北京市房山区2024-2025学年六年级下学期毕业检测语文试卷

房山区2024-2025学年度小学六年级毕业检测试卷 语 文 1. 本试卷共8页，答卷时间为120分钟。 注 2.在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。 意 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 事 4.在答题卡上，选择题、作图题、连线题用2B铅笔作答，其他试题用黑色 项 字迹签字笔作答。 5.考试结束，请将答题卡交回。 密 封 第一部分 积累与运用 场 一、选择，完成1一10题。 内 1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是 A宴会(yan) 间隔(jian) 侵楼() 徘徊(huf) B.剥削(×iao) 敏锐(rui) 偶然(u) 严峻(jùn) 能 答 C.分外(fèn) 哀思(ai) 僻静(p1) 惊异(ing） D.书籍(jr) 亲戚(qln) 不襟(n) 抛弃(pao) 题 2.下列词语书写完全正确的一项是 A燃放 通宵 挪移 重见天日 B.宽蔚 拔弄 耽搁 翻箱倒柜 C.提取 惊惶 残暴 司空见贯 D.尖硬 清脆 明堀 见微知著 3.下列汉字的书写描述正确的一项是 A.“牛、牺”的第四笔都是“】” B.“抵、袭”的最后一笔都是“、” C.“避、赶”在书写时都是先内后外 D.“域、峻”在书写时都是先左后右 六年级语文试卷第1页（共8页) 4.下列词语中加点字意思相同的一项是 A.热粥 熬夜 B.建树 树立 C.商标竞标 D.控诉 遥控 5.下列句子中加点字解释不恰当的一项是 A.终日不成章（花纹） B.思援弓缴而射之（拉开) C.烈火焚烧若等闲（悠闲） D.孰为汝多知乎（智慧） 6.根据字典中“ù”的释义，下面句子中的这个字应该选择 在拔河比赛中，全班同学ù力同心，一举斩茨冠军奖杯。 A.硅：古代指后种而先收的谷物。 B.漉：液体往下渗，过谑。 C.戮：合，并。 D.绿：一种玉。 7.下列语句中，“沸腾”的意思与例句中意思相同的一项是 例：建筑工地上，机器的麦鸣声，工人的叫喊声…交汇在一起，沸腾一片。 A,妈妈煮面时，锅里的水沸腾翻滚，仿佛跳着欢快的舞蹈。 B.熙熙攘攘的集市上，叫卖声此起彼伏，处处是一片沸腾的景象。 C.火山口突然剧烈震颤，赤红的岩浆如沸騰的铁水般喷浦而出。 D.听了革命先辈的英雄事迹，我内心沸腾起来，久久不能平静。 8.根据句子的意思，下列词语依次填入括号中最恰当的一项是 奥运赛场上，中国乒乓球运动员击败对手捕得桂冠时，全场观众瞬问被点} 燃了，有的( ),有的( ),有的()，气氛极其热烈。 A.热火朝天 如火如茶 掌声雷动 B.手舞足蹈 欢呼雀跃 振臂高呼 C.熙熙攘攘 沸沸扬扬 吵吵闹闹 D.欢欣鼓舞 群情微昂 人声鼎沸 六年级语文武卷第2页（共8页） 9.孝敬父母、是中华民族的传统美德。下列语句用来提示同学们及时付诸行动的一项是 A.苟日新，日日新，又日新。 B.路遥知马力，日久见人心。 C.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 D.常将有日思无日，莫把无时当有时。 10.在“漫步名著星河，共品百味人生”阅读分享会上，一位同学介绍了自已喜欢的 人物，这个人物应该是 他是一个顽皮淘气的男孩儿，经常捉弄动物。但在旅行中，他逐浙成长， 变得勇敢善良，学会了关爱他人，懂得了责任与担当，实现了从顽童到爱心少 !年的转变。 A.尼尔斯 B.欧莎 C.汤姆·索亚 D.哈克 二、按要求填写，完成11一12题。 11.根据语境，看拼音写词语，注意书写规范。 qing fù 鲁滨逊在船濒临 之际跳海逃生，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始 mo fang yù 了一段 的生活。他没有任何力量 野兽的侵袭，内心充满了恐惧 与凄凉。后来，他依靠顽强的意志和所掌握的知识克服种种困难，返回故园。 12.根据古诗文填空。 (1)诗能绘景。《寒食》中“ ”为我们描绘出了处处 柳絮飞舞、落英缤纷，东风吹拂、柳枝摇曳的美好景象。 (2)诗能传情。《十五夜望月》中“ ”委蜿地表达 了思念之情。 (3)诗能言志。《竹石》中最鼓舞你的诗句是“ 理由是 六年级语文武卷第3页（共8页） 第二部分 阅读与鉴赏 三、阅读下列材料，完成13一18题。 中国篆刻印幸艺术 中国茅刻印幸艺术是中国传统文化的重要组成部分。2009年，中国豪刻艺术入选 联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。它以汉字为基础，通过书法、 雕刻等技艺，将文字与图案融合在一起，展现了中国人的审美观念和艺术创造力。 【材料一】印章历史悠久 印章艺术在中国已有三千多年历史。商周时期，印幸多为青纲材质，形状以圃形、 方形为主，用于器物铭文或封泥。泰汉时期，印章制作工艺成熟，官印规格严格，文字 多为篆书，风格雄浑大气，多用作官方印章。唐宋时期，印幸逐浙融入书画艺术，文人 开始自刻印章，增添作品韵味。明清两代，篆刻艺术蓬勃发展，流旅纷呈，如“浙派”“皖 密 派”，名家辈出（如文微明、邓石如），印幸材质也扩展到石料（如寿山石、青田石）， 封 成为文人雅士的风雅之物。 线 (取材于《中国印幸艺术史》，有改动) 【材料二】印章用途广泛 内 在现代生活中，印幸依然发挥着重要作用： 不 1.书画题戏：画家在作品完成后，常加盖印章作为签名，与书法题宇相映成趣。 2.正式场合：官方印章、公司公章、个人名章仍是文件、合同等正规材料的重要 能 信用凭证。 答 3.文创产品：博物馆将传统印章图案制成书签、明信片、小贴士、小挂件等，让 传统文化走进日常生活。 题 4.数宇技术：部分平台推出“电子印章”，实现传统形式与现代科技的结合。 (取材于《中国印幸艺术史》，有改动) 【材料三】印章有独特的艺术价值和文化内涵 1.齐白石篆刻作品赏析 齐白石是近代篆刻大师，其作品风格独特。他的篆刻以单刀刻法为主，线条粗 犷有力，布局大胆创新，常将民间艺术的质朴与文人篆刘的雅致结合。文字排列疏 密有致，笔画边缘似有“残破”之感，却尽显自然天成之趣，体现了他“妙在似与 不似之问”的艺术追求。 (取材于《齐白石闲章精选》，有改动) 六年级语文试卷第4页（共8页） 2.南京博物院院微简介 南京博物院院微以印章的形式呈现，印章图形由汉字 “南”“中”和回纹等变化而来。“南”字代表南京，体现了 博物院的地城属性：“南”宇又似“中”字，让人联想到其前 身国立中央博物院，凸显了历史地位。同时，文字造型还似江 南园林的窗格，体现出江南地区的文化特色。回纹图聚取自古 南室博抽院 代青铜器纹饰，代表连绵不断，寓意文化传承不息，也体现了 南京博物院深厚的文化内福。 發 (取材于《中外博物馆标识，那个最好看》，有改动) 密 13. 根据材料一照样子完成下面图表。 封 ① 秦汉时期 线 内 不 器物铭文或封泥 增添作品趣味 能 14.结合材料一和材料二判断正误，对的画“√”，错的画“×” 量 （1)印章在古代和现代都能运用于书画艺术创作。 ( ) 答 (2)古代印章没有信用凭证的作用，只有现代印章才具备。 ( ) 题 (3)文创产品的出现是对古代印章功能的传承和发展。 ( ) (4)“电子印章”是现代印章区别于古代印章的新应用形式。 ( ) 15.根据材料三中齐白石先生的篆刻作品的特点，下列作品属于他的一项是 蕃 A B D 16.阅读材料三，通过南京博物院院徽的简介，你对南京博物院有哪些了解？ 六年级语文试卷第5页（共8页） 17.为什么说印章艺术是中国传统文化的重要组成部分？请综合以上三则材料说说理由。 18.参考材料三中南京博物院院徽的设计思路，为班级设计一枚“文化印章”。用文 字说明印章的图案元素及其寓意。（提示：可结合班级名称、传统文化符号如汉 字、纹样等) 四、阅读短文，完成19一25题。 深山风雪路 ①凛冽的寒风掠过山湖，洁白的雪花在空中狂舞飞旋，燕山的群峰隐没在雪雾里。 我艰难地行进在古长城旁的山间小道上。 ②在这深山老峪里，走十里入里见不到一个村庄，大雪天，更是难得见到一个人影。 唉！能碰到个同路人，那该多好」 ③咦，那是什么？不远的岔道上有一串清晰的脚印，脚印沿着险峻的小道，向前， 向上，消失在半山腰的雪雾之中。 ④我不由得加快了脚步。半山腰上，迷茫的雪雾中一个人影若隐若现。 ⑤“同志，等一等！” ⑥人影应声站住了，一身深绿色的制服，脖子上还围着条白毛巾，这不是乡邮政 所的老吕吗？ ⑦我调到这大山里教书，时问不长。虽然天天收到老吕送来的报纸、信件，我们 却很少交谈。 ⑧“这大雪天，也回去？”老吕等我走到身边问。 ⑨“可不，教研活动刚完，孩子们还等我上课呢！”我说。 四“好哇！”老吕解下了白毛巾，擦了擦汗。 ①我这才发现，老吕的脖子上有一道深深的伤疤。 ②“您的脖子…”我好奇地问。 ®“脖子？奥！地弹皮碰的。”老吕平静地说。 六年级语文试卷第6页（共8页） 四“在什么地方？” ⑤“朝鲜。” ⑥我心中一动。想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的肿印， 我不由得肃然起敬。 回我们边走边谈。他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了 一下，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约4周！ ⑥蜿樊的小路还在向前，向上。路旁的一棵老松，身披积雪，在呼啸的山风中做 然屹立。我看了看老吕那布满皱纹的脸，不禁脱口而出：“您年纪大了，为什么不换 换工作，还跑这山路呢？” 国“那…怎么行！”老吕一听，急急忙忙地回答，“这两年虽说来了些新人， 可还是不够用，我要不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！” 四我被老吕的朴实话语和对工作火一般的热情深深地感动了。 回“也是，岁数不饶人哪！”老吕边走边说，“好在县里已经决定在这大山里修 公路了，三四年后，送信就可以骑摩托了，那时候…” ②说话间，到了分手的地方。老吕取出了报纸说：“麻烦你给捎去吧，我要去冷 峰口，还有十来里路呢！” 国我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：“路难走，您要小心。”他 哈哈笑着，朝我摆摆手。于是，去冷峰口的小路上，又出现一串清晰的脚印。 @望着这脚印，我沉思起来。这山间小道上的脚印啊，是这样默默无闻，然而又 是这样放着光彩！ (取材于《北京市义务教育课程改革实验教材语文第10册》，有改动) 19.联系上下文，解释下列词语的意思。 (1)肃然起敬： (2)傲然屹立： 20.根据短文，梳理情节，补充关键情节链。 第①一②自然段 第③④自然段 第②②☑自然段 风雪独行 六年级语文试卷第7页（共8页） 21.请根据短文内容，为老吕制作个人信息卡。 老吕个人信息卡 项目 内容 项目 内容 身 份 现在： ① 曾经：态愿军 工作年限 ② 深绿色制服、白毛巾、 外貌特征 日常路线 ③ 脸上布满皱纹 显著标记 脖子上的伤疤 日走里程 ④ 22.文中第①自然段画线的句子是对 的描写，这段描写的作用是 23.第@自然段中运用了一连串的数字，这样写的好处是什么？ 密 封 24老吕与我谈伤疤时“平静地说”，而向我表达不愿换工作时却“急急忙忙地回 线 答”。关联老吕不同的态度和语言，你体会到了什么？ 内 不 25. “这山问小道上的脚印啊，是这样默默无闻，然而又是这样放着光彩！”请结合全 文内容，谈谈你对这句话的理解。 能 答 题 第三部分 表达与交流 26.习作。 回忆六年的小学生活，一定有许多珍贵而难忘的经历：一个难忘的人，一件难忘 的事，一个触动心灵的瞬间…这些都会给你带来深刻的感受。请选择一个你最难忘 的内容，写一封信向你亲近信赖的人诉说，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然 后理清思路写下来。 要求：（(1)围绕印象深刻的感受，选择典型事例，把内容写具体。 (2)真实自然地表达自己的情感。 (3)格式正确。 提示：信中人物不得使用真实姓名。 六年级语文武卷第8页（共8页）