精品解析：湖北省随州市曾都区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

曾都区2024—2025学年度每第二学期学业质量监测 八年级语文试卷 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷上无效。 3.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷上无放。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（20分） 1. 请参照“语”和“文”的字形，完成对话。 “语，论也。从言，吾声。”——《说文解字》 “文，错画也。象交文。”——《说文解字》 小云：“‘语’字由‘言’和‘吾’组成，形声字。“言”即语言表达，“吾”自我发声。 我打算配上文案：言为心声，对话架起沟通之桥。 我：“文”字甲骨文像人胸前的纹饰。又引申为文字、文化。我打算配上文案：____________ 2. 请写出两个含“语”或含“文”字的四字成语：____________ ____________ 3. 在活动过程中，小莲同学想要用下面一副对联来讴歌语文之美。依次填入空缺处的词语，最恰当的一项是（ ） 上联：①______，自成风景； 下联：写物写人写时事，②______。 A. ①山好水好天光好②都情意 B. ①山好水好天光好②都是性情 C. ①描山描水描天光②都是情意 D. ①描山描水描天光②都是性情 4. 宣传组请班上爱好书法的同学用四种字体书写“辞章织锦 文心绣月”这幅字，班委讨论认为：行楷字体能更好体现语文的灵动诗意，请你选出用行楷书写的项（ ） A. B. C. D. 5. 一切景语皆情语。“（1）____________，白露为霜”，于浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉；“气蒸云梦泽，（2）____________”，诗人借烟波浩淼的洞庭湖曲折地表达了希望被援引之意；“万籁此都寂，（3）____________”，常建以清幽寂静的氛围表达对宁静内心的追求；“（4）____________，落日故人情”，诗仙李白巧妙地将自然之景与离情别绪融为一体；秋风萧瑟，茅屋破败，诗圣杜甫抒发了“安得广厦千万间，（5）____________”的崇高理想；陶渊明借“（6）____________，鸡犬相闻”，描绘出了心中的理想家园，“缺月挂疏桐，（7）____________”，营造出静谧、清冷的氛围，烘托出词人内心的孤独；暮雨黄昏，梅花独放，“（8）____________，只有香如故”，正是陆游独立不倚、坚持正义的人格写照。 6. 小明梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字 A.缄默xián B.瞭望liáo （2）容易写错的词 A.人情事故 B.格物至知 （3）容易说错的话 A.黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们自我保护。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成各题。 夜归鹿门山歌① 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧②。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处③。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 注释：①鹿门：山名，在襄阳。②渔梁：洲名，在湖北襄阳城外汉水中。③庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，不久后，携妻登鹿门山采药，一去不回。 7. 动静相衬，首句借“____________”一词渲染了黄昏安宁和静谧，第二句“____________”字写出人声鼎沸的场景，一静一动，形成鲜明对照。 8. 借典明志，第三联引用了“庞公”的典故，表明了诗人____________。 阅读下面两段文言文，完成小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已（A）。 【乙】楚咸王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位（B）。子独不见郊祭之牺牲①（C）？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是时虽欲为孤豚岂可得乎？子亟②去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者③所羁。终身不仕，以快吾志焉。” 【注】①牺牲：供祭祀用的纯色全体牲畜。②亟：通“急”，赶紧。③有国者：掌握国家政权的人。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 使使厚币迎之 语境推测（联系下文的“楚使者”） _______ 庄周笑谓楚使者曰 课内迁移（权谓吕蒙曰） _______ 养食之数岁 课内迁移（食之不能尽其材） _______ 终身不仕 查词典（①做官；②通“事”，指从事、做事；③审察④官职或官员） _______ 10. 请将“乎”“也”“矣”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 当是时虽欲为孤豚岂可得乎？ 12. 用现代汉语翻译下列句子。 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 13. 甲文中“鹏”的形象是什么样的？乙文中庄子为什么拒绝做齐国的宰相？从甲乙两文中你能读出庄子是个什么样的人？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 读懂植物的“聊天记录” 宋传奎 ①信息传递是人类生存发展的基础。从最初的肢体语言到驿站传书，再到承载海量数据的互联网，信息一直是人类社会不可或缺的存在。 ②作为地球上重要的“居民”，____________？答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。番茄也是如此，它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周边的番茄秒变“苦瓜脸”。这套由挥发性气味小分子编织的“空气互联网”，如同自然界的“聊天记录”传递信息，让不会移动的植物们实现了跨时空的生存协作。 ③茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的原产地，有3000多年的种茶史。面对漫长进化中的极端气候挑战，茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系，使得茶树跨越地质年代存续至今。 ④像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微降温就容易“感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“□望哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号转化为葡萄糖苷储存在体内，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取以更好地应对寒冷。 ⑤既然植物能够传递信息，那么新的问题来了：这种交流是单向提醒还是双向互动？接收者是否会做出回应？传统理论认为，植物间的化学通信如同“广播电台”——受胁迫个体单向发射信号，邻近植株被动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶树抗寒能力明显增强。基于此，研究人员提出了一个大胆的推测：受体植株并非被动接收信号，与人类的语言交流类似，植物之间也存在“对话”交流。 ⑥随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报李”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。 ⑦植物间的通信如同人类的语言，这是一种非常有趣的现象，作为生命体，人类和动植物间有相通之处。也正因为如此，人类应该尊重自然、保护自然，而不是征服自然、破坏自然。 ⑧随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码”，或许有一天，人类能够精准识别植物间的语言，听懂它们的“悄悄话”、了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨。当茶园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更是打开自然界宝库的“金钥匙”——那是万物共生的智慧。 14. 根据文章内容，下列选项中不正确的一项是（ ） A. “植物之间存在对话交流”，目前只是科学家的大胆推测。 B. 番茄在受伤害时，会挥发出茉莉气味小分子提醒同伴。 C. 抗寒能力弱的茶树，在茶园中能起到抗寒预警的作用。 D. 人类和动植物间有相通处，人类应该尊重、保护自然。 15. 请结合上下文，在第②段横线上填上恰当的句子，使前后文语义贯通，合乎逻辑。 16. 请结合文段内容，说一说第⑥段中“投桃报李”这个成语怎样理解？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 灯如红豆 侯志明 ①纪昀有言：“灯如红豆最相思。” ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。 ③我总会想到立年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。 ⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了，”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。 ⑨后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的，何况这个女同学是我们男生认为最不起眼的。那一刻她在我眼中是那么的美。 ⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑪“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。 17. 文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。请结合全文填写以下表格。 小油灯 相关人物 给“我”的启迪 第一盏 母亲 ①_______ 第二盏 父亲 ②_______ 第三盏 女同学 ③_______ 18. 小云在朗诵这篇文章时，做了以下批注，请你指出不恰当的一项是（ ）。 A. 文章中回忆母亲在灯下赶制新衣新鞋的段落，饱含深情，朗诵时语速可稍慢，语调轻柔，以体现对母亲的怀念。 B. 文中描写父亲在灯下算账对不上账的情节，为突出父亲的认真、公道，“有两毛钱，对不上账”一句应重读，语气稍显焦急。 C. 在朗诵“几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了”时，要加快语速，表现出对过去时光一去不复返的急切感。 D. 文章结尾升华了对灯相思境界和品位，朗诵“‘灯如红豆最相思’的前面还有一句，是‘书似青山常乱叠’”时，语调可舒缓、深沉，引发听众的思考。 19. 自选角度为文中画线的句子作一条批注。 20. 请在第⑦段末尾用第一人称补写一段“我”听完父亲话后的心理活动。 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 材料一：中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄露了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里号哭；文字原是有巫术的作用的。 ——《<说文解字>第一》 材料二：在人家门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西。八卦是圣物；放在门头上，放在帽饰里，是可以辟邪的。辟邪还只是它的小神通；它的大神通在能够因往知来，预言吉凶。算命的、看相的、卜课的，都用得着它。他们普通只用五行生克的道理就够了，但要详细推算，就得用阴阳和八卦的道理。八卦及阴阳五行于我们非常熟悉，这些道理直到现在还是我们大部分人的信仰，我们大部分人的日常生活不知不觉之中叫这些道理支配着。 ——《<周易>第二》 材料三：《尚书》是中国最古的记言的历史。所谓记言，其实也是记事，不过是一种特别的方式罢了。记事比较的是间接的，记事比较的是直接的。记言大部分照说的话写下来；虽然也须略加剪裁，但是尽可以不必多费心思，记事需要化自称为他称，剪裁也难，费的心思自然要多得多。 ——《<尚书>第三》 材料四：诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。 ——《<诗经>第四》 21. 我们在学习本册文言文的时候，可以结合《经典常谈》中的相应篇目来加深理解。你在学习下面这些课文时可以去翻阅此书的哪些章节？请将对应章节的序号填写在课文后面。 目录 ①《说文解字》第一 ⑧《战国策》第八 ②《周易》第二 ⑨《史记》《汉书》第九 ③《尚书》第三 ⑩诸子第十 ④《诗经》第四 ⑪辞赋第十一 ⑤三礼第五 ⑫诗第十二 ⑧春秋三传第六 ⑬文第十三 ⑦四书第七 《关雎》____________ 《北冥有鱼》____________ 《大道之行》____________ 《茅屋为秋风所破歌》____________ 22. 阅读材料三，你认为《论语》应该是一本记言为主还是记事为主的书？请简要谈谈理由。 23. 下列对《经典常谈》这本书的表述，错误的一项是（ ） A. 这本书为中学生提供了理解古代经典的入门路径。 B. 这本书以学术创新为目标，提出颠覆传统的全新解读。 C. 书中提到乐府诗时，强调其来自民间，内容贴近百姓生活。 D. 作者对诸子百家的介绍，以儒、墨、道、法为序，反映学派影响力差异。 24. 朱自清先生将深奥晦涩的经典介绍得通俗易懂且引人入胜，请你结合所给四则材料，探究先生是怎样达到这种艺术效果的。 三、表达与交流（55分） 25. 天地有多广阔，语文就有多美丽！翻开语文课本，自然风景，人文胜迹，民俗风情，科学奥义，圣贤精神，时代楷模，都包罗其中请从下面任务中选择一项完成。 任务一：运用《安塞腰鼓》这篇文章中所学习的排比、反复、比喻等修辞手法，写一段话来表现语文之美。要求：在三种修辞中任选两种，字数80字以内。 任务二：以“语文之美”为主题，自拟题目，写一首4行以上的小诗。 26. 从下列三项任务中任选一项写一篇作文。 “要向一颗微不足道的星星学习，可以微弱，但要有光。” ——毕淑敏 “黎明前最黑暗的裂缝，恰是光照进来的方向，别怕长夜，怕的是不敢点燃心中的火把。” ——《典籍里的中国》 任务一：“枣园的灯光照人心，延河滚滚喊‘前进'”，革命圣地的灯光照引一代又一代青年前进的方向；“你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒”，灯笼微光，是吴伯箫许身家国的告白；“……油灯，……照耀我前行的路却是那样明亮宽展……”，油灯光微，却陪伴“我”把人生之路走得踏实。在你的生活中，或许也有这样一束光，在某个时刻照亮你、陪伴你、温暖你；又或者，你就是那束光！请将“那一束光，____________”补充完整，并以此为题，写一篇记叙性文章。 任务二：追光而行，不仅是对黑暗的抗争，更是对生命的礼赞。愿你我都能在人生的旅途中，将挑战化为动力，迎接属于自己的曙光，请以“我是追光少年”为题写一篇演讲稿。 任务三：请以这段文字为开头，续写一个故事，根据故事的内容，自拟题目。 当远处那一线光射过来的瞬间，我的心砰砰直跳，我奋力地朝着那亮光奔过去。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曾都区2024—2025学年度每第二学期学业质量监测 八年级语文试卷 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷上无效。 3.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷上无放。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、积累与运用（20分） 1. 请参照“语”和“文”的字形，完成对话。 “语，论也。从言，吾声。”——《说文解字》 “文，错画也。象交文。”——《说文解字》 小云：“‘语’字由‘言’和‘吾’组成，形声字。“言”即语言表达，“吾”是自我发声。 我打算配上文案：言为心声，对话架起沟通之桥。 我：“文”字甲骨文像人胸前的纹饰。又引申为文字、文化。我打算配上文案：____________ 【答案】文以载道，典籍传承文明之光 【解析】 【详解】本题考查汉字文化内涵的理解与表达。 作答时，需要结合“文”的含义和所给的句式来创作文案。“文”的本义是“错画”，即花纹、纹理，后来引申为文字、文化等。因此，我们可以围绕“文”的本义和引申义来创作文案，体现“文”在人类发展过程中的重要作用。根据“‘文’字甲骨文像人胸前的纹饰。又引申为文字、文化”可知，“文”的本义是“错画”，即花纹、纹理，后来引申为文字、文化等。因此，我们可以围绕“文”的本义和引申义来创作文案，体现“文”在人类发展过程中的重要作用。 示例：纹饰绘出文明雏形，文字承载千年智慧。 2. 请写出两个含“语”或含“文”字的四字成语：____________ ____________ 【答案】 ①. 示例：千言万语 ②. 语重心长、窃窃私语、自言自语、文质彬彬、天文地理、图文并茂、繁文缛节 【解析】 【详解】本题考查词语积累。 根据题干要求，任意举出两个含有“语”“文”字的四字成语即可。 示例：流言蜚语、一语中的、文过饰非、舞文弄墨。 3. 在活动过程中，小莲同学想要用下面一副对联来讴歌语文之美。依次填入空缺处的词语，最恰当的一项是（ ） 上联：①______，自成风景； 下联：写物写人写时事，②______。 A. ①山好水好天光好②都是情意 B. ①山好水好天光好②都是性情 C. ①描山描水描天光②都是情意 D. ①描山描水描天光②都是性情 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对联。 D.根据对联字数相等、‌词性相当、‌结构相称、语意相关、平仄相谐等要求，再结合题干所示上下联的内容“自成风景”“写物写人写时事”可知，第①空内容应与“写物写人写时事”相对，第②空内容应与“自成风景”相对。“写物写人写时事”由“写物”“写人”“写时事”三个动宾短语构成。“山好水好天光好”由“山好”“水好”“天光好”三个主谓短语构成，不能相对。“描山描水描天光”由“描山”“描水”“描天光”三个动宾短语构成，可以相对。“自成风景”是一个动宾短语，下联不仅需要动宾短语与之相对，且末字应为平声。“都是性情”是动宾短语，最后一字“情”为平声，可以相对。故第①空填“描山描水描天光”；第②空填“都是性情”； 故选D。 4. 宣传组请班上爱好书法的同学用四种字体书写“辞章织锦 文心绣月”这幅字，班委讨论认为：行楷字体能更好体现语文的灵动诗意，请你选出用行楷书写的项（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法鉴赏。 A.字体形态古朴，笔画线条较为规整、均匀，具有篆书的典型特征； B.笔画灵动流畅，兼具楷书的规整与行书的活泼，符合行楷字体“灵动诗意”的特点； C.字体笔画方正大气，字体端正，横平竖直，是典型的楷书风格； D.字体方扁，起笔蚕头，收笔雁尾，此为隶书； 故选B。 5. 一切景语皆情语。“（1）____________，白露为霜”，于浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉；“气蒸云梦泽，（2）____________”，诗人借烟波浩淼的洞庭湖曲折地表达了希望被援引之意；“万籁此都寂，（3）____________”，常建以清幽寂静的氛围表达对宁静内心的追求；“（4）____________，落日故人情”，诗仙李白巧妙地将自然之景与离情别绪融为一体；秋风萧瑟，茅屋破败，诗圣杜甫抒发了“安得广厦千万间，（5）____________”的崇高理想；陶渊明借“（6）____________，鸡犬相闻”，描绘出了心中的理想家园，“缺月挂疏桐，（7）____________”，营造出静谧、清冷的氛围，烘托出词人内心的孤独；暮雨黄昏，梅花独放，“（8）____________，只有香如故”，正是陆游独立不倚、坚持正义的人格写照。 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 波撼岳阳城 ③. 但余钟磐音 ④. 浮云游子意 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 阡陌交通 ⑦. 漏断人初静 ⑧. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：蒹、葭、苍、撼、岳、磐、庇、俱、颜、阡、陌、漏、碾。 6. 小明梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字 A.缄默xián B.瞭望liáo （2）容易写错的词 A.人情事故 B.格物至知 （3）容易说错话 A.黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们自我保护 【答案】（1）A.jiān B.liào （2）A.人情世故 B.格物致知 （3）A.主谓搭配不当，删去“黑黑的乌云和” B.宾语残缺，应在句末加上“的意识” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 A.缄默：jiān mò，闭口不说话的样子。 B.瞭望：liào wàng，登高远望；特指从高处或远处监视敌情。 【小问2详解】 本题考查字形。 A.人情事故——人情世故：rén qíng shì gù，指为人处世的道理。 B.格物至知——格物致知：gé wù zhì zhī，推究事物的原理法则而总结为理性知识。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 A.主谓搭配不当，“乌云”不能与“倾泻下来”搭配，应删去“黑黑的乌云和”，使“瓢泼的大雨”与“倾泻下来”搭配合理。 B.宾语残缺，“增强”后缺少宾语中心语，应在句末加上“的意识”，使“增强同学们自我保护的意识”表述完整。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成各题。 夜归鹿门山歌① 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧②。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处③。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 注释：①鹿门：山名，在襄阳。②渔梁：洲名，在湖北襄阳城外汉水中。③庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，不久后，携妻登鹿门山采药，一去不回。 7. 动静相衬，首句借“____________”一词渲染了黄昏的安宁和静谧，第二句“____________”字写出人声鼎沸的场景，一静一动，形成鲜明对照。 8. 借典明志，第三联引用了“庞公”的典故，表明了诗人____________。 【答案】7. ①. 钟鸣 ②. 喧 8. 归隐的志趣（言近即可） 【解析】 【导语】《夜归鹿门山歌》以钟声、喧声起笔，衬出尘世与隐者的分野。月照烟树，忽至庞公栖隐处，借典明志。末句“幽人自来去”，显淡泊归隐之志，全诗清幽淡远，融景入情，是孟浩然隐逸情怀的传神写照。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解。 结合“山寺钟鸣昼已昏”可知，“钟鸣”是山寺传来的钟声，在黄昏时分，钟声往往给人悠远、宁静之感，渲染出黄昏的安宁与静谧。结合“渔梁渡头争渡喧”可知，“喧”字直接描绘出渔梁渡头人们争相渡河时的喧闹声，展现出人声鼎沸的热闹场景。由此可知，首句以“钟鸣”衬静，第二句以“喧”显动，一静一动形成鲜明对照，突出了不同场景的氛围差异。 【8题详解】 本题考查情感理解。 结合“鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处”可知，诗人在月光下抵达鹿门山，恰好是东汉庞德公曾经隐居的地方。注释中提到庞公拒绝做官，选择隐居鹿门山，可见其有归隐之志。由此可知，诗人特意提及庞公的栖隐之处，暗含对庞公隐居生活的向往，表明了自己也有着归隐山林的志趣。 阅读下面两段文言文，完成小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已（A）。 【乙】楚咸王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位（B）。子独不见郊祭之牺牲①（C）？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是时虽欲为孤豚岂可得乎？子亟②去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者③所羁。终身不仕，以快吾志焉。” 【注】①牺牲：供祭祀用的纯色全体牲畜。②亟：通“急”，赶紧。③有国者：掌握国家政权的人。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 使使厚币迎之 语境推测（联系下文的“楚使者”） _______ 庄周笑谓楚使者曰 课内迁移（权谓吕蒙曰） _______ 养食之数岁 课内迁移（食之不能尽其材） _______ 终身不仕 查词典（①做官；②通“事”，指从事、做事；③审察④官职或官员） _______ 10. 请将“乎”“也”“矣”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 当是时虽欲为孤豚岂可得乎？ 12. 用现代汉语翻译下列句子。 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 13. 甲文中“鹏”的形象是什么样的？乙文中庄子为什么拒绝做齐国的宰相？从甲乙两文中你能读出庄子是个什么样的人？ 【答案】9. ①. 派、派遣 ②. 对……说、告诉 ③. 通“饲”，喂养 ④. ①做官 10. ①. 矣 ②. 也 ③. 乎 11. 当是时/虽欲为孤豚/岂可得乎 12. 乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 13. 鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。庄子不愿被权力（为繁杂的国事）所束缚，宁愿过一种悠然自由的生活。（我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。终身不仕，以快吾志焉。）庄子是一个思想超脱，淡泊率性，幽默风趣，蔑视权贵，追求精神自由，坚守人格独立的人。 【解析】 【导语】两则选文展现庄子思想精髓。甲文以鲲鹏为喻，“水击三千里，抟扶摇而上九万里”的雄奇描写，彰显其对自由境界的向往；乙文借庄周拒仕，以“郊祭之牺牲”作比，表明不愿被世俗羁缚的态度。一虚一实，前者以奇幻想象寄寓哲思，后者用直白言辞坚守本心，共同凸显庄子追求精神自由、超脱世俗的核心思想。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）根据语境推测，联系下文的“楚使者”可知，“使使厚币迎之”中第一个“使”结合下文“楚使者”可推测为“派遣”的意思，使使厚币迎之：派遣使者用丰厚的礼物去迎接他。 （2）根据课内迁移，“权谓吕蒙曰”中“谓”是“对……说”的意思，“庄周笑谓楚使者曰”中“谓”也可迁移理解为“对……说”。庄周笑谓楚使者曰：庄周笑着对楚国使者说。 （3）根据课内迁移，“食之不能尽其材”中“食”通“饲”，是“喂养”的意思，“养食之数岁”中“食”也可迁移理解为“喂养”。养食之数岁：喂养它好几年。 （4）根据查词典，推测“仕”①做官，代入句中，“终身不仕”中“仕”结合语境应取“做官”之意，终身不做官。句意合理通顺，故选①。 【10题详解】 本题考查文言虚词。 A.结合甲文“其视下也，亦若是则已”可知，这句话表达一种陈述语气，“矣”作为语气助词，常用于句末，可表示陈述语气，相当于“了”，在这里能体现出鹏鸟从高空往下看的情况，所以A处应填“矣”。 B.结合乙文“千金，重利；卿相，尊位”可知，此句表达一种判断语气，“也”作为语气助词，可用于句末表示判断语气，符合此处语境，所以B处应填“也”。 C.结合乙文“子独不见郊祭之牺牲”可知，这句话是庄周对楚使者的一种反问，“乎”作为语气助词，常用于句末，表示疑问、反问或推测等语气，在这里能体现出这种反问的语气，所以C处应填“乎”。 【11题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：在这个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道还能做到吗？“当是时”是时间状语，需断开；“虽欲为孤豚”是假设的情况，“岂可得乎”是反问的语气，需断开。 据以上分析断句为：当是时/虽欲为孤豚/岂可得乎？ 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风；去，离开；息，气息，这里指风。 【13题详解】 本题考查文言文内容理解与人物形象分析。 第一问，根据甲文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，鹏的脊背宽阔，双翅巨大，可见其体型硕大无比；根据“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，鹏振翅能激起三千里浪涛，还能乘风飞至九万里高空，足见其力大无穷、志存高远且善于借助风力。 第二问，根据乙文“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。终身不仕，以快吾志焉”可知，庄子明确表达出自己宁愿在污浊小水沟中自由玩乐，也不愿被掌权者束缚，终身不做官来让自己的心志畅快，由此可见他拒绝做宰相是因为不愿被权力和繁杂国事束缚，一心向往悠然自由的生活。从甲文对鹏的奇幻描写，能看出庄子思想超脱，充满浪漫主义色彩；从乙文他以“郊祭之牺牲”作比，幽默拒绝楚威王的邀请，且表明“终身不仕”的态度，可知他幽默风趣，对权贵不屑一顾，一心追求精神自由，坚守自己的人格独立，不被世俗功名利禄所牵绊。 点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；变化成鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鸟，在海水运动的时候就要迁徙到南海去。南海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去迎接他，许诺让他担任宰相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，是丰厚的利益；卿相，是尊贵的职位。您难道没见过郊祀时用的祭品吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的锦绣，把它送进太庙。在这个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道还能做到吗？您赶紧离开，不要玷污了我。我宁愿在污浊的小水沟里游玩使自己畅快，也不愿被掌握国家政权的人束缚。我终身不做官，来使自己的心志畅快。” 阅读下面的文章，完成下面小题。 读懂植物的“聊天记录” 宋传奎 ①信息传递是人类生存发展的基础。从最初的肢体语言到驿站传书，再到承载海量数据的互联网，信息一直是人类社会不可或缺的存在。 ②作为地球上重要的“居民”，____________？答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。番茄也是如此，它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周边的番茄秒变“苦瓜脸”。这套由挥发性气味小分子编织的“空气互联网”，如同自然界的“聊天记录”传递信息，让不会移动的植物们实现了跨时空的生存协作。 ③茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的原产地，有3000多年的种茶史。面对漫长进化中的极端气候挑战，茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系，使得茶树跨越地质年代存续至今。 ④像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微降温就容易“感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”就像“□望哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号转化为葡萄糖苷储存在体内，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取以更好地应对寒冷。 ⑤既然植物能够传递信息，那么新的问题来了：这种交流是单向提醒还是双向互动？接收者是否会做出回应？传统理论认为，植物间的化学通信如同“广播电台”——受胁迫个体单向发射信号，邻近植株被动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶树抗寒能力明显增强。基于此，研究人员提出了一个大胆的推测：受体植株并非被动接收信号，与人类的语言交流类似，植物之间也存在“对话”交流。 ⑥随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报李”，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。 ⑦植物间的通信如同人类的语言，这是一种非常有趣的现象，作为生命体，人类和动植物间有相通之处。也正因为如此，人类应该尊重自然、保护自然，而不是征服自然、破坏自然。 ⑧随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码”，或许有一天，人类能够精准识别植物间的语言，听懂它们的“悄悄话”、了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨。当茶园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更是打开自然界宝库的“金钥匙”——那是万物共生的智慧。 14. 根据文章内容，下列选项中不正确的一项是（ ） A. “植物之间存在对话交流”，目前只是科学家的大胆推测。 B. 番茄在受伤害时，会挥发出茉莉气味小分子提醒同伴。 C. 抗寒能力弱的茶树，在茶园中能起到抗寒预警的作用。 D. 人类和动植物间有相通处，人类应该尊重、保护自然。 15. 请结合上下文，在第②段横线上填上恰当的句子，使前后文语义贯通，合乎逻辑。 16. 请结合文段内容，说一说第⑥段中“投桃报李”这个成语怎样理解？ 【答案】14. A 15. 自然界里的植物是否也存在信息交换呢 16. “投桃报李”原比喻友好往来或互相赠送东西。文中指头号“冻感茶树”释放气味分子发出警报（“投桃”），邻近茶树接收信号后释放角鲨烯反哺受冻植株，降低其损伤程度（“报李”），体现植物间“互帮互助”的闭环交流。 【解析】 【导语】本文围绕植物间的信息传递展开，从玉米、番茄的例子引出植物也能交流，重点聚焦茶树群体的寒潮预警体系。文中运用拟人手法，如“冻感茶树”“投桃报李”等表述，使植物交流过程生动形象。同时，以科学研究为依据，揭示植物双向互动的互助机制，展现了植物世界的智慧，也传达出人类应尊重自然的理念，兼具科学性与可读性。 【14题详解】 本题考查内容理解与分析。 A.根据第⑥段“随着研究的深入，科学家发现了植物间‘双向交流、抱团取暖’的秘密……”可知，植物之间存在对话交流已被科学家发现，并非只是推测。 故选A。 【15题详解】 本题考查语句补写。 首先明确，横线处需承接上文“信息传递是人类生存发展的基础”，引出植物是否也能传递信息的话题，形成自然过渡。其次，结合下文“答案是肯定的”及玉米、番茄传递信号的例子，可知横线处应是一个疑问句，询问植物是否存在信息传递。最后，用简洁的语言构建问句，使上下文逻辑连贯。 示例：植物是否也存在信息交换呢？ 【16题详解】 本题考查词语含义理解。 根据第⑥段“头号‘冻感茶树’感知到低温，会立即释放特殊气味分子”可知，这是受冻茶树主动发出警报的行为，即“投桃”，是信息的传递与帮助的起始。 根据第⑥段“邻近的茶树不仅能接收‘警报’，还会‘投桃报李’，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号‘冻感茶树’体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低”可知，邻近茶树在接收警报后，通过释放角鲨烯来反哺发出警报的受冻茶树，减轻其损伤，这一回应行为即“报李”，体现了植物间相互帮助的互动关系。 由此，“投桃报李”在文中生动展现了茶树群体中信息源与接收者之间互帮互助的闭环交流模式。 阅读下面的文章，完成下面小题。 灯如红豆 侯志明 ①纪昀有言：“灯如红豆最相思。” ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。 ③我总会想到立年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。 ⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了，”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。 ⑨后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的，何况这个女同学是我们男生认为最不起眼的。那一刻她在我眼中是那么的美。 ⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑪“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。 17. 文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。请结合全文填写以下表格。 小油灯 相关人物 给“我”的启迪 第一盏 母亲 ①_______ 第二盏 父亲 ②_______ 第三盏 女同学 ③_______ 18. 小云在朗诵这篇文章时，做了以下批注，请你指出不恰当的一项是（ ）。 A. 文章中回忆母亲在灯下赶制新衣新鞋的段落，饱含深情，朗诵时语速可稍慢，语调轻柔，以体现对母亲的怀念。 B. 文中描写父亲在灯下算账对不上账的情节，为突出父亲的认真、公道，“有两毛钱，对不上账”一句应重读，语气稍显焦急。 C. 在朗诵“几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了”时，要加快语速，表现出对过去时光一去不复返的急切感。 D. 文章结尾升华了对灯相思的境界和品位，朗诵“‘灯如红豆最相思’的前面还有一句，是‘书似青山常乱叠’”时，语调可舒缓、深沉，引发听众的思考。 19. 自选角度为文中画线的句子作一条批注。 20. 请在第⑦段末尾用第一人称补写一段“我”听完父亲话后的心理活动。 【答案】17. ①. 积极面对困难，生活的道路会越来越明亮 ②. 认真、公道、善良地对人对事等。 ③. 心地善良才是真正的美 18. C 19. 示例一：句子运用“扎”“穿”“勒紧”等动词，细致刻画母亲纳鞋底的连贯动作，生动展现母亲劳作时的专注与艰辛，体现出母亲为家庭不辞劳苦的坚韧品格，也暗含“我”对母亲的心疼与感激。 示例二：通过“浑身一抖”“攥住食指“斜倚窗台”等细节，真实再现母亲被扎伤手指的瞬间，以小见大，凸显母亲日夜操劳的辛苦，也为后文“我”铭记母亲积极面对生活的态度埋下伏笔。 20. 示例：父亲的话让我心头一震。原来两毛钱在他心里这么重，不是因为钱本身，而是担心别人辛辛苦苦干两天却没拿到应得的报酬。他对着两毛钱较真的样子，让我突然明白，原来做人做事要像这盏油灯一样，明明白白、不偏不倚。父亲摸着我脸时掌心的温度，还有他拧小灯火时认真的神情，都像灯芯上的火苗一样，在我心里轻轻跳动。以后我也要像父亲这样，不管做什么事，都要认认真真、替别人着想，不能有半点马虎。 【解析】 【导语】这篇散文以“灯如红豆”为意象，通过三盏油灯的回忆，构建了一幅温暖而深刻的生活画卷。作者以细腻的笔触刻画了母亲熬夜缝纫的坚韧、父亲对账的严谨，以及同学的无私相助，展现了平凡生活中的伟大。 【17题详解】 本题考查内容梳理。 第一空，结合第④段“那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣…… 在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此”第⑤段“直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天”可知，母亲在艰苦环境下，熬夜赶制新衣新鞋，即便手受伤也坚持，这种积极应对生活苦难的姿态，传递给“我”面对困境的力量，所以得出“积极面对困难，照亮艰难生活” 。 第二空，结合第⑦段“有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账……”第⑧段“在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人”可知，父亲因两毛钱对不上账，熬夜查找，秉持认真、公道，还心系他人辛苦，这些品质影响“我”待人处事，故为“认真、公道、善良地对人对事，推己及人” 。 第三空，结合第⑨段“后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯……那一刻她在我眼中是那么的美”可知，当“我”油灯油尽灯灭时，女同学主动推灯，在那个男女同学少交流的年代，她的举动展现善良、乐于助人，给“我”带来温暖，所以是“善良、乐于助人（心地善良才是真正的美）” 。 【18题详解】 本题考查朗读节奏及批注的理解。 C.“几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了”这句话表达的是对过往油灯及时光的怀念与感慨，而非“急切感”，加快语速不符合情感基调，批注不恰当。 故选C。 【19题详解】 本题考查句子的理解与赏析。 可从描写手法、情感表达、细节作用等角度切入，结合句中具体词句分析手法的运用，最后点明其表达的情感或人物形象特点，体现细节对文章主旨的支撑作用即可。 动作细节描写方面，句子通过“拿、交替、扎、穿、勒、抖、扔、攥、斜倚”等一系列动词，精准刻画了母亲纳鞋底的过程及被扎伤后的反应。前半部分的连贯动作展现了母亲纳鞋底时的熟练与辛劳，生动展现母亲劳作时的专注与艰辛，体现出母亲为家庭不辞劳苦的坚韧品格；后半部分的“一抖”“攥住”等细节则暗藏着她被扎伤的疼痛，却又强忍着继续劳作的坚韧。这些细节不仅让母亲的形象更鲜活，更蕴含着“我”对母亲的心疼与敬意，字里行间满是深沉的母爱与孩子的懂事。同时也为后文第⑤段“直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天”中“我”铭记母亲积极面对生活的态度埋下伏笔。 【20题详解】 本题考查心理活动的补写。 题目要求在第⑦段末尾以第一人称补写“我”听完父亲话后的心理活动。结合上下文语境，父亲因“两毛钱对不上账”熬夜核对，强调“两毛是壮劳力两天的收入”，体现他认真、公道、体恤他人的品质。“我”作为孩子，此时应被父亲的态度触动，产生敬佩、理解或感悟，情感需真挚，符合少年视角。语言风格需口语化、简洁，贴合“我”的年龄和当时的语境，避免过于成人化的表达。 示例：爹，两毛钱而已，您却熬到这么晚还在较真。我以前总觉得您算账时严肃得吓人，现在才懂，这两毛背后是别人家的汗水啊。您心里装着别人的辛苦，这种实在和善良，我以后做人做事，可得学着您这样。 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 材料一：中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄露了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里号哭；文字原是有巫术的作用的。 ——《<说文解字>第一》 材料二：在人家门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西。八卦是圣物；放在门头上，放在帽饰里，是可以辟邪的。辟邪还只是它的小神通；它的大神通在能够因往知来，预言吉凶。算命的、看相的、卜课的，都用得着它。他们普通只用五行生克的道理就够了，但要详细推算，就得用阴阳和八卦的道理。八卦及阴阳五行于我们非常熟悉，这些道理直到现在还是我们大部分人的信仰，我们大部分人的日常生活不知不觉之中叫这些道理支配着。 ——《<周易>第二》 材料三：《尚书》是中国最古的记言的历史。所谓记言，其实也是记事，不过是一种特别的方式罢了。记事比较的是间接的，记事比较的是直接的。记言大部分照说的话写下来；虽然也须略加剪裁，但是尽可以不必多费心思，记事需要化自称为他称，剪裁也难，费的心思自然要多得多。 ——《<尚书>第三》 材料四：诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。 ——《<诗经>第四》 21. 我们在学习本册文言文的时候，可以结合《经典常谈》中的相应篇目来加深理解。你在学习下面这些课文时可以去翻阅此书的哪些章节？请将对应章节的序号填写在课文后面。 目录 ①《说文解字》第一 ⑧《战国策》第八 ②《周易》第二 ⑨《史记》《汉书》第九 ③《尚书》第三 ⑩诸子第十 ④《诗经》第四 ⑪辞赋第十一 ⑤三礼第五 ⑫诗第十二 ⑧春秋三传第六 ⑬文第十三 ⑦四书第七 《关雎》____________ 《北冥有鱼》____________ 《大道之行》____________ 《茅屋为秋风所破歌》____________ 22. 阅读材料三，你认为《论语》应该是一本记言为主还是记事为主的书？请简要谈谈理由。 23. 下列对《经典常谈》这本书的表述，错误的一项是（ ） A. 这本书为中学生提供了理解古代经典的入门路径。 B. 这本书以学术创新为目标，提出颠覆传统全新解读。 C. 书中提到乐府诗时，强调其来自民间，内容贴近百姓生活。 D. 作者对诸子百家的介绍，以儒、墨、道、法为序，反映学派影响力差异。 24. 朱自清先生将深奥晦涩的经典介绍得通俗易懂且引人入胜，请你结合所给四则材料，探究先生是怎样达到这种艺术效果的。 【答案】21. ①. ④ ②. ⑩ ③. ⑤ ④. ⑫ 22. 《论语》是一本以记言为主的书。理由：依据材料三可知，记言的特点是“大部分照说的话写下来，虽需略加剪裁，但不必多费心思”，而《论语》主要记载孔子及其弟子的言论，其内容多为直接记录人物对话或独白，符合“记言”的特征，所以它是以记言为主的书。 23. B 24. 示例：（1）故事化叙述：如材料一讲述仓颉造字时“天雨粟，鬼夜哭”的神话传说，赋予文字起源以神秘色彩和故事性，拉近读者与抽象概念的距离。（2）结合生活实例：从日常现象切入（如材料二八卦在门头、帽饰的用途），将抽象的哲学概念转化为读者熟悉的生活现象，拉近经典与读者距离。（3）语言通俗化：用口语化表达解释抽象概念，如用简短的句式解释《尚书》的文体特点，“记言”和“记事”的区别，避免学术术语堆砌，通俗易懂，便于读者理解。（4）生动的场景化描述：材料四描绘“高兴或悲哀时唱歌”“节日聚会上一唱众和”等具体场景，还原歌谣产生的生活情境，使“诗的源头是歌谣”这一观点具象化、画面感强。 【解析】 【21题详解】 本题考查名著阅读分析。 《经典常谈》是朱自清先生的著作，旨在引导青少年了解中国古代经典。全书共十三篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、四书等经典。各章节内容介绍如下： 《说文解字》第一：介绍《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出“六书”理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。 《周易》第二：《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。最初用于占卜，后经儒家阐释发展为哲学经典，《易传》等传文赋予其深刻哲理，成为群经之首，对中国文化影响深远。 《尚书》第三：作为我国最早的记言史书，《尚书》记录虞、夏、商、周四代君臣言论与政令，分“誓”“诰”等文体，部分篇章也记载历史事件。虽历经传承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍贵资料。 《诗经》第四：《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。 《三礼》第五：“三礼”包含《仪礼》《周礼》《礼记》，是古代礼仪制度的汇编。《仪礼》记载具体礼节仪式，《周礼》规划国家制度，《礼记》则阐释礼义，共同构建起古代礼仪文化体系，影响传统社会秩序与文化传承。 《春秋》三传第六：《左传》《公羊传》《穀梁传》为《春秋》作注，被称为“三传”。《左传》重叙事，详述史实；公、穀二传重解经，阐发微言大义。它们丰富了《春秋》的内涵，助后人理解古代历史与思想。 《四书》第七：“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。 《战国策》第八：《战国策》记载战国时期策士游说活动与权谋策略，展现纵横家风采。书中文章言辞犀利、善用寓言，反映当时政治军事斗争与社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，也具较高文学成就。 《史记》《汉书》第九：《史记》为司马迁所著纪传体通史，首创纪、表、书、世家、列传体例，记录从上古到汉武帝时历史，兼具史学与文学价值。《汉书》由班固编撰，是第一部纪传体断代史，详记西汉一朝史事，规范正史写作体例。 《诸子》第十：春秋战国时期“百家争鸣”，儒、墨、道、法等诸子百家兴起。各家针对社会变革提出治国、修身等思想主张，如儒家“仁政”、道家“无为”，共同构筑中国古代思想文化的多元格局。 《辞赋》第十一：辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。 《诗》第十二：汉武帝设乐府采集民间歌谣，经整理配乐形成乐府诗，内容反映社会现实与百姓生活，语言质朴生动。乐府诗发展五言诗体，对后世诗歌创作在题材、形式和表现手法上产生重要影响。 《文》第十三：古代文章起源于春秋外交辞令与战国游说之语，后发展出记事、议论等文体。唐宋古文运动革新文风，主张文以载道。明代八股文兴起，虽限制创作，但也体现文章写作在不同时代的发展与演变。 第一空，《关雎》出自《诗经》，对应材料四中提及的《<诗经>第四》，即④。 第二空，《北冥有鱼》出自《庄子》，《庄子》属于诸子散文，对应目录中的“诸子第十”，即⑩。 第三空，《大道之行也》出自《礼记》，《礼记》是“三礼”之一，对应“三礼第五”，即⑤。 第四空，《茅屋为秋风所破歌》是杜甫的诗歌，属于古代诗歌范畴，对应“诗第十二”，即⑫。 【22题详解】 本题考查对材料内容的理解与文学常识。 根据材料三“《尚书》是中国最古的记言的历史。所谓记言，其实也是记事，不过是一种特别的方式罢了。记事比较的是间接的，记言比较的是直接的。记言大部分照说的话写下来；虽然也须略加剪裁，但是尽可以不必多费心思”可知，《论语》主要记载孔子及其弟子的言语，内容多为直接记录他们的对话、言论，如“学而时习之，不亦说乎”等，是“照说的话写下来”，虽有一定剪裁，但符合“记言”的特征，所以它是以记言为主的书。 【23题详解】 本题考查文学常识。 B.《经典常谈》的目标并非“学术创新”和“颠覆传统的全新解读”，而是对传统经典进行通俗化的梳理与阐释，帮助读者了解经典的基本内容和意义。 故选B。 【24题详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 （1）故事化叙述：根据材料一“这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来……所以他造字的时候，‘天雨粟，鬼夜哭’”可知，通过讲述仓颉造字的神话传说，为文字起源增添故事性，让抽象的文字起源知识更易被读者接受。 （2）结合生活实例：根据材料二“在人家门头上，在小孩的帽饰上，我们常见到八卦那种东西。八卦是圣物；放在门头上，放在帽饰里，是可以辟邪的”可知，从生活中常见的八卦用途切入，将抽象的八卦文化与读者熟悉的生活场景联系起来，便于理解。 （3）语言通俗化：根据材料三“所谓记言，其实也是记事，不过是一种特别的方式罢了。记事比较的是间接的，记事比较的是直接的。记言大部分照说的话写下来；虽然也须略加剪裁，但是尽可以不必多费心思”可知，用简洁直白的口语化表达解释《尚书》中“记言”和“记事”的区别，避免复杂学术术语，使读者轻松理解两者差异。 （4）生动的场景化描述：根据材料四“一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听……碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜”可知，通过描绘人们在不同情绪和节日里唱歌的具体场景，让“诗的源头是歌谣”这一抽象观点变得具象可感，富有画面感。 三、表达与交流（55分） 25. 天地有多广阔，语文就有多美丽！翻开语文课本，自然风景，人文胜迹，民俗风情，科学奥义，圣贤精神，时代楷模，都包罗其中。请从下面任务中选择一项完成。 任务一：运用《安塞腰鼓》这篇文章中所学习的排比、反复、比喻等修辞手法，写一段话来表现语文之美。要求：在三种修辞中任选两种，字数80字以内。 任务二：以“语文之美”为主题，自拟题目，写一首4行以上的小诗。 【答案】示例一：语文是敦煌壁画飞天的飘带，是黄山云海翻涌的墨痕；是《诗经》里蒹葭沾露的摇曳，是《赤壁赋》中江月永恒的辉光。她以文字的星子连缀成银河，让每个驻足凝望的灵魂都披满璀璨。 示例二： 在语文的经纬间 当甲骨文的裂纹里 长出《楚辞》的香草 平平仄仄的月光 便沿着唐诗的韵脚 流成一道虹桥—— 这头站着懵懂的我们 那头，站着整个华夏的心跳 【解析】 【详解】本题考查小作文。 任务一：第一，审题立意。需紧扣“语文之美”的核心主题，严格限定在80字内，从排比、反复、比喻中任选两种修辞手法。写作的重点是展现语文的感染力，而非单纯景物描写，应通过修辞的节奏感和画面感呈现语言张力。我们可以从自然维度，用文字描绘的山水意境来展现语文之美，还可以从文化维度承载的文明记忆来展现语文之美，还可以从情感维度传递的人文温度来展现语文之美，还可以从思维维度呈现的逻辑之美来展现语文之美。 第二，选材构思。用排比+比喻的修辞，适合展现语文的多重魅力；用反复+比喻的修辞，适合强化某个核心特质。可选择的意象有课本元素，如“泛黄的纸页”“墨香”等；自然对应，如“春雨”“星河”等；文化符号，如“编钟”“水墨”等。句式结构可采用总分式，先用比喻定调，再用排比展开；也可采用递进式，通过反复推进情感。排比方向：可铺陈“语文是……”的意象链（如星河/春雨/钥匙）；比喻方向：将语文具象化为自然意象（如蒲公英/长河/星空）；反复方向：通过“多么……”等句式强化情感。 任务二：第一，审题立意。写作时需把握诗歌文体特征，要4行及以上，还需体现完整意象系统。题目自拟但要明确指向语文特质（如《墨香》《字里行间》）。可借鉴《黄河颂》的抒情范式，但需控制篇幅规模。可从物象视角，让“文字”“课本”拟人化自述来展现语文之美；可从时空视角，穿越古今的文化长河来展现语文之美；还可从感官视角，运用通感表现语文的多维之美。 第二，选材构思。诗歌的写作重点是构建意象体系，建议构建“笔墨纸砚”传统意象或“读写悟”的行为意象。结构上可采用递进式（认知→感受→升华）或并列式（不同维度展现），要写得有特色有新意，我们可从“偏旁部首的生命力”“课本扉页的温度”等微观视角切入。写作时，要防止空泛抒情，建议用“折柳赠别时的诗句”等具体场景承载情感。 26. 从下列三项任务中任选一项写一篇作文。 “要向一颗微不足道的星星学习，可以微弱，但要有光。” ——毕淑敏 “黎明前最黑暗的裂缝，恰是光照进来的方向，别怕长夜，怕的是不敢点燃心中的火把。” ——《典籍里的中国》 任务一：“枣园的灯光照人心，延河滚滚喊‘前进'”，革命圣地的灯光照引一代又一代青年前进的方向；“你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒”，灯笼微光，是吴伯箫许身家国的告白；“……油灯，……照耀我前行的路却是那样明亮宽展……”，油灯光微，却陪伴“我”把人生之路走得踏实。在你的生活中，或许也有这样一束光，在某个时刻照亮你、陪伴你、温暖你；又或者，你就是那束光！请将“那一束光，____________”补充完整，并以此为题，写一篇记叙性文章。 任务二：追光而行，不仅是对黑暗的抗争，更是对生命的礼赞。愿你我都能在人生的旅途中，将挑战化为动力，迎接属于自己的曙光，请以“我是追光少年”为题写一篇演讲稿。 任务三：请以这段文字为开头，续写一个故事，根据故事的内容，自拟题目。 当远处那一线光射过来的瞬间，我的心砰砰直跳，我奋力地朝着那亮光奔过去。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 那一束光，照亮我前行的路 巷子深处的杂货铺总亮着盏昏黄的灯，像颗固执悬在檐角的星。我第一次注意到它时，正抱着摔破的自行车链条蹲在路边掉眼泪——那天是期末考试出成绩的日子，我又一次在及格线边缘徘徊，回家的路长得像没有尽头。 “后生，进来坐坐？”竹编门帘被掀开，穿蓝布衫的老爷爷端着搪瓷缸子站在灯影里。他的铺子堆着旧零件，空气里飘着机油和樟脑丸的味道。我嗫嚅着说车坏了，他摆摆手让我把车推进去，自己蹲在地上叮叮当当修起来。 灯泡悬在头顶，把他佝偻的脊背照得发亮。“这链条啊，得常上油。”他边说边往链环里滴机油，“就像念书，一天不摸就生分。”我盯着他皴裂的手，忽然想起早上妈妈把揉皱的试卷拍在桌上时，眼里的失望比窗外的雨还冷。 “我爸说我不是读书的料。”我闷声闷气地说。老爷爷直起身，灯泡晃了晃，在墙上投下他晃动的影子。“我年轻时候在厂里当学徒，人家也说我手笨。”他指着墙角的旧收音机，“那时候想装台收音机，零件都是捡的，夜里就在这灯下琢磨，手指头烫得全是泡。” 车修好了，他没收钱，只塞给我颗水果糖。“灯亮着，路就不难走。”他站在门口冲我挥手，昏黄的光漫过青石板路，把我的影子拉得很长。 后来每个晚自习的夜晚，我都会绕路经过杂货铺。老爷爷总在灯下看报，见我经过就抬头笑一笑。有次我拿着进步奖的试卷经过，他隔着门喊：“后生，吃糖！”那天的月光特别亮，铺子里的灯光好像也更暖了些。 如今杂货铺变成了便利店，可每当我遇到难处，总会想起那个夜晚——昏黄的灯光下，有人教会我：路再暗，往前走，总会遇到亮处。 例文二： 我是追光少年 亲爱的同学们： 大家见过凌晨五点的教室吗？窗帘缝里漏进的月光，把课桌上的“错题本”三个字照得发白。那是我每天和数学题较劲的时间，也是我追光路上最难忘的片段。 我曾是个被数学吓退的逃兵。初二第一次月考，我的数学卷上满是红叉，老师在讲台上说“有些同学努力错了方向”时，我把头埋得比课桌还低。那天放学，我在操场边坐了很久，看夕阳把教学楼的影子拉得很长，突然想起爸爸说的：“光不是等来的，是跑着追上的。” 我开始追第一束光：把课本上的例题抄在卡片上，吃饭时都攥在手里；把错题分类整理，用不同颜色的笔标注错误原因。有次熬到深夜，妈妈推门进来，看见我在草稿纸上画辅助线，轻声说：“别熬坏了。”我指着窗外的星星说：“您看，星星都还没睡呢。” 追光的路上，我摔过很多次跤。模拟考时，我的数学成绩还是原地踏步，那天晚自习，我把错题本摔在地上，眼泪砸在“坚持”两个字上。可当我捡起本子，看见第一页自己写的“向120分冲刺”，突然明白：追光不是一蹴而就的事，就像向日葵总要经历风雨，才能等到朝阳。 现在的我，数学成绩稳居班级前列，但更重要的是，我学会了做自己的追光者。我知道，真正的光不在分数里，而在每次想要放弃却坚持下来的瞬间；不在别人的掌声里，而在低头刷题时，笔尖划过纸张的沙沙声里。 同学们，我们每个人心里都有束光：可能是想考上的高中，可能是想实现的梦想。它或许遥远，但只要我们迈开脚步，哪怕每天只靠近一厘米，终会有拥抱光的那天。因为追光的过程，本身就会让我们成为光。 愿我们都能带着勇气出发，做永远向着光奔跑的少年！ 谢谢大家！ 例文三： 画室里的星光 当远处那一线光射过来的瞬间，我的心砰砰直跳，我奋力地朝着那亮光奔过去。美术室的门缝里漏出的橘黄色光线，在漆黑的教学楼走廊里像块融化的金子，把我湿漉漉的裤脚都染成了暖色调。 就在十分钟前，我抱着画夹冲进暴雨里。下午的美术课上，我的参赛作品《星空》被后排男生打翻的墨水瓶浸透，深蓝颜料在画布上晕成丑陋的污渍，就像我此刻的心情——下周就是全市比赛截止日，这是我最后一次参加青少年绘画大赛的机会。 推开门的瞬间，松节油的气味混着雨水的清新扑面而来。美术老师林老师正站在画架前，手里握着调色刀。她转过身，围裙上沾着斑驳的油彩，像缀满了星星。“我看你没带伞，猜你会回来。”她指着墙角的烘干机，“先把衣服烘烘，别着凉。” 我盯着她画板上的半成品，突然红了眼眶。那是片被月光照亮的湖面，水波里浮动着细碎的光斑，和我构思的《星空》有着相似的温柔。“我的画……”我哽咽着说不出话，林老师却拿起我那幅被墨污的画，对着灯光仔细看：“你看，这团墨渍像不像猎户座？” 她取来白色颜料，用细笔蘸着在污渍边缘勾勒。随着她手腕轻转，墨渍周围渐渐浮现出几颗银亮的星子，原本的缺陷竟变成了画面的焦点。“梵高的《星月夜》，不也是把扭曲的星空画成了奇迹吗？”她把画笔塞进我手里，“光不一定都要规整，破洞里漏出的光，有时更动人。” 烘干机嗡嗡地转着，把水汽变成白茫茫的雾。我握着画笔的手不再发抖，在老师画的星子旁，添上了几颗闪烁的小星。林老师搬来小台灯，在画架旁支起：“你看，灯光不够，我们就自己造光。” 那天晚上，美术室的灯亮到很晚。当我终于补完最后一笔时，窗外的雨停了，月亮从云里钻出来，恰好照在画布上。原本残破的《星空》里，墨渍化作深邃的星系，周围环绕着点点微光，像有无数双眼睛在眨动。 林老师在画的角落题了行小字：“每个裂缝，都是光照进来的地方。”我望着那行字，突然明白：所谓星光，或许就是在黑暗里不肯熄灭的坚持。 【解析】 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文是半命题作文，破题点在于理解“那一束光”的象征意义。“光”可以是具体的光线，如灯光、月光等，但更重要的是其象征义，代表着能照亮、陪伴、温暖自己的人、事、物、精神等。从立意角度来看，既可以从积极的人生态度方面立意，比如“那一束光，照亮我前行的路”，表达在困境中他人的鼓励、支持或某种精神力量成为自己前进的动力；也可以从情感层面立意，如“那一束光，温暖了我的心”，体现亲情、友情或陌生人的善意给自己带来的温暖与慰藉。 第二、选材构思。本题要求写成记叙性文章。在选材上，可以从生活中选取真实且有意义的事例。比如补充题目为“那一束光，照亮我前行的路”，可以讲述自己在学习上遭遇挫折，成绩一落千丈，对未来感到迷茫时，老师发现了自己的问题，耐心地给自己辅导功课，用鼓励的话语激发自己的斗志，老师就像那一束光，照亮了自己重新努力学习、奋勇前进的路。在写作时，要注重细节描写，如描写老师辅导自己时专注的神情、温暖的话语等，增强文章的感染力。结尾处可以通过抒情或议论，升华主题，表达对那束光的感激以及自己从中学到的人生感悟。 任务二：本题考查演讲稿写作。 第一、审题立意。这是一篇演讲稿，核心是“追光少年”。“追光”意味着追求梦想、积极向上、勇于挑战等，“少年”则强调了青春活力和担当。立意方面，要突出追光的积极意义，如追光可以让少年在面对困难时不退缩，不断成长进步，实现自己的人生价值；还可以表达追光不仅是为了个人的成功，更是为了国家和社会的发展贡献自己的力量。 第二、选材构思。演讲稿通常以议论和抒情为主。在选材上，可以结合自身实际和社会热点。比如在开头通过富有激情的语言引出“追光少年”的主题，如“在这个充满机遇和挑战的时代，我们都是怀揣梦想的追光少年！”然后从不同方面阐述追光的意义，可以列举自己在学习中为了追求优异成绩，克服重重困难的经历，展现自己作为追光少年的坚持和努力；也可以列举一些时代楷模、优秀青年的事迹，如黄文秀放弃大城市的机会，回到家乡扶贫，用青春和生命诠释了追光的精神，激励自己和听众要像他们一样做追光少年。结尾部分要发出号召，如“让我们以梦为马，不负韶华，做勇敢的追光少年，向着光明的未来奋勇前行！” 任务三：本题考查情境式写作。 第一、审题立意。从给定的开头可以看出，故事的背景是处于黑暗中，“那一线光”给人带来了希望和动力。立意可以围绕在困境中对希望的追寻以及在追寻过程中的成长和感悟。比如可以表达在困难面前不放弃，坚持追寻希望，最终获得成功或实现自我突破的主题。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。在构思故事时，可以设置不同的情境。比如可以把故事背景设定在一个神秘的洞穴中，“我”和伙伴们在探险时迷路了，身处黑暗且危险的环境中，突然远处出现一线光，“我”怀着希望朝着光奔过去，结果发现那光是洞穴出口透进来的，在这个过程中，“我”克服了内心的恐惧，学会了勇敢和坚持。也可以把故事设定在人生的困境中，如“我”在创业失败后，陷入了自我怀疑和迷茫的黑暗中，这时一个偶然的机会让“我”看到了一丝新的希望之光，“我”奋力朝着这个希望奔去，通过不断努力最终实现了事业的转机。在描写过程中，要注重情节的起伏和人物心理的变化，增强故事的吸引力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$