河北省邯郸市成安县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

2024一2025学年度第二学期期末教学质量检测 八年级语文试卷 第一部分(1-2题13分)》 一、积累与运用 1.阅读下面文字，回答后面的问题。(8分) 千万年来，自然消融的万年冰雪由青藏高原各拉丹冬雪山奔腾而下，长江，你便 开始了自己的旅行。无论经历怎样的风云变换，你依旧前行，伴着振耳欲聋的声音， 穿过矗立的重山，跨过荆楚之水。面对束缚，你怒不可通；长路漫漫，你缄默前行。恶 劣的冰雪环境冻不僵你的豪气，绵延的千峰万仞挡不住你的道路。你横贯东西，支流 辐楼，滋养了 ，也孕有了 ,更是催生出 你以生生不息的姿态和兼收并蓄的胸襟孕育了华夏文明。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼首。(2分) 矗( ）立 绒()默 (2)语段中有两个错别字请找出并改正。(2分) 改为 改为」 (③)有同学想弄明白“辐楼”的意思，查《现代汉语词典》，“辐”的意思是“辐条”， “辏(c如)”的意思是“车轮的辐条集中在毅上”。根据文段内容和词典释义，你认 为“辐转”在这里的意息是 (2分) (4)下面三个句子的正确顺序是( )(2分) A一个诗意的文化符号“江南”B.沃野千里的鱼米之乡 C.深厚的长江文化 2.综合性学习。(5分) 某校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)请你以“和”为主题，为本次活动写一条宣传标语。(2分) (2)12月3日上午，学生会主席来邀请你们的班主任王老师第二天下午两点到第一会议 室参加“以和为贵”的座谈会，但王老师不在，学生会主席请你代为转告。当天(12 月3日)下午，你是怎样对王老师说的？(3分) 第二部分(3-19题57分) 二，古诗文阅读 (一)默写。 3.水与人有着丰富的情感相契合，结合本学期所学古诗文写了下面一段话，请你帮他补 写完整。(8分) 在浩瀚的诗文名篇中，“水”成为古人寄情的意象。古人以水寄托欣喜之情，《小 石潭记》中“下见小潭，① ”写出了柳宗元初见小石潭的心头之乐： 以水表达爱恋之情《关雎》中“关关唯鸠，②】 ”以水鸟和鸣起兴，引出 八年级语文试卷第1页（共6页） 主人公对美丽贤淑的姑娘的爱幕之心：以水阐发豪迈之情，《北冥有鱼》中“③ ④ ”描写出舰鹏振翼拍水、盘旋飞向高空的形象，寄寓着 庄子志存高远的人生理想：以水折射隐逸胸怀《题破山寺后禅院》中 ⑤ ”描绘的山光水色、清潭倒影让常建的 俗念消除殆尽：以水暗示离别之情，《送友人》中“⑦ ，⑧ ”描写了山的静默和水的远去，饱含着李白对友人的依依惜别之情。 (二)诗词赏析（共6分） 实炭药 白居易 卖炭霸，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两举苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗 冰辙。牛图人饥日已高，市南门外泥中歇。 幅幅两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称枚，回车叱牛率向北。一车炭， 千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一文坡，系向牛头充炭直。 4.下面对本诗的内容理解和分析不正确的一项是()(2分) A.这是一首叙事诗，讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事。 B.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句，可见老翁的苍老及生活之艰辛。 C。“翩翩两骑来是谁”，“翩翩”有轻快之意，这里形容“官使”的风度、气质 D.“半匹纱”“一丈绫”与“一车炭”“千余斤”构成强烈反差，控诉了统治阶级的罪恶。 5.自选角度赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。(2分) 6.请结合诗歌内容，分析《卖炭翁》表达的情感。(2分) (三)阅读下面的文言文，完成问题。（共14分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 求人之手，群死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者 不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲 与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰；“天下 无马！“鸣呼1其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 (韩愈《马说》) 豫南李某，酷好马，尝于进化牛市中见一马，通休如墨映目有光而腹毛则白于霾 雪所请乌云托月者也，高六尺余，骏尾黎然，足生爪，长寸许，双目堂漱如水精，其 气吊吊如鸡群之鹤。李以百金得之，爱其神骏，喂林必身亲。然性至狞劣，每覆障泥， 须施续镇，有力者敏人左右把持然后可乘。按轡徐行，不觉其驶，而瞬息已百里。有 一处去家五日程，日午就道，比至，则日未新山也。以此愈爱之，而提其难控，亦不 敢数来。 (节选自记的《阅徽草堂笔记》】 【注释】①整(qu6:头发卷幽。②林()：喂马的谷物、饲杆.③障泥：马我的垫子，用表遮格泥土。 八年级语文试卷第2页（共6页） 7。请解释下列词在文中的意思（4分) (1)执策而临之 临： (②)策之不以其道 策： (3)长寸许 许： ④按愕徐行，不觉其驶 8用三条“/”输文中划横线句子断句。8分) 通体如靓映日有光而腹毛则白于霜霉所谓乌云托月者也（限三处） 9.把文中划波浪线的句子翻译成现代汉语。(4分】 O且武与常马等不可得，安求其能千里也？ ②以此愈爱之，而畏其难控，亦不敢数乘。 10,有人认为，和【甲】文相比，【乙】文中的这匹马受到的待遇还是很好的，因为它 遇到了李某这样真正的伯乐。你认可李某是真正的伯乐吗？请写出你的理由。(3分) 三、现代文阅读 (一)阅读议论文，完成小题。(9分) 担当的力量 ①和父亲聊到他小时候干农活的经历：农忙时，需要帮父母桃担子，最开始20斤的 把子都压得他喘不过气来。后来慢慢适应了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的茧越 来越厚了。他说，自己多挑一点，爹娘就少千一点。简短平实的话，却令人回味。当 父辈们十几岁时！他们就有了用稚嫩的肩膀替父母杠起家庭重任的担当。那么，我们 今天的年轻人，更应该具有担当的力量。 ②而这种把当的力量究竟源自何处呢？ ③担当的力量源自爱。A是什么给了花木兰救弃采桑织布的生活，选择代父从军 征战沙场的男气？是“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”的孝心 日是什么给了事迅不惧威胁利诱，把像钢刀一样的笔锋刺向敌人心驻的骨气？是“横眉 本对千夫指，俯背甘为璃子牛”的民族使命感。C是什么给了焦裕禄思令骑病的折磨， 为兰考聚苦奇战治理“三害”的坚守？是“为人民而死，虽呢犹袋”的金国念其之 。对家鹰，具族、国家的热发，进发出惊人的力重，迎难而上、百新不居、公西忘 花，积极奉秋，产能用担当的精神延起垫个民裤的#果。他们这些人，一直是我们年 轻人率习的榜样， 用把当的力量源自责任。作为社会的一分子，海个人都承担着不网的社会★任。 整择的担省美空字三尺讲台及默耕标，春女到无丝方尽：军人的加当女提的检保家 卫国，二粒热花健土：党员千部的把当是危难西前那一本“共产党爽限代桂前冲 一。书记容文高”不治限风沙，北让风沙北衣业林：的 携病振昌“克勤伦，老诚敬业，动粒热心，求真务夹”的真心。作为一名学生，担当 八年级语文试卷第3页（共6页） 的力量透自“为中华之崛起而读书”的神圣使命，冯行学习报国之志，书写中华民族 ⑤那天 伟大复兴的精衫华章。 下来，就是我 ⑤担当的力量源自传禾，一代代的传承，代代的弘扬，将会形成激励我们年轻人 的不竭的动力源泉。性当，是融入中华民族文明血脉中共同的精神信仰，从“富青不 失，然后装着 能淫，贫底不能移，成或不能屈”的孟子，到“苟利国家生死以，岂国祸福避趋之”的林 的”说宪 则徐：从“位卓未教忘忧国”的陆游，到一片丹心围报国”的于谦。这些民族之魂把 大路，父亲慢 千的重松狂在肩上，是中华文明生生不息、佛延至今的重要原国，是中华民族屹立于 走出十几米运 我回去。我只 世界民装之林的有力支撑， ⑥时我们这一代年轻人来说，担当，就是要传承祖笔父景坚定的政治信仰和不棵 父亲是如此依 妈拉的精神与品格，以时不我待的紫迪感、舍我其谁的黄任感，在刻苦学习和勇于实残 ⑥父亲 中不断完善自我，以端博的学识、宽阔的视野和博大的胸怀，积极作为，在新时代为国 当时，父亲 家和民残殿出应有的贡献。 提看行李， (选自2018年4月24日《人民日报》，有改动) 空常写信回 11.送文第③段中的A、B、C三个画横线的句子能否调换位置？为什么？(3分) 而是带看他 方向往前走 12.选文第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) ①父亲 拔意要送我 弄堂口。” 步慢下来。 13.商析达文第②^⑤段的论证思路。(3分) 透我，他春 次，父亲为 千吗这样难 (二)阅读下面文字，完成下面小题。（共14分） 么总是我逃 来。 挥手一怀念我的父亲 ⑧这时 赵丽宏 前未箭意过 D记忆中，父亲的一双手老是在我的面前辉动。我想起人生路上的三次远是，都 以父母青春 是父亲去道我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，仁立在路边的人影由大而小， 14.请用简洁的 一直到我看不见时 ②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学，那天去学校报到时， 第一次 道成去的是父亲。 ③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在邓区的公 第二次 鸡上来驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朝。我感觉到离家越来越远， 不华有些需怕。有些繁张，便志怎不安地问：“我们是不是快要剩了？”父亲没有直 接回答我，稻着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫。答非所问地说：“你看，这里 第三次 的绿颜色多好。他看了我一服，大概发现了我的控感和不安，使轻轻地托模着我的肩 15,请对文中第 即：“你闻闲这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人使廉的。代离开父珠 去争生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。” ④父亲说活时，抚摸着衣的肩聊的手始终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他 16.文章以《挥 少年时代的往事，所有的吸辛和严减，都触化在他温和的微笑中：在我的印泉中，父 亲并不是一个深沉的人，但谈起递远往事的时候，尽管他微笑着，我中感到了他的深沉， 八年级语文试卷第4页（共6页） ⑤那天到学校后，父亲降我报到，又陪我找到自已的寝室，帮我铺好了床铺。接 下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口，在校门口，父贵拍拍我扇膀，又摸援我 头然后笑着说：“以后、一切都要靠你自已工，开抬不习惯不要紧，慢慢批会习惯 的，”说完他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父条的背影，校门外是一条 大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然， 走出十几来远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我辉手，叫 我回去。我只觉得自己的视钱模糊起来“在我少年的心中，我还是第一次感到自已对 父亲是如此依恋。 ⑥父亲第二次送我，是“文化大苹命”中了。那次是出远门，去农村“插队落户”， 当时，父亲由于“有问题”不能随便走动，他只能送我到离家不远的车站。那天，我 提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心了。有 空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感， 而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。车开动了，父亲一边随着车的 方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼晴里闪烁着晶堂的泪光… ⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲 执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲物不过我，便让步说：“那好，我送你到 弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚 步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前 送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家，我的前景应该是最光明的 次，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你 干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答“我知道，我知道。可是，我想为什 么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼距里涌了出 来。 ⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先 前未留意过的蚊纹。父亲是有点老了。唉，这是没有办法的事情。儿女的长大，总是 以父母青春的流逝乃至表老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中情梢地进行。 14请用简洁的语言概括父亲三次送“我”的经历。(3分) 第一次 ① 父亲面带微笑 第二次 父亲送“我”去农村“插队落户” ② 第三次 ③ 父亲泪流满面 15.请对文中第⑤段画横线的句子进行赏析(3分) 16.文章以《挥手一怀念我的父亲》为题，有什么作用？(4分) 八年级语文试卷第5页（共6项） 17.阅读下面的链接材料，比较文章第⑧段和鞋接材料，写出两者各自表达了作者怎样的 情感。(4分) 链接材料： 我读到此处，在品营的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的膏影。唉」 我不知何时再能与他相见（选自米自清《背影》） 四、名著导读《钢铁是怎样炼成的》（共6分） 18.结合主人公保尔柯察金的成长经历，谈谈你对书名含义的理解？(3分) 19.保尔在瓦莉亚墓地悼念革命战友时，目睹生死离别后触发深刻思考，最终在幕前发 出这段关于生命价值的独白：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应 当这样度过：当他回首往事时不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人 率劣、生活庸俗而愧疚。这样在临终时他能够说：我已将整个生命和全部精力献给了 世界上最壮丽的事业~一为人类的解放而斗争。读到这句话，谈谈你有怎样的理解或对 你有怎样的影响？(3分) 第三部分 作文(20题50分) 20.阅读下面材料，按要求写作。(50分) 成长路上，总有一些力量感动着你，启迪着你，这力量或许是一个人，一句话， 一件事，一本书，一段经历… 请根据材料，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容真实，感情真挚：②文体不限（诗歌除外），600字左右：⑧文中不得出现真 实的人名、地名、校名。 八年级语文试卷第6页（共6页） 河北省邯郸市成安县2024-2025学年八年级下学期期末考试 语文试题参考答案 第一部分 积累与运用（13分） 1.（1）矗（chù） 缄（jiān）（2分） （2）“换”改为“幻”；“振”改为“震”；“过”改为“遏”（任改两处，2分） （3）支流像辐条一样集中汇聚（2分） （4）B A C（2分） 2.（1）示例：以和为贵，和谐共处（2分） （2）王老师，学生会主席今天上午来邀请您明天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”的座谈会（3分） 第二部分 古诗文阅读与现代文阅读（57分） 二、古诗文阅读 （一）默写（8分） ①水尤清冽 ②在河之洲 ③水击三千里 ④抟扶摇而上者九万里 ⑤山光悦鸟性 ⑥潭影空人心 ⑦青山横北郭 ⑧白水绕东城 （二）诗词赏析（6分） 4. C（2分） 5. 示例：运用心理描写，“衣单”与“愿天寒”形成矛盾，突出卖炭翁的艰难处境和悲惨遭遇（2分）。 6. 表达了对底层劳动人民的同情和对统治阶级掠夺行为的愤慨（2分）。 （三）文言文阅读（14分） 7.（1）面对 （2）用马鞭驱赶 （3）左右 （4）慢慢地（4分） 8. 通体如墨/映日有光/而腹毛则白于霜雪/所谓乌云托月者也（3分） 9.（1）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢（2分）？ （2）因此（李某）更加喜爱它，但害怕它难以控制，也不敢多次骑乘（2分）。 10. 不认可。李某仅因马“神骏”而喜爱，却因“难控”不敢多乘，未真正发挥其才能，并非伯乐（3分）。 三、现代文阅读 （一）议论文（9分） 11. 不能。A、B、C分别对应“对家庭、民族、国家的热爱”，与后文逻辑一致（3分）。 12. 举例论证，列举孟子、林则徐等事例，论证担当的力量源自传承（3分）。 13. 第②段提出“担当的力量源自何处”的问题，③④⑤段分别从爱、责任、传承三个方面回答，层层递进（3分）。 （二）记叙文（14分） 14. 第一次：父亲送“我”去郊区住宿中学，在校门口挥手告别；第二次：父亲在车站含泪挥手；第三次：父亲送“我”到弄堂口，因感慨送别的次数而流泪（3分）。 15. 示例：动作描写，“拍拍”“摸摸”“挥手”等细节，体现父亲的不舍与关爱（3分）。 16. “挥手”是贯穿全文的线索，象征父亲的送别与关爱，表达对父亲的怀念（4分）。 17. 文中第⑧段表达对父亲衰老的伤感与不舍；链接材料表达对父亲的思念与愧疚（4分）。 四、名著导读（6分） 18. 保尔在革命斗争中历经磨难，从普通青年成长为钢铁般的战士，书名指人在艰苦考验中锻炼成长（3分）。 19. 示例：这句话强调生命的价值在于奉献，激励我珍惜时光，为理想奋斗（3分）。 学科网（北京）股份有限公司 $$