第7课《玻璃》教学设计-2024-2025学年科学三年级下册青岛版

本文围绕青岛版小学科学三年级下册《玻璃》展开，介绍玻璃的特点、用途等核心知识。承接低年级对常见材料的认识，为后续研究其他材料奠基，呼应“生活中的材料”单元主题。通过实验、讨论等环节，培养学生科学观念、科学思维、探究实践及态度责任等核心素养。 该设计创新点在于紧密联系生活，采用实验法、讨论法等特色教法。从学生层面看，提升探究与合作能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，有效突破教学重难点。

三年级下册第三单元第7课《玻璃》教学设计 一、教材分析 《玻璃》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《生活中的材料》单元的第一课时。本课主要以玻璃为切入点，使学生了解玻璃等透明材料在生活中的应用，从而引导学生认识到人们会利用材料的优点进行合理的加工与制作，可以针对材料的缺点改进材料的特性，从而体会到我们可以更好地用学到的科学知识服务于生活。 教材由三部分组成：第一部分活动准备。通过生活中常见的现象“透过玻璃窗，夜晚能观看星星，清晨能享受阳光”引发学生思考：这是利用了玻璃的什么特点呢？第二部分活动过程。首先根据生活经验引导学生知道普通玻璃有透明、易碎的特点，然后引导学生自由探究，用自己的方法了解玻璃还有什么特点，同时要提示学生注意安全，在观察中不要让玻璃伤到手；在了解了一般的玻璃有透明的特点以后，引导学生对不同的玻璃进行比较，发现不同的玻璃透明程度不同。在此基础上，使学生认识到不同性的玻璃用在不同的用途上。第三部分拓展活动。在认识了玻璃的特点基础上，观察并记录其他透明材料在生活中的应用，拓宽学生的知识面，进一步认识到透明材料在生活中的用途。 本课通过观察、对比等活动，让学生知道玻璃的一些特点，特别是认识到不同的玻璃性能不同，透明程度也不同，人们根据需要对玻璃进行改进，体会到生活中科学技术的进步，给人们的生活带来更多的方便。 二、学情分析 低年级已经会辨别生活中常见的材料，认识了一些生活中常见的材料，本课是在此基础上，以玻璃为切入点，研究材料的性能，特别是材料的透明程度。使学生了解到生活中透明材料的用途，观察到不同的场合用到的材料性能不同，知道人们针对材料的优缺点对材料进行改进。 三、教学目标 ●科学知识 1.知道普通玻璃有透明、易碎等特点。 2.知道不同的玻璃透明程度不一样。 3.了解玻璃在生活中的应用。 ●科学探究 1.在教师的引导下，能够设计探究玻璃特点的简单实验方案。 2.能选择恰当的实验器材进行实验研究。 ●科学态度 1.能在好奇心的驱使下，对常见玻璃的特点表现出探究兴趣。 2.愿意倾听、分享他人的信息。 3.乐于表达、讲述自己的观点。 ●科学、技术、社会与环境 增进对玻璃的了解，关注科技的进步与发展，乐于用科学技术改变生活。 四、教学重、难点 重点：通过观察等活动认识玻璃和性能，知道玻璃等透明材料的用途。 难点：知道玻璃等透明材料的用途以及特点。 五、教学方法 实验法 讨论法 联系生活法 六、教学准备 学生准备：留心观察生活中哪里用到了玻璃，各有什么特点。 教师准备：课件，透明程度不同的玻璃片。 七、教学过程 （一）激趣导入 1．出示单元页，找出图中材料以及特点，引入本单元。 2．出示玻璃的图片，本节课我们着重研究玻璃。 3，关于玻璃，你都想研究什么？ 【设计意图】 联系学生生活，激发学生兴趣，通过本单元页的简单引入，让学生对单元知识有一个整体的了解。 （二）探究活动 1.找不同 根据小组所带的各种玻璃制品进行探究活动，寻找玻璃制品中的不同。 2.找共同 （1）寻找各种玻璃制品中的共同点，根据所有材料设计实验。出示实验提示。对硬度和易碎进行指导说明。（硬度：根据用钥匙、小刀划，是否有划痕，确定硬度。易碎：鉴于安全原因，结合生活经验来说明即可。） （2）出示温馨提示，进行小组实验，反馈。 （3）小结： 经过一系列的实验，我们得出的结论是：普通玻璃一般是透明、易碎的。（特别标示普通、一般） 3．透明程度 （1）玻璃的种类很多，透明程度一样吗？ （2）出示材料，根据所给材料进行实验方案设计。 （3）汇报，理顺实验步骤。 （4）出示温馨提示，分发实验表格，分组实验。 （5）反馈，总结实验结论：不同种类的玻璃透明程度也不相同。 【设计意图】 通过多种玻璃器材的比对，从中找出共性与异性，从而在实验中提炼出玻璃的特点。能够借助所提供的材料，小组内进行实验设计，验证自己的猜想，锻炼学生的团队合作与探究能力。 （三）拓展活动 1.出示玻璃的用途，找出是运用了玻璃的哪些特点。 （卫生间门---透明度不高； 眼睛---透明度高； 鱼缸----透明度高 玻璃栈道----透明度高） 特别讲解第4个：玻璃栈道，虽然透明度高，但易碎。再次出示玻璃的特点，学生解释红示“普通、一般”的原因，小结人们对玻璃特点的灵活运用于改造。 2．你还知道人们用了玻璃的哪些用途？又用了哪些特点？学生列举几个后进行连线。（用途和特点连线。） 3.生活中还有许多特殊玻璃，出示视频。 4.你希望优化玻璃的哪些特点？说明原因。 【设计意图】 发现生活中玻璃的用途，认识到人们对玻璃的改造，关注科技的发展与进步。 （四）总结与提升 1.本节课我们着重研究了玻璃，一般玻璃的特点是易碎、透明，人们不断的设计与改进玻璃，让它在生活中有更多的作用，其中，玻璃最大的特点是透明，生活中还有其他的透明材料，他们在生活中也有很多用处，你都知道哪些呢？ 它们是否都可以用玻璃替代呢？为什么？请同学们课下查阅资料解决。 【设计意图】 将科学探究延伸到课下，对自己感兴趣的部分进行探索研究，进一步认识和了解玻璃的特点，以及科技发展下玻璃的变化，认识到科技改变生活。 八、课堂检测 一、填空题 1．用木锤轻轻敲击，发现玻璃有__________特点。透过玻璃窗看星星，清晨能享受阳光，说明玻璃有_____________特点。 2．生活中应用到玻璃的地方很多，如家用玻璃、__________、__________等。 3．不同的玻璃__________不同。 4．玻璃一般具有__________、__________的特点。 二、选择题 5．下面特点中（ ）是玻璃的缺点。 A．透明 B．易碎 C．坚硬 6．下列（）透明度高但易碎。 A．钢铁 B．玻璃 C．塑料 7．运输玻璃制品都要用软包装，这是因为玻璃（ ）的特点。 A．硬度大 B．透明 C．易碎 8．厚度相同的玻璃，（ ）的透明程度最高。 A．平板玻璃 B．磨砂玻璃 C．压花玻璃 三、连线题 易碎 硬度大 透明 九、板书设计 ( 透明 )7.玻璃 ( 用途： 不同性能的玻璃有不同的用途。 ) ( 性能 ) ( 易碎 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$