贵州省铜仁市2024-2025学年高二下学期期末教学质量检测历史试卷

铜仁市2025年7月高二年级教学质量监测 历史 本试卷共4页，20题。全卷满分100分。考试时间75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草 肌稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符 合题目要求。 1.在河南偃师二里头考古发掘中，考古工作者发现了大型宫殿基址群和至少24种与商代甲 骨文存在演化关联的刻画符号，还出土了迄今中国最早的青铜礼器群，如爵、斝、鼎等酒器 与炊器。由此可知这一时期 A.形成了成熟的文字体系 B.处于母系氏族阶段 C.初具早期国家形态特征 D,推崇王权至上理念 2.表1为秦朝与汉朝国家治理措施对比。据表可知，汉朝 话刘民 表1 措施 保林的T数秦朝措施 汉朝措施 领域 政治体制 皇帝制度、三公九卿制；郡县制 武帝设“中朝”；东汉尚书台成为行政中枢 地方控制 废分封，全面推行郡县制；郡设监御史监察地方 由郡国并行制到“推恩令”；刺史依“六条问事” 官员选拔 “以法为教，以吏为师”，通晓律令者为官 实行察举制；建立太学培养儒生 考核监察 设御史大夫，郡监御史；以上计制度考核官员 刺史巡察郡国；上计制度完善 思想文化 “焚书坑儒”，以法家思想统一意识形态 从黄老无为到“尊崇儒术” A.全面修正秦朝政治体制 B.中枢机构变动体现官僚政治成熟 C.中央集权体制日趋巩固 D.主流思想从单一逐渐趋于多元化 3.据敦煌出土的唐代户籍残卷记载：“户主王万寿年五十，课户见输（现需纳税）。…应受 田壹顷伍亩。”旁注“永业田二十亩，口分田八十亩，剩欠五亩”。它可以用来实证唐代 A.土地分配与赋税征收的分离盖 B.均田制实操面临的社会困境材 C.封建政府对人身控制的松驰 ,,每D.经济发展对土地开发的促进 高二历史试卷共共4页数第1页 4,有学者提出：“唐代是中世的结束，而宋代则是近世的开始。”也有学者认为：“13世纪的中 国在近代化方面进展显著。”这些观点的有力佐证表现为，宋代 A.商品经济空前繁荣 B.新型生产关系蔓延 C.对外贸易十分发达 D.政治统一得到加强 5,明末清初思想家黄宗羲在《明夷待访录》中指出，“（君主）以天下之利尽归于己…以我之 大私为天下之大公”，进而提出“天下为主，君为客”的主张，并建议以“学校”（士人机构）监 督朝政是非。其思想 A.彰显了对古代理想制度的向往 B.代表了资产阶级的政治追求 C.表达了对现实政治的强烈不满 D.冲破了传统理学思想的藩篱 6.19世纪60一90年代，洋务派引进西方技术创办江南制造总局等军事工业，秉持“中体西 用”理念发展新式生产力。但随着企业发展，管理低效、资金短缺等问题频发，最终导致现 代化尝试失败。究其根源，在于 A.小农经济的顽固 B.封建体制的落后甲 C.列强侵华的影响 D.思想认识的缺陷 7.1905年，清政府谕令“立停科举以广学校”。此后，各地新式学堂大量开设算学、外语、理化 等课程，部分学堂还设置近代工商业专业。这反映出该时期 A.学校教育重心发生转移 B.政府注重教育救国 C.时代变迁影响教育发展 D.课程设置全面更新 8.1931年，中华苏维埃共和国临时中央政府颁布《中华苏维埃共和国土地法令》，规定：“所有 封建地主、豪绅、军阀、官僚的土地，无论自耕或出租，一概无代价没收…没收的土地由 贫农、中农按人口平分。”该政策旨在 A.瓦解封建土地制度 B.激发农民革命动力 C.发展农村社会经济 D.保障军队粮食供应 9.表2反映1949年9一12月期间，上海棉纺织厂开工情况。据此可知，这一时期 表2 项目 开工纱绽数（枚） 连转率 棉纱产量 类型 公营厂 私营厂 公营厂 私营厂 公营厂 私营厂 七月 701093 1011113 77% 71% 18892 18525 乌坐 十二月 813419 1175156 89% 83% 34344 37331 佛 大够奶 熟 增加率 16% 16% 12% 12% 82% 106% A.西方经济封锁已被打破 B.城市物价保持稳定局面 C.社会主义改造即将进行 D.国民经济呈现恢复趋势 10.1979年，四川宁江机床厂在《人民日报》刊登广告，宣称可“按用户需求加工零件，承接短 期培训”。同年，四川省要求企业可自行修改国家计划中不适销的品种，并直接与其他企 业签订供货合同。这些做法旨在 A.以市场因素增进企业发展活力 B.建设新经济体制的发展路径 C.回应农村经济体制改革的发展 D.优化产业结构适应就业需求 高二历史试卷共4页第2页 11.乌尔第三王的法律规定，“有人以水淹没他人田地，则应按每伊库田地赔偿（他人）3古 尔大麦”，另一条法律规定，“倘有人出租耕地与（他）人耕种，但他并不耕种，致使田地荒 芜，则他应按每伊库田地赔偿（出租人）3古尔大麦”。据此可知，该王朝 A.居民法律意识浓厚 B.地租征收以实物为主 C.注重保护私有财产 D.深受周边文明的影响 12.巴黎大学因受市民干扰，求助于法王路易七世，并于1180年得到国王的保护。但当该校 受到法王腓力二世的压迫时，又寻求教会的支持，并于1198年获得教皇塞勒斯丁三世赐 给的许多特权。巴黎大学态度的转变说明中古欧洲 A.国家重视发展大学教育 B.王权和教权存在矛盾冲突 C.人文主义思潮逐渐兴起 D.大学较早冲破教会的束缚 13.亨利八世在《上诉法案》中规定：“英格兰的权力来自于上帝，因此它有绝对的威望、能力来公正 地处理本国境内所有臣民的事务，它不受世上任何外国君主和权势人物的控制。”该法案彰 显出 A.狂热的宗教信仰追求 B.较强的民族主义色彩 C.鲜明的启蒙时代精神 D.狭隘的国家至上理念 14.在19世纪30年代，英国与印度的信件经海路往返需要两年时间。而到1850年，随着蒸 汽轮船的使用，伦敦到孟买之间的信件往返只需四个月。1869年苏伊士运河开通之后， 轮船从英国抵达印度的时间不到两周。这一变化反映 A.工业革命推动交通运输效率提升 B.苏伊士运河成为缩短欧洲距离的关键 C.蒸汽轮船的普及使通信速度加快 D.殖民扩张加速英国对印度的资源掠夺 15.一战后协约国依据“民族自决的原则”重新划分国家的边界，“将这个高度简单化的原则 贯彻于异常错综复杂的东欧，据此划分国际的疆界”，导致波兰人口中有380万罗塞尼亚 人（乌克兰人），100万德意志人；捷克斯洛伐克有330万德意志人；罗马尼亚有150万马 扎尔人（匈牙利人）。这反映出该原则的推行 A.促进了欧洲民族的交融 B.顺意了民族主义的潮流 C.受到了大国利益的主导 D.推进了欧洲统一的进程 16.二战后撒哈拉以南的非洲纷纷获得独立，非洲地图上很快出现了与非洲殖民地时代以前 相似的地名。例如将黄金海岸、北罗得西亚、南罗得西亚改为加纳、赞比亚、津巴布韦等 新国名。这一做法的主要意图在于 A.结好美苏缓解国际压力 B.培养国民的民族自信心 C.割弃传统反抗殖民压迫 D.利用舆论解决领土争端 二、非选择题：本题共4题，共52分。 17.阅读材料，回答问题。(14分) 材料一小农经济以家庭为单位，农业与家庭手工业紧密结合，男耕女织，自给自足。其生产 规模小，分工简单，技术更新缓慢，但具有顽强的再生能力。…封建国家通过赋税、徭役等方 式将小农经济纳入统治体系，而小农的脆弱性又使其依赖宗族互助和地主阶级的庇护。 一摘编自李根蟠《中国古代小农经济的形成与特点》 材料二农业生产对传统中华文明产生了深刻影响。传统中国以农为本，由此使传统中华文 明表现出强烈的农耕文明特色，不论民众日常生活、社会组织，还是文化表达、社会教化、政治 运作模式等，都渗透着农耕活动及其相关理念的深刻影响力。农耕传统也从“物质基础”与“精 神内核”两个层面对中华民族共同体的形成及中华民族共同体意识树立产生了积极作用。 摘编自王加华《农耕传统与中华民族共同体的形成》 (1)根据材料一，概括中国古代小农经济的主要特征。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析农业经济对中国社会发展的影响。(8分) 高二历史试卷共4页第3页 18.阅读材料，回答问题。（14分) 材料一《十二铜表法》是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前，罗马习惯法是口耳 相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲仲，平民深受其苦。《十二铜表法》的出 现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的栽决有了确定和公开的法律条文作为准 绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争， 特别是平民与氏族贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展 的需要编纂而成。它是罗马习惯法向成文法转变的重要标志，是罗马法发展的基础。 一摘编自郭守兰等《西方法文化史纲》 材料二中国传统的法律体系从秦汉时开始形成。张岂之主编的《中国历史十五讲》说： “汉律特别重视对主犯的处罚，上百种罪名中，危害中央集权的罪名就占四十多种，如‘阿 党附益'，即诸侯有罪，傅相不举奏，为阿党；中央朝臣外附诸侯，为附益，重者甚至于弃 市。”随着中央集权的不断强化，法律中不仅贯穿了专制精神，而且以严刑峻法维护统治。 例如，汉代的死刑有枭首、腰斩、弃市，肉刑有墨、劓、刖、宫等。到隋唐时期，中国封建法 律进入了成熟阶段。《唐律疏议》明确规定：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”，用封建 伦理道德去规范人们的思想和行为。它将儒家的伦理道德观念和法律、刑罚制度有机地 融合在一起，是自汉代以来封建法律儒家化的总结。 一摘编自朱汉国主编《历史学习精要》 (1)根据材料一，概括《十二铜表法》产生的背景。(4分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出古代中国与古代罗马法律的不同之处，并分析 两者不同的主要原因。(10分) 19.阅读材料，回答问题。(12分) 材料一抗战时期，陕甘宁边区开展“冬学”运动，利用农闲时间组织农民学习文化知识、抗 日政策和生产技能。教材内容紧密结合抗战实际，如《抗日三字经》中写道：“人之初，性忠 坚；爱国家，出自然。国不保，家不安；卫祖国，务当先。”边区政府还通过戏剧、民歌等形式宣 传抗日，如《兄妹开荒火白毛女》等剧目，既丰富了群众生活，又强化了民族意识。 摘编自《陕甘宁边区教育史料》 材料二中国共产党在敌后根据地推行“三三制”政权建设，规定抗日民主政权中共党 员、左派进步分子和中间分子各占三分之一。这一制度既保证了党的领导，又团结了社 会各阶层。1941年，晋察冀边区选举中，党外人士李鼎铭提出“精兵简政”提案，被中国共 产党采纳并推广至各根据地，有效减轻了民众负担。 一摘编自《中国共产党的七十年》 (1)根据材料一，概括中国共产党在抗战时期文化动员的特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出中国共产党政权建设的政治意义。(6分) 20.阅读材料，回答问题。(12分) 材料有学者认为文明冲突是世界不同文明交往与融合的必然结果，但文明之间的冲突 并不是不可解的，在马克思的历史观与文明观的视野中，实现不同文明体之间生产力的 普遍发展与普遍交往是解决不同文明之间冲突的根本出路与方法…从归根结底的意 义上讲，是不同文明体之间的生产力发展状况与社会经济发展水平最终决定着当今世界 的格局与秩序。 一摘编自戴圣鹏《文明交往与融合中的文明冲突》 根据材料并结合所学知识，就材料中的部分或整体观点提出你的看法（可以赞成、反对或 修改)，并进行阐释。（要求：观点明确，逻辑清晰，史论结合，表述成文。） 高二历史试卷共4页第4页 一、选择题 1.c 【解析】本题考查二里头文化。材料中提到二里头遗址有大型宫殿基址 群、与商代甲骨文有演化关联的刻画符号、青铜礼器群等。大型宫殿是 权力中心的象征，青铜礼器用于礼仪活动，这些都初具早期国家形态特 征，C项正确；此时文字尚未成熟，A项错误；二里头文化处于父系氏 族阶段，B项错误；材料未体现王权至上理念，D项错误。 2.C 【解析】本题考查汉承秦制与发展。从表格看，汉朝在政治体制上调整 中枢机构，地方控制上通过“推恩令”等加强中央集权，官员选拔和考 核监察制度也不断完善，主流思想“尊崇儒术”服务于中央集权。这些 措施表明中央集权体制日趋巩固，C项正确；汉朝并非全面修正秦朝体 制，而是继承发展，A项错误；材料不能体现官僚政治成熟，B项错误； 汉朝主流思想是儒家思想，并非多元化，D项错误。 3.B 【解析】本题考查唐代均田制。户籍残卷记载王万寿受田壹顷伍亩，但 存在“剩欠五亩”的情况，说明均田制在实际操作中存在土地不足、无 法足额分配的困境，B项正确；均田制下土地分配与赋税征收相关联，A 项错误；材料体现封建政府对人身控制较严，C项错误；材料未体现经 济发展对土地开发的促进，D项错误。 4.A 【解析】本题考查宋代的近世化特征。宋代商品经济空前繁荣，打破坊 市界限，出现纸币交子，海外贸易发达等，这些都体现了近世化的进展， A项正确；宋代没有出现新型生产关系（资本主义萌芽），B项错误； 对外贸易发达是商品经济繁荣的表现之一，C项不够全面；宋代并未实 现政治统一，D项错误。 5.C 【解析】本题考查黄宗羲的思想。黄宗羲批判君主以天下为私，提出“天 下为主，君为客”，建议以学校监督朝政，表达了对封建君主专制的强 烈不满，C项正确；材料未体现对古代理想制度的向往，A项错误；黄 宗羲代表地主阶级，并非资产阶级，B项错误；其思想仍属于儒家思想 范畴，未冲破传统理学藩篱，D项错误。 6.B 【解析】本题考查洋务运动失败的根源。洋务派秉持“中体西用”，只 学习西方技术，不改变封建制度，管理低效、资金短缺等问题根源在于 封建体制的落后，B项正确；小农经济顽固是原因之一，但不是根源，A 项错误；列强侵华影响洋务运动，但并非根源，C项错误；思想认识缺 陷源于封建体制，D项错误。 7.C 【解析】本题考查清末教育变革。1905年科举制废除后，新式学堂开设 算学、外语等课程，设置近代工商业专业，这是适应近代化发展的需要， 体现时代变迁对教育的影响，C项正确：学校教育重心转移在材料中未 明确体现，A项错误；材料未体现教育救国理念，B项错误；“全面更 新”表述绝对，D项错误。 8.B 【解析】本题考查土地革命政策。1931年《中华苏维埃共和国土地法令》 规定没收地主土地，分给贫农、中农，这一政策旨在激发农民的革命动 力，支持革命战争，B项正确；瓦解封建土地制度是手段，不是主要目 的，A项错误；发展农村经济不是当时主要目标，C项错误；保障军队 粮食供应是作用之一，并非主要目的，D项错误。 9.D 【解析】本题考查1949年后国民经济恢复。1949年7月到12月，上海 棉纺织厂公营和私营厂的开工纱锭数、周转率、棉纱产量均有增加，说 明国民经济呈现恢复趋势，D项正确；此时西方经济封锁未被打破，A 项错误；材料未体现物价稳定，B项错误；社会主义改造始于1953年， C项错误。 10.A 【解析】本题考查改革开放初期的企业改革。1979年宁江机床厂刊登广 告承接业务，四川省允许企业修改计划、签订供货合同，这些做法引入 市场因素，旨在增进企业发展活力，A项正确；新经济体制建设始于后 来，B项错误；与农村经济体制改革无直接回应关系，C项错误；材料 未涉及产业结构优化，D项错误。 11.C 【解析】本题考查乌尔第三王朝的法律。法律规定淹没他人田地或出租 后不耕种导致荒芜需赔偿，体现了对私有财产的保护，C项正确；材料 不能说明居民法律意识浓厚，A项错误；材料涉及赔偿，并非地租征收， B项错误；未体现受周边文明影响，D项错误。 12.B 【解析】本题考查中古欧洲大学与王权、教权。巴黎大学先求助法王保 护，后又寻求教会支持，说明中古欧洲王权和教权存在矛盾冲突，大学 在两者之间寻求生存空间，B项正确：材料未体现国家重视大学教育，A 项错误；人文主义思潮兴起于文艺复兴时期，C项错误；材料未体现大 学冲破教会束缚，D项错误。 13.B 【解析】本题考查亨利八世的政策。《上诉法案》强调英格兰权力来自 上帝，不受外国君主和权势控制，彰显了较强的民族主义色彩，B项正 确；材料与宗教信仰追求无关，A项错误；启蒙时代在17-18世纪，C 项错误；并非狭隘的国家至上理念，而是强调民族独立，D项错误。 14.A 【解析】本题考查工业革命对交通的影响。19世纪30年代到1869年， 英国与印度的信件往返时间大幅缩短，得益于蒸汽轮船的使用和苏伊士 运河开通，这是工业革命推动交通运输效率提升的结果，A项正确；苏 伊士运河是其中一个因素，并非关键，B项错误；通信速度加快是交通 发展的结果，C项表述片面：材料未体现殖民扩张掠夺资源，D项错误。 15.C 【解析】本题考查一战后的民族自决原则。民族自决原则在东欧的推行 导致各国存在大量异族人口，说明该原则受大国利益主导，并未真正实 现民族自决，C项正确；材料未体现民族交融，A项错误；并未顺应民 族主义潮流，B项错误；不利于欧洲统一进程，D项错误。 16.B 【解析】本题考查非洲独立后的举措。撒哈拉以南非洲独立后改用与殖 民地时代以前相似的地名，目的是摆脱殖民影响，培养国民的民族自信 心，B项正确：与结好美苏无关，A项错误：不是割弃传统，而是传承 民族传统，C项错误；材料未涉及领土争端，D项错误。 二、非选择题 17.(1)特征：以家庭为单位；农业与家庭手工业结合（男耕女织)； 自给自足；生产规模小；分工简单；技术更新缓慢；具有顽强再生能力； 依赖国家、宗族和地主。 【解析】本题考查小农经济的特征。从材料一“以家庭为单位，农业与 家庭手工业紧密结合，男耕女织，自给自足。其生产规模小，分工简单， 技术更新缓慢，但具有顽强的再生能力。…依赖宗族互助和地主阶级 的庇护”等信息概括即可。 (2)影响：奠定了中国古代社会的经济基础推动了农耕文明的发展； 使传统中华文明具有强烈农耕特色；影响了民众生活、社会组织、文化 表达等：促进了中华民族共同体的形成和共同体意识的树立；但也导致 重农抑商观念的形成，一定程度上阻碍了商品经济发展。 【解析】本题考查农业经济对中国社会的影响。结合材料二和所学，从 经济基础、文明特色、社会各方面、民族共同体及消极影响等方面分析。 18.(1)背景：罗马习惯法口耳相传、含混不清；司法官滥用权力，平 民深受其苦；平民与氏族贵族斗争的推动；社会经济发展的需要。 【解析】本题考查《十二铜表法》的背景。从材料一“罗马习惯法是口 耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲伸，平民深受其苦” “是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与氏族贵族斗争的产物”“结 合当时社会经济发展的需要”等信息概括。 (2)不同之处：古代中国法律强调中央集权，维护专制统治：以儒家 伦理为指导（法律儒家化）；刑罚严酷。古代罗马法律限制贵族特权； 由习惯法向成文法转变；注重保护公民权利。 主要原因：中国古代小农经济发达，需要中央集权维护统治；儒家思想 成为主流思想。古罗马商品经济发展，平民与贵族斗争激烈；民主传统 的影响。 【解析】本题考查古代中西方法律的不同及原因。不同之处结合材料一、 二，从维护的利益、指导思想、发展过程等方面分析。原因从经济基础、 社会状况、思想文化等方面回答。 19.(1)特点：利用农闲时间；内容紧密结合抗战实际；形式多样（教 材、戏剧、民歌等)；注重民族意识的强化；丰富群众生活。 【解析】本题考查抗战时期文化动员的特点。从材料一“利用农闲时间” “教材内容紧密结合抗战实际”“通过戏剧、民歌等形式宣传抗日”“强 化了民族意识”“丰富了群众生活”等信息概括。 (2)政治意义：团结了社会各阶层，巩固了抗日民族统一战线：保证 了党的领导地位；为新中国政权建设积累了经验；体现了民主政治的探 索，有利于调动各方面积极性。 【解析】本题考查敌后根据地政权建设的意义。结合材料二“三三制” 政权“团结了社会各阶层”“保证了党的领导”，以及“精兵简政”减 轻民众负担等信息，从统一战线、党的领导、经验积累、民主探索等方 面分析。 20.示例：观点：不同文明间的生产力发展与普遍交往是化解冲突的重 要途径 阐释：古代丝绸之路的开通，促进了中国与中亚、西亚乃至欧洲的经济 文化交流。中国的丝绸、瓷器传入西方，西方的香料、珠宝等传入中国， 这种基于生产力发展的商品交换（普遍交往），使得不同文明之间相互 了解、相互借鉴，减少了冲突，推动了文明的融合。近代以来，工业革 命极大地提高了西方的生产力，世界市场逐渐形成。西方文明与亚非拉 文明之间虽有冲突（如殖民扩张），但随着生产力的普遍发展和全球交 往的加深，亚非拉国家在学习西方先进技术和制度的过程中，不断推动 自身文明的进步，不同文明间的理解与合作逐渐增多，如二战后形成的 全球化趋势，在一定程度上化解了文明间的对立。总之，生产力的发展 为文明交往提供了物质基础，普遍交往促进了文明间的沟通，二者共同 作用，有助于化解文明冲突，推动人类文明的共同发展。 【解析】本题考查文明冲突与融合。可赞成材料观点，从生产力发展和 普遍交往的角度，结合古代丝绸之路、近代工业革命与全球化等史实进 行阐释，说明其对化解文明冲突的作用，做到观点明确、史论结合。