河北省邯郸市成安县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

2024一2025学年度第二学期期末教学质量检测 八年级语文试卷 第一部分(1-2题13分) 一、积累与运用 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（⑧分） 千万年来，自然消融的万年冰雪由青藏高原各拉丹冬雪山奔腾而下，长江，你便 开始了自己的旅行。无论经历怎样的风云变换，你依旧前行，伴着振耳欲聋的声音， 穿过矗立的重山，跨过荆楚之水。而对束缚，你怒不可過；长路漫漫，你缄默前行。恶 劣的冰雪环境冻不僵你的豪气，绵延的千峰万彻挡不住你的道路。你横贯东西，支流 辐辕，滋养了 也孕有了 ,更是催生出 你以生生不息的姿态和兼收并蓄的胸襟，孕育了华夏文明。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼首。(2分) 矗( )立 缄()默 (2)语段中有两个错别字请找出并改正。(2分)】 改为 改为 (③)有同学想弄明白“辐辏”的意思。查《现代汉语词典》，“辐”的意思是“辐条”， “辏（©u)”的意思是“车轮的辐条集中在毅上”。根据文段内容和词典释义，你认 为“辐转”在这里的意思是 。 (2分) (4)下面三个句子的正确顺序是( )(2分) A.一个诗意的文化符号“江南”B.沃野千里的鱼米之乡 C.深厚的长江文化 2.综合性学习。(5分) 某校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)请你以“和”为主题，为本次活动写一条宣传标语。(2分) (2)12月3日上午，学生会主席来邀请你们的班主任王老师第二天下午两点到第一会议 室参加“以和为贵”的座谈会，但王老师不在，学生会主席请你代为转告。当天(12 月3日)下午，你是怎样对王老师说的？(3分) 第二部分(3-19题57分) 二，古诗文阅读 (一)默写。 3.水与人有着丰富的情感相契合，结合本学期所学古诗文写了下面一段话，请你帮他补 写完整。(8分) 在浩瀚的诗文名篇中，“水“成为古人寄情的意象。古人以水寄托欣喜之情，《小 石潭记》中“下见小潭，① ”写出了柳宗元初见小石潭的心头之乐： 以水表达爱恋之情《关雌》中“关关雎鸠，②」 ”以水鸟和鸣起兴，引出 八年级语文试卷第1页（共6页） 主人公对美丽贤淑的姑娘的爱幕之心：以水阐发豪迈之情，《北冥有鱼》中“③ ④ ”描写出鯤鹏振翼拍水、盘旋飞向高空的形象，寄寓着 庄子志存高远的人生理想：以水折射隐逸胸怀《题破山寺后禅院》中 “⑤ ⑥ ”描绘的山光水色、清潭倒影让常建的 俗念消除殆尽：以水暗示离别之情，《送友人》中“⑦ ，⑧ ”描写了山的静默和水的远去，饱含着李白对友人的依依惜别之情。 (二)诗词赏析（共6分） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？ 身上衣载口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗 冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。一车炭， 千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一文坡，系向牛头充炭直。 4.下面对本诗的内容理解和分析不正确的一项是()(2分) A这是一首叙事诗，讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事。 B.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句，可见老翁的苍老及生活之艰辛。 C.“翩翩两骑来是谁”，“翩翩”有轻快之意，这里形容“宫使”的风度、气质。 D.“半匹纱”“一丈绫”与“一车炭”“千余斤”构成强烈反差，控诉了统治阶级的罪恶。 5.自选角度赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天赛”。(2分) 6.请结合诗歌内容，分析《卖炭翁》表达的情感。(2分) (三)阅读下面的文言文，完成问题。（共14分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，秘辱于奴 袋人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽聚一石。食马者 不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲 与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下 无马！“鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【Z】 (韩愈《马说》) 捞南李某，酷好马，尝于遵化牛市中见一马，通体如墨映目有光西腹毛则白于蓝 雪所通乌云托月者也，高六尺余，骏尾餐然，足生爪，长寸许，双目莹澈如水精，其 气吊吊如鸡群之鹤。李以百金得之，爱其神骏，喂秣必身亲。然性至狞劣，每覆障泥。 须施续锁，有力者数人左右把特然后可乘。按轡徐行，不觉其驶，而瞬息已百里。有 一处去家五日程，日午就道，比至，则日木衔山也。以此愈发之，而畏其难拉，亦不 敢数乘。 (节选自纪购《阅徽草堂笔记》) 【注释】①星(qu):头发卷曲。②林(6)：喂马的谷物，饲林.3③障泥：马状的垫予，用表遮挡泥土 八年级语文试卷第2页（共6页） 无请解释下列在文中的意思(4分) (1)执策而临之 临： (②)策之不以其道 策： (3)长寸许 ： ④按智徐行，不觉其驶徐 双用三条“/”拾文中划横线句子断句。(3分) 通体如墨映日有光而腹毛则白于霜霉所谓乌云托月者也《限三处) 9把文中划波浪线的句子翻译成现代汉语。（4分) ①且欲与常马等不可得，安求其能千里也2 ②以此愈爱之，而畏其难控，亦不敢数乘。 10.有人认为，和【甲】文相比，【乙】文中的这匹马受到的待遇还是很好的，因为它 遇到了李某这样真正的伯乐。你认可李某是真正的伯乐吗？请写出你的理由。(3分) 三、现代文阅读 (一)阅读议论文，完成小题。(9分) 担当的力量 ①和父亲聊到他小时候干农活的经历：农忙时，需要帮父母挑把子，最开始20斤的 担子都压得他喘不过气来。后来授慢适应了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的茧越 来越厚了。他说， 自己多挑一点，爹娘就少千一点。简短平实的话，却令人回味。当 父辈们十几岁时：他们就有了用稚嫩的肩膀替父母杠起家庭重任的担当。那么，我们 今天的年轻人，更应该具有担当的力量。 ②而这种把当的力量究竟源自何处呢？ ③把当的力量源自爱。A是什么给了花木兰放弃米桑织布的生活，遮择代父从军 征战沙场的勇气？是“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”的孝心 日是什么给了鲁迅不惧威胁利诱，把像钢刀一样的笔锋刺向敌人心脏的骨气？是“横眉 冷对千夫指，俯背甘为璃子牛”的民族使命感。C是什么给了焦郑禄思受病病的折意。 为兰考限苦奇战治理“三害”的坚守？是“为人民而死，虽尼代荣”的素金国念其之 。对家魔、具族、图家的热多，进发出惊人的力量，迎难而上、百折不居，公而忘 数，积级率载，升能用担当的精种蜓起垫个民族的脊果。他们这些人，一直是我们年 轻人华习的榜样。 团把当的力量源自责任。作为社会的一分子，年个人都杀把着不网的社会★任。 整择的担省光空平三尺讲台陈颗耕标，春套到无丝方尽：军人的加点是女提钢枪保家 国，一起终台沃土：党项千邦的担当是危难面前那声共产党联我位前冲 的内感是雪书记谷文高“不治服风沙，就让风沙把我理排”的，是时代按 模病振昌“克勤方伦，患诚敬业，勤勉热心，求真务尖”的真心。作为一名学生，担当 八年级语文试卷第3页（共6页） 的力量源白“为中华之城起而读书”的神圣使命，其行学习报国之志，书写中华民族 ⑤那天 伟大复兴的精彩华章。 ⑤担皆的力量源自传承。一代代的传米，代代的弘扬，将会形成激励我们年轻人 下来，就是我 头，然后笑着 的不竭的动力源泉。拉当，是融入中华民族文明血脉中共同的精神信仰，从“富青不 能淫，贫贱不能移，成式不能屈”的孟子，到“苛利国家生死以，岂国柄橘避地之”的林 的，”说究 时徐：从“位卑未散态忧国”的陆游，到“一片丹心国报国”的于谦。这些民族之城把 大路，父亲惯 千钓重担在在肩上，是中华文明生生不息、佛延至今的重要原国，是中华民族吃立于 走出十几来远 世界民减之林的有力支撑， 我回去。我只 ⑥对我们这一代年轻人来说，担当，就是要传承祖巢父景坚定的政治信仰和不惧 父亲是如此储 扬牲的精神与品格，以时不我待的紫迫感、舍我其谁的贡任感，在刻苦学习和勇于实践 ⑥父肃 中不断完善自我，以渊博的学议、宽阔的视野和博大的胸怀，积极作为，在新时代为四 当时，父亲 家和民藏微出应有的责献， 提着行季， (选自2018年4月24日《人民日报》，有改动) 空常写信回 11.送文第③段中的A、B、C三个画横线的句子能否调换位置？为什么？(3分) 而是帝着他 方向往前走 12.选文第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) ⑦父亲 执意要遥我 弄堂口。” 步慢下来， 13.简析选文第②⑤段的论证思路。《3分) 达我，他都 次，父亲为 干吗这样难 (二)阅读下面文字，完成下面小题。（共14分） 么总是我送 来， 挥手一怀念我的父亲 ⑧这时 赵丽宏 前未留意过 ①记忆中，父亲的一双手老是在我的西前挥动。我想起人生路上的三次远足，都 以父季青春 是父亲去递我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，仁立在路边的人彩由大而小， 14.请用简洁的 一直到我看不见… ②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学，那天去学校投到时。 第一次 适最去的是父亲。 ⑧一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郎区的公 路上残驰时，父亲望着窗外绿色的回野，表情变得很开朗。我感霓列离家越来越速， 第二次 不华有些害怕，有些紧张，便忐怎不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直 第三次 接回各我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里 的蝶根色多好，他看了我一最，大概发现了我的惶感和不安，便轻轻地抚模着我的两 15,请对文中第 即：“你闻闲这风中的味道，有苹和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母 去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。” ④父亲说话时，抚摸着衣的肩柳的手始终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他 16.文章以《挥 少年时代的往事，所有的艰事和严峻，都触化在他温和的微笑中。在我的印泉中，父 亲并不是一个深沉的人，但谈起追远且事的时候，尽管他微笼着，我中感到了他的深况 八年级语文试卷第4页（共6页） ⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陷我找到自己的寝室，帮我铺好了床辅。接 下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口，在校门口，父条拍拍我扇榜，又摸摸我 头然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己工，并始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯 的，”说完，他藏大步走出了校口，我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条 大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然， 走出十几来远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫 我回去。我只觉得自已的视线模柳起来…在我少年的心中，我还是第一次感到自已对 父亲是如此依恋。 ⑥父亲第二次送我，是“文化大革命”中了。那次是出远门，去农村“插队落户” 当时，父亲由于“有问题”不能随便走动，他只能送我到离家不远的车站。那天，我 提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心了。有 空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感， 而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。车开动了，父亲一边随看车的 方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着品莹的泪光… ⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲 执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲物不过我，便让步说：“那好，我递你到 弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚 步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前 送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家，我的前景应该是最光明的一 次，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你 干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答“我知道，我知道。可是，我想为什 么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼题里涌了出 来。 ⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的颜头也有了我先 前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。唉，这是没有办法的事情。儿女的长大，总是 以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中情梢地进行。 14.请用简洁的语言概括父亲三次送“我”的经历。(3分) 第一次 ⊙ 父亲面带微笑 第二次 父亲送“我”去农村“插队落户” ② 第三次 ③ 父亲泪流满面 15.请对文中第⑤段画横线的句子进行赏析(3分) 16.文章以《挥手一怀念我的父亲》为题，有什么作用？(4分) 八年级语文试卷第5页（共6页） 17.阅读下面的链接材料，比较文章第⑧段和链接材料，写出两者各自表达了作者怎样的 情感。(4分) 链接材料： 我读到此处，在品营的泪光中，又看见那配胖的、青布棉袍黑布马褂的臀形。奥」 我不知何时再能与他相见！（选自朱自清《背影》） 四、名著导读《钢铁是怎样炼成的》（共6分） 8.结合主人公保尔柯察金的成长经历，谈谈你对书名含义的理解？(3分) 19.保尔在瓦莉亚基地悼念革命战友时，目睹生死离别后触发深刻思考，最终在墓前发 出这段关于生命价值的独白：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应 当这样度过：当他回首往事时不会因为碌碌无为、虚度年华而悔根，也不会因为为人 卑劣、生活庸俗而愧疚。这样在临终时他能够说：我已将整个生命和全部精力献给了 世界上最壮丽的事业~一为人类的解放而斗争，读到这句话，谈谈你有怎样的理解或对 你有怎样的影响？(3分) 第三部分 作文(20题50分) 20.阅读下面材料，按要求写作。(50分) 成长路上，总有一些力量感动着你，启迪着你，这力量或许是一个人，一句话， 一件事，一本书，一段经历… 请根据材料，自拟题日，写一篇作文。 要求：①内容真实，感情真挚：②文体不限（诗歌除外），600字左右：③文中不得出现真 实的人名、地名、校名 八年级语文试卷第6页（共6页）