精品解析：2024-2025学年河南省商丘市睢县统编版三年级下册期中考试语文试卷

三年级下学期期中学情调研卷 语文 （考试时间：90分钟，满分：100分） 一、识字与写字。 1. 看拼音，写词语。 （1）他因为这次考试成绩好，显得很jiāo ào（ ）、zhān zhān（ ）自喜，别人劝他qiān xū（ ）点儿，他jiě shì（ ）说，谁让我充满zhì huì（ ）呢？ （2）一个mù tóng（ ）来到xiǎo xī（ ）边，只见一只méi（ ）花鹿正在喝水，水面dào yìng（ ）着它美丽的身影，强健yún chèn（ ）。 2. 下列加点的字读音全部正确的一组是（ ） A. 保存（cén） 风貌（mào） 翼尖（yì） 怯懦（nuò） B. 横跨（héng） 闲散（sǎn） 皱眉（zhòu） 蚂蚱（mà） C. 官吏（shǐ） 故宫（gōng） 腹部（fù） 粗糙（cāo） D. 痕迹（hén） 河豚（tén） 恼怒（nǎo） 陌生（mò） 3. 下列加点字读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 恩慧（huì） 记录（lù） 世界 B. 咖啡（kā） 荡漾（yáng） 省城 C. 膨胀（zhàng） 循环（xún） 痕迹 D. 纤细（qiān） 皱纹（zhòu） 欧洲 4. 下列词语搭配有误的一项是（ ） A. 创造文明 精美的图案 B. 改进技术 柔软的性格 C. 节省原料 荒凉的废墟 D. 遵循规律 淡雅的花蕾 5. 下面句子中，朗读停顿和加点字词理解正确的一项是（ ） A. 迟日/江山丽。（春日） B. 兔/走触株，折/颈而死。（跑） C. 小溪泛尽却/山行。（再，又） D. 因/释其耒/而守株。（因为） 6. 把成语补充完整后再仿写一个，并根据语境选词填空。 ①（ ）（ ）起舞 ②（ ）（ ）不断 ③（ ） ④自相（ ）（ ） ⑤滥（ ）充（ ） ⑥（ ） （1）美丽的风筝在万里无云的天空中______________。 （2）写作文不能______________，要有自己的特色。 （3）你刚才的发言前后______________，别人不知道该怎么理解。 二、梳理与探究。 7. 乐乐设计一张主题为“发现春”的诗歌画报，下列不适合选录的是（ ） A. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 B. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 C. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 D. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 8. 我们祖国有着深厚的传统文化，下面说法不正确的一项是（ ） A. “总把新桃换旧符”中，桃符其实是春联的前身。 B. 中医四诊的“望闻问切”中的“切”指的是摸脉象。 C. 赵州桥、北京故宫、长城都是我国宝贵的历史文化遗产。 D. 我国的传统节日按时间排序有春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等。 9. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用加点的词语造句） ________________ 10. 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（用相同的修辞手法仿写句子） ________________ 11. “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（照样子，把句子写具体） “快看！中国代表团创造亚运最好的成绩，实现了亚运金牌11连冠！”叔叔_________地说。 12. 修改病句。 （1）我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。 _______ （2）在中秋节晚会上，我听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。 _______ 13. 根据课文内容填空。 （1）一身___的羽毛，一对_____的翅膀，加上____似的尾巴，凑成了那样可爱的______的小燕子。 （2）这半个学期以来，我们接触了_____的荷花，______的赵州桥，认识了______的农夫，_____的铁罐，我积累的学习方法有________等。 （3）诗中有美景。既有报春的生灵“_____，沙暖睡鸳鸯。”；又有明媚的春光“____，春江水暖鸭先知。”；更有呢喃的鸟鸣“绿阴不减来时路，________。”。 （4）生活有雅趣。周末，爷爷先拿出文房四宝“____”，画了一幅墨梅图，再与朋友交流雅人四好“__________”，最后吟诗一首，这样的生活别有情致。 （5）万物有规律。要是我们_____，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。原来，植物开花的时间与___、____、_____、____活动的时间有着密切的关系。 （6）《陶罐和铁罐》一课使我懂得了每个人都有_____和_____，我们要善于_______。 三、阅读与感悟。 课内阅读。 荷花（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 。有的还是花骨朵儿，看起来 得马上要破裂似的。 14. 在选段中的横线上填上适当的词语 15. 选段共有____句话。第____句到第___句写了荷花开花时的三种不同形态。描写荷叶的句子是第________句 16. 我能从选段中找出两个描写颜色的词语：____，_____。 17. 我能用“ ”画出选段中的一个比喻句，并仿写一句 18. “白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字，可以改成“钻”或“站”吗？说说你的理由 ______________ 课外阅读。 袋鼠和蜗牛 ①袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。“你见到我为何不打招呼？”蜗牛责问道。“对不起，我没看见你。” ②“没看见？”蜗牛生气了，它喘着粗（cū chū）气说，“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！” ③袋鼠（shǔ chǔ）说（ ）你怎么是牛呢（ ）牛我见过（ ）比我还大哩（ ）再说（ ）我也不是鼠呀（ ） ④“不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和牦（máo）牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。同样，如果你袋鼠不是鼠，那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！” ⑤袋鼠不想同蜗牛争辩（争吵 争论），趁（chèn）蜗牛不注意，悄悄地走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称（chēng chèn）自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。 19. 读短文，用“√”给文中的带点字选择正确的读音。 20. 从文中括号里，选择“争辩”的近义词：____________。 21. 读短文，文中表示“看不起人”的词语是__________。 22. 给第3自然段加上合适的标点符号。 23. 蜗牛为什么会生气？（ ）（填序号） A. 因为袋鼠看不起它。 B. 因为袋鼠没和它打招呼。 C. 因为袋鼠说它不是牛。 24. 将袋鼠不与蜗牛争辩的原因，用“ ”在文中画出来。 25. 习作与表达。 题目：一件 的事 提示：先把题目补充完整（有趣、后悔、感人、难忘、伤心……）。 要求：把内容写具体，句子写通顺，书写工整，并用上平时积累的词语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级下学期期中学情调研卷 语文 （考试时间：90分钟，满分：100分） 一、识字与写字。 1. 看拼音，写词语。 （1）他因为这次考试成绩好，显得很jiāo ào（ ）、zhān zhān（ ）自喜，别人劝他qiān xū（ ）点儿，他jiě shì（ ）说，谁让我充满zhì huì（ ）呢？ （2）一个mù tóng（ ）来到xiǎo xī（ ）边，只见一只méi（ ）花鹿正在喝水，水面dào yìng（ ）着它美丽的身影，强健yún chèn（ ）。 【答案】 ①. 骄傲 ②. 沾沾 ③. 谦虚 ④. 解释 ⑤. 智慧 ⑥. 牧童 ⑦. 小溪 ⑧. 梅 ⑨. 倒映 ⑩. 匀称 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“傲”“谦”“虚”“释”“慧”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“溪”“梅”“倒”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点的字读音全部正确的一组是（ ） A. 保存（cén） 风貌（mào） 翼尖（yì） 怯懦（nuò） B. 横跨（héng） 闲散（sǎn） 皱眉（zhòu） 蚂蚱（mà） C. 官吏（shǐ） 故宫（gōng） 腹部（fù） 粗糙（cāo） D. 痕迹（hén） 河豚（tén） 恼怒（nǎo） 陌生（mò） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．保存（cén）——cún； C．官吏（shǐ）——lì； D．河豚（tén）——tún； 故选B。 3. 下列加点字读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 恩慧（huì） 记录（lù） 世界 B. 咖啡（kā） 荡漾（yáng） 省城 C. 膨胀（zhàng） 循环（xún） 痕迹 D. 纤细（qiān） 皱纹（zhòu） 欧洲 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字字形与拼音的辨析。 A．恩慧（huì）——恩惠； B．荡漾（yáng）——yàng； D．纤细（qiān）——xiān； 故选C。 4. 下列词语搭配有误的一项是（ ） A. 创造文明 精美的图案 B. 改进技术 柔软的性格 C. 节省原料 荒凉的废墟 D. 遵循规律 淡雅的花蕾 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“柔软的性格”搭配有误。“柔软”通常形容物体的质地（如“柔软的布料”），而形容人的性格时，常用“温柔”“温和”等词语。 故选B。 5. 下面句子中，朗读停顿和加点字词理解正确的一项是（ ） A. 迟日/江山丽。（春日） B. 兔/走触株，折/颈而死。（跑） C. 小溪泛尽却/山行。（再，又） D. 因/释其耒/而守株。（因为） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文言断句和字词解释。 B．兔走触株，折颈而死：兔子奔跑时撞到树桩上，撞断了脖子死去。走：跑。“兔走”中“兔”是主语，“走”是谓语 ，构成主谓结构，“触株”是动宾结构，作“兔走”这个行为产生的后续动作，故在“兔走”后面停顿；“折颈”是动宾结构，“而死”表结果，故在“折颈”后停顿。正确划分是：兔走/触株，折颈/而死。故该项朗读停顿错误。 C．小溪泛尽却山行：乘小船到小溪尽头后，又改走山路继续前行。却：再，又。“小溪泛尽”中“小溪”是地点状语，“泛尽”是谓语，表示乘船到尽头这一行为，应在“小溪泛尽”后面停顿；“却山行”中“却”是转折连词，“山行”是新的行为动作。正确划分是：小溪泛尽/却山行。故该项朗读停顿错误。 D．因释其耒而守株：即于是放下农具守在树桩旁。因：于是。“因”是连词 ，表顺承，应在“因”后停顿；“释其耒”是动宾结构，“释”是动词，“其耒”是宾语，在“释其耒”后面停顿；“而守株”中“而”表顺承或目的，“守株”是动宾结构。正确划分是：因/释其耒/而守株。故该项字词解释错误。 故选A。 6. 把成语补充完整后再仿写一个，并根据语境选词填空。 ①（ ）（ ）起舞 ②（ ）（ ）不断 ③（ ） ④自相（ ）（ ） ⑤滥（ ）充（ ） ⑥（ ） （1）美丽的风筝在万里无云的天空中______________。 （2）写作文不能______________，要有自己的特色。 （3）你刚才的发言前后______________，别人不知道该怎么理解。 【答案】 ①. 翩 ②. 翩 ③. 源 ④. 源 ⑤. 滔滔不绝 ⑥. 矛 ⑦. 盾 ⑧. 竽 ⑨. 数 ⑩. 南辕北辙 ⑪. ① ⑫. ⑤ ⑬. ④ 【解析】 【详解】本题考查仿写补全词语及辨析匹配。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。多用来形容动作轻盈、姿态优美，常用于描写舞蹈或类似舞蹈的动作。 源源不断：形容接连不断，像水流一样连续不绝。多用于形容事物、信息、资源等的持续供应或流动。 自相矛盾：比喻自己的言行或说法前后抵触，不一致。出自《韩非子》中“楚人有鬻盾与矛者”的寓言故事。 滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或以次充好。也用来表示自谦，表示自己能力不足。出自《韩非子》中南郭先生吹竽的寓言故事。 “翩翩起舞”和“源源不断”都属于AABC式的词语结构，即第一个字重复，后面接两个不同的字，形成一种节奏感和强调效果。仿写示例：津津有味、井井有条、历历在目、头头是道、步步为营、念念不忘、代代相传。 “自相矛盾”和“滥竽充数”这两个成语都出自中国古代的寓言故事，具有深刻的寓意和教育意义。仿写示例：守株待兔 、刻舟求剑、画蛇添足、掩耳盗铃。 （1）美丽的风筝在万里无云的天空中（）。结合语境及词语意思，“翩翩起舞”形容轻快地跳舞，这里用来形容风筝在空中轻盈飘动的姿态，非常贴切。故选①； （2）“写作文不能（），要有自己的特色。”结合语境及词语意思，“滥竽充数”比喻无本领的人冒充有本领的人，或次货冒充好货。这里指作文不能抄袭或套用他人内容，强调原创性。故选⑤； （3）“你刚才的发言前后（），别人不知道该怎么理解。”结合语境及词语意思，“自相矛盾”指自己的言行或说法前后抵触，这里用来指出发言中的逻辑问题。故选④。 二、梳理与探究。 7. 乐乐设计一张主题为“发现春”的诗歌画报，下列不适合选录的是（ ） A. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 B. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 C. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 D. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗词名句的理解。 A．“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景二首》，意思是蒌蒿遍布大地上,芦芽也变得短小了,正是河豚要跃上河面的时候；这句诗描绘了春天来临的景象。故这句诗适合选录主题为“发现春”的诗歌画报中。 B．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”出自唐代诗人白居易的忆江南》，意思是春天的时候，太阳从江面升起，把江花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草；这句诗描绘了春天江南美景。故这句诗适合选录主题为“发现春”的诗歌画报中。 C．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”出自曾几的《三衢道中》，意思是梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。梅子黄时指的是江南梅雨时节（黄梅天），因此梅子黄时日日晴描写的季节是夏季；与主题为“发现春”的诗歌画报不符。 D．“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”出自唐代韦应物的《滁州西涧》，意思是晚潮加上春雨水势更急,郊野的渡口空无一人，只有空空的渡船自在地漂浮着；描写了山涧水边的幽静景象和诗人春游滁州西涧所见。故这句诗适合选录主题为“发现春”的诗歌画报中。 故选C。 8. 我们祖国有着深厚的传统文化，下面说法不正确的一项是（ ） A. “总把新桃换旧符”中，桃符其实是春联的前身。 B. 中医四诊的“望闻问切”中的“切”指的是摸脉象。 C. 赵州桥、北京故宫、长城都是我国宝贵的历史文化遗产。 D. 我国的传统节日按时间排序有春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是国学常识、重要节日和其他文化常识。 D．我国传统节日的时间排序应为：春节（农历正月初一）、清明节（公历4月5日前后，农历春分后第十五日）、端午节（农历五月初五）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月初九）原句中“重阳节”和“中秋节”的顺序颠倒，因此该说法不正确。 故选D。 9. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用加点的词语造句） ________________ 【答案】花园里，是五颜六色、姿态万千的花：有的微微颔首，有的尽情绽放，有的半掩花瓣。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和词语造句。 例句先总述场景（走在街上的，是来来往往、形态各异的人 ），再用“有的……有的……有的……”排比句式，列举不同人的具体行为，展现场景丰富性。用“有的……有的……有的……”造句。 示例：操场上，是充满朝气、活泼好动的同学：有的跳绳，有的踢球，有的跑步。 10. 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（用相同的修辞手法仿写句子） ________________ 【答案】清晨，调皮的露珠在草叶上跳起了舞。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸”运用了拟人的修辞手法。拟人就是将非人的事物赋予人的动作或情感，让它像人一样生动活泼。在句中，蔷薇（一种花）被描述为“绽开了笑脸”，就像人在微笑。仿照例句用拟人的修辞写句子，合理通顺即可 示例：清晨，活泼的小鸟在枝头欢快地歌唱，迎接新的一天。 11. “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（照样子，把句子写具体） “快看！中国代表团创造亚运最好的成绩，实现了亚运金牌11连冠！”叔叔_________地说。 【答案】激动地挥舞着拳头，声音颤抖 【解析】 【详解】本题考查补充及仿写句子。 分析例句：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 这个句子中，“真的，一个陶罐！”是人物的语言描写，“其他的人都高兴地叫起来”是对人物说话时的神态和动作描写。作者通过“高兴地叫起来”这个神态和动作描写，生动地表现了人们发现陶罐时的惊喜和兴奋之情。 再看题目给出的句子：“快看！中国代表团创造亚运最好的成绩，实现了亚运金牌11连冠！”叔叔（）地说。 这个句子中，“快看！中国代表团创造亚运最好的成绩，实现了亚运金牌11连冠！”是叔叔说的话，需要补充的是叔叔说话时的神态或动作描写，以表现叔叔当时激动、兴奋的心情。 结合例句的写法，可以补充一些表示激动、兴奋的神态或动作描写，比如“眼含泪花”“声音哽咽”“高兴”“眉飞色舞”“手舞足蹈”“兴高采烈”等词语。示例1：“快看！中国代表团创造亚运最好的成绩，实现了亚运金牌11连冠！”叔叔高高跳起，激动地说；示例2：“快看！中国代表团创造亚运最好的成绩，实现了亚运金牌11连冠！”叔叔眼含泪花，声音哽咽地说。这样补充后，句子更加生动具体，表现了叔叔听到这个好消息时的激动和兴奋之情。 12. 修改病句。 （1）我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。 _______ （2）在中秋节晚会上，我听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。 _______ 【答案】 ①. 我们全校师生都参加了义务劳动。 ②. 在中秋节晚会上，我听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 （1）本句语病是语义重复，“全校师生”已经包含了“班主任”，二者并列使用，造成了语义重复的问题。删去“和班主任”。 故修改后的句子：我们全校师生都参加了义务劳动。 （2）本句语病是搭配不当，“听到”与“优美的舞蹈”搭配不当，“舞蹈”不能用“听到”，应该是“看到”。在“优美的舞蹈”前加上“看到了”，使句子表达合理。 故修改后的句子：在中秋节晚会上，我听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。 13. 根据课文内容填空。 （1）一身___的羽毛，一对_____的翅膀，加上____似的尾巴，凑成了那样可爱的______的小燕子。 （2）这半个学期以来，我们接触了_____的荷花，______的赵州桥，认识了______的农夫，_____的铁罐，我积累的学习方法有________等。 （3）诗中有美景。既有报春的生灵“_____，沙暖睡鸳鸯。”；又有明媚的春光“____，春江水暖鸭先知。”；更有呢喃的鸟鸣“绿阴不减来时路，________。”。 （4）生活有雅趣。周末，爷爷先拿出文房四宝“____”，画了一幅墨梅图，再与朋友交流雅人四好“__________”，最后吟诗一首，这样的生活别有情致。 （5）万物有规律。要是我们_____，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。原来，植物开花的时间与___、____、_____、____活动的时间有着密切的关系。 （6）《陶罐和铁罐》一课使我懂得了每个人都有_____和_____，我们要善于_______。 【答案】 ①. 乌黑 ②. 轻快有力 ③. 剪刀 ④. 活泼 ⑤. 清新美丽 ⑥. 雄伟坚固 ⑦. 守株待兔 ⑧. 骄傲自大 ⑨. 查阅资料 ⑩. 泥融飞燕子 ⑪. 竹外桃花三两枝 ⑫. 添得黄鹂四五声 ⑬. 笔墨纸砚 ⑭. 琴棋书画 ⑮. 留心观察 ⑯. 温度 ⑰. 湿度 ⑱. 光照 ⑲. 昆虫 ⑳. 长处 ㉑. 短处 ㉒. 发现别人的长处，正视自己的短处 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解记忆和文学常识。 （１）书写时注意“黑、剪”的正确写法。 （２）《荷花》是一篇写景抒情的文章，主要讲了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中与荷花融为一体的情形。作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，表达了对大自然的热爱。 《赵州桥》是一篇说明性课文，介绍了河北省赵县洨河上的赵州桥，它由隋朝石匠李春设计和建造。课文从赵州桥的雄伟、坚固、美观等方面，展现了其设计精巧、造型美观的特点，赞美了中国古代劳动人民的智慧和才干。 《守株待兔》是一则寓言故事，讲述了宋国一位农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，此后便不再专心务农，天天守在树桩旁等待兔子，结果田园荒芜，一无所获，讽刺了不劳而获、心存侥幸的人。 《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。多年后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土。故事告诉人们要善于看到别人的长处，正视自己的短处。 学习方法有边读边思考、做读书笔记等。其中学习方法可根据个人实际情况填写，如“查阅资料”“小组合作学习”等。 （３）书写时注意“融、燕、添、鹂”的正确写法。 （４）文房四宝是中国独有的书法绘画工具，即笔、墨、纸、砚，这是传统文化中书画创作必备的物品。“琴棋书画”被称为“文人四友”或“雅人四好”，是文人所推崇和掌握的四项艺术技能，“琴”指弹琴，“棋”指下棋，“书”指书法，“画”指绘画。书写时注意“墨、纸、砚、琴、棋”的正确写法。 （５）《花钟》一文中，课文中提到“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的”，强调了观察是发现规律的起点。如原文列举“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸”等，正是留心观察的结果。而“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关”，则在原文中通过昙花适应夜间低温、夜来香吸引夜间昆虫等例子，具体说明了这些因素如何影响开花时间，体现了万物生长的规律性。 （６）在《陶罐和铁罐》一文中，铁罐坚硬，这是它的长处，因此它“常常奚落”陶罐“懦弱”；而陶罐虽然易碎（短处），但耐腐蚀，历经多年后“还是那样光洁，朴素，美观”，成为有价值的文物，这是它的长处。铁罐因骄傲于自身长处、无视陶罐的价值，最终“连影子也没见到”，而陶罐始终谦和，既承认自己的不足，也不否认铁罐的优点。这一对比明确告诉我们：万物各有优劣，只有客观看待彼此的长短，才能和谐相处，避免因盲目自大而招致失败。 三、阅读与感悟。 课内阅读。 荷花（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 。有的还是花骨朵儿，看起来 得马上要破裂似的。 14. 在选段中的横线上填上适当的词语 15. 选段共有____句话。第____句到第___句写了荷花开花时的三种不同形态。描写荷叶的句子是第________句 16. 我能从选段中找出两个描写颜色的词语：____，_____。 17. 我能用“ ”画出选段中的一个比喻句，并仿写一句 18. “白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字，可以改成“钻”或“站”吗？说说你的理由 ______________ 【答案】14. 挨挨挤挤 碧绿 小莲蓬 饱胀 15. ①. 6##六 ②. 4##四 ③. 6##六 ④. 2##二 16. ①. 碧绿 ②. 嫩黄 17. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 银杏叶金黄金黄的，像一把把小扇子。 18. 不能。因为“冒”字生动形象地写出了荷花从荷叶间突然、有力地生长出来的动态美，而“钻”显得局促，“站”过于静态，无法表现荷花的生命力。 【解析】 【导语】这段文字通过对荷花的细致描写，展现了一幅生动的夏日荷塘图。作者运用拟人化的笔法（“冒出来”）和形象比喻（“像一个个大圆盘”），将静态的植物赋予了动态的生命感。三处留白的填空设计巧妙检验了学生的观察力和想象力。五个问题由浅入深，从词语填空到修辞分析，体现了语文教学的层次性，既考查基础积累，又培养文学鉴赏能力。特别是对“冒”字的推敲，引导学生体会炼字之妙，是很好的语言训练范例。 【14题详解】 本题考查课文内容默写。 书写时注意“挨”“绿”“蓬”的正确写法。 【15题详解】 本题考查数句子及内容理解。 判断句子数量，以句末的标点（。 ！ ？）为标志，数出共有6句话。第4句“有的才展开两三片花瓣儿”，第5句“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”，第6句“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”写了荷花开花时的三种不同形态。第2句“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”描写了荷叶。 【16题详解】 本题考查找关键字词。 在选段中仔细寻找表示颜色的词语，可找到“碧绿”形容荷叶，“嫩黄”形容荷花的小莲蓬。 【17题详解】 本题考查比喻句的掌握。 用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话把“荷叶”比作“大圆盘”。 示例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 【18题详解】 本题考查分析字词的表达效果。 “冒”字给人一种主动向上、充满力量的感觉，生动形象地展现出荷花蓬勃生长、努力从荷叶间生长出来的姿态，突出了荷花的生机与活力。而“钻”字一般用于形容从较硬的地方艰难地出来，不太符合荷花生长的情境；“站”字则比较平淡，不能体现出荷花那种积极向上的动态美 。 所以不能改成“钻”或“站”。 故：不可以，因为“冒”字更能表现出荷花的生机与活力。 课外阅读。 袋鼠和蜗牛 ①袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。“你见到我为何不打招呼？”蜗牛责问道。“对不起，我没看见你。” ②“没看见？”蜗牛生气了，它喘着粗（cū chū）气说，“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！” ③袋鼠（shǔ chǔ）说（ ）你怎么是牛呢（ ）牛我见过（ ）比我还大哩（ ）再说（ ）我也不是鼠呀（ ） ④“不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、水牛和牦（máo）牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。同样，如果你袋鼠不是鼠，那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！” ⑤袋鼠不想同蜗牛争辩（争吵 争论），趁（chèn）蜗牛不注意，悄悄地走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称（chēng chèn）自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。 19. 读短文，用“√”给文中的带点字选择正确的读音。 20. 从文中括号里，选择“争辩”的近义词：____________。 21. 读短文，文中表示“看不起人”的词语是__________。 22. 给第3自然段加上合适的标点符号。 23. 蜗牛为什么会生气？（ ）（填序号） A. 因为袋鼠看不起它。 B. 因为袋鼠没和它打招呼。 C. 因为袋鼠说它不是牛。 24. 将袋鼠不与蜗牛争辩的原因，用“ ”在文中画出来。 【答案】19. cū　　 shǔ　　　 chēng 20. 争论 21. 目中无人 22. ：“　　？　　，　！　　，　！” 23. B 24. 它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称（chēng chèn）自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。 【解析】 【导语】这篇寓言通过袋鼠与蜗牛的对话，巧妙探讨了“名与实”的哲学命题。作者运用动物拟人手法，以蜗牛对名称的执念反衬袋鼠的理性认知，揭示表象与本质的辩证关系。文本层次分明：从偶遇冲突（①-②）、逻辑争辩（③-④）到智慧回避（⑤），情节推进自然。语言简洁却富含深意，特别是蜗牛“以名证身”的诡辩逻辑，生动展现了认知局限。结尾袋鼠的沉默离场，暗含“不争之辩”的处世智慧，使寓言既有童趣又不失思想深度。 【19题详解】 本题考查字音辨析和多音字。 称：读chēng时，有称呼、声称等意思；读chèn时，意为适合、相当。 文中“粗气”指呼吸粗重，故读“cū”；“鼠”是单音字，读音为“shǔ”，指哺乳动物的一科，袋鼠是一种动物，名称中“鼠”读“shǔ”；文中“口口声声称自己是牛”中“称”表示“声称”，故读“chēng”。 【20题详解】 本题考查近义词。 “争辩”的意思是争论、辩解，指双方或多方就某个问题各执己见，进行辩论。“争吵” 侧重于因意见不合而发生的口角，带有较强的情绪冲突；“争论”则更侧重于就某个问题进行讨论、辩论，强调观点的碰撞。“争论”与“争辩”的核心含义相近。故选“争论”。 【21题详解】 本题考查词语理解。 从文中第②段“你这鼠辈竟敢目中无人”可知，“目中无人”就是形容一个人骄傲自大，看不起别人。与“看不起人”的意思相配。 【22题详解】 本题考查标点符号。 “说”字后用冒号、前引号引出话语；“你怎么是牛呢”是疑问语气，用问号；“牛我见过，比我还大哩”，句子中间停顿用逗号，表达感慨用感叹号；“再说，我也不是鼠呀”，中间停顿逗号，感叹语气用感叹号，最后用后引号结束话语。 添加标点后的句子为：袋鼠说：“你怎么是牛呢？牛我见过，比我还大哩！再说，我也不是鼠呀！” 【23题详解】 本题考查内容理解。 从第①段“‘你见到我为何不打招呼？’蜗牛责问道”及第②段“‘没看见？’蜗牛生气了”可知，蜗牛生气是因袋鼠没和它打招呼 。 故选Ｂ。 【24题详解】 本题考查提取关键信息。 文中第⑤段“它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一样。”明确表述了袋鼠的想法，它明白蜗牛即便自称牛，人们也不会认可，就像自己叫袋鼠不是鼠一样，所以不想争辩。 25. 习作与表达。 题目：一件 的事 提示：先把题目补充完整（有趣、后悔、感人、难忘、伤心……）。 要求：把内容写具体，句子写通顺，书写工整，并用上平时积累的词语。 【答案】例文： 一件难忘的事 在我的记忆中，有许多有趣的事情，但最让我难忘的，是去年夏天学骑自行车的那件事。 那是一个阳光明媚的下午，我看着小区里和我差不多大的小朋友都骑着自行车在广场上自由地穿梭，心里羡慕极了。于是，我下定决心要学会骑自行车。 刚开始，爸爸在后面扶着我，我骑得还挺稳当的。可是，爸爸一松手，我就立刻变得紧张起来，双手紧紧地握着车把，身体僵硬，车子也开始摇摇晃晃。突然，车子一歪，我重重地摔在了地上，膝盖擦破了皮，火辣辣地疼。我委屈地哭了起来，心里想着：“骑自行车怎么这么难呀，我再也不想学了！”爸爸走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“孩子，别怕，失败是成功之母，只要你坚持下去，一定能学会的！”听了爸爸的话，我擦干眼泪，又重新扶起了自行车。 这一次，我更加小心地掌握着平衡，慢慢地骑着。虽然还是摔了几次跤，但我没有放弃，而是一次又一次地站起来，继续练习。终于，在无数次的摔倒和爬起之后，我终于能够稳稳地骑着自行车在广场上自由地穿行了。 这件事虽然已经过去很久了，但它却一直深深地留在我的记忆中。每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起学骑自行车时爸爸鼓励我的话，想起自己坚持不懈的精神。我明白了，只要勇敢地面对困难，坚持不懈地努力，就一定能取得成功。 【解析】 【详解】本题考查书面表达及写作。 审题：题目是“一件 的事”，需要先补充完整题目，比如“一件有趣的事”“一件难忘的事”“一件后悔的事”等等。补充题目时，要选择自己印象深刻、有真情实感的事情来写，这样才能写得具体、生动。 选材：要回忆自己经历过的事情，选择一件最有感触、最愿意分享的事情。比如，一次和小伙伴玩耍时的趣事，一次考试没考好后的后悔，一次帮助别人后的快乐，或者一次和家人出游的难忘经历。 立意：也就是通过这件事，你懂得了什么道理，或者有什么收获。比如，通过一件有趣的事，你感受到了友谊的快乐；通过一件后悔的事，你明白了做事要认真；通过一件感人的事，你体会到了爱的温暖。 写作思路： 开头：简洁明了，可以直接点明你要写的事情，也可以用一句感受或疑问来引出主题。比如：“在我的记忆中，有一件非常有趣的事情，每次想起来都会让我忍不住笑出声来。” 中间：要详细描写事情的经过。可以按照事情发展的顺序，一步一步地写清楚。比如，写一件有趣的事，可以先写事情发生的时间、地点和人物，再写事情的经过，最后写事情的结果。在描写过程中，要注意动作、语言、心理活动的描写，让读者仿佛身临其境。 结尾：要总结全文，写出自己的收获或感受。可以再次点明事情的意义，也可以表达自己的愿望或决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $