Unit 2 Period2 lesson 2 Rules of the Game（教学设计）英语北师大版2019必修第一册

Unit 2 Sports and Fitness Lesson2 Rules of the Game教学设计 教学基本信息 单元名称 英语北师大版2019必修第一册 学科 英语 学段 高中 年级 高一第一学期 主要教材 书名：普通高中教科书·英语必修第一册 出版社：北京师范大学出版社 课时安排 1课时(45min) 课型 听说课 教学设计理念 情境化教学：通过体育赛事场景激活学生对规则与情感的认知。 任务驱动：以听力抓取规则信息、功能句型表达情感为核心任务。 跨文化意识：对比不同体育项目的规则差异，理解体育精神共性。 教材分析 【What】 主题：体育规则与情感表达（匹配运动规则、听赛事公告/对话、表达惊喜/失望）。 语言：规则描述动词（bounce, touch, hit）、情感表达句型（I can’t believe…/That’s great news!）。 【Why】 通过规则认知→听力输入（公告/对话）→功能聚焦（情感表达）→口语输出，培养实际交际能力。 【How】 帮助学生掌握体育场景下的信息处理与情感反应，呼应单元主题“Sports and Fitness”。 学情分析 1.What I know 词汇：基础体育词汇（basketball, tennis, match, win/lose）。 语法：祈使句（Don’t cheer）、情态动词（must/can’t）。 背景：熟悉常见体育规则（如篮球运球、网球安静观赛）。 2.What I want to know 如何精准抓取听力中的规则细节？ 如何自然表达复杂情感（惊喜/失望/自豪）？ 3.What I learned 主题：系统学习体育规则术语与情感表达策略。 语言：掌握规则描述句型（A player must…）及情感反应句式（I’m so proud…）。 教学目标 语言能力： 听懂体育公告/对话，提取规则细节（Ex.2）。 运用情感表达句式描述赛事反应（Ex.5-6）。 思维品质： 分析不同运动规则的共性与差异（Ex.1）。 学习能力： 通过听力策略（识别语境、语调）提升信息处理效率（Skill Builder）。 文化意识： 理解规则对公平竞技的重要性，培养体育精神。 教学重难点 教学重点 1. 听力策略：定位规则细节（手机静音、禁止闪光灯等）。 2. 功能句型：分层表达情感（surprise/disappointment/joy）。 教学难点 1. 抽象规则理解（e.g. "below the belt" in boxing）。 2. 口语中自然整合规则描述与情感反应（Ex.7）。 教学资源 课件PPT、音频素材、运动项目图片卡。 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 学习理解 Activity 1: Activate & Share 1. 看图匹配：呈现Ex.1运动项目图，配对规则（volleyball/basketball等）。 2. 小组讨论：归纳规则共性（e.g. "公平性""安全性"）。 ●激活背景知识，引入主题词汇。 5min Activity 2: Listen for Understanding 1. 听前预测：根据图片/标题猜测内容（Ex.2）。 2. 听中任务： - 任务1：填写赛事公告规则（手机静音、禁止闪光灯等）。 - 任务2：补全拳击/篮球建议（below the belt, warm-up等）。 3. 听后：Pair work复述规则（Ex.3）。 ●训练听力抓取细节信息能力。 15min Activity 3: Focus on Function 1. 听对话补全（Ex.5）：填写情感反应句（That’s great news!/I’m so proud!）。 2. 功能聚焦：模仿语调，分类情感（Ex.6：surprise/joy/disappointment）。 3. 强度排序：将情感句式按强烈程度分级（e.g. "I can’t believe!" > "Man, me too!"）。 ●掌握情感表达的分层结构。 12min Activity 4: Speak 1. 情景演练（Ex.7）： - 情景1：班级篮球赛获胜（表达喜悦）。 - 情景2：偶像球员输球（表达失望）。 2. 创编对话：设计“冷门选手逆袭”场景，整合规则描述与情感反应 ●迁移所学解决真实交际问题。 10min 应用实践 Activity 5 Summary 1. 规则核心：Fairness, Safety, Respect。 2. 情感表达框架：Surprise → Joy → Disappointment。 3. 自评表：检查能否听懂规则细节并恰当表达情感。 ●强化主题意义，反思学习效果。 3min 迁移创新 作业内容 作业设计意图 3min 本节课作业二选一，为分层作业，难度有所区别。基础一般的同学可以选择作业一，基础较好的同学可以选择作业二。 假使你是李华，你的外国笔友Peter，因转入新的学校而感到焦虑，写信向你求助，请运用所学的Undersanting and coping with stress的相关知识去帮助Peter. 二选一 1. 请给Peter写三条建议，要求至少用上文章中的5个单词或短语。 2. 请给Peter写一封完整的建议信。 参考范文：略 ●通过写作练习，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的语言综合运用能力、逻辑思维和表达能力。 板书设计 Unit 2 Rules of the Game Key Rules: 1. Volleyball: ≤3 touches 2. Tennis: Quiet! (no cheer) 3. Boxing: No hit below belt 设计亮点 将规则认知与情感表达双线融合，呼应“体育竞技”的人文内涵。 通过强度排序活动（Activity 3）解决情感表达单一化问题，培养语言准确性 教学反思 优点：待改进 1. 运动规则匹配活动有效激活学生兴趣。 2. 情感语调模仿增强语言真实性。 缺点： 听力填空任务耗时较长，部分学生未能完成深度问答。 拳击术语（below the belt）部分学生理解困难。 创编对话时间不足。 改进： 1. 用动画演示违规动作。 2. 提供句型支架（e.g. "When... I feel..."）。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$