精品解析：2024-2025学年江苏省扬州市高邮市统编版四年级下册期末考试语文试卷

四年级语文试卷 （满分：100分 考试时间：100分钟 ） 项 目 卷 面 一 二 三 四 总 分 得 分 亲爱的同学，答题时用上“三心”：专心、细心、耐心，你的成绩一定会棒棒哒。加油哦！ (卷面整洁2分) 一、学会倾听（3分） 认真听一遍《扬州非遗瑰宝》录音，边听边想，结合听力内容完成下列各题。 扬州非遗瑰宝 ①扬州是一座历史悠久的文化名城，这里有许多珍贵的非物质文化遗产，它们是扬州人民智慧的结晶，也是中国传统文化的瑰宝。 ②扬州漆器有2500多年历史。工匠用特别的方法，把贝壳磨成薄片，镶嵌在漆器上，或者雕刻出好看的图案。做出来的漆器，上面的花、鸟、人都像真的一样，非常漂亮。扬州玉雕也很有名，师傅们根据玉石本来的样子和颜色，认真雕刻，把玉石变成各种精美的摆件和造型，大家都说“天下玉，扬州工”。 ③扬州剪纸不用笔先画，直接用剪刀就能剪出好看的图案，线条又细又美，图案有传统的福字、花鸟，也有现在的风景。在扬州的茶馆里，能听到有趣的扬州弹词。艺人一边弹琵琶，一边用扬州话说唱故事，讲得特别生动。 ④这些非遗文化就像扬州的“活历史”。我们不仅要自己了解它们，还可以把这些有趣的非遗故事讲给别人听，动手尝试做一些简单的非遗小作品，让扬州的非遗文化被更多人喜欢，一直流传下去。 1. 下列选项中与你所听内容不符的一项是（ ） A. 扬州漆器上的图案可以做得像真的一样漂亮。 B. 扬州玉雕师傅会根据玉石原本的样子和颜色来雕刻。 C. 扬州剪纸需要先用笔画好图案，再用剪刀剪。 D. 扬州弹词艺人在茶馆里边弹琵琶边用扬州话说唱故事。 2. 录音中介绍了扬州的好几种非物质文化遗产，没有被提到名字的一项是（ ） A. 精美的漆器 B. 悠扬的清曲 C. 有趣的弹词 D. 精巧的玉雕 3. 除了短文中提到的“讲非遗故事”和“做非遗小作品”，你认为还可以通过哪些方式让更多人了解和喜欢扬州非遗？ _____________________________ 【答案】1. C 2. B 3. 举办扬州非遗展览，展示各类非遗作品。 【解析】 【导语】这篇阅读材料从非遗保护的视角，生动展现了扬州作为历史文化名城的艺术底蕴。全文采用总分总结构，先总述非遗的文化价值，后分述漆器、玉雕、剪纸、弹词四大代表性项目，最后回归保护传承的主题。写作特色突出：1.运用“天下玉，扬州工”等民间谚语增强说服力；2.通过“贝壳磨成薄片”“不用笔先画”等工艺细节描写体现专业性；3.以“活历史”的比喻形象揭示非遗的文化意义。材料将知识性与教育性有机结合，既传播传统文化知识，又潜移默化地培养读者的文化保护意识。 【1题详解】 本题考查对内容的理解。 C．第③段明确提到：“扬州剪纸不用笔先画，直接用剪刀就能剪出好看的图案。”，本选项说“扬州剪纸需要先用笔画好图案，再用剪刀剪”，这与文本内容不符。 故选C。 【2题详解】 本题考查对内容的理解。 第②段提到“扬州漆器有2500多年历史。”“扬州玉雕也很有名”，第③段的“扬州剪纸不用笔先画，直接用剪刀就能剪出好看的图案，线条又细又美，图案有传统的福字、花鸟，也有现在的风景。”和“扬州的茶馆里，能听到有趣的扬州弹词。”提到，扬州的非物质文化遗产有漆器、玉雕、剪纸、弹词。但是没有提到悠扬的清曲。 故选B 【3题详解】 本题考查开放性作答。 文本第④段提到的方式是“讲非遗故事”和“做非遗小作品”。提出其他合理方式让更多人了解和喜欢扬州非遗即可。 示例：开发以非遗为主题的文创产品，扩大影响力。 二、积累运用(33分，其中4~11题为单选题，每题1．5分，12~14题为单选题，每题2分) 4. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 松脂（zhī） 可恶（è） 战役（yì） 心急如焚（fén） B. 癌症（zhènɡ） 哺育（bǔ） 弥漫（mí） 违者重惩（chěnɡ） C. 赠予（yǔ） 刹那（chà） 砌墙（qì） 枝折花落（shé） D. 胆怯（qiè） 祈求（qí） 剖开（pāo） 凌空翱翔（línɡ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．可恶（è）——wù； B．违者重惩（chěnɡ）——chéng； D．剖开（pāo）——pōu； 故选C。 5. 下列选项中书写完全正确的一项是（ ） A. 脚趾 臀部 规距 引吭高歌 B. 浙江 嘱咐 朦胧 一声不吭 C. 枪拴 隧道 艰巨 九天揽月 D. 辟如 装饰 迟钝 呜哩哇啦 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形的辨析。 A．规距——规矩； C．枪拴——枪栓； D．辟如——譬如； 故选B。 6. 下列句中停顿和加点字词解释全部正确的一项是（ ） A. 惟/有蜻蜓/蛱蝶飞(仅仅) B. 溪水/在温风中/晕皱（轻轻荡漾） C. 太白/感其意，还卒/业(还要) D. 只留/清气/满乾坤（清新的空气） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子停顿和字词解释。 A．“惟/有蜻蜓/蛱蝶飞”停顿正确 ，但“惟”解释为“仅仅”无误，应该是“只”的意思。所以该项有错误。 B．“溪水/在温风中/晕皱”停顿正确，把溪水在温风中的状态清晰呈现；“晕皱”解释为“轻轻荡漾”正确，生动描绘出溪水被风吹起波纹的样子。该项全部正确 C．“太白/感其意，还卒/业”停顿不正确，正确停顿应是“太白/感其意，还/卒业”，“还”在这里是“回去”的意思，不是“还要”。所以该项有错误。 D．“只留/清气/满乾坤”停顿正确，“清气”在这里指梅花的清香之气，也指梅花的高洁品格，不是“清新的空气”，所以该项有错误。 故选B。 7. 下列句子中加点的词语，没有表达新含义的一项是（ ） A. 妈妈是这本杂志的忠实粉丝。 B. 爸爸最近学习特别认真，一下班就钻进书房充电。 C. 他一直在班级群里潜水，从不参与大家的讨论。 D. 甲流病毒会通过呼吸道进入肺部，然后感染人体细胞。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 A．粉丝：原指食品“粉丝”，但在句子中表示“忠实拥护者”，属于新含义。 B．充电：原指给电器补充电能，这里比喻“学习、提升自己”，属于新含义。 C．潜水：原指水下活动，但在网络语境中表示“只看不说话”，属于新含义。 D．感染：指病毒侵入并繁殖，属于本义，没有新含义。 8. 人们常用动物比喻某一类人，下列加点词语运用不当的一项是（ ） A. 如果没有自己的思考，只知道随声附和，你就会变成应声虫。 B. 李明在劳动中总是任劳任怨，从不计较个人得失，大家都称他是老黄牛。 C. 他看起来很厉害，实际上没有什么真本事，就是一只变色龙。 D. 她的歌声像百灵鸟一样甜润、清脆，赢得了所有同学的喝彩。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 C．“变色龙”比喻在政治上善于变化和伪装的人，或比喻见风使舵、趋炎附势的。而句中说“看起来很厉害，实际上没有什么真本事”，更适合用“纸老虎”（比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团 ）来比喻，用“变色龙”不恰当。 故选C。 9. 王艺想在书签上摘抄一句有关“花”的诗词，以勉励自己不怕困难，在学习上具有坚强的意志品质。下列最合适的一句是（ ） A. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ B. 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D. 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗词的理解。 A．“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自杜甫《江畔独步寻花・其五》，描绘桃花盛开、色彩缤纷的景象，表达对桃花的喜爱与赏玩之情，未体现不怕困难、坚强意志，不合适。 B．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东《卜算子・咏梅》，意思是在悬崖结满百丈冰柱的严寒环境中，仍有梅花俏丽绽放。梅花象征坚强，在艰难环境（如百丈冰 ）中绽放，契合“不怕困难、坚强意志”，合适。 C．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，写的是竹子历经磨难仍坚韧，借竹喻人表坚强，但诗句未涉及“花”，不符合题干“有关‘花的诗词”要求，不合适。 D．“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”出自王冕《墨梅》，描述墨梅淡雅，赞颂墨梅高洁品格，重点在品格而非“不怕困难、坚强意志”，不合适。 故选B。 10. 给下列句子排序，正确的一项是（ ） ①绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗。在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。 ②步下“秋山”，是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。 ③江苏扬州个园，以“四季假山”的堆叠精巧而著名。 ④步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景。 ⑤转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼，循廊而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。 A. ③④①②⑤ B. ④①②⑤③ C. ④①⑤②③ D. ③④①⑤② 【答案】D 【解析】 【详解】考查了句子的排序。 语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。按照句子间的逻辑关系排列，先总写“江苏扬州个园，以‘四季假山’的堆叠精巧而著名”；接着按游览顺序分写了“春景”“夏山”“秋山”“冬景”的美丽景色。 11. 下列说法错误的一项是（ ） A. 说新闻时，为了吸引更多听众，可以适当加入丰富的想象，还可以谈谈对这则新闻的看法。 B. 《白桦》这首诗的作者是苏联的叶赛宁。诗歌展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 C. 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，还能感受到人物真善美的形象。 D. 《小英雄雨来》一课中，多次写到还乡河的景色，有的是为故事的发生和发展作铺垫，有的是为了表达人们对雨来的惋惜和不舍。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对课文内容理解、口语交际和阅读方法的理解。 A．新闻的核心特点是真实性，必须基于事实客观陈述，不允许“加入丰富的想象”（想象会破坏新闻的真实性）。虽然可以适当谈谈对新闻的看法，但“加入想象”的表述违背了新闻的基本要求，因此该说法错误。 故选A。 12. 读了《十万个为什么》，我知道世界上最古老、最值得信赖的时钟是（ ） A. 水钟 B. 日晷 C. 天空中的时钟 D. 机械摆钟 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 从《十万个为什么》原文句子“在没有挂钟、怀表、塔钟之前，它们已经忠实地为人类服务了。天空时钟是世界上唯一从不说谎的‘测时计’。每天，地球公转的同时也在自转。恒星在天空按着一定的方式运转，每天在同一个时间出现在应该出现的位置上。所以，我们依靠星星就可以校正时钟。正因如此，走时准确的时钟才被安置在天文台里。天文学家经过计算后得出一种结论，他们认为，地球自转的速度将要变慢。如果真是这样的话，昼夜会变得越来越长。总有一天，地球不再绕轴自转，天空的时钟也会随之停下来。当然，这是数亿年后才可能发生的事儿。地球自转速度变慢的过程也将是非常非常缓慢的。现在，我们依旧可以把天空时钟视作唯一可靠的时钟。与从前一样，天空时钟默默地走着，绝不欺骗我们。”可知世界上最古老、最值得信赖的时钟是天空中的时钟。 故选C。 13. 《灰尘的旅行》一书中关于细菌“衣食住行”的描述错误的一项是（ ） A. 细菌的外层“蜡衣”在高温下会被破坏，使它们失去保护。 B. 所有细菌都只吃荤食，拒绝素食和无机物。 C. 细菌可以生活在土壤、水、动物体内，甚至4000米的高空中。 D. 细菌经常借助蚊虫、痰、唾沫等外出旅行。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 B．书中提到细菌的食物种类繁多，有的吃荤（如寄生在动物体内分解有机物），有的吃素（如分解植物纤维的细菌），还有的能利用无机物生存（如硝化细菌）。所以说法错误。 故选B。 14. 《看看我们的地球》中介绍了许多地质地理学科方面的科普知识，下列说法错误的一项是（ ） A. 气候、地形、土壤对各种动植物在地球上的分布影响很大。 B. “光年”是天文工作者用来衡量宇宙空间距离的单位之一。 C. 地震发生时会产生三种不同的震波：纵波、横波、表面波，三种波动传播的速度一样。 D. 地球是围绕太阳旋转的八大行星之一，它的周围有一圈大气，叫气圈，即大气层。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对《看看我们地球》内容的理解。 C．地震产生的纵波、横波、表面波传播速度不同。其中，纵波传播速度最快，能在固体、液体和气体中传播；横波速度次之，只能在固体中传播；表面波速度最慢，但破坏力最强。因此说法错误。 故选C。 15. 根据语境，看拼音写词语。 院子里，火红的①dù juān花与碧绿的②ténɡ luó相映成趣。院墙外，小猫在扑打白色羽毛，活泼淘气；母鸡③shuài lǐnɡ一群小鸡在草丛间觅食，时刻保持④jǐnɡ jiè；大白鹅最是高傲，吃饭还要主人⑤shì hou……乡下人家处处是独特迷人的风景。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“鹃”“藤”“警”的笔画较复杂，易写错，需注意。 16．语文实践。（9分） 16. 体会例句中加点部分表达的情感，再按要求改写句子。 例：鬼子军官那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 （1）这句话运用_________的修辞手法，写出了鬼子军官的_____________，表达了对敌人的_____________之情。 （2）运用相同的修辞手法改写下面的句子，并表达与例句不同的感情色彩。 雪花轻轻地飘落下来。 _______________________________ 【答案】（1） ①. 比喻 ②. 凶恶 ③. 憎恶 （2）雪花似一个个可爱的小精灵在空中飞舞，轻轻地飘落下来。 【解析】 【小问1详解】 本题考查修辞手法和句子理解。 例句中“鬼子军官那双手就像鹰的爪子”，将“手”比作“鹰的爪子”，是比喻的修辞手法。“鹰的爪子”常给人锋利、凶狠、残忍的印象，用它形容鬼子的手，写出了鬼子军官的凶狠残暴；结合语境中“扭着雨来的耳朵向两边拉”的动作，表达了对敌人的憎恨、厌恶之情。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 需用比喻手法改写“雪花轻轻地飘落下来”。例句表达是负面情感，本题需表达正面情感，因此比喻的喻体需选择美好、轻柔、纯净的事物。结合“轻轻地飘落”的特点，突出雪花的轻柔、美丽即可。 示例：雪花像无数只洁白的蝴蝶，轻轻地在空中飞舞着飘落下来。 17. 本学期我们积累了许多古诗名句，请梳理完善下面的表格。（3．5分） 主 题 古诗名句 出 处 田园诗 篱落疏疏一径深，__________________________。 《__________________》 题画诗 _______________________，只留清气满乾坤。 《墨 梅》 ________ 洛阳亲友如相问，__________________________。 《__________________》 边塞诗 __________________________，单于夜遁逃。 《塞下曲》 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 宿新市徐公店 ③. 不要人夸好颜色 ④. 送别诗 ⑤. 一片冰心在玉壶 ⑥. 芙蓉楼送辛渐 ⑦. 月黑雁飞高 【解析】 【详解】本题考查诗词默写和古诗出处及类别。 “篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”出自杨万里的《宿新市徐公店》。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出字王冕的《墨梅》。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。是送别友人时所作，借“冰心”“玉壶”表自身清廉正直、纯洁品格，契合送别情境。 “月黑雁飞高，单于夜遁逃”出自卢纶的《塞下曲》。 书写时注意“阴”“宿”“徐”“颜”“壶”“渐”的正确写法。 18. 用学过的修改符号，修改下面这段话。（1处错标点，2处错别字，3处语病） 今年《五一》假期，我和同学一起去参观盂城驿。一走进景区，首先第一个就看到一座高大的鼓楼，四周绿树掩映。讲解员阿姨给我们讲驿战的历史，教我们做邮驿拓印，增加了我们的见识。景区内人流如朝，活动精彩纷呈，对高邮的历史赞不绝口。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 首先分析错标点：“五一”是节日名称，并非书籍、文章名，应用双引号而非书名号，故将“《五一》”改为“‘五一’”。接着找错别字：“盂城驿”是正确地名，“驿战”应为“驿站”，“战”是错误用字；“人流如朝”形容人多，正确应为“人流如潮”，“朝”是错别字。再看语病：“首先第一个就看到”中“首先”和“第一个”语义重复，删去其一；“增加了我们的见识”中“增加”与“见识”搭配不当，应改为“增长了我们的见识”；“对高邮的历史赞不绝口”缺少主语，结合前文可知是“我们”或“游客们”，应在“对”前加上“我们”（或“游客们”）。 修改后的句子为：今年“五一”假期，我和同学一起去参观盂城驿。一走进景区，第一个就看到一座高大的鼓楼，四周绿树掩映。讲解员阿姨给我们讲驿站的历史，教我们做邮驿拓印，增长了我们的见识。景区内人流如潮，活动精彩纷呈，我们对高邮的历史赞不绝口。 三、阅读感悟（32分） 阅读。 为什么萤火虫会发光 ①夏秋季节的夜晚，灌木丛间、草丛里，有时可以见到一盏盏飞动的小“灯”。如果抓住它一看，发现它不过是一只不显眼的小昆虫——萤火虫。在农村如果能抓住许多只萤火虫，把它们关进透明的小玻璃瓶里，就能做成一盏不用电池的活“电灯”。 ②相传我国古代有位非常用功的读书人，名字叫车胤，家里贫穷买不起灯油，他就抓了许多萤火虫关在透明的纱布口袋里，晚上用来照明读书，这就是“囊萤夜读”的故事。近年来，萤火虫引起许多科学家的兴趣，他们正积极研究萤火虫发光的秘密。 ③萤火虫身体上的光是从什么部位发出来的呢？仔细观察可以发现，这个发光的小“灯”位于萤火虫腹部的第六节和第七节之间。那里有一部分特别薄的表皮，薄得简直透明，比我们常见的蝉翼还要薄上几分。这层薄膜里面，就是萤火虫的小“灯”——发光器官。萤火虫的发光器官由一小簇特殊的细胞组成，周围分布着许多小神经和小气管。 ④这些细胞含有一种奇妙的物质，叫作荧光素。萤火虫呼吸的时候，氧气从小气管进入细胞和荧光素结合，在另一种物质荧光酶的作用下发生化学反应，发出光来。萤火虫可以通过发光招引异性或向同伴传递信息。 ⑤遇到敌害时，萤火虫的“灯光”能发出紧急警报。萤火虫的这种发光本领，使电气工程师们非常羡慕。因为萤火虫的“灯光”消耗的能量极少，发光效率却很高，远远超过人类制造的任何一种电灯。虽然科学家已模仿萤火虫研制出高效节能灯，但要完全复刻这种生物发光的精妙机制，仍有许多奥秘有待探索。 19. 萤火虫发光的主要作用不包括以下哪一项？（ ） A. 吸引异性 B. 向同伴传递信息 C. 调节自身体温 D. 遇到敌害时发出警报 20. 依据本文和贾祖璋在《萤火虫》（收录在《灰尘的旅行》一书中）一文的描述，下列说法错误的是（ ） A. 萤火虫能发光的关键条件是：在特定的温度环境下，荧光素与氧气结合发生反应。 B. 萤火虫白天隐伏于泥土中，夜间出来觅食，吃蜗牛等有害动物，是益虫。 C. 古人见到草里有萤火虫，认为是腐草化成的，这是不科学的。 D. 萤火虫的“灯光”消耗的能量极少，发光效率高。 21. 第②自然段“囊萤夜读”的故事记载在《晋书·车胤传》，请将原文填写完整：胤恭勤不倦，________________。家贫不常得油，夏月则___________________，________________焉。 22. 第③自然段中划线部分运用了_______的说明方法，形象地写出了萤火虫腹部表皮_______的特点。我也会用这种说明方法介绍一种事物的特点：_____________________ 23. 夏夜捕捉萤火虫装瓶当“灯”用，你觉得合适吗？请你结合生活实际谈谈自己的看法。 ________________________________ 【答案】19. C 20. A 21. ①. 博学多通 ②. 练囊盛数十萤火以照书 ③. 以夜继日 22. ①. 作比较 ②. 特别薄 ③. 世界上最小的鸟叫作蜂鸟，有的体重仅有2克，相当于一张纸的重量。 23. 不合适。萤火虫是益虫，被关在密闭瓶内会死亡，我们不应该伤害它。 【解析】 【导语】本文是一篇兼具科学性与人文性的说明文，以萤火虫发光现象为核心，从生物学原理（发光器官构造、荧光素反应）、实用价值（仿生学应用）和文化典故（囊萤夜读）多角度展开。语言生动（如比喻“活电灯”），运用列数字、作比较等说明方法（如对比蝉翼突出表皮之薄）。结构清晰：由现象引入，逐步揭示原理，最后延伸至科学启示。教学中可引导学生关注说明文逻辑链条，同时渗透传统文化与科学探究精神，启发对自然与科技结合的思考。 【19题详解】 本题考查提取关键信息。 根据文章第④段“萤火虫可以通过发光招引异性或向同伴传递信息”，以及第⑤段“遇到敌害时，萤火虫的‘灯光’能发出紧急警报”可知，萤火虫发光可用于吸引异性、传递信息和发出警报。文中未提及发光与调节体温有关，故“调节自身体温”不属于萤火虫发光的主要作用。 故选C。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据文章第④段“这些细胞含有一种奇妙的物质，叫作荧光素。萤火虫呼吸的时候，氧气从小气管进入细胞和荧光素结合，在另一种物质荧光酶的作用下发生化学反应，发出光来”可知，萤火虫能发光的关键条件是荧光素与氧气在荧光酶的作用下结合发生反应，并非是“在特定的温度环境下”。选项中说法错误。 故选A。 【21题详解】 本题考查名篇名句的默写与理解。 书写时注意“博”“囊”“继”的正确写法。 【22题详解】 本题考查说明方法。 第③自然段中划线部分“那里有一部分特别薄的表皮，薄得简直透明，比我们常见的蝉翼还要薄上几分。”运用了作比较的说明方法，将萤火虫腹部的表皮与“我们常见的蝉翼”进行对比，通过“比……还要薄上几分”的表述，形象地写出了萤火虫腹部表皮非常薄、透明的特点。 用这种说明方法介绍事物特点的例子：大象的鼻子力大无穷，它轻轻一卷，就能把几百斤重的木头抬起来，比起重机的吊臂还要灵活有力。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 结合文章内容和联系实际，写出自己的看法，合理即可。 示例：这种做法不合适。萤火虫的发光是其生存和交流的重要方式，如“通过发光招引异性或向同伴传递信息”“遇到敌害时，萤火虫的‘灯光’能发出紧急警报”，捕捉它们会干扰其正常的生命活动。结合生活实际，萤火虫是自然界的一部分，属于有益生物，随意捕捉会破坏生态平衡。而且，将萤火虫关在瓶中，会导致它们无法正常呼吸、获取食物，很快死亡，这是对生命的不尊重。我们应该保护自然界的生物，欣赏它们在自然状态下的美丽，而不是为了一时的便利去伤害它们。 阅读。 猫(节选)VS 养猫(节选) 【选文一】猫（节选） 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 【选文二】养猫（节选） ①咪咪的喂养和调理，都由吴青和她的爱人陈恕来做。他们亲昵地称它为“我们的小儿子”。 ②他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜。天天早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用毛巾擦完，还得用吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫。 ③当他们备课的时候，小猫咪就蜷伏在他们的怀里或书桌上；但当他们上班的时候，它也会跑到我的屋里，在我床尾叠起的被子上闻来闻去，然后就躺在上面睡觉，有时会跳上我洒满阳光的书桌，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我。 24. 比较两篇选文对猫的描写，下列哪一项说法最准确？（ ） A. 选文一主要描写猫的行为习性，如叫唤、踩梅花；选文二主要描写猫的外貌特征。 B. 选文一着重表现猫情绪的多变与任性，而选文二着重表现猫在人类精心照料下的安逸生活与人猫亲情。 C. 两篇选文都主要通过猫的具体动作描写来展现猫的可爱，较少涉及人的情感。 D. 选文一强调猫的独立性，选文二强调猫的依赖性。 25. 选文二中，吴青和陈恕为咪咪做了哪些事？ 买鱼拌饭吃 _____________________ _____________________ 26. 选文一中，语气词“啊”的使用的好处是：______________________________；选文二中，从他们把猫称为“我们的小儿子”，可以体会到________________________________。 27. 划出选文二划“ ”线句子中描写咪咪动作的词语，再用一组连续的动作（不少于3个），写一写咪咪吃鱼时的情景。 【答案】24. B 25. ①. 带它下楼吃草 ②. 给它洗澡并吹干毛 26. ①. 口语化的表达读起来亲切自然，表达了作者对猫的喜爱之情。 ②. 他们对咪咪的疼爱和亲昵，把咪咪视作家人。 27. 跑 闻 躺 睡觉 跳 滚 仰卧 逗 咪咪低头嗅了嗅盘子，慢慢地叼起鱼块，三两下跳到窗边，歪着头津津有味地吃起来。 【解析】 【导语】这两篇关于猫的选文在描写视角和情感表达上形成鲜明对比。选文一以猫为本体，通过拟人化的“温柔可亲”“变化多端”等描写，展现猫独立的性格特征，语言生动富有韵律感；选文二则以养猫人的视角，通过“买鱼拌饭”“带它下楼吃草”等生活细节，体现人猫间亲密的互动关系。两文都运用了细腻的动作描写（如“踩印小梅花”“滚来滚去”），但选文一突出猫的自主性，选文二强调人与猫的情感羁绊，共同构成猫文学中“自由灵魂”与“家庭陪伴”的双重主题。 【24题详解】 本题考查描写方式。 A．选文二并没有着重描写猫的外貌特征，而是重点写主人如何照顾猫以及猫与人的互动。该说法错误。 B．选文一通过“高兴时温柔可亲”“不高兴时一声不出”等描写，突出猫的情绪多变和任性。选文二则通过主人给猫喂食、洗澡、陪伴等细节，展现猫在人类照料下的舒适生活，以及人与猫之间的亲密感情。该说法正确。 C．选文二明显涉及人的情感，如称猫为“我们的小儿子”，并非“较少涉及”。该说法错误。 D．选文一确实体现猫的独立性，凭自己高兴与否决定行为，但更突出的是情绪多变。选文二确实体现猫依赖人类照顾，但更强调的是人猫之间的亲情互动，而非单纯依赖。该说法不准确。 故选B。 【25题详解】 本题考查文章内容概括。 选文二中，第②段提到，“天天早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用毛巾擦完，还得用吹风机吹干”。由此可知，吴青和陈恕还为咪咪做的事是：带它下楼去吃青草、给它洗澡并吹干。 【26题详解】 本题考查分析词语的含义和作用。 选文一中，“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！”这句话中的“啊”带有感叹意味，使句子更具情绪感染力，让读者更能感受到猫“不高兴”时的倔强和任性。前文写猫“高兴时”的温柔可亲，这里用“啊”强调“不高兴时”的截然不同，使猫的情绪变化更加鲜明。同时，让叙述更自然、亲切，仿佛作者在面对面讲述猫的脾气，拉近与读者的距离。 选文二中，“他们亲昵地称它为‘我们的小儿子’。”这句话运用拟人化称呼，将猫比作“小儿子”，说明主人不再把它当作宠物，而是视为家庭的一员，赋予它类似孩子的地位。只有对极其珍视的对象，才会用这样的称呼，可见主人对猫的疼爱和宠溺。后文提到主人为猫准备食物、洗澡、陪伴等，这种无微不至的照料，正是家人对待孩子的态度。 因此，选文一中，语气词“啊”的使用的好处是：增强了语言的生动性和情感表达，使猫的情绪变化更加鲜明；选文二中，从他们把猫称为“我们的小儿子”，可以体会到他们对猫的深厚感情和亲密关系。 【27题详解】 本题考查找关键词语和情景写话。 首先，找到动作描写的词，分别是：跑、闻、躺、睡觉、跳、滚、仰卧、逗。 接着，需要仿写一组连续动作的句子，题干要求不少于三个，并且要描写咪咪吃鱼的情境。写话时，先思考猫吃鱼时会做出的行为，再思考这些行为对应的动作，最后组织语言，串联起来。 示例：咪咪闻到鱼香味，立刻竖起耳朵，快步跑到食盆前，低头嗅了嗅，然后迫不及待地用前爪按住鱼块，小口小口地撕咬起来，还不时抬头看看四周，生怕有人抢走它的美味。 阅读。 花盆里的风信子 丁立梅 ①他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫。老师们看到他就摇头。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。 ②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。 ③那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？” ④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥。女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。” ⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。 ⑥他极少再东游西荡，呆在教室里的时间越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。 ⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。 ⑧三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。 ⑨他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。 ⑩他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们惊讶地说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。 ⑪后来，他毕业了，没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。几年之后，他成了远近闻名的花匠。 （有改动） 28. 联系上下文理解加点词语的意思。 排山倒海：__________________________ 若有所思：__________________________ 29. 随着故事情节的发展，张星的心理也在不断变化。请把下面表格补充完整。 故事情节发展 被特许不学习 ______ 嫩芽冒出 ______ 成绩提升 张星的心理变化 ______ 充满期待 ______ 若有所思 欣喜满足 30. ③④自然段中，作者描写女老师时没有使用的手法是（ ） A. 神态描写 B. 心理描写 C. 动作描写 D. 语言描写 31. 第⑤自然段写到张星“心慢慢湿润了”，这主要是因为（ ） A. 花盆里的泥土很潮湿。 B. 女老师告诉他花盆里其实有花根。 C. 他第一次感受到了来自老师的信任。 D. 他觉得自己终于有事可做了。 32. 文章结尾说“坚硬的心，像那盆风信子，慢慢盛开了。”这句话的含义是（ ） A. 张星的心变得像风信子花朵一样柔软漂亮。 B. 张星内心的冷漠和叛逆被温暖和希望所融化。 C. 张星爱上了种花，心都扑在风信子上。 D. 风信子盛开让张星的心也感到了疼痛和欢喜。 33. 联系全文，从女老师教育张星的方式可以看出她是一个_____________、_____________的老师。（用四字词语回答） 34. “风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”请联系张星成长的事例，说说你对风信子花语的理解。 _________________________________ 【答案】28. ①. 形容张星看到嫩芽时内心的喜悦极其强烈，如同山崩海啸般势不可挡。 ②. 文中指张星听了女老师的话后，陷入沉思，认真思考其中的含义。 29. ①. 接收管理花盆的任务 ②. 得知花语含义 ③. 乐得逍遥 ④. 欣喜若狂 30. B 31. C 32. B 33. ①. 充满智慧 ②. 循循善诱 34. 张星原本是个“问题学生”，女老师通过让他管理花盆的方式给予他信任和期待，如同“点燃生命之火”。在照料风信子的过程中，张星逐渐找到了自信和方向，最终成为一名花匠，拥有了“丰盛人生”。每个人的生命都需要被信任和期待点燃，只要给予机会，就能绽放出属于自己的光彩。 【解析】 【导语】《花盆里的风信子》以细腻笔触勾勒教育奇迹。顽劣少年张星在女老师的风信子栽培中，从散漫到专注，由叛逆至觉醒。风信子既是叙事线索，更是生命隐喻——老师以信任为火种，点燃少年黯淡人生。文字平淡却含温度，将教育的温柔力量藏于花草生长间，于细微处见深刻，让“救赎”主题如花香般自然弥漫。 【28题详解】 本题考查词语的意思。 从文中第⑦自然段“心里欣喜，排山倒海”找到词语“排山倒海”。此时花盆里的风信子冒出了嫩黄的芽，这是张星精心照料后的结果，他内心的喜悦非常强烈。“排山倒海”在这里形容他的欣喜之情如同山海崩塌般汹涌而来，程度极深。故“排山倒海”的意思是形容力量强盛，声势浩大，文中指张星看到风信子出芽时内心的欣喜非常强烈。 从文中第⑨自然段“他没有吱声，若有所思地打量着那盆花”找到词语“若有所思”。女老师告诉张星风信子的花语是“只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生”后，他没有说话，而是在打量花的过程中陷入了思考，似乎在琢磨花语的含义以及其中的道理。故“若有所思”的意思是好像在思考着什么，文中指张星听了风信子的花语后，陷入了思考。 【29题详解】 本题考查对短文内容的概括。 第③段“女老师手上托一个小花盆，对他说：‘张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？’”，第⑥段“他极少再东游西荡，呆在教室里的时间越来越长……心里开始充满期待”，能发现是女老师把风信子花盆交给张星管理这一情节，让他有了后续充满期待的心理变化，故第①空填：被托付管理风信子花盆 。 第⑧段风信子开花，第⑨段“女老师低头嗅花，突然微笑地问他：‘张星，你知道风信子的花语是什么吗？’……女老师说：‘风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。’他没有吱声，若有所思地打量着那盆花”，可知是张星得知风信子花语的情节，带来“若有所思”的心理，故第②空填：得知风信子花语。 第①段“老师们看到他就摇头。为了让他少惹事，老师们对他说：‘张星，这次考试，你可以不参加。’‘张星，星期天补课，你可以不来。’那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西”，能看出此时他因被特许不学习，是“乐得逍遥（或自由散漫）”的状态，故第③空填：乐得逍遥（或自由散漫）。 第⑦段“春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。他忍不住一声惊叫：‘啊，出芽了！’心里的欣喜，排山倒海”，明显能感受到他惊喜、欣喜的心情，故第④空填：惊喜（或欣喜）。 【30题详解】 本题考查描写方法。 A．看③④段中对女老师神态的描述，第③段“女老师一双微笑的眼”、第④段“女老师看出他的疑惑，笑吟吟说”，“微笑”“笑吟吟”是对女老师神态的刻画，所以运用了神态描写。 B．心理描写是对人物内心想法、感受的呈现。在③④段里，没有语句是直接展现女老师内心怎么想的，比如没写“女老师心想……”这类内容，所以没有运用心理描写。 C．找对女老师动作的描述，第③段“女老师手上托一个小花盆，对他说……”，“托”这个动作，属于动作描写，所以运用了动作描写。 D．看女老师说的话，第③段“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？”、第④段“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”，这些都是女老师的语言，运用了语言描写。 故选B。 【31题详解】 本题考查对短文内容的理解。 看第⑤自然段“他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉”，很明确能知道，是因为女老师把花盆交给他管理，让他第一次感受到来自老师的信任，所以“心慢慢湿润了”。 故选C。 【32题详解】 本题考查对句子的理解。 看文章前面内容，张星原本“不是个好学生，惹事生非，自由散漫”，是女老师用风信子，让他感受到信任，进而改变。第⑤段“第一次有种被人信任的感觉”，第⑥段“心里开始充满期待”，第⑩段“他开始摊开课本，认真学习”等，能看出他从冷漠、叛逆，因老师的信任和风信子带来的希望，内心发生改变。“坚硬的心”指他之前的冷漠、叛逆，“慢慢盛开”是说被温暖和希望融化。 故选B。  【33题详解】 本题考查人物形象分析。 要分析女老师的形象，需从她教育张星的具体方式入手。女老师没有像其他老师那样对张星放任不管，而是通过让他管理风信子花盆的方式，给予他信任和期待，用风信子的生长和花语引导他转变，这体现出她教育方法的巧妙和对学生的关怀。从文中第③段女老师微笑着托付花盆、第⑨段用花语引导等情节，能看出她的教育智慧和对学生的尊重与关爱。 示例：循循善诱、关爱学生（或：富有智慧、尊重学生）。 【34题详解】 本题考查对句子的理解。 理解风信子花语需结合张星的成长经历。张星原本叛逆散漫，女老师用风信子给予他信任，让他在照料花的过程中燃起对生活的期待，从不爱学习到认真对待人生，最终找到人生方向，这正体现了“点燃生命之火”带来的改变和“丰盛人生”的实现。 第①段描述张星“一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫”“整日里游东逛西”，此时他的人生如同黯淡的角落，缺乏方向与动力。 第③-⑤段中，女老师将一盆埋着花根的花盆交给张星管理，这是他“第一次有种被人信任的感觉”，这束信任的光，便是点燃他生命之火的起点。 第⑥-⑧段，他开始照料花、期待花开，“极少再东游西荡”，内心的期待让他的行为逐渐改变；当风信子出芽、开花时，他的欣喜“排山倒海”，生命中开始有了积极的色彩。 第⑨-⑪段，风信子的花语点醒了他，他“开始摊开课本，认真学习”，最终成为“远近闻名的花匠”，正是因为内心的“生命之火”被点燃，他从迷茫走向了“丰盛人生”。 示例：风信子花语意味着，当一个人被给予信任与希望，内心的动力被激发后，就能摆脱困顿，积极面对生活，收获有意义的人生。张星因女老师的信任和对风信子的期待，从叛逆变得努力，最终找到人生价值，印证了这点。 四、习作展示（30分） 35. 习作。 题目：我给_________画张像 同学们，请为你熟悉的一个“朋友”画张文字画像。这个“朋友”可以是你心爱的动物，也可以是你特别喜欢的一个物品（玩具、盆栽……），甚至是你敬佩的一个人（家人、朋友、邻居……）。按照一定的顺序，抓住“朋友”的特点，用文字把你的这位“朋友”生动地介绍给大家。 要求：（1）将题目补充完整。 （2）选择能体现这位“朋友”特点的具体事例，生动地展现“朋友”的特别之处。 （3）条理清晰，语句通顺，内容具体，感情真实。 （4）文中不得出现真实的人名、班名、校名、地名等信息，400字左右。 【答案】例文： 我给“雪球”画张像 我的“朋友”雪球，是一只浑身雪白的比熊犬。它有一对耷拉着的大耳朵，跑起来像两片飘动的云朵；黑葡萄似的眼睛总湿漉漉的，仿佛藏着一汪清泉。最有趣的是它那条短尾巴，高兴时会像小马达一样快速摇摆，能把旁边的空气都搅得热闹起来。雪球最特别的地方，是它那股子“小机灵”。每天清晨，它从不乱叫，而是用粉嘟嘟的鼻子轻轻拱我的手背，要是我没反应，就会叼来我的袜子放在床头——这是它独创的“叫醒服务”。有一次我写作业时被一道数学题难住，趴在桌上叹气，雪球悄悄走过来，把最喜欢的毛绒骨头推到我手边，然后蜷在我脚边，用脑袋蹭我的脚踝，好像在说：“别着急，慢慢想呀。” 它还很“护家”。有回快递员上门送件，雪球立刻竖起耳朵，挡在门口“汪汪”叫着，直到我接过快递说了声“谢谢”，它才明白是客人，马上摇着尾巴凑过去，用脑袋蹭快递员的裤腿，那变脸的速度逗得大家直笑。 这只时而机灵、时而暖心的小家伙，用它的陪伴给我的生活添了许多甜蜜。每次放学回家，只要看到门口那团晃动的雪白，所有的疲惫仿佛都被融化了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为半命题作文，题目要求请为你熟悉的一个“朋友”画张文字画像。这个“朋友”可以是你心爱的动物，也可以是你特别喜欢的一个物品（玩具、盆栽……），甚至是你敬佩的一个人（家人、朋友、邻居……）。按照一定的顺序，抓住“朋友”的特点，用文字把你的这位“朋友”生动地介绍给大家。选择能体现这位“朋友”特点的具体事例，生动地展现“朋友”的特别之处。注意详略，适当地运用修辞方法和人物描写方法。 写作思路： 开头：开门见山地介绍画张像的对象的特点。 中间：介绍所写对象的特征，特点。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 都写好了吗？祝贺你！可别忘了检查哟！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四年级语文试卷 （满分：100分 考试时间：100分钟 ） 项 目 卷 面 一 二 三 四 总 分 得 分 亲爱的同学，答题时用上“三心”：专心、细心、耐心，你的成绩一定会棒棒哒。加油哦！ (卷面整洁2分) 一、学会倾听（3分） 认真听一遍《扬州非遗瑰宝》录音，边听边想，结合听力内容完成下列各题。 扬州非遗瑰宝 ①扬州是一座历史悠久的文化名城，这里有许多珍贵的非物质文化遗产，它们是扬州人民智慧的结晶，也是中国传统文化的瑰宝。 ②扬州漆器有2500多年历史。工匠用特别的方法，把贝壳磨成薄片，镶嵌在漆器上，或者雕刻出好看的图案。做出来的漆器，上面的花、鸟、人都像真的一样，非常漂亮。扬州玉雕也很有名，师傅们根据玉石本来的样子和颜色，认真雕刻，把玉石变成各种精美的摆件和造型，大家都说“天下玉，扬州工”。 ③扬州剪纸不用笔先画，直接用剪刀就能剪出好看的图案，线条又细又美，图案有传统的福字、花鸟，也有现在的风景。在扬州的茶馆里，能听到有趣的扬州弹词。艺人一边弹琵琶，一边用扬州话说唱故事，讲得特别生动。 ④这些非遗文化就像扬州的“活历史”。我们不仅要自己了解它们，还可以把这些有趣的非遗故事讲给别人听，动手尝试做一些简单的非遗小作品，让扬州的非遗文化被更多人喜欢，一直流传下去。 1. 下列选项中与你所听内容不符的一项是（ ） A. 扬州漆器上的图案可以做得像真的一样漂亮。 B. 扬州玉雕师傅会根据玉石原本的样子和颜色来雕刻。 C. 扬州剪纸需要先用笔画好图案，再用剪刀剪。 D. 扬州弹词艺人在茶馆里边弹琵琶边用扬州话说唱故事。 2. 录音中介绍了扬州的好几种非物质文化遗产，没有被提到名字的一项是（ ） A. 精美的漆器 B. 悠扬的清曲 C. 有趣的弹词 D. 精巧的玉雕 3. 除了短文中提到的“讲非遗故事”和“做非遗小作品”，你认为还可以通过哪些方式让更多人了解和喜欢扬州非遗？ _____________________________ 二、积累运用(33分，其中4~11题为单选题，每题1．5分，12~14题为单选题，每题2分) 4. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 松脂（zhī） 可恶（è） 战役（yì） 心急如焚（fén） B. 癌症（zhènɡ） 哺育（bǔ） 弥漫（mí） 违者重惩（chěnɡ） C. 赠予（yǔ） 刹那（chà） 砌墙（qì） 枝折花落（shé） D. 胆怯（qiè） 祈求（qí） 剖开（pāo） 凌空翱翔（línɡ） 5. 下列选项中书写完全正确的一项是（ ） A. 脚趾 臀部 规距 引吭高歌 B. 浙江 嘱咐 朦胧 一声不吭 C. 枪拴 隧道 艰巨 九天揽月 D. 辟如 装饰 迟钝 呜哩哇啦 6. 下列句中停顿和加点字词解释全部正确的一项是（ ） A. 惟/有蜻蜓/蛱蝶飞(仅仅) B. 溪水/在温风中/晕皱（轻轻荡漾） C. 太白/感其意，还卒/业(还要) D. 只留/清气/满乾坤（清新的空气） 7. 下列句子中加点的词语，没有表达新含义的一项是（ ） A. 妈妈是这本杂志的忠实粉丝。 B. 爸爸最近学习特别认真，一下班就钻进书房充电。 C. 他一直在班级群里潜水，从不参与大家的讨论。 D. 甲流病毒会通过呼吸道进入肺部，然后感染人体细胞。 8. 人们常用动物比喻某一类人，下列加点词语运用不当的一项是（ ） A. 如果没有自己的思考，只知道随声附和，你就会变成应声虫。 B. 李明在劳动中总是任劳任怨，从不计较个人得失，大家都称他是老黄牛。 C. 他看起来很厉害，实际上没有什么真本事，就是一只变色龙。 D. 她的歌声像百灵鸟一样甜润、清脆，赢得了所有同学的喝彩。 9. 王艺想在书签上摘抄一句有关“花”诗词，以勉励自己不怕困难，在学习上具有坚强的意志品质。下列最合适的一句是（ ） A. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ B. 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 D. 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 10. 给下列句子排序，正确的一项是（ ） ①绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗。在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。 ②步下“秋山”，是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。 ③江苏扬州个园，以“四季假山”的堆叠精巧而著名。 ④步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景。 ⑤转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼，循廊而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。 A. ③④①②⑤ B. ④①②⑤③ C. ④①⑤②③ D. ③④①⑤② 11. 下列说法错误的一项是（ ） A. 说新闻时，为了吸引更多听众，可以适当加入丰富的想象，还可以谈谈对这则新闻的看法。 B. 《白桦》这首诗的作者是苏联的叶赛宁。诗歌展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 C. 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，还能感受到人物真善美的形象。 D. 《小英雄雨来》一课中，多次写到还乡河的景色，有的是为故事的发生和发展作铺垫，有的是为了表达人们对雨来的惋惜和不舍。 12. 读了《十万个为什么》，我知道世界上最古老、最值得信赖的时钟是（ ） A. 水钟 B. 日晷 C. 天空中的时钟 D. 机械摆钟 13. 《灰尘的旅行》一书中关于细菌“衣食住行”的描述错误的一项是（ ） A. 细菌的外层“蜡衣”在高温下会被破坏，使它们失去保护。 B. 所有细菌都只吃荤食，拒绝素食和无机物。 C. 细菌可以生活在土壤、水、动物体内，甚至4000米的高空中。 D. 细菌经常借助蚊虫、痰、唾沫等外出旅行。 14. 《看看我们的地球》中介绍了许多地质地理学科方面的科普知识，下列说法错误的一项是（ ） A. 气候、地形、土壤对各种动植物在地球上的分布影响很大。 B. “光年”是天文工作者用来衡量宇宙空间距离的单位之一。 C. 地震发生时会产生三种不同的震波：纵波、横波、表面波，三种波动传播的速度一样。 D. 地球是围绕太阳旋转的八大行星之一，它的周围有一圈大气，叫气圈，即大气层。 15. 根据语境，看拼音写词语。 院子里，火红①dù juān花与碧绿的②ténɡ luó相映成趣。院墙外，小猫在扑打白色羽毛，活泼淘气；母鸡③shuài lǐnɡ一群小鸡在草丛间觅食，时刻保持④jǐnɡ jiè；大白鹅最是高傲，吃饭还要主人⑤shì hou……乡下人家处处是独特迷人的风景。 16．语文实践。（9分） 16. 体会例句中加点部分表达的情感，再按要求改写句子。 例：鬼子军官那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 （1）这句话运用_________的修辞手法，写出了鬼子军官的_____________，表达了对敌人的_____________之情。 （2）运用相同的修辞手法改写下面的句子，并表达与例句不同的感情色彩。 雪花轻轻地飘落下来。 _______________________________ 17. 本学期我们积累了许多古诗名句，请梳理完善下面的表格。（3．5分） 主 题 古诗名句 出 处 田园诗 篱落疏疏一径深，__________________________。 《__________________》 题画诗 _______________________，只留清气满乾坤。 《墨 梅》 ________ 洛阳亲友如相问，__________________________。 《__________________》 边塞诗 __________________________，单于夜遁逃。 《塞下曲》 18. 用学过的修改符号，修改下面这段话。（1处错标点，2处错别字，3处语病） 今年《五一》假期，我和同学一起去参观盂城驿。一走进景区，首先第一个就看到一座高大的鼓楼，四周绿树掩映。讲解员阿姨给我们讲驿战的历史，教我们做邮驿拓印，增加了我们的见识。景区内人流如朝，活动精彩纷呈，对高邮的历史赞不绝口。 三、阅读感悟（32分） 阅读。 为什么萤火虫会发光 ①夏秋季节的夜晚，灌木丛间、草丛里，有时可以见到一盏盏飞动的小“灯”。如果抓住它一看，发现它不过是一只不显眼的小昆虫——萤火虫。在农村如果能抓住许多只萤火虫，把它们关进透明的小玻璃瓶里，就能做成一盏不用电池的活“电灯”。 ②相传我国古代有位非常用功的读书人，名字叫车胤，家里贫穷买不起灯油，他就抓了许多萤火虫关在透明的纱布口袋里，晚上用来照明读书，这就是“囊萤夜读”的故事。近年来，萤火虫引起许多科学家的兴趣，他们正积极研究萤火虫发光的秘密。 ③萤火虫身体上的光是从什么部位发出来的呢？仔细观察可以发现，这个发光的小“灯”位于萤火虫腹部的第六节和第七节之间。那里有一部分特别薄的表皮，薄得简直透明，比我们常见的蝉翼还要薄上几分。这层薄膜里面，就是萤火虫的小“灯”——发光器官。萤火虫的发光器官由一小簇特殊的细胞组成，周围分布着许多小神经和小气管。 ④这些细胞含有一种奇妙的物质，叫作荧光素。萤火虫呼吸的时候，氧气从小气管进入细胞和荧光素结合，在另一种物质荧光酶的作用下发生化学反应，发出光来。萤火虫可以通过发光招引异性或向同伴传递信息。 ⑤遇到敌害时，萤火虫的“灯光”能发出紧急警报。萤火虫的这种发光本领，使电气工程师们非常羡慕。因为萤火虫的“灯光”消耗的能量极少，发光效率却很高，远远超过人类制造的任何一种电灯。虽然科学家已模仿萤火虫研制出高效节能灯，但要完全复刻这种生物发光的精妙机制，仍有许多奥秘有待探索。 19. 萤火虫发光的主要作用不包括以下哪一项？（ ） A. 吸引异性 B. 向同伴传递信息 C. 调节自身体温 D. 遇到敌害时发出警报 20. 依据本文和贾祖璋在《萤火虫》（收录在《灰尘旅行》一书中）一文的描述，下列说法错误的是（ ） A. 萤火虫能发光的关键条件是：在特定的温度环境下，荧光素与氧气结合发生反应。 B. 萤火虫白天隐伏于泥土中，夜间出来觅食，吃蜗牛等有害动物，是益虫。 C. 古人见到草里有萤火虫，认为是腐草化成的，这是不科学的。 D. 萤火虫的“灯光”消耗的能量极少，发光效率高。 21. 第②自然段“囊萤夜读”的故事记载在《晋书·车胤传》，请将原文填写完整：胤恭勤不倦，________________。家贫不常得油，夏月则___________________，________________焉。 22. 第③自然段中划线部分运用了_______的说明方法，形象地写出了萤火虫腹部表皮_______的特点。我也会用这种说明方法介绍一种事物的特点：_____________________ 23. 夏夜捕捉萤火虫装瓶当“灯”用，你觉得合适吗？请你结合生活实际谈谈自己的看法。 ________________________________ 阅读 猫(节选)VS 养猫(节选) 【选文一】猫（节选） 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 【选文二】养猫（节选） ①咪咪的喂养和调理，都由吴青和她的爱人陈恕来做。他们亲昵地称它为“我们的小儿子”。 ②他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜。天天早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用毛巾擦完，还得用吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫。 ③当他们备课的时候，小猫咪就蜷伏在他们的怀里或书桌上；但当他们上班的时候，它也会跑到我的屋里，在我床尾叠起的被子上闻来闻去，然后就躺在上面睡觉，有时会跳上我洒满阳光的书桌，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我。 24. 比较两篇选文对猫的描写，下列哪一项说法最准确？（ ） A. 选文一主要描写猫的行为习性，如叫唤、踩梅花；选文二主要描写猫的外貌特征。 B. 选文一着重表现猫情绪的多变与任性，而选文二着重表现猫在人类精心照料下的安逸生活与人猫亲情。 C. 两篇选文都主要通过猫的具体动作描写来展现猫的可爱，较少涉及人的情感。 D. 选文一强调猫的独立性，选文二强调猫的依赖性。 25. 选文二中，吴青和陈恕为咪咪做了哪些事？ 买鱼拌饭吃 _____________________ _____________________ 26. 选文一中，语气词“啊”的使用的好处是：______________________________；选文二中，从他们把猫称为“我们的小儿子”，可以体会到________________________________。 27. 划出选文二划“ ”线句子中描写咪咪动作的词语，再用一组连续的动作（不少于3个），写一写咪咪吃鱼时的情景。 阅读。 花盆里的风信子 丁立梅 ①他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫。老师们看到他就摇头。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。 ②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。 ③那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？” ④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥。女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。” ⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。 ⑥他极少再东游西荡，呆在教室里的时间越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。 ⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。 ⑧三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。 ⑨他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。 ⑩他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们惊讶地说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。 ⑪后来，他毕业了，没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。几年之后，他成了远近闻名的花匠。 （有改动） 28. 联系上下文理解加点词语的意思。 排山倒海：__________________________ 若有所思：__________________________ 29. 随着故事情节的发展，张星的心理也在不断变化。请把下面表格补充完整。 故事情节发展 被特许不学习 ______ 嫩芽冒出 ______ 成绩提升 张星的心理变化 ______ 充满期待 ______ 若有所思 欣喜满足 30. ③④自然段中，作者描写女老师时没有使用的手法是（ ） A. 神态描写 B. 心理描写 C. 动作描写 D. 语言描写 31. 第⑤自然段写到张星“心慢慢湿润了”，这主要是因为（ ） A. 花盆里的泥土很潮湿。 B. 女老师告诉他花盆里其实有花根。 C. 他第一次感受到了来自老师的信任。 D. 他觉得自己终于有事可做了。 32. 文章结尾说“坚硬的心，像那盆风信子，慢慢盛开了。”这句话的含义是（ ） A. 张星的心变得像风信子花朵一样柔软漂亮。 B. 张星内心的冷漠和叛逆被温暖和希望所融化。 C. 张星爱上了种花，心都扑在风信子上。 D. 风信子的盛开让张星的心也感到了疼痛和欢喜。 33. 联系全文，从女老师教育张星的方式可以看出她是一个_____________、_____________的老师。（用四字词语回答） 34. “风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”请联系张星成长的事例，说说你对风信子花语的理解。 _________________________________ 四、习作展示（30分） 35. 习作。 题目：我给_________画张像 同学们，请为你熟悉的一个“朋友”画张文字画像。这个“朋友”可以是你心爱的动物，也可以是你特别喜欢的一个物品（玩具、盆栽……），甚至是你敬佩的一个人（家人、朋友、邻居……）。按照一定的顺序，抓住“朋友”的特点，用文字把你的这位“朋友”生动地介绍给大家。 要求：（1）将题目补充完整。 （2）选择能体现这位“朋友”特点的具体事例，生动地展现“朋友”的特别之处。 （3）条理清晰，语句通顺，内容具体，感情真实。 （4）文中不得出现真实的人名、班名、校名、地名等信息，400字左右。 都写好了吗？祝贺你！可别忘了检查哟！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$