精品解析：云南省长水教育集团2024-2025学年高二6月月考语文试题

云南省长水教育集团2024-2025学年高二6月月考语文试题 考生注意： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修下册第四单元＋古诗词诵读＋选择性必修下册全册。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 没有什么事比一些名人长期而难以解释的停滞行为更能引发人们猜测了。罗西尼因《威廉·退尔》而达到他歌剧创作的辉煌巅峰，可是此后的30年他几乎什么也没写。达尔文在1838年就得出了全新的进化理论，却直到21年后才发表他的观点。 通过历时五年乘坐“格尔号”与自然的接触，达尔文对物种固定不变的信念发生了动摇。1837年7月，他航海回来后不久，便开始记第一本关于“递变”的笔记。这时的达尔文已经确信进化的发生，他正在寻找一种理论来解释进化的机制。经过最初的猜想和少数不成功的假说，他逐渐建立了他的中心观念。后来他在自传中写道：“1838年10月，我为了消遣，偶尔翻阅马尔萨斯的《人口论》，当时我根据长期对动植物习性的观察，已经可以正确认识生存斗争。我马上联想到，在这种情况下，有利的变异会趋向于保存下来，而不利的变异将被淘汰，这一结果将造成新物种的形成。” 达尔文早就认识到动物驯养者所做的人工选择的重要性。但是直到马尔萨斯的斗争与拥挤的观点凝练他的思想之后，他才确定自然选择是进化的动因。达尔文知道得出的是什么理论。我们不能将他的拖延归因于他没有认识到自己所取得的成就的重要性。1844年，他写出了他的理论的基本纲要。他还向妻子做了认真的交代，假如他生前不能完成他的主要著作，希望她发表这些手稿。 他为什么等了21年才发表自己的理论？我们可能会把过去正常的时期错误地看作漫长的阶段，然而21年仍然是一个人正常事业的一半时间，纵然按照生活优哉游哉的维多利亚时代标准来看，那也是生命中的大部分时间。通常的科学传记是有关伟大思想家的明显错误信息的根源。这类传记往往将伟大的思想家描绘成简单、理性的机器，是凭着不懈的努力，不受任何其他事情影响，严格按照客观材料寻觅真理的人。因此，对达尔文等了21年的通常解释就是他的工作没有完成。他满意自己的理论，但觉得尚显单薄。他的理论只有等到汇集大量支持材料才能发表，这需要时间。 导致达尔文推迟发表的原因非常复杂，不能作简单的解释，但是有一件事是确定的：恐惧的负面作用与增加材料的正面需要至少同样重要。然而，达尔文恐惧什么呢？他得出进化论观点时才29岁，那时他在专业上还没有地位，不可能通过宣扬他所不能证明的一种异端邪说来危及自己有前景的事业。 然而他的异端邪说是什么呢？信奉进化本身就是一个明确的答案，但这还不是问题的主要部分。达尔文早年有关“递变”的笔记中可能含有问题的答案，这些笔记中包含了他所赞同但害怕发表的一些观点，即哲学上的唯物主义。这远比进化本身更要异端，没有哪种观点比认为心灵只不过是大脑的产物，更能动摇西方思想中最深刻的传统了。 达尔文确实进行了一场温和的革命。不仅在于他这么久的拖延，还在于他故意避开公众对他理论中哲学含义的注意。他在1880年写道：“我认为直接反对基督教和有神论，对公众不会有什么影响；而科学进步将逐渐启迪人类的理解力，会更好地促进思想的自由。因此我一直不写有关宗教的文章，而且我的工作仅仅局限于科学之内。” 然而他的工作内涵与传统的西方思想却是极大的断裂，我们很难将其纳入这种传统中。阿瑟·柯依斯勒之所以反对达尔文，也是基于不愿接受达尔文的唯物论，而且他还热衷于认为生命物质中含有特殊性。我承认对此我不太明白。疑惑和知识都应该坚持，我们难道因为自然中的和谐不是设计的就会降低对自然美的赞赏吗？难道因为有数百亿神经元在我们的颅骨里，我们心灵的潜力就激发不了敬畏吗？ （摘编自斯蒂芬·杰·古尔德《自达尔文以来》） 材料二： 进入21世纪后，质疑达尔文进化论的声音此起彼伏。 达尔文进化论的核心是自然选择，以及与自然选择相关的生存竞争和渐变，所以达尔文一再宣称“自然界没有飞跃”。达尔文认为生物个体在长时间的演化中，经过自然选择，其微小的变异积累为显著的变异，于是形成新的物种或新的亚种。在大量古生物化石发现的基础上，1972年美国古生物学家古尔德提出全新的生物进化理论——“间断平衡论”。他认为生物的进化是渐变与跃进交替的进化模式，是基因突变或地理隔绝造成新物种出现的过程。该理论比较合理地解释了地球生物演化史上许多物种突然爆发式出现的现象，指出了生物界不但有渐进式进化，也有飞跃。 “物竞天择，适者生存”理论是达尔文进化论自然选择学说的前提和基础。达尔文认为动植物界在十分激烈的竞争下，适者生存，不适者淘汰；物种有利的变异将被保存下来，不利的变异则被淘汰，逐渐积累的有利变异结果就形成了新的物种。但20世纪60年代以来的科学研究表明，自然界中任何物种或生物个体，都处在一定的生态系统中。生态系统内的生物个体、物种、群落的内部以及它们之间，它们与环境，不但有竞争，更有协同发展。人们熟悉的一个例子是，昆虫在采集花粉的同时，也为植物完成了授粉。在这一过程中，昆虫得到食物，花得以授粉，动物与植物相得益彰。 生物物种经历了萌发、发展、壮大，最后归宿则是消亡，达尔文只承认渐灭，不承认突然绝灭。他在《物种起源》中说：“确信通常的时代没有一次中断过，没有任何激变曾经使整个地球变为荒芜。”达尔文之后的古生物发现与研究明确表明，自然界不单存在着他所主张的渐灭，还存在着他所坚决否认的突然绝灭。在较短的地质历史时期内，曾出现过大量的生物突然整体地灭绝，自距今5.4亿年的寒武纪以来，这种明显的生物突然大灭绝就发生过4次。 达尔文的进化论的确存在局限性，我们不能用现在的眼光去苛求他。被恩格斯誉为“19世纪自然科学三大发现之一”的进化论，其历史功绩必须被充分肯定。 （摘编自王大锐《达尔文是该“退休”了吗？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 达尔文在21年后才发表1838年就已经得出的进化理论，这个难以解释的停滞行为更能引起人们的猜测。 B. 达尔文之所以推迟发表自己的理论，是因为当时他所信奉的进化论和哲学上的唯物主义“异端”无法被证明。 C. 阿瑟·柯依斯勒认为生命物质是含有特殊性的，他反对达尔文，原因在于他拒绝接受达尔文的唯物论。 D. 与达尔文的只承认渐变不同，古尔德认为渐变与跃进交替的生物进化模式，在一定程度上促进了新物种的产生。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 达尔文相信自己的理论有重要价值，所以跟妻子托付了自己的理论手稿。 B. 虽然进化论存在很多争议，但它仍以其高度的科学价值获得了人们的肯定。 C. 科学研究表明，达尔文进化论中的“物竞天择，适者生存”存在局限性。 D. 达尔文并不认可基因突变，但他的理论无法解释物种突然爆发式出现这一现象。 3. 下列选项中的熟语与材料内容对应不恰当的一项是（ ） A 巧妇难为无米之炊 达尔文等到汇集大量支持材料，21年后才发表自己的观点。 B 针尖对麦芒 达尔文的唯物论思想动摇了西方思想中最深刻的传统。 C 新官上任三把火 古尔德提出“间断平衡论”，对达尔文的理论提出质疑。 D 棋逢对手，明争暗合 生态系统中的个体、物种、群落之间，既有竞争，又有协同发展。 A. A B. B C. C D. D 4. 材料一提到很多与时间有关的词汇，请结合材料内容分析其表达效果。 5. 为什么说达尔文进行了一场“温和的革命”，请结合材料谈谈你的理解。 【答案】1. B 2. B 3. C 4. ①引起读者阅读兴趣，引人深思。通过罗西尼“30年”未有创作和达尔文“21年”没有发表观点这些具体可感的数据，引起读者对名人“长时间停滞”这一行为的探索欲。 ②结构脉络清晰。从“1837年记第一本笔记”到“1838年联想自然选择”，再到“1844年写出纲要”，用时间节点将达尔文进化理论从萌芽到成型串联起来，使论述更加清晰。 ③形成对照，强化观点。通过“29岁”得出核心理论和“21年后”发表，这些具体数字的对照，突出“天才”也需要探索和积累，强化“疑惑和知识并存，科学探索需持续”的核心观点。 5. ①“温和”可理解为达尔文的做法不激进。因为达尔文在发表理论时故意拖延发表自己的观点；有意避开公众对他理论中唯物观点的注意，减少与传统思想的直接冲突；从来不写有关宗教的文章，把自己的工作严格局限在科学研究的框架内，通过科学进步来逐渐影响人们的思想。 ②“革命”可理解为达尔文的理论带来的影响是重大的、革命的。因为他的理论是对科学认知的一次重大突破，在科学领域具有极高的地位和重大的价值，被恩格斯评价为“19世纪自然科学三大发现之一”。 【解析】 【导语】本文通过两则材料探讨了达尔文进化论的提出、推迟发表的原因及其局限性。材料一分析了达尔文因恐惧和材料不足而推迟发表，揭示其理论背后的哲学挑战；材料二则指出进化论在解释物种突变和协同发展方面的不足，肯定了其历史贡献。文章结构严谨，论证充分，展现了科学理论的复杂性与历史意义。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 B.“达尔文之所以推迟发表自己的理论，是因为……‘异端’无法被证明”错误。根据材料一“导致达尔文推迟发表的原因非常复杂，不能作简单的解释，但是有一件事是确定的……他所不能证明的一种异端邪说来危及自己有前景的事业”可知，达尔文推迟发表理论的原因有很多，而“异端”无法被证明只是其中一个原因。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。 B.“但它仍以其高度的科学价值获得了人们的肯定”错误。由材料二“进入21世纪后，质疑达尔文进化论的声音此起彼伏”可知，并不是所有人都肯定了达尔文进化论。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生正确使用熟语的能力。 A.“巧妇难为无米之炊”，比喻缺少必要条件，再能干的人也做不成事。达尔文是能干之人，他21年后才发表自己的观点的原因，就是缺少“大量支持材料”这一必要条件，使用恰当。 B.“针尖对麦芒”，比喻双方在言行等方面尖锐对立，互不相让。“动摇”表明“达尔文的唯物论思想”与“西方思想中最深刻的传统”形成对立，使用恰当。 C.“新官上任三把火”，新领导总要先做几件有影响的事来显示自己的才能和胆识，有给人“下马威”的意味。古尔德提出的“间断平衡论”，是对达尔文理论的补充，并非否定，使用不当。 D.“棋逢对手，明争暗合”，比喻双方本领相当，表面争斗，实际又有相契合的地方。语境强调生态系统中的同时有“竞争和发展”，使用恰当。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文本特色的能力。 ①材料开篇列举了罗西尼“30年”未有创作和达尔文“21年”没有发表观点这两个具体可感的数据。在大众认知中，名人通常会有持续的创作或观点输出，而如此长时间的停滞与人们的常规认知形成反差，自然会引起读者的好奇心，激发他们想要探索名人“长时间停滞”这一行为背后原因的欲望，进而引发读者对相关内容的深入思考。 ②“1837年7月，他航海回来后不久，便开始记第一本关于‘递变’的笔记”“1838年10月，我为了消遣，偶尔翻阅马尔萨斯的《人口论》……这一结果将造成新物种的形成”“1844年，他写出了他的理论的基本纲要”，这些时间节点清晰地勾勒出达尔文进化理论从最初萌芽，到关键思想的形成，再到理论基本成型的发展历程。通过时间顺序将整个过程串联起来，使读者能够清晰地看到达尔文进化理论逐步发展和完善的过程，让论述层次分明，结构更加清晰。 ③“他得出进化论观点时才29岁，那时他在专业上还没有地位，不可能通过宣扬他所不能证明的一种异端邪说来危及自己有前景的事业”“然而他等了21年才发表自己的理论”，“29岁”达尔文就得出核心理论，说明他具备卓越的才华和敏锐的洞察力，是一个天才式的人物；而“21年后”才发表理论，这中间经历了长时间的探索和积累。这两个具体数字形成鲜明对照，一方面体现了达尔文在科学探索过程中并非一蹴而就，即使是天才也需要不断积累和完善自己的理论；另一方面也强化了材料中“疑惑和知识并存，科学探索需持续”的核心观点，让读者更加深刻地认识到科学研究的复杂性和长期性。 【5题详解】 本题考查学生探究问题并提出见解的能力。 ①温和：材料一提到达尔文在1838年就得出了全新的进化理论，却直到21年后才发表，这种长时间的拖延体现了他行为上的“温和”，没有急于将理论公之于众。依据“达尔文早年有关……没有哪种观点比认为心灵只不过是大脑的产物，更能动摇西方思想中最深刻的传统了”“达尔文确实进行了一场温和的革命。……还在于他故意避开公众对他理论中哲学含义的注意”可知，达尔文的理论在当时的西方思想传统中是极其异端的，会强烈动摇传统观念，但他选择故意避开公众对这一哲学含义的注意，尽量让自己的理论以相对温和的方式呈现，减少与传统思想的直接冲突，这体现了他行为上的“温和”。依据“我认为直接反对基督教和有神论，……而且我的工作仅仅局限于科学之内”可知，在当时的社会背景下，宗教在人们的思想和生活中占据重要地位，达尔文将自己的工作严格限制在科学领域内，通过科学进步来逐渐影响人们的思想，而不是直接与宗教观念产生激烈的对抗，这种做法体现了他在推动自己理论传播过程中的“温和”态度。综上可以发现，“温和”体现在达尔文的做法不激进。 ②革命：材料二指出“被恩格斯誉为‘19世纪自然科学三大发现之一’的进化论，其历史功绩必须被充分肯定”。这一评价充分说明了达尔文的进化论在科学领域具有极高的地位和重大的价值。同时材料一提到 “然而他的工作内涵与传统的西方思想却是极大的断裂，……阿瑟・柯依斯勒之所以反对达尔文，也是基于不愿接受达尔文的唯物论”可知它对传统的生物学观念以及人们对生命起源和发展的认识产生了根本性的改变，是对科学认知的一次重大突破，从这个意义上讲，达尔文的理论带来的影响是革命性的。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 醉鼓（节选） 关仁山 过了年破了五，醉鼓节就跟着来了。 节前一个落雪的黄昏，老鼓带领家人到海滩的泥铺里验鼓。前晌雪下白了。后晌正稠，像春日里飘舞的柳毛子，铺在滩上一层绒，抹掉了大海与陆地的界线，极远极阔。老鼓哼着渔歌，欣欣然朝滩上走，雪坨子在他脚下脆脆地吱扭着。老人胡子拉碴的黑脸枯皱着，像一张揉皱了的鼓皮。几乎褪成灰黑颜色的青布棉袄，懒懒地披着。酒葫芦蹭着袄角，滴里当啷地晃荡着。 老人在苍白的天地间走着，眼睛昏花了似的发迷了。见没见？哪一个是咱验鼓的铺子？老鼓被烈酒腌粗的嗓门儿响起来。儿子鼓生没答话，却有女人咯咯笑。老鼓扭回头，见儿媳玉环挺着怀了七个月的大肚子跟在他身后。儿子鼓生早没影了。玉环咯咯笑着，以致她腋窝夹的那捆毛头纸颤嗦嗦地响，当她看到老人的脸像落帆似的呱嗒撂下来时，便赶紧打住了。 老鼓问，鼓生不是跟出来了吗？她说，大富贵把鼓生拉走了。老鼓骂，这杂种，都野得收不回心啦！跟大富贵能学出什么好来？玉环不语。她知道老爹埋怨她没管住男人。老鼓知道儿媳不会打谎语，可她贪小钱。大富贵有钱，说不定丈夫能“蹭”点儿钱回来。她就这么想的，老鼓猜到她心里去了。响鼓不用重锤儿。老鼓不再追问，连连摆手，罢罢罢，咱爷仨就到铺子里等鼓生吧。一提爷仨，玉环就觉着肚里的孩子也在击鼓呢，便眉开眼笑了。 风忽大起，雪成团团，扑扑闪闪滚在滩上，发出亮生生的碎音。转悠了半天，老鼓终于将玉环领进泥铺里。老人一看见摆在地上的六角木鼓，情绪就好了。多大的鼓哇，玉环惊得咋舌头。她慢慢蹲下身，拿手掌抚摸刻在鼓棱上的字，嘴里轻轻念叨着，醉鼓擂响呈吉祥，大将军八面威风。明眼人才能看出这鼓是刚修补好的。人老了，击打了一世的鼓也老了。这鼓有年头了，造于光绪年间，祖先一代一代传下来，到老鼓这辈儿已修了两回。第一回是鼓生娘怀着鼓生那年；这一回是儿媳怀着孙子。多少年了，打鼓世家的后人都要在醉鼓声里呱呱坠地。 老鼓的目光移到玉环的肚子上，眼睛湿润了。他猜想里边准是一个打鼓的好料子。老人严肃得像个将军，让玉环坐下来。玉环笑笑。她知道老人又要给她讲家史了。她觉得，在老人嘴里，死人的故事永远比活人的故事好听。老鼓拿鼓教育了一代人，他说，醉鼓节催人正，醉鼓能镇邪。咱打鼓世家，凭良心行事，走得正行得直，老天爷不瞎眼呢！说就说咱的先人……玉环受不住了，她记不清听了多少遍了。她觉得老人不是跟她讲，而是讲给她肚里的后人的。她有些懊恼，埋怨鼓生还不快来。 她故意给老人打岔说，爹，这鼓为啥叫醉鼓？ 为啥？喝醉了酒，方能击鼓！ 玉环说，爹，俺赶紧糊窗纸！鼓生来了，可就立马验鼓啦！验鼓自古以来就很有说头，在空海滩上搭一架泥铺子，窗棂子上要糊三层毛头纸，当鼓手喝醉了酒，抡起牛腿粗的鼓槌子，砸出第一声爆响，三层毛头纸在鼓声里炸碎，飞成雪片，鼓就过关了。老鼓看儿媳糊完窗纸，心里就盼儿子来，时不时探出头张望。 天将黑未黑时，老鼓实在憋不住了，说，没他臭鸡蛋咱照样做槽子糕，验鼓！老鼓五体投地磕了几个响头，嘴里说，鼓神酒神，酒神鼓神，顶天立地，福佑族人！然后站起身来绕鼓一圈洒了酒。泥铺里立时充斥了烈酒的气息。老鼓站起来，咕咚咕咚灌酒，眼红了，身摇了，就扔了酒葫芦，又脱去老棉袄和汗衫，露着黑红干瘦的脊梁。青筋粗壮滚圆，勃勃地涌血。老人抓起牛腿粗的鼓槌儿，说，玉环到屋外看炸窗花吧。玉环巴不得，她怕鼓声震了胎。 老鼓运足满身的力气，一只胳膊高高扬起来，手掌攥得鼓槌吱吱响。短吼一声，鼓槌落下来，嘭！满屋颠颤了。嗡嗡的余音里，老鼓走到窗前看毛头纸。不知怎的，竟没炸开的。是鼓不成，还是俺老朽啦？老鼓老脸阴住，心里一兜火气冲头，又走到鼓前。不能在儿媳面前将老脸扔了。鼓声连珠炮似的响起来。他摇着脑袋击鼓，屋里一轰一轰地响，身心便全陶醉过去。少顷，老鼓觉出身边晃起一团影子，鼓声变得浑厚、凝重、火爆，像滩上落炸弹，墙上泥皮唰唰直落。玉环在屋外欢呼雀跃地喊，窗花开啦！窗花炸啦！老鼓这才住了手，鼓声却没止。他蓦地睁开眼，看见儿子鼓生光着脊梁击鼓正来劲儿。他横鼓生一眼没吭声，慢慢挪到窗前。毛头纸正如裂帛似的炸开，映出各式各样的图案，如飞二月梨花。老鼓鼻头一酸，喉咙一热，说，俺老了，老了，鼓生行啦，真的行啦！ 鼓生醉迷迷呵眼地击鼓，击在劲头上就扭脸朝外瞭，故意生动着脸相。他粗壮的骨架透出健壮的轮廓，青碴子头皮上汗光闪闪，后脖梗耸出一块疙瘩。他刚才被大富贵叫去喝酒了，又带他去赌钱，他没去，说得验鼓。此时，村里首富大富贵正站在窗前听鼓。天黑黑的，白雪映着一拔村人的脸相。老鼓顿时来了精神，老胳膊老腿也活顺了，抄起鼓槌子，狠狠击鼓，一副神神气气的样子。 鼓生，咱爷俩给老少爷们开开眼。 息鼓的时候，泥铺子都被震歪了。 苍白的雪套子依然莫名地摇荡着。 （有改动） 6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老鼓会在节前带领家人前往海滩泥铺验鼓，这是他对家族传统仪式的重视和坚守。 B. 玉环对家史感到乏味和鼓生在开鼓前去喝酒，反映了年轻一代对传统文化的淡漠。 C. 老鼓对自己第一次击鼓未能炸开窗花感到很生气，对自己的能力产生了怀疑。 D. 鼓生最后回来击鼓并表现出色，虽然他暂时偏离正轨，但好在他及时地意识到了。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过外貌、神态和心理等描写，细腻传神地刻画出老鼓作为醉鼓传承人的形象。 B. 小说使用大量叠词，极具表现力，使得文章更加形象生动，充满了浓郁的乡土气息。 C. “醉鼓”既是节日名称，又是击鼓状态，“醉”字暗指人们对鼓艺的痴迷与沉醉。 D. 小说采用“老鼓验鼓”和“鼓生去喝酒”的双线结构，形成对比，凸显文章的主题。 8. 小说特意提到六角木鼓的两次修补，这一细节有何深意？请结合文本简要分析。 9. 小说始终将故事置于雪天的背景之下，有着怎样的艺术效果？请结合内容概括分析。 【答案】6. A 7. D 8. ①家族记忆的延续。三代人通过六角木鼓完成跨时空对话，经历过“光绪年间”的六角木鼓既见证着家族血脉的延续，也承载着打鼓家族的集体记忆。 ②文化传承的象征。两次修鼓分别对应家族两代新生命的孕育，象征着传统文化的接续，暗示技艺传承如同鼓身修补，需要代代的接力。 9. ①渲染环境氛围，奠定情感基调。开头通过“落雪的黄昏”“春日里飘舞的柳毛子”等描写，营造出朦胧而苍茫的意境，为验鼓仪式增添了庄重感与神秘色彩。 ②烘托人物心理与形象。“风忽大起，雪成团团”的动态描写，烘托了老鼓盼子归来内心的焦灼与即将验鼓的紧张感。老鼓在雪中“枯皱如鼓皮”的外貌描写，与环境融为一体，凸显其沧桑坚韧的传承者形象。 ③推动情节发展。恶劣的风雪天气增加了验鼓的难度，为后文老鼓首次击鼓失败埋下伏笔。“泥铺子被震歪”的环境变化，侧面烘托击鼓的磅礴力量，展现击鼓的火爆场面，将情节推向高潮。 【解析】 【导语】《醉鼓》以雪天验鼓为叙事载体，通过三代鼓手的代际互动，展现了传统文化在现代化进程中的传承困境。老鼓的执着坚守与年轻一代的游离形成张力，六角鼓的两次修补（对应两代人出生）暗示文化传承的血脉延续。雪景的苍茫氛围既强化了仪式的庄重感，又隐喻传统的纯粹性。最终鼓生的回归与出色表现，昭示着文化基因的顽强生命力。小说通过细腻的动作描写和富有象征意味的意象群，完成了一曲关于文化根脉的深沉咏叹。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“反映了年轻一代对传统文化的淡漠”错误。玉环主动参与糊窗纸等验鼓准备，不能归结为“淡漠”；鼓生虽被大富贵叫走但拒绝赌钱，且及时回来完成验鼓，并不是“淡漠”的做法。 C.“对自己的能力产生了怀疑”错误。根据前文“不知怎的，竟没炸开的。是鼓不成，还是俺老朽啦？”可知，老鼓只是感到疑惑，并没有对自己的能力产生怀疑。 D.“虽然他暂时偏离正轨，但好在他及时地意识到了”错误，于文无据。文中并没有提到鼓生在这件事情上的转变。“偏离正轨”说法错误，鼓生没有跟大富贵去赌钱。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“小说采用‘老鼓验鼓’和‘鼓生去喝酒’的双线结构，形成对比”错误，鼓生去找大富贵喝酒属于次要情节，并不是小说的线索。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①家族血脉与记忆的延续：六角木鼓造于光绪年间，历经家族几代传承，其两次修补分别与“鼓生娘怀着鼓生”“儿媳怀着孙子”的时间节点重合。这一细节将家族的生育传承与器物的存续紧密绑定，木鼓如同家族的“生命图腾”，既见证着血脉的延续（从鼓生到未出生的孙子），也承载着打鼓世家的集体记忆——祖辈的技艺、习俗与精神通过这面不断修补的鼓，实现了跨时空的传递。 ②传统文化传承的象征：木鼓的“修补”本身暗喻着文化传承的过程：如同鼓身会磨损、需要修补，传统技艺与习俗也需代代接力维护。两次修补对应两代新生命的孕育，形成“生命诞生—文化延续”的双重象征，暗示打鼓技艺并非一成不变的古董，而是在家族后代的成长中不断“补新”，始终保持生命力。老鼓对木鼓的珍视与修补，实则是对家族文化传承责任的坚守。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①渲染氛围，强化仪式感：小说以“落雪的黄昏”开篇，雪“像春日里飘舞的柳毛子”，覆盖天地、模糊海陆界限，营造出苍茫、静谧而朦胧的意境。这种辽阔而纯净的背景，为“验鼓”这一古老仪式增添了庄重感与神秘感。“雪坨子在他脚下脆脆地吱扭着”与泥铺的封闭空间形成对比，让验鼓场景更具神圣性，仿佛天地间只余鼓与传承人，凸显传统仪式的独特魅力。 ②烘托人物形象与心理：老鼓的脸“像一张揉皱了的鼓皮”，与风雪的苍茫融为一体，凸显其作为传承者的沧桑与坚韧；他“哼着渔歌”的从容与找不到泥铺时的焦急，在雪景映衬下更显真实。“风忽大起，雪成团团”的动态描写，烘托了老鼓等待儿子时的焦灼，以及对验鼓能否顺利的隐忧；而雪的“白”与老鼓“黑红干瘦的脊梁”“粗壮的青筋”形成色彩对比，强化了老人击鼓时的生命力。 ③推动情节，增强戏剧张力：风雪增大了寻找泥铺的难度，为鼓生被拉走的情节铺垫了焦虑感；同时，雪天的寒冷与封闭环境（泥铺），让“三层毛头纸在鼓声里炸碎，飞成雪片，鼓就过关了”的验鼓标准更具挑战性，为老鼓首次击鼓失败埋下伏笔。结尾“泥铺子都被震歪了”，在持续的风雪背景下，通过环境的剧烈变化侧面烘托击鼓的磅礴力量，将父子共击鼓的高潮场面推向极致，凸显传统技艺的震撼力。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 小石附于山，山力能得持之；在沙丘之间，小石轻微，亦能自安。至于大石沙不能持处危峭之际则必崩坠于坑谷之间矣。大智之重，遭小才之将，不能持，则将有大石崩坠之难也。或伐薪于山，轻小之木，合能束之，至于大木，十围以上，引之不能动，推之不能移，则委之于山林，收所束之小木而归。由斯以论，知能之大者，其犹十围以上木也，人力不能举荐，其犹薪者不能推引大木也。孔子周流，无所留止，非圣才不明，道大难行，人不能用也。故夫孔子，山中巨木之类也。 桓公九合诸侯，一匡天下，管仲之力。管仲有力，桓公能举之，可谓壮强矣。吴不能用子胥，楚不能用屈原，二子力重，两主不能举也。举物不胜，委地而去，可也。时或恚怒，斧斫破败，此则子胥、屈原所取害也。渊中之鱼，递相吞食，度口所能容，然后咽之，口不能受，哽咽不能下。故夫商鞅三说孝公，后说者用，前二难用，后一易行也。观管仲之《明法》，察商鞅之《耕战》，固非弱劣之主所能用也。 （节选自王充《论衡·效力》） 材料二： 人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。《易》曰：“自上下下，其道大光。”又曰：“以贵下贱，大得民也。”夫明王之施德而下下也，将怀远而致近也。夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣。是故游江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。伊尹、吕尚、管夷吾、百里奚，此霸王之船乘也。释弟兄与子孙，非疏之也；任庖人、钓屠与仇雠、仆虏，非阿之也；持社稷、立功名之道，不得不然也。犹大匠之为宫室也，量小大而知材木矣，比功校而知人数矣。是故吕尚聘，而天下知商将亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。岂特船乘哉？夫成王霸固有人。桀用干莘，纣用恶来，宋用唐鞅，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡也。非其人而欲有功，譬其若夏至之日，而欲夜之长也；射鱼指天，而欲发之当也。虽舜禹犹亦困，而又况乎俗主哉！ （节选自刘向《说苑·尊贤》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 至于大石A沙B不能持C处D危峭之际E则F必崩G坠H于坑谷之间矣。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 归，回家，与《项脊轩志》中“吾妻来归”的“归”字意思不同。 B. 名，名声，与《种树郭橐驼传》中“名我固当”的“名”意义和用法都不同。 C. 弟兄，即兄弟，与《孔雀东南飞并序》中“逼迫兼弟兄”的“弟兄”意义相同。 D. 之，助词，无实意，与《归去来兮辞并序》中“不知老之将至”的“之”用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 真正有智慧才能的人就像山中的巨木，思想过于高深，而平庸的统治者往往能力有限，不得不放弃他们。 B. 管仲因有能力而被齐桓公重用，同样有才能的伍子胥却因被吴王弃用而亡身，说明君主的识见很关键。 C. 刘向认为想要成就大业的君主应当任用厨师、屠户等人，不应该重用宗族子弟，否则就会导致国家衰亡。 D. 即使是虞舜、夏禹那样圣明的君王，如果他们任用的不是贤臣，也是很难做到安社稷立功业的。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）举物不胜，委地而去，可也。 （2）夫明王之施德而下下也，将怀远而致近也。 14. 王充和刘向都强调了人才的重要性，请简要概括他们论述的侧重点有什么不同。 【答案】10. ACE 11. C 12. C 13. （1）重物举不起来，把它丢弃在地上就离开了，算是可以的。 （2）英明的君王布施恩德并降低身份对待下位的人，就能安抚远方的民众并招引近处的百姓。 14. ①王充侧重论述人才作用的发挥需要贤明君主的托举和赏识，突出的是贤主能够赏识人才的重要性。 ②刘向则侧重论述国家想要长治久安，就必须尊重人才、重用人才，强调的是人才自身对国家的作用。 【解析】 【导语】这两则材料围绕“尊贤用才”主题展开论述，但角度各异。王充《论衡》以自然物象为喻，通过大石巨木的意象，强调大才难用的现实困境，突出人才与统治者能力匹配的重要性；刘向《说苑》则从君主视角出发，系统阐述尊贤下士的治国之道，运用历史案例论证贤才对国家兴亡的决定作用。前者重在揭示现象，后者侧重提出解决方案。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：至于大石头，沙土不能将其覆盖，山不能支撑起它，处在高峻陡峭的悬崖之上，就一定会崩坠到深谷之中。 “至于大石”是介宾结构，引出主语“大石”，应在A处断开； “沙不能持”是主谓结构，应在C处断开； ‌“处危峭之际”‌是动宾结构，省略主语“大石”，应在E处断开。 ‌“则必崩坠”是一个省略主语“大石”的主谓结构，‌“于坑谷之间矣”‌为介宾结构，“则必崩坠于坑谷之间矣”为状语后置句。 故选ACE。 【11题详解】 本题考查学生理解一词多义、掌握文学文化常识的理解能力。 A.正确。回家/女子出嫁。句意：收拾起捆扎好小木柴回家。/我的妻子嫁到我家来。 B.正确。名词，名声/动词，称呼。句意：国君想要治理天下并在后世永留荣耀的名声。/用这个名字称呼我确实很恰当。 C.错误。哥哥弟弟/偏义复词，哥哥。句意：不重用父兄和子孙，并不是疏远他们。/逼迫我的还有我的亲哥哥。 D.正确。句意：而周将称王天下。/不知道老年即将来临。 故选C 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“应当任用厨师、屠户等人，不应该重用宗族子弟，否则就会导致国家衰亡”错误。原文中“致远道者托于乘，欲霸王者托于贤……释弟兄与子孙，非疏之也；任庖人、钓屠与仇雠、仆虏，非阿之也；持社稷、立功名之道，不得不然也”等句表明，刘向认为应该任用贤能的人，并非与他们的身份有关，并未说重用这些人就会导致国家衰亡。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 （1）“胜”，承担、举起来；“委”，丢弃；“去”，离开。 （2）“下下”，降低身份对待下位的人，第一个“下”是动词；“怀远”，安抚远方的民众，“远”，形容词作名词；“致近”，招致近处的百姓，“近”，形容词作名词。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①材料一以“大石”需“山力持之”“十围以上木”需人力“推引”为喻，说明“大智之人”若遇能力不足的君主，则无法立足，甚至招致灾祸，并对比“桓公举管仲”与“吴不用子胥、楚不用屈原”，突出君主“举贤能力”的重要性。通过多重比喻和历史事例，论证“大才需遇明主”的道理，强调人才能否发挥作用，关键在于君主是否有能力托举与赏识。 ②材料二开篇点明“尊贤下士”是君主“平治天下、垂荣名”的必要条件，以“游江海托于船，致远道托于乘”类比“欲霸王者托于贤”，直接将贤才比作君主成就霸业的必需工具，强调其不可或缺性，并通过正面例伊尹、吕尚、管仲、百里奚被任用，天下知其主“必霸”和反面例桀用干莘、纣用恶来，天下知其“必亡”，对比凸显“任贤则兴，任奸则亡”，强调人才本身对国家命运的直接影响，侧重尊贤是治国的根本策略，强调人才是国家强盛的基石。 参考译文： 材料一： 小石头依附在山上，山的力量足够支撑起它；处在沙丘之间，小石头由于轻微，也能不依靠外力安稳地待在那里。至于大石头，沙土不能将其覆盖，山不能支撑起它，处在高峻陡峭的悬崖之上，就一定会崩坠到深谷之中。智慧高明的人，遇到才能低下的地方长官，没有周围的人像沙土一样的扶助，那就有像大石头崩坠到深谷那样的危险。有人到山上砍柴，轻小的木柴合并于一处就能捆起来。至于十围以上粗的大木头，拉它不能动，推它不能走，只好把它丢弃在山林里，收拾起捆扎好的小木柴回家。照这样说，有智慧、能力高的人，他就像是十围以上粗的大木头，一般人没有能力举荐他，就像是砍柴的人不能推拉动大木头一样。孔子周游列国，没有国家留用他，并不是圣人的才能不高明，而是因为先王之道太深奥而难以施行，一般的君主难以任用他。这样看来，孔子就像是山中巨木那样的人。 齐桓公多次召集诸侯会盟，纠正混乱局势，使天下安定下来，这靠的是管仲的能力。管仲有能力，齐桓公能重用他，就可以说齐国是很强大了。吴王不能任用伍子胥，楚王不能任用屈原，这两个人的能力很强，而两位君主不能重用。重物举不起来，就把它丢弃在地上离开，这样做算是好的。有时人们会因此而发怒，用斧头把货物砍烂毁坏，这就是伍子胥与屈原遇害的原因。水中的鱼，常常是大鱼吃小鱼，估计嘴能够容纳，然后再吞食进去，要是嘴巴装不下，就会卡住喉咙吞不下去。因此商鞅三次游说秦孝公，最后一次的建议被采纳，是因为前两次游说的内容难以采用，最后一次的容易施行。看管仲的《明法》，读商鞅的《耕战》，他们提出的观点本来就不是能力低劣的君主所能采用的。 材料二： 国君想要治理天下并在后世永留荣耀的名声，就必须尊重贤人并屈身礼待士人。《周易》上说：“在上的人谦恭待臣下，那前途就很光明。”又说：“以尊贵的身份谦恭地对待身份卑贱的人，会大得民心。”英明的君王布施恩德并谦恭地对待臣下，就能安抚远方的民众并招致近处的百姓。如果朝中没有贤人，就好比鸿雁没有翅膀一样，虽有高飞千里的愿望，也不能到达它所想要飞往的地方。因此，横渡大江大海的人得依托舟船，要走远路的人得依托车马，要成就王霸大业的人得依托贤人。伊尹、吕尚、管仲、百里奚这些人，就是帝王、霸主的船和车。不重用父兄和子孙，并不是疏远他们；任用厨师、渔夫、屠户，甚至仇人、仆役、俘虏，并不是讨好他们；因为主持国家政权，走建功立业的道路，不得不这样做。犹如手艺高超的建筑师建造宫室，测量宫室的大小就知道选用什么样的木材，考察劳作量就知道需用工人的数量。所以吕尚受到周文王的聘请，天下的人就知道殷商快要灭亡，而周将称王天下；管仲、百里奚被齐桓公和秦穆公任用，天下的人就知道齐国、秦国一定会建立霸业了。这难道只是船和车的作用吗？成就王霸大业固然有人。夏桀任用干莘，商纣任用恶来，宋王用了唐鞅，齐国用了苏秦，秦始皇用了赵高，天下的人都知道他们将会灭亡。用的不是贤人，却想建立功业，好比在夏至那一天想要使夜晚变长；又如同对着天空射鱼，想要发出的箭必中。即使是虞舜、夏禹那样的君王也办不到，更何况世俗的君主呢！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 出游 陆游 行路迢迢入谷斜，系驴来憩野人家。 山童负担卖红果，村女缘篱采碧花。 篝火就炊朝甑饭，汲泉自煮午瓯茶。 闲游本自无程数，邂逅何妨一笑哗。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“行路迢迢入谷斜”既写出山路的曲折遥远，又以“系驴来憩”表现诗人悠然自得的闲适心境。 B. 颔联通过“卖红果”与“采碧花”的色彩渲染，描绘了美丽的乡村生活，体现诗人对田园生活的喜爱。 C. 颈联通过“火炊煮泉”的日常展现山居生活的简朴，“朝甑饭”与“午瓯茶”则主要体现出诗人整日无所事事。 D. 尾联“闲游”呼应首联的“迢迢”，强调出游的随性和偶然；“何妨一笑哗”则体现出诗人的豁达情怀。 16. 本诗与《临安春雨初霁》都写到了诗人“闲”的状态，但两者“闲”的情感内涵有所不同，请结合具体诗句简要说明。 【答案】15. C 16. ①《出游》的“闲”体现在对田园生活的喜爱。诗中选取“系驴野人家”“汲泉煮茶”等场景，展现了诗人融入山野的悠然心境，尾联直接表达对自由生活的满足。全诗体现诗人沉醉田园的闲适与喜悦。 ②《临安春雨初霁》的“闲”暗藏才华难以施展的苦闷。“闲作草”“戏分茶”表面写闲情雅趣，实则暗含英雄无用武之地的自嘲。全诗是诗人政治失意下的被动消遣，表面闲适淡然，实则忧愁苦闷。 【解析】 【导语】陆游《出游》以清新笔触勾勒山野闲游图景，通过“系驴憩野”“篝火炊饭”等细节展现田园意趣。全诗以“闲游”为眼，红果碧花的明快色调与“一笑哗”的洒脱语调相映，在简朴生活中寄寓超脱情怀，与《临安春雨初霁》的仕途失意之“闲”形成鲜明对照，体现诗人“山居自适”的独特生命体验。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“体现出诗人整日无所事事”错误，这里主要体现的是诗人闲适的乡村生活，并非整日无所事事。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①《出游》的“闲”是融入田园的悠然与满足。诗中“闲游本自无程数，邂逅何妨一笑哗”直接点出“闲游”的状态——没有固定行程，随遇而安，与山野之人邂逅欢笑，尽显无拘无束的自由。再结合“系驴来憩野人家”“汲泉自煮午瓯茶”等场景，诗人主动走进乡村，体验“山童卖红果”“村女采碧花”的田园生活，字里行间洋溢着对自然与淳朴人情的喜爱，“闲”是发自内心的悠然与对这种生活的满足。 ②《临安春雨初霁》的“闲”是政治失意的苦闷与自嘲。诗中“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”看似写“闲作草”“戏分茶”的雅趣，实则是诗人在临安等待任用却无果时的无奈消遣。陆游此时虽客居京城，却报国无门，“闲”并非主动选择的悠然，而是才华不得施展的苦闷流露，暗含英雄无用武之地的自嘲，表面闲适下藏着深沉的忧愁。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）处于青春期的小文时常感觉到没有人理解自己，每每想起，她就忍不住用黄庭坚《登快阁》中的“__________，__________”两句感慨知音难觅，以此抒发自己内心的失落和孤独。 （2）于老师在课堂上喜欢向学生们科普经典，引导他们感受和理解古人精神世界，讲到陆游《临安春雨初霁》中“__________，__________”两句时，他就用“素衣化缁”的典故，道出了诗人所写的京中恶浊之事和羁旅风霜之苦。 （3）“兴”，先言他物以引起所咏之词。古人通常喜欢在诗文中借助自然景物或日常事物起兴，引发自己的情感或思绪，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 朱弦已为佳人绝 ②. 青眼聊因美酒横 ③. 素衣莫起风尘叹 ④. 犹及清明可到家 ⑤. 泻水置平地 ⑥. 各自东西南北流(舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来/桑之未落，其叶沃若/孔雀东南飞，五里一徘徊/锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年) 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：弦、鸥、桑、雀、瑟。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 当我们看到“古风小生”用“快哉快哉”形容一碗面时，总会下意识想到“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”，忍俊不禁之余，却也能窥见一个更普遍的现象：我们总是用过度修饰的语言来伪装最朴素的情感，仿佛只有（ 甲 ）。这种词不达情的状态，是经验与表达之间的断裂。我们急于表达自己对世界的感知，却缺乏足够的生活阅历。于是，华丽的辞藻成了掩饰阅历不足的最佳选择。 青春的抒情，总像穿着一双不合脚的高跟鞋。生涩的脚步偏要强装优雅，稚嫩的表达却又急显成熟。青春期那些刻意的模仿和反复打磨的文字，反而暴露出内心的笨拙。在标签先行的当下，语言早已不是纯粹的交流工具。“专业”“阳光”“有深度”——为了赢得这些标签，（ 乙 ）。可惜的是，越是刻意追求完美的表达，就越容易陷入另一种生涩。成年人的辞藻包装，某种程度上不过是青春期词句堆砌的延续。正如李娟在《我的阿勒泰》中所说：“真正的写作，首先要去生活、去爱、去受伤。”语言的成熟与年龄无关，而是（ 丙 ）。只有走出象牙塔，真实地感受生活的酸甜苦辣，我们才能让经验与表达达成和解，找到最贴切的表达方式。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中画横线的部分是个整句，请你将其改写为散句，可以少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】18. 甲：华丽的辞藻才能彰显个性（或华丽的辞藻才能表达情感） 乙：人们不断调试自己的表达（或人们不断打磨自己的语言） 丙：与经历的丰富程度有关（或与丰富的人生经历有关） 19. 脚步是生涩的，却偏要强装优雅；表达显得稚嫩，但又急显成熟。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲空，前文强调了人们倾向于使用华丽辞藻去表达情感这一现象，后面又解释是因为缺乏生活阅历，想用华丽辞藻掩饰不足，所以此处应体现出人们觉得只有依靠华丽语言才能让自己的情感得以展现或者凸显出独特个性的心理，据此可写“华丽的辞藻才能彰显个性”或“华丽的辞藻才能表达情感”； 乙空，前文提到在当下为了赢得“专业”“阳光”“有深度”等标签，人们会对语言进行处理，再结合后文“越是刻意追求完美的表达，就越容易陷入另一种生涩”，说明人们会不断地去调整、修饰自己的表达内容，展现出人们为了达到某种语言效果而做出的行为，据此可写“人们不断调试自己的表达”或“人们不断打磨自己的语言”； 丙空，后文着重强调了生活经历对语言表达的重要性，即语言的成熟是和生活经历紧密相关的，据此可写“与经历的丰富程度有关”或“与丰富的人生经历有关”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之整句变散句的能力。 首先要清楚整句的特征是结构相似、整齐对称，而散句则句式灵活多样。接着分析原句结构，它是由两个并列部分组成，都先是描述主体的状态，后讲其呈现的相反情况。然后进行改写，把“生涩的脚步偏要强装优雅”拆成“脚步是生涩的，却偏要强装优雅”，先直接点明“脚步”的性质，再用“却”体现转折，表述出强装优雅的行为；同理，将“稚嫩的表达却又急显成熟”改写为“表达显得稚嫩，但又急显成熟”，打破原有整齐结构，使句子长短不一，变为灵活的散句形式，且完整保留了原句的原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成小题。 习近平总书记深刻指出：“民间艺术是中华民族的宝贵财富，传承好、利用好、保护好老祖宗留下来的这些宝贝，延续历史文脉、建设社会主义文化强国具有重要意义。”皮影戏又名“皮人戏”，在腾冲已有六七百年的历史了。 腾冲皮影戏以牛皮为原材料进行制作，开始雕刻前，需要先进行浆皮、压皮、晾晒、打磨等环节，让牛皮变得坚韧透亮，再将画好的画稿附着在皮子上，用小刀雕刻成形后上色。曾被授予“云南民族民间高级美术师”的刘永周是腾冲皮影戏的最后传人。他不仅能把皮影制作得 ① ，而且演技也炉火纯青。他对台词 ② ，面对上千观众，近4个小时的戏，刘永周未出现任何纰漏。他唱腔高亢嘹亮，一出“悲腔”唱哭了台下观众。 因其表演形式类似于电影，同时具有浓厚的乡土气息，故有着“土电影”的别称，它曾是农村百姓 ③ 的休闲娱乐方式。据统计，腾冲皮影戏的剧目有三四百出，尤以三国、封神、水浒、西游等连台本戏居多。在一声声唱腔里，皮影戏将中华优秀传统文化潜移默化地根植进人们心中。 20. 下列词语与“皮影戏”得名方式不同的一项是（ ） A. 木偶剧 B. 彩瓷塑 C. 边塞诗 D. 泥人张 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。 22. 文中画波浪线的句子中“高亢嘹亮”与“悲腔”在情感表达上是否矛盾？请结合语境进行分析。 【答案】20. D 21. 示例：①惟妙惟肖 ②过目不忘 ③习以为常 22. 不矛盾。 ①“高亢嘹亮”形容唱腔的音色； ②“悲腔”指戏曲中的唱腔类型。 ③两者不矛盾，刘永周通过高亢的嗓音和充满悲剧的唱腔演绎悲情故事，强化了艺术感染力，使观众更深刻地感受到戏曲人物的情感。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生分析词语构成方式的能力。 文中“皮影戏”的命名方式为“特点+形式”。 ABC都是“特点+形式”的方式命名； D.“泥人张”是“职业+姓氏”，与“皮影戏”的命名方式不同。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，形容刘永周制作的皮影工艺精湛，需体现形象逼真的特点，可填“惟妙惟肖”。“惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 ②处，强调刘永周对台词的熟悉程度，需体现其记忆力强的状态，可填“过目不忘”。“过目不忘”，谓书一经看过就能记住。极言记忆力强。 ③处，描述皮影戏是农村百姓常见的休闲方式，如“据统计，腾冲皮影戏的剧目有三四百出，尤以三国、封神、水浒、西游等连台本戏居多”，需体现“将中华优秀传统文化潜移默化地根植进人们心中”的意味，可填“习以为常”。“习以为常”，指习惯了就觉得很平常。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 不矛盾。 ①“高亢嘹亮”是对唱腔音色和音量的描述，指声音洪亮、穿透力强，属于表演形式的技术特征； ②“悲腔”是对唱腔情感基调的界定，指专为表现悲伤、哀怨情绪设计的唱腔类型，属于内容属性； ③两者结合形成艺术张力：刘永周用“高亢嘹亮”的嗓音演绎“悲腔”，既保证了悲情故事的传播力度（声音不微弱），又通过强烈的音色反差放大了悲剧氛围——洪亮的声音承载着深沉的悲伤，使观众更易被代入剧情，强化了“唱哭了台下观众”的艺术效果，情感表达更具冲击力。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 有人说：“感人心者，莫先乎情。”也有人说：“有理走遍天下，无理寸步难行。”而李密正是因为“以情感人，以理服人”，才成就了千古文章《陈情表》。 你是如何看待“情”与“理”的？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 柳暗花明处讲情，山穷水尽时论理 常言道“有理走遍天下，无理寸步难行”，可谓“理”字当头。但我们也常说“得饶人处且饶人”，又以“情”字当先。如此说来，情与理似乎陷入了“爱恨纠葛”，难以两全。其实，又何必非此即彼呢？讲情抑或论理，完全可以视情况而定。行至柳暗花明处，即可讲情；处于山穷水尽时，自当论理。 古人云：“水至清则无鱼，人至察则无徒。”死扣原则，寸步不让，看似铁面无私，合理合规，但却失了人情味。若安身立命地处处崎岖坎坷，为人处事时刻刻捉襟见肘，生活岂不索然无味？所以如果以情论之，用情处之，可令事情向好的方向发展，能雨后天晴，柳暗花明，那么咱们不妨感情留一线，讲讲情。 回首历史，“将相和”的故事一直传为佳话。面对“两虎相斗”的局势，正因为蔺相如顾全大局，委曲求全，留有情面，才有了将相携手、刎颈相交的千古美谈。否则，若蔺相如据理力争，针锋相对，便只能留下“其势不俱生”的败笔。揆诸当下，“豪车不索赔”的事件频频感动坊间，面对意外的刮蹭，正因为豪车车主为富且仁，体恤贫弱，有情有义，才有了“赠人玫瑰，手有余香”的感恩接力。不然，若车主公事公办，照章索赔，虽无可非议，则可能因赔偿不起而产生仇富对立的戾气。既然讲情于大计有益，于人心无虞，那么我们何不多一些爱，讲一点情，让柳暗花明处暖意融融呢？ 当然，俗话也说：“没有规矩，不成方圆。”若处处讲情，善心泛滥，这个世界岂不过于偏颇，有失公允？正所谓“法不容情”，若规则遭无视，局面被扰乱，为匡正偏差，免山穷水尽，咱们不妨放下情面，论论理。 姜氏被爱冲昏头脑，溺爱幼子，不顾纲纪国法，扰乱伦常秩序，终至段叔予取予求，“多行不义必自毙”，丧身于无尽的欲望，可怜可叹！若姜氏在爱子的同时，多一点理智，顾一些国法，又岂会落得一个丧幼子身失长子心的结局？反观赵太后，溺爱幼子之心丝毫不逊于姜氏，护子之势反有胜于姜氏，好在她在触龙的劝说下，约束情感，理智行事，“为之计深远”，最后替长安君挣下一份安身立命的资本。同为母亲，前者一意孤行，酿成大祸；后者悬崖勒马，皆大欢喜。既然论理能扭转乾坤，大有裨益，我们何不多一点理智，少一些任性，让山穷水尽时有惊无险？ 其实，人生在世，难逃情理二字。意欲两不辜负，不必纠结，不要彷徨，若论理令事促狭则讲情，若讲情于事无补则论理。如此定能山穷水尽时仍有路，柳暗花明处见新村。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料前两句分别引用人们的说法，指出有人倾向于“情”，有人倾向于“理”；最后一句则指出李密的《陈情表》以情动人的例子，给我们指明了思考和作文的方向。材料的关键词是“情”与“理”，二者是矛盾对立的关系，这种关系具有极强的思辨性。“情”指的是感情，这里倾向于真情、照顾、接纳、容忍甚至溺爱等。“理”指的是道理，这里倾向于天理、法理、规则等。其实，讲情还是讲理，需视情况而定，不能一概而论。从目的性来看，无论是讲情还是讲理，都是为了事情的良性发展，这是原则和出发点。从具体操作来看，需要具体情况具体对待。在不破坏大局的情况下，如果给人留下一点余地，多一些理解和宽容，能令彼此和睦融治，促使事情向好的方向发展，那么我们就应该网开一面。而在破坏规则、扰乱秩序甚至践踏法律的时候，我们则应该多一些理智，多些冷静和果敢，以理服人，体现无私，追求公平。在面对同一件事或同一个人时，也不必不知变通。而应该在该讲情的地方讲情，该讲理的地方讲理，既不冷酷无情，也不好赖不分，这样才不失温度，也不失法度。 文体是议论文。考生可以运用辩证思维，采用并列式结构和多种论证方法，具体阐述何种情况该讲情，何种情况该讲理。也可以运用层进式结构，首先分析情与理的内涵，然后举例阐述生活中情与理对我们的重要性，最后对比论证如何做到该讲情时讲情，该讲理是讲理。 立意： 1.以理服人，方可长久。 2.情意无限，才有温度。 3.有情有义，亦要有理有据。 4.讲情义或论理，需视情况而定。 5.论理令事促狭则讲情，讲情于事无补则论理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 云南省长水教育集团2024-2025学年高二6月月考语文试题 考生注意： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修下册第四单元＋古诗词诵读＋选择性必修下册全册。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 没有什么事比一些名人长期而难以解释的停滞行为更能引发人们猜测了。罗西尼因《威廉·退尔》而达到他歌剧创作的辉煌巅峰，可是此后的30年他几乎什么也没写。达尔文在1838年就得出了全新的进化理论，却直到21年后才发表他的观点。 通过历时五年乘坐“格尔号”与自然的接触，达尔文对物种固定不变的信念发生了动摇。1837年7月，他航海回来后不久，便开始记第一本关于“递变”的笔记。这时的达尔文已经确信进化的发生，他正在寻找一种理论来解释进化的机制。经过最初的猜想和少数不成功的假说，他逐渐建立了他的中心观念。后来他在自传中写道：“1838年10月，我为了消遣，偶尔翻阅马尔萨斯的《人口论》，当时我根据长期对动植物习性的观察，已经可以正确认识生存斗争。我马上联想到，在这种情况下，有利的变异会趋向于保存下来，而不利的变异将被淘汰，这一结果将造成新物种的形成。” 达尔文早就认识到动物驯养者所做的人工选择的重要性。但是直到马尔萨斯的斗争与拥挤的观点凝练他的思想之后，他才确定自然选择是进化的动因。达尔文知道得出的是什么理论。我们不能将他的拖延归因于他没有认识到自己所取得的成就的重要性。1844年，他写出了他的理论的基本纲要。他还向妻子做了认真的交代，假如他生前不能完成他的主要著作，希望她发表这些手稿。 他为什么等了21年才发表自己的理论？我们可能会把过去正常的时期错误地看作漫长的阶段，然而21年仍然是一个人正常事业的一半时间，纵然按照生活优哉游哉的维多利亚时代标准来看，那也是生命中的大部分时间。通常的科学传记是有关伟大思想家的明显错误信息的根源。这类传记往往将伟大的思想家描绘成简单、理性的机器，是凭着不懈的努力，不受任何其他事情影响，严格按照客观材料寻觅真理的人。因此，对达尔文等了21年的通常解释就是他的工作没有完成。他满意自己的理论，但觉得尚显单薄。他的理论只有等到汇集大量支持材料才能发表，这需要时间。 导致达尔文推迟发表的原因非常复杂，不能作简单的解释，但是有一件事是确定的：恐惧的负面作用与增加材料的正面需要至少同样重要。然而，达尔文恐惧什么呢？他得出进化论观点时才29岁，那时他在专业上还没有地位，不可能通过宣扬他所不能证明的一种异端邪说来危及自己有前景的事业。 然而他的异端邪说是什么呢？信奉进化本身就是一个明确的答案，但这还不是问题的主要部分。达尔文早年有关“递变”的笔记中可能含有问题的答案，这些笔记中包含了他所赞同但害怕发表的一些观点，即哲学上的唯物主义。这远比进化本身更要异端，没有哪种观点比认为心灵只不过是大脑的产物，更能动摇西方思想中最深刻的传统了。 达尔文确实进行了一场温和的革命。不仅在于他这么久的拖延，还在于他故意避开公众对他理论中哲学含义的注意。他在1880年写道：“我认为直接反对基督教和有神论，对公众不会有什么影响；而科学进步将逐渐启迪人类的理解力，会更好地促进思想的自由。因此我一直不写有关宗教的文章，而且我的工作仅仅局限于科学之内。” 然而他的工作内涵与传统的西方思想却是极大的断裂，我们很难将其纳入这种传统中。阿瑟·柯依斯勒之所以反对达尔文，也是基于不愿接受达尔文的唯物论，而且他还热衷于认为生命物质中含有特殊性。我承认对此我不太明白。疑惑和知识都应该坚持，我们难道因为自然中的和谐不是设计的就会降低对自然美的赞赏吗？难道因为有数百亿神经元在我们的颅骨里，我们心灵的潜力就激发不了敬畏吗？ （摘编自斯蒂芬·杰·古尔德《自达尔文以来》） 材料二： 进入21世纪后，质疑达尔文进化论的声音此起彼伏。 达尔文进化论的核心是自然选择，以及与自然选择相关的生存竞争和渐变，所以达尔文一再宣称“自然界没有飞跃”。达尔文认为生物个体在长时间的演化中，经过自然选择，其微小的变异积累为显著的变异，于是形成新的物种或新的亚种。在大量古生物化石发现的基础上，1972年美国古生物学家古尔德提出全新的生物进化理论——“间断平衡论”。他认为生物的进化是渐变与跃进交替的进化模式，是基因突变或地理隔绝造成新物种出现的过程。该理论比较合理地解释了地球生物演化史上许多物种突然爆发式出现的现象，指出了生物界不但有渐进式进化，也有飞跃。 “物竞天择，适者生存”理论是达尔文进化论自然选择学说的前提和基础。达尔文认为动植物界在十分激烈的竞争下，适者生存，不适者淘汰；物种有利的变异将被保存下来，不利的变异则被淘汰，逐渐积累的有利变异结果就形成了新的物种。但20世纪60年代以来的科学研究表明，自然界中任何物种或生物个体，都处在一定的生态系统中。生态系统内的生物个体、物种、群落的内部以及它们之间，它们与环境，不但有竞争，更有协同发展。人们熟悉的一个例子是，昆虫在采集花粉的同时，也为植物完成了授粉。在这一过程中，昆虫得到食物，花得以授粉，动物与植物相得益彰。 生物物种经历了萌发、发展、壮大，最后归宿则是消亡，达尔文只承认渐灭，不承认突然绝灭。他在《物种起源》中说：“确信通常的时代没有一次中断过，没有任何激变曾经使整个地球变为荒芜。”达尔文之后的古生物发现与研究明确表明，自然界不单存在着他所主张的渐灭，还存在着他所坚决否认的突然绝灭。在较短的地质历史时期内，曾出现过大量的生物突然整体地灭绝，自距今5.4亿年的寒武纪以来，这种明显的生物突然大灭绝就发生过4次。 达尔文的进化论的确存在局限性，我们不能用现在的眼光去苛求他。被恩格斯誉为“19世纪自然科学三大发现之一”的进化论，其历史功绩必须被充分肯定。 （摘编自王大锐《达尔文是该“退休”了吗？》） 1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 达尔文在21年后才发表1838年就已经得出的进化理论，这个难以解释的停滞行为更能引起人们的猜测。 B. 达尔文之所以推迟发表自己的理论，是因为当时他所信奉的进化论和哲学上的唯物主义“异端”无法被证明。 C. 阿瑟·柯依斯勒认为生命物质是含有特殊性的，他反对达尔文，原因在于他拒绝接受达尔文的唯物论。 D. 与达尔文的只承认渐变不同，古尔德认为渐变与跃进交替的生物进化模式，在一定程度上促进了新物种的产生。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 达尔文相信自己理论有重要价值，所以跟妻子托付了自己的理论手稿。 B. 虽然进化论存在很多争议，但它仍以其高度的科学价值获得了人们的肯定。 C. 科学研究表明，达尔文进化论中的“物竞天择，适者生存”存在局限性。 D. 达尔文并不认可基因突变，但他的理论无法解释物种突然爆发式出现这一现象。 3. 下列选项中的熟语与材料内容对应不恰当的一项是（ ） A 巧妇难为无米之炊 达尔文等到汇集大量支持材料，21年后才发表自己的观点。 B 针尖对麦芒 达尔文的唯物论思想动摇了西方思想中最深刻的传统。 C 新官上任三把火 古尔德提出“间断平衡论”，对达尔文的理论提出质疑。 D 棋逢对手，明争暗合 生态系统中的个体、物种、群落之间，既有竞争，又有协同发展。 A. A B. B C. C D. D 4. 材料一提到很多与时间有关的词汇，请结合材料内容分析其表达效果。 5. 为什么说达尔文进行了一场“温和的革命”，请结合材料谈谈你的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 醉鼓（节选） 关仁山 过了年破了五，醉鼓节就跟着来了。 节前一个落雪的黄昏，老鼓带领家人到海滩的泥铺里验鼓。前晌雪下白了。后晌正稠，像春日里飘舞的柳毛子，铺在滩上一层绒，抹掉了大海与陆地的界线，极远极阔。老鼓哼着渔歌，欣欣然朝滩上走，雪坨子在他脚下脆脆地吱扭着。老人胡子拉碴的黑脸枯皱着，像一张揉皱了的鼓皮。几乎褪成灰黑颜色的青布棉袄，懒懒地披着。酒葫芦蹭着袄角，滴里当啷地晃荡着。 老人在苍白的天地间走着，眼睛昏花了似的发迷了。见没见？哪一个是咱验鼓的铺子？老鼓被烈酒腌粗的嗓门儿响起来。儿子鼓生没答话，却有女人咯咯笑。老鼓扭回头，见儿媳玉环挺着怀了七个月的大肚子跟在他身后。儿子鼓生早没影了。玉环咯咯笑着，以致她腋窝夹的那捆毛头纸颤嗦嗦地响，当她看到老人的脸像落帆似的呱嗒撂下来时，便赶紧打住了。 老鼓问，鼓生不是跟出来了吗？她说，大富贵把鼓生拉走了。老鼓骂，这杂种，都野得收不回心啦！跟大富贵能学出什么好来？玉环不语。她知道老爹埋怨她没管住男人。老鼓知道儿媳不会打谎语，可她贪小钱。大富贵有钱，说不定丈夫能“蹭”点儿钱回来。她就这么想的，老鼓猜到她心里去了。响鼓不用重锤儿。老鼓不再追问，连连摆手，罢罢罢，咱爷仨就到铺子里等鼓生吧。一提爷仨，玉环就觉着肚里的孩子也在击鼓呢，便眉开眼笑了。 风忽大起，雪成团团，扑扑闪闪滚在滩上，发出亮生生的碎音。转悠了半天，老鼓终于将玉环领进泥铺里。老人一看见摆在地上的六角木鼓，情绪就好了。多大的鼓哇，玉环惊得咋舌头。她慢慢蹲下身，拿手掌抚摸刻在鼓棱上的字，嘴里轻轻念叨着，醉鼓擂响呈吉祥，大将军八面威风。明眼人才能看出这鼓是刚修补好的。人老了，击打了一世的鼓也老了。这鼓有年头了，造于光绪年间，祖先一代一代传下来，到老鼓这辈儿已修了两回。第一回是鼓生娘怀着鼓生那年；这一回是儿媳怀着孙子。多少年了，打鼓世家的后人都要在醉鼓声里呱呱坠地。 老鼓的目光移到玉环的肚子上，眼睛湿润了。他猜想里边准是一个打鼓的好料子。老人严肃得像个将军，让玉环坐下来。玉环笑笑。她知道老人又要给她讲家史了。她觉得，在老人嘴里，死人的故事永远比活人的故事好听。老鼓拿鼓教育了一代人，他说，醉鼓节催人正，醉鼓能镇邪。咱打鼓世家，凭良心行事，走得正行得直，老天爷不瞎眼呢！说就说咱的先人……玉环受不住了，她记不清听了多少遍了。她觉得老人不是跟她讲，而是讲给她肚里的后人的。她有些懊恼，埋怨鼓生还不快来。 她故意给老人打岔说，爹，这鼓为啥叫醉鼓？ 为啥？喝醉了酒，方能击鼓！ 玉环说，爹，俺赶紧糊窗纸！鼓生来了，可就立马验鼓啦！验鼓自古以来就很有说头，在空海滩上搭一架泥铺子，窗棂子上要糊三层毛头纸，当鼓手喝醉了酒，抡起牛腿粗的鼓槌子，砸出第一声爆响，三层毛头纸在鼓声里炸碎，飞成雪片，鼓就过关了。老鼓看儿媳糊完窗纸，心里就盼儿子来，时不时探出头张望。 天将黑未黑时，老鼓实在憋不住了，说，没他臭鸡蛋咱照样做槽子糕，验鼓！老鼓五体投地磕了几个响头，嘴里说，鼓神酒神，酒神鼓神，顶天立地，福佑族人！然后站起身来绕鼓一圈洒了酒。泥铺里立时充斥了烈酒的气息。老鼓站起来，咕咚咕咚灌酒，眼红了，身摇了，就扔了酒葫芦，又脱去老棉袄和汗衫，露着黑红干瘦的脊梁。青筋粗壮滚圆，勃勃地涌血。老人抓起牛腿粗的鼓槌儿，说，玉环到屋外看炸窗花吧。玉环巴不得，她怕鼓声震了胎。 老鼓运足满身的力气，一只胳膊高高扬起来，手掌攥得鼓槌吱吱响。短吼一声，鼓槌落下来，嘭！满屋颠颤了。嗡嗡的余音里，老鼓走到窗前看毛头纸。不知怎的，竟没炸开的。是鼓不成，还是俺老朽啦？老鼓老脸阴住，心里一兜火气冲头，又走到鼓前。不能在儿媳面前将老脸扔了。鼓声连珠炮似的响起来。他摇着脑袋击鼓，屋里一轰一轰地响，身心便全陶醉过去。少顷，老鼓觉出身边晃起一团影子，鼓声变得浑厚、凝重、火爆，像滩上落炸弹，墙上泥皮唰唰直落。玉环在屋外欢呼雀跃地喊，窗花开啦！窗花炸啦！老鼓这才住了手，鼓声却没止。他蓦地睁开眼，看见儿子鼓生光着脊梁击鼓正来劲儿。他横鼓生一眼没吭声，慢慢挪到窗前。毛头纸正如裂帛似的炸开，映出各式各样的图案，如飞二月梨花。老鼓鼻头一酸，喉咙一热，说，俺老了，老了，鼓生行啦，真的行啦！ 鼓生醉迷迷呵眼地击鼓，击在劲头上就扭脸朝外瞭，故意生动着脸相。他粗壮的骨架透出健壮的轮廓，青碴子头皮上汗光闪闪，后脖梗耸出一块疙瘩。他刚才被大富贵叫去喝酒了，又带他去赌钱，他没去，说得验鼓。此时，村里首富大富贵正站在窗前听鼓。天黑黑的，白雪映着一拔村人的脸相。老鼓顿时来了精神，老胳膊老腿也活顺了，抄起鼓槌子，狠狠击鼓，一副神神气气的样子。 鼓生，咱爷俩给老少爷们开开眼。 息鼓的时候，泥铺子都被震歪了。 苍白的雪套子依然莫名地摇荡着。 （有改动） 6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老鼓会在节前带领家人前往海滩泥铺验鼓，这是他对家族传统仪式的重视和坚守。 B. 玉环对家史感到乏味和鼓生在开鼓前去喝酒，反映了年轻一代对传统文化的淡漠。 C. 老鼓对自己第一次击鼓未能炸开窗花感到很生气，对自己的能力产生了怀疑。 D. 鼓生最后回来击鼓并表现出色，虽然他暂时偏离正轨，但好在他及时地意识到了。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过外貌、神态和心理等描写，细腻传神地刻画出老鼓作为醉鼓传承人的形象。 B. 小说使用大量叠词，极具表现力，使得文章更加形象生动，充满了浓郁的乡土气息。 C. “醉鼓”既是节日名称，又是击鼓状态，“醉”字暗指人们对鼓艺的痴迷与沉醉。 D. 小说采用“老鼓验鼓”和“鼓生去喝酒”的双线结构，形成对比，凸显文章的主题。 8. 小说特意提到六角木鼓的两次修补，这一细节有何深意？请结合文本简要分析。 9. 小说始终将故事置于雪天的背景之下，有着怎样的艺术效果？请结合内容概括分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成小题。 材料一： 小石附于山，山力能得持之；在沙丘之间，小石轻微，亦能自安。至于大石沙不能持处危峭之际则必崩坠于坑谷之间矣。大智之重，遭小才之将，不能持，则将有大石崩坠之难也。或伐薪于山，轻小之木，合能束之，至于大木，十围以上，引之不能动，推之不能移，则委之于山林，收所束之小木而归。由斯以论，知能之大者，其犹十围以上木也，人力不能举荐，其犹薪者不能推引大木也。孔子周流，无所留止，非圣才不明，道大难行，人不能用也。故夫孔子，山中巨木之类也。 桓公九合诸侯，一匡天下，管仲之力。管仲有力，桓公能举之，可谓壮强矣。吴不能用子胥，楚不能用屈原，二子力重，两主不能举也。举物不胜，委地而去，可也。时或恚怒，斧斫破败，此则子胥、屈原所取害也。渊中之鱼，递相吞食，度口所能容，然后咽之，口不能受，哽咽不能下。故夫商鞅三说孝公，后说者用，前二难用，后一易行也。观管仲之《明法》，察商鞅之《耕战》，固非弱劣之主所能用也。 （节选自王充《论衡·效力》） 材料二： 人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。《易》曰：“自上下下，其道大光。”又曰：“以贵下贱，大得民也。”夫明王之施德而下下也，将怀远而致近也。夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣。是故游江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。伊尹、吕尚、管夷吾、百里奚，此霸王之船乘也。释弟兄与子孙，非疏之也；任庖人、钓屠与仇雠、仆虏，非阿之也；持社稷、立功名之道，不得不然也。犹大匠之为宫室也，量小大而知材木矣，比功校而知人数矣。是故吕尚聘，而天下知商将亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。岂特船乘哉？夫成王霸固有人。桀用干莘，纣用恶来，宋用唐鞅，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡也。非其人而欲有功，譬其若夏至之日，而欲夜之长也；射鱼指天，而欲发之当也。虽舜禹犹亦困，而又况乎俗主哉！ （节选自刘向《说苑·尊贤》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 至于大石A沙B不能持C处D危峭之际E则F必崩G坠H于坑谷之间矣。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 归，回家，与《项脊轩志》中“吾妻来归”的“归”字意思不同。 B. 名，名声，与《种树郭橐驼传》中“名我固当”“名”意义和用法都不同。 C. 弟兄，即兄弟，与《孔雀东南飞并序》中“逼迫兼弟兄”的“弟兄”意义相同。 D. 之，助词，无实意，与《归去来兮辞并序》中“不知老之将至”的“之”用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 真正有智慧才能的人就像山中的巨木，思想过于高深，而平庸的统治者往往能力有限，不得不放弃他们。 B. 管仲因有能力而被齐桓公重用，同样有才能的伍子胥却因被吴王弃用而亡身，说明君主的识见很关键。 C. 刘向认为想要成就大业的君主应当任用厨师、屠户等人，不应该重用宗族子弟，否则就会导致国家衰亡。 D. 即使是虞舜、夏禹那样圣明的君王，如果他们任用的不是贤臣，也是很难做到安社稷立功业的。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）举物不胜，委地而去，可也。 （2）夫明王之施德而下下也，将怀远而致近也。 14. 王充和刘向都强调了人才的重要性，请简要概括他们论述的侧重点有什么不同。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 出游 陆游 行路迢迢入谷斜，系驴来憩野人家。 山童负担卖红果，村女缘篱采碧花。 篝火就炊朝甑饭，汲泉自煮午瓯茶。 闲游本自无程数，邂逅何妨一笑哗。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“行路迢迢入谷斜”既写出山路的曲折遥远，又以“系驴来憩”表现诗人悠然自得的闲适心境。 B. 颔联通过“卖红果”与“采碧花”的色彩渲染，描绘了美丽的乡村生活，体现诗人对田园生活的喜爱。 C. 颈联通过“火炊煮泉”的日常展现山居生活的简朴，“朝甑饭”与“午瓯茶”则主要体现出诗人整日无所事事。 D. 尾联“闲游”呼应首联的“迢迢”，强调出游的随性和偶然；“何妨一笑哗”则体现出诗人的豁达情怀。 16. 本诗与《临安春雨初霁》都写到了诗人“闲”状态，但两者“闲”的情感内涵有所不同，请结合具体诗句简要说明。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）处于青春期的小文时常感觉到没有人理解自己，每每想起，她就忍不住用黄庭坚《登快阁》中的“__________，__________”两句感慨知音难觅，以此抒发自己内心的失落和孤独。 （2）于老师在课堂上喜欢向学生们科普经典，引导他们感受和理解古人的精神世界，讲到陆游《临安春雨初霁》中“__________，__________”两句时，他就用“素衣化缁”的典故，道出了诗人所写的京中恶浊之事和羁旅风霜之苦。 （3）“兴”，先言他物以引起所咏之词。古人通常喜欢在诗文中借助自然景物或日常事物起兴，引发自己的情感或思绪，如“__________，__________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 当我们看到“古风小生”用“快哉快哉”形容一碗面时，总会下意识想到“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”，忍俊不禁之余，却也能窥见一个更普遍的现象：我们总是用过度修饰的语言来伪装最朴素的情感，仿佛只有（ 甲 ）。这种词不达情的状态，是经验与表达之间的断裂。我们急于表达自己对世界的感知，却缺乏足够的生活阅历。于是，华丽的辞藻成了掩饰阅历不足的最佳选择。 青春的抒情，总像穿着一双不合脚的高跟鞋。生涩的脚步偏要强装优雅，稚嫩的表达却又急显成熟。青春期那些刻意的模仿和反复打磨的文字，反而暴露出内心的笨拙。在标签先行的当下，语言早已不是纯粹的交流工具。“专业”“阳光”“有深度”——为了赢得这些标签，（ 乙 ）。可惜的是，越是刻意追求完美的表达，就越容易陷入另一种生涩。成年人的辞藻包装，某种程度上不过是青春期词句堆砌的延续。正如李娟在《我的阿勒泰》中所说：“真正的写作，首先要去生活、去爱、去受伤。”语言的成熟与年龄无关，而是（ 丙 ）。只有走出象牙塔，真实地感受生活的酸甜苦辣，我们才能让经验与表达达成和解，找到最贴切的表达方式。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中画横线的部分是个整句，请你将其改写为散句，可以少量增删词语，但不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 习近平总书记深刻指出：“民间艺术是中华民族的宝贵财富，传承好、利用好、保护好老祖宗留下来的这些宝贝，延续历史文脉、建设社会主义文化强国具有重要意义。”皮影戏又名“皮人戏”，在腾冲已有六七百年的历史了。 腾冲皮影戏以牛皮为原材料进行制作，开始雕刻前，需要先进行浆皮、压皮、晾晒、打磨等环节，让牛皮变得坚韧透亮，再将画好的画稿附着在皮子上，用小刀雕刻成形后上色。曾被授予“云南民族民间高级美术师”的刘永周是腾冲皮影戏的最后传人。他不仅能把皮影制作得 ① ，而且演技也炉火纯青。他对台词 ② ，面对上千观众，近4个小时的戏，刘永周未出现任何纰漏。他唱腔高亢嘹亮，一出“悲腔”唱哭了台下观众。 因其表演形式类似于电影，同时具有浓厚的乡土气息，故有着“土电影”的别称，它曾是农村百姓 ③ 的休闲娱乐方式。据统计，腾冲皮影戏的剧目有三四百出，尤以三国、封神、水浒、西游等连台本戏居多。在一声声唱腔里，皮影戏将中华优秀传统文化潜移默化地根植进人们心中。 20. 下列词语与“皮影戏”得名方式不同的一项是（ ） A. 木偶剧 B. 彩瓷塑 C. 边塞诗 D. 泥人张 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。 22. 文中画波浪线的句子中“高亢嘹亮”与“悲腔”在情感表达上是否矛盾？请结合语境进行分析。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 有人说：“感人心者，莫先乎情。”也有人说：“有理走遍天下，无理寸步难行。”而李密正是因为“以情感人，以理服人”，才成就了千古文章《陈情表》。 你是如何看待“情”与“理”的？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$