1.3 太空探索 导学案-2024-2025学年七年级地理上学期仁爱科普版（2024）

本文围绕七年级上册仁爱科普版《太空探索》展开，聚焦人类太空探索历程、重要项目进展及意义等核心知识点。承接学生对太空的初步认知，为后续深入学习航天科技奠基，呼应科技探索主题。通过知识梳理、小组讨论等环节，强化综合思维与地理实践力素养。 该设计创新点在于采用小组辩论形式激发学生思维。特色教法如资料分析、案例展示，凸显学生主体地位。从学生层面提升批判性思维，为教师提供清晰授课路径，有效增强课堂互动性，突破理解太空探索意义这一教学难点。

七年级上册仁爱科普版（2024）地理《太空探索》导学案（学生版） 一、学习目标 1. 了解人类探索太空的历程，知道重要的太空探索事件和发展阶段。 2. 能描述空间站建设、人类探月及火星探测等太空探索活动的进展与意义。 3. 搜集中国太空探索取得的成就，培养科学探究兴趣，增强民族自豪感与自信心。 4. 通过小组讨论和资料分析，提升信息收集、整理和表达能力，培养团队合作精神。 二、学习重难点 1. 重点：人类太空探索的重要事件和发展阶段；空间站建设、探月工程、火星探测等活动的进展与意义；中国太空探索的成就。 2. 难点：理解太空探索对人类社会发展的多方面意义；从资料中提取关键信息并进行有条理的分析。 三、学习过程 1. 趣味导入：提问：从这张图片中，你能获取哪些关于太空探索的信息？你还知道哪些有趣的太空探索事件？ 2. 知识梳理 人类太空探索历程：自主阅读课本第18 - 19页，完成下面的表格： 时间 事件 意义 1957年 苏联发射第一颗人造地球卫星 开启人类太空探索新纪元 1961年 1969年 1977年 1990年 2010年 2022年 我国“天宫”空间站全面建成 思考：从这些事件中，你能发现人类太空探索的发展趋势是怎样的？ 空间站建设：结合课本和老师提供的资料，思考并回答：空间站在太空中有什么作用？建设空间站面临哪些挑战？ 人类探月：月球是地球唯一的天然卫星，我国的探月工程分为哪几个阶段？“嫦娥”五号实现从月球返回地球有什么重要意义？ 火星探测：查阅相关资料，从温度、大气、水等方面描述火星的环境特点。你认为火星移民计划是否可行？请说明理由。 3. 小组讨论：太空探索花费巨资，有意义吗？分成正反两方进行辩论，正方观点为“太空探索有重大意义”，反方观点为“太空探索意义不大，浪费资金” ，双方各列举至少三条理由。 4. 中国太空探索成就展示：以小组为单位，展示课前搜集的中国太空探索成就，如“天问”一号探测器、“神舟”系列飞船等，其他小组可以进行补充提问。 5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，梳理人类太空探索历程、重要项目进展和意义，以及中国太空探索成就。思考自己在本节课中的收获和疑问。 四、课堂检测 1. 人类第一颗人造地球卫星是由（ ）发射的。 A. 美国 B. 苏联 C. 中国 D. 日本 2. 我国“天宫”空间站全面建成的时间是（ ） A. 2020年 B. 2021年 C. 2022年 D. 2023年 3. 请简要说明太空探索对人类社会发展的意义（至少两点）。 五、拓展延伸 运用网络查询或观看太空纪录片，设计一份关于火星的太空旅行手册，内容可包括旅行路线、所需装备、注意事项等。 七年级上册仁爱科普版（2024）地理《太空探索》导学案（教师版） 一、学习目标 1. 帮助学生了解人类探索太空的历程，知道重要的太空探索事件和发展阶段。（通过自主阅读课本、小组讨论和教师讲解达成） 2. 引导学生能描述空间站建设、人类探月及火星探测等太空探索活动的进展与意义。（借助资料分析、课堂讨论和案例展示实现） 3. 指导学生搜集中国太空探索取得的成就，培养科学探究兴趣，增强民族自豪感与自信心。（通过小组展示、分享交流和情感教育达成） 4. 提升学生通过小组讨论和资料分析，提升信息收集、整理和表达能力，培养团队合作精神。（在小组活动、汇报展示和互评环节中锻炼） 二、学习重难点 1. 重点：人类太空探索的重要事件和发展阶段；空间站建设、探月工程、火星探测等活动的进展与意义；中国太空探索的成就。（通过详细讲解、资料展示和课堂互动突出重点） 2. 难点：理解太空探索对人类社会发展的多方面意义；从资料中提取关键信息并进行有条理的分析。（借助案例分析、小组辩论和教师引导突破难点） 三、学习过程 1. 趣味导入：展示“嫦娥”五号返回器携带月壤样品成功着陆的图片或视频，提问：从这张图片（视频）中，你能获取哪些关于太空探索的信息？你还知道哪些有趣的太空探索事件？ 参考答案：学生可能回答获取到中国进行了月球采样返回任务，了解到太空探索可以获取外星物质等信息；有趣的太空探索事件如美国阿波罗号载人登月等。 设计意图：通过生动的图片或视频激发学生兴趣，引导学生回忆已有的太空探索知识，为新课学习做铺垫。 2. 知识梳理 人类太空探索历程：自主阅读课本第18 - 19页，完成下面的表格： 时间 事件 意义 1957年 苏联发射第一颗人造地球卫星 开启人类太空探索新纪元 1961年 苏联“东方1号”载人航天飞船成功发射，苏联宇航员尤里·加加林成为第一个进入太空的人类 开启载人航天新时代 1969年 美国“阿波罗11号”飞船首次将宇航员送上月球表面 实现人类登月壮举 1977年 美国“旅行者号”空间探测器成功发射，向着深邃的宇宙深处进发 开启对太阳系外空间探测 1990年 美国哈勃空间望远镜成功发射 极大拓宽人类对宇宙的认知边界 2010年 国际空间站正式建成 成为人类在太空中的长期居住地，促进多国在太空领域的合作 2022年 我国“天宫”空间站全面建成 标志我国空间技术重大突破，开启人类太空居住与科研新纪元 思考：从这些事件中，你能发现人类太空探索的发展趋势是怎样的？ 参考答案：从无人到载人，从近地到深空，从单个国家探索到国际合作，技术不断进步，探索范围不断扩大。 设计意图：让学生梳理历史事件，培养自主学习和归纳总结能力，引导学生思考探索发展趋势，提升综合分析能力。 空间站建设：结合课本和老师提供的资料，思考并回答：空间站在太空中有什么作用？建设空间站面临哪些挑战？ 参考答案：作用有进行科学实验、观测宇宙、太空育种、为深空探索提供中转站等；挑战有克服太空辐射、微重力环境对人体和设备的影响，保障物资补给、轨道维持和设备维护等。 设计意图：培养学生分析资料、提取关键信息和解决问题的能力，加深对空间站相关知识的理解。 人类探月：月球是地球唯一的天然卫星，我国的探月工程分为哪几个阶段？“嫦娥”五号实现从月球返回地球有什么重要意义？ 参考答案：我国探月工程分为“无人探月”“载人登月”和“长久驻月”三个阶段；“嫦娥”五号实现从月球返回地球标志我国具备地月往返能力，为未来载人登月乃至建立月球科研站奠定坚实基础。 设计意图：了解我国探月工程，增强民族自豪感，理解探月工程不同阶段的意义和联系。 火星探测：查阅相关资料，从温度、大气、水等方面描述火星的环境特点。你认为火星移民计划是否可行？请说明理由。 参考答案：火星表面温度极低；大气稀薄，氧气含量极低；表面无液态水；气压低、辐射强，环境十分恶劣。认为可行的理由如近年来太空技术取得显著进步，包括运载火箭的重复使用、深空探测器的自主导航与着陆技术、以及生命维持系统的研发等，为火星移民计划提供技术支撑；认为不可行的理由如火星极端环境（如低气压、高辐射、极端温差）、资源匮乏（特别是水和食物）、高昂的技术和资金需求等，使得火星移民在技术和经济上都面临巨大挑战，且对人类健康和生存构成严重威胁 。 设计意图：培养学生查阅资料、分析问题和辩证思考的能力，加深对火星及太空探索的认识。 3. 小组讨论：太空探索花费巨资，有意义吗？分成正反两方进行辩论，正方观点为“太空探索有重大意义”，反方观点为“太空探索意义不大，浪费资金” ，双方各列举至少三条理由。 参考答案：正方理由如推动科技进步（如材料科学、信息技术等）、促进新资源开发（如月球氦 - 3等）、帮助了解宇宙起源与演化、探索生命起源、认识宇宙环境对地球的影响、激发民族自豪感和凝聚力等；反方理由如资金投入巨大，可用于解决地球上贫困、疾病等更紧迫问题、太空探索成果转化慢、面临技术和安全风险等。 设计意图：培养学生批判性思维、团队协作和语言表达能力，深入理解太空探索的意义和影响。 4. 中国太空探索成就展示：以小组为单位，展示课前搜集的中国太空探索成就，如“天问”一号探测器、“神舟”系列飞船等，其他小组可以进行补充提问。 参考答案：学生可能展示“天问”一号对火星的探测成果，“神舟”系列飞船实现多人多天太空飞行、太空出舱等成就；提问如“天问”一号的探测任务有哪些，“神舟”飞船如何保障宇航员安全等。 设计意图：培养学生搜集资料和展示表达能力，增强民族自豪感，促进学生之间的知识交流和共享。 5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，梳理人类太空探索历程、重要项目进展和意义，以及中国太空探索成就。思考自己在本节课中的收获和疑问。 参考答案：引导学生回顾总结人类太空探索历程从人造卫星到空间站、载人登月等；重要项目如空间站、探月、火星探测的进展和对科学研究、人类发展的意义；中国太空探索从无到有，取得众多成就。 设计意图：帮助学生构建知识体系，巩固所学知识，培养学生反思和总结的学习习惯。 四、课堂检测 1. 人类第一颗人造地球卫星是由（ ）发射的。 A. 美国 B. 苏联 C. 中国 D. 日本 答案：B 解析：1957年苏联发射了人类第一颗人造地球卫星，开启人类太空探索新纪元。 2. 我国“天宫”空间站全面建成的时间是（ ） A. 2020年 B. 2021年 C. 2022年 D. 2023年 答案：C 解析：2022年我国“天宫”空间站全面建成，是我国航天领域重要里程碑。 3. 请简要说明太空探索对人类社会发展的意义（至少两点）。 答案：推动科技进步，如促进材料科学、信息技术等发展；有助于开发新资源，如月球的氦 - 3等；帮助人类了解宇宙起源与演化，探索生命起源；增强民族自豪感和凝聚力等。 解析：考查学生对太空探索意义的理解，需要结合课堂所学知识从不同角度回答。 五、拓展延伸 运用网络查询或观看太空纪录片，设计一份关于火星的太空旅行手册，内容可包括旅行路线、所需装备、注意事项等。 参考答案：旅行路线如从地球发射，经霍曼转移轨道到达火星；所需装备有宇航服、生命保障系统、食物和水、太空探索工具等；注意事项如防范辐射、应对火星极端气候、注意通讯保障等。 设计意图：培养学生综合运用知识、创新思维和实践能力，进一步加深对太空探索的兴趣和认识。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$