9《猎人海力布》教学设计-2025-2026学年统编版语文五年级上册

本文围绕《猎人海力布》，聚焦抓住课文主要内容复述故事展开。承接学生对民间故事的初步认知，为提升复述能力奠基，呼应民间故事单元主题。通过梳理故事脉络、练习复述等环节，培养学生语言运用、思维能力等核心素养。 本设计创新点在于以写促述，特色教法为小组合作、讨论交流。教具运用多媒体课件。学生层面提升思维与表达能力，教师层面提供清晰授课路径，课堂效果上有效突破复述难点。

统编版教材小学语文五年级上册第三单元第9课 《猎人海力布》复述故事教学设计 教学目标： 1.理清故事的起因、经过、结果，归纳课文的主要内容。 2.抓住课文主要内容创造性的复述故事。 教学重点： 能用较快的速度默读课文，说出课文写了有关海力布的哪些事 情，从而归纳课文主要内容。 教学难点： 抓住课文主要内容创造性的复述“海力布”这块石头来历的故事。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学流程： 一、导入新课。（说一说） 1.同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓 之间的故事。它们或机智幽默，或歌颂善良美好，或感人至深……下 面，请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听！ 2.同学们的故事讲得非常好，今天老师也给大家带来了一个故事， 名字叫《猎人海力布》。这是一个非常动人的民间故事。据说在我国 的一些地区，有一块奇特的石头，它是由人变成的，大家称这块石头 为“海力布 ”。海力布原本是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为 什么他的故事能流传至今呢？同学们想知道吗？现在就让我们走进第 9 课去寻找答案吧。 3.揭示课题：教师板书课题，学生齐读课题。 二、理清脉络（读一读） 1.同学们，《猎人海力布》是个感人至深的故事，现在请大家用自己 喜欢的方式来读吧!(提示：或朗读、或默读，或轻声读，同学们选择 适合自己的方式来读，此时的读不是细读、精读而是摸清脉络）思考： 课文写了有关海力布的哪些事情。 学生读文，教师巡视。 交流：1.课文课文写了有关海力布的哪些事情。 谁把这几件事串联起来，说说故事的主要内容。 2.汇报：写了救白蛇；得宝石；救乡亲；变石头这四件事。 3.教师引导学生思考概括主要内容的方法。 (1)师：这篇文章中的主要人物有哪些？是按照什么顺序写的呢？有 几个自然段呢？这些自然段有什么关系呢？ (2)小组合作：给课文分段，并概括段落大意。 (3)师生交流，梳理课文层次。 主要人物及其特点： 海力布：热心助人、舍己救人 小白蛇、老龙王：知恩图报 课文写作顺序：事情发展顺序 第一部分（ 1～6 自然段）起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝 石。 第二部分（7、8 自然段）经过：海力布劝乡亲们搬家。 第三部分（9～11 自然段）结果：海力布救了乡亲们，自己变成了石 头。 课文主要内容 猎人海力布救了龙王的女儿，龙王给了他一块能听懂动物说话的 宝石，海力布通过宝石得知洪水要淹没村庄，可村庄里没有一个人愿 意相信他，最后他说出了真相变成了石头。 总结：理清故事的起因、经过、结果，再把主要人物恰当的衔接在其 中就可以归纳课文的主要内容。 三、练习复述课文。（写一写） 1.练习详细复述故事，熟悉故事情节。 (1)回忆以前学过的复述课文的方法:借助表格、示意图等梳梳故事内 容，按顺序复述，不遗漏重要情节;遇到人物的对话，可以从直接弓| 语转化为间接引语。 ①梳理故事的情节:教师可相机板书(猎人海力布热心助人--救白蛇 得到宝石一-使用宝石的禁忌一-海力布听到灾难将临的消息--劝乡 亲搬家--救乡亲变作石头)。 ②指导人物的对话怎么转述?师生讨论后,明确转述不是简单地改变 人称，更应整合对话内容，提取核心信息。如小白蛇感谢海力布教命 之恩时说的两段话,如果提取核心信息，可以作如下改动: 原文改为转述 “敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我小白蛇说，她是龙王的女儿， 她爸爸要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸定会好好酬谢您。 ” 2.根据课文内容，给那块叫“海力布 ”的石头写一段话，简要介绍它 的来历。 “海力布 ”石头的来历 从前，内蒙古一带有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十 分敬爱他。 有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。原来 这条小白蛇是龙王的女儿。小白蛇为了报答他的救命之恩，就带海力 布去了龙宫，并在路上告诉他，可以要龙王含在嘴里的那颗能听懂动 物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则会变成石头。 海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住自己交代 的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。 自从海力布有了这颗宝石，打猎方便多了，每次打猎都是满载而 归，分给大家的食物更多了。 过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟 连夜飞离这里，因为今晚将有山洪暴发，人要被洪水淹死。海力布大 吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。一位老人恳 求海力布向大家说明原因。海力布心想：要救村民，只有牺牲自己。 他就把整个事情一五一十地说了出来。海力布刚说完，就变成了一块石头。 乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含 泪念着海力布的名字，向很远的地方搬去。半夜里，山洪果然暴发了， 村庄被淹没了。 后来，人们世世代代纪念海力布。 板书设计： 说一说（说你知道的民间故事） 读一读（理清脉络） 起因：救白蛇，得宝石 经过：获信息，劝乡亲 结果：获信息，劝乡亲 写一写 （复述“海力布 ”石头的来历） 学科网（北京）股份有限公司 $$