺序是生命、亲情、友情、爱情、名誉、金钱。到了揭晓环节，卡牌一一翻开，我们全部都对了，我松了一口气，高兴地和小文击掌祝贺。 “朋友是世界上另一个自己，我们在彼此的眼中找到熟悉的影子，遇到懂自己的人，是人生最美的邂逅。”真正的朋友，能理解我们的喜怒哀乐，是我们生命中最宝贵的财富。 例文二： 那天，我真难忘 成长路上，我们肯定发生过许许多多开心的事情。它们如同那天上亮闪闪的繁星，眨着眼睛，又好似那万花丛中晶莹的晨露，闪着光芒。而那一次的经历，让我至今都记忆犹新…… 那是一年暑假，我和爸爸妈妈还有妹妹来到了九江庐山。这是我们一家难得的一次旅行，大家都格外兴奋。都说“不到三叠泉，不算庐山客”，我们便乘着摆渡车，前往三叠泉景区。一路上，窗外的景色如同会动的油画一般，经过湖泊，耀眼的阳光洒落在泛起阵阵涟漪的湖面上，闪出粼粼波光。连那湖中央的凉亭都仿佛变成亭亭玉立的撑伞少女，婀娜多姿。经过森林，映入眼帘的是那绿意盎然的景象，不远处层林浸染，淡雾在林间缭绕，给这树林增添一丝神秘，宛若人间仙境。 我和妈妈都被这美丽的景色给吸引，连连感叹这大自然的鬼斧神工。不一会儿，三叠泉景区就到了。我们下了车，走过林间小路，再乘上缆车。湍急的河水在我们脚下，如同朝气蓬勃的孩子般你追我赶。很快我们便来到了起点处，一个巨大的山谷进入眼帘，陡峭的崖壁一路向下，近乎垂直的阶梯令我不禁打起退堂鼓。正当我迟疑着要不要退缩时，妹妹却先一步动身了。只见她小小的身子牢牢地靠住护栏，卖力地朝下走去。我见她那么勇敢，也不甘示弱地出发了，爸爸妈妈也紧随其后开始下阶梯。 可是，没过一会儿，我大腿开始酸痛，感到有些吃力。妹妹也走不动了，我们停在平台上大口地喘着气。爸爸妈妈也有些累了，我们便在这里稍作休整。休息几分钟，我们又继续向下走，就这样走走停停好几次。我的体力渐渐透支，豆大的汗珠从额头冒出来，衣服也湿透了，脸红红的。妈妈鼓励我：“加油哦，你可以的！”我听到后，又鼓起劲继续前行。不一会儿，我听到了瀑布的声音。那声音随着我的脚步越来越近，我甚至已经感觉到那凉爽的水雾扑面而来。忽然，路峰一转，我便看到了它！那巨大的瀑布仿佛是连接天地间的幕布倾泻而下，溅起阵阵晶莹的水花。那时，我仿佛感受到了李白当时写下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪情。我大叫着爸妈和妹妹，他们随后也看到了这壮观的景象。大家都开心地笑了起来，仿佛前面的辛苦在这美景之前都不值一提。 就是那一次，让我体会到了前所未有的快乐。不仅是因为看到那壮观的瀑布和美丽的景色，更是因为有家人的陪伴和鼓励，我们一起度过了难忘的时光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 作文一： 一、审题。 本题考查半命题作文，题目要求以“那天，我真  ”为题写一篇作文。选择小学生活中情感波动大的事件（如：感动/尴尬/自豪/后悔）与大家分享。详细交代事件的起因、经过及结果。可以按照时间、地点、人物的顺序进行叙述。写的时候注意运用心理描写和环境描写烘托人物的情感变化。突出最触动人心的瞬间。开头：开门见山式或抒情式开头，写出你亲身经历的一件事，引出下文。 二、立意。 可以写第一次做某事的经历，如演讲、比赛等，展现克服恐惧的过程 情感体验；某次经历带来的出乎意料的感悟或收获 ；某个标志性的成长时刻，体现从幼稚到成熟的转变。 三、写作思路。 开头：开门见山式或抒情式开头，写出你亲身经历的一件事，引出下文。 正文：交代出事件的起因、经过及结果。详细叙述事件的过程，结合人物描写手法，写出在这件事中自己情感的变化，注意详略得当，重点突出。可以结合细节描写，推动故事情节发展。 结尾。总结式或感悟式结尾，升华文章的主题思想。 作文二： 一、审题。 本题考查半命题作文，题目要求以“从未有过的 ”为题写一篇作文。所写内容应选择一个难忘的瞬间，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在“那一刻”的叙述上，那一刻发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 二、立意。 通过一次的独特体验，展现成长中的情感变化与心灵收获。要抓住"从未有过"的新奇感、挑战性和启示性，通过具体事件折射童年成长的珍贵瞬间。 三、写作思路。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $