辽宁省丹东市元宝区2024-2025学年五年级下学期期末语文试卷

校 同学们，本学期的学习即将结束，现在让我们登上“时光列车”，穿越时空隧道， 体验一场丰富多彩的语文实践之旅吧！旅程中的每一站都有趣味任务等着你完成哦！ 第一站童年回忆谷 情境一：“时光列车”驶入长辈的童年时光，让我们听他们聊聊小时候的故事吧。 级 听爷爷讲小时候的故事，完成1一6题。 小时候和伙伴们在田野里玩要是最àgs1①的时候。有一次放风筝，不 小心shuai②了一jia0③一，轧伤了手指，疼得直跟跄，困窘得直想哭。担 心回到家里被父母责骂，只好偷价撩起袖口，hěy④流血的伤口。如今 名 说起这些，他眼里仍藏着对1旧时光的uan lian⑤，就像yushù⑥ 年年抽新枝，记忆却永远停在那个hnxI⑦的夏日午后。爷爷( 地说：我们小时候自己扎的竹骨风筝是最漂亮的！ 90分钟 1.读拼音，在文中的横线上写出正确的汉字或词语。(6分) 100分 2.文中加点字读音有误的一组是（▲）。(1分)》 A轧伤ya)B.踉险(qang)C.困窘(Giǒng) D.撩起(iao) 3.从下面选项中选择恰当的词语填入文中的括号里（▲）。(1分) A一针见血B.情不自禁C.胸有成竹 D.养尊处优 4.请你仿照下面句子的表达方式，改写文中的画线句子。(2分)》 例：城里的楼房虽然高大，可是怎么也比不上我们家乡的民居。 5.长辈的意年故事不禁让同学们想起古诗中那些纯真的童年时光。请你根据语境在 横线上填入恰当的诗句。(3分) 曾经，孩子们在田园中快乐嬉戏，正如范成大笔下“ ① ,村庄 儿女各当家”，白天耕种，夜晚纺线，生活忙原却充满温情。黄昏时分，“牧童归去 横牛背， ②”，骑牛吹笛，悠然自得。如今，我们的业余时间却被 冰冷的电子产品占据，再也感受不到《稚子弄冰》)“敲成玉磬穿林响， ③ ”孩童敲冰取乐的清脆欢愉。 6.对比长辈的童年，我们的童年似乎缺少了什么。请你观 察右图孩子们沉迷手机的画面，联系生活实际，用几句话写 一写你的思考或获得的启示。(2分】 第二站 文化体验长廊 情境二：“时光列车”穿越文化长廊。我们将在这里体验中华文化的博大精深。 7.走进汉字城堡，探寻文化密码。 (1)汉字历史悠久，一个汉字就是一个故事。 汽桑票专 如“宝”字，上面“一”代表房屋，下面“玉”代表财信。“宝”表示珍贵的东西。 请你结合右面图片，照样子解说“孝”字的形体特点和表示的含义。(2分) 孝： “孝”是中华的传统类德，也是民族精神的传承。 (2)汉字内涵丰富，一个汉字就是一幅画。看到“冷”字，你想到了怎样的画面？ 请你照样子写一写。(2分) 例：亮一太阳光芒四射，亮得使人睁不开限睛.亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙 蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 (3)汉字读音有趣，“不行”放在下面哪个谐音歌后语后面合适？（▲）(1分】 A.外甥打灯笼B.成菜烧豆腐C.唱戏的骑马D.小葱拌豆腐 (4)汉字书法精妙。请你抄写下面句子，要规范、端正、整洁，(4分) 汉字书法是一门独特的艺术。横竖撤捺间流淌着千年文明的筋骨与气韵， 8.漫步古诗文苑，品味智慧人生。根据语境在横线上填写恰当的古诗文，(7分) “人闲桂花落， ① ”,王维笔下的宁静令人沉碎：王之涣笔下 的“黄河远上白云间， ② 一”尽显苍凉壮阔：李白的“ ③ 一，唯见长江天际流”的送别深情令人动容，王昌龄笔下的“黄沙百战穿金甲， ④ ”,道尽将士戍边的铁血丹心：陆游的“ ⑤ ,南 望王师又一年”，影显忧国忧民的赤子情怀。而南朝《世说新语》中杨氏之子的“_ ⑥ ”的机敏应对，以及《自相矛盾》中“ ⑦ 一，何如”的追问，同样展现古人智慧。这穿越干年的思想光芒，至今仍图烟生辉。 9.深入名著华堂，感受文学魅力。 (1)为深入感受名著魅力，同学们准备从《草船借箭》（猴王出世）（景阳冈）（红楼春 趣》四篇课文中选择一篇进行课本剧创编。哪一篇更合适呢？请说出你的想法，(2分) 我认为《 》这篇课文很适合改编成课本剧，因为 (2)一向腼腆的小宇同学在平时的讨论中总是低头不语，很少主动发言，然而在这 次课本剧创编讨论过程中，他却一反常态。请你运用至少两种人物描写方法（如语言 描写、动作描写、神态描写等)，把小宇讨论时的积极表现写出来。 (2分) (3)根据描述，猜猜小宇同学在课本剧表演中扮演的角色是( )。(1分)》 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠亮闪闪。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称，两耳能 通透，双眸显圣精。 (④)选择合适的词语把同学们创编的《西游记》剧本片段补充完整。(2分)】 孙悟空化身成一位云游四海的（①），在（②）歇脚时，看到官府的（③ ),说要招募良医抗击疫情，他当即应招前往疫区，凭借精湛医术为疫区百姓解除 病痛。当地（④）纷纷记录传扬。 A.郎中B.印信C.榜文D.驿站E.墨客 (5)下面是小字写的学习感悟，其中有三处错误，请你帮他用修改符号修改。(3分 本学期，我们阅读了“西游记”等古典名著。这些名著的内容和人物形象很丰富。 大量的阅读加强了我们的见识，开搁了我们的视野。 第三站家国情怀广场 情境三：“时光列车”来到家国情怀广场。让我们感受和学习先辈的崇高精神。 ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘做若的朵朵云彩，投射下来，把川 西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供抢几乎完金衡绝了：战士们免过长途魃涉，身体士 分趣弱，伤病及在一天天增多、眼眷大家饿著肚子行军，政委任弼时和关向应心里非 常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和凭牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分 到连队去，考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩附警卫员给他送去一些耗 牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前，贺龙以怀展的语气问 道：“这一哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的，是玫委叫我给您送 来的。”“哦，你把它送到随三医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委 说，我吃了。” ④套到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去！” 蓄卫员仍然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样 子，警卫员斯者嘴，很不情题些提着牛为走了， ③置龙决到他郑医心爱的大红马面前，“老体计·…”他用大手堂抚摸若它长长 的红酸，马会意似的轻摇着头。贺龙传到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟统地把 它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的的钩，他 将马尾巴和南子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根的鱼竿， ®贺龙手执钓鱼等，一个人弹在溪边的小树下，两银专注地望着水面。他几乎是 “竿无应发”，不一会儿便钓了浅满的一串鱼， ⑦长征中环境非营双苦，贺龙就是这样利用战斗间敢去的鱼。的来的鲜鱼，他往 往自已不吃，而是分给同志们。而这简陋的色竿，知同他亲密的伙伴，走到哪里塘到 哪里，它凝滚着资龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深原情谊， ⑧太阳落山了，夜幕渐渐隆脸.贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿， 提著一大串活鲜劳的鱼儿，大产向总部走去，总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发 出一阵阵欢呼。任政委快步上此，拉着贺龙的手，不安地说：“老总…你又把牦牛 肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！ ⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意頒起来的肚子，然后挥一挥手中的钓鱼竿 说，“我有它咀！”接着哈哈比一阵件天大笑。这笑，是那样的爽朗、乐观、感人， 它在空簧的草地上做发开来，是样悠远… 10.用简洁的语言概活文章的主要内容。(3分) 11.下面第②段画波波线句子在文章的作用，分析不险当的一项是（▲）(2分) A.交代故事发生的背餐 B.伫现部队所遇到的困难 C,为贺龙让牦牛肉埋下伏笔 D.交代攻委给贺龙送耗牛肉的原因 12.第⑤段画横线句子运用了 描写，从如点的词语中我们能感 受到 (3分) 13.从第⑧段任攻委的言行中可以体会到 (2分) 14.贺龙是一个怎样的人？请结合文章对贺龙言行的描写进行分析。（至少写出两方 面的品质)(4分》 第四站世界风情街 情境四：时光列车到达“世界风情街”。我们将在这里领略世界各地的别祥风采。 (一)威尼斯的公艇（节选） 商人夹了大包的货物，匆匆走下小衡，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声淡笑。 许多孩子由保妈件着，坐若小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇 上教堂去作祷告。 半夜，戏院数场了，一大群人桐出来，走上了各自庭好的小艇，簇拥在一起的小 艇一会儿就散开了，消失在弯由的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上 衡逝沉寂，只见月亮的影子在水中摇显。高太的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁损 在水上，大大小小的船都停泊在玛头上静寂笼至者这座水上城左古老的咸尼斯区 沉沉地入睡了， (二)草派即景（节选） 塔木饮草原给我的第一印象是：它多么像海阿！只有在海上，天和地才能像按到一 起的两匹布那么完完整整，没有限链：只有海才这么寂静，广表得望不到边际，永远 像一阳没有摆子的画。 风乎魄起来，像千军万马海腾而至，于是，鸡头已经发黄的草二敬包一店波浪，草 便四出银白色的光亮，偶尔，天边也会出现一报细小的像检杆似的东西，走近了才发 现那原来是萌在马上的牧民手中的杆子，它是用这套马的，看到马背上依民的：姿， 我心里油然生起破燕之感。 塔木饮草原过去被称作“旱海“一几亿年以前，它也许新是泊逍的海，过去，这里 没有水，也没有人烟，牧人、族客都视之为畏逸。在这一翅无际的草原上，除了公路 旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其色可以作降标的东西了， 15.根据遗文（一），完成下面类格。(4分) 商人 孩子 老人全家 高声谈笑 上教学去诗告 从中可以滤受到在或尼斯人与小艇之间： 16.下列对塔木软草原过去校称作"卓海”的原因分析不正确的是（▲）。2分】 A几忆年以前，它也许就是地道的海。B郭时，这里没有水，七没有人年，很“旱”， C.塔木钦草原一望无际，多么像海。D.郭时，这里只有一堆堆巨万，没有生命 1?.选文（一）中面饿句子运用了①一动态静态》描写，让我们感受到了或尼期 ② 。选文（二）中面线句子运用了③（动态静态）描写，从中 我们体会到了塔木饮草原 ④ 。6分) 18.两篇选文多处运用了静态推写和动态描号，写出了段物的特点，酵你也运用动 态描号或静态插写或动静结合的方法写一写“午间的校园”。3分) 第五站笔量奇缘岛 情境五：“时光列车”停靠在笔逊奇缘热。这里是文字与心觅的奁妙交汇处！让我们 用笔尖记录阅读的惊客，书写生活的感动吧。 19.请从下列题目中任选一题，自拟题目完成习作。写完后，试著用修改符号核改 自己的习作。30分)》 (1)书中世界：在阅读的众多书籍中，中国古其四大名著一定给你留下了深刻的印 象。书中的人物或情节给你带来了怎祥的：动或启发？请选泽其中一本书，写写你 的收获。 (2)生活人物：生活中的真实人物（如亲人、老师、同学、邻居等），郎个人物让 你印象深刻？消通过具体事例写出人物特点，表达真情实感。