第3课《我爱这土地》课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册

艾 青 我爱这土地 语文部编版九年级上 知识目标： 了解作者艾青及写作背景。反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。 能力目标： 把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。 情感目标： 体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，做新时代的爱国者。 教学目标 艾青：原名蒋海澄，现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情。代表作有《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等。 作者简介 新课导入 勿忘国耻，振兴中华 【艾青】（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 【代表作】诗集《大堰河》《北方》，长篇小说《绿洲笔记》等。 走近作者 本文写于1938-11-17，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。 写作背景 课文朗读：把握节奏，体会情感。 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 我爱这土地 （艾青） 从赏读入手掌握朗读技巧 声情并茂地朗读，体会诗作的意境和感情，读出其“深沉”的特点。 感情基调：深沉 语速：应慢一些。 男：假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 女：这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… 男：——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 女：为什么/我的眼里/常含泪水？ 男：因为/我对这土地/爱得深沉…… 7、男女生有感情地朗读 师： 我爱这土地 艾青 从赏读入手掌握朗读技巧 1.诗中是通过什么形象来表达爱国情感的？ 2.找一找，全诗一共选取了哪几个鲜明的意象来歌唱？ 3.熟读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句，这个句子有什么特点，有自己的话说说这首诗的主旨。 从意象入手品析诗歌内容 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 鸟 土地 河流 风 黎明 一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。这种 诗人 虚拟 3.鸟的歌唱为何用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”？诗中的“鸟”歌唱了哪些内容？有何象征含义？ 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 象征繁衍养育中华民族的祖国大地。 象征中国人民不屈不挠的反抗精神。 象征着光明的未来，胜利的希望 象征日寇对中国的践踏和摧残 嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀：哪怕唱至喉咙充血、声音嘶哑，也不会停息对大地的歌唱。如果换用““清脆”或“嘹亮”等就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。 “——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？ 生前 死后 倾尽全力地歌唱 投入土地的怀抱 鸟死后将自己的身体投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体，依然不改对土地执着的爱，表达了诗人对祖国的眷恋,寄寓着诗人决心为祖国献身的强烈愿望。 土地 合作探究 这种寓情于物的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。 主旨归纳 这首抒情诗，诗人假设自己是一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱，以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。 板书结构 我 爱 这 土 地 第一节 （四个意象） 第二节 黎明—— 常含泪水 深爱土地 热 爱 祖 国 至 死 不 渝 鸟—— 土地—— 河流、风—— 点明主旨 直抒胸臆 象征 抒情 诗人自己 祖国大地 抗争精神 光明、胜利 1．意象丰富，象征手法恰当。 　　诗人借助丰富的意象，向我们依次推出他要歌唱的对象土地、河流、风、黎明等，都被诗人赋予了一定的意义。 2．想象奇特，感情真挚。 　　诗人为了表达自己对土地最真挚深沉的爱，把自己想象成“一只鸟”，既唱出大地的苦难与悲愤，也唱出大地的欢乐与希望；即使死了，也要将整个身躯融进祖国的土地中，以表达自己对土地深沉的爱。全诗感情深沉而浓郁，能引起读者的共鸣。 写作特点 这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，是在那个苦难的年代，诗人对祖国最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。 课堂小结 我爱这土地 假如我是一名战士， 我也应该用残损的肢体去战斗： 这炮火连天硝烟弥漫的土地， 这不可阻挡的坚毅的步伐， 这闪耀着虔诚与信仰的布达拉宫 和那来自家乡的无比温暖的战歌…… ——然后我向前迈着艰难的步伐， 把最后的疆土收回。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 我爱这土地 仿写诗歌 假如我是一朵蒲公英， 我也应该用柔软的身体去飞翔， 这被彩霞所包围着的草原， 这永远奔流不息着的高傲的江河， 这乐不疲惫的高歌嘹亮的鸟儿， 和那美丽映人的皎洁的月光…… ——然后我累了 飘落在草原上， 为什么我的脸上总有微笑? 因为我对这土地爱的激烈…… 我爱这土地 我爱这土地 仿写诗歌 假如我是一只鸟， 我也应该用残破的翅膀飞翔： 这被阳光所沐浴着的大树， 这永远洗涤着我们的心灵的甘露， 这无声地缠绵着的温暖的风， 和那来自天堂的无比璀璨的光芒…… ——然后，我笑了； 连歌声也回荡在苍穹之间。 为什么我的心里常存希望？ 因为我对这大树爱得纯粹…… 我爱这土地 我爱这土地 仿写诗歌 假如我是一只鸟，        我也应该用嘹亮的喉咙歌唱：        这被和风细雨所滋润着的土地，       这永远流淌着我们的快乐的河流，   这无止息地着的吹拂着的暖暖的风，        和那来自林间的无比温柔的黎明……        ——然后我笑开了，       那是幸福荡漾在森林里面。       为什么我的眼睛从不看向别处？       因为我对这绿树爱得太痴迷…… 我爱这土地 仿写诗歌 假如我是一只鸟，         我要用我嘹亮的喉咙歌唱：         初春的清晨奏响生命的乐章，         深邃的天空添了几笔欢快的畅想， 壮丽的山河变成了幸福的天堂……         ——然后 不远万里，         展翅奔向祖国的四方。         为什么我总是不停地飞翔？         因为我要把中华的全貌牢记在心上。  我爱这土地 仿写诗歌 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用清脆的喉咙歌唱： 这被翠绿的麦浪所覆盖着的土地， 这欢快流淌的漂着花瓣的河流， 这如丝绸般柔和的徐徐微风， 和那来自柳梢的无比温柔的月光…… ——然后我笑了， 躺倒在这醉人的土地上面。 为什么我的眼里常含笑意？ 因为我对这土地爱得深沉…… 我爱这土地 仿写诗歌 假如我是一只鸟，                          我也应该用我婉转的喉咙歌唱： 这被温暖阳光普照着的大地， 这永远轻奏着我们的欢歌的河流，  这无止息地拂动着的温柔的风， 和那来自天边无比绚丽的彩霞， ———即使我累倒了， 也要将我的羽毛飘洒在这美丽的大地。 为什么我的脸上常溢滿欢欣， 因为我对这土地深怀感激------ 我爱这土地 我爱这土地 仿写诗歌 假如我是一只鸟 我也应该用优美的舞姿感谢： 这生机勃勃的土地 这奔腾不息的激流 这巍峨屹立的群峰 和那雨过天晴的美丽的彩虹…… ——然后我飞着 扇着翅膀将香粉传遍大地 为什么我总是扇着翅膀而不觉得累？ 因为我对这土地爱得深沉…… 我爱这土地 仿写诗歌 比较阅读 背景不同： 《我爱这土地》是充满硝烟的抗战时期 《中国的土地》是改革开放的新时代 写法不同： 《我爱这土地》借用鸟的歌唱作比抒情言绪 《中国的土地》是直抒胸臆 主题相近： 《我爱这土地》抒发诗人面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望； 《中国的土地》是面对这块神奇的土地，表达永远思念的感情。 两首诗都注重意象创造： 假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试。 随堂练习 示例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船…… 假如我是一只鸟， 我要欢快的歌唱： 我歌唱那奔流不息的黄河， 我歌唱那绵延万里的长城， 我歌唱这个有着五千年灿烂文化的土地 这个养育中华儿女的家园， 这个被太阳照亮的前程， 和那东方雄狮崛起的时代…… ——然后，我的青春开始褪色， 为什么我仍面带微笑，心含希望？ 因为我对这土地爱得深沉…… Lavf56.15.102 $$