精品解析：2024-2025学年山东省青岛市李沧区统编版五年级下册期中考试语文试卷

五年级语文试题 （考试时间：90分钟） 温馨提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次测试，祝你成功！ 注意：所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 学校开展“非遗进校园”系列活动，请你一起来参与这场非遗文化语文之旅吧。 【板块一 制作非遗宣传栏】 一、这是本次非遗活动的宣传语，请在横线上将它正确、工整、美观地抄写下来。 1. 这是本次非遗活动的宣传语，请在横线上将它正确、工整、美观地抄写下来。 非遗是祖祖辈辈留下来的智慧结晶，是有“生命力”的活化石。 ___________________________________________________ 【答案】非遗是祖祖辈辈留下来的智慧结晶，是有“生命力”的活化石。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“遗”“辈”“慧”“命”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 二、宣传栏内容撰写需要我们共同努力，请按要求完成知识梳理。 2. 看拼音写词语。 过非遗年，玩转非遗项目，是现代人们过年期间的首选。在青岛劈柴院里，fán máng（ ）的糖画摊前是一位cí xiáng（ ）的老人，只见他shú liàn（ ）地舀起一勺拔丝的糖汁，手腕轻转，石板上立刻就呈现出一幅幅生动的图案：有shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，有敞着xiōng táng（ ）的鲁智深……看着这些栩栩如生的糖画，我对这位老人sù rán qǐ jìng（ ），qíng bù zì jīn（ ）地感叹：“这手艺真是太了不得了！” 【答案】 ①. 繁忙 ②. 慈祥 ③. 熟练 ④. 神机妙算 ⑤. 胸膛 ⑥. 肃然起敬 ⑦. 情不自禁 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“繁”“慈”“熟”“胸”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 请根据下面的资料，给“拔”选择恰当的意思。 拔释义：①抽，拉出，连根拽出；②吸出；③挑选，提升；④超出 （1）海拔（ ） （2）拔牙（ ） （3）拔火罐（ ） （4）选拔（ ） 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ② ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查多义字。 海拔：指某地相对于平均海平面的高度。“拔”意思是超出，故选④。 拔牙：将牙齿从牙槽窝中取出的行为。“拔”意思是抽，拉出，连根拽出，故选①。 拔火罐：一种中医理疗方法，用火在罐内燃烧后，利用负压吸附在身体部位。“拔”意思是吸出，故选②。 选拔：挑选（人才等）。“拔”意思是挑选，提升，故选③。 4. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 妒忌 都督 擂鼓 美妙绝仑 B. 澄澈 水赛 锻练 喜不自胜 C. 昼夜 破晓 涕泪 恍然大悟 D. 诚诺 尊重 崭新 一针见血 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．美妙绝仑——美妙绝伦； B．锻练——锻炼； D．诚诺——承诺； 故选C。 5. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 这位手艺人制作的糖画栩栩如生，众人皆拱伏无违，心服口服。 B. 糖画手艺人一边制作糖画，一边不厌其烦地向观众讲述制作的过程。 C. 糖画凭借着其独特的造型和甜蜜滋味，在民俗文化领域颇负盛名。 D. 滚烫的糖水滴在了他的手上，老师傅竟一声不吭，继续熬糖。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“拱伏无违”意思是“抱拳举到头上，弯下身子，表示毫无抵抗，全部顺从”，一般用于形容对权威或强者的绝对服从，用在此处形容众人对手艺人制作的糖画心服口服，语境不符，使用错误。 故选A。 6. 下列阅读古典名著的做法中，不恰当的一项是（ ） A. 读《水浒传》时，遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的意思。 B. 《红楼梦》中有很多生僻难懂的词语，我反复琢磨，直到弄懂词义为止。 C. 读《三国演义》时，遇到不理解的情节，我会查阅相关史料加深理解。 D. 动画片《大闹天宫》和电视剧《西游记》，对我现在读《西游记》原著有很大帮助。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．阅读古典名著时，遇到生僻词语时若“反复琢磨直到弄懂词义为止”，会打断阅读的连贯性，降低效率，尤其对小学生而言，可能因过度纠结细节而失去兴趣。正确的方法是先联系上下文推测词义或暂时跳过，保持整体理解，之后再通过查资料或询问他人解决疑问。因此，该说法错误。 故选B。 【板块二 布置非遗展览馆】 三、为非遗展览活动海报挑选恰当的标题 7. 为非遗展览活动海报挑选恰当的标题 书法小贴士 书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。 行书流畅，楷书端庄。草书奔放，凤舞龙翔。 （1）上面的三幅书法作品的字体分别是①________、②________、③________。 （2）为更好地宣传本次展览活动，学校制作了非遗海报。请你从上面的三幅书法作品中挑选一幅作为海报标题，并结合“书法小贴士”说说理由。 ___________________________________________ 【答案】 ①. 草书 ②. 行书 ③. 楷书 ④. 我选择楷书，因为楷书字体端庄，作为非遗海报的标题，其笔画清晰易辨认，能让观众迅速准确识别。 【解析】 【详解】本题考查书法鉴赏评价及语言表达。 （1）结合“书法小贴士”以及第一幅作品图片“”可以辨识出该字体奔放潇洒，凤舞龙翔，应为草书字体； 结合“书法小贴士”以及第二幅作品图片“”可以辨识出该字体流畅，笔势连贯，结构灵活，应为行书字体； 结合“书法小贴士”以及第三幅作品图片“”可以辨识出该字体规范、端正、清晰，应为楷书字体。 （2）完成此题的关键在于明确题目要求，理解“书法小贴士”中对不同书体特点的描述，并结合“非遗展览活动”的性质，做出合理的选择和说明。首先，题目要求从“非遗展览”（行书、楷书、草书，三种字体分别书写）中挑选一幅作为海报标题，并结合“书法小贴士”说明理由。根据“书法小贴士”，篆书隶书古色古香，行书流畅自然，楷书端庄规范，草书奔放洒脱。非遗展览活动属于传统文化类活动，海报标题既要体现传统文化的底蕴，又要易于识别和传播，同时具备一定的艺术感染力。楷书端庄规范，清晰易识，适合正式场合；草书虽然艺术性强，但识读难度大，不适合用于海报标题；而行书兼具规范与自由，既易于识别，又富有节奏感和艺术美感，能够很好地体现非遗展览的文化内涵和艺术魅力。 示例1：选择行书作为海报标题最为合适，既能体现传统文化的韵味，又便于观众识读和传播，符合非遗展览活动的宣传需求。 示例2：选择楷书作为海报标题最为合适，非遗展览活动通常具有正式性和文化传承的意义，使用楷书作为海报标题，能够体现出活动的严肃性和对传统文化的尊重。同时，楷书易于识读，便于观众快速获取信息，增强宣传效果。因此，选择楷书作为海报标题，既符合非遗展览的文化内涵，又能有效传达活动信息，是一个恰当的选择。 四、剪纸里的文化。 8. 剪纸文化包罗万象，参观剪纸展览后，同学们结合学到的古诗分享了自己的感受。 （1）在剪纸作品中我看到了农忙时节人们早出晚归、辛勤劳作的场景，想起了《四时田园杂兴》中的诗句“①_____________，②_____________”；我还看到了横坐在牛背上的牧童，正用短笛吹奏着曲子，这不正是雷震笔下的“③_____________，④_____________”吗？ （2）许多作品表达了对祖国的热爱，让我想到了陆游的诗词，特别是《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中的“①_____________，②_____________”这两句，爱国之情让人动容；我还在剪纸作品中看到了母爱和友爱，想到了“谁言寸草心，③_______________”“孤帆远影碧空尽，④_____________”。 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 村庄儿女各当家 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 报得三春晖 ⑧. 唯见长江天际流 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。 诗句以白描手法刻画农忙景象，表面平实，实则饱含对劳动人民的尊重、对田园生活的诗意捕捉，以及超脱功利的人生态度。情感倾向含蓄而温和，既有对勤劳的礼赞，也有对简朴生活的审美观照。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”意思是那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。这两句诗以白描手法，通过牧童横牛背、信口吹笛的细节，歌颂了乡村生活的自由闲适，表达了诗人对自然之趣的向往，以及对童真与无拘无束状态的赞美。语言浅近，意境悠远，是宋代田园诗的经典之作。 书写时注意“昼”“绩”“横”“背”的正确写法。 （2）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。这两句诗以凝练的语言，将遗民的血泪、诗人的愤懑、时代的悲剧熔于一炉，既有对百姓的悲悯，又有对国家的忧思，展现了陆游沉郁顿挫的爱国诗风，堪称南宋忧国诗的代表作。 书写时注意“报”“晖”“唯”“际”的正确写法。 五、舌尖上的非遗。 阅读。 王哥庄大馒头制作技艺距今已有大约500余年的历史。2024年，王哥庄大馒头制作技艺成功入选省级非物质文化遗产名录。一入腊月，王哥庄家家户户都在忙着做馒头，妇女们在灶台前揉面造型，忙得脚不沾地；男人们负责搬运，忙得不亦乐乎…… 9. 这段介绍“王哥庄大馒头”的文字中，画线句子存在语病，请修改。 ___________________________________________ 10. 读文段中画波浪线的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。 静 盼 甜 ___________________________________________ 【答案】9. 王哥庄大馒头制作技艺距今已有500余年的历史。##王哥庄大馒头制作技艺距今已有大约500年的历史。 10. 教室里真安静，静得只能听见写字的声音，静得只能听见写字的声音。 【解析】 【导语】这段文字以极简笔墨完成双重叙事：时间维度上，将五百年的历史纵深与2024年“新晋非遗”的瞬间并置，形成古与今的互文，使“王哥庄大馒头”从历史深处走到聚光灯下，完成身份的现代转换；空间维度上，仅用“一入腊月”四字便打开北方年俗的壮阔场景，妇女揉面、男人搬运的性别分工与“脚不沾地”“不亦乐乎”的动感对白，把静态技艺还原为热气腾腾的生活现场。文字虽短，却有延长镜头般的余味：五千年的农耕文明，仿佛都蒸在这小小馒头的裂口笑纹里。 【9题详解】 本题考查病句辨析及修改。 这句话的病因在于“大约”和“余”语义重复，都表示不确定的约数，同时使用显得累赘。修改时应去掉其中一个词，使句子简洁明了。可以改为：“王哥庄大馒头制作技艺距今已有500余年历史。”或“王哥庄大馒头制作技艺距今已有大约500年历史。”这样表达更准确、规范。 【10题详解】 本题考查文章内容理解概括及仿写句子。 完成此题时，首先要认真分析例句的描写方式和表达效果。例句中“王哥庄家家户户都在忙着做馒头，妇女们在灶台前揉面造型，忙得脚不沾地；男人们负责搬运，忙得不亦乐乎……”通过具体的人物动作和状态描写，如“揉面造型”“搬运”“脚不沾地”“不亦乐乎”，生动展现了王哥庄家家户户制作馒头时的忙碌热闹场景，语言富有画面感和生活气息，表现出一种热火朝天的劳动氛围。 接下来，从“静、盼、甜”中选择一个词语进行仿写时，应围绕所选词语营造相应的情境氛围。 例如选择“静”，可以描写夜晚的村庄或清晨的街道，通过“月光洒落”“虫鸣蛙叫”“微风轻拂”“人们轻声细语”等细节，表现出环境的宁静安详；示例：夜深了，村子里一片寂静，只有偶尔传来几声虫鸣，月光洒在窗台上，像给大地披上了一层银纱。 选择“盼”，可以描写等待亲人归来或盼望节日来临的场景，通过“频频张望”“低声念叨”“眼中闪烁的光芒”等描写，传达出内心的期待与渴望；示例：放学后，小芳站在校门口，踮起脚尖，眼中闪烁的光芒，目不转睛地望着马路尽头，盼着妈妈熟悉的身影早点出现。 选择“甜”，可以描写一家人围坐品尝美食或孩子吃到糖果时的情景，通过“嘴角上扬”“眉眼弯弯”“笑声清脆”等细节，表现出幸福满足的情感。示例：奶奶把刚出锅的红薯递给小孙子，他轻轻咬了一口，嘴角立刻扬起甜甜的笑容，眼睛里也闪着幸福的光。 总之，仿写时要抓住所选词语的情感基调，运用具体的动作、神态、环境描写，营造出与例句相似的生动画面和情感氛围，使语言富有表现力和感染力。 【板块三 非遗专题阅读】 六、阅读下列非连续性文本，走进地方特色的传统手工艺，感受非遗文化。 阅读。 【材料一】①山东青岛市平度新河草编这一具有地方特色的传统手工艺，在脱贫攻坚、推动产业振兴中充分发挥了重要作用。2013年，新河草编被列为山东省省级第三批非物质文化遗产。 ②新河草编编织手法丰富多样，5种常用的手法有： （1）平编：平编也可以称作“挑压法”，其过程是将植物茎秆或草辫放平，按照经纬进行垂直或斜向交叉，相互挑压编织成平片。 （2）绞编：是在平编的基础上将两股或三股植物茎秆当作固定位置的纬度部分，将其交叉编织，在挑压的基础上进行交叉相绞，形成经纬纵横的形式。 （3）编辫：是指“掐草辫”，编辫的基本方法是将若干根编材一端固定后，边上的编材分别向中间折，互相交叉挑压。草辫大都呈扁平状，易加工缝钉或编织各种制品。 （4）盘花：盘花是将草辫缠成圆形或盘绕曲线，经缝钉而成各种纹样，有辫子盘花、细辫牵丝等。 （5）收边：沿口收边是为了将编织好的草制品定边加固，使之不会松散，有的地方称其为锁边。 【材料二】①2018年，新河镇入选山东省“非遗助力脱贫、推动乡村振兴”典型乡镇。 ②新河草编的原料以麦秸草杆和玉米皮为主，都是当地农户家中常见的材料，成本极低。在政府的大力支持和企业、协会的动员鼓励之下，几乎家家户户都可以“掐草辫”，这也使得草编技艺在无形中实现了“活化”传承。 ③目前，新河草编产品有200多个品系、4万多个品种，形成年产值高达30亿元的草编产业集群。全镇2万余编艺大军，实现每年人均增收3万多余元，提供了许多就业岗位。在《2023年全国千强镇发展报告》中，新河镇跻身第720名。 【材料三】许多城市在非遗传承保护方面经验十足。评选认定非遗伴手礼，打造非遗特色景区，邀请非遗传承人讲座，设立传统工艺工作站，在一些高铁站点、高速路口、交通主干道等开展非遗宣传等，都取得了明显成效，为非遗传承发展源源不断地注入新鲜血液。 11. 学校将开展“非遗专题”活动，请结合以上材料，将下列讲解提纲补充完整。 材料一：新河草编编织手法丰富多样，常见的有5种。 材料二：①________________________________________。 材料三：②________________________________________。 12. 请结合【材料一】为以下图片选择正确的编织手法名称，并将序号填在括号里。 图1（ ） 图2（ ） 图3（ ） 图4（ ） ①平编 ②绞编 ③编辫 ④盘花 13. 【材料二】中画线的句子使用了________的说明方法，在这里的作用是__________________。 14. 假如你是学校的“非遗文化宣传员”，请结合相关材料，为保护非遗传承提出两条建议。 ______________________________________________ 【答案】11. ①. 新河草编助力脱贫/振兴经济 ②. 许多城市在保护非遗方面有丰富经验 12. ①. ④ ②. ① ③. ② ④. ③ 13. ①. 列数字 ②. 准确、具体地写出了新河草编产品多、规模大、产值高、惠及广的特点 14. 建议设立传统工艺体验日；建立非遗传承人档案；邀请非遗传承人进校园进行讲座等。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕非物质文化遗产“新河草编”展开，结构清晰、内容充实。材料一详细介绍了草编的五种工艺手法，专业性强；材料二用数据展现了非遗产业的经济效益和社会价值；材料三则扩展视野，列举各地非遗保护经验。文章将传统工艺与现代发展相结合，既体现了文化传承，又突出了乡村振兴的实践价值。语言风格兼具说明性和宣传性，数据引用具体，划线部分着重强调产业规模，增强了说服力。整体上，这是一篇优秀的非遗主题阅读材料，具有知识性和教育意义。 【11题详解】 本题考查材料内容理解概括。 材料一：新河草编编织手法丰富多样，常见的有5种。第②自然段明确指出新河草编有5种常见编织手法，分别是平编、绞编、编辫、盘花和收边。每种手法都有具体的操作方式，如“挑压法”“交叉相绞”“互相交叉挑压”等关键词，体现了新河草编技艺的多样性和工艺复杂性。这些手法不仅是传统技艺的体现，也为后续产品的多样化和产业化打下了基础。 材料二：新河草编产业发展迅速，带动当地群众增收致富，成为乡村振兴的重要力量。第②自然段提到新河草编原料成本低，家家户户都能参与“掐草辫”，体现了其广泛的群众基础和传承活力。第③自然段进一步指出，草编产品种类丰富，形成年产值30亿元的产业集群，带动2万余人就业，人均增收3万多元，并在全国千强镇中排名第720名。关键词如“产业集群”“人均增收”“就业岗位”等，说明新河草编不仅是非遗技艺的传承，更是推动地方经济发展的重要产业。 材料三：各地通过多种方式推动非遗传承，如评选伴手礼、打造景区、设立工作站等，取得显著成效。材料三列举了多个城市在非遗传承方面的成功经验，包括“评选认定非遗伴手礼”“打造非遗特色景区”“邀请非遗传承人讲座”“设立传统工艺工作站”等。这些做法不仅提升了非遗的社会影响力，也增强了公众参与度。关键词如“宣传”“注入新鲜血液”等，说明非遗传承需要不断创新传播方式，才能保持活力，实现可持续发展。 总结：通过三则材料可以看出，新河草编作为非遗项目，不仅技艺精湛、传承有序，更在现代社会中实现了产业化发展，成为乡村振兴的典范。同时，其他地区的非遗保护经验也为新河草编的未来发展提供了有益借鉴。 【12题详解】 本题考查材料内容理解概括及关键信息提取。 根据材料一的内容，可以逐项分析图片中的编织手法： 图一：④盘花，材料一第②段第（4）点提到：“盘花是将草辫缠成圆形或盘绕曲线，经缝钉而成各种纹样，有辫子盘花、细辫牵丝等。”图一中展示的正是草辫盘绕成圆形或曲线的纹样，符合“盘花”的定义，故选④。 图二：①平编，材料一第②段第（1）点提到：“平编是将植物茎秆或草辫放平，按照经纬进行垂直或斜向交叉，相互挑压编织成平片。”图二中展示的编织手法是茎秆或草辫平铺后交叉挑压，形成平整的编织效果，符合“平编”的特征，故选①。 图三：②绞编，材料一第②段第（2）点提到：“绞编是在平编的基础上将两股或三股植物茎秆当作固定位置的纬度部分，将其交叉编织，在挑压的基础上进行交叉相绞，形成经纬纵横的形式。”图三中展示的编织手法明显是茎秆交叉相绞，形成纵横交错的纹理，符合“绞编”的定义，故选②。 图四：③编辫，材料一第②段第（3）点提到：“编辫是指‘掐草辫’，编辫的基本方法是将若干根编材一端固定后，边上的编材分别向中间折，互相交叉挑压。草辫大都呈扁平状，易加工缝钉或编织各种制品。”图四中展示的正是多根草材互相交叉挑压，形成扁平的草辫，符合“编辫”的特征，故选③。 【13题详解】 本题考查材料内容理解概括及说明方法。 材料二中画线的句子“目前，新河草编产品有200多个品系、4万多个品种，形成年产值高达30亿元的草编产业集群。”使用了列数字的说明方法，在这里的作用是具体、准确地说明新河草编产业规模庞大、品种丰富、经济效益显著，突出其在推动乡村振兴和脱贫攻坚中的重要作用。 结合材料内容来看，这句话出现在材料二的第③自然段，主要介绍了新河草编产业的发展现状和取得的成就。关键词如“200多个品系”“4万多个品种”“30亿元”“2万余编艺大军”“人均增收3万余元”等，都是通过具体的数字来展现新河草编产业的规模化、多样化和高效益。这种列数字的说明方法，使读者对新河草编产业的整体实力和发展成果有了直观、清晰的认识，增强了说明文的说服力和可信度，也进一步印证了材料一和材料二中所强调的“非遗助力脱贫、推动乡村振兴”的主题。 【14题详解】 本题考查材料内容理解概括及语言表达。 要完成这道题，首先要明确题目要求：以“非遗文化宣传员”的身份，结合所给材料，为保护非遗传承提出两条建议。因此，答题时不仅要提出建议，还要结合材料内容，体现出建议的针对性和可行性。 从材料整体来看，材料一介绍了新河草编的历史地位和五种编织技艺，材料二重点讲述了新河草编在脱贫攻坚和乡村振兴中的实际作用，材料三则列举了其他城市在非遗传承方面的成功经验。因此，提出建议时应围绕“如何保护和传承非遗技艺”，结合材料中提到的关键词如“活化传承”“政府支持”“宣传”“就业岗位”“非遗伴手礼”“非遗特色景区”等，提出具体可行的措施。 例如，可以建议学校或社区定期邀请非遗传承人开展讲座或技艺展示，这不仅能让学生和居民近距离了解非遗技艺，还能激发他们的兴趣，推动“活化传承”，这与材料三第1自然段中提到的“邀请非遗传承人讲座”相呼应； 又如，可以建议开发非遗文创产品或伴手礼，结合材料三第1自然段中“评选认定非遗伴手礼”的做法，既能扩大非遗影响力，又能带动经济发展，实现“非遗+产业”的融合，这与材料二中“年产值高达30亿元”的产业集群形成呼应。 因此，答题时应从材料中提取有效信息，结合“宣传员”的身份，提出具有实践性和推广价值的建议，并简要说明其依据和意义。 七、阅读文章《剪刀上的艺术》，感受非遗传承人精神，完成习题。 阅读。 剪刀上的艺术 ①五月的南塘老街，阳光热辣辣地照在身上，天蓝得像面镜子。 ②我在景区牌坊出口处，猛然发现浓荫下有一个简易的小摊。一个木架上张贴着几张报纸，走近一看，是不同时期报道了同一个人，连标题也没多大变化：《南塘老街剪影人》。跟报纸上的照片一核对，剪影人就在旁边招揽生意，一张剪影30元，剪得不像不要钱。那些剪影着实太像了，就连他给自己剪的两张都惟妙惟肖，形神兼备。我暗自赞叹：高手真是在民间。 ③我一边看报纸，一边和剪影的老人搭话。老人叫汪正兴，今年76岁，报纸上的报道下面有签名，字很潇洒，一看就是书法练家子。我和他交谈中，一直传递着对他的敬佩，而他却埋头剪影，沉浸在自己的世界中。 ④老人告诉我，他60年前就学画画，曾拜老字号“墨雅斋主”画家周老先生为师，打下了良好的书画功底。20世纪80年代，一次偶然的机会，汪老与剪影结了缘。那时他在工厂上班，去广州出差时看到街头剪影艺人，神奇的剪影技术让他一下子着了迷。他想，这是咱们中华民族的艺术瑰宝，值得“偷学”，于是很快就买了剪刀和纸。在返程火车上，他试着给人剪影，没想到剪得还真像，于是车厢里的乘客纷纷要求剪影，甚至有乘客留下了他的电话。从此，汪老一“剪”而不可收，后来干脆专门干起了剪影的行当。 ⑤虽然汪老很低调，但仍看出他追逐剪影梦的那份自豪。我站起身，请汪老为我剪一张影。我背着背包，侧身站在他指定的地方。妻子则拿起手中的相机，对准汪老拍起了视频。微风拂过，阳光透过枝叶的空隙，斑斑驳驳地洒落一地光点。我闭上眼，一种莫名的宁静袭上心头，天地间仿佛特别安静，我进入了忘我的境界。 ⑥仅仅两分钟，剪影就完成了。剪得真像，头型、脸型就像是按照真人拓下来的一样，连眉毛、鼻子、下巴甚至鼻梁上的眼镜架都剪得惟妙惟肖，微微上翘的衣领活脱儿如穿在身上似的。 ⑦妻子回放着刚才剪影时的录像，只见汪老上身微微前倾，右手紧捏剪刀，手指灵活翻转，他眼神专注，仿佛整个世界只剩下他与手中这方剪纸天地。我看着自己站在树荫下一本正经的样子，忍不住笑了。汪老把我的剪影夹在一张白色硬底相纸里交给我，上面有他的签名。随后妻子也剪了一张。收到作品的时候，她如获至宝。从她看向作品的眼神中，我断定她也是着了迷了。 ⑧最近，妻子的学校邀请国家级“非遗”传承人开展剪纸技艺传承与实践活动，我饶有兴致地前去参加。剪纸人是个年轻的90后，叫畅杨杨，有着家传的手艺。当时，我们就像刘姥姥进了大观园，被满屋子大大小小的剪纸深深震撼了，山川河流、人物景观、花鸟虫鱼……真是剪什么像什么。我不敢相信那么精美的剪纸居然出自一个小青年之手。最神奇的是，他当着参观者的面，将参观者的形象剪得形神毕肖，令人拍案叫绝。活动中，妻子还为孩子们献上了当日在南塘老街拍摄的汪老剪纸视频。 ⑨一老一少，用普通的剪刀剪出了人生之百态，剪出了艺术之精美。我憧憬，未来还会遇到不少这样的高人，欣赏到这样地道的民间艺术。但有一点可以肯定，我们的“非遗”文化正在发扬光大，并深深地吸引着中外游客。 15. 【内容梳理】阅读文章，梳理文章内容，照样子完成思维导图。 16. 【文章理解】联系上下文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第⑤段景物描写，描绘出一幅柔和的画面，烘托出了“我”在请汪老为自己剪影时内心的宁静。 B. 文中说“专门干起了剪影的行当”，是说“汪老”不再去工厂上班，而是做专业剪纸手艺人了。 C. 作者说“我们就像刘姥姥进了大观园”，为的是强调参观者没见过世面，对剪纸了解不多。 D. 文章想要通过一老一少两位非遗传承人的故事，展现了非遗文化的传承与发展。 17. 【文章赏析】小青在阅读本文后制作了摘录卡，请你帮他完善其中的内容。 原文：“我和他交谈中，一直传递着对他的敬佩，而他却埋头剪影，沉浸在自己的世界中。” 原文：只见汪老上身微微前倾，右手紧捏剪刀，手指灵活翻转，他眼神专注，仿佛整个世界只剩下他与手中这方剪纸天地。 汪老 作为旁观者的“我”，此时的内心活动是：①________________ 这里运用了②________和③________描写，生动形象地写出了④________________。 18. 【思维激活】学习小组的同学开展以“非物质文化遗产之剪纸”为主题的调查研究，他们查阅了大量的资料，为完成这份研究报告，他们应该阅读目录中的哪些文章？请填写序号（ ） 目录 ①黄河流域非物质文化遗产的传承路径 ②中国剪纸艺术的历史演变 ③乡村传承人研究——社会与文化生态变革语境中的剪纸代表性传承人 ④非遗文化解码之国家级非物质文化遗产剪纸（桐庐剪纸） ⑤表演艺术类非物质文化遗产保护策略 【答案】15. 暗自赞叹 请汪老剪影，妻子拍视频 断定妻子着迷 参加学校活动，遇青年剪纸人 16. C 17. ①. 这位老人如此专注、沉浸在剪纸的世界中，不被外界打扰，难怪技艺如此高超。 ②. 动作 ③. 神态 ④. 汪老剪影时技艺的精湛及专注，突出了他对剪影的喜爱 18. ②③④ 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触展现了民间剪纸艺术的魅力。作者通过双线叙事：一方面刻画76岁老艺人汪正兴从书画转攻剪影的执着人生，另一方面穿插90后非遗传承人畅杨杨的精湛技艺，形成跨越时空的艺术对话。文中对剪影过程的动态描写尤为精彩，“手指灵活翻转”“眼神专注”等细节传神地表现出匠人的专注状态。景物描写与人物活动自然交融，如斑驳光影中的剪影场景，既营造意境又烘托主题。文章通过个体故事折射非遗文化的代际传承，在平实的叙述中蕴含着对传统手工艺的深切敬意。 【15题详解】 本题考查内容概括。 结合第②段“那些剪影着实太像了，就连他给自己剪的两张都惟妙惟肖，形神兼备。我暗自赞叹：高手真是在民间。”可知，“我”遇见老人了解情况时的心情是敬佩。 结合第⑤-⑦段，“我站起身，请汪老为我剪一张影……仅仅两分钟，剪影就完成了”，可概括为请汪老为“我”剪影，进入忘我境界。 依据第⑦段“收到作品的时候，她如获至宝。从她看向作品的眼神中，我断定她也是着了迷了”，能看出妻子的心情是着迷、喜爱。 根据第⑧段“最神奇的是，他当着参观者的面，将参观者的形象剪得形神毕肖，令人拍案叫绝。活动中，妻子还为孩子们献上了当日在南塘老街拍摄的汪老剪纸视频”，可概括为参加非遗剪纸活动，见年轻传承人技艺高超。 【16题详解】 本题考查内容理解。 C．理解有误。文中第⑧段“我们就像刘姥姥进了大观园，被满屋子大大小小的剪纸深深震撼了，山川河流、人物景观、花鸟虫鱼……真是剪什么像什么”，是用“刘姥姥进大观园”来比喻自己面对满屋子精美剪纸时的震撼、新奇感受，突出剪纸艺术的精彩，并非强调参观者没见过世面、对剪纸了解少。 故选Ｃ。 【17题详解】 本题考查内容理解和人物描写。 阅读原文看到汪老剪影的画面，作为旁观者“我”内心的活动要围绕对汪老专注、热爱剪影的感慨与敬意来写，贴合“我”对汪老原本就有敬佩之情，看到其专注状态后加深这种情感的语境。 例：“我”会想：汪老这专注劲儿太可贵啦，一心扑在剪影上，外界的交流都没法打扰他，他对剪影是真热爱，不愧是有真本事的民间高手，我更敬佩他了 。 “上身微微前倾，右手紧捏剪刀，手指灵活翻转”，是对汪老剪影时身体姿态、手部动作的细致刻画，属于动作描写；“眼神专注”聚焦面部神情，属于神态描写。这些描写细致展现出汪老剪影时全神贯注、动作娴熟的状态，生动呈现出他技艺的精湛，以及对剪影这门技艺全身心投入、沉浸其中的热爱，让读者能直观感受到汪老作为非遗传承人的专注与专业 。 【18题详解】 本题考查习作材料。 学习小组的主题是“非物质文化遗产之剪纸”，了解剪纸艺术的历史演变是研究剪纸非遗的重要基础。通过阅读《中国剪纸艺术的历史演变》这篇文章，可以清晰地知晓剪纸艺术从起源到发展、变化的整个过程，比如不同历史时期剪纸的风格、用途、技艺特点等，有助于从宏观层面把握剪纸非遗的发展脉络，为研究报告提供历史维度的支撑。应选②。 《乡村传承人研究——社会与文化生态变革语境中的剪纸代表性传承人》这篇文章围绕剪纸代表性传承人展开，和研究主题中剪纸非遗传承人的部分契合，有助于了解传承情况。应选③。 在研究报告中，可以以桐庐剪纸为典型案例，详细阐述剪纸非遗的艺术特色、文化价值、传承保护措施等内容，使报告更具针对性和实证性，增强报告的说服力。应选《非遗文化解码之国家级非物质文化遗产剪纸（桐庐剪纸）》，应选④。 《黄河流域非物质文化遗产的传承路径》该文章的研究范围是黄河流域的非物质文化遗产，范围过于宽泛，并非专门针对剪纸非遗。《表演艺术类非物质文化遗产保护策略》针对表演艺术类非遗，剪纸不属于表演艺术范畴。①和⑤不选。 故选②③④。 【板块四 传承非遗精神】 19. 三百六十行，行行出状元。非遗传承人的手艺，是苦练出来的，是钻研出来的，是坚持不懈换来的。生活中，你一定也有不少凭借自己不断努力而取得进步的经历。请选择其中一件令你印象最深刻的事情，把事情的经过写清楚，并尝试运用动作、神态等描写，表现自己当时的内心感受。 要求：题目自拟；能写出自己的真实感受；字数不少于400字；文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 坚持绘画，我收获成长 在生活的广阔天地里，我们都在为自己的目标努力前行，而我印象最深的，是坚持绘画并取得进步的那段经历。 起初，我对绘画只是抱着一种好奇和喜爱，觉得拿起画笔涂抹色彩是件有趣的事。我开始临摹简单的卡通图案，可画出来的线条歪歪扭扭，比例也严重失调。看着那一幅幅惨不忍睹的“作品”，我心里满是沮丧，甚至开始怀疑自己是否真的适合画画。 但我不甘心就这样放弃。我给自己制定了练习计划，每天都抽出时间练习基本的线条、形状和色彩搭配。练习线条时，我全神贯注地盯着笔尖，手紧紧握住画笔，小心翼翼地在纸上移动。为了画好一条流畅的曲线，我可能要重复几十次，手酸了也不停歇。 有一次，老师布置了一幅风景创作画的作业。我决定挑战一下自己，选择了一幅复杂的山林景色。刚开始构图，我就遇到了难题，画面的远近层次总是表现不出来。我皱着眉头，反复修改，可效果还是不理想。那一刻，我急得眼泪在眼眶里打转，差点就想扔下画笔不干了。但我又想起那些非遗传承人的坚持，于是深吸一口气，重新冷静下来，仔细观察参考图片，不断调整线条和色彩的深浅。 随着时间的推移，我的画面逐渐有了起色。远处的山峦在淡淡的蓝色和灰色渲染下，显得朦胧而悠远；近处的树木，我通过不同绿色的叠加和细致的笔触，表现出了它们的生机与活力。当我终于完成这幅画时，脸上露出了欣慰的笑容。 看着自己的作品，我心中满是自豪。这次经历让我明白，只要坚持不懈地努力，就一定能在自己热爱的事情上取得进步。就像那些非遗传承人一样，只要有恒心和毅力，平凡的我们也能在自己的领域绽放光彩。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查自命题作文。要求写凭借自己不断努力而取得进步的经历中一件令你印象最深刻的事情，通过具体事例表现“努力带来进步”的主题，需结合动作、神态描写展现内心感受。你一定有坚持做的某件事吧，按照一定的顺序，把学习的过程和进步过程写清楚。学习的过程中，会有很多的事情发生，可能是困难，也可能是趣事，运用动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等把事情写具体，再现出来，还要写清楚内心的感受。 二、立意。 通过个人经历证明，即使面对困难，只要持之以恒，就能收获进步与自信；平凡生活中的坚持（如学习技能、克服困难等），体现“努力终有回报”的积极价值观。 三、写作思路。 开头：点明事件，引出主题。 中间：详细描写努力过程、遇到的困难及怎么克服的和内心变化。 结尾：收获感悟，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文试题 （考试时间：90分钟） 温馨提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次测试，祝你成功！ 注意：所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 学校开展“非遗进校园”系列活动，请你一起来参与这场非遗文化语文之旅吧。 【板块一 制作非遗宣传栏】 一、这是本次非遗活动的宣传语，请在横线上将它正确、工整、美观地抄写下来。 1. 这是本次非遗活动的宣传语，请在横线上将它正确、工整、美观地抄写下来。 非遗是祖祖辈辈留下来的智慧结晶，是有“生命力”的活化石。 ___________________________________________________ 二、宣传栏内容撰写需要我们共同努力，请按要求完成知识梳理。 2. 看拼音写词语。 过非遗年，玩转非遗项目，是现代人们过年期间的首选。在青岛劈柴院里，fán máng（ ）的糖画摊前是一位cí xiáng（ ）的老人，只见他shú liàn（ ）地舀起一勺拔丝的糖汁，手腕轻转，石板上立刻就呈现出一幅幅生动的图案：有shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，有敞着xiōng táng（ ）的鲁智深……看着这些栩栩如生的糖画，我对这位老人sù rán qǐ jìng（ ），qíng bù zì jīn（ ）地感叹：“这手艺真是太了不得了！” 3. 请根据下面的资料，给“拔”选择恰当的意思。 拔释义：①抽，拉出，连根拽出；②吸出；③挑选，提升；④超出 （1）海拔（ ） （2）拔牙（ ） （3）拔火罐（ ） （4）选拔（ ） 4. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 妒忌 都督 擂鼓 美妙绝仑 B. 澄澈 水赛 锻练 喜不自胜 C. 昼夜 破晓 涕泪 恍然大悟 D. 诚诺 尊重 崭新 一针见血 5. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 这位手艺人制作的糖画栩栩如生，众人皆拱伏无违，心服口服。 B. 糖画手艺人一边制作糖画，一边不厌其烦地向观众讲述制作的过程。 C. 糖画凭借着其独特的造型和甜蜜滋味，在民俗文化领域颇负盛名。 D. 滚烫的糖水滴在了他的手上，老师傅竟一声不吭，继续熬糖。 6. 下列阅读古典名著的做法中，不恰当的一项是（ ） A. 读《水浒传》时，遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的意思。 B. 《红楼梦》中有很多生僻难懂的词语，我反复琢磨，直到弄懂词义为止。 C. 读《三国演义》时，遇到不理解的情节，我会查阅相关史料加深理解。 D. 动画片《大闹天宫》和电视剧《西游记》，对我现在读《西游记》原著有很大帮助。 【板块二 布置非遗展览馆】 三、为非遗展览活动海报挑选恰当的标题 7. 为非遗展览活动海报挑选恰当的标题 书法小贴士 书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。 行书流畅，楷书端庄。草书奔放，凤舞龙翔。 （1）上面的三幅书法作品的字体分别是①________、②________、③________。 （2）为更好地宣传本次展览活动，学校制作了非遗海报。请你从上面的三幅书法作品中挑选一幅作为海报标题，并结合“书法小贴士”说说理由。 ___________________________________________ 四、剪纸里的文化。 8. 剪纸文化包罗万象，参观剪纸展览后，同学们结合学到的古诗分享了自己的感受。 （1）在剪纸作品中我看到了农忙时节人们早出晚归、辛勤劳作的场景，想起了《四时田园杂兴》中的诗句“①_____________，②_____________”；我还看到了横坐在牛背上的牧童，正用短笛吹奏着曲子，这不正是雷震笔下的“③_____________，④_____________”吗？ （2）许多作品表达了对祖国的热爱，让我想到了陆游的诗词，特别是《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中的“①_____________，②_____________”这两句，爱国之情让人动容；我还在剪纸作品中看到了母爱和友爱，想到了“谁言寸草心，③_______________”“孤帆远影碧空尽，④_____________”。 五、舌尖上的非遗。 阅读。 王哥庄大馒头制作技艺距今已有大约500余年的历史。2024年，王哥庄大馒头制作技艺成功入选省级非物质文化遗产名录。一入腊月，王哥庄家家户户都在忙着做馒头，妇女们在灶台前揉面造型，忙得脚不沾地；男人们负责搬运，忙得不亦乐乎…… 9. 这段介绍“王哥庄大馒头”的文字中，画线句子存在语病，请修改。 ___________________________________________ 10. 读文段中画波浪线的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。 静 盼 甜 ___________________________________________ 【板块三 非遗专题阅读】 六、阅读下列非连续性文本，走进地方特色的传统手工艺，感受非遗文化。 阅读。 【材料一】①山东青岛市平度新河草编这一具有地方特色的传统手工艺，在脱贫攻坚、推动产业振兴中充分发挥了重要作用。2013年，新河草编被列为山东省省级第三批非物质文化遗产。 ②新河草编编织手法丰富多样，5种常用的手法有： （1）平编：平编也可以称作“挑压法”，其过程是将植物茎秆或草辫放平，按照经纬进行垂直或斜向交叉，相互挑压编织成平片。 （2）绞编：是在平编的基础上将两股或三股植物茎秆当作固定位置的纬度部分，将其交叉编织，在挑压的基础上进行交叉相绞，形成经纬纵横的形式。 （3）编辫：是指“掐草辫”，编辫的基本方法是将若干根编材一端固定后，边上的编材分别向中间折，互相交叉挑压。草辫大都呈扁平状，易加工缝钉或编织各种制品。 （4）盘花：盘花是将草辫缠成圆形或盘绕曲线，经缝钉而成各种纹样，有辫子盘花、细辫牵丝等。 （5）收边：沿口收边是为了将编织好的草制品定边加固，使之不会松散，有的地方称其为锁边。 【材料二】①2018年，新河镇入选山东省“非遗助力脱贫、推动乡村振兴”典型乡镇。 ②新河草编的原料以麦秸草杆和玉米皮为主，都是当地农户家中常见的材料，成本极低。在政府的大力支持和企业、协会的动员鼓励之下，几乎家家户户都可以“掐草辫”，这也使得草编技艺在无形中实现了“活化”传承。 ③目前，新河草编产品有200多个品系、4万多个品种，形成年产值高达30亿元的草编产业集群。全镇2万余编艺大军，实现每年人均增收3万多余元，提供了许多就业岗位。在《2023年全国千强镇发展报告》中，新河镇跻身第720名。 【材料三】许多城市在非遗传承保护方面经验十足。评选认定非遗伴手礼，打造非遗特色景区，邀请非遗传承人讲座，设立传统工艺工作站，在一些高铁站点、高速路口、交通主干道等开展非遗宣传等，都取得了明显成效，为非遗传承发展源源不断地注入新鲜血液。 11. 学校将开展“非遗专题”活动，请结合以上材料，将下列讲解提纲补充完整。 材料一：新河草编编织手法丰富多样，常见的有5种。 材料二：①________________________________________。 材料三：②________________________________________。 12. 请结合【材料一】为以下图片选择正确的编织手法名称，并将序号填在括号里。 图1（ ） 图2（ ） 图3（ ） 图4（ ） ①平编 ②绞编 ③编辫 ④盘花 13. 【材料二】中画线的句子使用了________的说明方法，在这里的作用是__________________。 14. 假如你是学校的“非遗文化宣传员”，请结合相关材料，为保护非遗传承提出两条建议。 ______________________________________________ 七、阅读文章《剪刀上的艺术》，感受非遗传承人精神，完成习题。 阅读。 剪刀上的艺术 ①五月的南塘老街，阳光热辣辣地照在身上，天蓝得像面镜子。 ②我在景区牌坊出口处，猛然发现浓荫下有一个简易的小摊。一个木架上张贴着几张报纸，走近一看，是不同时期报道了同一个人，连标题也没多大变化：《南塘老街剪影人》。跟报纸上的照片一核对，剪影人就在旁边招揽生意，一张剪影30元，剪得不像不要钱。那些剪影着实太像了，就连他给自己剪的两张都惟妙惟肖，形神兼备。我暗自赞叹：高手真是在民间。 ③我一边看报纸，一边和剪影的老人搭话。老人叫汪正兴，今年76岁，报纸上的报道下面有签名，字很潇洒，一看就是书法练家子。我和他交谈中，一直传递着对他的敬佩，而他却埋头剪影，沉浸在自己的世界中。 ④老人告诉我，他60年前就学画画，曾拜老字号“墨雅斋主”画家周老先生为师，打下了良好的书画功底。20世纪80年代，一次偶然的机会，汪老与剪影结了缘。那时他在工厂上班，去广州出差时看到街头剪影艺人，神奇的剪影技术让他一下子着了迷。他想，这是咱们中华民族的艺术瑰宝，值得“偷学”，于是很快就买了剪刀和纸。在返程火车上，他试着给人剪影，没想到剪得还真像，于是车厢里的乘客纷纷要求剪影，甚至有乘客留下了他的电话。从此，汪老一“剪”而不可收，后来干脆专门干起了剪影的行当。 ⑤虽然汪老很低调，但仍看出他追逐剪影梦的那份自豪。我站起身，请汪老为我剪一张影。我背着背包，侧身站在他指定的地方。妻子则拿起手中的相机，对准汪老拍起了视频。微风拂过，阳光透过枝叶的空隙，斑斑驳驳地洒落一地光点。我闭上眼，一种莫名的宁静袭上心头，天地间仿佛特别安静，我进入了忘我的境界。 ⑥仅仅两分钟，剪影就完成了。剪得真像，头型、脸型就像是按照真人拓下来的一样，连眉毛、鼻子、下巴甚至鼻梁上的眼镜架都剪得惟妙惟肖，微微上翘的衣领活脱儿如穿在身上似的。 ⑦妻子回放着刚才剪影时的录像，只见汪老上身微微前倾，右手紧捏剪刀，手指灵活翻转，他眼神专注，仿佛整个世界只剩下他与手中这方剪纸天地。我看着自己站在树荫下一本正经的样子，忍不住笑了。汪老把我的剪影夹在一张白色硬底相纸里交给我，上面有他的签名。随后妻子也剪了一张。收到作品的时候，她如获至宝。从她看向作品的眼神中，我断定她也是着了迷了。 ⑧最近，妻子的学校邀请国家级“非遗”传承人开展剪纸技艺传承与实践活动，我饶有兴致地前去参加。剪纸人是个年轻的90后，叫畅杨杨，有着家传的手艺。当时，我们就像刘姥姥进了大观园，被满屋子大大小小的剪纸深深震撼了，山川河流、人物景观、花鸟虫鱼……真是剪什么像什么。我不敢相信那么精美的剪纸居然出自一个小青年之手。最神奇的是，他当着参观者的面，将参观者的形象剪得形神毕肖，令人拍案叫绝。活动中，妻子还为孩子们献上了当日在南塘老街拍摄的汪老剪纸视频。 ⑨一老一少，用普通的剪刀剪出了人生之百态，剪出了艺术之精美。我憧憬，未来还会遇到不少这样的高人，欣赏到这样地道的民间艺术。但有一点可以肯定，我们的“非遗”文化正在发扬光大，并深深地吸引着中外游客。 15. 【内容梳理】阅读文章，梳理文章内容，照样子完成思维导图。 16. 【文章理解】联系上下文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第⑤段景物描写，描绘出一幅柔和的画面，烘托出了“我”在请汪老为自己剪影时内心的宁静。 B. 文中说“专门干起了剪影的行当”，是说“汪老”不再去工厂上班，而是做专业剪纸手艺人了。 C. 作者说“我们就像刘姥姥进了大观园”，为的是强调参观者没见过世面，对剪纸了解不多。 D. 文章想要通过一老一少两位非遗传承人的故事，展现了非遗文化的传承与发展。 17. 【文章赏析】小青在阅读本文后制作了摘录卡，请你帮他完善其中的内容。 原文：“我和他交谈中，一直传递着对他的敬佩，而他却埋头剪影，沉浸在自己的世界中。” 原文：只见汪老上身微微前倾，右手紧捏剪刀，手指灵活翻转，他眼神专注，仿佛整个世界只剩下他与手中这方剪纸天地。 汪老 作为旁观者的“我”，此时的内心活动是：①________________ 这里运用了②________和③________描写，生动形象地写出了④________________。 18. 【思维激活】学习小组的同学开展以“非物质文化遗产之剪纸”为主题的调查研究，他们查阅了大量的资料，为完成这份研究报告，他们应该阅读目录中的哪些文章？请填写序号（ ） 目录 ①黄河流域非物质文化遗产的传承路径 ②中国剪纸艺术的历史演变 ③乡村传承人研究——社会与文化生态变革语境中的剪纸代表性传承人 ④非遗文化解码之国家级非物质文化遗产剪纸（桐庐剪纸） ⑤表演艺术类非物质文化遗产保护策略 【板块四 传承非遗精神】 19. 三百六十行，行行出状元。非遗传承人的手艺，是苦练出来的，是钻研出来的，是坚持不懈换来的。生活中，你一定也有不少凭借自己不断努力而取得进步的经历。请选择其中一件令你印象最深刻的事情，把事情的经过写清楚，并尝试运用动作、神态等描写，表现自己当时的内心感受。 要求：题目自拟；能写出自己的真实感受；字数不少于400字；文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $