精品解析：山东省德州市陵城区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025学年义务教育学业质量素养检测 七年级语文试卷 （试卷满分为150分，考试时间为120分钟） 一、积累（36分） 历史的星空因众多英雄而璀璨。为传承革命基因、赓续红色血脉，班级正在开展“崇敬英雄·爱国爱家”主题活动，请你参加并完成以下任务。 1. 下面是主持人小语拟写的开场白，请帮忙完成下面任务。 天地英雄气，千秋尚凛然。在______的历史长河中，我们邂逅了无数英雄的传奇。英雄的井冈山人，如那郁郁苍苍、修直挺拔的翠竹，为革命建立功勋（ ）①。《太空一日》中英雄的航天员，面对的惊心动（ ）pò②的挑战，在深（ ）suì③的太空中书写了可敬可泣的壮丽篇章。《蛟龙探海》的勇士们屏息凝神，驾驶着国之重器，向着地球的秘境发起冲击。 新时代，正是英雄辈出的时代。我们要以卓越的智慧和坚定的勇气，披荆斩棘（ ）④、乘风破浪，励志成为新时代的楷模！ （1）填入开场词横线处的成语，你认为最恰当的一处是（ ） A. 川流不息 B. 波澜壮阔 C. 劈波斩浪 D. 家喻户晓 （2）依次写出①②③④处相应的汉字或拼音。 2. 请你将下列对联补充完整，作为“崇敬英雄·爱国爱家”班会的主题。 ______，红色精神代代传。 3. 下面是小文在活动总结环节的发言稿片段，请你帮他修改。 “天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。【甲】孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。（《孟子·离娄上》）看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。【乙】在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展。 （1）【甲】处画线句有一处标点使用不当，请写出修改意见。 （2）【乙】处画线句有语病，请写出修改意见。 4. 小明同学在爱国主义读书演讲比赛中荣获一等奖，活动结束后，你以学校文学社记者的身份采访他，请根据情境补全下面的采访对话。 你：①______ 小明：为了准备这次比赛，我搜集阅读了大量的资料，先后写了十几稿，定稿后每天都会认真演练。 你：真是功夫不负有心人啊！这次比赛，除了获得一等奖，你还收获了什么呢？ 小明：参加这次演讲比赛，我不仅了解了中国近现代史上的许多英雄的爱国故事，②______。 5. 课余时间同学们纷纷交流介绍自己心中的榜样人物，以下说法存在错误的是（ ） A. 北宋政治家、史学家司马光主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代的史事。 B. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。木兰替父从军，她就是我心中的巾帼英雄！ C. 鲁迅先生是著名文学家、思想家、革命家，《阿长与<山海经>》出自他的回忆性散文集《呐喊》。 D. 欧阳修字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，是唐宋八大家之一。 6. 古诗文默写 应对人生旅途中的挫折与磨难，我们可以从古代诗文中获取信念和力量。读王安石《登飞来峰》中的“①___________，___________”，我们知道了诗人勇往直前，无所畏惧的政治抱负：读杜甫《望岳》中的“②__________，_________”，我们记住了诗人不怕困难，攀登顶峰的雄心气魄；读杨万里《过松源晨炊漆公店<其五>》中的“③____________，_________”，我们明白山山相连，要放眼长远做好不断克服困难的思想准备；读龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的“④___________，___________”，我们领会到诗人不甘自弃，乐于奉献，昂扬奋进的精神。 7. 根据名著完成下列小题 （1）下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在A、B处填入相应的情节。 （2）学校举办“绽放在名著中的青春故事”系列阅读活动，活动海报会根据每期名著人物的特点设置不同的底色。仿照示例，结合《钢铁是怎样炼成的》的内容，说说保尔的海报底色应采用哪种颜色。 示例：祥子的海报底色应采用灰色。18岁的祥子来到北平成为一名人力车夫，他本想靠自己的努力，拥有一辆属于自己的车，却在黑暗的现实中屡次受挫。在经历了“三起三落”后，祥子的理想完全破灭，最终堕落成麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。灰色与祥子的悲惨命运更契合。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲六首·其一 [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 [注]①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 8. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 五月在内地正值盛夏，花红柳绿，在天山却积雪覆盖，极写边地苦寒。 B. “笛中闻折柳”一句写戍边将士只能在笛声中感受春意，暗示他们长期戍边的孤寂。 C. 最后两句的写法与“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”二语有异曲同工之妙。 D. 全诗通过对边塞风光的细腻描绘，表达了诗人对自然美景的赞叹和向往。 9. “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”运用了什么修辞手法？请分析这种手法在诗中的表达效果。 （二）（19分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 活板 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法，自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （选自范晔《后汉书》，有删改） 【注释】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。 10. 下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 则第二板已具 具：准备（好了） B. 用讫再火令药镕 火：用火烧 C. 为后世法 法：方法 D. 故天下咸称“蔡侯纸” 咸：都 11. 下列句中加点词用法和意义都相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花（《爱莲说》） 唐人尚未盛之（《活板》） B. 板印书籍（《活板》） 则以一平板按其面（《活板》） C. 蒙乃始就学（《孙权劝学》） 瞬息可就（《活板》） D. 自古书契多编以竹简 以手拂之（《活板》） 12. 【乙】文中画横线的句子有三处需断句，请用“/”划出。 永 元 九 年 监 作 秘 剑 及 诸 器 械 莫 不 精 工 坚 密 为 后 世 法。 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）每韵为一帖，木格贮之。 （2）帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 14. 请根据【甲】【乙】两篇选文回答，雕版印刷与沉重的简牍、昂贵的帛书相比，活板和蔡侯纸的共同优点是什么？你从古人的发明创造中，获得了什么启示？ （三）（13分） 材料一： ①记者在浏览社交平台时发现，越来越多的人选择与AI聊天，以缓解孤独感和释放压力。随着人工智能技术的快速发展，AI聊天工具逐渐成为许多人寻求情感支持和心理安慰的新途径。 ②虽然AI能够在个体的现实倾诉资源匮乏时“救急”，成为很好的情感补充剂，但AI提供的情感支持缺乏深度和个性化，无法替代现实的人际关系。现实生活涵盖工作、社交、日常出行等多个方面，虽然AI可能在特定小场景替代某类关系，但生活内容丰富多样，涉及不同的人群与场景，AI的作用范围是有限的。有人期望将AI当作电子朋友相伴生活，这更像是一种精神寄托。 （选自《中国青年报》2025年3月15日，有删改） 材料二： 如图。 材料三： ①AI聊天机器人的反应性非常强，甚至比真人更贴心。想和朋友倾诉，但朋友有可能在忙，需要过段时间才回复你，但AI是24小时随时在线的，几秒钟就可以回应你；家人可能会给你你不想要的回复，催你做这做那，让你觉得更烦躁，但AI完全听你的指令，不会对你的工作生活指手画脚；人可能会忘记你讲过的事情，但AI会“记得”你说过的所有话，能随时调用，可供你随时回顾。这种可控、可预测的特点，能极强地满足人的安全感需求，尤其对于依恋类型的人来说，选择AI当倾诉对象确实好处多多。 ②向AI聊天机器人倾诉，要顾虑的因素也比向真人倾诉更少。真人可能会泄露你的秘密，但AI会守口如瓶；真人听了你的负面情绪，可能也会受到负面情绪的影响，这就是为什么很多人对父母报喜不报忧；某些“朋友”可能会转头在背后和别人说你，但你不用担心AI会评判你。 （选自《中国青年报》2025年3月22日，有删改） 材料四： ①AI陪伴，让人工智能从“工具依赖”走向了“情感共生”，这固然体现了科技的巨大飞跃，但同时，风险也不容忽视。 ②一方面，过度依赖AI会限制乃至降低用户的独立思考能力和创造能力，用虚拟的人际交往代替真实的人际交往，更会造成现实面对面沟通能力的下降；而且，一旦用户沉迷在AI通过用户画像和“成瘾机制”进行数据投喂所营造的虚假氛围中，就容易对现实生活中的种种不如意缺乏抵御能力，造成心理脆弱，带来许多心理隐患甚至生命风险。 ③另一方面，AI聊天工具的经营主体为了盈利，往往对用户年龄不加仔细甄别和分级区别，有一些还故意“不设限”，通过一些图案、语言等吸引用户使用乃至沉迷。更令人吃惊的是，未成年人也能轻易地使用AI聊天工具，这也许会对未成年人的思想产生不良影响。 （选自“上观新闻”2025年3月22日，有删改） 15. 下列对以上材料理解与判断，不正确的一项是 A. 当前，AI聊天工具已经成为人们寻求情感支持和心理安慰的最主要途径。 B. 调查显示，年轻人选择向AI倾诉自己的心事的比例高于向父母亲人倾诉的比例。 C. AI陪伴存在限制用户独立思考能力、创造能力，造成用户心理脆弱等风险。 D. AI陪聊经营主体为了盈利，对用户年龄可能不会仔细甄别和分级区别。 16. 下面是对材料一第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填写相应内容。 AI在倾诉资源匮乏时 可作为情感的补充剂 ①____________ ②____________ 将AI当电子朋友更 多是精神寄托 17. 为什么许多人选择把AI当作倾诉对象？请结合材料三回答。 18. 如何让人们更加合理地利用AI聊天工具？请结合材料内容，提出三条合理化建议。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 碑 孙犁 ①赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。 ②“五一”（事变）①以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起，纺起线来。 ③母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：“大娘！” ④“咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。”母亲到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。” ⑤小菊听着，连忙到西间去了。 ⑥“来了。走吧，同志。”老金已经穿好衣服，在外间等候了。 ⑦大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。” ⑧一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。 ⑨早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落。 ⑩当大娘正要转身回到屋里的时候，河南边响起一梭机枪，平原上的一次残酷战斗开始了。 ⑪机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望着。 ⑫他看见那一小队人逃到了河边。当他们看出河里已经结了冰，中间的水又那么凶的时候，微微踌躇了一下又转过身去了。他们用河岸作掩护，向三面的敌人疯狂射击。就在那烟火里面、这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。 ⑬他们用枪托敲打着前面的冰。想快些扑到河中间去，但很快就失去知觉，沉下去了。 ⑭老金他们冒着危险跑到河边，也只能救回来两个战士。 ⑮“你们昨晚上过去了多少人？” ⑯“二十个，就剩我们两个人了！”战士们说。 ⑰“老李呢？” ⑱“李连长死在河里了。” ⑲这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里。 ⑳他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。 ㉑这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。 ㉒老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。 ㉓他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。 ㉔那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。 一九四六年春于冀中 （有删改） [注]①“五一”（事变）；即“五一大扫荡”，为了报复群众对八路军的支持，日军于1942年5月1日开始对冀中实行惨烈的大扫荡。 19. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 母女纺线时窗户密密遮起、耳朵贴窗纸等细节，暗示了形势紧张。 B. 文中选取普通百姓的视角，描述八路军小队与敌人作战的经过。 C. 老金执着打捞烈士遗物，是因他坚信这些物品能指引他找到烈士遗骸。 D. 文章多处使用“出溜”“黑间”等方言词语，具有鲜明的地域特色。 20. 孙犁写人，不仅善于抓住人物的共性，也善于表现人物的个性。请结合下面语句简要分析。 这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。 21. 小说多处穿插“风”“霜”的景物描写，对表现主题有什么作用？请简述。 22. 结尾句“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”意蕴丰富，该如何理解？请简要分析。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，完成作文 在生活的长河中，大多数人都过着平凡的日子。没有波澜壮阔的传奇色彩，也没有惊心动魄的戏剧情节，就像一条静静流淌的河流，看似平淡无奇，却在深处蕴含着无尽的温暖与力量。而这温暖与力量，就如同点点微光，照亮我们前行的道路，让平凡的日子也熠熠生辉。 请以“平凡日子里微光”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）自定角度，自定立意，自选文体； （2）要有真情实感，不要套作，不得抄袭； （2）不得泄露真实的人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年义务教育学业质量素养检测 七年级语文试卷 （试卷满分为150分，考试时间为120分钟） 一、积累（36分） 历史的星空因众多英雄而璀璨。为传承革命基因、赓续红色血脉，班级正在开展“崇敬英雄·爱国爱家”主题活动，请你参加并完成以下任务。 1. 下面是主持人小语拟写的开场白，请帮忙完成下面任务。 天地英雄气，千秋尚凛然。在______的历史长河中，我们邂逅了无数英雄的传奇。英雄的井冈山人，如那郁郁苍苍、修直挺拔的翠竹，为革命建立功勋（ ）①。《太空一日》中英雄的航天员，面对的惊心动（ ）pò②的挑战，在深（ ）suì③的太空中书写了可敬可泣的壮丽篇章。《蛟龙探海》的勇士们屏息凝神，驾驶着国之重器，向着地球的秘境发起冲击。 新时代，正是英雄辈出的时代。我们要以卓越的智慧和坚定的勇气，披荆斩棘（ ）④、乘风破浪，励志成为新时代的楷模！ （1）填入开场词横线处的成语，你认为最恰当的一处是（ ） A. 川流不息 B. 波澜壮阔 C. 劈波斩浪 D. 家喻户晓 （2）依次写出①②③④处相应的汉字或拼音。 【答案】（1）B （2）①xūn ②魄 ③邃 ④jí 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语的运用。 A.川流不息：形容行人、车马等连续不断； B.波澜壮阔：形容声势雄壮或规模宏大； C.劈波斩浪：形容船只冲过波浪前进。比喻排除前进中的困难和障碍； D.家喻户晓：每家每户都知道，指人人皆知； 文中横线处的成语需用于描绘“历史长河”的特征。“历史长河”强调历史的悠久、规模的宏大及进程的壮阔，因此所选成语需贴合这一语境，故选“波澜壮阔”能体现历史的雄壮规模与宏大声势。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字音字形。 功勋：gōng xūn，指为国家、人民做出的重大贡献，立下的特殊功劳。 惊心动魄：jīng xīn dòng pò ，形容使人感受很深，震动很大，多用来形容紧张惊险的场面或事件。 深邃：shēn suì ，既指空间深远、幽静，也可形容思想、道理等深刻、深奥。 披荆斩棘：pī jīng zhǎn jí ，比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。 2. 请你将下列对联补充完整，作为“崇敬英雄·爱国爱家”班会的主题。 ______，红色精神代代传。 【答案】示例：伟大英雄辈辈有（或“卓越功勋时时记”等） 【解析】 【详解】本题考查补写对联。对联的特点：上下联字数相等、结构相同、仄起平收。 给出的下联“红色精神代代传”中“革命精神”是偏正短语，“代代传”是“AAB”式结构，“传”为平声；据此可以拟写上联为：光荣事迹时时记；其中“光荣事迹”是偏正短语，“时时记”是“AAB”式结构，“记”为仄声，符合对联要求。 3. 下面是小文在活动总结环节的发言稿片段，请你帮他修改。 “天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。【甲】孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。（《孟子·离娄上》）看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。【乙】在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展。 （1）【甲】处画线句有一处标点使用不当，请写出修改意见 （2）【乙】处画线句有语病，请写出修改意见。 【答案】（1）句号应在后引号的里面。 （2）在“发展”后加“的动力”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 在直接引用孟子的话语时，标点符号应遵循“句末标点在引号内”的规则。【甲】处“孟子说：‘人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身’”，完整引用孟子的话，句号是话语的结束，所以应放在后引号里面。 【小问2详解】 本题考查学生修改病句的能力。 【乙】处“在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展”，存在成分残缺问题，“得以凝聚、生存和发展”缺少与之搭配的宾语中心语。“动力”能补充说明爱国主义精神对中华民族凝聚、生存和发展起到的作用，所以在“发展”后加“的动力”，让句子变为“爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的动力”。 4. 小明同学在爱国主义读书演讲比赛中荣获一等奖，活动结束后，你以学校文学社记者的身份采访他，请根据情境补全下面的采访对话。 你：①______ 小明：为了准备这次比赛，我搜集阅读了大量的资料，先后写了十几稿，定稿后每天都会认真演练。 你：真是功夫不负有心人啊！这次比赛，除了获得一等奖，你还收获了什么呢？ 小明：参加这次演讲比赛，我不仅了解了中国近现代史上的许多英雄的爱国故事，②______。 【答案】 ①. 小明，你好，为了参加这次演讲比赛，请问你做了哪些准备？ ②. 还感受到了革命英雄们那一心为国、不怕牺牲的爱国情怀，这些也激发了我心中的爱国热情。 【解析】 【详解】本题考查情景对话。 ①处：根据小明的回答“为了准备这次比赛，我搜集阅读了大量的资料，先后写了十几稿，定稿后每天都会认真演练”可知，提问应围绕他为比赛做了哪些准备工作展开，用疑问句式，使对话自然流畅。 示例：小明同学，请问你为这次爱国主义读书演讲比赛做了哪些准备呢？ ②处：结合前文“除了获得一等奖，你还收获了什么呢”以及小振前面回答中提到的“了解了中国近现代史上的许多英雄的爱国故事”，此处应补充其他收获，如锻炼了演讲能力、增强了爱国情感等，要与前文内容衔接合理，体现收获的多样性。 示例：还极大地锻炼了自己的演讲能力，并且让我对爱国精神有了更深刻的理解，内心的爱国之情也愈发浓烈。 5. 课余时间同学们纷纷交流介绍自己心中的榜样人物，以下说法存在错误的是（ ） A. 北宋政治家、史学家司马光主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代的史事。 B. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。木兰替父从军，她就是我心中的巾帼英雄！ C. 鲁迅先生是著名文学家、思想家、革命家，《阿长与<山海经>》出自他的回忆性散文集《呐喊》。 D. 欧阳修字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，是唐宋八大家之一。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生文学常识的把握。 C.“阿长与<山海经>》出自他的回忆性散文集《呐喊》”表述不正确，阿长与<山海经>》出自他的回忆性散文集《朝花夕拾》。 故选C。 6. 古诗文默写 应对人生旅途中的挫折与磨难，我们可以从古代诗文中获取信念和力量。读王安石《登飞来峰》中的“①___________，___________”，我们知道了诗人勇往直前，无所畏惧的政治抱负：读杜甫《望岳》中的“②__________，_________”，我们记住了诗人不怕困难，攀登顶峰的雄心气魄；读杨万里《过松源晨炊漆公店<其五>》中的“③____________，_________”，我们明白山山相连，要放眼长远做好不断克服困难的思想准备；读龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的“④___________，___________”，我们领会到诗人不甘自弃，乐于奉献，昂扬奋进的精神。 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 政入万山围子里 ⑥. 一山放出一山拦 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、缘、凌、览、政”等字容易写错。 7. 根据名著完成下列小题。 （1）下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在A、B处填入相应的情节。 （2）学校举办“绽放在名著中的青春故事”系列阅读活动，活动海报会根据每期名著人物的特点设置不同的底色。仿照示例，结合《钢铁是怎样炼成的》的内容，说说保尔的海报底色应采用哪种颜色。 示例：祥子的海报底色应采用灰色。18岁的祥子来到北平成为一名人力车夫，他本想靠自己的努力，拥有一辆属于自己的车，却在黑暗的现实中屡次受挫。在经历了“三起三落”后，祥子的理想完全破灭，最终堕落成麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。灰色与祥子的悲惨命运更契合。 【答案】（1）A．得了伤寒和大叶性肺炎 B．暴风雨所诞生的 （2）示例：保尔的海报底色应采用红色。保尔从一名具有反抗精神的倔强懵懂的少年逐渐成长为一名坚定的无产阶级革命战士，他的青春充满生活的压迫、工作的磨炼、伤病的折磨。但他始终满腔热血，坚定地为人类的解放事业而奋斗。红色最能体现保尔坚韧的精神、火热的理想。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著相关情节。 保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，父亲早逝，母亲在别人家做厨娘，拼着命拉扯他和哥哥长大。保尔上学了，却被神父欺负，他为了“报复”神父，他将烟草散在神父家坐复活节蛋糕的面团上，最后被开除了。后来保尔进了机车库，又认识了朱赫来，还偷了宪兵的手枪藏在乌鸦窝里，与林务官的女儿冬妮娅相识相恋。这时的保尔.柯察金已经有了自己的想法，有了审美观念，渐渐变得懂事了。后来，他入了党，离开了家乡，自愿去前线战场，成为士兵的保尔也不忘了读书，同时他的乐观开朗也感染了许多的战友。一次激战中，他受了重伤，不得不退出前线，在艰苦与病魔抗争之后，他投入了恢复和建设国家的筑路工作。然而在一次工程中，保尔得了伤寒和大叶性肺炎，不久又面临着瘫痪、失明，他想过要自杀。经过一番思考斗争后，他选择勇敢面对一切，并且在母亲和妻子的帮助下完成了小说《暴风雨中所诞生的》，用写作来实现人生价值。 据上内容填空即可。 【小问2详解】 本题考查人物形象评析。 解答时，首先需要深入理解《钢铁是怎样炼成的》这部作品的主题，即关于青春、奋斗、成长以及面对困难不屈不挠的精神。同时，要准确把握保尔·柯察金这一主要人物的性格特点、成长轨迹以及他在故事中所展现的精神风貌。接下来，分析保尔在故事中经历的种种挑战、他的坚持与奋斗，以及这些经历如何塑造了他的青春故事。同时，思考哪种颜色能够最好地象征保尔的精神特质和青春色彩。在这里，需要考虑到颜色的普遍象征意义，比如红色通常与热情、勇气、革命和希望等积极意象相关联。参考题目给出的示例（祥子与灰色的关系），思考如何将自己的分析与名著内容相结合，构建出符合保尔特点的答案。要注意答案的逻辑性、条理性，以及语言的准确性和生动性。最后，将上述分析综合起来，形成完整的答案。答案中应明确指出保尔的海报底色应采用哪种颜色，并结合作品内容详细阐述这一选择的原因。 示例一：保尔的海报底色应采用红色。保尔·柯察金，这位《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，以其坚韧不拔、勇于斗争的精神，生动诠释了青春的热血与不屈。他从一个懵懂无知的少年，逐步成长为坚定的无产阶级革命战士，面对生活的重重困难与身体的病痛，他从未屈服。在革命的熔炉中，保尔经历了战火的洗礼、爱情的波折以及伤病的折磨，但每一次跌倒后，他都能以更加坚定的步伐重新站起。红色，象征着热情、革命与希望，正如保尔那永不熄灭的斗志和对共产主义事业的无限忠诚。红色不仅代表了保尔个人的青春色彩，也映射出那个时代青年人为理想而奋斗的壮丽篇章。因此，保尔的海报底色采用红色，最为贴切地展现了其青春故事中那份激昂与不朽的精神力量。 示例二：保尔的海报底色应采用红色。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金以其坚定的信念、不屈的意志和勇往直前的精神，展现了青春的无限活力与奋斗精神。他从一个懵懂少年成长为坚定的无产阶级革命战士，面对生活的艰辛与战火的考验，他从未退缩，始终保持着对革命事业的无限忠诚和对生活的热爱。红色作为象征热情、勇气、革命和希望的颜色，与保尔的精神特质和青春色彩高度契合。因此，采用红色作为保尔海报的底色，能够生动展现他那充满激情与斗志的青春故事。 二、阅读与鉴赏（54分） （一）（7分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 塞下曲六首·其一 [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 [注]①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 8. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 五月在内地正值盛夏，花红柳绿，在天山却积雪覆盖，极写边地苦寒。 B. “笛中闻折柳”一句写戍边将士只能在笛声中感受春意，暗示他们长期戍边的孤寂。 C. 最后两句的写法与“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”二语有异曲同工之妙。 D. 全诗通过对边塞风光的细腻描绘，表达了诗人对自然美景的赞叹和向往。 9. “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”运用了什么修辞手法？请分析这种手法在诗中的表达效果。 【答案】8. D 9. 运用了对偶的修辞手法，“晓”对“宵”，“战”对“眠”等，增强了诗歌的节奏感和韵律美，突出军旅生活的紧张与艰辛，使画面更加凝练有力。 或：这句运用了借代的修辞手法，“金鼓”代指战争或军事指挥；“玉鞍”代指战马或军营生活。既展现了边塞将士英勇无畏的报国之情，又暗含战争的艰苦。 【解析】 【导语】李白的《塞下曲·其一》以边塞苦寒为背景，通过“天山雪”“无花”等意象勾勒出戍边环境的严酷。“闻折柳”暗写思乡，“抱玉鞍”凸显战备紧张，末句“斩楼兰”则陡转豪情，在苍凉中迸发建功立业的壮志。全诗刚柔相济，既见铁血风骨，又藏细腻情思，典型体现盛唐边塞诗的雄浑气韵。 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合诗歌前四句“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看”可知，诗中描绘的是边塞的苦寒与将士的孤寂，并非对自然美景的赞叹。后四句“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰”则着重表现将士们奋勇杀敌的豪情与保家卫国的壮志。由此可知，全诗核心是通过边塞环境烘托将士的爱国情怀，而非表达对自然美景的向往。因此，选项中“表达了诗人对自然美景的赞叹和向往”的理解不正确； 故选D。 【9题详解】 本题考查词句赏析 结合诗句“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”可知，“晓”与“宵”（时间）、“战”与“眠”（动作）、“金鼓”与“玉鞍”（器物）两两对仗工整，形成对偶。这种句式整齐的结构增强了诗歌的节奏感和韵律美，通过“晓战”与“宵眠”的时空交织，突出了将士从早到晚、昼夜不停的紧张军旅状态，“随金鼓”“抱玉鞍”则以具体动作勾勒出战争的紧迫与生活的艰辛，使艰苦的边塞征战画面更加凝练有力。 结合诗句中“金鼓”“玉鞍”的意象可知，“金鼓”本为作战时的指挥工具，此处借代战争或军事号令；“玉鞍”代指战马及军营休憩场景。诗人以器物代指抽象的军旅生活，既避免直白表述，又通过具象化的事物展现将士“战则随鼓、眠不离鞍”的待命状态，借代手法的运用简练而含蓄地揭示了战争的持续性与戍边的艰苦，同时“随”“抱”二字暗含将士枕戈待旦的警惕与忠诚，将报国豪情融入细节之中。由此可知，对偶手法以形式美强化内容的紧张感，借代手法以意象美深化情感的厚重感，二者均服务于突出边塞将士的艰辛与报国之志。 （二）（19分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 活板 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法，自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （选自范晔《后汉书》，有删改） 【注释】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。 10. 下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 则第二板已具 具：准备（好了） B. 用讫再火令药镕 火：用火烧 C. 为后世法 法：方法 D. 故天下咸称“蔡侯纸” 咸：都 11. 下列句中加点词用法和意义都相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花（《爱莲说》） 唐人尚未盛为之（《活板》） B. 板印书籍（《活板》） 则以一平板按其面（《活板》） C. 蒙乃始就学（《孙权劝学》） 瞬息可就（《活板》） D. 自古书契多编以竹简 以手拂之（《活板》） 12. 【乙】文中画横线的句子有三处需断句，请用“/”划出。 永 元 九 年 监 作 秘 剑 及 诸 器 械 莫 不 精 工 坚 密 为 后 世 法。 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）每韵为一帖，木格贮之。 （2）帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 14. 请根据【甲】【乙】两篇选文回答，雕版印刷与沉重的简牍、昂贵的帛书相比，活板和蔡侯纸的共同优点是什么？你从古人的发明创造中，获得了什么启示？ 【答案】10. C 11. D 12. 永兴九年/监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。 13. （1）按字的韵部分类，每一个韵部的字模做一个标贴标明，用木格隔开放置它们。 （2）皇帝夸赞他的才能，从此没有不跟着用这纸的，所以天下都称为“蔡侯纸”。 14. 共同优点是：使用方便，造价低廉；启示：生活中我们要善于发现问题，肯于钻研，敢于创新。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读通过活板印刷与蔡伦造纸两大发明，展现了中国古代科技智慧。文章采用典型说明文笔法，甲文详述活板工艺的“神速”特点，乙文突出蔡侯纸“便于人”的价值。作者通过具体工艺流程的客观描述和“宝藏”“咸称”等评价性语言，暗含对匠人精神的礼赞。其启示在于：重大发明往往源于对既有事物不足的改进，具有迭代创新的典型特征。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 C.句意：（制造）方法被后世效仿；法：效仿； 故选C。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，的/代词，指印刷术； B.同“版”，用雕版/名词，平板； C.动词，从事/动词，完成； D.都是介词，用； 故选D。 【12题详解】 本题考查文言断句。 句意：永元九年，（蔡伦）监督制造皇家用的刀剑以及各种器械，没有不精密牢固的，（制造）方法被后世效仿。 “永元九年”为时间状语，其后断开；“监作”为谓语，“秘剑及诸器械”为宾语，结构完整，其后应断开；“莫不”副词修饰“精工坚密”，结构完整，其后应断开；“为”为谓语，“后世”定语修饰宾语“法”。 据此可知，正确的断句为：永兴九年/监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。 【13题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）韵：指韵部。帖：标签，名词；贮：贮存；之：代词，它。 （2）善：夸奖；是：这；咸：全，都。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解。 第一问，结合甲文“活板”则抓住活字印刷的主要优点、活字印刷的特征——“活”来进行说明，将雕版的死板同活版印刷的灵活作鲜明的对比。结合“用胶泥刻字，薄如钱唇”“若印数十百千本，则极为神速”“此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就”“每字有二十余印，以备一板内有重复者”“有奇字素无备者，旋刻之”等可知活板印刷的“活”体现在以下几个方面：字印灵活，每个字都制成一个独立的印模，可以根据需要灵活选择和组合；排版灵活，可以随时根据需要排列字模，形成所需的文字；印刷效率高，可以同时进行排版和印刷，提高工作效率；字印数量多，常用字备有几个甚至几十个印模，以备在同一版内重复使用；制作灵活，遇到生僻字可以随时制作，提高了适应性；活字可以重复使用，便于存储和携带，也可以大大降低成本，让造价更低廉。 结合乙文“缣贵而简重，并不便于人”意思是“绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便”，由此可知用绸缎做纸很不便利，且成本很高，而蔡伦改进的“造纸术”弥补了“缣贵而简重”这一缺陷。从“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”等语句可知，蔡伦用树肤、麻头及敝布、鱼网等造纸，这样就具有轻快、便捷的特点，大大方便了人们的使用和携带。 据上述分析可知，“活板”和“造纸术”都具有方便实用、造价低廉的作用。 第二问，结合甲文“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”可知毕昇敢于创新；结合甲文“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”及乙文“谦贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，毕昇和蔡伦都善于发现问题，并肯于钻研，从中获得最优的材料。据此选择任意一个角度，写出自己获得的启示即可。 示例：我们要善于发现问题，同时明白实践出真知的道理，学习古人的智慧，用于生活和学习之中。 【点睛】参考译文： （甲） 用木刻雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地应用它。从五代冯瀛王时才开始（用来）印刷五经，以后重要的书籍就全部是用木刻雕板印刷的本子了。 庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字板，它的制作方法是：用粘土刻成字模，（字）薄得像铜钱边缘部分似的，每个字制成一个字模，用火烧（它）使（它）变硬。首先放置一块铁板，铁板上用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西敷盖上它。想要印刷，就把—个铁框子放在铁板上，于是密密地排上字模，排满一铁框就成为一板，拿到火上去烤它，（松脂等）药物稍一熔化，就用一块很平的木板去压那字面，那么字面就平得像磨刀石。如果只印三两本，（还）不算简便，如果印几十乃至成百上千本，那就极为神速了。通常是制作两块铁板，这一块板在印刷，另一板已经另外在排字，这块印刷的铁板刚印完，第二块板已经准备好了，轮流地使用它们，转眼间就能够完成。每一个字都有几个字模，（而）像“之”“也”等（常用）字，每个字（就）有二十多个字模，为的是防备在同一板中有重复的字。不用（时），就用纸条给活字做标签，每一个韵目作一个标签，用木格把它们贮存起来。遇有平时没有储备的生僻字，马上把它刻出来，用草火烧烤，片刻就可以制成。不用木头刻字的原因，（是由于木头的）纹理有疏有密，沾水后就高低不平，加上和药物粘在一块，拿不下来；不如烧胶泥（所制的活字），用完再用火一烤，让药物熔化后，用手轻轻抹掉还粘在铁板上的活字，那些字模就会自己掉下来，一点也不会沾上药变脏。 毕昇死后，他那些字模被我的侄辈获得，直到现在还珍藏着。 （乙） 蔡伦，字敬仲，桂阳人。永元九年，（蔡伦）监督制造皇家用的刀剑以及各种器械，没有不精密牢固的，（制造）方法被后世效仿。自古文字大多刻在竹简上，然后编成册，那些用细绢写字的人，把细绢叫作纸。细绢太贵而竹简太重，都很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、渔网来造纸。元兴元年，他（将造纸术）上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此大家没有谁不跟着用这种纸，所以天下都称之为“蔡侯纸”。 （三）（13分） 材料一： ①记者在浏览社交平台时发现，越来越多的人选择与AI聊天，以缓解孤独感和释放压力。随着人工智能技术的快速发展，AI聊天工具逐渐成为许多人寻求情感支持和心理安慰的新途径。 ②虽然AI能够在个体的现实倾诉资源匮乏时“救急”，成为很好的情感补充剂，但AI提供的情感支持缺乏深度和个性化，无法替代现实的人际关系。现实生活涵盖工作、社交、日常出行等多个方面，虽然AI可能在特定小场景替代某类关系，但生活内容丰富多样，涉及不同的人群与场景，AI的作用范围是有限的。有人期望将AI当作电子朋友相伴生活，这更像是一种精神寄托。 （选自《中国青年报》2025年3月15日，有删改） 材料二： 如图。 材料三： ①AI聊天机器人的反应性非常强，甚至比真人更贴心。想和朋友倾诉，但朋友有可能在忙，需要过段时间才回复你，但AI是24小时随时在线的，几秒钟就可以回应你；家人可能会给你你不想要的回复，催你做这做那，让你觉得更烦躁，但AI完全听你的指令，不会对你的工作生活指手画脚；人可能会忘记你讲过的事情，但AI会“记得”你说过的所有话，能随时调用，可供你随时回顾。这种可控、可预测的特点，能极强地满足人的安全感需求，尤其对于依恋类型的人来说，选择AI当倾诉对象确实好处多多。 ②向AI聊天机器人倾诉，要顾虑的因素也比向真人倾诉更少。真人可能会泄露你的秘密，但AI会守口如瓶；真人听了你的负面情绪，可能也会受到负面情绪的影响，这就是为什么很多人对父母报喜不报忧；某些“朋友”可能会转头在背后和别人说你，但你不用担心AI会评判你。 （选自《中国青年报》2025年3月22日，有删改） 材料四： ①AI陪伴，让人工智能从“工具依赖”走向了“情感共生”，这固然体现了科技的巨大飞跃，但同时，风险也不容忽视。 ②一方面，过度依赖AI会限制乃至降低用户的独立思考能力和创造能力，用虚拟的人际交往代替真实的人际交往，更会造成现实面对面沟通能力的下降；而且，一旦用户沉迷在AI通过用户画像和“成瘾机制”进行数据投喂所营造的虚假氛围中，就容易对现实生活中的种种不如意缺乏抵御能力，造成心理脆弱，带来许多心理隐患甚至生命风险。 ③另一方面，AI聊天工具的经营主体为了盈利，往往对用户年龄不加仔细甄别和分级区别，有一些还故意“不设限”，通过一些图案、语言等吸引用户使用乃至沉迷。更令人吃惊的是，未成年人也能轻易地使用AI聊天工具，这也许会对未成年人的思想产生不良影响。 （选自“上观新闻”2025年3月22日，有删改） 15. 下列对以上材料的理解与判断，不正确的一项是 A. 当前，AI聊天工具已经成为人们寻求情感支持和心理安慰的最主要途径。 B. 调查显示，年轻人选择向AI倾诉自己的心事的比例高于向父母亲人倾诉的比例。 C. AI陪伴存在限制用户独立思考能力、创造能力，造成用户心理脆弱等风险。 D. AI陪聊的经营主体为了盈利，对用户年龄可能不会仔细甄别和分级区别。 16. 下面是对材料一第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填写相应内容。 AI在倾诉资源匮乏时 可作为情感的补充剂 ①____________ ②____________ 将AI当电子朋友更 多是精神寄托 17. 为什么许多人选择把AI当作倾诉对象？请结合材料三回答。 18. 如何让人们更加合理地利用AI聊天工具？请结合材料内容，提出三条合理化建议。 【答案】15. A 16. ①. AI提供的情感支持不足，无法替代现实的人际关系 ②. AI在现实生活中的作用范围有限 17. ①AI反应性强且贴心，能满足人的安全感需求；②相比真人，把AI当作倾诉对象时倾诉顾虑少。 18. 示例：①加大宣传教育力度，普及AI聊天工具利弊知识，避免盲目依赖。②优化AI聊天工具产品设计，在产品中加入使用时间提醒功能。③开展各类线下社交活动，营造良好社交氛围，减少人们对AI聊天的过度依赖。 【解析】 【导语】这几则材料围绕AI聊天工具的情感支持功能展开，探讨了其在不同场景中的应用及其潜在影响。材料一指出AI聊天工具在情感支持方面的补充作用，但也强调其无法替代真实人际关系。材料二通过图表展示了年轻人选择AI倾诉的比例，进一步验证了这一现象。材料三详细列举了AI聊天工具的优势，如即时回应、保密性和可控性，解释了人们选择AI倾诉的原因。材料四则警示了过度依赖AI可能带来的风险，包括独立思考能力的下降和心理脆弱等问题。整体而言，AI聊天工具在提供情感支持方面有其独特优势，但需警惕其潜在的负面影响，合理使用是关键。 【15题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，材料一第①段提到“越来越多的人选择与AI聊天，以缓解孤独感和释放压力。随着人工智能技术的快速发展，AI聊天工具逐渐成为许多人寻求情感支持和心理安慰的新途径”，并没有说AI聊天工具已经成为人们寻求情感支持和心理安慰的“最主要”途径，只是说它成为了一个“新途径”； 故选A。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合材料一②段中“虽然AI能够在个体的现实倾诉资源匮乏时‘救急’，成为很好的情感补充剂，但AI提供的情感支持缺乏深度和个性化，无法替代现实的人际关系”可概括为：AI提供的情感支持缺乏深度和个性化，无法替代现实的人际关系 第二空，结合结合材料一②段中“现实生活涵盖工作、社交、日常出行等多个方面，虽然AI可能在特定小场景替代某类关系，但生活内容丰富多样，涉及不同的人群与场景，AI的作用范围是有限的”可概括为：AI在现实生活中的作用范围有限。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料三①段中“AI聊天机器人反应性非常强，甚至比真人更贴心……AI是24小时随时在线的，几秒钟就可以回应你……AI完全听你的指令，不会对你的工作生活指手画脚……AI会‘记得’你说过的所有话，能随时调用，可供你随时回顾。这种可控、可预测的特点，能极强地满足人的安全感需求，尤其对于依恋类型的人来说，选择AI当倾诉对象确实好处多多”可知，详细描述了AI聊天机器人的反应性强、贴心以及可控、可预测的特点，这些特点能够满足人的安全感需求，因此许多人选择将AI当作倾诉对象。 结合材料三②段中“向AI聊天机器人倾诉，要顾虑的因素也比向真人倾诉更少。真人可能会泄露你的秘密，但AI会守口如瓶；真人听了你的负面情绪，可能也会受到负面情绪的影响……某些‘朋友’可能会转头在背后和别人说你，但你不用担心AI会评判你”可知，与真人倾诉相比，向AI倾诉时顾虑更少。AI能够守口如瓶，不会泄露秘密，也不会受到负面情绪的影响，更不会在背后评判倾诉者。这些特点使得人们更愿意选择AI作为倾诉对象。 据此作答即可。 【18题详解】 本题考查内容理解和意见建议。要提出合理化建议，首先需要对四则材料进行细致研读，明确每则材料围绕AI聊天工具所阐述的主要观点、提及的利弊等信息。材料一指出AI可作为情感补充剂但无法替代现实人际关系；材料二是图表呈现年轻人倾诉对象选择情况；材料三说明AI作为倾诉对象的优势；材料四强调AI陪伴的风险，包括对用户能力、心理的影响以及经营主体对用户年龄管理的问题。 根据材料四中提到的AI陪伴存在的风险，如过度依赖AI会影响用户能力、造成心理脆弱，经营主体对用户年龄管理不善等问题，从不同角度提出相应的解决措施，也就是合理化建议，使建议具有针对性和可操作性。同时，结合材料三中AI作为倾诉对象的优势，思考如何引导人们更好地利用这些优势，避免过度依赖等不良后果，从而提出更全面的建议。 示例：一是明确其定位，认识到AI情感支持有限，不可替代现实人际关系，避免过度精神寄托；二是把握使用尺度，防止过度依赖，避免因虚拟交往影响独立思考、创造及现实沟通能力；三是加强监管，经营主体应仔细甄别用户年龄并分级区别，避免未成年人随意使用，防止对其思想产生不良影响。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 碑 孙犁 ①赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。 ②“五一”（事变）①以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起，纺起线来。 ③母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：“大娘！” ④“咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。女儿又惊又喜地把机子停止，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。”母亲到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。” ⑤小菊听着，连忙到西间去了。 ⑥“来了。走吧，同志。”老金已经穿好衣服，在外间等候了。 ⑦大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来。老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。他很忧愁地说：“变天了！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。” ⑧一家三口，惦记着那十几个人，放心不下。 ⑨早晨，天没亮，大娘就去开了门。满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落。 ⑩当大娘正要转身回到屋里的时候，河南边响起一梭机枪，平原上的一次残酷战斗开始了。 ⑪机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声。一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望着。 ⑫他看见那一小队人逃到了河边。当他们看出河里已经结了冰，中间的水又那么凶的时候，微微踌躇了一下又转过身去了。他们用河岸作掩护，向三面的敌人疯狂射击。就在那烟火里面、这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。 ⑬他们用枪托敲打着前面的冰。想快些扑到河中间去，但很快就失去知觉，沉下去了。 ⑭老金他们冒着危险跑到河边，也只能救回来两个战士。 ⑮“你们昨晚上过去了多少人？” ⑯“二十个，就剩我们两个人了！”战士们说。 ⑰“老李呢？” ⑱“李连长死在河里了。” ⑲这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼光收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里。 ⑳他站立起来，站到自己修好的一个小坝上去。他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的。他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来，每次都是叹一口气。几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。 ㉑这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。 ㉒老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水，一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。 ㉓他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。 ㉔那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。 一九四六年春于冀中 （有删改） [注]①“五一”（事变）；即“五一大扫荡”，为了报复群众对八路军的支持，日军于1942年5月1日开始对冀中实行惨烈的大扫荡。 19. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 母女纺线时窗户密密遮起、耳朵贴窗纸等细节，暗示了形势紧张。 B. 文中选取普通百姓的视角，描述八路军小队与敌人作战的经过。 C. 老金执着打捞烈士遗物，是因他坚信这些物品能指引他找到烈士遗骸。 D. 文章多处使用“出溜”“黑间”等方言词语，具有鲜明的地域特色。 20. 孙犁写人，不仅善于抓住人物的共性，也善于表现人物的个性。请结合下面语句简要分析。 这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布。 21. 小说多处穿插“风”“霜”的景物描写，对表现主题有什么作用？请简述。 22. 结尾句“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”意蕴丰富，该如何理解？请简要分析。 【答案】19. C 20. ①人物共性：大娘和小菊都因战士牺牲陷入悲痛，展现出普通民众对八路军的深厚情感与朴素的家国情怀；②人物个性：大娘“哭得两只眼睛通红”，以直白的哭泣宣泄悲伤，体现老年女性情感外露、脆弱的一面；小菊“一刻不停地织着布”，通过机械重复劳作、“用力”“狠狠”等动作，将悲痛压抑于行动中，凸显年轻女性坚韧内敛、化悲痛为力量的性格。 21. ①“风”“霜”等景物如“河滩里的风更大了”“满天满地霜雪”，营造出寒冷、肃杀的环境，暗示战斗的残酷与危险；②霜雪象征人物内心的哀伤与沉重，如老金归来时“胡子和鬓角挂着霜雪”，外化出他对战士安危的忧虑；③风雪后的严寒、结冰的河流，象征抗战环境的艰难，衬托八路军战士不畏牺牲的精神；④恶劣环境与军民坚守形成对比，突出军民团结共抗外敌的坚定信念。（答出两点即可） 22. ①老人长久伫立河边打捞遗物，其身形如同纪念碑，象征他对牺牲战士的深切缅怀与执着坚守；②老人代表普通民众对抗战英雄的崇敬与铭记，他身上坚韧、重情的品质，如同纪念碑般永恒；③“纪念碑”隐喻英雄精神不朽，人民将永远铭记先烈的奉献，深化小说歌颂军民鱼水情与英雄主义的主旨；④表达作者对老人及所有抗战支持者的敬意，传递英雄精神永垂不朽的信念。（答出两点即可） 【解析】 【导语】这篇小说以“碑”为题，通过赵老金一家与八路军战士互动，展现了抗战时期军民鱼水情的深刻主题。作者孙犁以白描手法勾勒出普通农民对战士的牵挂与悲痛，老金打捞遗物的执着暗喻着人民对英雄的永恒纪念。文中方言运用和细节描写（如纺线、冰河）强化了地域特色和时代氛围。结尾将老人比作“纪念碑”，既是对个体生命的礼赞，也象征着人民对抗日英雄的集体缅怀。小说在朴素叙事中蕴含崇高情感，体现了孙犁“诗化小说”的独特风格。 【19题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 C.根据第㉓段“他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂”可知，老金执着打捞烈士遗物，并非是因他坚信这些物品能指引他找到烈士遗骸，而是为了缅怀烈士，打捞他们的精神力量和灵魂，表达对烈士的崇敬与怀念之情；因此该选项说法错误； 故选C。 【20题详解】 本题考查人物形象分析。 人物共性： 根据第㉑段“这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布”可知，大娘和小菊都因战士的牺牲而陷入了悲痛之中。因此她们的行为都体现出普通民众对八路军的深厚情感与朴素的家国情怀。在战争中，八路军为保卫人民、抗击侵略者做出了巨大贡献，他们的牺牲牵动着每一个普通人的心，大娘和小菊的反应正是这种情感的体现，这是两人在情感和价值观上的共性； 人物个性： 大娘：根据第㉑段“这些日子，大娘哭得两只眼睛通红。”可知，大娘通过“哭”和“通红”的描写，直接表现大娘因战士牺牲而陷入极度悲痛的状态。这种表达方式体现出老年女性情感外露、相对脆弱的一面。她没有过多地压抑自己的情绪，而是让内心的悲痛通过哭泣直接释放出来，这是她在面对战士牺牲这一情境时独特的行为表现，展现出她个性中直率、不隐藏情感的特点； 小菊：根据第㉑段“小菊却是一刻不停地织着自己的布，她用力推送着机子，两只眼狠狠地跟着那来往穿送的梭转。她用力踏着蹬板，用力卷着布”可知，小菊在面对同样的悲痛时，没有像大娘那样直接哭泣，而是选择通过机械重复的劳作来转移自己的注意力，将悲痛压抑在行动中。“用力”“狠狠”等词语生动地表现出她劳作时的用力程度，这凸显出年轻女性坚韧内敛的性格特点。她把内心的痛苦转化为做事的力量，以一种更为含蓄的方式来处理自己的情绪，展现出她与大娘不同的个性特征。 【21题详解】 本题考查景物描写对表现主题的作用。 环境渲染与战斗残酷性：根据第⑦段“河滩里的风更大了，什么声音也听不见。风杀了，一股寒气从窗子里透进来”可知，“风”的寒冷肃杀营造出紧张压抑的氛围，暗示战斗环境的恶劣与危险；根据第⑨段“满天满地霜雪，草垛上、树枝上全挂满了。树枝垂下来，霜花沙沙地飘落”可知，“霜雪”覆盖的景象强化了寒冷感，象征战斗的残酷性，为战士们渡河牺牲埋下伏笔； 人物情感的外化：根据第⑦段“老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪”可知，霜雪附着在老金身上，外化了他对战士安危的忧虑与内心的沉重；根据第⑲段“他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里渡过来，纵身到这奔流不息的水里”可知，风雪交加的环境与战士牺牲的场景交织，使人物哀伤的情感更具象化； 象征抗战的艰难：根据第⑬段“他们用枪托敲打着前面的冰……但很快就失去知觉，沉下去了”可知，结冰的河流象征抗战环境的严酷；根据第㉒段“一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤……这声音使老人的心平静一些”可知，风雪中老人坚持砸冰的行为，衬托出八路军战士不畏牺牲的精神，以及军民共同抵御外敌的坚韧； 环境与信念的对比：根据第㉔段“那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音”可知，恶劣的风霜环境与河流“百折不回”的流动形成对比，隐喻军民团结抗战的坚定信念；根据第㉔段“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”可知，风雪中坚守的老人形象，升华了主题——平凡民众与战士共同铸就的精神丰碑。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 “站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”，将“老人”比作“纪念碑”。纪念碑是为纪念重大事件或重要人物而建立的石碑，具有象征意义，通常代表着铭记、永恒和精神传承。因此，这句话的核心在于通过比喻，赋予老人以“纪念碑”般的象征意义； 象征老人对战士的缅怀与坚守：根据第㉒段“老头固执得要命，每天到那个地方去撒网……一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小鱼场砸开”可知，老人坚持在河边撒网打捞，即使到冬天也不放弃。“站立在河边的老人”就如同纪念碑一样长久伫立，象征着他对牺牲战士的深切缅怀和执着坚守； 代表民众对英雄的铭记：根据第⑪段“一家人三步两步跑到堤埝上，朝南望着”、第 ㉑段“大娘哭得两只眼睛通红。小菊却是一刻不停地织着自己的布”可知，大娘一家对战士们的安危十分关切，体现出普通民众对八路军的深厚情感。老人作为普通民众的代表，“纪念碑”喻指民众对英雄的永恒崇敬，他们铭记着战士们为抗战所做出的牺牲； 隐喻英雄精神不朽：根据第㉓段“他轻轻地撒着网……打捞那些英雄们的灵魂”可知，老人撒网的行为是在打捞英雄们的灵魂，象征着对英雄精神的追寻和传承。河流奔腾不息，正如英雄精神永远流传。“站立在河边的老人”如同纪念碑，隐喻人民永远不会忘记先烈的奉献，英雄精神将永远熠熠生辉； 传递作者的敬意与信念： 根据第⑳段“他记得很清楚，那两个战士是从这个地方爬上岸来的……每次都是叹一口气。几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上”、第㉒段“一直到冬天……这声音使老人的心平静一些”可知，老人坚持打捞、珍重遗物、砸冰寻河的行为，塑造出一个坚韧、重情、始终守护英雄记忆的形象，作者借此传递出对抗战英雄精神的深切赞美，以及这种精神将永远激励后人的坚定信念。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，完成作文 在生活的长河中，大多数人都过着平凡的日子。没有波澜壮阔的传奇色彩，也没有惊心动魄的戏剧情节，就像一条静静流淌的河流，看似平淡无奇，却在深处蕴含着无尽的温暖与力量。而这温暖与力量，就如同点点微光，照亮我们前行的道路，让平凡的日子也熠熠生辉。 请以“平凡日子里的微光”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）自定角度，自定立意，自选文体； （2）要有真情实感，不要套作，不得抄袭； （2）不得泄露真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 平凡日子里的微光 清晨，阳光穿过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在校园的小径上。我背着沉重的书包，拖着疲惫的步伐走向教室，新的一天，平凡得似乎有些乏味。 语文课上，我无精打采地翻着课本。老师正在讲解古诗词，讲到 “会当凌绝顶，一览众山小”时，她的眼中闪烁着光芒，声音也不自觉地高昂起来：“同学们，这不仅是杜甫描绘的泰山之景，更是他壮志豪情的抒发。无论生活多么平凡，我们都要有这样攀登高峰的志向！”那一瞬间，老师的话语如同一束微光，穿透我内心的迷茫，让我意识到，平凡日子里也能心怀远大理想，它能为平凡镀上一层希望的金边。 课间休息，我因一道数学难题愁眉不展。同桌注意到我的苦恼，主动凑过来，拿起笔，在草稿纸上一边比划一边耐心讲解：“你看，这一步应该先这样分析……”她的声音轻柔，思路却格外清晰。在她的帮助下，我终于恍然大悟。那专注讲解的模样，那善意的微笑，成为我平凡日子里的又一抹微光，温暖了我的心，让我懂得，人与人之间的互助可以驱散学习的阴霾。 傍晚，结束了一天的课程，我拖着沉重的脚步回到家。推开门，饭菜的香气扑面而来。妈妈从厨房探出头，笑着说：“回来啦，饿了吧，赶紧洗手吃饭。”饭桌上，爸爸妈妈询问我学校的情况，对我的点滴进步都给予鼓励。灯光昏黄，一家人围坐在一起，这平凡的场景，却如微光般照亮我的心房，让我明白，家永远是最温暖的港湾，在平凡日子里给予我力量。 生活或许平凡，但这些如微光般的瞬间，却时刻在我们身边闪烁。它们或是老师的一句鼓励，或是同学的一次帮助，或是家人的一顿晚餐，虽微小，却足以点亮我们的生活，让平凡的日子熠熠生辉。在未来的日子里，我愿带着这些微光，勇敢前行，去发现更多生活中的美好，让每一个平凡日子都绽放出属于自己的光彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“平凡日子里的微光”，核心在于挖掘平凡日常中的闪光点。“平凡日子”界定了写作范围，是日常普通的生活；“微光”则是关键，它象征着那些能带来温暖、希望、力量，虽微小却令人感动、值得铭记的人、事、物或瞬间。立意时要展现出对平凡生活的热爱与感恩，从平凡中发现不平凡，体会到这些“微光”对个人成长、心灵慰藉的重要意义，表达出生活因这些微光而美好的感悟 。 二、选材构思。选材方向：选材可着眼自身生活点滴。比如，每天清晨街边早餐摊摊主的热情招呼，那真诚的笑容是微光；学习到深夜时，母亲悄悄端来的一杯热牛奶，这无声的关怀是微光；在公交车上，陌生人主动给老人让座的举动，彰显的善良是微光；还可以是偶然在小区角落看到努力绽放的野花，其顽强生命力带来的鼓舞也是微光 。也可从社会层面选材，如志愿者默默为社区服务，他们奉献的身影是微光。 文章构思：开篇可运用优美的环境描写，营造出平凡日子的氛围，如“清晨，阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在城市的每一个角落，平凡的一天又拉开帷幕”，顺势引出“平凡日子里的微光”这一主题。接着在主体部分，详细叙述所选事例，按照一定顺序，如时间顺序，细致描绘“微光”出现的场景、人物的语言动作神态等，生动展现其带来的温暖与力量，每个事例后适当抒情议论，阐述这“微光”给自己的触动。结尾总结全文，再次强调平凡日子里微光的意义，可升华主题，表达要珍视这些微光，用心感受生活美好的态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$