第3章 第1节 水循环（课件PPT）-【优化指导】2025-2026学年高中地理必修第一册（人教版2019）

地球上的水 第一节　水循环 第三章 课程标准及解读 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 知识点一 水循环的过程及类型 1.水循环的概念 自然界的水在水圈、______、岩石圈、______中，通过蒸发(蒸腾)、________、降水、____、径流等环节连续运动的过程。 基础落实·掌握必备知识 大气圈 生物圈 水汽输送 下渗 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 2．水循环的类型、过程及主要环节 基础落实·掌握必备知识 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 基础落实·掌握必备知识 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 知识点二 水循环的地理意义 1.更新陆地淡水资源 水循环把_______、水圈、岩石圈和________有机联系起来，使地球上各种水体处于不断更新状态。 2．维持全球水量的动态平衡 由于水循环的存在，在一定时期内， 全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少，从而维持全球水量的_____平衡。 基础落实·掌握必备知识 大气圈 生物圈 动态 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 3．进行物质迁移与能量转换 (1)物质迁移：降水和地表径流不断塑造着________，地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类，水循环成为____间联系的主要纽带。 (2)能量转换：水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区热量收支______的矛盾。 4．对全球的影响 影响全球的____和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。 基础落实·掌握必备知识 地表形态 海陆 不平衡 气候 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 人类活动与水循环 水循环在地球上无时无刻不存在，人类对水循环影响最大的环节是地表径流，影响最小的环节是水汽输送。 基础落实·掌握必备知识 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 ◆自主检测 1．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)“百川发源，皆自山出，由高趋下，归注入海”，说明了水循环的最主要动力是重力能。(　　　　) (2)“黄河之水天上来，奔流到海不复回”能够准确地描述自然界的水体运动过程。(　　　　) (3)海陆间循环是范围最广、循环水量最大的水循环类型。(　　　　) (4)跨流域调水会影响水循环的空间变化。(　　　　) (5)导致喀斯特地貌千姿百态的水循环环节是地表径流。(　　　　) 基础落实·掌握必备知识 × × × √ × 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 2．连线。 将下列水体与其参与的循环类型连线。 基础落实·掌握必备知识 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 3．画图。 用箭头完成水循环的过程。 基础落实·掌握必备知识 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 4．思考。 (1)说出桂林漓江之水参与的水循环类型，并简述其过程。 提示：海陆间循环。过程：太平洋、印度洋水汽蒸发，随东南季风和西南季风输送至漓江流域，在适当条件下凝结降水，随地表径流和地下径流汇入漓江，最后通过珠江汇入太平洋。 (2)利用水循环的原理分析人类不合理利用水资源会对地球上的水资源产生哪些影响？ 提示：如果人类用水过多，超过水体的更新速度，会导致水资源的短缺，产生水源性缺水；如果人类向水体排放污染物的量超过水体净化能力，会导致水污染，产生水质性缺水。 基础落实·掌握必备知识 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 任务一__分析水循环的类型与过程 某学校高一五班同学进行“水循环主要环节”的模拟实验。 合作探究·提升关键能力 　 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 实验用品：烧瓶、石棉网、带有弯玻璃导管的橡皮塞、玻璃板、托盘、铁架台、酒精灯、火柴、自来水、冰块等。 实验步骤：①往烧瓶内加入适量的自来水。按图所示，将装置连接好。②用酒精灯加热烧瓶，待玻璃导管中有充足的水蒸气释放出来，在玻璃板上放置若干冰块。③水蒸气遇到玻璃板后，冷却凝结形成水滴，再降落到托盘中。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 1．指出该实验各环节所模拟的水循环的环节。 提示：酒精灯加热烧瓶，模拟蒸发；水蒸气通过弯玻璃导管到达玻璃板下方，模拟水汽输送；水蒸气遇到放置冰块的玻璃板凝结形成水滴降到托盘上，模拟降水；水滴在托盘中形成水流，模拟地表径流。 2．若要使该实验的水循环变得更加活跃，可以做出哪些改变？ 提示：换成火焰更大的酒精灯、在玻璃板上多放置一些冰块、使用开口直径更大的烧瓶和弯玻璃导管等。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 1．图解水循环的领域及过程 合作探究·提升关键能力 类型 发生领域 示意图 海陆间循环 海洋与陆地之间 陆地内循环 陆地与陆地上空之间 海上内循环 海洋与海洋上空之间 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 2.区分水循环类型的方法 方法 内容 联系的圈层不同 海陆间循环和陆地内循环涉及四个圈层，而海上内循环不涉及岩石圈 发生领域不同 海陆间循环的领域既包括陆地又包括海洋，而其他两种水循环则只包括陆地或海洋。陆地上外流区内的水体，既参与陆地内循环，又参与海陆间循环 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 方法 内容 过程和环节不同 海陆间循环的环节最多最全，而另外两种水循环的主要环节是蒸发和降水。海上内循环不存在下渗环节 参与水量不同 海上内循环的参与水量最大，陆地内循环的参与水量最小 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 ◆学以致用 如果下图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，据此完成1～2题。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 1．图中代号所对应的水循环环节正确的是 (　　) A．①—降水 B．②—蒸发 C．③—水汽输送 D．④—地表径流 2．南水北调影响的水循环的环节是(　　) A．① B．② C．③ D．④ A B 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解析 第1题，由材料可知，该图为海陆间水循环模式图，S线代表地球表面，据图可得，①代表降水，②代表地表径流，③代表蒸发，④代表水汽输送。故选A项。第2题，由已学知识可知，南水北调主要影响地表径流，由上题分析可知对应②。故选B项。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 冰川覆盖的南极大陆也存在水循环，但其循环独具特点。下图示意南极大陆水循环。据此完成3～4题。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 3．南极大陆水循环的特点有 (　　) ①降水量小，地表径流量大　②蒸发量小，地表径流量小　③主要处于陆地内循环　④循环周期长，循环更新缓慢 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．南极大陆几乎没有下渗环节，主要原因是(　　) A．土壤层薄，蓄水功能差 B．冻土深厚，水体呈固态 C．气候干冷，降水量稀少 D．高原为主，地势中部高 D B 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解析 第3题，南极大陆气候极为寒冷干燥，降水量和蒸发量均小，因气候寒冷，水体呈固态，地表径流少，①错误，②正确；南极大陆周围被海洋包围，由冰川形成的冰山漂流于附近海域，参与的是海陆间循环，③错误；因气候寒冷、降水少等，水循环周期长，水体循环更新缓慢，④正确，故D项正确，A、B、C项错误。第4题，南极大陆被冰川覆盖，南极水体主要为固体，地表径流量小，地下冻土深厚，不利于下渗，故下渗量小，B项正确；土壤层薄，蓄水功能差，气候干冷，降水量稀少，高原为主，地势中部高都不是影响该区域下渗的主要原因，A、C、D项错误。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 任务二__分析人类活动对水循环的影响 我国西部地区要想实现可持续发展，必须注重开发新水源。一是利用新技术开发水源，在严重干旱地区模拟“人造山脉”，进行人工增雨(雪)。二是发展集雨工程。中西部十多个省区目前已建成大量的集雨水窖(下图)、水池、水柜、水塘等小微型蓄水工程，不仅解决了部分人的饮水困难问题，而且还为农田抗旱提供了水源，提高了水资源利用率。 合作探究·提升关键能力 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 1．在严重干旱地区模拟“人造山脉”，进行人工增雨(雪)，是指我们人类对水循环的哪个环节施加影响？ 提示：对降水环节施加影响。 2．分析发展集雨工程主要是对水循环的哪一环节施加影响。此工程的有利影响主要是什么？ 提示：主要对地表径流施加影响。有利影响主要是涵养水源，调节水资源的时间分布，保障人们的生产和生活用水。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 人类活动对水循环的影响 合作探究·提升关键能力 人类活动 流量和水位变化 含沙量变化 破坏植被 地表径流量增加，使河流水位陡涨陡落 增加 植树种草 地表径流量减少，使河流水位升降缓慢 减少 硬化城市路面 增加地面径流，使河流水位陡涨陡落 增加 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 人类活动 流量和水位变化 含沙量变化 铺设渗水砖 减少地面径流，增加地下径流，河流水位平缓 减少 修建水库 对流量有调节作用，使河流水位平稳 减少水库以下河流含沙量 围湖造田 对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨陡落 增加 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 ◆学以致用 下图为某地植被分布状况和水循环示意图，图中①～④代表水循环的环节。读图，完成1～2题。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 1．水循环环节①②③④中，受植被覆盖率影响明显的是 (　　) A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 2．如果该地植被遭到破坏，会导致(　　) A．①减少 B．②减少 C．③增加 D．④增加 B C 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解 析 第1题，读水循环示意图可知，根据图中水循环环节位置和指向判断，①②③④分别表示海洋蒸发、水汽输送、地表径流、地下径流。植被覆盖率大小直接影响下渗量的多少，从而影响地下径流量和地表径流量，因此受植被覆盖率影响明显的是③和④；植被覆盖率大小对海洋蒸发和水汽输送影响不大。故选B项。第2题，植被覆盖率大小对海洋蒸发和水汽输送影响不大，如果该地植被遭到破坏，一般不会导致海洋蒸发(①)减少，也不会导致水汽输送(②)减少；植被破坏，会导致涵养水源功能下降，地表水下渗减少，地下径流量(④)减少，地表径流量(③)增加。故选C项。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水。经过数年的追踪检测，发现雨水花园平均减少了75%～80%地面雨水径流量。下图示意雨水花园结构。据此完成3～4题。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 3．城市雨水花园可以 (　　) ①改变河网，拓展城市空间　②改善水质，提高用水效率　③增加蓄渗，减少城市内涝　④节约土地，降低资源消耗 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 4．北京的雨水花园中，种植的植被应(　　) A．以耐旱的草本植物为主 B．选用南方树种保持四季常绿 C．以耐涝的水生植物为主 D．选用乡土植物兼顾城市美化 B D 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解 析 第3题，由材料可知，雨水花园是自然形成的或人工挖掘的浅凹绿地，被用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，通过植物、沙土的综合作用使雨水得到净化，或使之补给景观用水、厕所用水等城市用水。没有改变河网，拓展城市空间，①错误；通过植物、沙土的综合作用使雨水得到净化，改善水质，提高用水效率，②正确；被用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，增加蓄渗，减少城市内涝，③正确；雨水花园并未节约土地，降低资源消耗，④错误。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解 析 第4题，北京为温带季风气候，主要生长温带乔木，因此不应以耐旱的草本植物为主，也不应选用南方四季常绿的树种，A、B项错误。雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，并非水生环境，因此不应以耐涝的水生植物为主，C项错误。北京雨水花园中应该选用乡土植物兼顾城市美化，D项正确。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 任务三__分析水循环的地理意义 我们都知道海水是咸的。1772年法国化学家拉瓦锡首先测定海水成分，成为第一个对海水成分进行分析的人。他告诉我们海水中除组成水分子的氢和氧以及溶解硅酸外，含量最高的6种成分从高到低依次为氯、钠、硫酸根、镁、钙和钾，占海水总盐量的99%。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 原始的海水并非充满了盐分，最初它和江河水一样也是淡水。现今每年大约有30亿吨的盐分进入海洋，使它成了一切溶解盐类的收容所。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 1．从水循环角度，分析原始海洋的海水由淡水逐渐变为咸水的过程。 提示：陆上的江河水把可溶性物质(大部分是各种盐类)汇入大海，海水蒸发后，进入海洋的盐类物质不断积累，于是海水变得越来越咸。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 2．每年有大量江河水汇入海洋，但海水并没有逐渐增多，这是为什么？ 提示：海水不断蒸发，虽然有大部分以降水的形式进入海洋，仍然有小部分被输送到陆地上空，这样海水的收入与支出处于平衡状态，因此海洋中的海水不会逐渐增多。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 关键词法理解水循环的地理意义 　(1)平衡更新作用：在水循环系统中，水在连续不断地运动、转化，使地球上各种水体处于不断更新状态，从而维持全球水的动态平衡。 (2)迁移交换作用：水循环促使自然界的物质运动和能量转化，从而使地球表层各圈层之间，以及陆地和海洋之间实现物质的迁移和能量的交换。 (3)影响塑造作用：水循环运动影响着全球的气候和生态，并且使水成为自然界最富动力作用的因素之一，不断地塑造着地表形态。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 ◆学以致用 1．下列关于水循环的叙述，正确的是(　　) ①能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾　②是联系海陆之间的主要纽带　③不能塑造地表形态　④不能对太阳辐射起吸收和转化的作用 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ A 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解 析 水循环既能不断塑造地表形态，也能对到达地表的太阳辐射起到吸收、转化和传输的作用，①②正确，故选A项。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 水洼—渗透渠组合系统是一种城市雨水处理技术(如下图所示)。读图，完成2～3题。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 合作探究·提升关键能力 2．该城市雨水处理技术的主要目的是减少水循环中的 (　　) A．蒸发 B．降水 C．下渗 D．地表径流 3．关于水循环地理意义的说法，正确的是(　　) A．水循环过程中不存在能量的转换 B．水循环可维持全球水量动态平衡 C．水循环各环节都可塑造地表形态 D．水循环不影响全球的气候和生态 D B 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解 析 第2题，该城市雨水处理技术通过增加城市地面下渗，减少地表径流量，以防治内涝。故选D项。第3题，水循环可以使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量的交换，A项错误；维持全球水的动态平衡，使全球各种水体处于不断更新状态，B项正确；还可以影响全球的气候和生态，D项错误；水循环中的水汽输送不可以塑造地表形态，C项错误。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 [创新素材] 海绵城市 海绵城市，是新一代城市雨洪管理概念，是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和雨水带来的自然灾害等方面具有良好的弹性，也可称之为“水弹性城市”，国际通用术语为“低影响开发雨水系统构建”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水释放并加以利用，实现雨水在城市中自由迁移。我国于2017年开始大力推进海绵城市建设，国务院办公厅出台《关于推进海绵城市建设的指导意见》，采用渗、滞、蓄、净、用、排等措施，要将70%的降雨就地消纳和利用。 创新培优·发展核心素养 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 创新培优·发展核心素养 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 [新题优选] 2022年佛山市以总分第一获评省级海绵城市示范城。随着深入推进海绵城市建设，城市内涝问题的治理取得了显著成效，涌现出一批以文华公园为代表的海绵城市优质项目，实现了海绵理念与城市发展的有机融合。下图为海绵城市示意图。据此完成1～3题。 创新培优·发展核心素养 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 创新培优·发展核心素养 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 1．文华公园等海绵城市项目建设直接影响的水循环环节是 (　　) A．地表径流 B．下渗 C．大气降水 D．水汽输送 2．海绵城市建设可以有效缓解城市内涝是通过(　　) A．降低地面渗透率 B．增加地表水蒸发 C．收集雨水 D．疏通河道 创新培优·发展核心素养 A C 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 3．在佛山市某住宅小区建设中，符合海绵城市理念的做法是 (　　) A．铺设下水管道 B．修建水泥路面 C．建设下凹绿地 D．安置垃圾回收场 创新培优·发展核心素养 C 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解 析 第1题，据题干信息可知，通过海绵城市建设，城市内涝问题的治理取得了显著成效，而城市内涝是指由于地表积水超过城市排水能力致使城市内产生积水灾害的现象，与内涝直接相关的水循环环节是地表径流，故此推断海绵城市项目建设对水循环产生的直接影响是减缓地表径流，A项正确；海绵城市是通过削弱地表径流，从而影响下渗，下渗不是直接影响的水循环环节，B项错误；大气降水和水汽输送与当地的气候有关，海绵城市修建不会直接影响当地气候，C、D项错误。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解 析 第2题，降低地面渗透率，地表径流量会增加，内涝会加剧，A项错误；地表水的自然蒸发消耗的水量较少，且短时间内难以立刻看到效果，不能有效缓解城市内涝，B项错误；如图示海绵城市通过雨水收集可以直接减少地表径流量，从而减少地表积水，能有效缓解城市内涝，C项正确；疏通河道主要是应对洪水灾害的措施，对城市内涝影响有限，D项错误。第3题，任何一个城市都应该有下水管道，下水管道是城市基础设施中必备的，不是海绵城市特有的，A项错误；修建水泥路面减少下渗，会加剧城市内涝，B项错误；建设下凹绿地可以滞留地表积水，绿地可加强下渗，从而减少内涝，C项正确；安置垃圾回收场与海绵城市无关，D项错误。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 [命题解读] 创新培优·发展核心素养 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 [知识谱系] 创新培优·发展核心素养 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 [问题清单] 1．什么是水循环？根据发生的空间范围可将水循环分为哪些类型？ 2．说出不同类型水循环环节的名称。 3．以破坏植被和建设海绵城市为例，说明人类活动对水循环环节的具体影响。 4．分别说出人类合理利用水循环和破坏水循环的具体行为及带来的后果。 5．回答水循环的地理意义。 创新培优·发展核心素养 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 (2025·湖北荆州高一检测)2024年5月26日下午至27日，合肥市气象台相继发布了暴雨蓝色和橙色预警。在27日的一场暴雨中，合肥市区仿佛变成了一个“水世界”，城市的各个角落都遭受了不同程度的洪水侵袭。下图分别为合肥市区被淹没的景观图及水循环示意图。据此完成1～3题。 素养训练·学业质量评价 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 1．合肥市区变成“水世界”对图中水循环环节的影响是 (　　) A．①环节增强 B．②环节增强 C．④环节增强 D．⑦环节减弱 2．针对此次城市内涝事件，合肥市应大力改善的水循环环节是(　　) A．①环节和②环节 B．③环节和④环节 C．⑧环节和⑨环节 D．④环节和⑨环节 素养训练·学业质量评价 C D 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 3．下列关于水循环意义的说法，正确的是 (　　) ①地球水体一直处于更新状态，无须节约用水 ②缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾 ③不断塑造地表形态 ④是海洋和陆地联系的唯一纽带 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 素养训练·学业质量评价 B 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解 析 第1题，合肥市区变成“水世界”后，地表积水较多，会导致⑦蒸发环节、④地表径流环节增强，C项正确，D项错误；①环节是海上蒸发，②环节是水汽输送，合肥市区变成“水世界”对①环节和②环节影响较小，A、B项错误。故选C项。第2题，针对市区的内涝问题，合肥市应积极改善城市的排水系统或建设海绵城市(下渗)。④环节是地表径流，减少地表径流可以减轻内涝；⑨环节是下渗，增加下渗也能缓解内涝，因此合肥市应改善④环节和⑨环节，故D项正确；①环节是海上蒸发，②环节是水汽输送，③环节是降水，这些环节难以受到人为影响，A、B、C项错误。故选D项。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解 析 第3题，有些地球水体更新速度较慢，例如冰川等，而且淡水资源仅占地球总水体的很小一部分，所以需要节约用水，①错误；水循环过程发生了热量交换，可以缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾，②正确；由于水循环中的地表径流等环节会对地表产生侵蚀、堆积等作用，会不断塑造地表形态，③正确；水循环是海洋和陆地联系的主要纽带，而不是唯一纽带，④错误。故选B项。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 我国西部是地球上主要干旱带之一。人们在地下修建的蓄积雨水的容器，被称为水窖。“母亲水窖”是一项帮助西部地区百姓解决饮水困难的供水工程，下图为“母亲水窖”示意图。据此完成4～5题。 素养训练·学业质量评价 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 4．该工程可缓解水资源的 (　　) A．空间分布不均 B．时间分配不均 C．水体污染问题 D．循环利用率低 5．水窖主要影响水循环环节中的(　　) A．蒸发和降水 B．降水和地表径流 C．地表径流和下渗 D．蒸腾和水汽输送 素养训练·学业质量评价 B C 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解 析 第4题，结合材料可知，“母亲水窖”工程主要用于收集雨水，在降水少的时候为居民供水，故其可缓解水资源时间分布不均；缓解空间分布不均的措施为跨流域调水；水窖并不能缓解水污染和循环利用率低的问题。故选B项。第5题，水窖主要收集雨水，因此可以减少地表径流，人为修建蓄积雨水的容器，为保证收集的雨水能被利用，会减少下渗作用；水窖位于地下，对降水、水汽输送没有影响。故选C项。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 上海市建设的“雨水银行”，作用是在雨季过滤并储蓄雨水，非雨季将净化后的雨水用于浇灌绿地。读雨水利用过程示意图，完成6～7题。 素养训练·学业质量评价 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 6．在雨季过滤并储蓄雨水，影响的水循环环节主要是 (　　) A．水汽输送 B．降水 C．植物蒸腾 D．下渗 7．上海市建设“雨水银行”，可以(　　) ①减少内涝发生　②改善生态环境　③提高江河水位　④加剧热岛效应 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 素养训练·学业质量评价 D A 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解 析 第6题，在雨季过滤并储蓄雨水，减少了地表水下渗，影响的水循环环节主要是下渗，D项正确。不影响水汽输送、降水、植物蒸腾环节，A、B、C项错误。第7题，上海市建设“雨水银行”，将雨水存储起来，可以减少内涝发生，①正确。绿地的灌溉用水充足，有利于改善生态环境，②正确。可能降低江河水位，③错误。绿地得到发展，减轻城市热岛效应，④错误。A项正确。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广大，积水较浅。据此完成8～9题。 素养训练·学业质量评价 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 8．从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，有关水循环的叙述，正确的是 (　　) A．降水量变小、蒸发量变大 B．降水量变大、蒸发量变小 C．降水量基本不变、蒸发量变大 D．降水量基本不变，蒸发量变小 9．扎龙湿地面积增加对当地水循环各环节的直接影响是(　　) A．下渗减弱 B．蒸发增加 C．降水减少 D．水汽输送增加 素养训练·学业质量评价 C B 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解 析 第8题，一段时间内当地的气候是稳定的，降水量基本不变；根据题意“乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定”，蒸发量逐渐增大，由蒸发量小于降水量变为两者相等。故选C项。第9题，湿地面积增加，可蒸发水域面积扩大，会导致蒸发水量增加，下渗水量增加，当地降水基本不变；水汽输送主要与海陆之间的大气运动相关，湿地面积增加对整体区域内的大气运动影响较小，对水汽输送几乎没有影响。故选B项。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 10．读水循环示意图，完成下列要求。 素养训练·学业质量评价 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 (1)图中①②③④⑤五个箭头共同组成的水循环类型是____________，通过该循环运动，陆地上的________得以再生。 (2)我国塔里木盆地主要缺少的水循环环节是________；人们修建水库的主要目的是改变图示______环节。(填序号) (3)简述城市增大绿地面积对水循环④⑤⑥环节数量的影响。 (4)说明降水强度与地形坡度对下渗量的影响。 素养训练·学业质量评价 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 答案：(1)海陆间循环　水资源 (2)②　④ (3)④总量减少，季节变化减小；⑤总量增加；⑥总量增加。 (4)降水强度与地形坡度越大，则下渗量越小；降水强度与地形坡度越小，则下渗量越大。 素养训练·学业质量评价 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 解 析 第(1)题，根据所学知识可知，图中①为蒸发，②为水汽输送，③为降水，④为地表径流，⑤为地下径流。五个箭头共同组成的水循环类型是海陆间循环，通过该循环运动，陆地上的水资源得以再生。第(2)题，我国塔里木盆地深居内陆，远离海洋，故主要缺少的水循环环节是水汽输送(②)；人们修建水库的主要目的是改变地表径流环节(④)。第(3)题，城市增大绿地面积会使得下渗量(⑥)增加，地表径流(④)总量减少，季节变化减小，地下径流量(⑤)增加。第(4)题，降水强度与地形坡度对下渗量的影响为降水强度与地形坡度越大，地表径流的流速越快，则下渗量越小；降水强度与地形坡度越小，地表径流的流速越慢，则下渗量越大。 第1章　数列 高中地理　必修 第一册 R　 课时梯级训练(8) 谢 谢 $$