古代诗歌复习学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

高一期中诗歌复习学案 一、如何读懂诗歌 1.诗歌前半部分写景，后半部分抒情，尤其尾句。 2.词，上阙写景，下阙抒情。 3.律诗，颔联、颈联，对仗工整。正对、反对、类比对。前两种常见。可以借此推测上下句的词性、含义。 4.诗歌语言具有跳跃性特点，省略成分、改变词性、改变语序，阅读时需调整语序，补充内容，偶尔可能上下句互文（较少见）。 5.标题信息量大！ 6.尽可能多地挖掘注释信息，注释没有主次，同样重要。 7.找情语，乐、闲、独、悲、愁、喜；但、空、徒、只、尚等虚词。一切景语皆情语。注意把握景物意境特征。注意反语、乐景衬哀情的情况。 8.注意古今异义、词类活用、特殊的常见文言词（岂:难道；敢:冒昧、岂敢怎敢；可:值得、可怜意思可爱或可惜，看语境；那:哪能、何必；肯:怎肯；更:又） 9.知人论世；借助75%正确的选项。 具体要求：1.当成文言文去读；2.抓住诗歌写作对象和目的； 3.把握直接抒情的字词；4.把握诗歌的诗眼。 从诗歌标题读懂古诗 1.交代写作内容；2.交代写作目的；3交代诗歌的体裁；4.暗示写作手法；5.交代写作对象；6.揭示了全诗感情基调；7.交代写作缘由8.点明时间地点；9.揭示诗的类别；10揭示作品线索等。 从结构章法读懂诗 结构思路：近体诗 绝句原则上前两句写景，后两句抒情；律诗原则上前四句写景，后四句抒情。词 主要是上阕原则上是写景（首句渲染气氛，主句写景，尾句过渡），下阕原则上抒情。 写作思路：一句一景、照应、起承转合 二、必背理论 【刻画人物（塑造人物）常见手法】 1.正面描写：心理、细节、动作、语言、外貌神态衣着等 2.侧面：他人衬托（正衬、反衬） 环境烘托 环境衬托或反衬，如边塞恶劣环境反衬将军的威武无畏 3. 其他一切修辞或表现手法都可以有：想象、虚写、对比、用典、夸张、比喻、双关等都可能有。仔细甄别。思考术语。 【表达技巧】 1、 修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、双关、反复、反问、设问、借代 11种常用 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。  3、描写手法：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描；乐景写哀、哀景写乐等。   4、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。  5、常见抒情方式、抒情手法： 1.借景抒情、情景交融、寓情于景、乐景衬哀情、以景结情 2.借事抒情（即事抒情） 3.用典 4.托物言志 5.借古讽今：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。借刘义隆草率北伐讽刺南宋韩侂胄。讽刺、批判 借古咏怀：故国神游，多情应笑我，早生华发。咏自己的情怀。 借古伤今：感伤、感慨 借古伤己：为自己感到悲伤。 常见描写手法 1.人物描写手法：正面、侧面 2.环境描写手法 视听结合、多感官、声色结合、色彩单列 动静结合、以动衬静、化静为动 虚实结合、点面结合（雨水洗春荣，平田见青笼） 远近结合，由远及近、由近及远；高低结合，由高到低，由低到高 时空结合 时间角度、空间角度 场面描写 铺陈、渲染、想象、衬托、烘托、叠词等 三、巩固训练 阅读下面这首宋词，完成下面小题， 虞美人·梳楼 蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。 1．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．叠词“丝丝”逼真地写出了细雨的缠缠绵绵，柳丝的轻拂柔姿；以“杨柳”、“细雨”绘出江南春雨图，营造出凄迷的氛围。 B．“楼儿忒小不藏愁”一句，与李清照的词句“载不动许多愁”，都使用了化虚为实的手法。 C．“几度和云飞去、觅归舟”和“亲朋无一字，老病有孤舟”中的“舟”字，是词人表达内心情感的一个重要的物象，此两处都可以体现词人的孤独漂泊。 D．“天怜客子乡关远，借与花消遣”写出词人面对客居他乡的景象虽有愁，但“借花消遣”，排遣了忧愁，得到了安慰。 2．请赏析“海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒”两句。(6分) 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_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 阅读下面这首宋词，完成下面小题 念奴娇 登建康赏心亭，呈史留守致道 辛弃疾 我来吊古，上危楼、赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹？ 却忆安石①风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。 【注】①谢安字安石。东晋名将，曾隐居东山。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌一开篇，诗人便以“千斛”言其“闲愁”分量之沉重，给人一种重压之感，同时也奠定了全词的基调。 B．“儿辈”一句，指谢安将希望寄托在谢家子弟身上，自己惟以下棋度日，流露出他对现实处境的无奈之情。 C．“风怒”一词，指作者的豪情如怒风般雄健。“翻屋”一词譬喻国势危急，但南宋王朝处于危亡之中而不自知。 D．词中不见“杀敌”“灭虏”字眼，但是却极曲折、极深婉而又极鲜明地反映南宋时期的局势和词人的情感。 10．这首词字字有斤两，很能体现辛弃疾的诗词风格。试分析它和《永遇乐·京口北固亭怀古》在抒情方式上有何共同之处。 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C.“表达了词人对严陵的推崇，希望自己像他一样摆脱世俗羁绊，超然世外”错误，“算当年，虚老严陵”意思是笑严光当年白白地在此终老，不曾真正领略到山水佳处。东汉初年的严子陵，辅佐刘秀打天下以后，隐居不仕，垂钓富春江上。昔人多说严光垂钓实是“钓名”，东坡在此，也笑严光当年白白在此终老，不曾真正领略到山水佳处。 6．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 鉴赏诗歌语言风格，可以从炼字、用词、修辞手法、情感和语言言风格等角度加以分析。 ①语言整体风格清新明快，简洁凝练。 ②运用叠词。如“重重”“曲曲”，音韵和谐，写出了群山连绵之美。 ③炼字精准，如“翻”写鱼游的活泼，“点”写鹭安静的状态，“长”写远山连绵，“乱”写白云变幻，“青”写山青翠欲滴，本词炼字精准，生动形象传神地写出了景物的特点。 ④善用修辞。如比喻“鱼翻藻鉴”“重重似画，曲曲如屏”，生动形象；如排比，“远山长，云山乱，晓山青”句式整齐，气韵贯通。（分析对偶也可） 7．C “《乡村四月》前两句是静景”错误，“子规声里雨如烟”是视觉、听觉描写，杜鹃啼叫属于动景。 8．①《芣苢》a重章叠句，反复咏唱：节奏鲜明轻快、音韵和谐优美；b赋的手法:通过铺陈排比描绘了一幅采集野菜的图景。c抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。 ②《乡村四月》a以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，b前两句描绘自然景物(比喻，动静结合或视听结合)，后两句叙述农事繁忙，描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，c表达了诗人对乡村生活的热爱之情。 9．C C．“‘风怒’一词，指作者的豪情如怒风般雄健”错，“风怒”一词指的不应是作者的豪情，与“翻屋”勾连，应该是指危及南宋王朝的势力。 10．①借景抒情。《念奴娇》中“柳外斜阳”一句通过落日的景象，抒发了作者想要复国而不得的忧愁；《永遇乐》“斜阳草树，寻常巷陌”“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”借现实的景象抒发了作者对英雄不在，百姓遗忘历史的感伤。 ②借典抒情。《念奴娇》一词借谢安的典故抒发了对朝廷不重用人才的不满；《永遇乐》一词用廉颇之典，表达了自己因为积极备战，不去迎合权贵而不被重用的愤慨。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$