精品解析：山东省潍坊市寒亭区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

试卷类型：A 2024—2025学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试题 2025.07 注意事项： 1．本试题由积累与运用、阅读与鉴赏、写作三部分组成，总分120分，考试时间120分钟。 2．答题前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 第一部分 积累与运用（29分） 一、（8分） 2025年是世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利80周年，学校开展了系列活动，你和同学小语、小文在同一个小组，参加下面的活动。（8分） 【活动— “文化山东”主题班会】 下面是小语写的主持词片段，请你根据要求完成任务。 山东历史可追溯至“沂源人”时期。这片土地传统文化源远流长①；名贤辈出，留存无数文化遗产。作为孔子故乡，山东_______是儒家文化发源地，_______以山海交融之姿演译着文明变迁的魅力。 齐鲁大地钟灵毓秀，泰山屹立，黄河奔涌，人文与自然在此交融。从“沂源人”遗址到儒家思想萌发，从泰山石刻到黄河文明②，每寸土地都镌刻着海枯石烂的文化印记。其浩荡气势如磅礴浪潮，让这片土地始终（别具一格/别具匠心）。 登临泰山眺望，亭台楼阁隐于苍劲古柏间，壮阔景象令人（拍案叫绝/叹为观止）；漫步孔庙，碑文似在告诫世人文化传承之重③。游人接踵而至，在喧腾人潮中触摸历史，无不为这目炫神迷的古今画卷震撼④——齐鲁之美，正是中华文明的鲜活注脚。 1. 下列句子中的字形和加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 追溯（sù） 演译 源远流长 名贤辈出 B. 钟灵毓秀 屹立 磅礴 苍劲（jìn） C. 海枯石烂 眺望（tiào） 亭台楼阁 喧腾 D. 萌发 告诫（jiè） 接踵而至 目炫神迷 2. 选出填入文段横线处最恰当的一组词语（ ） A. 不但 而且 B. 不仅 还 C. 既 又 D. 一方面 另一方面 3. 依次选用文中括号里的成语，最恰当的一项是（ ） A. 别具一格 叹为观止 B. 别具匠心 拍案叫绝 C. 别具一格 拍案叫绝 D. 别具匠心 叹为观止 4. 上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 二、综合性学习。（9分） 【活动二 “世界需要‘和’”演讲比赛】 5. 小语已完成以“和”为话题的演讲稿提纲，请你帮他从提供的名著中提炼出相关人物事件补充完成提纲中①②处的事实论据。 世界需要“和” 开头：什么“和” “和”文化，是以和谐的内涵理论基础的文化，是中国乃至当今世界最先进的思想文化，那我们如何做到“和”呢？ 主体：如何做到“和” 内修心灵之和 ①事实论据：___________《钢铁是怎样炼成的》《名人传》任选其一) 道理论据：孟子云，“修身以养性。” 心灵之和乃修养性情的关键 外修社会之和 ②事实论据：___________(《平凡的世界》) 道理论据：整个地球都是我的祖国，全部人类都是我们的同胞。 ——纪伯伦 内外兼修，世界和 道理论据：《南方周末》写道，“小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的参与和行动，汇成大时代的洪流。” 结尾：“和”文化意义 以小和铸就大和，以大和保障小和，则吾辈之理想之大同世界，指日可待矣。 6. 完成各小题。 （1）班级拟邀请王老师来参加本次演讲活动，下面是小文写的邀请函，请你找出不恰当的地方并改正。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！中国文化素来崇尚“和”，①“和”不仅是人际交往的准则，更是构建理想社会的基石。②为了进一步让同学们了解“和”的意义，③我班定于7月3日在班级举行《世界需要“和”》，④同学们将开展激烈的主题辩论，探讨“和”在当代社会的实践与价值。⑤诚邀您莅临现场，发表拙见。 八年级（1）班全体同学 2025年7月1日 第_______句，修改意见：___________________________________________； 第_______句，修改意见：___________________________________________； 第_______句，修改意见：___________________________________________。 （2）同学们搜集到许多有关“和”的宣传标语，下列标语中你最喜欢哪一条？请从内容或形式的角度说明理由。 A.和为贵，善为本，诚为先。 B.有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 我选第_______句。理由是：_______________________ 三、经典阅读。（12分） 7. 诗句填空。 人们常常借诗文书写自己的生活。有人寻自然美景，“山光悦鸟性，（1）______________”（《题破山寺后禅院》），“（2）______________，______________，似与游者相乐”（《小石潭记》）；有人写理想追求，“（3）______________，道阻且长”（《蒹葭》），“安得广厦千万间，（4）______________！”（《茅屋为秋风所破歌》）；有人抒离别之情，“无为在歧路，（5）______________”（《送杜少府之任蜀州》），“（6）______________，落日故人情”（《送友人》）；有人收获感悟，“（7）______________，弗学，不知其善也”（《虽有嘉肴》），（8）______________，心忧炭贱愿天寒”（《卖炭翁》）。 8. 下面名著的封面你更喜欢哪一个？请结合名著内容，谈谈你的理由。100字左右。 第二部分 阅读与鉴赏（41分） 四、（18分） （一）（6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 归雁 [唐]杜甫 东来万里客，乱定几年归？ 肠断江城雁，高高正北飞。 【乙】 江行赠雁① [宋]欧阳修 云间征雁水间栖，矰缴②方多羽翼微。 岁晚江湖同是客，莫辞伴我更南飞。 [注]①此诗写于欧阳修被贬去夷陵的路上。②矰缴（zēng zhuó）：系着丝绳射鸟用的短箭。 9. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗一二句托物起兴，点明了时间和客居情况，感事伤时，直抒胸臆 B. 甲诗“万里客”三字，饱含诗人经年奔波的凄楚状况，读之令人心生悲凉。 C. 乙诗以征雁的“云间飞翔”“水边栖息”对应诗人风餐露宿的贬途生活。 D. 乙诗语言平易含蓄，如“羽翼微”既写大雁羽翼凋零，又暗指自身仕途失意，颇具唐人绝句韵味。 10. 结合具体内容，分析两首诗中“雁”的意象所表达的情感有何不同。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 岳飞字鹏举，相州汤阴人。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负①气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石。学射于周同③，尽其术，能左右射。同死，朔望④设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！” （节选自《宋史·岳飞传》，有删改） [注]①负：具有。②驽：一种用机械力量射箭的弓。③周同：人名，北宋末年武术大师，岳飞的射箭师傅。④朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。 11. 下列对文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “怒而飞”与“飞鸣室上”两句中的“飞”的含义相同。 B. “其翼若垂天之云”与“有大禽若鹄”中的“若”都是好像的意思。 C. “未冠”与“中峨冠而多髯者为东坡”中的“冠”分别是戴帽子和帽子。 D. “尽其术”与“食之不能尽其材”中的“尽”都有穷尽、竭尽的意思。 12. 请选出与加点字意思相同的一项（ ） A. 其翼若垂天之云 父义之 B. 北冥有鱼，其名为鲲 拾薪为烛 C. 去以六月息者也 飞鸣室上，因以为名 D. 朔望设祭于其冢 货恶其弃于地也（《大道之行也》） 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）其视下也，亦若是则已矣。 （2）父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！” 14. 分析两篇短文，完成以下表格。 形象特点 大鹏的表现 岳飞的表现 共同点 力大无穷 （2）“__________” “生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。” （1）______ 从北海飞往南海 “少负气节” 不同点 善借长风 （3）“__________” / 勤奋好学 / （4）__________（用原文或用自己的话回答） 五、（23分） （一）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 壶口瀑布 叶志俊 ①我们是从延安宜川这边去看壶口瀑布的。 ②黄土高原沟壑纵横，路几乎是在山脊与沟壑里缠绕。好在公路两侧都是灌木树丛掩映，太阳虽然火烈刺眼，但我们的车就像在一片绿蓬里穿梭。从车窗里望出去，被千年雨水冲刷洗礼后数以千计万计的沟沟壑壑梁梁峁峁，恰似一位正在高原上劳作的饱经风霜的陕北老人，让人顷刻有了一种遇见久违亲人的感觉。“……满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。”我突然想起了耳熟的贺敬之的抒情长诗《回延安》，心里也同样涌出了这种激动的情愫。毕竟是第一次来陕北，一切都是那么全新的感觉。 ③车朝山下行驶。觉得宜川这边的山很高很大，车很是跑了一阵还处在半山腰间。这时，看到山下一条像黄丝带一样的河流飘落在两山之间，司机兼向导说那就是黄河。我们一下来了精神，这就是黄河，我们日思夜想的黄河！这是我在中国区划地图上、在地理课本上，在放大了的中国画中，认识到的那条中华民族的母亲河呀！这时，我从来没有过的激动、从来没有过的生命体验，一下子像黄河的浪涛一样奔涌了出来，又从车窗里挤出去向脚下的河谷飞跃而去。 ④远远地，就听到了黄河浪花激荡而出的声音，这声音像天边隐隐滚过来的闷雷，这声音随着小车接近河边的落差缩小而变得越来越清晰。到了景区大门口，换乘旅游观光车继续朝河边驰去。渐行渐近，黄河的全貌已经清晰可辨。原来似黄丝带的黄河远影突然在我的眼前变得宽阔起来，变得汹涌澎湃起来，土黄色的浊浪翻滚着咆哮着，向下游的壶口瀑布席卷而去。 ⑤黄河之水天上来。今天，我才真正领悟出这句话的准确。向上游望去，黄河浪涛似从天际奔涌而下，宽幅地横截面地向我涌来。我虽然看不到黄河的九十九道弯，虽然看不到黄河从巴颜喀拉山一路而来的奔放和洒脱，虽然看不到在万山丛中黄河的蜿蜒曲折和不屈不挠、勇往直前的气魄，但黄河从这一段来看，她不愧千年不息、万古长流，以醍醐灌顶之势从上游万马奔腾而来。那气势足以压倒一切，让人惊诧、战栗、却步、震撼。 ⑥天下黄河一壶收。这是大自然一种神奇的展现，一种信马由缰后的猛然收束。只有站立在壶口瀑布的岸边，站立在这天下第二大瀑布的面前，你的猜测、假想才得以彻底地证实。何为壶口？简单地说，黄河的河床在山西与陕西的地段突然形成一道断崖，形成一个天然的下跌断层和深壕，这时，从上游万马奔腾而来的活水在这里突然跌下深渊后撞击出万斛飞扬的水雾，从而发出雷霆般的声响。这声音像万马嘶鸣，像安塞腰鼓齐鸣，千万载时光过来以一种亘古不变的形态、一种力透万钧的声音形成了这黄河上独具特色的伟大奇观！ ⑦这天阳光灿烂，宜川壶口这边的观景台和山西那边的观景台上游人如织，人头攒动。人们都慕名而来，站在黄河的岸边，站在瀑布的边缘，任腾起的水雾撩拨激情，任滚雷般的涛声淹没惊叹。我们也一样，站在安全护栏内感受壶口瀑布博大的雄性，领略“天下黄河一壶收”的神奇，反正看得出游人们非常珍惜这一次难得的旅游选择，他们要尽情尽兴，要做到不枉此行。 ⑧壶口瀑布，我来了！我看到了你的真容，看到了你的狂放、你的野性、你的伟岸。从你不断腾跃的浪涛里、不断轰鸣的怒吼中，我深深体会到中华民族的锲而不舍、百折不挠，亢奋向前、激情澎湃的民族勇敢精神和气节。而就在此刻，我的耳边就回旋起《黄河大合唱》《保卫黄河》的雄壮歌曲，“看到”那个战火纷飞的年月里，黄河上漂满了羊皮筏子和信天游，上面坐着荷枪实弹的军民，在民族危难之际由此驶向了抗日战争的最前线。同时，也“看到”了当年的柯受良飞跃黄河壶口，对极限命运挑战的勇敢…… ⑨黄河，不正是中华民族之魂么？ 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文按照游览顺序，移步换景，展现了壶口瀑布的雄浑景观，突出其作为自然奇观的震撼力。 B. 作者对壶口瀑布的情感经历了三次变化，初始感到震撼，继而感到敬畏，最后对壶口瀑布表达赞美。 C. 第⑥段开头第一句“天下黄河一壶收”在结构上起到承上启下的作用，既承接上文黄河的气势，又引出下文对壶口瀑布形成的介绍。 D. 第⑧段作者对黄河的称呼由第三人称变为第二人称，使情感表达更加亲切自然，拉近与黄河的距离。 16. 读完文章，你与同学一起品味语言。 小文：我特别喜欢第⑤段“向上游望去，黄河浪涛似从天际奔涌而下，宽幅地横截面地向我涌来”这句话，你能从修辞角度说说好在哪里吗？ 你：（1）________________________________________ 小文：我读到第⑥段“只有站立在壶口瀑布岸边，站立在这天下第二大瀑布的面前，你的猜测、假想才得以彻底地证实”时有点疑惑：为什么只有“站立在壶口瀑布的岸边”，“猜测、假想”才能被彻底地证实？ 你：（2）________________________________________ 17. 作者以“黄河，不正是中华民族之魂么？”这一反问作为文章结尾，你是如何理解这句话的？请简要分析。 18. 游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样。请比较本文和梁衡《壶口瀑布》，体会两篇文章在选材、构思、语言等方面的特点。 文章 选材 构思 语言 梁衡 《壶口瀑布》 细致刻画了不同季节的水势。 （2）__________ 冷峻深沉，凝练厚重，以客观描写为基，以理性思考为锋，适合传递对自然与生命的哲思。 叶志俊 《壶口瀑布》 （1）__________ 按“途中→近河→观瀑→感悟”顺序展开，结构随情感流动而推进。 （3）__________ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①在中国，演讲这一形式早在先秦就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载见于《尚书》。春秋战国时期，儒家、墨家、道家等都围绕自己治理天下的政治见解和思想主张进行游说和演讲。人们从方法和理论上加以总结，最终形成一篇篇初具特点的演讲词。如今随着《开讲啦》《超级演说家》等节目的热播，演讲再次以“火热”的形象走进人们的生活，越来越受到社会各界的关注。这是因为演讲针对不同听众的情况，有目的地说出他们的心声，启发思考，引起共鸣。 ②演讲作为一种艺术，从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分：从形式上来说又各具特点，语言风格可以幽默风趣，可以轻松活泼，也可以庄重严肃，还可以慷慨激昂，可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的。再者，演讲者进行演讲时，演讲的内容和表现手段是多种多样的，需要调动多种知识储备，这无疑是对演讲者基本功的极大考验。 （选自“搜狐网”，有删改） 【材料二】 ①撰写演讲稿，除了可以借鉴一般的写作手法，还要体现出演讲的特征。 ②要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 ③注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以____________，____________。 ④精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象：也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。 ⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语：多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果：有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 （选自八年级下册《语文》，有删改） 【材料三】 同学们： ①你们好！我是航天员王亚平。不知道同学们还记不记得6月20日在太空，我给全国的中小学生们当了一回物理老师，给大家展示了一些在失重环境下的奇特的物理现象。你们学会了怎样在太空中测体重吗？还记得那个美丽的水球吗？ ②我是一个山东女孩儿，高考那年，空军到我们学校来招收女飞行员。那个时候女飞行员八年才招一批。在同学们的鼓励下，我去报了名，竟然通过了所有的体检和测试，并且幸运地走到了最后，成为了我国第七批女飞行员中的一员。 ③2003年在神舟五号杨利伟首飞的那一年，我记得发射的当天，我是和飞行部队的战友们一起在电视机前观看的。当火箭发射的那一刻，我和所有的中国人一样，内心充满了骄傲和自豪。那年我23岁，就在那个时候，那个在我心里早已扎根的关于蓝天的梦想变得更加迫切。2013年6月11日17时38分，当火箭点火伴随着巨大的推力，我感受到了梦想实现的力量，也感受到了自己的梦想和中国的梦想融合在一起的骄傲和自豪。 ④同学们，每一个人都有自己的梦想，我想告诉大家的是：梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要你努力，就一定能够触摸得到。相信不远的将来，你们一定能拥有最美丽的飞翔！ （选自王亚平《有梦就有动力》） 19. 下列对前两则材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 演讲这一形式早在我国先秦时代就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载见于《尚书》。 B. 作为一种艺术，演讲从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点。 C. 演讲稿要有针对性，做到有的放矢，以此确定演讲的主题、内容和风格。 D. 演讲稿的语言一定要体现口语化、大众化的特点，避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。 20. 请结合材料三，在材料二画横线处补写一个句子，使之适合成为演讲的一种开头方式。 21. 同学们对航天员王亚平的演讲《有梦就有动力》展开积极讨论。请结合材料一、材料二补全讨论内容。 小语：这篇演讲词受到现场中小学生的极大欢迎，是因为王亚平充分考虑到了中小学生的年龄特点及心理需求，讲述了自己的经历，做到了（1）____________。 小文：除此以外，演讲词还（2）____________，她激励中小学生要努力追梦，鼓舞人心。 小佳：特别是最后一句，饱含着她对同学们的殷切期盼和美好祝福，充满感染力，我们朗读时可以用（3）____________的语气。 22. 学校准备举办以“为国奋斗”为主题的演讲会，假如你是主持人，请为以下两个演讲中间撰写串场词。 演讲顺序 演讲题目 演讲者 1 《我的中国梦》 1701班肖非 2 《奋斗的青春》 1702班李强 第三部分 写作 六、写作（50分） 23. 根据要求作文。 这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？从以下两个任务任选一个进行写作。 【任务一】写一篇叙事类的文章，表达感悟，你可以展开想象，虚构故事，也可以取材现实，记录生活； 【任务二】写一篇演讲稿，参加学校主题演讲比赛，向同学发表你的观点和看法。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷类型：A 2024—2025学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试题 2025.07 注意事项： 1．本试题由积累与运用、阅读与鉴赏、写作三部分组成，总分120分，考试时间120分钟。 2．答题前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 第一部分 积累与运用（29分） 一、（8分） 2025年是世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利80周年，学校开展了系列活动，你和同学小语、小文在同一个小组，参加下面的活动。（8分） 【活动— “文化山东”主题班会】 下面是小语写的主持词片段，请你根据要求完成任务。 山东历史可追溯至“沂源人”时期。这片土地传统文化源远流长①；名贤辈出，留存无数文化遗产。作为孔子故乡，山东_______是儒家文化发源地，_______以山海交融之姿演译着文明变迁的魅力。 齐鲁大地钟灵毓秀，泰山屹立，黄河奔涌，人文与自然在此交融。从“沂源人”遗址到儒家思想萌发，从泰山石刻到黄河文明②，每寸土地都镌刻着海枯石烂的文化印记。其浩荡气势如磅礴浪潮，让这片土地始终（别具一格/别具匠心）。 登临泰山眺望，亭台楼阁隐于苍劲古柏间，壮阔景象令人（拍案叫绝/叹为观止）；漫步孔庙，碑文似在告诫世人文化传承之重③。游人接踵而至，在喧腾人潮中触摸历史，无不为这目炫神迷的古今画卷震撼④——齐鲁之美，正是中华文明的鲜活注脚。 1. 下列句子中的字形和加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 追溯（sù） 演译 源远流长 名贤辈出 B. 钟灵毓秀 屹立 磅礴 苍劲（jìn） C. 海枯石烂 眺望（tiào） 亭台楼阁 喧腾 D. 萌发 告诫（jiè） 接踵而至 目炫神迷 2. 选出填入文段横线处最恰当的一组词语（ ） A. 不但 而且 B. 不仅 还 C. 既 又 D. 一方面 另一方面 3. 依次选用文中括号里的成语，最恰当的一项是（ ） A. 别具一格 叹为观止 B. 别具匠心 拍案叫绝 C. 别具一格 拍案叫绝 D. 别具匠心 叹为观止 4. 上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. C 2. B 3. A 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形的识记。 A.演译——演绎； B苍劲（jìn）——jìng； D.目炫神迷——目眩神迷； 故选C。 【2题详解】 本题考查关联词的运用。 横线前后内容“是儒家文化发源地”与“以山海交融之姿演译着文明变迁的魅力”，二者存在递进关系，强调山东在文化地位之外，还有文明变迁的独特展现。但二者之间递进关系不明显，是一种并列兼递进的关系； A.“不但……而且……”表递进，但更强调后者的重要性，不符合语境； B.“不仅……还……”表并列兼递进，语气较平缓，用在语境中，更显自然流畅； C.“既……又……”表并列，不符合递进的逻辑； D.“一方面……另一方面……”表并列，不符合语境中的递进的关系； 故选B。 【3题详解】 本题考查词语辨析。 第一空，别具一格：另有一种独特的风格，强调事物的独特性。别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，侧重“构思”。描述“这片土地”的整体特质，强调其独特风格，应选“别具一格”； 第二空，叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点，侧重对宏大景象的赞叹。拍案叫绝：形容非常赞赏，多针对言论、作品等，语气更强烈。形容“泰山壮阔景象”，侧重对宏大景观的赞叹，应选“叹为观止”； 故选A。 【4题详解】 本题考查标点符号的用法。 A.①处“这片土地”是句子的主语，“传统文化源远流长”与“名贤辈出”都是的谓语，并列的谓语之间如果没有使用逗号，不能使用分号，故应把分号改为逗号； 故选A。 二、综合性学习。（9分） 【活动二 “世界需要‘和’”演讲比赛】 5. 小语已完成以“和”为话题的演讲稿提纲，请你帮他从提供的名著中提炼出相关人物事件补充完成提纲中①②处的事实论据。 世界需要“和” 开头：什么是“和” “和”文化，是以和谐的内涵理论基础的文化，是中国乃至当今世界最先进的思想文化，那我们如何做到“和”呢？ 主体：如何做到“和” 内修心灵之和 ①事实论据：___________《钢铁是怎样炼成的》《名人传》任选其一) 道理论据：孟子云，“修身以养性。” 心灵之和乃修养性情的关键 外修社会之和 ②事实论据：___________(《平凡的世界》) 道理论据：整个地球都是我的祖国，全部人类都是我们的同胞。 ——纪伯伦 内外兼修，世界和 道理论据：《南方周末》写道，“小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的参与和行动，汇成大时代的洪流。” 结尾：“和”文化意义 以小和铸就大和，以大和保障小和，则吾辈之理想之大同世界，指日可待矣。 【答案】 ①. 示例：保尔在身体残疾、双目失明的情况下，仍以顽强的意志创作《暴风雨所诞生的》，修养身心以实现生命价值； ②. 示例：从《平凡的世界》中，孙少安带头创办砖厂，带领村民共同致富，推动双水村的经济发展和社会和谐，体现社会之和。 【解析】 【详解】本题考查理解名著的情节。 第一空，“内修心灵之和”指的是主人公面对生活的挫折，如何顽强不屈解决难题的。可选择《钢铁是怎么炼成的》的故事情节，也可选择《名人传》中的故事当做事实论据。如果选《钢铁是怎么炼成的》的，可侧重展现保尔这一无产阶级英雄形象。他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。如果选《名人传》，可通过三位人类历史上极富天才且贡献至伟的人物。他们面对那么多不为人知的痛苦，是如何度过命运中的难关，成为精神的巨人。例如贝多芬在创作的鼎盛期，遭受到失聪的打击，爱情的缺失、经济的窘迫、侄子的不肖也让他痛苦不已；米开朗琪罗的优柔寡断，使得他一生都在受人摆布，日常琐事的牵绊，影响着他创作才华的发挥；列夫·托尔斯泰拥有财富和地位，却始终处在内心追求与现实处境的矛盾之中。但伟人之所以成为伟人，就在于他们即使面对各种困苦，心中也始终坚守着自我实现的理想。就像贝多芬“以痛苦讴歌欢乐”那样，扼住命运的咽喉，去勇敢地抗争。结合以上分析列举一个事例即可。 示例： 我们熟悉的《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，罹患大叶性肺炎，最后更是因此而瘫痪失明，这导致他无法继续参与革命工作，性情刚烈的他一度想到自杀，但当他经过烈士陵园时，选择与自己和解，并道出那令千万读者热血沸腾的言语“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨”与自己和解，不对自己有所愧疚，方可得一人之乐，豁达于人世。 第二空，“外修社会之和”指的是主人公如何和周围的人和谐相处，要求从《平凡的世界》里选择论据。《平凡的世界》是一个不平凡的世界。主人公都有着一颗不平凡的心，他们选择了勇敢地面对磨难，把磨难当作前进的动力。哥哥孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌。他自强不息，坚韧不拔，虽经历爱情的挫折和事业上的重重困境，却始终不改初衷，最终成为村里的“冒尖户”。弟弟孙少平渴望走出乡村，融入现代文明。虽然物质生活是贫困的，精神上也是孤独的，但他有着强烈的自尊，决不因生活的苦难而苟且行事，自甘堕落，始终追求着精神世界的完善。他接连遭受了爱情的伤痛和身体的毁伤，意志却没有被摧毁；他选择了平平淡淡的生活，却收获了心灵的高贵和精神的富足。结合以上分析组织答案即可。 示例： 孙少平在煤矿工作期间不仅坚守岗位，还主动承担起精神引领者的角色，利用井下休息时间给工友们讲名著故事，用文化知识缓解高强度劳动带来的压抑氛围；面对矿难事故时，主动承担起照顾遇难工友家属的责任；体现社会和谐。 6. 完成各小题。 （1）班级拟邀请王老师来参加本次演讲活动，下面是小文写的邀请函，请你找出不恰当的地方并改正。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！中国文化素来崇尚“和”，①“和”不仅是人际交往的准则，更是构建理想社会的基石。②为了进一步让同学们了解“和”的意义，③我班定于7月3日在班级举行《世界需要“和”》，④同学们将开展激烈的主题辩论，探讨“和”在当代社会的实践与价值。⑤诚邀您莅临现场，发表拙见。 八年级（1）班全体同学 2025年7月1日 第_______句，修改意见：___________________________________________； 第_______句，修改意见：___________________________________________； 第_______句，修改意见：___________________________________________。 （2）同学们搜集到许多有关“和”的宣传标语，下列标语中你最喜欢哪一条？请从内容或形式的角度说明理由。 A.和为贵，善为本，诚为先。 B.有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 我选第_______句。理由是：_______________________ 【答案】（1） ①. ③ ②. 在“《世界需要‘和’》”后加“演讲活动” ③. ④ ④. 将“激烈的主题辩论”改为“精彩的主题演讲” ⑤. ⑤ ⑥. 将“发表拙见”改为“指导点评” （2） ①. 示例：A ②. 内容上涵盖“和”“善”“诚”，简洁有力，体现中华传统美德；形式上三字短语对称，朗朗上口。 【解析】 【小问1详解】 本题考查邀请函及病句的辨析修改。 第③句，原句缺乏宾语，“我班定于7月3日在班级举行《世界需要“和”》”，只提及活动主题，未明确活动名称，加上“演讲活动” ，能让王老师清晰知晓活动具体内容，使邀请函表意完整。 第④句，结合题干中“邀请王老师来参加本次演讲活动”的语境可知，要举行的不是辩论赛，而是演讲活动，所以要把“激烈的主题辩论”改为“精彩的主题演讲”。 第⑤句，“拙见”是自谦称自己的见解，此处是邀请老师参与活动并给予专业看法，用“指导点评”更能体现对老师的尊重，也明确老师在活动中的参与内容，表意准确得体。 【小问2详解】 本题考查宣传标语。 可以从给出的两条标语中选择自己喜欢的一条，并从内容和形式两方面说明喜欢的理由。首先，我们要从内容上分析一下该句的意思是什么，是如何突出“和”的意义的；形式上可以从修辞和句式上来谈，言简意赅，表达清晰流畅。 示例一：我选A。从内容上看，这句话强调了和谐是可贵的、重要的，也告诉我们，“和”“善”“诚”三者的关系，即和谐是最高目标，需要人们以善为本，以诚为先；这句话采用排比的手法，句子简短，读起来节奏分明，朗朗上口，易读易记易理解。 示例二：我选B。从内容上看，前一句强调了宽容的重要性，后一句突出了“和”的价值，只有秉持以和为贵的原则，才能诸事顺利；句式对仗工整，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。 三、经典阅读。（12分） 7. 诗句填空。 人们常常借诗文书写自己的生活。有人寻自然美景，“山光悦鸟性，（1）______________”（《题破山寺后禅院》），“（2）______________，______________，似与游者相乐”（《小石潭记》）；有人写理想追求，“（3）______________，道阻且长”（《蒹葭》），“安得广厦千万间，（4）______________！”（《茅屋为秋风所破歌》）；有人抒离别之情，“无为在歧路，（5）______________”（《送杜少府之任蜀州》），“（6）______________，落日故人情”（《送友人》）；有人收获感悟，“（7）______________，弗学，不知其善也”（《虽有嘉肴》），（8）______________，心忧炭贱愿天寒”（《卖炭翁》）。 【答案】 ①. 潭影空人心 ②. 俶尔远逝 ③. 往来翕忽 ④. 溯洄从之 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 儿女共沾巾 ⑦. 浮云游子意 ⑧. 虽有至道 ⑨. 可怜身上衣正单 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俶、尔、翕、溯、洄、俱”等字词容易写错。 8. 下面名著的封面你更喜欢哪一个？请结合名著内容，谈谈你的理由。100字左右。 【答案】示例：我喜欢图二的封面。因为它的颜色是灰色的，暗示主人公命运的坎坷与不幸。背景风云涌动，寓意着主人公在厄运面前不屈不挠的斗争精神与钢铁般的意志。他在人生各个方面都经受住了严峻的考验：在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读和语言表达。两种观点都可以，无论选取哪一种观点，都要结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，谈自己喜欢哪一个封面的理由即可。 示例：我喜欢图一的封面，因为保尔他的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神。他因为正义敢出手教训市里的无赖，能抓住机会轻而易举地使愚昧的敌人中计而躲过魔爪。刚参军时，他纵马挥刀地向前猛冲，完全进入奋不顾身和忘我杀敌的精神境界。在头部严重受伤后，在坚定的革命信念的支持下，他奇迹般地活了下来，继续作战。他几次与死神进行生死搏斗，最终都战胜死神回到亲人身边，回到战友的身边。这种永远不服输的精神，使得保尔成为了一个值得学习的英雄形象，对青少年产生了深远的影响并具有重要的现实意义。这个封面符合小说的内容。 第二部分 阅读与鉴赏（41分） 四、（18分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 归雁 [唐]杜甫 东来万里客，乱定几年归？ 肠断江城雁，高高正北飞。 【乙】 江行赠雁① [宋]欧阳修 云间征雁水间栖，矰缴②方多羽翼微。 岁晚江湖同是客，莫辞伴我更南飞。 [注]①此诗写于欧阳修被贬去夷陵的路上。②矰缴（zēng zhuó）：系着丝绳射鸟用的短箭。 9. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗一二句托物起兴，点明了时间和客居情况，感事伤时，直抒胸臆。 B. 甲诗“万里客”三字，饱含诗人经年奔波的凄楚状况，读之令人心生悲凉。 C. 乙诗以征雁的“云间飞翔”“水边栖息”对应诗人风餐露宿的贬途生活。 D. 乙诗语言平易含蓄，如“羽翼微”既写大雁羽翼凋零，又暗指自身仕途失意，颇具唐人绝句韵味。 10. 结合具体内容，分析两首诗中“雁”的意象所表达的情感有何不同。 【答案】9. A 10. 甲诗中“雁正北飞”反衬诗人客居他乡、归乡无望的悲苦；乙诗中诗人以雁自比，借“伴我更南飞”表达被贬途中的孤寂与对同行的渴望。 【解析】 【导语】这两首咏雁诗皆以物喻人，却呈现迥异的情感基调。杜甫《归雁》以“肠断”北飞之雁，勾连自身乱世漂泊的羁旅悲怆，雁成归乡执念的载体，语短情迫，沉郁顿挫；欧阳修《江行赠雁》则借“羽翼微”的征雁自况贬谪之艰，末句“伴我更南飞”以退为进，流露孤寂中强作豁达的文人韧性。一北一南，一绝望一自勉，同题异旨，共构唐宋士人面对逆境的两种精神镜像。 【9题详解】 本题考查对诗句的内容与写法的理解。 A.“东来万里客，乱定几年归？”这两句是诗人直接抒发情感，写自己从东方万里迢迢而来，在战乱平定后不知何时才能归乡，属于直抒胸臆，并非“托物起兴”（托物起兴是借助事物引发情感）。因此，选项中“甲诗一二句托物起兴”的表述错误； 故选A。 【10题详解】 本题考查诗歌的情感主旨。 甲诗中“肠断江城雁，高高正北飞”大意：江城的大雁让我悲痛欲绝，它们正高高地向北方飞去。大雁向北飞，而北方是诗人的故乡，诗人却客居江城，无法归乡。诗人以大雁北飞反衬自己客居他乡、归乡无望的悲苦，“肠断”直接抒发了这种悲痛之情。 乙诗中“云间征雁水间栖，矰缴方多羽翼微”“岁晚江湖同是客，莫辞伴我更南飞”大意：大雁在云间飞行、水边栖息，射鸟的短箭正多，它们羽翼纤弱；年末时节，江湖之上我们都是漂泊的过客，请不要推辞，陪伴我继续向南飞吧。诗人被贬途中，将自己与大雁并论，都在漂泊，且大雁“羽翼微”暗合诗人处境艰难，“同是客”“伴我更南飞”直接表达了漂泊的孤寂和对同行的渴望。诗人以雁自比，借 “伴我更南飞”表达了被贬途中的孤寂与对同行的渴望。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 岳飞字鹏举，相州汤阴人。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负①气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石。学射于周同③，尽其术，能左右射。同死，朔望④设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！” （节选自《宋史·岳飞传》，有删改） [注]①负：具有。②驽：一种用机械力量射箭的弓。③周同：人名，北宋末年武术大师，岳飞的射箭师傅。④朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。 11. 下列对文中词语理解不正确的一项是（ ） A. “怒而飞”与“飞鸣室上”两句中的“飞”的含义相同。 B. “其翼若垂天之云”与“有大禽若鹄”中的“若”都是好像的意思。 C. “未冠”与“中峨冠而多髯者为东坡”中的“冠”分别是戴帽子和帽子。 D. “尽其术”与“食之不能尽其材”中的“尽”都有穷尽、竭尽的意思。 12. 请选出与加点字意思相同的一项（ ） A. 其翼若垂天之云 父义之 B. 北冥有鱼，其名为鲲 拾薪为烛 C. 去以六月息者也 飞鸣室上，因以为名 D. 朔望设祭于其冢 货恶其弃于地也（《大道之行也》） 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）其视下也，亦若是则已矣。 （2）父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！” 14. 分析两篇短文，完成以下表格。 形象特点 大鹏的表现 岳飞的表现 共同点 力大无穷 （2）“__________” “生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。” （1）______ 从北海飞往南海 “少负气节” 不同点 善借长风 （3）“__________” / 勤奋好学 / （4）__________（用原文或用自己的话回答） 【答案】11. C 12. D 13. （1）大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 （2）他的父亲认为他很仁义，说：“你将来会被时代所用，大概会为国献身、为正义而死吧！” 14. ①. 志向远大 ②. 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 ③. 去以六月息者也。 ④. 家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。（或：家里贫穷，就拾柴禾当作蜡烛，通宵达旦地诵读学习，不睡觉） 【解析】 【导语】这两段文言文通过对比手法展现了“大鹏”与岳飞的精神特质。甲文出自《庄子》，以浪漫笔法塑造遨游天地的大鹏形象，体现道家追求自由的精神境界；乙文选自《宋史》，则以史家笔触刻画岳飞勤学尚武的儒将风范。两者都通过“力”与“志”的描写凸显非凡气概，但前者重“顺势而为”的天道观，后者强调“精忠报国”的人伦精神。一虚一实，共同构成中国传统文化中理想人格的两种范式。 【11题详解】 本题考查一词多义。 C.“未冠”的“冠”是动词，指行冠礼；“峨冠”的“冠”是名词，指帽子；选项说“未冠”的“冠”是“戴帽子”，表述错误； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言虚词的用法。 A.之：结构助词，的/代词，他； B.为：判断动词，是/动词，作为； C.以：介词，凭借/介词，用； D.于：均为介词，在； 故选D。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：其，大鹏；视下，向下看；亦，也；若，像；是：这，这样；已矣：罢了。 （2）重点词语：义之，认为他仁义；为时用，被时代任用；其，大概；殉国，为国家献身；死义，为正义而死。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解几概括。 （1）大鹏“海运则将徙于南冥”，从北海迁往南海，有跨越山海的宏大迁徙行为，体现其志向高远。岳飞“少负气节”，年少时就有不凡的气节、志向，所以二者在志向层面有共性，概括为“志向远大”。 （2）从外形看，“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，庞大的脊背、像垂天之云的翅膀，体现其力量巨大。 （3）根据“去以六月息者也”可知，大鹏要想飞往南海，需要借助六月的大风，这体现其善于借助外力（长风）的特点。 （4）根据“家贫力学……家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐”可知，岳飞家中贫困仍努力学习，捡柴当烛、通宵诵读，直接体现勤奋好学。用原文或句子大意填写都可。 【点睛】参考译文： 甲：北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体型巨大，不知道有几千里；鲲变化成鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起飞翔的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。这只鸟，随着海上的大风迁徙到南海。南海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天空一样罢了。 乙：岳飞字鹏举，是相州汤阴人。岳飞出生时，有一只像天鹅一样的大鸟，在屋顶上飞翔鸣叫，因此父母为他取名“飞”。岳飞年轻时就有气节，性格沉稳敦厚，很少说话，家里贫穷却努力学习，尤其喜爱《左氏春秋》和孙吴兵法。因为家境贫寒，他就捡拾柴草当作蜡烛，通宵达旦地诵读学习，不睡觉。岳飞天生有很大的力气，还没到成年，就能拉开三百斤的弓，八石的弩。他向周同学习射箭，完全掌握了周同的技艺，能左右手开弓射箭。周同去世后，岳飞每逢初一和十五，都会到他的墓前祭拜。父亲认为他重情义，说：“你将来如果被时代任用，一定会为国家殉难、为正义而死吧！” 五、（23分） （一）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 壶口瀑布 叶志俊 ①我们是从延安宜川这边去看壶口瀑布的。 ②黄土高原沟壑纵横，路几乎是在山脊与沟壑里缠绕。好在公路两侧都是灌木树丛掩映，太阳虽然火烈刺眼，但我们的车就像在一片绿蓬里穿梭。从车窗里望出去，被千年雨水冲刷洗礼后数以千计万计的沟沟壑壑梁梁峁峁，恰似一位正在高原上劳作的饱经风霜的陕北老人，让人顷刻有了一种遇见久违亲人的感觉。“……满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。”我突然想起了耳熟的贺敬之的抒情长诗《回延安》，心里也同样涌出了这种激动的情愫。毕竟是第一次来陕北，一切都是那么全新的感觉。 ③车朝山下行驶。觉得宜川这边的山很高很大，车很是跑了一阵还处在半山腰间。这时，看到山下一条像黄丝带一样的河流飘落在两山之间，司机兼向导说那就是黄河。我们一下来了精神，这就是黄河，我们日思夜想的黄河！这是我在中国区划地图上、在地理课本上，在放大了的中国画中，认识到的那条中华民族的母亲河呀！这时，我从来没有过的激动、从来没有过的生命体验，一下子像黄河的浪涛一样奔涌了出来，又从车窗里挤出去向脚下的河谷飞跃而去。 ④远远地，就听到了黄河浪花激荡而出的声音，这声音像天边隐隐滚过来的闷雷，这声音随着小车接近河边的落差缩小而变得越来越清晰。到了景区大门口，换乘旅游观光车继续朝河边驰去。渐行渐近，黄河的全貌已经清晰可辨。原来似黄丝带的黄河远影突然在我的眼前变得宽阔起来，变得汹涌澎湃起来，土黄色的浊浪翻滚着咆哮着，向下游的壶口瀑布席卷而去。 ⑤黄河之水天上来。今天，我才真正领悟出这句话的准确。向上游望去，黄河浪涛似从天际奔涌而下，宽幅地横截面地向我涌来。我虽然看不到黄河的九十九道弯，虽然看不到黄河从巴颜喀拉山一路而来的奔放和洒脱，虽然看不到在万山丛中黄河的蜿蜒曲折和不屈不挠、勇往直前的气魄，但黄河从这一段来看，她不愧千年不息、万古长流，以醍醐灌顶之势从上游万马奔腾而来。那气势足以压倒一切，让人惊诧、战栗、却步、震撼。 ⑥天下黄河一壶收。这是大自然一种神奇的展现，一种信马由缰后的猛然收束。只有站立在壶口瀑布的岸边，站立在这天下第二大瀑布的面前，你的猜测、假想才得以彻底地证实。何为壶口？简单地说，黄河的河床在山西与陕西的地段突然形成一道断崖，形成一个天然的下跌断层和深壕，这时，从上游万马奔腾而来的活水在这里突然跌下深渊后撞击出万斛飞扬的水雾，从而发出雷霆般的声响。这声音像万马嘶鸣，像安塞腰鼓齐鸣，千万载时光过来以一种亘古不变的形态、一种力透万钧的声音形成了这黄河上独具特色的伟大奇观！ ⑦这天阳光灿烂，宜川壶口这边的观景台和山西那边的观景台上游人如织，人头攒动。人们都慕名而来，站在黄河的岸边，站在瀑布的边缘，任腾起的水雾撩拨激情，任滚雷般的涛声淹没惊叹。我们也一样，站在安全护栏内感受壶口瀑布博大的雄性，领略“天下黄河一壶收”的神奇，反正看得出游人们非常珍惜这一次难得的旅游选择，他们要尽情尽兴，要做到不枉此行。 ⑧壶口瀑布，我来了！我看到了你的真容，看到了你的狂放、你的野性、你的伟岸。从你不断腾跃的浪涛里、不断轰鸣的怒吼中，我深深体会到中华民族的锲而不舍、百折不挠，亢奋向前、激情澎湃的民族勇敢精神和气节。而就在此刻，我的耳边就回旋起《黄河大合唱》《保卫黄河》的雄壮歌曲，“看到”那个战火纷飞的年月里，黄河上漂满了羊皮筏子和信天游，上面坐着荷枪实弹的军民，在民族危难之际由此驶向了抗日战争的最前线。同时，也“看到”了当年的柯受良飞跃黄河壶口，对极限命运挑战的勇敢…… ⑨黄河，不正是中华民族之魂么？ 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文按照游览顺序，移步换景，展现了壶口瀑布雄浑景观，突出其作为自然奇观的震撼力。 B. 作者对壶口瀑布的情感经历了三次变化，初始感到震撼，继而感到敬畏，最后对壶口瀑布表达赞美。 C. 第⑥段开头第一句“天下黄河一壶收”在结构上起到承上启下的作用，既承接上文黄河的气势，又引出下文对壶口瀑布形成的介绍。 D. 第⑧段作者对黄河的称呼由第三人称变为第二人称，使情感表达更加亲切自然，拉近与黄河的距离。 16. 读完文章，你与同学一起品味语言。 小文：我特别喜欢第⑤段“向上游望去，黄河浪涛似从天际奔涌而下，宽幅地横截面地向我涌来”这句话，你能从修辞角度说说好在哪里吗？ 你：（1）________________________________________ 小文：我读到第⑥段“只有站立在壶口瀑布的岸边，站立在这天下第二大瀑布的面前，你的猜测、假想才得以彻底地证实”时有点疑惑：为什么只有“站立在壶口瀑布的岸边”，“猜测、假想”才能被彻底地证实？ 你：（2）________________________________________ 17. 作者以“黄河，不正是中华民族之魂么？”这一反问作为文章结尾，你是如何理解这句话的？请简要分析。 18. 游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样。请比较本文和梁衡《壶口瀑布》，体会两篇文章在选材、构思、语言等方面的特点。 文章 选材 构思 语言 梁衡 《壶口瀑布》 细致刻画了不同季节的水势。 （2）__________ 冷峻深沉，凝练厚重，以客观描写为基，以理性思考为锋，适合传递对自然与生命哲思。 叶志俊 《壶口瀑布》 （1）__________ 按“途中→近河→观瀑→感悟”的顺序展开，结构随情感流动而推进。 （3）__________ 【答案】15. B 16. ①. 这句话运用了夸张的修辞手法，说黄河是从天际奔涌而来，突出了黄河浪涛气势磅礴的特点，给人以强烈的视觉冲击，展现了黄河的雄伟壮阔。 ②. 只有亲身体验，才能真切感受壶口瀑布“天下黄河一壶收”的神奇与壮阔，印证想象。 17. 黄河的奔腾不息、坚韧不拔象征中华民族百折不挠的精神；壶口瀑布的雄浑气势体现民族的力量与气节，反问强化对民族精神的赞美。 18. ①. 以时间和观察角度为线索，融入对人生的思考； ②. 聚焦壶口瀑布的整体景象及游览感受； ③. 热情奔放，饱含抒情，多用比喻、排比增强感染力。 【解析】 【导语】这是一篇情景交融的游记散文，作者以饱满的激情描绘了壶口瀑布的壮美景观。文章特点如下：情感充沛：通过“黄河浪涛”“万马嘶鸣”等意象，将自然景观与民族精神相融，展现强烈的爱国情怀。描写生动：运用比喻、夸张等手法，立体呈现瀑布的磅礴气势。结构精巧：按游踪顺序展开，从远观到近赏，最后升华为对民族精神的礼赞。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 根据文章第③段“我们一下来了精神，这就是黄河，我们日思夜想的黄河！……我从来没有过的激动、从来没有过的生命体验，一下子像黄河的浪涛一样奔涌了出来”可知，作者初见黄河时的情感是激动；根据第④段“那气势足以压倒一切，让人惊诧、战栗、却步、震撼”可知，作者接近瀑布时被其气势震撼；根据第⑧段“从你不断腾跃的浪涛里、不断轰鸣的怒吼中，我深深体会到中华民族的锲而不舍、百折不挠，亢奋向前、激情澎湃的民族勇敢精神和气节”、第⑨段“黄河，不正是中华民族之魂么？”可知，作者领略奇观后对壶口瀑布表达赞美，并将情感升华到对民族精神的感悟。由此可见，作者的情感变化是“初见黄河时激动，接近瀑布时震撼，领略奇观后赞美并升华”，而非选项中所说的“初始感到震撼，继而感到敬畏”； 故选B。 【16题详解】 （1）本题赏析句子。 “似从天际奔涌而下”，“天际”给人一种遥远、无尽的感觉，将黄河浪涛的源头夸张到天际，极言黄河浪涛来势之迅猛、力量之强大，生动地展现出黄河浪涛磅礴的气势，让读者能直观感受到那种排山倒海、不可阻挡的力量。“宽幅地横截面地向我涌来”进一步强调了黄河浪涛的宽度和广度，仿佛整个视野都被汹涌的浪涛所占据，给人以强烈的视觉冲击，使读者如临其境，仿佛亲眼目睹了黄河浪涛奔腾而来的壮观景象。 （2）本题考查对句子的理解。 根据第⑥段“天下黄河一壶收。这是大自然一种神奇的展现……只有站立在壶口瀑布的岸边……你的猜测、假想才得以彻底地证实”可知，“天下黄河一壶收”的神奇景象和壶口瀑布的磅礴气势，仅凭想象或间接了解无法真切体会。只有亲身站在岸边，才能直观感受到黄河水在此处猛然收束、跌下深渊的震撼场景，亲眼目睹“万马奔腾而来”“撞击出万斛飞扬的水雾”等奇观，从而证实之前对黄河的想象和猜测。 【17题详解】 本题考查对句子内容情感的理解。 根据第⑧段“从你不断腾跃的浪涛里、不断轰鸣的怒吼中，我深深体会到中华民族的锲而不舍、百折不挠，亢奋向前、激情澎湃的民族勇敢精神和气节”可知，黄河奔腾不息、勇往直前的气魄，壶口瀑布雄浑壮阔、力透万钧的气势，与中华民族百折不挠、坚韧不拔的精神特质相契合。作者以反问“黄河，不正是中华民族之魂么？”结尾，强化了对黄河象征民族精神的赞美，既点明了黄河与民族精神的紧密联系，又引发读者对民族精神的深刻思考。 【18题详解】 本题考查对文章内容及写作手法、语言特色的分析概括。 （1）根据梁衡《壶口瀑布》中雨季时，壶口瀑布涛声如雷，河谷雾气弥漫；枯水季，黄河则在平坦的石板上流可知，文章以时间为序，展现不同季节壶口瀑布的风貌。再借“俯视”“仰观”等观察视角勾勒瀑布形态，还由黄河水的奔涌联想人生境遇，将自然景观与对生命、奋斗的思考相融合。所以其构思特点是以时间和观察角度为线索，融入对人生的思考。 （2）根据叶志俊《壶口瀑布》第③段“看到山下一条像黄丝带一样的河流飘落在两山之间……这就是黄河，我们日思夜想的黄河”、第④段“渐行渐近，黄河的全貌已经清晰可辨……土黄色的浊浪翻滚着咆哮着，向下游的壶口瀑布席卷而去”、第⑦段“这天阳光灿烂，宜川壶口这边的观景台和山西那边的观景台上游人如织……站在安全护栏内感受壶口瀑布博大的雄性，领略‘天下黄河一壶收’的神奇”可知，文章以作者的游览行程为脉络，呈现从途中见黄河轮廓，到近河、观瀑时对瀑布形态、气势的感知，同时穿插因景观触发的内心情绪；所以选材是：聚焦壶口瀑布的整体景象及游览感受。 （3）根据叶志俊《壶口瀑布》第②段“被千年雨水冲刷洗礼后数以千计万计的沟沟壑壑梁梁峁峁，恰似一位正在高原上劳作的饱经风霜的陕北老人”可知，这里运用了比喻；根据第⑤段“虽然看不到黄河的九十九道弯，虽然看不到黄河从巴颜喀拉山一路而来的奔放和洒脱，虽然看不到在万山丛中黄河的蜿蜒曲折和不屈不挠、勇往直前的气魄”可知，这里运用排比；根据第⑧段“壶口瀑布，我来了！我看到了你的真容，看到了你的狂放、你的野性、你的伟岸”可知，行文中充满对黄河的赞美之情。故语言特点概括为：语言热情奔放，饱含抒情，多用比喻、排比增强感染力。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①在中国，演讲这一形式早在先秦就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载见于《尚书》。春秋战国时期，儒家、墨家、道家等都围绕自己治理天下的政治见解和思想主张进行游说和演讲。人们从方法和理论上加以总结，最终形成一篇篇初具特点的演讲词。如今随着《开讲啦》《超级演说家》等节目的热播，演讲再次以“火热”的形象走进人们的生活，越来越受到社会各界的关注。这是因为演讲针对不同听众的情况，有目的地说出他们的心声，启发思考，引起共鸣。 ②演讲作为一种艺术，从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分：从形式上来说又各具特点，语言风格可以幽默风趣，可以轻松活泼，也可以庄重严肃，还可以慷慨激昂，可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的。再者，演讲者进行演讲时，演讲的内容和表现手段是多种多样的，需要调动多种知识储备，这无疑是对演讲者基本功的极大考验。 （选自“搜狐网”，有删改） 【材料二】 ①撰写演讲稿，除了可以借鉴一般的写作手法，还要体现出演讲的特征。 ②要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 ③注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以____________，____________。 ④精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象：也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。 ⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语：多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果：有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 （选自八年级下册《语文》，有删改） 【材料三】 同学们： ①你们好！我是航天员王亚平。不知道同学们还记不记得6月20日在太空，我给全国的中小学生们当了一回物理老师，给大家展示了一些在失重环境下的奇特的物理现象。你们学会了怎样在太空中测体重吗？还记得那个美丽的水球吗？ ②我是一个山东女孩儿，高考那年，空军到我们学校来招收女飞行员。那个时候女飞行员八年才招一批。在同学们的鼓励下，我去报了名，竟然通过了所有的体检和测试，并且幸运地走到了最后，成为了我国第七批女飞行员中的一员。 ③2003年在神舟五号杨利伟首飞的那一年，我记得发射的当天，我是和飞行部队的战友们一起在电视机前观看的。当火箭发射的那一刻，我和所有的中国人一样，内心充满了骄傲和自豪。那年我23岁，就在那个时候，那个在我心里早已扎根的关于蓝天的梦想变得更加迫切。2013年6月11日17时38分，当火箭点火伴随着巨大的推力，我感受到了梦想实现的力量，也感受到了自己的梦想和中国的梦想融合在一起的骄傲和自豪。 ④同学们，每一个人都有自己的梦想，我想告诉大家的是：梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要你努力，就一定能够触摸得到。相信不远的将来，你们一定能拥有最美丽的飞翔！ （选自王亚平《有梦就有动力》） 19. 下列对前两则材料相关内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 演讲这一形式早在我国先秦时代就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载见于《尚书》。 B. 作为一种艺术，演讲从内容上来说主要歌颂是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点。 C. 演讲稿要有针对性，做到有的放矢，以此确定演讲的主题、内容和风格。 D. 演讲稿的语言一定要体现口语化、大众化的特点，避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。 20. 请结合材料三，在材料二画横线处补写一个句子，使之适合成为演讲的一种开头方式。 21. 同学们对航天员王亚平的演讲《有梦就有动力》展开积极讨论。请结合材料一、材料二补全讨论内容。 小语：这篇演讲词受到现场中小学生的极大欢迎，是因为王亚平充分考虑到了中小学生的年龄特点及心理需求，讲述了自己的经历，做到了（1）____________。 小文：除此以外，演讲词还（2）____________，她激励中小学生要努力追梦，鼓舞人心。 小佳：特别是最后一句，饱含着她对同学们的殷切期盼和美好祝福，充满感染力，我们朗读时可以用（3）____________的语气。 22. 学校准备举办以“为国奋斗”为主题的演讲会，假如你是主持人，请为以下两个演讲中间撰写串场词。 演讲顺序 演讲题目 演讲者 1 《我的中国梦》 1701班肖非 2 《奋斗的青春》 1702班李强 【答案】19. D 20. 示例：讲述一个与主题相关的小故事，引发听众兴趣 21. ①. “心中有听众” ②. 精心设计结语； ③. 亲切、鼓励 22. 示例：肖非同学的演讲让我们感受到中国梦的壮阔，而青春正是追梦的最好时光。接下来，有请1702班李强同学带来《奋斗的青春》，看看他如何诠释青春与奋斗的力量 【解析】 【导语】这三则材料围绕演讲展开。材料一介绍演讲在中国的起源，强调其本质是宣传活动，要以理服人、以情动人，兼具内容与形式之美。材料二阐述撰写演讲稿的要点，包括针对性、开头结尾设计及语言锤炼等。材料三则是王亚平的演讲实例，展现了精彩演讲的魅力，多维度地为读者解读演讲相关知识。 【19题详解】 本题考查理解材料内容。 D.结合材料二第⑤段“但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语”可知，“一定要体现”错误，故选D。 【20题详解】 本题考查补写演讲开头方式。 材料三王亚平的演讲开头提到“不知道同学们还记不记得6月20日在太空，我给全国的中小学生们当了一回物理老师，给大家展示了一些在失重环境下的奇特的物理现象”，这是通过讲述与演讲主题（梦想与动力）相关的经历来吸引听众。所以可补写“可以从讲述一个与演讲主题相关的有趣故事开始”；另外，开头提出“你们学会了怎样在太空中测体重吗？还记得那个美丽的水球吗？”这样引人思考的问题，也能引发听众兴趣，故可补写“可以提出一个引人深思的问题开始”。 【21题详解】 本题考查理解材料内容。 （1）根据材料二第②段“要有针对性，做到‘心中有听众’。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等”可知，王亚平充分考虑到了中小学生的年龄特点及心理需求，讲述了自己的经历，做到了心中有听众。 （2）材料二第④段提到“精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心”。材料四结尾“同学们，每一个人都有自己的梦想，我想告诉大家的是：梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要你努力，就一定能够触摸得到。相信不远的将来，你们一定能拥有最美丽的飞翔！”属于精心设计结语，提出号召，鼓舞人心。 （3）结尾的话语“同学们，每一个人都有自己的梦想，我想告诉大家的是：梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要你努力，就一定能够触摸得到。相信不远的将来，你们一定能拥有最美丽的飞翔！”充满对同学们追梦的鼓励与期待，是坚定有力且充满希望的，所以朗读时可用亲切、鼓励、充满希望的语气。 【22题详解】 本题考查串场词。 串场词设计要点：①承上启下。总结上一个演讲的核心内容（中国梦），自然引出下一个演讲的主题（青春奋斗）。②主题衔接：用“个人梦想→国家发展→青春奋斗”的逻辑链条。 示例：感谢1701班肖非同学为我们带来的精彩演讲！“中国梦”是每一个中国人的梦想，而青春正是追逐梦想的最好时节。个人的梦想只有融入国家发展的洪流中才能真正绽放光彩。那么，青春该如何奋斗？奋斗的青春又将绽放怎样的光芒？接下来，就让我们掌声有请1702班李强同学，为我们讲述《奋斗的青春》！ 第三部分 写作 六、写作（50分） 23. 根据要求作文。 这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？从以下两个任务任选一个进行写作。 【任务一】写一篇叙事类的文章，表达感悟，你可以展开想象，虚构故事，也可以取材现实，记录生活； 【任务二】写一篇演讲稿，参加学校主题演讲比赛，向同学发表你的观点和看法。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文一： 旷野与轨道，我的成长选择 “选择无限可能的旷野，还是选择路线明确的轨道？”漫画里的问题，像一把小锤子，一下下敲在我心上。作为初三的学生，这个问题，最近总在我写作业的间隙、跑步锻炼的路上冒出来。 初三的日子，好像就是沿着轨道在奔跑。老师常说：“沿着这条轨道好好走，中考就能出好成绩，未来才能有好出路。”我听话，也努力，可有时候，心里还是会冒出些小火花。 那是一次学校社团活动，我溜进了文学社的教室。桌上摊着社员们写的诗和散文，那些文字像春日里的小花，在我心里一下子开了。原来，除了公式和单词，世界还有这样自由又浪漫的模样。我开始偷偷在作业本的背面写诗，把数学题里的焦虑，写成“X轴与Y轴的迷茫，被根号轻轻捆绑”；把跑步时的坚持，写成“跑道是条沉默的轨道，我是追光的逃亡”。 可很快，第一次模拟考成绩出来，我的语文作文因为字数不够，扣了分，总成绩也下滑了。老师找我谈话，目光里有担忧：“现在是关键时候，别被这些分散精力，轨道走稳了，才有机会看旷野的风景。”我低下头，把那些写满诗的纸片，悄悄夹进了课本最深处。 但心里的小火苗，没那么容易熄灭。后来，我在图书馆借了本关于航天的书，看到宇航员在宇宙轨道里飞行，却能探索浩瀚旷野般的星空。我突然懂了，轨道和旷野，或许不是敌人。轨道是让我站稳的基石，就像宇航员依靠飞船轨道才能进入太空；旷野是我心里的向往，推着我在轨道上跑得更远、更坚定。等我穿过中考的隧道，那些藏在心底的旷野梦想，会像星星一样，在新的天空闪闪发亮。 轨道与旷野，都是我成长的模样，初三的我，在轨道上奔赴，也在心里藏着一片旷野，等着未来去拥抱。 例文二： 以旷野之姿，行轨道之路 亲爱的同学们： 大家好！今天，我想和大家聊聊漫画里的选择：“无限可能的旷野”与“路线明确的轨道”。在我看来，二者并非非此即彼，我们应“以旷野之姿，行轨道之路”。 轨道，是秩序，是传承，是社会运转的基石。从古代科举为寒门开的上升轨道，到现代教育体系为人才铺的成长轨道，轨道让知识传承有序，让奋斗有章可循。它像大地的经纬，划定前行的基本方向，让我们站在巨人肩膀上，少走弯路。但轨道不代表禁锢，就像高铁在轨道上飞驰，也能驶向广阔天地。 旷野，是创新，是突破，是人类进步的动力。哥白尼挣脱“地心说”的轨道，奔赴宇宙旷野，开启天文学革命；乔布斯打破手机功能机的轨道，在智能终端旷野开拓，改变世界沟通方式。旷野意味着无限可能，是对既有边界的勇敢突破，让文明不断攀升新高度。 可现实中，有人把轨道当枷锁，抱怨“被安排”，却忽视轨道给予的保护与指引；有人把旷野当逃避，鼓吹“躺平”“佛系”，却丢失了探索的方向与责任。其实，轨道与旷野本可交融——我们在轨道上积累知识、打磨技能，这是扎根；以旷野的胸怀拥抱未知、敢于创新，这是生长。 同学们，我们正身处伟大时代，轨道为我们提供逐梦的跑道，旷野为我们打开圆梦的天空。让我们在轨道上站稳脚跟，汲取前行的力量；以旷野的勇气，去拓展人生的边界。既不做轨道里的“木偶”，机械重复；也不做旷野中的“飘萍”，盲目游荡。 愿我们都能：行轨道之路，守正笃实；怀旷野之心，创新致远。让轨道的踏实与旷野的灵动，共同浇筑我们的青春，成就时代的精彩！ 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：需紧扣漫画中“选择无限可能的旷野，还是选择路线明确的轨道”这一核心抉择，通过叙事展现对该选择的思考与感悟。要以故事为载体，呈现不同选择对应的经历、成长与收获，让读者在情节推进中体会选择背后的意义。立意可围绕“在旷野与轨道的选择中，探寻自我成长路径”展开，比如讲述在追求兴趣（旷野）与遵循既定规划（轨道）间抉择的故事，体现无论选哪条路，只要坚守、探索，都能收获独特人生；或突出选择背后的勇气、迷茫与成长，展现青春在抉择中蜕变的主题。 二、选材构思：选材从校园生活切入，如写自己在高考选科时，是选擅长但兴趣一般的理科，还是选热爱却充满未知的艺术。通过回忆课堂上对艺术的痴迷、理科解题时的纠结，与家人沟通的矛盾等片段，串联故事；也可从家庭场景选材，比如祖辈遵循传统生活轨道，年轻一代向往自由旷野，通过一次家族旅行中不同选择引发的冲突与和解，展现代际对选择的理解。构思以“选择的岔路，成长的旅途”为题。开头设置场景，如站在校园选科公示栏前，内心纠结，引出对选择的思考。中间用插叙，回忆过往经历：小时候学钢琴，却在一次街头艺术表演中，被自由随性的街头音乐吸引，此后在坚持钢琴学习与探索街头音乐间挣扎，穿插与父母因时间分配的争吵、在街头表演时的紧张与兴奋等细节。结尾回到当下选科，领悟到无论选理科还是艺术，都是自我成长的延伸，坚定做出选择，点明成长因抉择而丰富。 任务二：本题考查演讲稿的写作。 一、审题立意：针对漫画“旷野与轨道”的选择，面向同学进行演讲，需清晰阐述对二者的观点，观点要明确且有感染力，能引发同学共鸣与思考，语言需符合演讲的鼓动性、交流性特点。立意可倡导“以轨道为基，向旷野探寻”，强调轨道给予的秩序、基础是支撑我们探索旷野的底气，二者并非对立，而是互补助力成长；或主张“勇敢奔赴旷野，开拓人生可能”，突出青春需有突破常规、拥抱未知的勇气，在旷野中寻找独特自我；也可辩证看待，分析轨道与旷野各自的价值，鼓励同学根据自身特质选择，无论哪条路都能走出精彩。 二、选材构思：选材举身边同学例子，有的在社团活动与学业规划间平衡，实现全面发展。还可结合校园生活，如社团招新时，同学纠结加入常规社团还是新兴创业社团。开头用生动比喻引出话题，如“同学们，人生恰似行舟，轨道是锚定方向的锚，旷野是助力远航的帆，面对二者选择，我们该如何抉择？”。中间分论点论述：先讲轨道的价值，如“轨道是前人经验的凝结，是为我们筑牢根基的阶梯，它让我们在清晰路径中积累知识、培养能力，就像校园里的课程体系，是我们成长的轨道，赋予我们前行的底气”；再论旷野的意义，“旷野是创新的土壤，是突破常规的舞台，它让我们拥抱未知、挖掘潜能，如同那些敢于尝试新领域的学长学姐，在旷野中寻得独特光芒”；最后辩证融合，“轨道与旷野并非割裂，以轨道之锚稳住根基，以旷野之帆扬起勇气，方能行稳致远”。结尾呼吁同学：“让我们握紧轨道的锚，扬起旷野的帆，在成长的海洋，驶向属于自己的星辰大海！”增强感染力与号召力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $