第二单元空气和氧气检测卷---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

2025学年九年级化学第二单元检测 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题3分，共42分） 1．下列物质属于混合物的是 A．液态氧 B．洁净的海水 C．冰水混合物 D．氧化镁 2．物质的性质决定物质的用途。下列有关氧气的说法，正确的是 A．鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。” B．火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。” C．食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。” D．参天大树说：“我能枝繁叶茂，因为氧气是我进行光合作用的原料。” 3．下图是空气成分示意图。下列说法正确的是（   ） A．a是氧气 B．b是二氧化碳 C．a的化学性质较稳定 D．c可用作燃料 4．微型空气质量监测站可用于监测空气质量实时状况，下列需要列入监测项目的是 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．二氧化氮 5．下列实验现象描述错误的是 A．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量 B．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量 C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放出热量 D．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量，生成黑色固体 6．下列关于的制取、验满及性质实验操作错误的是 A．制备 B．收集 C．验满 D．助燃性 7．下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A．镁+氧气氧化镁 B．水氢气+氧气 C．石蜡+氧气二氧化碳+水 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 8．下列有关催化剂的说法，正确的是 A．化学反应前后催化剂的质量、体积和化学性质都不变 B．化学反应中催化剂能改变反应速率 C．二氧化锰不是唯一的催化剂，但二氧化锰只能作催化剂 D．催化剂可以增加生成物的质量 9．如图所示是某兴趣小组设计的简易供氧器，下列有关说法不正确的是 A．反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 B．过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢 C．输出的氧气可作为燃料 D．该装置可以给鱼缸中的鱼供氧气 10．实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水法收集气体，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器。其中操作顺序正确的是 A．⑦②③①④⑤⑥ B．①⑦③②⑤④⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤ 11．按如图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”，下列说法中正确的是 A．产生的泡沫可用于灭火 B．过氧化氢分解生成水和氧气 C．没有催化剂，过氧化氢不会分解 D．反应前后催化剂的化学性质不同 12．“思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。如图是关于氧气化学性质的部分思维导图，关于该图说法正确的是 A．硫、磷在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B．Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性 C．铁在Ⅰ类反应中的产物是四氧化三铁 D．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 13．在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强随时间变化的情况，如下图所示。其中DE段对应的实验操作是 A．点燃红磷放入集气瓶中，盖紧橡皮塞 B．打开止水夹，水沿导管流入集气瓶中 C．红磷刚刚熄灭 D．装置冷却至室温 14．下列图像不能正确反映对应变化关系的是 A B C D A．铁在氧气中完全燃烧 B．红磷在装有空气的密闭集气瓶中燃烧 C．向盛有一定量溶液的烧杯中加入 D．足量红磷在密闭的集气瓶中燃烧 二、非选择题（48分） 15．化学与我们的日常生活紧密相关。从①氦气、②氮气、③氧气、④水蒸气、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫中，选择适当物质填空（填序号）。 (1)蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有 。 (2)有刺激性气味，能污染空气的气体是 。 (3)空气中含量最高的气体是 。 (4)炎热的夏季，从冰箱中拿出的饮料瓶，放置一段时间后，表面会有一层水珠，说明空气中含有 。 (5)植物光合作用不可缺少的物质是 。 (6)可充入霓虹灯且通电时会发出有色光的是 。 16．A~F是初中化学常见的6种物质，它们之间的转化关系如图所示(“→”表示反应能一步实现，部分物质和反应条件已略去)。已知A是暗紫色固体， B为无色气体，E是黄色固体，反应②产生蓝紫色火焰。 (1)F的名称为 。 (2)反应②的基本反应类型是 。 (3)反应①的文字表达式为 。 17．随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注.某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】 (1)如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为 （填“轻污染”或“重度污染”）。 (2)空气污染会导致的危害有 。（写一条） 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【交流思考】 (3)如图2，太阳能板工作时进行的能量转化是将 能转化为电能。其中（如图）使用 设备处理和检测数据。 【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表： 二氧化氮/ 臭氧/ 一氧化碳/ 22.0 158.0 3.26 【交流思考】 (4)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 。 (5)进行空气质量检测的意义有 （写一条）。 活动三：进行实践 同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 【设计并进行实验】 (6) 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 (7)不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是 。 活动四：提出空气质量改进方案 【分享成果】 (8)“绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，可以采取的具体措施 。 18．同学们在老师的指导下在实验室设计并完成了以下实验，以测定空气中氧气的含量（如图所示）。    (1)实验原理：集气瓶中发生反应的符号表达式为 。 (2)实验操作：实验时，连接好装置并检查装置气密性后，接下来的实验步骤依次为 （填序号），最后打开弹簧夹。 ①冷却到室温 ②弹簧夹夹紧胶皮管 ③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧 (3)实验结论：通过该实验可得出的结论是 。 (4)实验后接下来必须要做的事情是 ，完善实验报告，离开实验室。 (5)问题与交流：集气瓶中预先放入少量水的目的是 ，小明提出将红磷换为硫粉也可以达到实验目的，你是否同意并说明理由 。 (6)误差分析：某同学们测得空气中氧气的体积分数小于理论值，可能的原因是 （写1条）。 (7)现代科学技术能够精确测出空气的各成分及体积分数，其中氮气的体积分数是 ，其用途是 （写一条）。 19．某化学小组制取气体时，常选用如图所示的装置进行实验。回答下列问题： (1)指出带有标号的仪器名称：① ；② 。 (2)用一种暗紫色固体制取氧气，装置A中还缺少一种物品为： ，当 时开始收集气体。停止加热时，为防止倒吸，应先进行的操作是 (填“熄灭酒精灯”或“把导管移出水面”)。 (3)实验室用B装置制取氧气，欲得到平稳的氧气流，可以将仪器②换成 。与A装置相比，用B装置制取氧气的方案优点有 。 A．安全          B．节约能源         C．不用检查气密性               D．环保，污染少 (4)若用装置F收集氧气，则气体应从 (填“d”或“e”)端通入，用此装置收集氧气时验满氧气的方法是： 。 (5)用上述收集的氧气完成如图G所示的实验，夹持木炭的工具是 ，观察到澄清石灰水 ，该反应的文字表达式是 ，该反应属于基本反应类型中的 。 (6)化学上可通过多种反应得到氨气NH3(氨气极易溶于水，密度比空气小)，例如：CaO(固体)+NH3•H2O(液体)→NH3+Ca(OH)2。结合以上实验装置完成下列填空选用图中的 作为反应的发生装置(从A、B中选，填序号)，选用的收集装置是 (从C、D、E中选，填序号)。 (7)氨气的用途：青藏线铁路为保持冻土路基夏季不融化，需在秋冬季将空气中的“冷”储存至路基，创新了“热棒”技术。“热棒”全长7米，地面上的长约2米，剩下的“热棒”插入路基(如图)，利用钢管内氨的汽化和液化，实现路基与空气的热量交换。氨的汽化和液化属于 (填“物理”或“化学”)变化。 20．实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰（催化剂）制取氧气． 【提出问题】催化剂二氧化锰的用量对反应速率是否有影响？ 【设计实验】 实验装置如图所示： 实验记录：实验数据如下表： 过氧化氢体积（mL） 过氧化氢浓度 二氧化锰质量（g） 测量数据（mL） Ⅰ 30 5% 0.1 Ⅱ 30 5% 0.2 Ⅲ 30 5% 0.3 【实验分析】 （1）过氧化氢分解的文字表达式为 ；二氧化锰可作为该反应的催化剂的依据是 ． （2）表格中的“测量数据”是：相同时间内 （3）本实验中，测定待测数据的装置（图中虚线框里）是 （填编号）． （4）若第Ⅱ次比第Ⅲ次实验的“测量数据”更 （填“大”或“小”）说明催化剂的用量越多，反应更快． 【实验反思】除了上述因素会影响过氧化氢的反应速率外， （写一种）也会影响过氧化氢的分解反应速率，请写出你的实验方案： 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 2025学年九年级化学第二单元检测 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C D C C A B C A 题号 11 12 13 14 答案 B C B A 15．(1)③ (2)⑥ (3)② (4)④ (5)④⑤ (6)① 16．(1)二氧化硫 (2)化合反应 (3) 17．(1)轻污染 (2)酸雨等 (3) 太阳 检测箱 (4)二氧化硫等 (5)保障人体健康 (6)品红褪色 (7)二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊 (8)节约用电等 18．(1)P+O2 P2O5. (2)②③① (3)氧气约占空气体积的 (4)清洗并整理仪器，清理实验桌 (5) 缩短实验时间，防止瓶内气压骤然升高将瓶塞膨出，吸收白烟等 不同意，硫燃烧生成二氧化硫气体，会导致水不能进入集气瓶，实验失败。 (6)红磷不足或者装置漏气等 (7) 78% 食品包装袋中的保护气（合理即可） 19．(1) 试管 长颈漏斗 (2) 棉花 导管口有连续均匀的气泡冒出 把导管移出水面 (3) 分液漏斗 ABD (4) d 将带火星木条放在c口，若复燃则满 (5) 坩埚钳 变浑浊 化合反应 (6) B E (7)物理 20．【小题1】 过氧化氢水+氧气； 能加快过氧化氢的分解速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变； 【小题2】收集氧气的体积 【小题3】C 【小题4】 小 过氧化氢浓度（影响过氧化氢分解速率的因素还有催化剂种类、催化剂的颗粒大小、反应时的温度等） 取相同体积、不同浓度的过氧化氢溶液，分别加入相同质量的二氧化锰，比较相同时间内收集的体积。（也可以使用其他影响反应速率的变量，遵循控制变量法即可。） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$