辽宁省丹东市元宝区2024-2025学年六年级下学期期末语文试卷

注意事项：考生答题时，必须将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 学校 那些种在校园里的记忆从未长大，那些留在岁月中的纯真永不褪色！六年小学时光里， 无数温暖珍贵的瞬间，早已藏进我们共同的记忆深处一一让我们提起笔，用文字把这些美 好编织成永不褪色的毕业纪念册！ 板块一积累运用（共30分） 班级 活动一：回忆住事，拾光字里行间，完成第1~14题。 小学六年的时光如烟花般绚烂，曾经的一幕幕正缓缓在眼前闪现：课堂上，我们è qng(①)地探索知识，mai tou(②)在书稀里找寻rzh(③)与梦想，因为 我们知道： ；赛场上，风筝在天空翱翔，我们小组齐心调整线 姓名 轴、逆风奔跑，最终勇夺第二，我们在6dnpào(④)声中欢呼；节日里，蜡八粥的香 气里章若童年的快乐：每天清晨，在妈妈的念叨声中翻厢倒柜地找作业：每天课后，徘徊 在校园小径，U6cá（⑤）时光哪移，却总对“毕业还早”的说法熹不在意，直到某 一天发现校服袖口已短了一截一原来，那些被我们不以为【然】的瞬间，早已成了刻在 时间：90分钟 烟花里的光。 满分：100分 1.结合上文语境，看拼音写词语。(5分) (①）（②）（③）（④）（⑤ 2.上文中加点字的字音、字形完全正确的一项是（▲）。(1分) A书菇GT) 风等(zang) B.蜡八粥（à） 意着(zang） C.念叨(do) 翻厢倒柜(iang) D.徘徊(hu) 挪移(nu6) 3.与上文中“不以为【然】”中的“然”意思相同的一项是（▲）。(1分) A大义藻然 B.自以为然 C.悠然自得 D.淡然处之 4.与上文中画双横线词语“勇夺第一”意思不同的一项是（▲）。(1分) A喜获金牌 B.拔得头等 C.名列前茅 D.摘得桂冠 5.下列选项，填入上文横线处最恰当的一项是（▲）。(1分) A读书须用意，二字值千金。 B.听君一席话，胜读十年书。 C.路遥知马力，日久见人心。 D.近水知鱼性，近山识鸟音。 6.下列诗句不适合写在毕业纪念册上赠别同学的一项是（▲）。(1分) A谁道人生无再少？门前流水尚能西！B.晓看红湿处，花里锦官城。 C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。D.少壮不努力，老大徒伤悲： 7.下列写在毕业纪念册里的句子没有语病的一项是（▲）。(1分) A操场上，我们曾经一起追逐嬉戏的身影，至今还在眼前回响。 B.通过六年的学习，使我掌握了许多知识和做人的道理。 C班级合影里，同学们灿烂的笑容和清脆的笑声仿佛还在耳边回荡。 D.那些一起在图书馆借阅的故事书，成了我们查年最珍贵的回忆。 8.下列句子中加点部分表达方式与其他三句不同的一项是(A)。(1分) A六年的小学时光眨眼即逝，马上要与我们告别了。 B.面对老师严厉的目光，同学们纷纷低下头，教室里静得落针可闻。 C.皎洁的明月高悬夜空，月光如白练一样垂下来，校园里一片银白色。 D.分别的那一刻，同学们的眼眶突然通红，滚烫的泪水哗啦啦汹涌而下，酒了一地。 9,即将毕业，同学们彼此分享学习收获，不恰当的一项是（▲）。(1分) A小语：写文章就得直抒胸隧，把心里话说出来，不用叙事、借景抒情。 B.小文：我发现好开头能抓眼球，好结尾余味足，分析经典案例很有收获 C.小经：读名著时我会留意描写人物语言、动作、神态的句子，去分析人物性格 D.小典：读名著时，我还会从不同的角度去评价人物，因为每个人都是立体的、多面 的， 这样能看到更加饱满的人物形象。 10.毕业典礼上，老师为表演节目的同学们准备了伴手礼，根据谐音后的寓意，不恰当 的一项是（▲）。(1分) A钢笔，高意：书写辉煌，毕（笔）业快乐。 B.橡皮，离意：擦掉遗够，万事（橡）无成。 C.书签，寓意：书签伴读，前（签）程似锦。 D.茉莉花束，寓意：莫（茉）忘师恩，繁花盛放。 11.阅读下面这段话，它表达的主婴观点是（▲），(1分) 小学六年的学习生活，让同学们养成了许多良好的学习习惯。有的同学几乎每日阅读 课外名著，在经典滋养中提升阅读品位：有的习惯边读边思，用旁批、笔记记录心得，借 文字与作者深度交流，深化对作品的理解：有的完成习作后反复诵读、细致修政，在打磨 文字中爱上写作；还有的遇难题勤问勤查，通过请教他人、读书查资料解决问题，积累知 识。这些习惯，成为同学们成长路上珍贵的养分， A读课外名著能提升阅读品位，让语文学习更有收获。 B.边读书边思考，写批注、做笔记，可以加深对作品的理解。 C.良好的学习习惯，助力小学生六年的学习成长。 D.完成习作后反复诵读、细致修改，这样能培养写作兴趣， 12.同学们在制作毕业纪念册的过程中运用了很多课内外积累的古诗文、名言警句等，请 根据提示将它们补充完整。(8分) (1)翻开纪念册，有的同学在扉页上写下“ ① 事非经过不知难”， 提醒自己勒学积累，知行合一，有的引用“ ② 日日新，又日新”， 告诉自己要不断实现自我超越：还有的感衡道：“于是一洗手的时候， 一；吃饭的时候， ④ :歌默时，便从凝然的双跟前过去”。 (2)在纪念册的“励志感怀”板块，小语用《马诗》中的“ ⑤ ，快走 踏消秋”，愿如骏马在人生征途上疾驰；小文写下于谦《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕， ⑥ ”,以石灰焚身的坚韧自励：小经用郑燮《竹石》的“ ⑦ 任尔东西南北风”，让竹枝的傲骨与毕业的勇气同颍共振；小典用王建《十五夜 望月》中的“ ⑧ 不知秋思落谁家”，将同窗情谊化作中秋月色般的绵 长思念。 13.同学们在制作纪念册时，回想一幕幕，心情百转千回，当心情不同时，对身边事物 的感受也会有所不同。请从以下情境中任选一个，分别以“好”与“不好”两种心情，各 写几句话。(4分) 写毕业留言 整理书包 ，拍毕业照 和同学告别 心情“好”： ① 心情“不好”： ② 14.纪念册里也留下了同学们关于整本书阅读的个人感想。正所谓“一千个读者就有一 千个哈姆雷特”，同学们围绕《鲁滨逊漂流记》展开了辩论。(3分） 鲁滨逊出生在一个体面的商人家庭，父母希望他留在身边过安逸的生活，可他却选 择一次次出海探险，差点丢掉性命。 正方观点：.鲁滨逊应该怀瑞梦想，当海深险：.】 发方观点：膏滨迹不应出海深险，危及生命。 请发表你的观点及理由：我支持①（正方/反方）观点，因为 ② 板块二阅读实践（共40分） 活动二：漫步文苑，感悟文字深处，完成第15~27题。 (一)课内阅读：真理诞生于一百个问号之后（节选）(16分)》 44 ①这样的事情不止一例。20世纪初的一天，德国地球物理学家魏格纳正无聊地看着 墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竞然不可 思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的 一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合 在一起。魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象，他阅读了大量的相关文献，同时搜集古 生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米欧尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种 蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美园西海岸却没有这种蚯蚓。豌格纳 认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，亚欧大陆与美洲大陆木来是连在一起的，否则，蚯蚓 即使是插上翅膀也难以飞液重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说”，出版 了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了戚大影响。 ②更有趣的是二位名叫网透林斯基的俄裔美国睡眠研究专家，一次，他发现儿子在睡 觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做 梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验， 结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验， 最后符出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最 容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的取要依据。 ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见 微知著，普于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问愿之后，就有可能发现真迎。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗 庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机 遇的话，那么这种“偶然的机通”只会给那些普于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精 神的人。 15.选文围绕“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，选取了两个事例来证明。梳理 这两个事例的主要内容及叙述思路，完成下面表格，(6分) 叙述思路 ① ② ③ 事例 主要内容 南关洲东海岸的凸出部 大陆轮廊的吻合是巧合 魏格纳提出“大陆襪移 事例一 分与非洲西海岸的凹陷 吗？如果是相连的，为 说”， 并出版《海陆的 部分几乎完全吻合，其他 何现在分离？ 起源》加以论证 大陆的海岸线也能拼合 事例二 ④ ⑤ ⑧ 16.选文第③、④自然段中加点词语“见微知著”的意思是 ① 从“ 见微知著”中你读出了 ② 。(3分) 17.选文第①、②自然段中画横线的两个句子是什么句？作用是什么？(2分) 18.选文第④自然段中引用了数学家华罗庚的话，有什么好处？(2分) 19.仿照选文第①、②自然段的写法，用具体事例说明“有志者事竞成”这个观点，100 字左右。(3分) (二)课外阅读：家乡的端午节(17分】 ①在家乡，端午节像江边摇曳的艾草，带着水汽与烟火气，一年年在人们的期盼里鲜 活起来，是这座城市最具烟火温度的节日。 ②端午前几日，早市就热闹得炸开了锅。卖艾草、营(chang)蒲(pú)的雄位一溜排开， 深绿的叶片沾若晨還，摊主用本地口音吆喝着：“艾蒿驱邪，莒蒲招福物！”妇女们挎着 竹篮，选最粗壮的捆成小把，预备插在门框上。卖五彩绳的阿婆，守着竹筐里红、黄、蓝、 白、黑的丝线，给围上来的孩子细细编织，绳结里赛着家乡人对端午的郑重 ③喘午当天，天还没大亮，江堤就挤满了人，比候鸟迁徙时的热闹劲儿还足。住在小 镇上的渔民，划着小船载若家人往观赛区赶：城里的居民拖家带口，拎着棕子、鸡蛋，连 江边茶馆都临时支起板凳，供人占位。大家等者看龙舟竞渡，也等着在江边“洗龙水”一 一老辈人说，端午的江水沾一沾，一年都少灾少难。 ④赛龙舟是家乡端午的魂。龙舟早被漆得油亮，龙头绘者金鳞，眼瞳点着红漆，活像 要从江里飞出来。划手们多是码头工人、渔家汉子，提前半月就聚在江汉(chà)子里训练， 号子减得震天响。比赛时，鼓声“咚一咚一”敲碎江面，十几支船桨搅得水花飞减， 船头指挥的汉子红绸缠头，旗角猎猎作响，两岸加油声能把江堤震塌。 ⑤江边的“端午而集”也不闲着。卖焖子的小车支起鉴(o)子，浇上蛋液“滋啦”目 香气：酸汤子摊位前，阿婆用木勺图起金黄的汤，酸香飘出老远：还有卖“极(du)树 叶饼”的，翠绿的叶子裹著江米、红豆，攻一口，满是家乡山野的清香。孩子们溪着零花 钱，在摊位间钻来钻去，把欢突声揉进烟火里。 ⑥暮色漫过江面时，江边的人还没散尽。人们把插了一天的艾草收下来，泡在水盆里 给孩子洗脸，说是能防蚊虫。月光下，五彩绳在窗台轻轻摇晃，粽香从各家网出，混着江 水的潮气，成了家乡人端午最暖的底色。 ⑦一年年端午，江里的水涨了又退，艾草背了又黄，可家乡的端午节，永远浸在艾草 香、龙舟鼓与人间烟火里，是这座城刻在骨血里的牵挂一就像祖辈们传下来的，端午的 热闹与温情，永远不会散场。 20.梳理选文内容，概括端午活动，补全下面的思维导图，并填空。(7分】 众人赶早占位 端午前准备 摊主实艾草悠箱 (第②自然段) 妇女选艾萃基蒲 端午当天活动 ② (第②⑥自然段) ③ ① 人厂暮色收艾洗脸 选文是按照 ④顺序写的，全文围绕“ ⑤ ”主要写了“端 午前准备”和“端午当天活动”两部分内容，其中，写得详细的是 ⑥ 写得简略的是 ⑦ 这样写的好处是 ⑧ 21.品读选文第③一⑥自然段，找一处描写细腻的句子，谈谈感受到什么。(3分) 句子 ① 感受 ② 22.端午的重头戏是赛龙舟，选文第③自然段并没有直接写赛龙舟的具体内容，那么， 是否可以删掉？说明理由。(2分) 23.选文最后一个自然段与开头有什么联系？这样写有什么好处？(2分) 24.家乡端午节最有特色的食物就是一一棕子。请从食物本身和对食物的感受两个角度 来介绍一下棕子这种美食吧。(3分) (三)文言文阅读：学奔(7分) 弈秋，通国之普弈者也。使弈秋海二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有湾篇将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 25.文中的两个人是怎样跟弈秋学下棋的？结果怎样？筑写下面表格。(3分) 人物学习态度用四字词语概) 学习态度（用原文回答） 一人 ① 另一人 ② ③ 26.文中画横线的句子是一个①句，表明两个人的学习结果不同，不是因为 ② 的差别，而是因为」 ③ 。(3分) 27.作者想要通过本篇文章表达的观点是（▲）：(1分】 A,学习必须持之以恒，不能半途而废。 B.学习必须专心致志，才能有所成就。 C.学习必须不怕困难，知难而进。 板块三习作表达（共30分） 活动三：依依惜别，书写难忘故事，完成第28题。（共30分，含书写3分） 28.按要求完成一篇习作。 习作提示： 六年的小学生活匆匆而过，你从一个牙牙学语的孩子长成一位粗翩少年抑或亭亭少女。 回顾这六年的生活，你遇到了许多人，他们或亲切、或严厉、或熟悉、或陌生…也经历 了许多事，或高兴、或得意、或伤心、或遗憾…正是这些人、这些事构成你难忘的小学 生活，也让你馒慢长大。请根据自己的亲身经历，选择一个让你难忘的人或一件让你难忘 的事，完成此次习作。 习作要求： (①)围绕“难忘”选释典型事例材料，内容真实具体，要有真情实感。 (②)按照一定顺序来写，运用从书中学到的写法，抓住细节描写，重点突出，详路得 当：语意通顺流畅，语言自然生动。 (③)题目自拟，书写规范，卷面整洁，不少于450字。 (④)文中不要出现含有考生个人真实信息的人名、校名、地名等。