精品解析：湖南省岳阳市岳阳县第一中学2024-2025学年高一下学期期末考试历史试题

2025年高一下学期历史期末考试试题 一、单选题（每题3分，共48分） 1. 有学者认为，波斯帝国的兴起打断了西亚、北非原有古代文明独立发展的进程，灭亡波斯帝国的亚历山大帝国又从波斯帝国的传统中吸收了不少东西，开启希腊化时代。该学者意在强调（ ） A. 帝国兴衰的历史周期规律 B. 波斯在文化传承中的作用 C. 西亚北非文明传承路径 D. 亚历山大帝国的历史影响 2. 20世纪六七十年代，中亚某古城遗址出土了希腊雕塑、大量希腊样式钱币和亚里士多德的哲学手稿等文物。该城的希腊式风格源于（ ） A. 日尔曼人的迁徙 B. 亚历山大帝国的统治 C. 罗马帝国的扩张 D. 阿拉伯人的经商活动 3. 朝鲜王朝除每年定期的科举考试外，还有一些不定期的选官考试，成为“别试”。其中最具代表性的是以成均馆的儒生为考试对象的“谒圣试”，国王也会亲临考场。这反映出 A. 朝鲜王朝完全照搬唐代制度 B. 历代朝鲜国王都亲自主持科举考试 C. 科举考试推动朝鲜社会发展 D. 中国儒家思想对朝鲜产生深远影响 4. 11—12世纪，英国各地通过“交易”行为从国王处获得特许状。伦敦市民给国王支付了100银币，获得选举自己治安官的权利；林肯市民支付200银币和1金币可以选举他们的市长；牛津市民支付了200金币被允许成立行会。这些特许状（ ） A. 促进了民族国家的形成 B. 废除了城市中的封建特权 C. 具备了政治契约的属性 D. 推动了欧洲国家社会转型 5. 中世纪中前期，地中海地区的主流通货是拜占庭帝国的苏勒德斯金币、阿拉伯帝国的第纳尔金币。自13世纪中叶起，佛罗伦萨的弗洛林金币和威尼斯的杜卡托金币取代它们，成为地中海贸易的主流通货。这一转变的原因是（ ） A. 意大利民族国家兴起 B. 封建庄园制度的成熟 C. 大量贵金属涌入欧洲 D. 城市商品经济的发展 6. 16—18世纪，西欧对外贸易蓬勃发展，“三角贸易”构筑起大西洋经济体系。在此背景下巴黎等城市，经济活力显著，而地中海城市却黯然失色。这深刻揭示了（ ） A. 经济中心随地理优势转移 B. 贸易路线影响了城市活力 C. 资本扩散重塑了经济格局 D. 贸易中心随市场扩展变化 7. 马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，岛上居民现在使用的马达加斯加语的词汇来自梵语、班图语等；该岛还发现了9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些现象反映了（ ） A. 环印度洋贸易的影响 B. 古代语言的融合发展 C. 非洲本土文化的演变 D. 阿拉伯人的优势地位 8. 15世纪初，欧洲人关于中亚、东亚及撒哈拉以南的非洲所知甚少，不知道有美洲及澳大利亚。16世纪，欧洲人已摸清美洲的大西洋沿岸、南美洲的太平洋沿岸、非洲的整个轮廓以及南亚和东亚的海岸。推动这一变化的主要因素是（ ） A. 地理知识的丰富 B. 新航路的开辟 C. 三角贸易的开展 D. 早期殖民扩张 9. 1611年，墨西哥总督呼吁禁止中国丝货进口。到了1637年，中国丝货流入反而越发严重，墨西哥的丝织业工厂都以中国丝为原料，墨西哥本土的蚕丝生产几乎被消灭了。这主要缘于当时（ ） A. 美洲经济的落后 B. 列强竞争的加剧 C. 中国工业发达 D. 世界市场的拓展 10. 巴黎公社彻底转变了政治组织和政治形式的理念,将一种新发现的政治形式变为现实,与一切旧有压迫性的国家组织的历史断裂。能证明这一论断的是巴黎公社（ ） A. 把社会主义由空想变为现实 B. 揭示了人类发展的客观规律 C. 实践了科学社会主义的原则 D. 是建立无产阶级专政的尝试 11. 下表选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是（ ） 选项 材料 结论 A 距今5000年左右的新石器时代晚期，中国已出现小件青铜器 世界上最早的青铜器出现在中国 B 美国宪法规定“联邦政府对外代表国家主权，拥有宪法明确规定的权力，各州拥有一定的自治权” 美国确立了三权分立的政治体制 C 1700年至1851年英国伦敦人口从约50万增加到约240万 当时英国的城市化进程发展迅速 D 1937年苏联工业总产值跃居欧洲第一、世界第二 高度集中的“苏联模式”卓有成效 A. A B. B C. C D. D 12. 牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》第二版出版时，主编认为牛顿体系的最大价值是对付无神论者的强大武器；一位英国牧师说他在教堂布道的巨大成功就得益于牛顿这本巨著，而牛顿本人也对这位牧师给予了积极回应。这说明（       ） A. 牛顿体系存在着不可克服的理论困境 B. 科学理论受制于时代环境 C. 牛顿体系是用科学伪装的基督教理论 D. 科学与宗教具有共同本质 13. 下面是埃及近代两个民族独立运动的简介。造成这两个运动结果差异的主要原因是（ ） 运动 简介 阿拉比运动 1881年，爱国军官阿拉比在军方支持下向埃及政府提交请愿书，要求改组政府、召开议会等，以求独立；1882年，英国诉诸武力，对其进行镇压，大量民族主义者遭到逮捕 华夫脱党独立运动 1920年，华夫脱党领导人扎格鲁尔赴伦敦谈判，因拒绝英国的驻军及干涉司法等要求而被捕；随后埃及掀起学生、工人、农民游行运动；开罗工人也逐渐从罢工转为武装起义，并向全国蔓延。1922年，英国政府宣布埃及独立 A. 民族资本主义的发展 B. 国际政治环境的变动 C. 宗主国势力日益衰落 D. 革命领导阶级的差异 14. 1863年，一个美国人想象了从未谋面的美国时任总统林肯和俄国时任沙皇亚历山大二世会面的场景，并创作了如图所示的漫画《两极相会》。对此解读合理的是作者（ ） A. 主张美俄合作防范西欧的殖民扩张 B. 揭露了美俄企图联手争夺世界霸权 C. 赞扬二人推动了部分国民获得自由 D. 宣扬美国民主优越于俄国专制制度 15. 1942年1月1日，由美、英、苏、中四大国领衔，以及其他22个国家在美国华盛顿发表共同宣言，规定：各国保证用自己的全部力量与法西斯国家作战，不与敌人单独媾和。这一宣言发表的背景是（ ） A. 日本挑起太平洋战争 B. 欧洲战争策源地形成 C. 斯大林格勒战役胜利 D. 反法西斯同盟的建立 16. 19世纪中期发表的某一著作用鲜明透彻的语言阐述了一个新的世界观，为认识人类社会发展提供了科学的方法论，为无产阶级革命提供了行动指南。它的发表标志着（ ） A. 科学共产主义诞生 B. 工人阶级开始登上政治舞台 C. 无产阶级专政的尝试 D. 第一个社会主义国家的成立 二、材料题（共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的崛起，一种新的知识组织形式出现了——中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生，它不囿于基督教的教义传授，反而形成了求真和求善的大学精神。西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包含种种特权的“特许状”，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素，为理解现代大学概念提供了源头性的诠释。 ——摘编自孟倩《中国书院与西欧中世纪大学之比较：历史社会学的视角》 材料二 18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚蠢会被克服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题。大学和类似的机构要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于口耳相传的知识。在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学生自己思考。 ——摘编自赵敏《启蒙运动对18世纪欧洲大学的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪大学兴起的原因及对社会发展的积极作用。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括18世纪欧洲大学发展的特点及其社会背景。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在英国政治哲学家霍布斯（1588-1679）看来，人性本恶，在自然状态下，每个人都为了自己的利益而相互竞争、争斗。为了摆脱自然状态的混乱和恐惧，人们通过订立社会契约，将自己的全部权利让渡给一个主权者（国家或政府），强调主权者拥有绝对的、不受限制的权力，主权不可分割、不可转让。霍布斯倾向于君主专制政体，他认为在君主制下，权力集中于一人之手，有利于实现国家的统一和稳定，能够更有效地维护社会秩序。霍布斯并不要求贸易及企业的自由，反而承认独占特许制度的合理。显然，资产阶级新贵族并不认同霍布斯的观点。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》上卷 材料二 英国启蒙思想家洛克（1632-1704）认为，人类在自然状态下并非如霍布斯所描绘的那般混乱无序，并提出人性本善的观点。他认为人类在自然状态下是平等的，并且有自然法来指导人类的行为。人们在订立契约时，只是让渡了一部分权利给政府，如司法权等，而保留了生命、自由和财产等基本权利。洛克提出了立法权和行政权分立的思想，立法权高于行政权，立法权属于议会，行政权属于国王。洛克认为，君主的权力应受到法律和议会的限制，政府的权力是有限的，只有在保障人民权利的前提下，政府的统治才具有合法性。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 （1）根据材料一、二，指出霍布斯与洛克的思想差异，并结合所学知识分析两人思想提出的共同背景。 （2）根据材料一并结合所学知识，说明“资产阶级新贵族并不认同霍布斯的观点”的理由。 19. 礼仪与社会 材料一 古代饮食中的礼制思想，通过先秦古籍的记载得以体现： 天子举（丰盛的饮食）以大牢（牛羊猪），诸侯举以特牛，卿举以少牢（羊），大夫举以特牲（猪），士食鱼炙，庶人食菜。上下有序，则民不慢。 ——摘自《国语》 夫礼之初，始诸饮食……犹若可以致敬其鬼神。 父母在，朝夕恒食（先饮食），子妇佐饺（后饮食）。孝子之养老也……以其饮食忠养之。 ——《礼记》 凡食之道：大充（指过饱），伤而形不臧；大撮（指过饥），骨枯而血冱（匮乏）。充撮之间，此谓和成。 ——《管子》 （1）概括先秦时期饮食礼仪的特点，简析这种礼仪形成的社会原因。 材料二 欧洲礼仪的产生经历了从“courtoisie”（宫廷礼仪）到“civilite”（礼仪）弄到“civilization”（文明）的演变。“宫廷礼仪”最初是指欧洲封建君主的宫廷行为方式，16世纪泛指骑士贵族的举止方式。16世纪中叶后，随着骑士贵族的没落和新贵族的兴起，“礼貌”逐步取代了“宫廷礼仪”，成为上流社会举止的普遍性要求。这迎合了新教教会的变革，得到了教会的支持并不断传播。 18世纪中叶开始，随着中产阶级的崛起，等级社会日趋衰落。法国大革命使欧洲社会政治中心由宫廷转移至市民社会，越来越多的市民阶层与贵族一样成为上流社会的一分子。“礼貌”也经历了一个市民化的过程，被更具有普遍意义的“文明”所取代。个人行为方式也朝着理性节制的方向发展。 ——摘编自杨素萍《欧洲国家礼仪教育的变革及动因探究》 （2）阅读材料二，概括欧洲礼仪的变化，并结合所学分析其背景。 材料三 1859年美国驻华公使华若翰欲赴京觐见皇帝，与清政府交换《天津条约》。咸丰皇帝要求行跪拜礼，想以之形成礼仪惯例，华若翰表示不能接受跪拜礼。双方经多次交涉未果，最后只好罢议，公使不必面见皇帝而直接换约。1873年同治皇帝亲政后，西方驻华公使以公使团的名义再次要求觐见皇帝，双方围绕跪拜礼又进行了尖锐的交涉。清政府最终被迫改为鞠躬礼。 1912年元旦，中华民国临时政府发布文告，废止跪拜等旧礼；8月，又规定公务活动中施脱帽鞠躬礼。 1949年，外交部邀请苏联和东欧国家驻华大使，对中国外交官培训礼仪。1951年外交部制定的《对外宾交际须知》规定：宴会请柬须提前一周发出，宴会人数避13（西方忌讳）；谈话不过分恭维，也不过分谦虚……1955年外交部礼宾司成立。1990年起全国人大先后制定了国旗法、国徽法、国歌法等，对外交活动中国旗、国徽、国歌的使用做出明确规定。 ——摘编自王开玺《试论中国跪拜礼仪的废除》等 （3）阅读材料三，对晚清以来的外交礼仪进行解读。 要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。 20. 阅读材料，回答问题。 中古时期的多元文明 材料一 第二单元中古时期的世界 第3课中古时期的欧洲 西欧封建社会 中古西欧的王权、城市与教会 拜占庭与俄罗斯 第4课中古时期的亚洲 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国的兴起 南亚与东亚的国家. 第5课古代非洲与美洲 古代非洲文明 古代美洲文明 材料二 到公元500年，世界上已满是形成鲜明特色的文明。此后的1000多年，文明之间的差异继续加深，大多数文明都按自己的步调前进，没有任何一方能获得压倒性的实力来改变其他文明。人类文明的多样性达到了空前绝后的程度。 ——摘编自【英】罗伯茨《我们世界的历史u：文明的分化》 概括材料二的观点并结合材料一加以说明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年高一下学期历史期末考试试题 一、单选题（每题3分，共48分） 1. 有学者认为，波斯帝国的兴起打断了西亚、北非原有古代文明独立发展的进程，灭亡波斯帝国的亚历山大帝国又从波斯帝国的传统中吸收了不少东西，开启希腊化时代。该学者意在强调（ ） A. 帝国兴衰的历史周期规律 B. 波斯在文化传承中的作用 C. 西亚北非文明的传承路径 D. 亚历山大帝国的历史影响 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（波斯、压力山大帝国）。据本题材料概括得出主要结论是：波斯帝国一方面继承了西亚和北非的文化，另一方面又将之传承于亚历山大帝国，体现了波斯在文化传承中的作用，B项正确；材料没有涉及波斯帝国、亚历山大帝国的兴衰，不能体现帝国兴衰的历史周期规律，排除A项；波斯帝国对亚历山大帝国的影响并非完全是西亚和北非文明的传承，排除C项；材料强调的是波斯帝国对亚历山大的影响，并非强调亚历山大帝国的历史影响，排除D项。故选B项。 2. 20世纪六七十年代，中亚某古城遗址出土了希腊雕塑、大量希腊样式的钱币和亚里士多德的哲学手稿等文物。该城的希腊式风格源于（ ） A. 日尔曼人的迁徙 B. 亚历山大帝国的统治 C. 罗马帝国的扩张 D. 阿拉伯人的经商活动 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中亚。根据材料可知，中亚某古城遗址出土了希腊雕塑、大量希腊样式的钱币和亚里士多德的哲学手稿等文物，该城的希腊式风格源于亚历山大帝国的统治。亚历山大帝国的统治在客观上促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊人移民到了西亚，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时西方也从东方汲取了不少文化养分。经这一途径，希腊和与东方文化获得了直接交流和融合的机会，B项正确；日耳曼人不断南迁，各支陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国，并没有向中亚传播希腊文化，排除A项；中亚古城的希腊式风格主要源于亚历山大帝国的统治，“罗马帝国的扩张”不是主要原因，排除C项；阿拉伯人的经商活动推动了东西方文化的交流，但没有将希腊式风格传入中亚，排除D项。故选B项。 3. 朝鲜王朝除每年定期的科举考试外，还有一些不定期的选官考试，成为“别试”。其中最具代表性的是以成均馆的儒生为考试对象的“谒圣试”，国王也会亲临考场。这反映出 A. 朝鲜王朝完全照搬唐代制度 B. 历代朝鲜国王都亲自主持科举考试 C. 科举考试推动朝鲜社会发展 D. 中国儒家思想对朝鲜产生深远影响 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】根据“科举考试”“儒生为考试对象”可知，朝鲜王朝的选官制度受中国科举制影响，考试内容是中国儒家思想，故选D；A项“完全照搬”表述太绝对，错误；一些不定期的选官考试，称为“别试”，“国王也会亲临考场”，并非历代朝鲜国王都亲自主持科举考试，排除B；材料没有反应科举考试对朝鲜社会发展的影响，排除C。 【点睛】 4. 11—12世纪，英国各地通过“交易”行为从国王处获得特许状。伦敦市民给国王支付了100银币，获得选举自己治安官的权利；林肯市民支付200银币和1金币可以选举他们的市长；牛津市民支付了200金币被允许成立行会。这些特许状（ ） A. 促进了民族国家的形成 B. 废除了城市中的封建特权 C. 具备了政治契约的属性 D. 推动了欧洲国家社会转型 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：11—12世纪的英国。依据材料得出结论：英国各地通过跟国王进行“交易”可从国王处获得特许状，即城市市民付钱，国王给予他们相应的权利。充分说明城市与国王之间存在着一种相互的约定和责任，即城市市民与国王结成了契约关系，C项正确；材料未涉及民族国家形成问题，排除A项；仅从题中所涉及的特许状中提到伦敦市民获得选举自己治安官的权利，林肯市民可以选举他们的市长，牛津市民获得成立行会的权利，这些都表明城市在一定程度上拥有了自主管理的权力，不能体现废除城市中的封建特权，排除B项；英国各地市民通过跟国王“交易”获得某些权利，跟欧洲国家社会转型无关，排除D项。故选C项。 5. 中世纪中前期，地中海地区的主流通货是拜占庭帝国的苏勒德斯金币、阿拉伯帝国的第纳尔金币。自13世纪中叶起，佛罗伦萨的弗洛林金币和威尼斯的杜卡托金币取代它们，成为地中海贸易的主流通货。这一转变的原因是（ ） A. 意大利民族国家兴起 B. 封建庄园制度的成熟 C. 大量贵金属涌入欧洲 D. 城市商品经济的发展 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（地中海地区）。随着城市商品经济的发展，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等城市商业日益繁荣，在经济活动中的影响力不断增大，其发行的货币也逐渐在地区贸易中占据主导地位，D项正确；意大利民族国家兴起在这一时期并不明显，且与货币转变的直接关联不大，排除A项；封建庄园制度主要关注的是农业生产和社会结构，而金币流通的变化更多地反映了贸易和商业活动的变迁，排除B项；此时新航路还未开辟，欧洲并没有大量的贵金属涌入，排除C项。故选D项。 6. 16—18世纪，西欧对外贸易蓬勃发展，“三角贸易”构筑起大西洋经济体系。在此背景下的巴黎等城市，经济活力显著，而地中海城市却黯然失色。这深刻揭示了（ ） A. 经济中心随地理优势转移 B. 贸易路线影响了城市活力 C. 资本扩散重塑了经济格局 D. 贸易中心随市场扩展变化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。根据本题时间信息可知准确时空是16—18世纪的西欧。根据材料可知，16—18世纪，西欧的“三角贸易”和大西洋经济体系兴起，本质上是由欧洲对美洲殖民地的资源需求及新兴市场的扩展驱动的，新大陆的开发促使贸易中心从地中海转移至大西洋沿岸，巴黎等城市因直接服务于新兴市场（如美洲的原材料和欧洲制成品贸易）而繁荣，而传统地中海城市因无法适应市场扩展的需求而衰落，题干现象的核心在于因市场扩展（如殖民地的资源与消费需求）推动了贸易路线的重构，进而重塑城市经济活力，D项正确；地理优势本身并没有发生明显改变，地中海地区一直具有其独特的地理优势，16—18世纪大西洋经济体系兴起，不是因为地理优势转移，而是贸易路线发生了变化，排除A项；题干将“贸易路线”视为独立因素，忽略了市场扩展对贸易路线和城市活力的决定性作用，题干现象的本质是市场扩展推动经济格局重塑，而非单纯路线调整，排除B项；资本扩散通常表现为资金从一个地区流向另一个地区，去寻找更有利的投资机会和更高的回报率，进而带动流入地区的产业发展、经济增长，最终改变整个经济的空间布局和产业结构，而题干未涉及资本在不同地区扩散以及这种扩散如何重塑经济格局的相关内容，排除C项。故选D项。 7. 马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，岛上居民现在使用的马达加斯加语的词汇来自梵语、班图语等；该岛还发现了9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些现象反映了（ ） A. 环印度洋贸易的影响 B. 古代语言的融合发展 C. 非洲本土文化的演变 D. 阿拉伯人的优势地位 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（马达加斯加岛）。据材料可知，马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，而岛上居民使用的马达加斯加语词汇来自梵语、班图语等，同时还发现了伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这一系列现象表明该岛与环印度洋地区有着广泛的交流和联系，受到环印度洋贸易带来的文化交流和影响，A项正确；古代语言的融合发展只是题干现象的一个方面，不能全面涵盖有伊斯兰教徒坟墓和波斯风格陶器等内容所体现的贸易交流影响，排除B项；非洲本土文化的演变不能准确解释来自梵语、波斯风格陶器等外部文化元素的出现，排除C项；题干中并没有体现出阿拉伯人的优势地位，与材料主旨不符，排除D项。故选A项。 8. 15世纪初，欧洲人关于中亚、东亚及撒哈拉以南的非洲所知甚少，不知道有美洲及澳大利亚。16世纪，欧洲人已摸清美洲的大西洋沿岸、南美洲的太平洋沿岸、非洲的整个轮廓以及南亚和东亚的海岸。推动这一变化的主要因素是（ ） A. 地理知识的丰富 B. 新航路的开辟 C. 三角贸易的开展 D. 早期殖民扩张 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是15世纪—16世纪欧洲。根据材料可知，从15世纪到16世纪人们对世界的认识越来越全面，结合所学可知，这一时期，欧洲开辟了新航路，人类认识世界的视野更加开阔，B项正确；地理知识的丰富是新航路开辟的条件之一，不是推动人们视野开阔的主要因素，排除A项；三角贸易的开展是新航路开辟的影响，排除C项；随着新航路的开辟，欧洲开始了早期的殖民扩张，所以早期殖民扩张也是新航路开辟的影响，不是推动人们认识世界发生变化的主要因素，排除D项。故选B项。 9. 1611年，墨西哥总督呼吁禁止中国丝货进口。到了1637年，中国丝货流入反而越发严重，墨西哥的丝织业工厂都以中国丝为原料，墨西哥本土的蚕丝生产几乎被消灭了。这主要缘于当时（ ） A. 美洲经济的落后 B. 列强竞争的加剧 C. 中国工业的发达 D. 世界市场的拓展 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是原因题，时空是17世纪的墨西哥、中国。根据题干“1611年，墨西哥”“中国丝货”“都以中国丝为原料”等信息及所学可知，马尼拉大帆船贸易是1565年至1815年在西班牙殖民地墨西哥与菲律宾之间的垄断贸易，它将欧、美、亚、非四大洲连接起来，在早期全球贸易体系中占据重要地位。17世纪在马尼拉大帆船贸易的影响下，世界市场进一步拓展，D项正确；材料只是反映了丝织业领域中国与墨西哥的对比情况，不能据此推断美洲经济的落后，排除A项；材料体现的是中国与墨西哥地区经济联系的加强，没有涉及列强之间的竞争，排除B项；当时出口丝很多为家庭手工业的产品，无法得出中国工业发达的结论，说法欠妥，排除C项。故选D项。 10. 巴黎公社彻底转变了政治组织和政治形式的理念,将一种新发现的政治形式变为现实,与一切旧有压迫性的国家组织的历史断裂。能证明这一论断的是巴黎公社（ ） A. 把社会主义由空想变为现实 B. 揭示了人类发展的客观规律 C. 实践了科学社会主义的原则 D. 是建立无产阶级专政的尝试 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1871年（法国）。根据材料“与一切旧有压迫性的国家组织的历史断裂”结合所学知识可知，巴黎公社推翻了资产阶级反动统治，建立了无产阶级革命政权，是建立无产阶级专政的伟大尝试，D项正确；十月革命胜利后，诞生了世界上第一个无产阶级专政的国家，第一次将把社会主义由空想变为现实，排除A项；巴黎公社没有揭示人类发展的客观规律，马克思主义揭示了人类发展的客观规律，排除B项；巴黎公社没有马克思主义思想的指导，没有实践科学社会主义，排除C项。故选D项。 11. 下表选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是（ ） 选项 材料 结论 A 距今5000年左右的新石器时代晚期，中国已出现小件青铜器 世界上最早的青铜器出现在中国 B 美国宪法规定“联邦政府对外代表国家主权，拥有宪法明确规定的权力，各州拥有一定的自治权” 美国确立了三权分立的政治体制 C 1700年至1851年英国伦敦人口从约50万增加到约240万 当时英国的城市化进程发展迅速 D 1937年苏联工业总产值跃居欧洲第一、世界第二 高度集中的“苏联模式”卓有成效 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题、推断题、目的题、原因题、影响题）。据本题时间信息可知准确时空是：古代、近代、现代（世界）。根据所学可知，在苏联社会主义工业化建设过程中，形成了高度集中的“苏联模式”，使苏联能够集中全国的人力、物力和财力，在短时间内实现工业化，取得“1937年苏联工业总产值跃居欧洲第一、世界第二”的成就，说明高度集中的“苏联模式”卓有成效，D项正确；没有与世界其他地区比较，不能得出“世界上最早的青铜器出现在中”的结论，排除A项；“联邦政府对外代表国家主权，拥有宪法明确规定的权力，各州拥有一定的自治权”反映了美国的联邦制原则，属于中央和地方各州的关系，三权分立的政治体制指国家权力分为立法、司法、行政三部分，相互制衡，二者不存在逻辑关系，排除B项；“1700年至1851年英国伦敦人口从约50万增加到约240万”反映了伦敦城市规模扩大，不能反映全国城市化进程的发展状况，排除C项。故选D项。 12. 牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》第二版出版时，主编认为牛顿体系的最大价值是对付无神论者的强大武器；一位英国牧师说他在教堂布道的巨大成功就得益于牛顿这本巨著，而牛顿本人也对这位牧师给予了积极回应。这说明（       ） A. 牛顿体系存在着不可克服的理论困境 B. 科学理论受制于时代环境 C. 牛顿体系是用科学伪装的基督教理论 D. 科学与宗教具有共同本质 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。据材料可知，牛顿体系是对付无神论者的强大武器，同时宗教也利用牛顿体系宣传宗教，说明牛顿的理论体系与当时环境相联系，同时又受制于时代环境，B项正确；材料中没有涉及理论困境的信息，排除A项；牛顿体系是用科学伪装的基督教理论，与历史史实不符，排除C项；科学与宗教具有共同本质，说法错误，排除D项。故选B项。 13. 下面是埃及近代两个民族独立运动的简介。造成这两个运动结果差异的主要原因是（ ） 运动 简介 阿拉比运动 1881年，爱国军官阿拉比在军方支持下向埃及政府提交请愿书，要求改组政府、召开议会等，以求独立；1882年，英国诉诸武力，对其进行镇压，大量民族主义者遭到逮捕 华夫脱党独立运动 1920年，华夫脱党领导人扎格鲁尔赴伦敦谈判，因拒绝英国的驻军及干涉司法等要求而被捕；随后埃及掀起学生、工人、农民游行运动；开罗工人也逐渐从罢工转为武装起义，并向全国蔓延。1922年，英国政府宣布埃及独立 A. 民族资本主义的发展 B. 国际政治环境的变动 C. 宗主国势力日益衰落 D. 革命领导阶级的差异 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是原因题。依据材料时间信息可知准确时空是：19世纪后的埃及。根据材料可知：19世纪末的阿拉比运动虽然得到军方支持但最终难逃失败的命运；而20世纪初的华夫脱党领导的独立运动，得到工农阶层的广泛支持，最终迫使英国政府宣布埃及独立；结合所学知识可知，这主要源于埃及民族资本主义的发展，使得资产阶级和工人阶级的力量日益壮大，最终实现了埃及独立，A项正确；此时的国际社会仍然是以资本主义国家为主导的国际政治格局，是埃及独立运动发展的外在因素，排除B项；宗主国势力日益衰落是外在因素，而非主要原因，排除C项；革命领导阶级的差异是因为资本主义经济因素的发展，排除D项。故选A项。 14. 1863年，一个美国人想象了从未谋面的美国时任总统林肯和俄国时任沙皇亚历山大二世会面的场景，并创作了如图所示的漫画《两极相会》。对此解读合理的是作者（ ） A. 主张美俄合作防范西欧的殖民扩张 B. 揭露了美俄企图联手争夺世界霸权 C. 赞扬二人推动了部分国民获得自由 D. 宣扬美国民主优越于俄国专制制度 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是1863年（美国和俄国）。据题干“1863年……想象了……美国时任总统林肯和俄国时任沙皇亚历山大二世会面”，并结合所学“这一时期，总体来说，美国林肯总统解放了黑奴，俄国沙皇解放了农奴（虽然都不彻底）”可知，作者赞扬二人推动了部分国民获得自由，C项正确；据材料“从未谋面”，可得出当时美俄没有合作、联手的意图和想法，否则不可能两国首脑没见过面，排除AB项；图中两人相会表达的是惺惺相惜的感觉，不是为了宣扬美国民主优越于俄国专制制度，排除D项。故选C项。 15. 1942年1月1日，由美、英、苏、中四大国领衔，以及其他22个国家在美国华盛顿发表共同宣言，规定：各国保证用自己的全部力量与法西斯国家作战，不与敌人单独媾和。这一宣言发表的背景是（ ） A. 日本挑起太平洋战争 B. 欧洲战争策源地形成 C. 斯大林格勒战役胜利 D. 反法西斯同盟的建立 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是背景题。时空是：第二次世界大战时期（世界）。根据材料“1942年1月1日”“美、英、苏、中四大国领衔”“在美国华盛顿发表共同宣言”等信息结合所学可知，《联合国家宣言》发表的背景是日本制造珍珠港事件，挑起太平洋战争，太平洋战争爆发于1941年12月7日，A项正确；据所学，1933年欧洲战争策源地形成与美国、中国等参加反法西斯战争没有直接关系，排除B项；据所学，直到1942年7月，斯大林格勒战役才开始，排除C项；反法西斯同盟的建立是《联合国家宣言》发表的影响而非背景，排除D项。故选A项。 16. 19世纪中期发表的某一著作用鲜明透彻的语言阐述了一个新的世界观，为认识人类社会发展提供了科学的方法论，为无产阶级革命提供了行动指南。它的发表标志着（ ） A. 科学共产主义的诞生 B. 工人阶级开始登上政治舞台 C. 无产阶级专政的尝试 D. 第一个社会主义国家的成立 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据材料关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料“19世纪中期发表的某一著作用鲜明透彻的语言阐述了一个新的世界观，为认识人类社会发展提供了科学的方法论，为无产阶级革命提供了行动指南”和所学可知，材料是对1848年《共产党宣言》发表的描述，其中《共产党宣言》的发表科学共产主义的诞生，A项正确；欧洲三大工人运动，标志着工人阶级开始登上政治舞台，排除B项；巴黎公社是无产阶级建立政权的一次伟大尝试，排除C项；俄国十月革命后，建立第一个社会主义国家，排除D项。故选A项。 二、材料题（共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的崛起，一种新的知识组织形式出现了——中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生，它不囿于基督教的教义传授，反而形成了求真和求善的大学精神。西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包含种种特权的“特许状”，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素，为理解现代大学概念提供了源头性的诠释。 ——摘编自孟倩《中国书院与西欧中世纪大学之比较：历史社会学的视角》 材料二 18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚蠢会被克服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题。大学和类似的机构要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于口耳相传的知识。在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学生自己思考。 ——摘编自赵敏《启蒙运动对18世纪欧洲大学的影响》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪大学兴起的原因及对社会发展的积极作用。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括18世纪欧洲大学发展的特点及其社会背景。 【答案】（1）原因：商品经济活跃；教会支持；城市兴起并逐渐取得自治权；市民阶层的壮大；社会对多样化人才的需求。积极作用：助推教育发展；形成求真善的大学精神；弘扬自由、自治精神；推动了学术研究；培养了人才；为文艺复兴、自然科学发展提供了条件(推动西欧的思想解放)；为近现代高等教育的发展提供了参考。 （2）特点：建立实用学科；脱离神学束缚；注重引导学生理性思考。社会背景：资本主义发展壮大；启蒙运动理性精神传播；近代自然科学兴起和发展；教会权威不断下降，传统封建秩序受到冲击。 【解析】 小问1详解】 本题是背景类、影响类材料分析题，主要时空是中世纪西欧。第一小问，关于西欧中世纪大学兴起的原因，据材料“中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的崛起，一种新的知识组织形式出现了——中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生”可知，商品经济活跃；教会的支持；据所学可知，中世纪西欧城市在商品经济发展、农业和手工业发展的前提下，城市市民于封建主之间矛盾越来越激化，最终在国王支持下，实行城市自治；城市自治推动了城市商品经济的进一步发展，市民阶层扩大，对文化的需求增强；此外，社会对多样化人才的需求也是大学兴起的重要原因。 第二小问，关于中世纪大学兴起对社会发展的积极作用，据材料“其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。”可知，推动了学术研究；培养了人才；据材料“大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素”可知，为近现代高等教育的发展提供了参考；据所学可知，中世纪西欧大学拥有教育管理权，大学的兴起推动了当时教育的发展；中世纪西欧大学是城市自治的产物，中世纪大学兴起后，它必然弘扬自由、自治精神；其本身作为社会学术教育机构，形成求真善的大学精神；中世纪西欧大学的兴起为社会培养了一批进步的知识分子，当他们的思想得到解放后为文艺复兴提供了条件，此外大学也从事自然科学研究，推动了近代科学的兴起。 【小问2详解】 本题是特点类、背景类材料分析题，主要时空是18世纪欧洲。第一小问，关于18世纪欧洲大学发展的特点，据材料“大学和类似的机构要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于口耳相传的知识。”可知，建立实用学科；脱离神学束缚；据材料“无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学生自己思考。”可知，注重引导学生理性思考。 第二小问，关于社会背景，据材料“18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚蠢会被克服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题”可知，启蒙运动理性精神传播；据材料“在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。”并结合所学可知，近代自然科学兴起和发展；据所学可知，16、17世纪的宗教改革使得宗教权威下降，自然科学研究敢于突破基督教的精神桎梏；18世纪欧洲资本主义经济有了进一步的发展，大学发展也是满足资产阶级对文化的需要。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在英国政治哲学家霍布斯（1588-1679）看来，人性本恶，在自然状态下，每个人都为了自己的利益而相互竞争、争斗。为了摆脱自然状态的混乱和恐惧，人们通过订立社会契约，将自己的全部权利让渡给一个主权者（国家或政府），强调主权者拥有绝对的、不受限制的权力，主权不可分割、不可转让。霍布斯倾向于君主专制政体，他认为在君主制下，权力集中于一人之手，有利于实现国家的统一和稳定，能够更有效地维护社会秩序。霍布斯并不要求贸易及企业的自由，反而承认独占特许制度的合理。显然，资产阶级新贵族并不认同霍布斯的观点。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》上卷 材料二 英国启蒙思想家洛克（1632-1704）认为，人类在自然状态下并非如霍布斯所描绘的那般混乱无序，并提出人性本善的观点。他认为人类在自然状态下是平等的，并且有自然法来指导人类的行为。人们在订立契约时，只是让渡了一部分权利给政府，如司法权等，而保留了生命、自由和财产等基本权利。洛克提出了立法权和行政权分立的思想，立法权高于行政权，立法权属于议会，行政权属于国王。洛克认为，君主的权力应受到法律和议会的限制，政府的权力是有限的，只有在保障人民权利的前提下，政府的统治才具有合法性。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 （1）根据材料一、二，指出霍布斯与洛克的思想差异，并结合所学知识分析两人思想提出的共同背景。 （2）根据材料一并结合所学知识，说明“资产阶级新贵族并不认同霍布斯的观点”的理由。 【答案】（1）差异：①霍布斯认为人性本恶，洛克认为人性本善；②霍布斯主张将个人的全部权利让渡给一个主权者(政府)，洛克主张只让渡一部分权利给政府；③霍布斯强调主权者(政府)拥有绝对的、不受限制的权力，洛克提出立法权和行政权分立，立法权高于行政权；④霍布斯倾向于君主专制政体，洛克主张建立君主立宪制。背景：资本主义经济发展；国内政治动荡；英国历史文化传统的影响；启蒙运动兴起。 （2） 理由：霍布斯的权力分配思想不完全符合资产阶级新贵族的政治诉求；霍布斯的对经济干预、承认独占特许制度等主张不利于资本主义经济的自由发展，不利于资产阶级新贵族的经济利益；霍布斯的君主专制思想与资产阶级新贵族追求自由、平等、民主的政治理念不符。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比题、原因题。时空：近代英国。差异：由材料“每个人都为了自己的利益而相互竞争、争斗。为了摆脱自然状态的混乱和恐惧；人类在自然状态下并非如霍布斯所描绘的那般混乱无序，并提出人性本善的观点。他认为人类在自然状态下是平等的”可得出，①霍布斯认为人性本恶，洛克认为人性本善；②霍布斯主张将个人的全部权利让渡给一个主权者(政府)，洛克主张只让渡一部分权利给政府；由材料“人们通过订立社会契约，将自己的全部权利让渡给一个主权者（国家或政府），强调主权者拥有绝对的、不受限制的权力，主权不可分割、不可转让。人们在订立契约时，只是让渡了一部分权利给政府，如司法权等，而保留了生命、自由和财产等基本权利。洛克提出了立法权和行政权分立的思想，立法权高于行政权，立法权属于议会，行政权属于国王。”可得出，③霍布斯强调主权者(政府)拥有绝对的、不受限制的权力，洛克提出立法权和行政权分立，立法权高于行政权；④霍布斯倾向 于君主专制政体，洛克主张建立君主立宪制。 共同背景：政治：据材料一“英国政治哲学家霍布斯（1588-1679）”与材料二“英国启蒙思想家洛克（1632-1704）”及结合所学可知，英国资产阶级革命前后，国内政治动荡；经济：结合所学可得出资本主义经济发展；思想：结合所学可得出英国历史文化传统的影响；启蒙运动兴起。 【小问2详解】 本题是原因题。时空是近代英国。理由：由材料“霍布斯倾向于君主专制政体，他认为在君主制下，权力集中于一人之手，有利于实现国家的统一和稳定，能够更有效地维护社会秩序。霍布斯并不要求贸易及企业的自由”可得出，霍布斯的权力分配思想不完全符合资产阶级新贵族的政治诉求；霍布斯的对经济干预、承认独占特许制度等主张不利于资本主义经济的自由发展，不利于资产阶级新贵族的经济利益；由材料“人们通过订立社会契约，将自己的全部权利让渡给一个主权者（国家或政府），强调主权者拥有绝对的、不受限制的权力，主权不可分割、不可转让”可得出，霍布斯的君主专制思想与资产阶级新贵族追求自由、平等、民主的政治理念不符。 19. 礼仪与社会 材料一 古代饮食中的礼制思想，通过先秦古籍的记载得以体现： 天子举（丰盛的饮食）以大牢（牛羊猪），诸侯举以特牛，卿举以少牢（羊），大夫举以特牲（猪），士食鱼炙，庶人食菜。上下有序，则民不慢。 ——摘自《国语》 夫礼之初，始诸饮食……犹若可以致敬其鬼神。 父母在，朝夕恒食（先饮食），子妇佐饺（后饮食）。孝子之养老也……以其饮食忠养之。 ——《礼记》 凡食之道：大充（指过饱），伤而形不臧；大撮（指过饥），骨枯而血冱（匮乏）。充撮之间，此谓和成。 ——《管子》 （1）概括先秦时期饮食礼仪的特点，简析这种礼仪形成的社会原因。 材料二 欧洲礼仪的产生经历了从“courtoisie”（宫廷礼仪）到“civilite”（礼仪）弄到“civilization”（文明）的演变。“宫廷礼仪”最初是指欧洲封建君主的宫廷行为方式，16世纪泛指骑士贵族的举止方式。16世纪中叶后，随着骑士贵族的没落和新贵族的兴起，“礼貌”逐步取代了“宫廷礼仪”，成为上流社会举止的普遍性要求。这迎合了新教教会的变革，得到了教会的支持并不断传播。 18世纪中叶开始，随着中产阶级的崛起，等级社会日趋衰落。法国大革命使欧洲社会政治中心由宫廷转移至市民社会，越来越多的市民阶层与贵族一样成为上流社会的一分子。“礼貌”也经历了一个市民化的过程，被更具有普遍意义的“文明”所取代。个人行为方式也朝着理性节制的方向发展。 ——摘编自杨素萍《欧洲国家礼仪教育的变革及动因探究》 （2）阅读材料二，概括欧洲礼仪的变化，并结合所学分析其背景。 材料三 1859年美国驻华公使华若翰欲赴京觐见皇帝，与清政府交换《天津条约》。咸丰皇帝要求行跪拜礼，想以之形成礼仪惯例，华若翰表示不能接受跪拜礼。双方经多次交涉未果，最后只好罢议，公使不必面见皇帝而直接换约。1873年同治皇帝亲政后，西方驻华公使以公使团的名义再次要求觐见皇帝，双方围绕跪拜礼又进行了尖锐的交涉。清政府最终被迫改为鞠躬礼。 1912年元旦，中华民国临时政府发布文告，废止跪拜等旧礼；8月，又规定公务活动中施脱帽鞠躬礼。 1949年，外交部邀请苏联和东欧国家驻华大使，对中国外交官培训礼仪。1951年外交部制定的《对外宾交际须知》规定：宴会请柬须提前一周发出，宴会人数避13（西方忌讳）；谈话不过分恭维，也不过分谦虚……1955年外交部礼宾司成立。1990年起全国人大先后制定了国旗法、国徽法、国歌法等，对外交活动中国旗、国徽、国歌的使用做出明确规定。 ——摘编自王开玺《试论中国跪拜礼仪的废除》等 （3）阅读材料三，对晚清以来的外交礼仪进行解读。 要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。 【答案】（1） 特点：等级分明、敬神祈福、尊老孝亲、节制有度。 社会原因：政治上宗法制、分封制的形成与发展，以神权强化王权；经济上农耕经济的发展，物质日益丰富；思想观念上宗法观念发展、传统家庭伦理道德的形成。 （2）变化：礼仪经历从“宫廷礼仪”到“礼貌”再到“文明”的发展历程；从上流社会向市民社会传播；个人行为朝理性节制的方向发展。 背景分析：资本主义经济的发展和市民阶层的崛起，推动了礼仪的大众化；欧洲宗教改革简化宗教礼仪，使得教、俗世界的礼仪有趋同性，有利于礼仪的传播；资产阶级革命极大地冲击了欧洲等级制度，有利于近代文明礼仪的发展。 （3） 评分标准： 等级水平 具体要求 等级四 提取信息充分，史实运用准确；分析深入，论述合理，结构完整，逻辑严密 等级三 提取信息较充分，史实运用准确；分析较深入，论述较合理；结构较完整，逻辑清楚 等级二 提取信息不充分，或有史实错误；论述欠合理，或没有分析；结构不完整，或逻辑不太清楚 等级一 没有运用史料，存在明显史实错误；论述结构很不完整，逻辑混乱 【解析】 【详解】（1）特点：依据材料一“上下有序，则民不慢”的信息可知是等级分明；依据材料一“可以致敬其鬼神”的信息可知是敬神祈福；依据材料一“孝子之养老也……以其饮食忠养之”的信息可知是尊老孝亲；依据材料一“充撮之间，此谓和成”的信息可知是节制有度。社会原因：依据先秦时期的社会历史从政治、经济以及思想观念等角度思考回答。 （2）变化：依据材料二“宫廷礼仪”““礼貌”逐步取代了“宫廷礼仪””“被更具有普遍意义的“文明”所取代”的信息可知以归纳出从“宫廷礼仪”到“礼貌”再到“文明”的发展历程；依据材料二““宫廷礼仪”最初是指欧洲封建君主的宫廷行为方式，16世纪泛指骑士贵族的举止方式”“越来越多的市民阶层与贵族一样成为上流社会的一分子”的信息可知从上流社会向市民社会传播；依据材料二“个人行为方式也朝着理性节制的方向发展”的信息可知个人行为朝理性节制的方向发展。背景分析：依据材料二“16世纪中叶后，随着骑士贵族的没落和新贵族的兴起”“18世纪中叶开始，随着中产阶级的崛起，等级社会日趋衰落。法国大革命”的信息和所学从资本主义经济的发展和市民阶层的崛起、欧洲宗教改革以及资产阶级革命等角度回答。 （3）本题属于开放题型，依据材料三的信息对于晚清以来的外交礼仪进行解读，依据材料中“华若翰表示不能接受跪拜礼”“清政府最终被迫改为鞠躬礼”“规定公务活动中施脱帽鞠躬礼”“对中国外交官培训礼仪”“对外交活动中国旗、国徽、国歌的使用做出明确规定”的信息并结合所学从晚清礼仪的变化凸显出中国近代外交的逐步走向近代化。 20. 阅读材料，回答问题。 中古时期的多元文明 材料一 第二单元中古时期的世界 第3课中古时期的欧洲 西欧封建社会 中古西欧的王权、城市与教会 拜占庭与俄罗斯 第4课中古时期的亚洲 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国的兴起 南亚与东亚的国家. 第5课古代非洲与美洲 古代非洲文明 古代美洲文明 材料二 到公元500年，世界上已满是形成鲜明特色的文明。此后的1000多年，文明之间的差异继续加深，大多数文明都按自己的步调前进，没有任何一方能获得压倒性的实力来改变其他文明。人类文明的多样性达到了空前绝后的程度。 ——摘编自【英】罗伯茨《我们世界的历史u：文明的分化》 概括材料二的观点并结合材料一加以说明。 【答案】观点：中古时期，世界各区域文明呈现多元面貌。 说明：因历史环境及条件的差异，中古时期不同地区不同国家的文明具有其独特特点。 在欧洲，西欧和东欧的文明各具特色。西欧封建社会初期，权力分散，王权软弱，到中古后期，封建经济的发展推动了王权的强化和主要封建国家的形成。东欧的拜占庭和俄罗斯都建立了中央集权制的大帝国；在亚洲，西亚、南亚和东亚的历史也各具特色：在西亚地区，先后兴起了阿拉伯帝国和奥斯曼土耳其帝国。两大帝国均地处欧亚交通要道，疆域辽阔，信奉伊斯兰教，推行政教合一的统治政策，其兴盛时期疆域都曾经地跨欧亚非三洲，沟通东西方文化。在南亚笈多帝国、德里苏丹王国等先后兴起，对印度及周边世界产生广泛影响。受中国文化影响，东亚的日本、朝鲜建立了中央集权制国家；在非洲，东非、西非和南非都出现了不同特色的文明古国；在美洲.印第安人独立发明了农业，创造了灿烂的文明，阿兹特克人和印加人建立了美洲历史上空前强大的帝国，并成功维持了比较稳定的统治。 总之，中古时期，欧洲、亚洲、非洲和美洲等文明古国之间联系相对较少，世界各区域文明呈现多元面貌。 【解析】 【详解】本题为历史事物阐释类论述题。时空范围为古代世界。观点：根据材料“到公元500年，世界上已满是形成鲜明特色的文明。此后的1000多年，文明之间的差异继续加深，大多数文明都按自己的步调前进，没有任何一方能获得压倒性的实力来改变其他文明。人类文明的多样性达到了空前绝后的程度。”可得出观点：中古时期，世界各区域文明呈现多元面貌。 说明：从文明差异性的原因进行分析，而从原因来看，不同文明因历史环境及条件的差异，中古时期不同地区不同国家的文明具有其独特特点。如欧洲：在欧洲，西欧和东欧的文明各具特色。西欧封建社会初期，权力分散，王权软弱，到中古后期，封建经济的发展推动了王权的强化和主要封建国家的形成。东欧的拜占庭和俄罗斯都建立了中央集权制的大帝国；再如亚洲：在亚洲，西亚、南亚和东亚的历史也各具特色：在西亚地区，先后兴起了阿拉伯帝国和奥斯曼土耳其帝国。两大帝国均地处欧亚交通要道，疆域辽阔，信奉伊斯兰教，推行政教合一的统治政策，其兴盛时期疆域都曾经地跨欧亚非三洲，沟通东西方文化。在南亚笈多帝国、德里苏丹王国等先后兴起，对印度及周边世界产生广泛影响。受中国文化影响，东亚的日本、朝鲜建立了中央集权制国家；还有非洲：在非洲，东非、西非和南非都出现了不同特色的文明古国；在美洲.印第安人独立发明了农业，创造了灿烂的文明，阿兹特克人和印加人建立了美洲历史上空前强大的帝国，并成功维持了比较稳定的统治。最后对论证进行总结，得出：总之，在中古时期，欧洲、亚洲、非洲和美洲等文明古国之间联系相对较少，世界各区域文明呈现多元面貌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$