精品解析：2024-2025学年江苏省淮安市淮安区统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024~2025学年度第二学期期末试卷 四年级语文 （卷面100分 时间90分钟） 2025．6 题号 一 二 三 四 五 六 七 等第 正确率 第一部分 积累与运用 一、抄写下面一句话，做到正确规范，行款整齐，字迹美观。（3分） 1. 抄写下面一句话，做到正确规范，行款整齐，字迹美观。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 二、下面每道小题中，都有一个加点字的读音是错误的，把序号填在括号里。（4分） 2. 下面每道小题中，都有一个加点字的读音是错误的，把序号填在括号里。 A．松脂（zhī） B．交叉（chā） C．慰藉（jí） D．枝折花落（shé）（ ） A．重荷（hè） B．欺侮（wǔ） C．侍候（cì） D．彬彬有礼（bīn）（ ） A．惩罚（chěng） B．砌墙（qì） C．祈求（qí） D．鸡冠花（guān）（ ） A．机械（xiè） B．倔强（jué） C．朦胧（méng） D．一声不吭（kēn）（ ） 三、下面每道小题中，都有一个词语含有错别字，把序号填在括号里。（4分） 3. 下面每道小题中，都有一个词语含有错别字，把序号填在括号里。 （1）A．徜若 B．冰箱 C．胳膊 D．一丝不苟（ ） （2）A．和谐 B．敏睫 C．登陆 D．形态各异（ ） （3）A．警戎 B．拆除 C．开辟 D．屏息凝视（ ） （4）A．行驶 B．劈面 C．分辨 D．惊慌失错（ ） 四、判断下面句子中加点词句使用是否恰当，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 4. 判断下面句子中加点词句使用是否恰当，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）实现“飞天梦”困难重重，但中国科学家们不怨天，不尤人，创造了一个个奇迹。（ ） （2）小红认为把“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”作为标语张贴在餐厅很合适。（ ） （3）他在工作中如老黄牛一般，勤勤恳恳地为人民服务。（ ） （4）他终于吃到奶奶包的饺子了，那熟悉的味道让他大吃一惊。（ ） 五、课内外积累。（30分） 5. 下面词语中，加点字的意思完全相同的一项是（ ） A. 囊萤夜读 锦囊妙计 B. 家贫不常得油 冀复得兔 C. 博学多通 通宵达旦 D. 最喜小儿亡赖 亡羊补牢 6. 下面词句中，加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 太白感其意，还卒业（还是） B. 欲将轻骑逐（骑兵） C. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） D. 日长篱落无人过（经过） 7. 亮亮对本学期学习的词语进行梳理，下面词语分类不太准确的一项是（ ） A. 悬梁刺股 凿壁偷光 B. 临危不惧 妙手回春 C. 炊烟袅袅 依山傍水 D. 纳米技术 多媒体 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 东晋诗人陶渊明，别号五柳先生，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。 B. 《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序来写的，重点写了外洞和内洞之间的孔隙。 C. 《寄小读者》是冰心写给小读者的通讯集，文中充满了对童真、母爱和自然的赞美。 D. 《宝葫芦的秘密》中宝葫芦能满足王葆所有的愿望，让他在学习和生活中一帆风顺，获得了同学们的敬佩。 9. “人间能得几回闻”的上一句是（ ） A. 此曲只应天上有 B. 锦城丝管日纷纷 C. 无可奈何花落去 D. 正是江南好风景 10. 对下列诗句理解错误的一项是（ ） A. “但使主人能醉客，不知何处是他乡”表达了诗人借酒消愁、乐而忘忧的豁达。 B. “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”以墨梅自喻，体现诗人不慕虚名的品格。 C. “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”通过写冰心玉壶，暗指自己的孤独寂寞。 D. “欲将轻骑逐，大雪满弓刀”描绘了将士们正准备追击敌军的场景，展现将士们的英勇。 11. 下面诗句所写之景，与其他三句季节不同的一项是（ ） A. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B. 笑入荷花去，佯羞不出来。 C. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 D. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 12. 根据课文内容填空。 诗词，带着我们感受美好的世界。词中有美景，《卜算子·咏梅》中“_____________，____________”展现出梅花迎雪开放、冰清玉洁之姿；诗中有童真，“_____________，____________”勾勒出孩童奔跑追逐黄蝶的活泼场景；诗歌中有回忆，“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，_____________，____________”请你再仿着写一写：乡村的傍晚，多么美丽呀!向晚的微风，_____________，____________。 13. 阅读下面的新闻稿，完成练习。 张银宏不假思索毫不犹豫地跳入激流中，伸手抓住落水男童，紧紧抱在怀中，将其拉向自己，并连声安慰落水男童。待男童情绪稳定后，张银宏一只手扶着岩石寻找支撑点，另一只手将其向上托举，后在黄灿等人的不懈努力下，终于将男童成攻救上岸。他们将勇气与爱化作最坚硬的臂膀，虽然挽救了花朵般的生命，更在人世间播下了善良的种子。 （1）仿照新闻稿中描写人物的方法，用一组连续动作来描写下面情况（不少于3个动作）。 小男孩打篮球很厉害：______________________________ （2）这则新闻稿中有4处错误，请你用修改符号在原句上修改。 （3）说说你对这则新闻的看法：_______________________ 第二部分 阅读与鉴赏 五、阅读短文，完成练习（25分） 本学期“快乐读书吧”向我们推荐了很多科普作品，张轩同学打开《十万个为什么》，读到下面这样一篇短文。 ①一艘渔船带着当天的渔获，缓缓地驶进码头，而船后有一群海鸥紧紧地跟着。海鸥知道渔业工人们在清理完渔网及甲板后，会赏给它们一顿美餐。海鸥会沉到海浪中追逐这些食物，整个码头附近到处都是它们兴奋的叫声。这是海鸥在争抢它们的美食时经常发生的一幕。 ②在海岸边，清理海滩及码头的人们最喜欢海鸥来帮忙。因为它们会冲到海里捡杂七杂八的东西吃，而且几乎什么都吃，死鱼啦，薯条啦，甚至吃剩的热狗，还有昆虫。所以，海鸥也被称作“海上清洁工”。为了生存，它们一整天都在吃。海鸥是远程飞行的大型鸟类，而飞行需要耗费很多的能量。它们可以一连飞行数千米而不休息，甚至可以穿越一个国家。 ③海鸥的游泳技术不错。它们的脚上有蹼，这一片片连在脚趾之间的皮肤可以让它们的脚像桨一样划水而行。 批注：这句话中的“蹼”指的是 ，这句话运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 。 14. 张轩同学在阅读时，边读边想象画面。请你向他学习，给第1自然段所描绘的画面起一个名字：_____________图。 15. 张轩认为第2自然段中加点的“几乎”可以删去，你怎么看？说明理由。 ______________________________ 16. 张轩边读边给文中画“ ”的句子作了批注，请你帮他把批注补充完整。 17. 读完短文，张轩提出了两个问题，请你任选一个解答。 ①海鸥被称为“海上清洁工”的原因是什么？②海鸥为什么一整天都在觅食呢？ 我选择问题_________（填序号），我的答案是：_____________________ 阅读。 童年的馒头 ①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 ②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 ③有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴高采烈地对娘说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。” ④那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。回家的路上，看着手中的馒头，我把口水一咽再咽，肚皮也咕咕地叫个不停。吃一个吧！我犹豫不定地对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是老把好东西让给我和妹妹吗？这么想着，我便…… ⑤等我回到家时，手中只剩下了一片空空的荷叶，里边连馒头渣也没一星儿了。我忐忑不安，不知道自己怎么进的家门，怎样躲开妹妹的目光。娘看着我笑了笑，没吭声。 ⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！” ⑦娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里竞奇迹般地蒸着三个白中带黄的大馒头！ ⑧二丫娘就这样被娘应付过去了，而我却悔恨交加。 ⑨那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却百感交集，哇的一声哭了。 ⑩就是从那天开始，我觉得自己长大了，有了照顾妹妹和娘的责任。 18. 联系上下文理解词语。 故伎重演：_________________________________ 19. 用简洁的语言，把“我”童年经历的这件事填完整。 有年“六一”，我想把学校的馒头留给妹妹和娘吃，____________________ 20. 阅读3-9自然段，找出描写我心情变化的词语，按顺序填在括号里。 （ ）→犹豫不定→（ ）→（ ）→百感交集 21. 文中两次写到娘笑了，第一次“娘也笑了”是因为_________________，第二次“娘看着我笑了笑”是因为_________________。 22. 第4自然段中画线的句子对“我”的 描写。 A. 语言 B. 神态 C. 动作 D. 心理 23. 你认为娘是一个怎样的人？请结合短文内容简要写一写。 ___________________________ 第三部分 表达与交流 六、习作（30分） 24. 习作。 “深深浅浅的脚印，写满成长的故事。”也许是学会了一项新本领，也许是懂得了和同学相处，也许突然理解了爸爸妈妈……先把下面作文题目补充完整，再写一件你成长中的事情，表达你的成长感悟。注意内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字（不出现真实校名、姓名）。 题目：《 让我成长》（学游泳让我成长、一次道歉让我成长、妈妈的唠叨让我成长、做小老师让我成长……） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第二学期期末试卷 四年级语文 （卷面100分 时间90分钟） 2025．6 题号 一 二 三 四 五 六 七 等第 正确率 第一部分 积累与运用 一、抄写下面一句话，做到正确规范，行款整齐，字迹美观。（3分） 1. 抄写下面一句话，做到正确规范，行款整齐，字迹美观。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【答案】 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“勤”“径”“海”“涯”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 二、下面每道小题中，都有一个加点字的读音是错误的，把序号填在括号里。（4分） 2. 下面每道小题中，都有一个加点字的读音是错误的，把序号填在括号里。 A．松脂（zhī） B．交叉（chā） C．慰藉（jí） D．枝折花落（shé）（ ） A．重荷（hè） B．欺侮（wǔ） C．侍候（cì） D．彬彬有礼（bīn）（ ） A．惩罚（chěng） B．砌墙（qì） C．祈求（qí） D．鸡冠花（guān）（ ） A．机械（xiè） B．倔强（jué） C．朦胧（méng） D．一声不吭（kēn）（ ） 【答案】 ①. C ②. C ③. A ④. D 【解析】 【详解】本题考查字音。 “藉”读“jiè”时，有安慰、抚慰的意思；读“jí”时，有践踏、凌辱等意思，如“狼藉”。“慰藉”意思是安慰、抚慰，所以这里“藉”应读“jiè”。选项中“慰藉（jí）”错误。故第一空选C。 侍候（shì hòu）：指服侍、伺候。选项中“侍候（cì）”错误，故第二空选C。 惩罚（chéng fá）：指惩戒、责罚， 选项中“惩罚（chěng）”错误，故第三空选A。 “吭”读“kēng”时，意思是出声、说话 ；读“háng”时，意思是喉咙。“一声不吭”意思是一直沉默不语，不出声，所以这里“吭”应读 “kēng”。选项中“一声不吭（kēn）”错误，故第四空选D。 三、下面每道小题中，都有一个词语含有错别字，把序号填在括号里。（4分） 3. 下面每道小题中，都有一个词语含有错别字，把序号填在括号里。 （1）A．徜若 B．冰箱 C．胳膊 D．一丝不苟（ ） （2）A．和谐 B．敏睫 C．登陆 D．形态各异（ ） （3）A．警戎 B．拆除 C．开辟 D．屏息凝视（ ） （4）A．行驶 B．劈面 C．分辨 D．惊慌失错（ ） 【答案】 ①. A ②. B ③. A ④. D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 （1）A. 徜若——倘若：表示假设，相当于“如果”“假使”。 故选A。 （2）B. 敏睫——敏捷：指动作、思路等迅速而灵敏。 故选B。 （3）A. 警戎——警戒：指为防备可能发生的危险或错误而保持警觉。 故选A。 （4）D. 惊慌失错——惊慌失措：指因害怕、慌张而举止失常，不知如何是好。 故选D。 四、判断下面句子中加点词句使用是否恰当，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 4. 判断下面句子中加点词句使用是否恰当，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）实现“飞天梦”困难重重，但中国科学家们不怨天，不尤人，创造了一个个奇迹。（ ） （2）小红认为把“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”作为标语张贴在餐厅很合适。（ ） （3）他在工作中如老黄牛一般，勤勤恳恳地为人民服务。（ ） （4）他终于吃到奶奶包的饺子了，那熟悉的味道让他大吃一惊。（ ） 【答案】 ①. √ ②. × ③. √ ④. × 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 （1） “不怨天，不尤人”出自《论语》，意思是不抱怨上天，不责怪他人，体现了一种面对困境时积极向内寻求解决办法、不推诿的态度。科学家在研究中常遇到挫折，用这句话体现其心态，使用恰当。 故正确。 （2）“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟” 这句话强调的是学习的决心和起步的重要性，适合张贴在教室、书房等与学习相关的场所。餐厅是用餐的地方，张贴此句与场景不匹配。 故错误。 （3）“老黄牛”象征勤勤恳恳、埋头苦干、无私奉献的人，用来形容为人民服务的人，符合其象征意义，使用恰当。 故正确。 （4）“大吃一惊”指对突发情况感到非常意外和震惊。而“吃到熟悉的味道”是预期内的、亲切的感受，不会让人“大吃一惊”，词语与语境矛盾。 故错误。 五、课内外积累。（30分） 5. 下面词语中，加点字的意思完全相同的一项是（ ） A. 囊萤夜读 锦囊妙计 B. 家贫不常得油 冀复得兔 C. 博学多通 通宵达旦 D. 最喜小儿亡赖 亡羊补牢 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．动词，用口袋装/名词，口袋。 B．都是“得到、获得”的意思。 C．通晓、明白/整个、全部。 D．通“无”/丢失。 故选B。 6. 下面词句中，加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 太白感其意，还卒业（还是） B. 欲将轻骑逐（骑兵） C. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） D. 日长篱落无人过（经过） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“太白感其意，还卒业”出自《铁杵成针》，讲的是李白被老妇人意志感动，回去完成学业。“还”应是“回去、返回”之意，并非“还是”。故错误。 故选A。 7. 亮亮对本学期学习的词语进行梳理，下面词语分类不太准确的一项是（ ） A. 悬梁刺股 凿壁偷光 B. 临危不惧 妙手回春 C. 炊烟袅袅 依山傍水 D. 纳米技术 多媒体 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 A．“悬梁刺股”和“凿壁偷光”均为成语，都描述古人刻苦学习的典故，属于同一类（勤奋学习相关的典故成语），分类准确。 B．“临危不惧”指面对危险毫不畏惧，侧重形容人的勇气和镇定；“妙手回春”指医生医术高明，能把垂危的病人治好，侧重形容专业技能（尤其医术）。二者描述的核心品质和适用场景差异较大，不属于同一类，分类不准确。 C．“炊烟袅袅”和“依山傍水”均为描绘乡村或自然环境的词语，前者写生活气息，后者写地理环境，同属自然/乡村场景描写，分类准确。 D．“纳米技术”和“多媒体”均为现代科技领域的术语，属于科技相关概念，分类准确。 故选B。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 东晋诗人陶渊明，别号五柳先生，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。 B. 《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序来写的，重点写了外洞和内洞之间的孔隙。 C. 《寄小读者》是冰心写给小读者的通讯集，文中充满了对童真、母爱和自然的赞美。 D. 《宝葫芦的秘密》中宝葫芦能满足王葆所有的愿望，让他在学习和生活中一帆风顺，获得了同学们的敬佩。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解和文学常识。 D．在《宝葫芦的秘密》中，宝葫芦虽然能满足王葆的愿望，但这些愿望的实现往往是投机取巧的（如凭空变出作业答案、偷换别人的东西等），导致王葆遇到了更多麻烦（如被同学怀疑、内心不安），并非“一帆风顺”，也没有“获得同学们的敬佩”。相反，最终王葆认识到依赖宝葫芦的危害，主动放弃了它，表述不正确。 故选D。 9. “人间能得几回闻”的上一句是（ ） A. 此曲只应天上有 B. 锦城丝管日纷纷 C. 无可奈何花落去 D. 正是江南好风景 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗句的识记。 A．诗句“此曲只应天上有，人间能得几回闻”出自唐代杜甫的《赠花卿》。正确。 B．“锦城丝管日纷纷”是《赠花卿》的首句，下句为“半入江风半入云”，和“人间能得几回闻”无关，错误。 C．“无可奈何花落去”出自晏殊《浣溪沙・一曲新词酒一杯》，下句是“似曾相识燕归来”和“人间能得几回闻”无关，错误。 D．“正是江南好风景”出自杜甫《江南逢李龟年》，下句是“落花时节又逢君”，和“人间能得几回闻”无关，错误。 故选A。 10. 对下列诗句理解错误的一项是（ ） A. “但使主人能醉客，不知何处是他乡”表达了诗人借酒消愁、乐而忘忧的豁达。 B. “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”以墨梅自喻，体现诗人不慕虚名的品格。 C. “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”通过写冰心玉壶，暗指自己的孤独寂寞。 D. “欲将轻骑逐，大雪满弓刀”描绘了将士们正准备追击敌军的场景，展现将士们的英勇。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 A．“但使主人能醉客，不知何处是他乡”出自李白《客中作》，意思是只要主人能让客人沉醉，就会乐而忘忧，不知身处他乡，体现借酒消愁、豁达的心境，理解正确。 B．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自王冕《墨梅》，诗人以墨梅自喻，不求夸赞颜色，只愿留清香，体现不慕虚名、坚守高洁品格，理解正确。 C．“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，“冰心”“玉壶”比喻纯洁、高洁的品格，是向亲友表明自己坚守操守，并非“暗指自己的孤独寂寞”，理解错误。 D．“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”出自卢纶《塞下曲》，描绘了将士们准备追击敌军，大雪落满弓刀的场景，展现英勇无畏，理解正确。 故选C。 11. 下面诗句所写之景，与其他三句季节不同的一项是（ ） A. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B. 笑入荷花去，佯羞不出来。 C. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 D. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 A．“黄梅时节”是指江南梅子黄熟的时节，通常在夏季（农历五月左右），“家家雨”“处处蛙”也符合夏季多雨、蛙鸣繁盛的特点，描写的是夏季之景。 B．“荷花”是夏季典型花卉，诗句中“笑入荷花去”直接点明场景与荷花相关，描写的是夏季之景。 C．“杏花”是春季盛开的花卉，“杨柳风”指春风（杨柳在春季发芽抽枝），“沾衣欲湿”的细雨也符合春季春雨的特点，描写的是春季之景。 D．“梅子金黄”“麦花雪白”是夏季农作物与果实的典型状态（梅子成熟、麦花盛开），描写的是夏季之景。 故选C。 12. 根据课文内容填空。 诗词，带着我们感受美好的世界。词中有美景，《卜算子·咏梅》中“_____________，____________”展现出梅花迎雪开放、冰清玉洁之姿；诗中有童真，“_____________，____________”勾勒出孩童奔跑追逐黄蝶的活泼场景；诗歌中有回忆，“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，_____________，____________”请你再仿着写一写：乡村的傍晚，多么美丽呀!向晚的微风，_____________，____________。 【答案】 ①. 已是悬崖百丈冰 ②. 犹有花枝俏 ③. 儿童急走追黄蝶 ④. 飞入菜花无处寻 ⑤. 藤萝的叶下 ⑥. 母亲的膝上 ⑦. 袅袅的炊烟 ⑧. 嬉戏的鸡鸭 【解析】 【详解】本题考查诗词、课文内容默写和仿写句子。 “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”：悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放 。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”：小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可蝴蝶飞入金黄菜花中就找不到了。 书写时注意“崖”“犹”“蝶”“藤”“膝”的正确写法。 ⑦⑧是仿写，围绕“乡村的傍晚”，选取具有乡村傍晚特色的元素，从视觉、嗅觉、听觉等角度，用简洁文字勾勒画面，和前文“向晚的微风”句式连贯，营造优美氛围。 ⑦⑧示例：归巢的倦鸟，摇曳的稻穗。 13. 阅读下面的新闻稿，完成练习。 张银宏不假思索毫不犹豫地跳入激流中，伸手抓住落水男童，紧紧抱在怀中，将其拉向自己，并连声安慰落水男童。待男童情绪稳定后，张银宏一只手扶着岩石寻找支撑点，另一只手将其向上托举，后在黄灿等人的不懈努力下，终于将男童成攻救上岸。他们将勇气与爱化作最坚硬的臂膀，虽然挽救了花朵般的生命，更在人世间播下了善良的种子。 （1）仿照新闻稿中描写人物的方法，用一组连续动作来描写下面情况（不少于3个动作）。 小男孩打篮球很厉害：______________________________ （2）这则新闻稿中有4处错误，请你用修改符号在原句上修改。 （3）说说你对这则新闻的看法：_______________________ 【答案】（1）小男孩一个箭步冲上前，左手运球快速变向，右手护球闪过防守队员，纵身跃起将球稳稳投进篮筐。 （2） （3）这则新闻生动展现了见义勇为的人性光辉，通过细节动作描写（如托举、安慰）既体现了救援的专业性，又传递了人文关怀。结尾的比喻“将勇气化作臂膀”“播下善良种子”升华了主题，彰显了社会主义核心价值观。 【解析】 【导语】这篇新闻稿通过细腻的动作描写和紧凑的叙事节奏，生动再现了张银宏勇救落水儿童的感人场景。作者善用抓、抱、拉、托举等动词串联救援过程，既体现了施救者的果断专业，又强化了现场的紧迫感。最后以“勇气与爱”“善良的种子”等抒情笔触升华主题，使新闻报道兼具事实性与人文关怀。文本虽存在少量语病，但整体上通过具象化的动作刻画和递进式的情节安排，成功塑造了平民英雄形象，传递了社会正能量。 【小问1详解】 本题考查仿写句子。 例句用连续的几个动词写出了张银宏救落水男童的动作的利索和坚决。写“小男孩打篮球很厉害”要先确定打篮球的关键动作，如奔跑、起跳、接球、投篮等，再用准确的动词（如“冲”“跃”“接”“转”“运”“投”或“奔跑”“起跳”“举起”“掷”）串联，同时加入修饰词（如“稳稳”“灵活”“漂亮”“优美的弧线”）增强画面的生动性，让读者能通过文字想象出场景。 示例：小男孩一个箭步冲向前，高高跃起，双手稳稳接住飞来的篮球，随即迅速转身，灵活运球，瞅准时机，用力将球投向篮筐。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 ①语意重复，“不假思索”与“毫不犹豫”语义重复，删去“不假思索”； ②语序不对，“紧紧抱在怀中，将其拉向自己”语序不当，应改为“将其拉向自己，紧紧抱在怀中”； ③错别字，“成攻”应为“成功”； ④关联词搭配不当，“虽然……更”，应改为“不但……而且”。 故改为：张银宏毫不犹豫地跳入激流中，伸手抓住落水男童，将其拉向自己，紧紧抱在怀中，并连声安慰落水男童。待男童情绪稳定后，张银宏一只手扶着岩石寻找支撑点，另一只手将其向上托举，后在黄灿等人的不懈努力下，终于将男童成功救上岸。他们将勇气与爱化作最坚硬的臂膀，不但挽救了花朵般的生命，而且在人世间播下了善良的种子。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 围绕新闻中张银宏等人见义勇为的行为，提炼其精神内涵并进行评价。先点明事件核心（救助落水男童），再分析行为体现的品质（勇敢、善良、见义勇为），接着说明其意义（挽救生命、传递正能量、激励他人），最后总结价值（值得学习、促进社会温暖和谐），点评需立场明确、语言简洁有力。 示例：这则新闻中的张银宏等人是真正的英雄，他们不顾自身安危救助落水男童，用实际行动诠释了勇敢与善良。他们的事迹能激励更多人在面对他人困境时伸出援手，让社会变得更加温暖和谐。 第二部分 阅读与鉴赏 五、阅读短文，完成练习（25分） 本学期“快乐读书吧”向我们推荐了很多科普作品，张轩同学打开《十万个为什么》，读到下面这样一篇短文。 ①一艘渔船带着当天的渔获，缓缓地驶进码头，而船后有一群海鸥紧紧地跟着。海鸥知道渔业工人们在清理完渔网及甲板后，会赏给它们一顿美餐。海鸥会沉到海浪中追逐这些食物，整个码头附近到处都是它们兴奋的叫声。这是海鸥在争抢它们的美食时经常发生的一幕。 ②在海岸边，清理海滩及码头的人们最喜欢海鸥来帮忙。因为它们会冲到海里捡杂七杂八的东西吃，而且几乎什么都吃，死鱼啦，薯条啦，甚至吃剩的热狗，还有昆虫。所以，海鸥也被称作“海上清洁工”。为了生存，它们一整天都在吃。海鸥是远程飞行的大型鸟类，而飞行需要耗费很多的能量。它们可以一连飞行数千米而不休息，甚至可以穿越一个国家。 ③海鸥的游泳技术不错。它们的脚上有蹼，这一片片连在脚趾之间的皮肤可以让它们的脚像桨一样划水而行。 批注：这句话中的“蹼”指的是 ，这句话运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 。 14. 张轩同学在阅读时，边读边想象画面。请你向他学习，给第1自然段所描绘的画面起一个名字：_____________图。 15. 张轩认为第2自然段中加点的“几乎”可以删去，你怎么看？说明理由。 ______________________________ 16. 张轩边读边给文中画“ ”的句子作了批注，请你帮他把批注补充完整。 17. 读完短文，张轩提出了两个问题，请你任选一个解答。 ①海鸥被称为“海上清洁工”的原因是什么？②海鸥为什么一整天都在觅食呢？ 我选择问题_________（填序号），我的答案是：_____________________ 【答案】14. 海鸥追船争食 15. 不能删。“几乎”表范围，说明海鸥并非所有东西都吃，删后与事实不符，体现语言准确性。 16. 海鸥脚趾间连起来的皮肤 比喻 海鸥蹼有助于游泳的特点 17. ①. ① ②. 因海鸥会到海里捡死鱼、薯条等杂物吃，帮清理海岸，所以被称“海上清洁工”。 【解析】 【导语】这篇科普短文通过三个自然段展现了海鸥的生态习性：①渔船跟随觅食场景动态感强，画面鲜活；②“海上清洁工”的食性说明兼具科学性与趣味性，加点词“几乎”体现说明文用词严谨；③脚蹼结构用比喻修辞讲解生物特征，批注设计引导学生关注说明方法。全文采用“现象描述+科学解释”的递进结构，将动物行为观察与生物学知识自然结合，符合儿童科普读物“具象到抽象”的认知规律。插图式批注和互动问题设计有效提升了文本的交互性。 【14题详解】 本题考查对短文内容的概括。 要给第1自然段画面起名，需提炼段落主要元素——渔船归港，海鸥追船争食的场景，抓住“渔船”“海鸥”“争食”这些关键信息，简洁概括成画面名。 示例：渔港海鸥觅食图。 【15题详解】 本题考查赏析句子的能力。 判断“几乎”能否删去，要从说明文语言准确性角度。先分析“几乎”在句中限制范围的作用，再看删去后表意变化，判断是否与事实不符，以此说明不能删的理由。 示例：不能删。“几乎”指接近、差不多，说明海鸥并非所有东西都吃，删后变成“什么都吃”，与实际不符。“几乎”体现说明文语言准确性，所以不能删。 【16题详解】 本题考查做批注。 看句子“它们的脚上有蹼，这一片片连在脚趾之间的皮肤可以让它们的脚像桨一样划水而行”，从“连在脚趾之间的皮肤”，可知“蹼”指海鸥脚趾之间相连的皮肤。 句子中“让它们的脚像桨一样划水而行”，把“脚”比作“桨”，运用了比喻的修辞手法。 通过比喻，生动形象地写出了海鸥脚上的蹼在游泳时起到的作用，即像桨一样帮助划水，体现海鸥游泳技术不错的特点。 所以批注依次为：海鸥脚趾之间相连的皮肤 ；比喻 ；海鸥的蹼有利于其在水中划行的特点。 【17题详解】 本题考查提问和解答问题的能力。 解答问题需从文中找对应段落。若选①，找第②段写海鸥清理杂物的内容；若选②，找第②段写海鸥飞行耗能的语句，提炼关键信息作答。 示例：我选择问题②，我的答案是：海鸥飞行耗能量大，需一整天觅食补充能量维持生存。 阅读。 童年的馒头 ①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 ②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 ③有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴高采烈地对娘说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。” ④那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。回家的路上，看着手中的馒头，我把口水一咽再咽，肚皮也咕咕地叫个不停。吃一个吧！我犹豫不定地对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是老把好东西让给我和妹妹吗？这么想着，我便…… ⑤等我回到家时，手中只剩下了一片空空的荷叶，里边连馒头渣也没一星儿了。我忐忑不安，不知道自己怎么进的家门，怎样躲开妹妹的目光。娘看着我笑了笑，没吭声。 ⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！” ⑦娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里竞奇迹般地蒸着三个白中带黄的大馒头！ ⑧二丫娘就这样被娘应付过去了，而我却悔恨交加。 ⑨那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却百感交集，哇的一声哭了。 ⑩就是从那天开始，我觉得自己长大了，有了照顾妹妹和娘的责任。 18. 联系上下文理解词语。 故伎重演：_________________________________ 19. 用简洁的语言，把“我”童年经历的这件事填完整。 有年“六一”，我想把学校的馒头留给妹妹和娘吃，____________________ 20. 阅读3-9自然段，找出描写我心情变化的词语，按顺序填在括号里。 （ ）→犹豫不定→（ ）→（ ）→百感交集 21. 文中两次写到娘笑了，第一次“娘也笑了”是因为_________________，第二次“娘看着我笑了笑”是因为_________________。 22. 第4自然段中画线的句子对“我”的 描写。 A. 语言 B. 神态 C. 动作 D. 心理 23. 你认为娘是一个怎样的人？请结合短文内容简要写一写。 ___________________________ 【答案】18. 在文中指“我”之前因饥饿咽口水、肚子叫的情况再次出现，即老花招、老办法又重新施展。 19. 但回家路上因饥饿难耐，把三个馒头都吃光了，娘用蒸的馒头应对二丫娘，我悔恨交加，自此懂得担当。 20. ①. 兴高采烈 ②. 忐忑不安 ③. 悔恨交加 21. ①. 娘因“我”说要把馒头留给妹妹和娘，为“我”懂事欣慰 ②. 娘猜到“我”吃光馒头，用笑包容、理解“我” 22. D 23. 娘是善良、宽容、有智慧，心疼孩子又善于维护孩子自尊的人。 【解析】 【导语】《童年的馒头》以质朴文字勾勒童年苦难与温情。“我”从想分享到偷吃馒头的挣扎，娘用无声包容与智慧圆场，将贫苦岁月里的母爱、成长阵痛细腻呈现。以小见大，借馒头串联起家庭的艰辛、亲情的厚重，在简朴叙事中，让读者触摸到人性的柔软与成长的力量，余韵悠长。 【18题详解】 本题考查词语解释。 从文中第④自然段“又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害”找到词语“故伎重演”。结合语境，“我”之前有过咽口水、肚子咕咕叫的情况，这里是说这种因饥饿产生的表现再次出现 。故“故伎重演”的意思是老花招或老手法又重新施展，文中指“我”饥饿时咽口水、肚子叫的情况再次出现。 【19题详解】 本题考查对短文内容的理解。 需梳理“我”在“六一”当天与馒头相关的行为和后续发展。从文中第③段可知“我”起初想留馒头，第⑤段“手中只剩下了一片空空的荷叶”表明“我”因饥饿吃光馒头，第⑤-⑧段“娘看着我笑了笑……我却悔恨交加”体现回家后娘的态度及“我”的心情，第⑩段“就是从那天开始……责任”说明“我”的成长。 示例：有年“六一”，我想把学校的馒头留给妹妹和娘吃，但回家路上经不住饥饿，把三个馒头都吃了，回家后娘用蒸的馒头应对二丫娘，我悔恨交加，自此懂得要照顾家人。 【20题详解】 本题考查提取信息的能力。 看第③自然段“我兴高采烈地对娘说：‘明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。’”，“兴高采烈” 直接体现此时“我”的心情，所以在情节起始，“我”因期待给娘和妹妹馒头而心情是兴高采烈的，故第①空填：兴高采烈。 看第⑤自然段“等我回到家时，手中只剩下了一片空空的荷叶，里边连馒头渣也没一星儿了。我忐忑不安，不知道自己怎么进的家门，怎样躲开妹妹的目光”，“忐忑不安”呈现出“我”吃光馒头后，回家时内心的不安，所以在“犹豫不定”（吃自己馒头时的心情）之后，“我”的心情是忐忑不安，故第②空填：忐忑不安。 看第⑧自然段“二丫娘就这样被娘应付过去了，而我却悔恨交加”，“悔恨交加”体现出 “我” 看到娘为自己圆场，因自己吃光馒头而产生的后悔、愧疚，在“忐忑不安”之后，“我”的心情是悔恨交加，故第③空填：悔恨交加。 【21题详解】 本题考查对短文内容的理解。 看第③自然段“我兴高采烈地对娘说：‘明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。’”，“我”满心欢喜地要把学校发的馒头分给妹妹和娘，娘感受到“我”的懂事、有分享的心意，所以因欣慰而笑，故第一次“娘也笑了”是因为娘听“我”说要把馒头分给妹妹和自己，为“我”懂事、懂得分享而欣慰地笑 。 看第④-⑤自然段，“我”原本想留馒头，却因饥饿吃光了，回家时只剩空荷叶，娘看到后“笑了笑，没吭声” 。娘猜到“我”吃光馒头的事，但没有指责，而是用宽容、理解的笑，无声地包容“我”的过错，所以第二次“娘看着我笑了笑”是因为娘猜到“我”吃光了馒头，用笑来表达对“我”的理解与包容 。 【22题详解】 本题考查描写方法。 看第④自然段“吃一个吧！”“咋办？干脆，把娘的那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是老把好东西让给我和妹妹吗？”这些都是“我”内心的想法、思索，是在心里进行的活动。 故选D。 【23题详解】 本题考查人物形象分析。 要判断娘是怎样的人，需从文中找娘的行为、语言等内容。比如看娘面对“我”吃光馒头后的反应，还有应对二丫娘时的做法，以及对“我”和妹妹的态度，从这些情节里提炼娘的品质，像宽容、善良、维护孩子自尊等。 示例：娘是宽容、善良且懂得维护孩子自尊的人。“我”吃光馒头，娘没指责，还用蒸馒头应付二丫娘，保护“我”的自尊，平日也总把好东西让给孩子，尽显对孩子的爱。 第三部分 表达与交流 六、习作（30分） 24. 习作。 “深深浅浅的脚印，写满成长的故事。”也许是学会了一项新本领，也许是懂得了和同学相处，也许突然理解了爸爸妈妈……先把下面作文题目补充完整，再写一件你成长中的事情，表达你的成长感悟。注意内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字（不出现真实校名、姓名）。 题目：《 让我成长》（学游泳让我成长、一次道歉让我成长、妈妈的唠叨让我成长、做小老师让我成长……） 【答案】例文： 学游泳让我成长 记得那是一个炎热的夏天，爸爸带我去游泳馆学游泳。一开始，我对水充满了恐惧，站在池边迟迟不敢下水。爸爸鼓励我说:“别怕，我会在旁边保护你。”我深吸一口气，慢慢地走进了水中。 刚开始学的时候，我连最基本的浮水都做不到，总是沉下去。教练耐心地教我如何放松身体，如何用呼吸控制浮力。经过多次练习，我终于学会了浮在水面上。接着，教练教我蛙泳的动作，我一遍又一遍地练习，虽然动作不够标准，但我没有放弃。 有一次，我尝试自己游到对岸，结果中途体力不支，差点水。那一刻，我感到了前所未有的恐惧和无助。但正是这次经历，让我明白了坚持和勇气的重要性。我告诉自己，不能因为一次失败就放弃，我一定要学会游泳。 经过一段时间的刻苦练习，我终于能够自如地在水中游动了。当我第一次成功游到对岸时，心中充满了成就感。 这次学游泳的经历，让我成长了许多。我明白了，成长的过程就像学游泳一样，充满了挑战和困难，但只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能够克服困难，取得成功。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为半命题作文，写作前需先将题目补充完整。题目可为“学游泳让我成长”、“一次道歉让我成长”、“妈妈的唠叨让我成长”或“做小老师让我成长”等。写作时应选取个人成长过程中的一件具体事件，叙述时注意内容详实，感情真挚，语言流畅，以此表达你在该事件中的成长感悟。 写作思路： 开头：开门见山，直接点明主题。 中间：选择一个具体的事件，描述事件的过程和细节，包括遇到的困难、如何克服困难，以及自己的心理变化过程，注意详略得当。 结尾：写出自己感悟，总结收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $