第12讲 周亚夫军细柳（预习要点+例题精讲+考点专练）—2025-2026学年八年级语文上册暑假自学手册

周亚夫军细柳 第一步：学 1.教材解读：精读教材，全面解读教材重要知识点，提前掌握新学期知识 第二步：讲 2.例题精讲： 讲解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 第三步：练 3. 考点专练：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点难点 教材解读 知识点1 作者介绍 司马迁（约前145～前90年），字子长，夏阳（今陕西省韩城县南）人。西汉著名史学家、文学家和思想家。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说，发愤创作《史记》。《史记》是我国第一部纪传体史书， 《史记》，原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范。语言生动，形象鲜明，在文学史上也有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 知识点2 写作背景 汉文帝后六年（公元前158年）汉文帝即位后，跟匈奴贵族继续采取和亲政策，双方没有发生过大规模的战争。但在公元前158年，匈奴的单于起兵六万，进犯上郡和云中，杀了不少百姓，抢掠了不少财物。 为了加强防卫，汉文帝派了三位将军带兵驻扎在长安附近：刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘门，周亚夫驻扎在细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。 知识点3 原文呈现 《周亚夫军细柳》 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！” 军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。” 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！” 称善者久之。 知识点4 课下注释 文帝之后六年：指汉文帝后元六年（前158）。文帝，汉高祖刘邦之子刘恒（前202——157），公元前180年至公元前157年在位。 入边：侵入边境。 宗正：掌管皇族事务的官员。 军霸上：驻军霸上。霸上，地名，一作“灞上”，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西西安东部。 祝兹侯：封号。 荆门：原为秦宫门，现今陕西咸阳东北。 河内守：河内郡的太守。河内，郡名，今河南北部地区。守，太守，是汉代郡一级的行政长官。 上自劳军：皇帝亲自去慰问军队。劳，慰问。 军：军营。 将以下骑送迎：将军下了坐骑，迎送皇帝。一说此处文字有脱漏，应为“将以下，下骑送迎”。 已而：不久。 之：到，往。 被：同“披”。 锐兵刃：指刀出鞘。 彀弓弩：弓弩上弦。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。 持满：把弓拉满。 先驱：先行指导的人员。 且：将要。 军门都尉：守卫军营的将官，职位低于将军。 诏：皇帝发布的命令。 居无何：过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。 持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 壁：营垒。 按辔：控制住车马。辔，马缰绳。 持兵揖：手执兵器行礼。 介胄之士不拜：穿戴者盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。 为动：被感动。 改荣式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。 谢：告知。 曩：先前。 固：必，一定。 邪（yé）：语气词，表示反问。 知识点5 词语积累 通假字 1.军士吏被甲（“被”同“披”，穿着） 2.改容式车（“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼） 古今异义 1.上自劳军（古义：特指皇帝。今义：方位名词，上面。） 2.亚夫乃传言开壁门（古义：营垒。今义：墙。） 3.天子先驱至 [古义：先行引导的人员。今义：走在前面引导（多虚用）。] 4.持节诏将军（古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：物体各段之间相连的地方；段落；节日等。） 5.锐兵刃（古义：兵器。今义：士兵。） 6.军中不得驱驰（古义：使劲赶马。今义：跑得很快。） 7.使人称谢（古义：告知。今义：感谢。） 一词多义 上自劳军（名词，军队） 1.军 已而之细柳军（名词，军营） 以河内守亚夫为将军，军细柳（动词，驻军、驻扎） 不闻天子之诏（名词，皇帝发布的命令） 2.诏 于是上乃使使持节诏将军（动词，下诏，下命令） 上自劳军（名词，特指皇帝） 3.上 受上赏（形容词，上等） 使使持节诏将军（前一个“使”为动词，派；后一个“使”为名词，通过后 4.使 使者，使臣） 使人称谢（动词，派） 将军令曰（动词，下令） 5.令 军中闻将军令（名词，命令） 匈奴大入边（动词，侵入） 6.入 直驰入（动词，进入） 以河内守亚夫为将军（动词，作为） 7.为 天子为动（介词，被） 于是上乃使使持节诏将军（副词，就） 8.乃 亚夫乃传言开壁门（副词，才） 已而之细柳军（动词，到，往） 9.之 不闻天子之诏（助词，的） 称善者久之（用在表时间的副词后面，表示时间的持续等状态） 以宗正刘礼为将军（动词，任命） 10.以 以备胡（连词，来） 请以军礼见（介词，用） 词类活用 1.以河内守亚夫为将军，军细柳（名词用作动词，驻军、驻扎） 2.介胄之士不拜（名词用作动词，穿铠甲、戴头盔） 3.于是上乃使使持节诏将军（名词用作动词，下诏，下命令） 4.锐兵刃（形容词的使动用法，使……锋利） 5.改容式车（“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼） 文言句式 天子为动（被动句，“为”表被动） 知识点6 课文翻译 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。” 镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’” 过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。” 周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。” 于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。” 皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。” 劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？” 长时间对周亚夫赞叹不已。 知识点7 文本解读 （1） 梳理结构 段落 主要内容 第一部分(第1段) 简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。 第二部分(第2段) 写周亚夫在细柳营严格治军。 这部分可分为三个层次： 第一层(上自劳军……天子先驱至，不得入)：写细柳营军容严整，常备不懈。 第二层(先驱曰：“天子且至！”……于是天子乃按辔徐行)：写细柳营军纪严明，连天子也不例外。 第三层(至营，将军亚夫……成礼而去)：写细柳营军礼严谨，一丝不苟。 第三部分(第3段) 写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严谨。 （2） 深入探究 1.“文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。” 开篇交代故事背景，点明匈奴大规模入侵，汉文帝派刘礼、徐厉、周亚夫分别驻军霸上、棘门、细柳，为后文写汉文帝劳军及对各军营的视察做铺垫，同时也凸显出当时局势的紧张，侧面体现出三位将军肩负的重要职责。 2.“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。” 描写汉文帝到达细柳军营时的情景，“被甲”“锐兵刃”“彀弓弩”“持满” 等一系列动作，生动地展现出细柳军营戒备森严、严阵以待的状态。“天子先驱至，不得入”，连天子的先行卫队都被阻拦，突出了周亚夫治军的严格，与后文霸上、棘门军营形成鲜明对比。 3.“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。” 军门都尉传达周亚夫的命令，直接点明了周亚夫治军的原则，即一切以军令为重，即使是天子的命令，在军营中也需服从军令。这一命令不仅体现了周亚夫治军的严谨，更彰显了他不畏权贵、坚持原则的品质。 4.“于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’” “按辔徐行” 描绘出汉文帝进入军营时，因遵守军营规定而缓慢行进的情景，侧面表现出周亚夫军令的威严，连天子都要遵循。周亚夫 “持兵揖” 且以军礼相见，与霸上、棘门军营将领的 “骑送迎” 截然不同，凸显出周亚夫刚正不阿、恪尽职守的将军风范，也让汉文帝及读者感受到他与众不同的行事风格。 5.“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’成礼而去。” 汉文帝被周亚夫的行为所感动，改变神情并扶轼致敬，还派人向周亚夫致意慰问。这一系列举动表明汉文帝对周亚夫的认可与敬重，从天子的角度进一步烘托出周亚夫的优秀品质，同时也展现出汉文帝的贤明大度，能识得真正的将才。 6.“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！” 汉文帝在离开军营后的感叹，是对全文的总结与升华。将霸上、棘门军营与细柳军营进行对比，指出前者如同儿戏，容易被偷袭，而周亚夫驻守的细柳军营难以侵犯，高度赞扬了周亚夫的军事才能和治军严谨，直接点明文章主旨，突出周亚夫 “真将军” 的形象 。 知识点9 文章主旨 本文主要通过描写汉文帝慰问细柳军的场面，表现了周亚夫严于治军、忠于职守的“真将军”形象。 知识点10 艺术特色 艺术特色 举例分析 1.运用对比和衬托的手法刻画人物形象。 ①“情势”对比。文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现了周亚夫的治军严明。 ②“性格”对比。在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现了周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。 ③“结果”对比。出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”形成对比，表现了文帝的贤明、识大体。 2. 语言明白、晓畅、简洁。 如：写霸上及荆门驻军的松弛，只用了三个字——直驰入，写细柳营戒备森严，细腻逼真，也只用了十多个字；写文帝劳军离开细柳军营后，“群臣皆惊”，一个“惊”字，即可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也可能是为周亚夫迎接皇帝的方式有损天子之威而惊恐；既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外，也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而感到惊讶，可见含义之丰富。 例题精讲 阅读《周亚夫军细柳》，完成小题。 例题1．下列句中加点字的意义用法相同的一项是（   ） A．周亚夫军细柳/三军可夺帅也 B．上自劳军/劳其筋骨 C．于是上乃使使持节诏将军/屠乃奔倚其下，驰担持刀 D．军中不得驱驰/遂许先帝以驱驰 【答案】C 【解析】本题考查文言词语的一词多义。 A.动词，驻扎/名词，军队； B.动词，慰劳/使动用法，使……劳累； C.两项都是“于是、就”之意； D.策马疾驰/奔走效劳； 故选C。 例题2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．乃以宗正刘礼为将军，军霸上   军：驻扎 B．将军亚夫持兵揖日  持：率领 C．居无何，上至  居：经过 D．上自劳军  劳：慰问 【答案】B 【解析】本题考查对文言的理解。 B.句意：周亚夫手持兵器拱手行礼，说。持：拿着，握着。 故选B。 例题3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰 C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．天子先/驱至，不得/入 【答案】A 【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 B.壁门士吏/谓（主谓停顿）/从属车骑曰（谓语与宾语停顿）； C.介胄之士/不拜（主谓停顿），请以军礼/见（状语与中心语停顿）； D.天子先驱/至（主谓停顿），不得/入（谓语宾语停顿）。 故选A。 例题4．下面对文章内容的理解有误的一项是（   ） A．文章记叙了汉文帝细柳劳军的故事。其中重点刻画了周亚夫这一恪尽职守、刚直不阿的“真将军'形象。 B．本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫。 C．汉文帝开明、识大体。周亚夫用军礼、军规接待“劳军”的汉文帝，“群臣皆惊”文帝不但不生气，反而对周亚夫大加赞赏。 D．本文有不少词语与古代礼仪有关。如“揖“拜”“改容式车”等。其中“揖”是拱手行礼，“拜”是跪拜，“改容式车”是表示敬意的行为。 【答案】B 【解析】本题考查理解分析能力。 B.“……写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫”表述错误。写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从侧面描写周亚夫忠于职守治军严格的特点。 故选B。 例题5．翻译句子。 （1）将军约，军中不得驱驰。 （2）天子为动，改容式车。 【答案】 （1）将军规定，军营中不准纵马奔驰。（2）皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上。 【解析】本题考查对文言句子的翻译能力。注意重点字词： ①约，规定；驱驰，策马疾驰。 ②为动，被感动；改容式车，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，这里用作动词，指扶轼。 例题6．“群臣皆惊”句中“惊”字简洁传神，内涵丰富。请简要分析“群臣”为什么“皆惊”？ 【答案】为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫刚正不阿，恪守军礼而“惊”；为文帝深明大义而“惊”；为文帝礼仪周至而“惊”。 【解析】本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容。结合内容，可从周亚夫和皇帝两人的表现理解“惊”的丰富内涵。 从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“军中不得驱驰”等语句可以看出周亚夫军纪严明、治军有方、令行禁止，群臣不禁为周亚夫治军之严而“惊”。群臣对周亚夫这种“介胄之士不拜，请以军礼见”的参见文帝的方式而“惊”,也为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”，因为他们觉得周亚夫这样做是怠慢了皇帝，有损天子的威严。文帝对周亚夫的“不敬”没有一丝责怪的意思，反而对周亚夫大加赞叹：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”可知，文帝的称赞更让群臣为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”。 考点专练 一、填空题 1.该文节选自《 》,该书是我国第一部 (体裁)通史。记述了从传说中的 到 时的史事。全书一百三十篇，五十二万多字。包括十二 、十 、八 、三十 、七十 。撰写者是 ，字子长，夏阳人， (朝代)历史学家。鲁迅称赞这本书为“ , ”。 2．解释下列加点的词语。 ①军中闻将军令( )              ②居无何( ) ③上至，又不得入( )            ④匈奴大入边( ) ⑤以备胡( )                    ⑥若儿戏耳( ) 3．写出下列词语的古今异义 古义 今义 上自劳军 上： 军中不得驱驰 驰： 锐兵刃 兵： 于是上乃使使持节诏将军 节： 亚夫乃传言开壁门 壁： 使人称谢 谢： 成礼而去 去: 军中闻将军令 闻: 请以军礼见 请: 4．给下列句子划分朗读节奏。 （1）军中闻将军令，不闻天子之诏 （2）壁门士吏谓从属车骑曰 （3）介胄之士不拜，请以军礼见 （4）其将固可袭而虏也 5．根据自己的理解，用课文原句填空。 （1）文中点明故事背景的句子是： 。 （2）皇帝来到三军驻地遇到的情形不同，霸上及棘门军： 。细柳军： 、 。 （3）皇帝“使人称谢”的原因是： 。 6.翻译下面句子。 （1）以河内守亚夫为将军，军细柳。 （2）天子先驱至，不得入。 （3）亚夫乃传言开壁门。 （4）使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 二、选择题 7．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．绛侯（jiàng）   棘门（jí）    都尉（dū） B．按辔（pèi）    持兵揖（yī）   介胄（wèi） C．嗟乎（jiē）    曩者（nǎng）   邪（yé） D．彀（gòu）    先驱（qū）     诏（zhào） 8．选出下列句子中加点词意思相同的一项（   ） A．已而之细柳军  称善者久之 B．于是上乃使使持节诏将军  使人称谢 C．以河内守亚夫为将军  天子为动 D．吾欲入劳军  军霸上 9．下列各项中加点字的意思和用法相同的一项是（   ） A．以备胡                请以军礼见 B．已而之细柳军    称善者久之 C．以河内守亚夫为将军    天子为动 D．成礼而去        可得而犯邪 10．下列对《周亚夫军细柳》理解有误的一项是（   ） A．本文节选自《史记》，《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。 B．文章记述了在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝到细柳营慰问军士的故事。 C．本文运用侧面描写、对比等手法，塑造了周亚夫治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。 D．“改容式车”中“改容”意为表情严肃起来，体现了文帝对周亚夫的言行心生不满。 3、 文言文阅读 （1） 课内文言文阅读 周亚夫军细柳 ……上自劳军、至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 11．文中画线句停顿正确的一项是（   ） A．其/将固可袭而虏也 B．其将/固可袭而虏也 C．其将固/可袭而虏也 D．其将固可/袭而虏也 12．下列加点字解释有误的一项是（   ） A．已而之细柳军    到 B．天子且至    姑且 C．请以军礼见    请允许我 D．改容式车    同“轼”，这里是“扶轼” 13．将下列句子翻译成现代汉语，注意加点字的解释。 （1）于是上乃使使持节诏将军 （2）其将固可袭而虏也。 14．文帝称周亚夫为“真将军”，原因有哪些？ 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。月馀，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。 15．下列对句子中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．周亚夫军细柳          军：驻军 B．军中不得驱驰          驱驰：奔走呼告 C．居无何            居：经过 D．于是上乃使使持节诏将军    使：使者 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 至营将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见 A．至营将军/亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜请/以军礼见 B．至营/将军亚夫持兵/揖曰/介胄之士不拜请/以军礼见 C．至营/将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见 D．至营将军/亚夫持兵/揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见 17．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文中的“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，表现周亚夫治军常备不懈，严阵以待。“天子先驱至，不得入”，“上至，又不得入”突出军营的军纪严明。 B．本文写霸上、棘门军，写他们“若儿戏耳”，运用对比，衬托周亚夫军细柳时军容整肃、军纪严明以及周亚夫治军有方、恪尽职守的真将军风范。 C．军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令，不闻天子之诏”的命令，说明了在“匈奴大入边”的非常时期，将在外，君命就可以不受的灵活机动的战略思想。 D．从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个以天下为重、体恤下属、宽宏大量、能明白是非的人。 18．请将文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 （2） 课外文言文对比阅读 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《史记·周亚夫军细柳》） 【乙】初，文帝且崩，戒太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”及七国反书闻，上乃拜周亚夫为太尉，往击吴、楚。太尉亚夫言于上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋，愿以梁委之，绝其食道，乃可制也。”上许之。引兵至霸上，赵涉说亚夫曰：“吴王素富，豢养死士久矣。知将军至此，必置人于崤、渑厄狭之间。将军何不从此右去，走蓝田，出武关，抵洛阳！间不过差一二日。”太尉如其计，至洛阳。使吏搜崤、渑间，果得吴伏兵。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①剽轻：强悍轻捷。 19．解释加点字。 （1）曩者霸上( )  （2）以梁委之( ) （3）上许之( )   （4）走蓝田( ) 20．翻译下面的句子。 （1）其将固可袭而虏也。 （2）吴王素富，豢养死士久矣。 21．【乙】文中与“此真将军矣！”意思相同的是哪句？ 22．周亚夫“真将军”体现在哪些方面，结合材料简要概括。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 亚夫军细柳 第一步：学 1.教材解读：精读教材，全面解读教材重要知识点，提前掌握新学期知识 第二步：讲 2.例题精讲： 讲解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 第三步：练 3. 考点专练：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点难点 教材解读 知识点1 作者介绍 司马迁（约前145～前90年），字子长，夏阳（今陕西省韩城县南）人。西汉著名史学家、文学家和思想家。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说，发愤创作《史记》。《史记》是我国第一部纪传体史书， 《史记》，原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范。语言生动，形象鲜明，在文学史上也有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 知识点2 写作背景 汉文帝后六年（公元前158年）汉文帝即位后，跟匈奴贵族继续采取和亲政策，双方没有发生过大规模的战争。但在公元前158年，匈奴的单于起兵六万，进犯上郡和云中，杀了不少百姓，抢掠了不少财物。 为了加强防卫，汉文帝派了三位将军带兵驻扎在长安附近：刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘门，周亚夫驻扎在细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。 知识点3 原文呈现 《周亚夫军细柳》 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！” 军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。” 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！” 称善者久之。 知识点4 课下注释 文帝之后六年：指汉文帝后元六年（前158）。文帝，汉高祖刘邦之子刘恒（前202——157），公元前180年至公元前157年在位。 入边：侵入边境。 宗正：掌管皇族事务的官员。 军霸上：驻军霸上。霸上，地名，一作“灞上”，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西西安东部。 祝兹侯：封号。 荆门：原为秦宫门，现今陕西咸阳东北。 河内守：河内郡的太守。河内，郡名，今河南北部地区。守，太守，是汉代郡一级的行政长官。 上自劳军：皇帝亲自去慰问军队。劳，慰问。 军：军营。 将以下骑送迎：将军下了坐骑，迎送皇帝。一说此处文字有脱漏，应为“将以下，下骑送迎”。 已而：不久。 之：到，往。 被：同“披”。 锐兵刃：指刀出鞘。 彀弓弩：弓弩上弦。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。 持满：把弓拉满。 先驱：先行指导的人员。 且：将要。 军门都尉：守卫军营的将官，职位低于将军。 诏：皇帝发布的命令。 居无何：过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。 持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 壁：营垒。 按辔：控制住车马。辔，马缰绳。 持兵揖：手执兵器行礼。 介胄之士不拜：穿戴者盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。 为动：被感动。 改荣式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。 谢：告知。 曩：先前。 固：必，一定。 邪（yé）：语气词，表示反问。 知识点5 词语积累 通假字 1.军士吏被甲（“被”同“披”，穿着） 2.改容式车（“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼） 古今异义 1.上自劳军（古义：特指皇帝。今义：方位名词，上面。） 2.亚夫乃传言开壁门（古义：营垒。今义：墙。） 3.天子先驱至 [古义：先行引导的人员。今义：走在前面引导（多虚用）。] 4.持节诏将军（古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：物体各段之间相连的地方；段落；节日等。） 5.锐兵刃（古义：兵器。今义：士兵。） 6.军中不得驱驰（古义：使劲赶马。今义：跑得很快。） 7.使人称谢（古义：告知。今义：感谢。） 一词多义 上自劳军（名词，军队） 1.军 已而之细柳军（名词，军营） 以河内守亚夫为将军，军细柳（动词，驻军、驻扎） 不闻天子之诏（名词，皇帝发布的命令） 2.诏 于是上乃使使持节诏将军（动词，下诏，下命令） 上自劳军（名词，特指皇帝） 3.上 受上赏（形容词，上等） 使使持节诏将军（前一个“使”为动词，派；后一个“使”为名词，通过后 4.使 使者，使臣） 使人称谢（动词，派） 将军令曰（动词，下令） 5.令 军中闻将军令（名词，命令） 匈奴大入边（动词，侵入） 6.入 直驰入（动词，进入） 以河内守亚夫为将军（动词，作为） 7.为 天子为动（介词，被） 于是上乃使使持节诏将军（副词，就） 8.乃 亚夫乃传言开壁门（副词，才） 已而之细柳军（动词，到，往） 9.之 不闻天子之诏（助词，的） 称善者久之（用在表时间的副词后面，表示时间的持续等状态） 以宗正刘礼为将军（动词，任命） 10.以 以备胡（连词，来） 请以军礼见（介词，用） 词类活用 1.以河内守亚夫为将军，军细柳（名词用作动词，驻军、驻扎） 2.介胄之士不拜（名词用作动词，穿铠甲、戴头盔） 3.于是上乃使使持节诏将军（名词用作动词，下诏，下命令） 4.锐兵刃（形容词的使动用法，使……锋利） 5.改容式车（“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼） 文言句式 天子为动（被动句，“为”表被动） 知识点6 课文翻译 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。” 镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’” 过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。” 周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。” 于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。” 皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。” 劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？” 长时间对周亚夫赞叹不已。 知识点7 文本解读 （1） 梳理结构 段落 主要内容 第一部分(第1段) 简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。 第二部分(第2段) 写周亚夫在细柳营严格治军。 这部分可分为三个层次： 第一层(上自劳军……天子先驱至，不得入)：写细柳营军容严整，常备不懈。 第二层(先驱曰：“天子且至！”……于是天子乃按辔徐行)：写细柳营军纪严明，连天子也不例外。 第三层(至营，将军亚夫……成礼而去)：写细柳营军礼严谨，一丝不苟。 第三部分(第3段) 写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严谨。 （2） 深入探究 1.“文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。” 开篇交代故事背景，点明匈奴大规模入侵，汉文帝派刘礼、徐厉、周亚夫分别驻军霸上、棘门、细柳，为后文写汉文帝劳军及对各军营的视察做铺垫，同时也凸显出当时局势的紧张，侧面体现出三位将军肩负的重要职责。 2.“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。” 描写汉文帝到达细柳军营时的情景，“被甲”“锐兵刃”“彀弓弩”“持满” 等一系列动作，生动地展现出细柳军营戒备森严、严阵以待的状态。“天子先驱至，不得入”，连天子的先行卫队都被阻拦，突出了周亚夫治军的严格，与后文霸上、棘门军营形成鲜明对比。 3.“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。” 军门都尉传达周亚夫的命令，直接点明了周亚夫治军的原则，即一切以军令为重，即使是天子的命令，在军营中也需服从军令。这一命令不仅体现了周亚夫治军的严谨，更彰显了他不畏权贵、坚持原则的品质。 4.“于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’” “按辔徐行” 描绘出汉文帝进入军营时，因遵守军营规定而缓慢行进的情景，侧面表现出周亚夫军令的威严，连天子都要遵循。周亚夫 “持兵揖” 且以军礼相见，与霸上、棘门军营将领的 “骑送迎” 截然不同，凸显出周亚夫刚正不阿、恪尽职守的将军风范，也让汉文帝及读者感受到他与众不同的行事风格。 5.“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’成礼而去。” 汉文帝被周亚夫的行为所感动，改变神情并扶轼致敬，还派人向周亚夫致意慰问。这一系列举动表明汉文帝对周亚夫的认可与敬重，从天子的角度进一步烘托出周亚夫的优秀品质，同时也展现出汉文帝的贤明大度，能识得真正的将才。 6.“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！” 汉文帝在离开军营后的感叹，是对全文的总结与升华。将霸上、棘门军营与细柳军营进行对比，指出前者如同儿戏，容易被偷袭，而周亚夫驻守的细柳军营难以侵犯，高度赞扬了周亚夫的军事才能和治军严谨，直接点明文章主旨，突出周亚夫 “真将军” 的形象 。 知识点9 文章主旨 本文主要通过描写汉文帝慰问细柳军的场面，表现了周亚夫严于治军、忠于职守的“真将军”形象。 知识点10 艺术特色 艺术特色 举例分析 1.运用对比和衬托的手法刻画人物形象。 ①“情势”对比。文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现了周亚夫的治军严明。 ②“性格”对比。在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现了周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。 ③“结果”对比。出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”形成对比，表现了文帝的贤明、识大体。 2. 语言明白、晓畅、简洁。 如：写霸上及荆门驻军的松弛，只用了三个字——直驰入，写细柳营戒备森严，细腻逼真，也只用了十多个字；写文帝劳军离开细柳军营后，“群臣皆惊”，一个“惊”字，即可能是群臣为周亚夫治军之严感到吃惊，也可能是为周亚夫迎接皇帝的方式有损天子之威而惊恐；既可能是群臣为文帝的深明大义而感到意外，也可能是为周亚夫过于拘泥于军纪而感到惊讶，可见含义之丰富。 例题精讲 阅读《周亚夫军细柳》，完成小题。 例题1．下列句中加点字的意义用法相同的一项是（   ） A．周亚夫军细柳/三军可夺帅也 B．上自劳军/劳其筋骨 C．于是上乃使使持节诏将军/屠乃奔倚其下，驰担持刀 D．军中不得驱驰/遂许先帝以驱驰 【答案】C 【解析】本题考查文言词语的一词多义。 A.动词，驻扎/名词，军队； B.动词，慰劳/使动用法，使……劳累； C.两项都是“于是、就”之意； D.策马疾驰/奔走效劳； 故选C。 例题2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．乃以宗正刘礼为将军，军霸上   军：驻扎 B．将军亚夫持兵揖日  持：率领 C．居无何，上至  居：经过 D．上自劳军  劳：慰问 【答案】B 【解析】本题考查对文言的理解。 B.句意：周亚夫手持兵器拱手行礼，说。持：拿着，握着。 故选B。 例题3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰 C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．天子先/驱至，不得/入 【答案】A 【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 B.壁门士吏/谓（主谓停顿）/从属车骑曰（谓语与宾语停顿）； C.介胄之士/不拜（主谓停顿），请以军礼/见（状语与中心语停顿）； D.天子先驱/至（主谓停顿），不得/入（谓语宾语停顿）。 故选A。 例题4．下面对文章内容的理解有误的一项是（   ） A．文章记叙了汉文帝细柳劳军的故事。其中重点刻画了周亚夫这一恪尽职守、刚直不阿的“真将军'形象。 B．本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫。 C．汉文帝开明、识大体。周亚夫用军礼、军规接待“劳军”的汉文帝，“群臣皆惊”文帝不但不生气，反而对周亚夫大加赞赏。 D．本文有不少词语与古代礼仪有关。如“揖“拜”“改容式车”等。其中“揖”是拱手行礼，“拜”是跪拜，“改容式车”是表示敬意的行为。 【答案】B 【解析】本题考查理解分析能力。 B.“……写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫”表述错误。写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从侧面描写周亚夫忠于职守治军严格的特点。 故选B。 例题5．翻译句子。 （1）将军约，军中不得驱驰。 （2）天子为动，改容式车。 【答案】 （1）将军规定，军营中不准纵马奔驰。（2）皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上。 【解析】本题考查对文言句子的翻译能力。注意重点字词： ①约，规定；驱驰，策马疾驰。 ②为动，被感动；改容式车，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，这里用作动词，指扶轼。 例题6．“群臣皆惊”句中“惊”字简洁传神，内涵丰富。请简要分析“群臣”为什么“皆惊”？ 【答案】为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫刚正不阿，恪守军礼而“惊”；为文帝深明大义而“惊”；为文帝礼仪周至而“惊”。 【解析】本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容。结合内容，可从周亚夫和皇帝两人的表现理解“惊”的丰富内涵。 从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“军中闻将军令，不闻天子之诏”“军中不得驱驰”等语句可以看出周亚夫军纪严明、治军有方、令行禁止，群臣不禁为周亚夫治军之严而“惊”。群臣对周亚夫这种“介胄之士不拜，请以军礼见”的参见文帝的方式而“惊”,也为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”，因为他们觉得周亚夫这样做是怠慢了皇帝，有损天子的威严。文帝对周亚夫的“不敬”没有一丝责怪的意思，反而对周亚夫大加赞叹：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”可知，文帝的称赞更让群臣为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”。 考点专练 一、填空题 1.该文节选自《 》,该书是我国第一部 (体裁)通史。记述了从传说中的 到 时的史事。全书一百三十篇，五十二万多字。包括十二 、十 、八 、三十 、七十 。撰写者是 ，字子长，夏阳人， (朝代)历史学家。鲁迅称赞这本书为“ , ”。 答案：史记·绛侯周勃世家 纪传体 黄帝 汉武帝 本纪 表 书 世家 列传 司马迁 西汉 史家之绝唱 无韵之《离骚》 2．解释下列加点的词语。 ①军中闻将军令( )              ②居无何( ) ③上至，又不得入( )            ④匈奴大入边( ) ⑤以备胡( )                    ⑥若儿戏耳( ) 【答案】 听从 经过，表示相隔一段时间 到 侵入 防备 语气词，可以译为“罢了” 【详解】本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 第①空：军中听从将军的命令。闻：听从。 第②空：过了不久。居：经过，表示相隔一段时间。 第③空：皇帝到了，又不能进入。至：到。 第④空：匈奴大举侵入边境。入：侵入。 第⑤空：这样来防备匈奴。备：防备。 第⑥空：像儿戏罢了。耳：语气词，可以译为“罢了”。 3．写出下列词语的古今异义 古义 今义 上自劳军 上： 军中不得驱驰 驰： 锐兵刃 兵： 于是上乃使使持节诏将军 节： 亚夫乃传言开壁门 壁： 使人称谢 谢： 成礼而去 去: 军中闻将军令 闻: 请以军礼见 请: 【答案】 指皇帝 方位名词 赶着马快跑 跑得很快 兵器 士兵 符节 物体各段间相连的地方 营垒 墙 告，问 感谢 离开 到某地 听从 用鼻子嗅 请允许我 希望对方做某事 【详解】本题考查古今异义。 上自劳军：皇上亲自去慰劳军队。上：古义：皇帝；今义：方位名词。   军中不得驱驰：军营中不准驱车奔驰。 驰：古义：赶着马快跑；今义：跑得很快。 锐兵刃：手持锋利的兵器。兵：古义：兵器；今义：士兵。   于是上乃使使持节诏将军：于是皇上派使者手持符节诏令将军。节：古义：符节；今义：物体各段间相连的地方。 亚夫乃传言开壁门：亚夫这才传话打开军营大门。壁：古义：营垒；今义：墙。   使人称谢：派人致意。谢：古义：告，问；今义：感谢。 成礼而去：完成礼仪后离开。去：古义：离开。今义：到某地。 军中闻将军令：军营中听从将军的命令。闻：古义：听从；今义：用鼻子嗅。 请以军礼见：请允许我用军礼参见。请：古义：请允许我。今义：希望对方做某事。 4．给下列句子划分朗读节奏。 （1）军中闻将军令，不闻天子之诏 （2）壁门士吏谓从属车骑曰 （3）介胄之士不拜，请以军礼见 （4）其将固可袭而虏也 【答案】（1）军中/闻/将军令，不闻/天子之诏 （2）壁门士吏/谓从属车骑曰 （3）介胄之士/不拜，请/以军礼/见 （4）其将/固可袭/而虏也 【详解】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 （1）句意：军中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令。“军中”是主语，与后面断开；“闻”与“不闻”是动词，作谓语部分，与后面断开。故断句为：军中/闻/将军令，不闻/天子之诏。 （2）句意：看门的士兵告诉陪同文帝的车马队伍说。“壁门士吏”是主语，与后面断开。故断句为：壁门士吏/谓从属车骑曰。 （3）句意：身着甲胄的人不能拜见，请让我用军礼来行礼。“介胄之士”是主语，与后面断开；“请”是提示语，与后面断开；“以军礼”是状语，与后面断开。故断句为：介胄之士/不拜，请/以军礼/见。 （4）句意：他们的将领完全可以通过偷袭被俘虏的。“其将”偏正结构做主语，应在“将”后停顿；“而”表修饰，与前面断开。故断句为：其将/固可袭/而虏也。 5．根据自己的理解，用课文原句填空。 （1）文中点明故事背景的句子是： 。 （2）皇帝来到三军驻地遇到的情形不同，霸上及棘门军： 。细柳军： 、 。 （3）皇帝“使人称谢”的原因是： 。 【答案】 （1）文帝之后六年，匈奴大入边 （2）直驰入，将以下骑送迎 不得入 按辔徐行 （3）天子为动 【详解】默写古诗文首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字；第三是要正确理解古诗文和名句的大意和基本内容。默写时，要注意匈奴、驰、辔几个易错的字形。 6.翻译下面句子。 （1）以河内守亚夫为将军，军细柳。 （2）天子先驱至，不得入。 （3）亚夫乃传言开壁门。 （4）使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 【答案】（1）任命河内郡守周亚夫为将军，驻守细柳。（2）皇帝的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。（3）周亚夫这才传令打开营门。（4）命人致意：“皇帝敬重地慰劳将军。” 【解析】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）以，委任。为，做。军，驻军。（2）先驱，先行引导的人员。至，到。（3）乃，才。壁，营垒。（4）使，派。称谢，向人致意，表示问候。劳，犒劳。 二、选择题 7．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．绛侯（jiàng）   棘门（jí）    都尉（dū） B．按辔（pèi）    持兵揖（yī）   介胄（wèi） C．嗟乎（jiē）    曩者（nǎng）   邪（yé） D．彀（gòu）    先驱（qū）     诏（zhào） 【答案】B 【详解】本题考查字音。 B.介胄（wèi）——zhòu。 故选B。 8．选出下列句子中加点词意思相同的一项（   ） A．已而之细柳军  称善者久之 B．于是上乃使使持节诏将军  使人称谢 C．以河内守亚夫为将军  天子为动 D．吾欲入劳军  军霸上 【答案】B 【详解】本题考查一词多义。 A.到，往/音节助词，不译； B.派/派； C.担任/被； D.军队/驻军； 故选B。 9．下列各项中加点字的意思和用法相同的一项是（   ） A．以备胡                请以军礼见 B．已而之细柳军    称善者久之 C．以河内守亚夫为将军    天子为动 D．成礼而去        可得而犯邪 【答案】D 【详解】A.连词，表目的，来/介词，依照，按照。 B.动词，到，往/助词，无实义。 C.动词，担任/介词，被。 D.都是连词，表顺承。 故选D。 10．下列对《周亚夫军细柳》理解有误的一项是（   ） A．本文节选自《史记》，《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。 B．文章记述了在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝到细柳营慰问军士的故事。 C．本文运用侧面描写、对比等手法，塑造了周亚夫治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。 D．“改容式车”中“改容”意为表情严肃起来，体现了文帝对周亚夫的言行心生不满。 【答案】D 【详解】本题考查文章内容理解。 D.“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军’。”这句话意思是皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”可以看出文帝对周亚夫的敬佩和赞美之情，选项“体现了文帝对周亚夫的言行心生不满”有误。 故选D。 3、 文言文阅读 （1） 课内文言文阅读 周亚夫军细柳 ……上自劳军、至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 11．文中画线句停顿正确的一项是（   ） A．其/将固可袭而虏也 B．其将/固可袭而虏也 C．其将固/可袭而虏也 D．其将固可/袭而虏也 12．下列加点字解释有误的一项是（   ） A．已而之细柳军    到 B．天子且至    姑且 C．请以军礼见    请允许我 D．改容式车    同“轼”，这里是“扶轼” 13．将下列句子翻译成现代汉语，注意加点字的解释。 （1）于是上乃使使持节诏将军 （2）其将固可袭而虏也。 14．文帝称周亚夫为“真将军”，原因有哪些？ 【答案】11．B 12．B 13．（1）在这种情况下皇帝就派使者拿着符节去告诉将军。（2）他们的将军是一定可以通过偷袭而被俘虏的。 14．（1）周亚夫治军有方，军队训练有素；（2）面对天子，周亚夫恪守军礼，刚正不阿；（3）与霸上和棘门两个军营的对比，也让文帝产生了“真将军”的感慨。 【解析】11．本题考查断句。 句意：那里将军本来可以被袭击并俘虏。 “其将”是主语，“固可袭而虏”是谓语，故划分为：其将/固可袭而虏也。 故选B。 12．本题考查实词含义。 B.句意：天子将要到达。且，将要； 故选B。 13．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）使使，第一个“使”是动词，派遣，第二个“使”是名词，使者；持，手持；诏，下诏，告诉。 （2）将，将领；固，本来；袭，袭击；虏，俘虏。 14．本题考查文言文内容的理解。 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”这句话描绘出细柳军营中的士兵们都身披铠甲，手持锋利的兵器，张满弓弩，随时准备战斗。这充分体现了周亚夫对军队的严格管理和训练有素，让士兵们时刻保持高度的戒备状态，展现出强大的战斗力。 “天子先驱至，不得入。先驱曰：‘天子且至！’军门都尉曰：‘将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏。”’”即使是天子的先头部队到达，也不能进入军营，严格遵守将军的命令，体现了周亚夫治军严谨，不以天子的权威而破坏军规。 “曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”文帝通过对霸上和棘门军营的轻松进入以及那里的将军和士兵的松散表现，与细柳军营的严谨形成了鲜明对比。霸上和棘门的军队在天子到来时，直接驰入，将以下骑送迎，如同儿戏一般。而细柳军营则严格遵守军规，即使是天子也不能随意进入。这种对比让文帝深刻认识到周亚夫的治军才能和忠诚担当，因此称他为“真将军”。 【点睛】参考译文： ……汉文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的。至于周亚夫，岂是能够侵犯他呢？”长时间对周亚夫赞叹不已。 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。月馀，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。 15．下列对句子中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．周亚夫军细柳          军：驻军 B．军中不得驱驰          驱驰：奔走呼告 C．居无何            居：经过 D．于是上乃使使持节诏将军    使：使者 16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 至营将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见 A．至营将军/亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜请/以军礼见 B．至营/将军亚夫持兵/揖曰/介胄之士不拜请/以军礼见 C．至营/将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见 D．至营将军/亚夫持兵/揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见 17．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文中的“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，表现周亚夫治军常备不懈，严阵以待。“天子先驱至，不得入”，“上至，又不得入”突出军营的军纪严明。 B．本文写霸上、棘门军，写他们“若儿戏耳”，运用对比，衬托周亚夫军细柳时军容整肃、军纪严明以及周亚夫治军有方、恪尽职守的真将军风范。 C．军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令，不闻天子之诏”的命令，说明了在“匈奴大入边”的非常时期，将在外，君命就可以不受的灵活机动的战略思想。 D．从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个以天下为重、体恤下属、宽宏大量、能明白是非的人。 18．请将文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 【答案】15．B 16．C 17．C 1 8．先前霸上、棘门的军队，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以被偷袭并俘虏的。 【解析】15．本题考查文言词语。 B.军中不得驱驰：军营中不准驱车奔驰。 驱驰：策马疾驰。故选B。 16．本题考查断句。 句意：到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。“至营”写地点，“将军亚夫持兵揖曰”写周亚夫的所作所为，“介胄之士不拜”“请以军礼见”是周亚夫的话，是两个独立的主谓句。故断为：至营/将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。故选C。 17．本题考查理解文章内容。 C.“军中闻将军令，不闻天子之诏”说明了军队，特别是战争时期的军队，号令应该统一，纪律应该严明，不是军队统帅的命令，都不能听从，这样才能打胜仗。“将在外，君命就可以不受的灵活机动的战略思想”错误，故选C。 18．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。句中的“曩（先前）、若（像）、固（一定）”几个词是重点词语。 【点睛】参考译文： 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：皇上将要驾到。镇守军营的将官回答：将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：我要进营慰劳军队。周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：将军规定，军营中不准驱车奔驰。于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木，派人致意说：皇帝敬重地慰劳将军。劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？长时间对周亚夫赞叹不已。一个多月后，三军击退‌匈奴进犯，让他当了京城卫戍部队的长官。‌ （2） 课外文言文对比阅读 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《史记·周亚夫军细柳》） 【乙】初，文帝且崩，戒太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”及七国反书闻，上乃拜周亚夫为太尉，往击吴、楚。太尉亚夫言于上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋，愿以梁委之，绝其食道，乃可制也。”上许之。引兵至霸上，赵涉说亚夫曰：“吴王素富，豢养死士久矣。知将军至此，必置人于崤、渑厄狭之间。将军何不从此右去，走蓝田，出武关，抵洛阳！间不过差一二日。”太尉如其计，至洛阳。使吏搜崤、渑间，果得吴伏兵。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①剽轻：强悍轻捷。 19．解释加点字。 （1）曩者霸上( )  （2）以梁委之( ) （3）上许之( )   （4）走蓝田( ) 20．翻译下面的句子。 （1）其将固可袭而虏也。 （2）吴王素富，豢养死士久矣。 21．【乙】文中与“此真将军矣！”意思相同的是哪句？ 22．周亚夫“真将军”体现在哪些方面，结合材料简要概括。 【答案】19． 从前、过去 放弃 答应 跑 20．（1）那里的将军一定会遭受偷袭而被俘虏。 （2）吴王一直很富有，早就豢养了一批以死报国之士。 21．“周亚夫真可任将兵” 22．从【甲】文可以看出周亚夫治军严明；从【乙】文可看出周亚夫足智多谋、运筹帷幄（机智，识破敌军计策、使用断粮计）；善于听取他人的合理意见；临危不乱，意志坚定，面对敌军发动战事拒不迎战。 【导语】这两则选段描写了汉文帝对周亚夫的高度评价及其军事才能。甲段中，汉文帝通过对各种将领的对比，突出了周亚夫严格治军的能力，展现了他是真正的将军。乙段中，通过周亚夫灵活机智的战略安排以及对敌情判断的准确无误，进一步展现其卓越的军事素养和经验老道。整体上，文章通过两件事例，表现了周亚夫在国家面临危机时的忠诚和才干，凸显出他作为优秀将领所具有的特质。 19．本题考查词语解释。 （1）句意：先前霸上（的驻军）。曩：先前。 （2）句意：把梁国放弃给他们。委：放弃。 （3）句意：皇帝答应了他（的计策）。许：答应。 （4）句意：经过蓝田。走：跑。 20．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）其：代词，指代霸上、棘门的军队；固：必，一定；袭：偷袭；虏：俘虏； （2）素：一向，向来，一直；豢养：喂养，这里指收买并利用；死士：以死报国的人。      21．本题考查内容理解。 “此真将军矣！”是汉文帝在视察周亚夫的细柳营后，通过与霸上、棘门军的对比，发出的对周亚夫军事才能和治军之严的由衷赞叹，肯定他作为将军的卓越才能和专业素养。“周亚夫真可任将兵”是汉文帝临终前对太子的告诫，意思是如果遇到危急情况，周亚夫是真正可以担当带兵重任的人，也是对周亚夫军事能力的高度认可，表达了对他统兵御敌的信任，二者都意在强调周亚夫在军事方面的杰出和可靠。 “此真将军矣！”通过汉文帝之口，将周亚夫与其他治军松散的将领对比，突出周亚夫军纪严明、令行禁止、不阿谀奉承等“真将军”的形象特点。“周亚夫真可任将兵”同样是基于周亚夫的军事才能和优秀品质，相信他有能力带领军队应对各种复杂的军事局面，也体现了周亚夫作为一个能担当大任的将领形象，两句都是对周亚夫正面、积极的评价，从不同角度展现了周亚夫的“真将军”风范。 “此真将军矣！”是汉文帝对周亚夫治军严谨的高度赞赏，认为他是真正的将军。【乙】文中“周亚夫真可任将兵”与“此真将军矣！”意思相同。 22．本题考查内容理解。 根据【甲】文汉文帝称赞“此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”可知，通过与霸上、棘门军的对比，突出周亚夫的卓越，侧面反映出他具备“真将军”的特质。    根据【乙】文面对七国反叛，周亚夫分析“楚兵剽轻，难与争锋，愿以梁委之，绝其食道，乃可制也”可知，他深知楚军强悍轻捷，正面交锋不利，于是制定出舍弃梁国，诱使楚军进攻，进而断绝其粮道的策略，以达到制服楚军的目的。此策略体现了他对敌军特点和战争局势的精准把握，通过巧妙布局，以智谋取胜，彰显出卓越的军事智慧和高超的战略规划能力，凸显其“真将军”的智谋特质。 根据【乙】文“吴王素富，豢养死士久矣。知将军至此，必置人于崤、渑厄狭之间。将军何不从此右去，走蓝田，出武关，抵洛阳！间不过差一二日”可知，周亚夫听取了他的建议，“太尉如其计”这表明周亚夫不刚愎自用，能够虚心接纳他人合理的建议，根据实际情况调整行军路线，展现出他作为将领的明智和豁达，是“真将军”应有的品质。 根据【乙】文“七国反书闻”可知，局势危急，周亚夫临危受命为太尉前往平叛。他没有因局势严峻而慌乱，而是冷静地提出并坚持“以梁委之，绝其食道”的战略。在整个平叛过程中，面对各种可能的干扰和困难，他始终坚守这一战略，不轻易改变，这种在危机面前保持沉稳，坚定执行战略计划的态度，体现了他临危不乱、意志坚定的大将风范，无愧于“真将军”的称号。 根据【乙】文“即有缓急，周亚夫真可任将兵”可知，表明文帝对周亚夫军事才能和综合素质的高度信任，认为他在关键时刻能够担当重任，从侧面体现周亚夫作为“真将军”的能力和威望。 【点睛】参考译文： 【甲】出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。 【乙】当初，汉文帝将要驾崩的时候，告诫太子说：“如果遇到危急情况，周亚夫真正可以担当带兵的重任。”等到七国叛乱的文书奏报朝廷后，皇帝就任命周亚夫为太尉，前往攻打吴、楚叛军。太尉周亚夫对皇帝说：“楚军强悍轻捷，很难与他们正面交锋，我希望把梁国放弃给他们，（让他们进攻梁国），我们去断绝他们的粮道，这样才可以制服他们。”皇帝同意了他的计策。（周亚夫）率军到达霸上，赵涉劝周亚夫说：“吴王一直很富有，长期豢养不怕死的刺客。他知道将军您要到这里，一定会在崤山、渑池一带的险要狭窄之处设下伏兵。将军您为什么不从此处向右走，经过蓝田，出武关，抵达洛阳！这样行程相差不过一两天。”太尉按照他的计策，到达洛阳。派官兵搜索崤山、渑池之间，果然发现了吴国的伏兵。 学科网（北京）股份有限公司 $$