精品解析：2023-2024学年安徽省六安市金寨县统编版三年级下册期末考试语文试卷

金寨县2023—2024学年度第二学期期末质量监测 三年级语文试卷 一、基础知识。 1. 读拼音，写词语。 2. 给加点字选择正确的读音，打“ ”。 （1）妈妈加班没回家，他只好到隔壁一个作（zuō zuò）坊里写作（zuō zuò）业。 （2）这种鲜（xiān xiǎn）花来自美洲，我们这边鲜（xiān xiǎn）少有人见过。 （3）跟老板折（zhē zhé）腾了半天，总算让他同意打折（zhē zhé）了。 （4）透过门缝（fénɡ fènɡ ），他看见妻子正在灯下缝（fénɡ fènɡ）补衣服。 3. 用“ ”画出下面句子中的错别字，并在括号里改正。 （1）美丽小鹿在池唐边欣赏自己的倒影。 （　　） （2）蜜蜂有辩认方向的能力。 （　　） （3）小明是一个歉虚的人。 （　　） （4）我们能看到各种诱人的水果，圆闰的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。（　　） 4. 补充词语，并选择词语填空。 杯（ ）（ ）影　滥竽（ ）（ ）　　掩（ ）盗（ ） （ ）（ ）矛盾　刻（ ）（ ）剑 画（ ）添（ ） 杞（ ）忧（ ） 　邯郸（ ）（ ）（ ）底（ ）蛙 （1）我们不能像南郭先生那样（ ），只有拥有真才实学，将来才能有立足之地 （2）听完这个故事，小东总是（ ），疑神疑鬼的。 （3）他总是担心太阳会掉下来，真是（ ）。 （五）按要求完成句子练习。 5. 小草从土里长出来了。（改为拟人句） ________________ 6. 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句） ____________________ 二、文本积累。 7. 诗词大盘点。 （1）________，山寺桃花始盛开 （2）日出江花红胜火，__________。 （3）竹外桃花三两枝，___________。 （4）____________，野渡无人舟自横。 8. 根据课文内容连一连。 《肥皂泡》 萧红 万寿菊 凌晨四点 《蜜蜂》 冰心 牵牛花 下午三点 《荷花》 叶圣陶 夜来香 晚上七点 《火烧云》 法布尔 月光花 晚上八点 9. 我会巧应用。 （1）大家都说他是个坏孩子，但我从没见过他做坏事，妈妈让我不要轻信传闻，并告诉我：“______________，_______________。” （2）小明以前不爱学习，但是现在他知道错了并向老师道歉，还保证以后一定认真学习。老师用《左传》中的话对他说：“_____________”。 三、阅读与理解。 10. 课内片段阅读。 赵州桥 （节选） ①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，（　　）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（　　）减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （1）第①自然段主要讲了赵州桥______________的特点。 （2）在文中括号里填上合适的关联词语。 （3）阅读第①自然段，用“______” 画出“这种设计”的具体内容；用“ ”画出“这种设计”好处的句子 （4）第②自然段围绕_____________这个特点来写的。“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”可以从__________、__________________、_____________这三种不同姿态的龙体会出来。 （5）读了第②自然段，我可以提出这样一个有价值问题： _________________ 2．整本书阅读。 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。 11. 南郭先生是（ ）中的主人公。 A. 《刻舟求剑》 B. 《邯郸学步》 C. 《滥竽充数》 D. 《守株待兔》 12. 读了《中国古代寓言》中的《南辕北辙》，让我明白了，_____________；我还读了《伊索寓言》中的《__________》，读了这个故事，我明白了：______________。 文学性阅读。 ①老婆婆的手像树枝，脸像枯树皮。牙齿脱落，两颊凹陷，可她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星。奇怪的是：这样穷苦的一个老人。谁都尊敬她。伤心的人见了老婆婆，她送了一件礼物，伤心的人不再流泪，心中满怀宽慰。轻松愉快地离去。愤怒的人见了老婆婆，她送了一件礼物，愤怒的人不再生气，转怒为喜，心平气和地离开。劳累的人遇到老婆婆。她送了一件礼物。劳累的人有了力量和信心，精神焕发，唱着歌儿继续前行。各式各样的人跑到老婆婆那里，每个人都得到了礼物，高兴地回去了。 ②老婆婆很穷，可她的礼物总也送不完。你猜猜看，老婆婆的礼物是什么？ ③老婆婆的礼物，是真诚的微笑。 13. 用“______ ”画出描写老婆婆外貌的句子，并补全下面的句子。 小孩子的手像______________，脸像_____________。眼睛像_______________。 14. 读了这篇文章，你明白了_________________ 15. 你觉得老婆婆是个____________的人。 16. 想象一下，还有哪些人见到老婆婆，老婆婆会对他们说什么，他们又会怎样离去？ _____________________ 四、习作练笔。 17. 任选下面一句为开头，围绕这个中心意思把内容写具体。 学校社团活动真丰富啊！ 动物园里的动物真可爱呀！ __________ 18. 假如有一天你发现自己拥有一种特异功能，能够听懂小动物语言。家里的小猫咪正跟躲在洞里的老鼠友好地聊着天，树上的小鸟叽叽喳喳争吵不休……这个时候，你会和什么小动物，发生什么好玩的故事呢？请你发挥想象编一个有趣的童话故事，注意把故事写清楚，把句子写通顺。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 金寨县2023—2024学年度第二学期期末质量监测 三年级语文试卷 一、基础知识。 1. 读拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“鸳”“鸯”“偶”“蜜”“蘑”“责”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给加点字选择正确的读音，打“ ”。 （1）妈妈加班没回家，他只好到隔壁一个作（zuō zuò）坊里写作（zuō zuò）业。 （2）这种鲜（xiān xiǎn）花来自美洲，我们这边鲜（xiān xiǎn）少有人见过。 （3）跟老板折（zhē zhé）腾了半天，总算让他同意打折（zhē zhé）了。 （4）透过门缝（fénɡ fènɡ ），他看见妻子正灯下缝（fénɡ fènɡ）补衣服。 【答案】（1）zuō zuò （2）xiān xiǎn （3）zhē zhé （4）fènɡ fénɡ 【解析】 【详解】本题考查辨析多音字。 （1）作：zuò：劳动，劳作；写作，作品；假装；当作，作为；进行某种活动。zuō：作坊。 作坊：指从事手工制造加工的工场。也称作“作场”“作房”等。读zuō。 作业：指为完成学习方面的既定任务而进行的活动。读zuò。 （2）鲜：xiān：新的，不陈的，不干枯的；滋味美好；有光彩的；味美的食物；特指鱼虾等水 产食物。xiǎn：少。 鲜花：指新鲜的花朵。读xiān。 鲜少：不多，特别少。读xiǎn。 （3）折：zhé：断，弄断；幼年死亡；屈，曲；返转，回转；损失。zhē：反复、翻转，有折磨之意。 折腾：反复做；翻过来倒过去。读zhē。 打折：降低商品的售价。读zhé。 （4）缝：féng：用针线连缀。fèng：空隙，裂开或自然露出的窄长口子；缝合的地方。 门缝：门扇间的缝隙。读fèng。 缝补：缝制修补。读féng。 3. 用“ ”画出下面句子中的错别字，并在括号里改正。 （1）美丽的小鹿在池唐边欣赏自己的倒影。 （　　） （2）蜜蜂有辩认方向的能力。 （　　） （3）小明是一个歉虚的人。 （　　） （4）我们能看到各种诱人的水果，圆闰的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。（　　） 【答案】（1）唐 塘 （2）辩 辨 （3）歉 谦 （4）闰 润 【解析】 【详解】本题考查对错别字的辨析。 （1）池唐——池塘：（名）①较浅较小的蓄水坑。②浴池中供多人洗浴的大水池。 （2）辩认——辨认：（动）根据事物的特点，加以区别。 （3）歉虚——谦虚：不夸大自己的能力或价值；没有虚夸或自负，不鲁莽或不一意孤行。 （4）圆闰——圆润：（形）饱满而润泽。 4. 补充词语，并选择词语填空。 杯（ ）（ ）影　滥竽（ ）（ ）　　掩（ ）盗（ ） （ ）（ ）矛盾　刻（ ）（ ）剑 画（ ）添（ ） 杞（ ）忧（ ） 　邯郸（ ）（ ）（ ）底（ ）蛙 （1）我们不能像南郭先生那样（ ），只有拥有真才实学，将来才能有立足之地。 （2）听完这个故事，小东总是（ ），疑神疑鬼的。 （3）他总是担心太阳会掉下来，真是（ ）。 【答案】 ①. 弓 ②. 蛇 ③. 充 ④. 数 ⑤. 耳 ⑥. 铃 ⑦. 自 ⑧. 相 ⑨. 舟 ⑩. 求 ⑪. 蛇 ⑫. 足 ⑬. 人 ⑭. 天 ⑮. 学 ⑯. 步 ⑰. 井 ⑱. 之 ⑲. 滥竽充数 ⑳. 杯弓蛇影 ㉑. 杞人忧天 【解析】 【详解】本题考查补充词语及选词填空。 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。 滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻没有真才实学的人，混在行家里面凑数，或比喻拿不好的东西混在好的里面。有时候也用来表示自谦，说自己水平不够，只是凑个数而已。 掩耳盗铃：指偷铃铛的人怕铃响，把自己耳朵堵住，以为自己听不见，别人也听不见。比喻自己欺骗自己。 自相矛盾：意思是比喻自己说话做事前后抵触。 刻舟求剑：比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步，不懂得根据实际情况处理问题。 画蛇添足：是做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。 杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。 井底之蛙：指井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻那些见识短浅的人。 （1）结合“南郭先生那样”“拥有真才实学，将来才能有立足之地”可知选“杯弓蛇影”。 （2）结合“疑神疑鬼的”可知选“杯弓蛇影”。 （3）结合“他总是担心太阳会掉下来”可知选“杞人忧天”。 （五）按要求完成句子练习。 5. 小草从土里长出来了。（改为拟人句） ________________ 【答案】小草从土里探出头来。 【解析】 【详解】本题考查改写拟人句。 拟人句就是把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感、语言等。要将“小草从土里长出来了”改为拟人句，就需要想象小草像人一样具有某种行为或情感。 示例：小草从土里悄悄地钻了出来，好奇地张望着这个世界。 6. 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句） ____________________ 【答案】老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。 【解析】 【详解】本题考查直述句改为转述句。 根据该句式变换要领：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号，末尾变句号），三改人称（改变说话内容的名称）。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。本句应将“我”改成第三人称代词“她”，引号去掉，冒号改为逗号，叹号改为句号。 改为：老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。 二、文本积累。 7. 诗词大盘点。 （1）________，山寺桃花始盛开。 （2）日出江花红胜火，__________。 （3）竹外桃花三两枝，___________。 （4）____________，野渡无人舟自横。 【答案】 ①. 人间四月芳菲尽 ②. 春来江水绿如蓝 ③. 春江水暖鸭先知 ④. 春潮带雨晚来急 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“芳”“菲”的正确写法； （2）书写时注意“春”“蓝”的正确写法； （3）书写时注意“暖”“鸭”的正确写法； （4）书写时注意“潮”“急”的正确写法。 8. 根据课文内容连一连 《肥皂泡》 萧红 万寿菊 凌晨四点 《蜜蜂》 冰心 牵牛花 下午三点 《荷花》 叶圣陶 夜来香 晚上七点 《火烧云》 法布尔 月光花 晚上八点 【答案】 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和作家作品。 《肥皂泡》是冰心的作品，文章通过对肥皂泡的描写，表达了作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往。 《蜜蜂》是法布尔所作，主要讲述了他通过实验探究蜜蜂辨认方向的能力。 《荷花》是叶圣陶的作品，生动形象地描绘了荷花的美丽姿态。 《火烧云》是萧红的作品，展现了火烧云绚丽多彩的变化。 出自课文《花钟》，结合文中“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……”可知，万寿菊在下午三点开放；牵牛花在凌晨四点开放；夜来香在晚上八点开放；月光花在晚上七点开放。 9. 我会巧应用。 （1）大家都说他是个坏孩子，但我从没见过他做坏事，妈妈让我不要轻信传闻，并告诉我：“______________，_______________。” （2）小明以前不爱学习，但是现在他知道错了并向老师道歉，还保证以后一定认真学习。老师用《左传》中的话对他说：“_____________”。 【答案】 ①. 眼见为实 ②. 耳听为虚 ③. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 做本题的时候，首先应该在平时的学习中多积累一些名言、谚语，还应该能够正确使用。书写的时候注意不要写错别字。 （1）“眼见为实，耳听为虚。”意思是：指亲眼看见的比听说的要真实可靠。 （2）“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”这句话出自《左传》；意思是：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。    三、阅读与理解。 10. 课内片段阅读。 赵州桥 （节选） ①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，（　　）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（　　）减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （1）第①自然段主要讲了赵州桥______________的特点。 （2）在文中括号里填上合适的关联词语。 （3）阅读第①自然段，用“______” 画出“这种设计”的具体内容；用“ ”画出“这种设计”好处的句子 （4）第②自然段围绕_____________这个特点来写的。“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”可以从__________、__________________、_____________这三种不同姿态的龙体会出来。 （5）读了第②自然段，我可以提出这样一个有价值的问题： _________________ 【答案】（1）雄伟坚固 （2）既 又 （3）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 （4） ①. 美观 ②. 两条相互缠绕的龙 ③. 前爪相互抵着的飞龙 ④. 双龙戏珠 （5）作者是怎样把“美观”这一特点写清楚的呢? 【解析】 【导语】这段节选以“雄伟”“美观”为纲，层次清晰。首段用数据说明桥的规模，详解“一拱四小拱”设计及优势，凸显工程智慧；次段聚焦栏板龙纹，以三种姿态展现雕刻之美。全文用“不但…… 而且……”衔接，从实用到审美，既显赵州桥的建筑价值，又含对古代匠人的赞叹，语言精准简洁。 【小问1详解】 本题考查对文段主要内容的概括。 第①自然段开篇即点明“赵州桥非常雄伟”，随后通过具体数据（桥长五十多米、宽九米多、横跨三十七米多宽的河面）描述桥的规模，接着详细介绍其独特设计（全部用石头砌成，无桥墩，只有一个拱形大桥洞，两侧各有两个小桥洞），并说明这种设计的优势（减轻流水冲击、节省石料）。这些内容均围绕赵州桥的构造特点展开，体现其“雄伟”“坚固”的特点。 【小问2详解】 本题考查关联词语的运用。 第①自然段文中括号前后的内容“减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁”与“减轻了桥身的重量，节省了石料”是并列关系，都是在说明赵州桥设计的好处，二者无主次、先后之分，因此需要填入表示并列关系的关联词语。 故可用“既……又……”。 【小问3详解】 本题考查找关键句子。 从第①自然段“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”可知，这部分文字详细描述了桥的建筑材料、有无桥墩、桥洞数量及位置等具体构造，正是“这种设计”所指的内容，因此应用横线画出这一句。 从第①自然段“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”可知，“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”具体阐述了这种设计在抗水流冲击和减重省料两方面的好处，因此应用波浪线画出这一句。 【小问4详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第②自然段“这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案”可知，该段开头即点明桥“美观”的特点，后续内容都是围绕栏板上雕刻的精美图案展开，这些图案是体现桥美观的具体表现，因此此处应填“美观”。 从第②自然段“栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”可知，冒号后的内容列举了三种龙的不同姿态，即：两条相互缠绕的龙、前爪相互抵着的飞龙、双龙戏珠。 【小问5详解】 本题考查拓展性思维。 要提出有价值问题，需结合第②自然段内容，围绕龙的雕刻特点、意义等展开，既要贴合文段，又能引发对内容的深入思考。 示例：栏板上雕刻这些不同姿态的龙有什么象征意义呢？ 2．整本书阅读。 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。 11. 南郭先生是（ ）中的主人公。 A. 《刻舟求剑》 B. 《邯郸学步》 C. 《滥竽充数》 D. 《守株待兔》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是寓言故事的主人公。 A．主人公是乘船时剑掉入水中后在船上刻记号的人，讽刺了墨守成规、不知变通的人。 B．主人公是模仿邯郸人走路的寿陵少年，讽刺了盲目模仿他人而丢失自身特点的人。 C．讲述了南郭先生不会吹竽，却混在乐队里装模作样充数，齐宣王死后，齐湣王喜欢听独奏，他无法再蒙混过关，只好逃走的故事。因此，南郭先生是《滥竽充数》的主人公。 D．主人公是偶然捡到撞死在树桩上的兔子后，便放弃耕作等待再有兔子撞来的农夫，讽刺了寄希望于侥幸、不劳而获的人。 故选C。 12. 读了《中国古代寓言》中的《南辕北辙》，让我明白了，_____________；我还读了《伊索寓言》中的《__________》，读了这个故事，我明白了：______________。 【答案】 ①. 无论做什么事情都要先看准方向，才能发挥自己水平，如果方向错了，条件再有利也离成功越来越远 ②. 龟兔赛跑 ③. 谦虚使人进步，骄傲使人落后 【解析】 【详解】本题考查寓言故事。 《南辕北辙》讲的是一个人想去南方，却往北走，结果越走越远。这个故事告诉我们：做事方向错误，努力白费。寓意是做事要选对方向，否则再努力也达不到目标。 《伊索寓言》有《乌鸦喝水》《龟兔赛跑》等故事，选择其中一个说说你明白了什么道理。 示例：我还读了《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》，读了这个故事，我明白了：得不到的东西不要贬低，要诚实面对自己。 文学性阅读。 ①老婆婆的手像树枝，脸像枯树皮。牙齿脱落，两颊凹陷，可她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星。奇怪的是：这样穷苦的一个老人。谁都尊敬她。伤心的人见了老婆婆，她送了一件礼物，伤心的人不再流泪，心中满怀宽慰。轻松愉快地离去。愤怒的人见了老婆婆，她送了一件礼物，愤怒的人不再生气，转怒为喜，心平气和地离开。劳累的人遇到老婆婆。她送了一件礼物。劳累的人有了力量和信心，精神焕发，唱着歌儿继续前行。各式各样的人跑到老婆婆那里，每个人都得到了礼物，高兴地回去了。 ②老婆婆很穷，可她的礼物总也送不完。你猜猜看，老婆婆的礼物是什么？ ③老婆婆的礼物，是真诚的微笑。 13. 用“______ ”画出描写老婆婆外貌的句子，并补全下面的句子。 小孩子的手像______________，脸像_____________。眼睛像_______________。 14. 读了这篇文章，你明白了_________________ 15. 你觉得老婆婆是个____________的人。 16. 想象一下，还有哪些人见到老婆婆，老婆婆会对他们说什么，他们又会怎样离去？ _____________________ 【答案】13. 老婆婆的手像树枝，脸像枯树皮。牙齿脱落，两颊四陷，可她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星。 棉花 红苹果 葡萄 14. 面对生活中的困难要保持乐观的心态 15. 慈祥 16. 遭受失败的人见到老婆婆，老婆婆微笑着说：“失败不可怕，只要能用微笑面对，重新振作，就一定会成功。”他们满怀信心地离去了。 【解析】 【导语】这篇短文通过质朴的笔触塑造了一位富有智慧的老婆婆形象。外貌描写（“手像树枝，脸像枯树皮”）与明亮眼睛的对比，暗示其物质贫困却精神富足。重复的“礼物”句式形成韵律美，层层递进展现微笑的治愈力量。文本以设问引导思考，最后揭示“真诚微笑”的答案，完成从具象到抽象的升华。通过不同人群的转变，诠释了精神馈赠超越物质贫困的哲理，体现了民间文学“小故事大道理”的典型特征。 【13题详解】 本题考查寻找关键句及仿写句子。 阅读第①段句子“老婆婆的手像树枝，脸像枯树皮。牙齿脱落，两颊凹陷，可她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星”可知，这句话是描写老婆婆外貌的句子，把“老婆婆的手”比作“树枝”，把“脸”比作“枯树皮”，把“眼睛”比作“闪耀的星星”，运用了比喻的修辞手法，这样写将老婆婆的外貌描写得更加生动形象。 据此仿写并补全句子即可。示例：小孩子手像细腻的白玉，脸像红扑扑的苹果。眼睛像清澈的泉水。 【14题详解】 本题考查选文内容的理解。 阅读全文，结合第①段句子“愤怒的人见了老婆婆，她送一件礼物，愤怒的人不再生气，转怒为喜，心平气和地离开。劳累的人遇到老婆婆，她送一件礼物，劳累的人有了力量和信心，精神焕发，唱着歌儿继续前行”第③段“老婆婆的礼物，是真诚的微笑。”可以看出文章核心是“真诚的微笑”的力量：它能安慰伤心者、平息愤怒者、鼓舞劳累者。这说明善意无需物质支撑，简单的真诚就能传递温暖、化解负面情绪，凸显了善意与乐观的感染力。 【15题详解】 本题考查了人物形象的分析。 阅读第①段句子“愤怒的人见了老婆婆，她送一件礼物，愤怒的人不再生气，转怒为喜，心平气和地离开。劳累的人遇到老婆婆，她送一件礼物，劳累的人有了力量和信心，精神焕发，唱着歌儿继续前行”可知，各式各样的人跑到老婆婆那里，都能得到礼物，并高兴地回去。由此可以看出，老婆婆是一个善良、乐观、待人真诚的人。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 学生结合文章内容发挥自己的想象回答即可。示例：犯了错的人见到老婆婆，老婆婆会微笑着说：“知道错了就好，改正了就是好孩子，往前看，别被过去困住呀。”犯了错的人心里的愧疚和不安消散了，带着改过自新的决心，昂首挺胸地离开了。 四、习作练笔。 17. 任选下面一句为开头，围绕这个中心意思把内容写具体。 学校社团活动真丰富啊！ 动物园里的动物真可爱呀！ __________ 【答案】动物园里的动物真可爱呀！猴山上，小猴子们灵活地荡着秋千，红红的屁股格外显眼；长颈鹿伸着长长的脖子，优雅地吃着高处的树叶；大象用鼻子吸足了水，“噗”地一下喷出来洗澡，逗得大家哈哈大笑；熊猫宝宝抱着竹子，憨态可掬地啃啊啃，黑白相间的绒毛让人忍不住想摸摸。 【解析】 【详解】本题考查写话。 本题属于“中心句扩展类”写作训练，写话时必须严格以给定句子作为全文主旨，所有扩展内容需服务于中心句的情感表达，避免添加与中心句无关的新信息。句子合理通顺即可。 示例： 学校社团活动真丰富啊！走廊尽头的招新摊位像彩虹般绚烂，机器人社的自动机械臂正夹着糖果分发给新生，围棋社的棋盘上黑白棋子碰撞出清脆声响。最热闹的是话剧社，他们穿着中世纪戏服在走廊即兴表演，裙摆旋转划出优美的弧线。转角处的天文社架起了望远镜，液晶屏上实时显示着太阳黑子活动，吸引着科学爱好者们驻足讨论。每个教室门牌都变成了创意展板：烘焙社飘出黄油焦糖的甜香，摄影社墙上挂满光影交错的校园瞬间，就连走廊立柱都贴满了动漫社的手绘海报。 动物园里的动物真可爱呀！热带鸟园里，金刚鹦鹉用鲜红的喙灵巧地剥开瓜子，突然展开蓝黄相间的翅膀，羽毛在阳光下泛起丝绸般的光泽。小熊猫展区，两只毛茸茸的家伙正为抢苹果打架，蓬松的大尾巴像两把棕红的毛刷在空中扫来扫去。最治愈的是环尾狐猴家族，妈妈背着宝宝晒太阳时，小家伙会突然探出小脑袋，黑亮眼睛好奇地打量游客。就连平时威风的东北虎，此刻也趴在玻璃幕墙前打哈欠，粉色的舌头卷成U形，露出四颗萌萌的犬齿。 18. 假如有一天你发现自己拥有一种特异功能，能够听懂小动物的语言。家里的小猫咪正跟躲在洞里的老鼠友好地聊着天，树上的小鸟叽叽喳喳争吵不休……这个时候，你会和什么小动物，发生什么好玩的故事呢？请你发挥想象编一个有趣的童话故事，注意把故事写清楚，把句子写通顺。题目自拟。 【答案】例文： 会说话的蒲公英 清晨我在窗台浇花，忽然听见细碎的“呜呜”声。低头一看，花盆里的蒲公英正抽抽噎噎：“我的绒毛被蚜虫啃秃了，没法带种子去远方了……” 我这才发现，蒲公英白色的绒球上爬着几只蚜虫。“它们说这里的根汁最甜，要把我的孩子当点心！”蒲公英的叶片都在发抖。我赶紧找来棉签，轻轻扫去蚜虫。蒲公英立刻快活起来：“谢谢你！我送你一朵会指路的种子吧！” 一阵风吹来，最大的那朵绒球散开，一颗种子飘到我手心。“跟着它，能找到刺猬的储藏室哦！”蒲公英晃着茎说。我跟着种子走到篱笆下，果然听见刺猬一家在争论：“橡果该埋在松树还是橡树底下？” 原来每片叶子下都藏着秘密。黄昏时，蒲公英的种子们乘着风出发，我听见它们齐声喊：“明年见呀，会听故事的人类！” 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求围绕“拥有听懂小动物语言的特异功能”展开，需选取一种小动物，编写有趣的童话故事，要写清故事、语句通顺，且需自拟题目，核心是借助特异功能构建人与动物间的趣味互动情节。 二、立意 通过人与小动物的有趣互动，展现动物世界的奇妙与温情，传递人与自然和谐相处的理念，让故事在趣味中蕴含对生命的尊重与关爱。 三、提纲 开头：发现自己能听懂小动物语言的瞬间，比如在花园里听到蚂蚁的对话，引出故事的开端。 中间：选择一只小动物（如受伤的鸽子），通过听懂它的求助，展开帮助它的过程，期间发生有趣的对话和小波折。 结尾：成功帮助小动物后，感受到能与动物沟通的美好，点明故事的温情主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$