第2课《太阳和影子》教学设计-2024-2025学年科学三年级下册青岛版

本文围绕青岛版小学科学三年级下册《太阳和影子》展开，聚焦一天中阳光下物体影子的变化规律及其应用。承接前课基础，为后续深入探究奠基，呼应单元主题。通过观察、实验等环节，培养学生科学观念、科学思维、探究实践及态度责任等核心素养。 该设计创新点在于理论与实践结合，采用实验法、讨论法等特色教法。学生层面提升探究能力，教师层面提供清晰授课路径，课堂效果上有效突破教学难点，助力学生理解掌握知识。

三年级下册第三单元第2课《太阳和影子》教学设计 一、教材分析 《太阳和影子》是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《太阳和影子》单元的第二课时。本课内容以“旗杆的影子”为切入点，通过观察一天中阳光下物体的影子的方向和长度的变化，引导学生观察、思考进而分析，认识到一天中阳光下物体影子的变化规律并了解其意义和有关作用，发展提高学生观察学习能力，使学生体验到科学学习的乐趣，培养学生科学学习兴趣和科学精神。 教材有三部分组成：第一部分活动准备。在前一节课《影子》的学习基础上以 “早晨，旗杆的影子在西边；傍晚，旗杆的影子在东边”为创设情境，提出“为什么呢？”指向导入本次学习活动，激发学生好奇心，为课堂探究做好准备。教科书还呈现了材料包中的材料：手表、长卷尺、手电筒、橡皮泥等，目的是提示学生课前做好材料的准备，为课堂探究打好基础。第二部分活动过程，包括两个活动。第一个活动，让学生实地对阳光下物体的影子进行观察，引导学生通过实地观察、测量实际观测数据，然后对这些数据进行分析和比较整理，通过分析、比较，得出一天中阳光下物体影子的方向与长度的变化规律。第二个活动，在观察和分析的基础上，引导学生通过模拟实验探究一天中阳光下物体影子的变化规律，进一步巩固学生对这一问题的认知。第三部分：拓展活动。教材呈现了“一个月中，每隔几天，在同一时刻观测同一固定物体影子的方向和长度有什么变化”的活动指向，让学生在学习了一天中影子的变化规律后，通过中长期观测活动，进一步了解阳光下物体影子的变化规律。 本课通过由最初自然现象的浅层次观察到较深层次的现象科学实验模拟观察分析这一学习活动，让学生感受生活现象与科学知识的密切联系，到在体验中感受，在交流分享中，激发学科学，爱科学的兴趣和动力。 二、学情分析 观察太阳和影子的变化并分析变化规律，对于三年级学生而言，他们已有了一定的生活经验，譬如知道利用太阳的位置可以辨别方向，了解影子的形成与太阳有关……这些对于后面探究学习打下了良好的基础。作为三年级小学生对观察学习活动也是充满了学习的兴趣，能够进行合作学习并在教师指导下懂得合作的重要意义。但科学方法的学习方面仍要加强教师的指导作用，同时学生从现象到理性思考的分析还需教师的积极引导，培养学生对现象的分析能力归纳能力以及对事物联系的分析能力。 三、教学目标 ●科学知识 1.知道一天中阳光下物体影子的变化规律。 2.了解阳光下物体影子的变化规律在日常生活中的应用。 ●科学探究 在教师的引导下，能通过观察和测量,描述一天中阳光下物体影子的变化规律。 ●科学态度 能在好奇心的驱使下，对阳光照射下物体影子的变化规律表现出探究兴趣。●科学、技术、社会与环境 了解阳光下物体影子的变化规律在日常生活中的应用。 四、教学重、难点 重点：知道一天中阳光下物体影子的变化规律。 难点：了解阳光下物体影子的变化规律在日常生活中的应用。 五、教学方法 实验法 讨论法 联系生活法 六、教学准备 学生准备：提前观察身边物体白天中影子的变化。 教师准备：相关图片和视频资料、课件；手电筒、尺子、胶带、硬纸板、观察物体等。 七、教学过程 （一）视频导入 1.同学们，你们玩过踩影子的游戏吗。这个游戏好玩吗？【ppt出示游戏规则】在游戏中既要踩到别的小朋友的影子，又不能让其他小朋友踩到自己的影子，所以啊，要想赢得游戏就得好好研究一下有关影子知识。 2.你能说一说：为什么我们站在阳光下就能产生影子呢？影子是我们的好朋友，只要我们在阳光下，总是会见到它。 3.【ppt出示两张图片】请你观察下面这两幅图片，小姑娘在阳光下影子有变化吗？两幅图中的影子长短不同，方向不同。平日里你观察过自己的影子是不是也有这些变化呢？阳光下我们的影子，有时在东，有时在西；有时影子长，有时影子短。 4.阳光下影子方向和长度的变化与太阳的位置有关吗？你们想了解吗?那就开始今天的探究吧。 【设计意图】 联系学生生活，激发学生兴趣，通过本单元页的简单引入，让学生对单元知识有一个整体的了解。 （二）探究活动 活动一：阳光下影子方向和长度的变化与太阳的位置的关系 1.同学们，怎样才能知道阳光下物体影子变化与太阳的位置有没有关系呢？你能想到什么办法呢？ 2.【ppt出示场景图】我们可以去室外，到阳光下观察测量一下物体的影子。我们要找一个固定在地面上的，比如旗杆。我们可以观察阳光下，旗杆影子的方向和长度是怎样的，把这些信息记录下来呀。一天中我们可以进行多次的观察和记录。 3.如果找不到合适的观测物体怎么办呢？可以做一个小型的简易装置进行观察【ppt出示】 那么这个装置怎么制作呢？我们一起来看看吧！【ppt出示实验装置视频】 4.这个装置你会做了吗？快去试着做一个吧！装置做好后，一定要按正确的东西南北四个方向摆好，并将装置固定在一个地方，建议每间隔一到两个小时去观察记录一次。 5.【ppt出示】早晨和傍晚太阳在天空中的位置低，影子比较长；中午太阳在天空中位置高，影子比较短。太阳越高，影子越短。早晨太阳在东，影子在西；傍晚太阳在西，影子在东；影子方向与太阳方向相反。 活动二：一天中，阳光下物体影子的变化规律是什么？ 1.同学们，你有仔细注意过吗？影子的变化是不是有规律的呢？ 2.我们先来回忆一下，一天中太阳在天空中的是怎样运动的呢？【ppt出示】早晨从东方升起，傍晚从西方落下。 3.那中午十二点钟，太阳在哪个位置呢？对，在我们头顶上方偏南的位置，是一天中太阳位置最高的时候。【ppt出示演示动画】 4.既然太阳在一天中是慢慢移动，那么太阳下的同一个物体，它的影子会怎样变化呢？我们可以通过一个模拟实验来观察一下。【ppt出示模拟实验材料】你打算怎么做呢？我们可以用手电筒模拟天空中的太阳。移动手电筒，模拟一天中太阳在天空中的位置变化。观察铅笔影子的变化。 5.这个实验中，准确地模拟出太阳在天空中运动轨迹非常关键。【ppt播放制作模拟装置视频】 6.同学们，实验装置准备好了，就开始实验吧。通过实验，你都有哪些发现？【ppt出示】 总结：一天中，阳光下物体影子的方向随着太阳位置的改变而改变。一天中，太阳的位置自东向西移动，物体影子的方向自西向东移动。二者的位置移动方向是相反的。一天中，太阳的高度由低到高再到低，物体影子的长度由长到短再到长，中午影子比较短。 【设计意图】 通过观察阳光下影子方向和长度的变化与太阳的位置的关系；一天中，阳光下物体影子的变化规律这两个实验，引导学生学会小组内进行实验设计，验证自己的猜想，锻炼学生的团队合作与探究能力。 （三）拓展活动 最后老师给同学们留一个中长期观察作业。【ppt出示】一个月中，每隔几天，请同学们在同一时刻观察同一固定物体的影子的方向和长度有什么变化？ 并完成这个记录表。相信如果你坚持记录的话，一定会发现太阳和影子的更多秘密。 【设计意图】 通过观察影子认识到影子对生活的中的作用，学会使用记录表并做好长期观察的准备。 （四）总结与提升 经过一节课的学习，大家会有不少知识上的收获，我们一起回顾一下吧！谈话：你能够用今天的知识分析问题，特别棒。 【设计意图】 将科学探究延伸到课下，对自己感兴趣的部分进行探索研究，进一步认识和了解影子的特点。 8、 课堂检测 一、填空题 （1） 观察下面图片中的人影，是来自哪个太阳的光照，你能找到吗？ （2）观察下面图片,哪个影子画得对？ （3）观察下面图片,哪个人影画得对？ （4）小朋友们在操场上做游戏，哪个小朋友的影子出错了？ （5）你能根据影子判断一下，哪幅图是中午的景象？说说你的理由。 （6）今天记录影子变化的4张记录图被弄乱了，柯南想知道先拍的哪张，你能按时间顺序排好吗？ 2、 选择题 下列两幅照片，请你判断一下哪张是真，哪张是假？ 三、连线题 易碎 硬度大 透明 九、板书设计 太阳和影子 时间         我们的模拟实验 旗杆的影子 方向  手电筒——太阳 长短         铅笔——旗杆 手电筒的移动轨迹—— 学科网（北京）股份有限公司 $$