精品解析：辽宁省大连市中山区2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

七年级阶段质量检测 生物学科 2025.5 (本试卷共18道题 满分30分) 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、选择题(本题包括12小题，每小题 1 分，共12分。每小题只有一个正确选项) 1. 某地的蚕豆种子入国家种质库前，科学家要通过实验检测种子的活力，需要给种子提供的环境条件，其中不包括（ ） A. 适宜的温度 B. 充分的光照 C. 适量的水 D. 充足的空气 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气，而光照通常不是必要条件，尤其对于蚕豆这类中性种子而言，萌发时不需要光照。 【详解】A．适宜的温度是种子萌发的必要条件，故A不符合题意。 B．充分光照并非蚕豆种子萌发所需，检测活力时无需提供，故B符合题意。 C．适量的水用于激活种子代谢活动，是必需条件，故C不符合题意。 D．充足的空气保证种子呼吸作用，是必需条件，故D不符合题意。 故选B 2. 下列关于青春期发育特点的叙述中，不正确的是（ ） A. 身高突增和体重迅速增长 B. 第二性征与性激素有关 C. 男女生殖器官出现差异 D. 心脏、肺等器官功能增强 【答案】C 【解析】 【分析】青春期发育特点包括身高体重突增、第二性征出现、性器官发育成熟及内脏功能增强。 【详解】A．身高突增和体重迅速增长是青春期的显著特征，A正确。 B．第二性征由性激素调节形成，如男性喉结突出、女性乳房发育，B正确。 C．男女生殖器官的差异在胚胎期已形成，青春期是生殖器官的发育而非差异出现，C错误。 D．心脏和肺等器官功能在青春期明显增强并趋于完善，D正确。 故选C 3. 叶芽能发育成万千枝条，这与它的结构有关，下列关于芽的叙述，不正确的是（ ） A. 叶芽的芽原基只能发育成新的幼叶 B. 叶芽的幼叶将发育成枝条上的叶 C. 叶芽中的分生组织能不断分裂分化 D. 芽按着生位置可以分为顶芽和侧芽 【答案】A 【解析】 【分析】叶芽的结构包括生长点（分生组织）、芽轴、幼叶、芽原基等。芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽，分生组织通过分裂分化促进芽的生长。芽按着生位置分为顶芽和侧芽。 【详解】A．芽原基发育成侧芽，而非新的幼叶，故A错误。 B．幼叶直接发育为枝条上的叶，故B正确。 C．分生组织分裂分化是芽生长的关键，故C正确。 D．芽按位置分为顶芽和侧芽，分类正确，故D正确。 故选A。 4. 海尔蒙特的柳树生长实验中，柳树质量增加了70多千克，增加的质量主要来源于（ ） A. 土壤中的无机盐 B. 空气中的氧气 C. 土壤中的水 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 【答案】D 【解析】 【分析】海尔蒙特通过柳树实验得出植物增重主要来自水，但现代科学表明植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，因此增重主要来源于二氧化碳和水。 【详解】绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，因此柳树增加的质量，除了来自从土壤中吸收的水外，还来自从空气中吸收的二氧化碳。D正确，ABC错误。 故选D。 5. 人体产生卵细胞、形成受精卵以及胚胎发育的场所分别是（ ） A. 卵巢、阴道、子宫 B. 卵巢、输卵管、子宫 C. 输卵管、子宫、卵巢 D. 子宫、卵巢、子宫 【答案】B 【解析】 【分析】女性生殖系统中，卵巢产生卵细胞，输卵管是受精的场所，子宫是胚胎发育的主要场所。 【详解】女性的生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等，各有不同的用途。卵巢有产生卵细胞，分泌雌性激素的作用；子宫的功能是胚胎和胎儿发育的场所及产生月经的地方；阴道是精子进入和胎儿产出的通道；输卵管输送卵子及受精完成与胚胎初期发育的地方。可见B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6. 种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供（ ） A. 水 B. 无机盐 C. 有机物 D. 氧气 【答案】B 【解析】 【分析】植物生长需要的营养物质主要有：有机物、水和无机盐，有机物是植物通过光合作用自己制造的，水和无机盐是植物从外界吸收的。 【详解】A．植物生长需要的水是从外界吸收的，种庄稼施肥是为植物提供无机盐而不是水，A不符合题意。 B．植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐，如果缺少某种无机盐，植物就不能正常生长，种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供多种无机盐，B符合题意。 C．植物生长需要的有机物是自身通过光合作用制造的，植物不能从外界吸收有机物，C不符合题意。 D．植物通过光合作用，释放氧气；进行呼吸作用要吸收氧气，庄稼施肥是为植物提供无机盐而不是氧气，D不符合题意。 故选B。 7. 下列农业生产上的措施主要是为了抑制呼吸作用的是（ ） A. 种庄稼时适时松土 B. 遇到涝害及时排水 C. 储存水果时降低温度 D. 提高温室大棚中二氧化碳浓度 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸作用是细胞分解有机物释放能量的过程，抑制呼吸作用可减少有机物消耗。农业生产中常通过控制温度、氧气浓度等来调节呼吸作用强度。 【详解】A．适时松土能增加土壤透气性，促进根细胞有氧呼吸，A错误 B．涝害排水可避免根部缺氧导致无氧呼吸产生有害物质，从而维持正常呼吸，B错误。 C．低温会降低酶活性，抑制水果呼吸作用，减少有机物分解，C正确。 D．提高CO₂浓度主要增强光合作用，而非直接抑制呼吸作用，D错误。 故选C。 8. 下面关于合理营养与食品安全的说法，不正确的是（ ） A. 食物多样，合理搭配 B. 规律进餐，足量饮水 C. 公筷分餐，少盐少油 D. 发霉饭喂家禽，避免浪费 【答案】D 【解析】 【分析】合理营养要求膳食多样化且搭配合理，食品安全需避免食用或使用变质、有害物质。 【详解】A．不同食物所含的营养成分不同，多样化的食物搭配可以保证摄入全面的营养物质，满足人体对各种营养素的需求，符合合理营养的原则，A正确。  B．规律进餐有助于维持正常的胃肠消化功能，保证身体获得稳定的能量供应；足量饮水可以维持人体正常的生理代谢，帮助运输营养物质、排出废物等，符合合理营养与健康生活的要求，B正确。  C．公筷分餐能有效减少疾病的传播，是良好的卫生习惯；少盐少油可以预防高血压、高血脂等慢性疾病，对身体健康有益，符合合理营养与食品安全的理念，C正确。  D．发霉的食物中含有大量的霉菌毒素，如黄曲霉毒素等，这些毒素具有很强的毒性和致癌性，即使喂给家禽，毒素也可能在禽肉或禽蛋中残留，最终通过食物链进入人体，危害人体健康，不符合食品安全的要求，D错误。  故选D。 9. 下列关于植物在自然界中的作用的叙述，不正确的是（ ） A. 降低大气湿度 B. 制造有机物 C. 参与水循环 D. 为其他生物提供食物 【答案】A 【解析】 【分析】植物在自然界中的作用包括通过光合作用制造有机物（储存能量）、维持碳氧平衡、促进水循环等。蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，参与水循环。 【详解】A．植物通过蒸腾作用散失水分，能够提高大气湿度，而非降低，故A错误。 B．植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者，故B正确。 C．植物的蒸腾作用促进水分吸收和运输，大部分通过蒸腾作用散失到大气中，再以降雨的形式落回到地面，又可以被植物吸收和利用，从而参与水循环，故C正确。 D．进行异养生活的生物都要直接或间接地以植物为食，植物制造的有机物为其他生物提供食物和能量，故D正确。 故选A。 10. 下列关于无机盐和维生素与缺乏时的表现对应不正确的是（ ） A. 缺维生素C——坏血病 B. 缺含铁无机盐——贫血 C. 缺含钙无机盐——佝偻病 D. 缺维生素D———夜盲症 【答案】D 【解析】 【分析】维生素和无机盐的缺乏会导致特定疾病。维生素C缺乏引起坏血病，铁缺乏导致贫血，钙缺乏与佝偻病和骨质疏松症相关，维生素D缺乏则与佝偻病或骨质疏松有关，而夜盲症由维生素A缺乏引起。 【详解】A．维生素C对于维持结缔组织的健康至关重要，缺乏维生素C会导致坏血病，表现为牙龈出血、皮肤瘀斑等症状，A正确。 B．铁是合成血红蛋白的关键元素，缺铁会导致血红蛋白合成减少，进而引发贫血，B正确。 C．钙是构成骨骼和牙齿的主要成分，对儿童来说，缺钙会导致骨骼发育不良，引发佝偻病，C正确。 D．维生素D的主要作用是促进钙的吸收和利用，对骨骼健康至关重要。而夜盲症是由于缺乏维生素A导致的，维生素A对维持正常的视觉功能至关重要，D错误。 故选D。 11. 植物叶片通过光合作用产生有机物，会运输到植物各处，下列说法不正确的是（ ） A. 运输有机物的通道是导管 B. 叶脉、叶柄、茎中都有筛管 C. 导管和筛管属于输导组织 D. 环割树皮后会形成瘤状物 【答案】A 【解析】 【分析】植物体内运输有机物的结构是筛管，而导管运输水分和无机盐。筛管属于输导组织，分布在叶脉、叶柄、茎等部位。环割树皮会阻断筛管运输，导致有机物堆积形成瘤状物。 【详解】A．运输有机物的通道是筛管，而非导管，故A错误。 B．输导组织遍布植物全身。叶脉、叶柄、茎中均存在能够运输有机物的筛管，故B正确。 C．导管和筛管具有输导作用，均属于输导组织，故C正确。 D．环割树皮会切断筛管，有机物在切口上方积累形成瘤状物，故D正确。 故选A。 12. 为人体生命活动提供能量的主要物质是（ ） A. 糖类 B. 水 C. 无机盐 D. 维生素 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质；其中，糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（约70%）主要来自糖类，脂肪是人体内备用的能源物质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，水、无机盐、维生素不为人体提供能量．故A符合题意． 考点：人体需要的主要营养物质。 二、非选择题(本题包括 6小题，每空0.5分，共18 分) (说明： 处填名称) 13. 1864年，德国科学家萨克斯利用“对照实验法和淀粉遇碘变蓝的原理”做了“绿叶在光合作用时产生淀粉”的实验。根据其原理，教材中设计了“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，图一是操作过程示意图(③代替教材的水浴锅)，图二示意叶片经过②滴加碘液后颜色的变化，图三示意植物光合作用(字母代表光合作用的原料或产物)，请分析回答下列问题： （1）为保证实验检测到的淀粉是实验过程中植物光合作用产生的，需要转运和消耗叶片中原有的淀粉，为实现这一目的采取的措施是_________。图一中正确的实验顺序为④________________（用序号）。 （2）经过②滴加碘液后，图二实验结果显示，叶片________（填“遮光”或“不遮光”）部分变成了蓝色，这说明淀粉是光合作用的产物。将叶片变蓝的部分制成叶片横切面的临时装片，用显微镜观察，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的______（填细胞结构）。 （3）图三中，则A示意______________。根据光合作用原理，提出农业上提高产量的措施：_____（写出一条即可）。 【答案】（1） ①. 将盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜 （暗处理 ） ②. ①③② （2） ① 不遮光 ②. 叶绿体 （3） ①. 二氧化碳 ②. 合理密植、提高二氧化碳浓度、增加光照强度或时间 【解析】 【分析】题图中：①选叶遮光后光照，②滴加碘液显色，③酒精脱色，④暗处理；A二氧化碳，B氧气，C有机物。 【小问1详解】 为保证实验检测到的淀粉是实验过程中植物光合作用产生的，需要排除叶片中原有的淀粉对实验结果的干扰。因此，在实验前需要对叶片进行暗处理（将盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜），这一措施的目的是转运和消耗叶片中原有的淀粉。 接下来，按照实验步骤，正确的顺序应为先进行暗处理（④），然后选叶遮光后光照（①），再进行酒精脱色（③）以去除叶片中的叶绿素，最后滴加碘液显色（②）以观察淀粉的产生情况。 【小问2详解】 经过滴加碘液后，实验结果显示叶片的不遮光部分变成了蓝色，这说明该部分在光照条件下进行了光合作用并产生了淀粉。而遮光部分由于未接受光照，无法进行光合作用，因此未产生淀粉，滴加碘液后不变蓝。 将叶片变蓝的部分制成叶片横切面的临时装片，用显微镜观察，可以发现蓝色颗粒出现在叶肉细胞的叶绿体中，因为叶绿体是光合作用的场所，淀粉在这里被合成。 【小问3详解】 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 图三植物光合作用示意图中，A示意的是光合作用的原料之一——二氧化碳。根据光合作用原理，我们知道光合作用的速率受到多种因素的影响，包括光照强度、二氧化碳浓度等。因此，在农业上为了提高农作物的产量，可以采取多种措施，如合理密植以充分利用光能、提高二氧化碳浓度以增加光合作用的原料、增加光照强度或时间以延长光合作用的时间等。 14. 为了探究种子在萌发过程中的物质变化，依照教材中的演示实验，某生物小组在课下操作了一遍，并认真观察了实验现象，请根据实验帮助他们分析并回答下列问题： （1）如图1，瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察到澄清的石灰水变浑浊，这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放出____________（填气体名称），这种气体来自种子中的______________（填“有机物”或“无机物”）。 （2）如图2，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，其中____________（填“甲”或“乙”）瓶中蜡烛熄灭，另一瓶中蜡烛照常燃烧，说明种子在萌发过程中进行呼吸作用吸收了_______________（填气体名称）。乙瓶在此实验中起的作用是__________。 （3）如图2，如果将甲、乙瓶内的种子分别换成新鲜树叶和干树叶，完成该实验时应注意将实验装置置于____________环境中。 【答案】（1） ①. 二氧化碳 ②. 有机物 （2） ①. 甲 ②. 氧气 ③. 对照 （3）黑暗 【解析】 【分析】呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 发育成熟的种子，在适宜的环境条件下开始萌发，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行，储存在种子内的有机物开始分解，释放能量，并产生二氧化碳等废物，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。 【小问1详解】 图1实验中，观察到澄清的石灰水变浑浊，这说明瓶内产生了二氧化碳气体。由于实验开始时阀门是关闭的，且瓶中装的是萌发的种子，因此可以判断这种二氧化碳气体来自种子在萌发过程中进行的呼吸作用。呼吸作用是分解种子中的有机物，释放能量，并产生二氧化碳和水。 【小问2详解】 图2实验中，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。煮熟的种子已经失去了生命力，无法进行呼吸作用。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方24小时后，甲瓶中的萌发种子进行了呼吸作用，消耗了瓶内的氧气并产生了二氧化碳。因此，当将燃烧的蜡烛放入甲瓶时，由于瓶内氧气不足，蜡烛会熄灭。而乙瓶中的煮熟种子没有进行呼吸作用，瓶内的氧气含量相对较高，所以蜡烛在乙瓶中能够照常燃烧。这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用吸收了氧气。乙瓶在此实验中起的作用是作为对照组，与甲瓶形成对比，以突出甲瓶中萌发种子呼吸作用对氧气的影响。 【小问3详解】 如果将甲、乙瓶内的种子分别换成新鲜树叶和干树叶，由于树叶也能进行呼吸作用（且新鲜树叶的呼吸作用更强），因此完成该实验时同样需要注意将实验装置置于黑暗环境中。这是为了避免光照对实验结果的干扰，因为光照条件下树叶可能会进行光合作用，而光合作用会释放氧气，从而影响对呼吸作用消耗氧气的准确判断。 15. 图一是人体的部分消化系统示意图，图二是不同营养物质在消化道各部位器官 (依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。请结合所学知识回答问题： （1）消化系统由______和消化腺组成，图一中位于消化道外的消化腺有___________(填数字)。 （2）图一中[3]小肠中含有大量的消化液，消化液中有消化大分子有机物的___________。消化后的产物以及水、无机盐、维生素等营养物质转运到小肠绒毛内的_____________中，这一生理过程叫做吸收。 （3）图2中的曲线_____________可表示脂肪的消化过程。儿童、青少年正处于生长发育的时期，需要多吃一些图二中________________曲线所示的营养物质。 【答案】（1） ①. 消化道 ②. 1和6 （2） ①. 消化酶 ②. 毛细血管 （3） ①. Y ②. Z 【解析】 【分析】题图中： 1肝脏（肝），2胆囊，3肠腺，4小肠，5胃，6胰腺（胰），7大肠；A口腔，B咽和食道（食管），C胃，D小肠，E大肠；X淀粉的消化过程，Y脂肪的消化过程，Z蛋白质的消化过程。 【小问1详解】 人体的消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠等部分，负责食物的机械性消化和化学性消化。消化腺则分泌消化液，帮助消化食物中的大分子有机物。 在图一中，位于消化道外的消化腺有1肝脏和6胰腺，它们分泌的胆汁和胰液分别进入小肠，帮助消化脂肪和蛋白质等营养物质。 【小问2详解】 3小肠是消化和吸收的主要场所。在小肠中，含有大量的消化液，包括肠液、胰液和胆汁等。这些消化液中含有消化大分子有机物的消化酶，如唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰淀粉酶、胰脂肪酶等。它们能够将淀粉、蛋白质和脂肪等大分子有机物分解为小分子物质，如葡萄糖、氨基酸和甘油、脂肪酸等。这些消化后的产物以及水、无机盐、维生素等营养物质，通过小肠绒毛内的毛细血管被吸收进入血液，完成吸收过程。 【小问3详解】 在图二中，曲线Y表示的是脂肪的消化过程。因为脂肪在口腔和胃中几乎不被消化，只有在小肠中，在胆汁和脂肪酶的作用下，才能被分解为甘油和脂肪酸。 而曲线Z表示的是蛋白质的消化过程，蛋白质在胃和小肠中都被消化，最终分解为氨基酸。 对于儿童、青少年正处于生长发育的时期，他们需要多吃一些富含蛋白质的食物，因为蛋白质是构成人体细胞和组织的基本物质，对生长发育至关重要。因此，图二中曲线Z所示的营养物质（蛋白质）是他们需要多吃的。 16. 甲图为水在植物体内吸收、运输和散失示意图。乙图A、B枝条为探究水分在不同枝条中散失情况的实验。请据图分析回答下列问题： （1）如甲图所示，植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的___________，同时，植物生长需要最多的是含氮、磷、钾的_________，它们能够溶解在水中，“搭着便车”被运输到植物体的各个部分。 （2）根吸收的水，通过[1]______________向上运输到叶片，其中一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余绝大部分通过____________作用，从叶片结构中的[④]______________散失到环境中。 （3）如乙图所示的实验中，将盛有等量清水的A、B试管，放在相同环境条件下24小时，观察液面发现：______________枝条液面下降更多。在此实验中，实验变量是_______。 （4）通过《植物的生活》的学习，你认为在移栽树木时，为保证移栽的成活率，采取措施_________(写出一条即可)。 【答案】（1） ① 根毛 ②. 无机盐 （2） ①. 导管 ②. 蒸腾 ③. 气孔 （3） ①. A ②. 叶片 （4）剪去部分枝叶，带土移栽，移栽时遮阳，在树干上“打针输液” 【解析】 【分析】题图中：①上表皮，②叶肉，③下表皮，④气孔；1导管。 蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。 【小问1详解】 甲图中，植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区。成熟区之所以具有强大的吸水能力，是因为其表面生有大量的根毛，这些根毛大大增加了根吸水的表面积。 此外，植物生长需要多种无机盐，其中最多的是含氮、磷、钾的无机盐。这些无机盐能够溶解在水中，随着水分的运输而被“搭着便车”运输到植物体的各个部分。 【小问2详解】 根吸收的水，通过木质部中的1导管向上运输到叶片。在叶片中，一部分水分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，而其余绝大部分水分则通过蒸腾作用从叶片的④气孔散失到环境中。蒸腾作用是植物体内水分散失的主要途径。 【小问3详解】 乙图中，为了探究水分在不同枝条中的散失情况，设置了A、B两组对照实验。将盛有等量清水的A、B试管放在相同环境条件下24小时后观察液面变化。由于A枝条带有叶片，而叶片是蒸腾作用的主要部位，因此A枝条的液面会下降更多。在此实验中，实验变量是叶片的有无。 【小问4详解】 在移栽树木时，为了保证移栽的成活率，可以采取多种措施。例如，剪去部分枝叶可以减少蒸腾作用导致的水分散失；带土移栽可以保护根毛，提高根的吸水能力；移栽时遮阳可以降低光照强度，减少蒸腾作用；在树干上“打针输液”则可以直接为树木提供水分和无机盐等营养物质。 17. 被子植物的一生，要经历种子的萌发、植株的生长、繁殖、衰老和死亡的过程。如图是某种植物生长发育过程中的种子、幼苗和花的结构示意图(图中数字表示结构)，请据图分析回答下列问题： （1）图A中，种子在萌发过程中，[③]_______将来发育成图B中的1，即茎和 叶。图C 中，被子植物生长到一定时期就会开花，从开花到果实和种子的形成要经历传粉和______两个时期。 （2）雄蕊的花药成熟后会散发出[1]___________，其中的精子通过花粉管和胚珠中的[6]_________融合形成受精卵。完成上述过程后，图C中的[2]___________发育成果实。 （3）如果遇到阴雨连绵的天气，就会传粉不足，这时人们常常给植物进行____________。 【答案】（1） ①. 胚芽 ②. 受精 （2） ①. 花粉 ②. 卵细胞 ③. 子房 （3）人工辅助授粉 【解析】 【分析】图A，①胚轴，②胚根，③胚芽，④子叶，⑤种皮。 图B，1茎和叶，2根。 图C，1花粉，2子房，3精子，4花粉管，5极核，6卵细胞。 【小问1详解】 图A中，种子在萌发过程中，各个部分会发育成植株的不同结构。其中，③胚芽将来会发育成图B中的1，即茎和叶。这是因为胚芽是种子中负责生长出地上部分（茎和叶）的结构。 图C中，被子植物生长到一定时期就会开花。从开花到果实和种子的形成，要经历传粉和受精两个重要的生理过程。传粉是指花粉从花药中散出后，落到雌蕊柱头上的过程。而受精则是精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 【小问2详解】 当雄蕊的花药成熟后，会散发出①花粉。当花粉落到雌蕊的柱头上后，会萌发形成花粉管。花粉管会穿过花柱，进入子房，并最终到达胚珠。在胚珠内，花粉管中的精子会与6卵细胞融合，形成受精卵。这个过程就是受精作用。 完成受精作用后，子房会发生显著的变化。具体来说，2子房会发育成为果实。这是被子植物繁殖过程中的一个重要环节，也是种子和果实形成的基础。 【小问3详解】 如果遇到阴雨连绵的天气，可能会影响传粉的效率，导致传粉不足。这时，人们常常会给植物进行人工辅助授粉，以确保植物能够正常繁殖。 18. 同学们发现，当细细咀嚼馒头时会感觉到甜味，口腔在这个过程中起着什么作用呢?生物兴趣小组同学设计了如图所示实验，探究“口腔对馒头的消化作用”，请据图分析回答下列问题： （1）将1 号试管和2 号试管进行对照，滴加碘液后，请你预测一下，不变蓝的试管可能是______号，原因是___________。 （2）将1号试管和3号试管进行对照，3号试管中“?”处需要加2ml 唾液，该组实验是为了模拟口腔中______________对馒头的消化作用。 （3）2号试管和4号试管不能形成一组对照实验，原因是____________。 【答案】（1） ①. 1 ②. 淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖 （2）舌的搅拌 （3）变量不唯一 【解析】 【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。 【小问1详解】 将1号试管和2号试管进行对照，1号试管中加入了唾液并进行了充分搅拌，模拟了口腔中的咀嚼和唾液的作用；2号试管中同样进行了充分搅拌，但加入的是清水，没有唾液。故滴加碘液后，由于1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝，因此预测1号试管不变蓝。2号试管淀粉不被分解，滴加碘液后变蓝。 【小问2详解】 将1号试管和3号试管进行对照，3号试管中“?”处需要加入2ml唾液，以与1号试管形成对照。同时，3号试管没有进行搅拌，这是为了模拟口腔中舌的搅拌作用对馒头消化的影响。通过对比1号和3号试管的结果，可以探究舌的搅拌在馒头消化中的作用。 【小问3详解】 2号试管和4号试管不能形成一组对照实验的原因是变量不唯一。观察这两个试管的实验条件，可以发现它们之间存在两个变量，即唾液和温度。这使得无法准确判断是哪一个因素导致了实验结果的差异，因此它们不能形成有效的对照实验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级阶段质量检测 生物学科 2025.5 (本试卷共18道题 满分30分) 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、选择题(本题包括12小题，每小题 1 分，共12分。每小题只有一个正确选项) 1. 某地蚕豆种子入国家种质库前，科学家要通过实验检测种子的活力，需要给种子提供的环境条件，其中不包括（ ） A. 适宜的温度 B. 充分的光照 C. 适量的水 D. 充足的空气 2. 下列关于青春期发育特点的叙述中，不正确的是（ ） A. 身高突增和体重迅速增长 B. 第二性征与性激素有关 C. 男女生殖器官出现差异 D. 心脏、肺等器官功能增强 3. 叶芽能发育成万千枝条，这与它结构有关，下列关于芽的叙述，不正确的是（ ） A. 叶芽的芽原基只能发育成新的幼叶 B. 叶芽的幼叶将发育成枝条上的叶 C. 叶芽中的分生组织能不断分裂分化 D. 芽按着生位置可以分为顶芽和侧芽 4. 海尔蒙特的柳树生长实验中，柳树质量增加了70多千克，增加的质量主要来源于（ ） A. 土壤中的无机盐 B. 空气中的氧气 C. 土壤中的水 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 5. 人体产生卵细胞、形成受精卵以及胚胎发育的场所分别是（ ） A. 卵巢、阴道、子宫 B 卵巢、输卵管、子宫 C. 输卵管、子宫、卵巢 D. 子宫、卵巢、子宫 6. 种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供（ ） A. 水 B. 无机盐 C. 有机物 D. 氧气 7. 下列农业生产上的措施主要是为了抑制呼吸作用的是（ ） A. 种庄稼时适时松土 B. 遇到涝害及时排水 C. 储存水果时降低温度 D. 提高温室大棚中二氧化碳浓度 8. 下面关于合理营养与食品安全的说法，不正确的是（ ） A. 食物多样，合理搭配 B. 规律进餐，足量饮水 C. 公筷分餐，少盐少油 D. 发霉饭喂家禽，避免浪费 9. 下列关于植物在自然界中的作用的叙述，不正确的是（ ） A. 降低大气湿度 B. 制造有机物 C. 参与水循环 D. 为其他生物提供食物 10. 下列关于无机盐和维生素与缺乏时的表现对应不正确的是（ ） A 缺维生素C——坏血病 B. 缺含铁无机盐——贫血 C. 缺含钙无机盐——佝偻病 D. 缺维生素D———夜盲症 11. 植物叶片通过光合作用产生有机物，会运输到植物各处，下列说法不正确的是（ ） A. 运输有机物的通道是导管 B. 叶脉、叶柄、茎中都有筛管 C. 导管和筛管属于输导组织 D. 环割树皮后会形成瘤状物 12. 为人体生命活动提供能量的主要物质是（ ） A. 糖类 B. 水 C. 无机盐 D. 维生素 二、非选择题(本题包括 6小题，每空0.5分，共18 分) (说明： 处填名称) 13. 1864年，德国科学家萨克斯利用“对照实验法和淀粉遇碘变蓝的原理”做了“绿叶在光合作用时产生淀粉”的实验。根据其原理，教材中设计了“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，图一是操作过程示意图(③代替教材的水浴锅)，图二示意叶片经过②滴加碘液后颜色的变化，图三示意植物光合作用(字母代表光合作用的原料或产物)，请分析回答下列问题： （1）为保证实验检测到的淀粉是实验过程中植物光合作用产生的，需要转运和消耗叶片中原有的淀粉，为实现这一目的采取的措施是_________。图一中正确的实验顺序为④________________（用序号）。 （2）经过②滴加碘液后，图二实验结果显示，叶片________（填“遮光”或“不遮光”）部分变成了蓝色，这说明淀粉是光合作用的产物。将叶片变蓝的部分制成叶片横切面的临时装片，用显微镜观察，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的______（填细胞结构）。 （3）图三中，则A示意______________。根据光合作用原理，提出农业上提高产量的措施：_____（写出一条即可）。 14. 为了探究种子在萌发过程中的物质变化，依照教材中的演示实验，某生物小组在课下操作了一遍，并认真观察了实验现象，请根据实验帮助他们分析并回答下列问题： （1）如图1，瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察到澄清的石灰水变浑浊，这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放出____________（填气体名称），这种气体来自种子中的______________（填“有机物”或“无机物”）。 （2）如图2，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，其中____________（填“甲”或“乙”）瓶中蜡烛熄灭，另一瓶中蜡烛照常燃烧，说明种子在萌发过程中进行呼吸作用吸收了_______________（填气体名称）。乙瓶在此实验中起的作用是__________。 （3）如图2，如果将甲、乙瓶内的种子分别换成新鲜树叶和干树叶，完成该实验时应注意将实验装置置于____________环境中。 15. 图一是人体的部分消化系统示意图，图二是不同营养物质在消化道各部位器官 (依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。请结合所学知识回答问题： （1）消化系统由______和消化腺组成，图一中位于消化道外的消化腺有___________(填数字)。 （2）图一中[3]小肠中含有大量的消化液，消化液中有消化大分子有机物的___________。消化后的产物以及水、无机盐、维生素等营养物质转运到小肠绒毛内的_____________中，这一生理过程叫做吸收。 （3）图2中的曲线_____________可表示脂肪的消化过程。儿童、青少年正处于生长发育的时期，需要多吃一些图二中________________曲线所示的营养物质。 16. 甲图为水在植物体内吸收、运输和散失示意图。乙图A、B枝条为探究水分在不同枝条中散失情况的实验。请据图分析回答下列问题： （1）如甲图所示，植物根吸收水主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的___________，同时，植物生长需要最多的是含氮、磷、钾的_________，它们能够溶解在水中，“搭着便车”被运输到植物体的各个部分。 （2）根吸收的水，通过[1]______________向上运输到叶片，其中一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余绝大部分通过____________作用，从叶片结构中的[④]______________散失到环境中。 （3）如乙图所示的实验中，将盛有等量清水的A、B试管，放在相同环境条件下24小时，观察液面发现：______________枝条液面下降更多。在此实验中，实验变量是_______。 （4）通过《植物的生活》的学习，你认为在移栽树木时，为保证移栽的成活率，采取措施_________(写出一条即可)。 17. 被子植物的一生，要经历种子的萌发、植株的生长、繁殖、衰老和死亡的过程。如图是某种植物生长发育过程中的种子、幼苗和花的结构示意图(图中数字表示结构)，请据图分析回答下列问题： （1）图A中，种子在萌发过程中，[③]_______将来发育成图B中的1，即茎和 叶。图C 中，被子植物生长到一定时期就会开花，从开花到果实和种子的形成要经历传粉和______两个时期。 （2）雄蕊的花药成熟后会散发出[1]___________，其中的精子通过花粉管和胚珠中的[6]_________融合形成受精卵。完成上述过程后，图C中的[2]___________发育成果实。 （3）如果遇到阴雨连绵的天气，就会传粉不足，这时人们常常给植物进行____________。 18. 同学们发现，当细细咀嚼馒头时会感觉到甜味，口腔在这个过程中起着什么作用呢?生物兴趣小组同学设计了如图所示实验，探究“口腔对馒头的消化作用”，请据图分析回答下列问题： （1）将1 号试管和2 号试管进行对照，滴加碘液后，请你预测一下，不变蓝的试管可能是______号，原因是___________。 （2）将1号试管和3号试管进行对照，3号试管中“?”处需要加2ml 唾液，该组实验是为了模拟口腔中______________对馒头的消化作用。 （3）2号试管和4号试管不能形成一组对照实验，原因是____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$